人教版三年级语文上册北城小学孔玉珍《掌声》课件

第2、3自然段
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子 的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立 刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情 况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲 台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子 的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声 音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。
29 掌 声
掌声 姿势 注视 平息 动听
文静 轮流 热烈 情绪 鼓励
愿意 普通话 情况 慢吞吞 持久 讲述
学习要求
1、自由朗读课文。边读边思考： 掌声前后的英子有什么样的变化？
2、找出有关的段落，并用“——” 划出有关的句子。
3、同桌合作学习、交流。
1
2
4
1、自由朗读第2、3自然段。
2、边读边思考：同学们为英子响起 了几次的掌声？同学们为什么给英子鼓 掌？
第2、3自然段
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子 的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立 刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情 况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲 台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。掌声渐渐平息，英子也镇定 了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得 很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了 热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌 声里一摇一晃地走下了讲台。
3、画出让你感动的句子，并且把感 受简单地写在句子的旁边。
4、同桌交流讨论。
第2、3自然段
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子 的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立 刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情 况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲 台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子 的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声 音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。
我永远不会忘记那
鼓励
掌声，因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。大（激励）（勉励）
家的掌声给了我极大的鼓
励，使我鼓起勇气微笑着
面对生活。
从英子的变化中，我想到了很多， 让我们交流交流各自的想法。（可以 联系课文来谈，也可以联系生活实际 来谈。）
为成长鼓掌 金本
当你为同伴取得了优异成绩 热烈鼓掌的时候， 当你为精彩的表演 热烈鼓掌的时候。 请不要忘记为自己鼓掌， 为自己的成长鼓掌。
第2、3自然段
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子。老师是刚调来的，还不知道英子的情 况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲 台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子 的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声 音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子 的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立 刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情 况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲 台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子 的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声 音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。
鼓掌是一种庆祝， 庆祝自己取得了进步， 鼓掌是一种奖赏， 奖赏自己获得了荣誉； 鼓掌是一种激励， 激励自己发挥更大的潜能； 鼓掌是一种鞭策， 鞭策自己继续前进，永不懈怠。 每个人都为自己鼓掌吧， 为自己的成长鼓掌， 在响亮的掌声中， 更快更好地成长！
第2、3自然段
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子 的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立 刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情 况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲 台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子 的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声 音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。
A
B
第2、3自然段
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子 的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立 刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情 况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲 台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子 的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声 音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。