力的作用效果PPT课件

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新人教版《7.1力》课件4(共28张PPT)

课堂练习
6.在排球赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的方向作用点 __________ 和_____________ 不同所产生的效果也不同。
课堂练习
7.下面关于力学现象的解释中，不正确的是（ B ）
A．地面上的小车从向西运动变成向东运动一定是因为受到力的作用的缘故 B．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的力是他对自己的拉力 C．把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋就破了，利用了力的作用是相互的 D．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
思考：力的作用效果会受到什么因素的影响呢？
力的三要素和力的示意图
思考：拉伸弹簧可以使之伸长，如何使之伸得更长？
答：用更大的力，增加力的大小。
力的三要素和力的示意图
思考：拍击盘子可以使它向右飞走，如何使它向左飞走？
答：向左拍击，改变力的方向。
力的三要素和力的示意图
思考：长竹竿从任何一头都很难拿起来，如何比较轻松的把它拿起来？
答：从竹竿中间拿起来，改变用力的位置，即改变力的作用点。
力的三要素和力的示意图
由此分析，影响力的作用效果的力的三要素为
• 力的大小 • 力的方向 • 力的作用点
描述一个力就是描述它的三要素，物理学上使用带箭头的线段来表示力
力的三要素和力的示意图
物体
F = 100 N
力的作用点
线段长度表示力的大小
托举两枚鸡蛋所使用的力大约为1N
托举一袋方便面所使用的力大约为1N
力的作用效果（一）
手用力捏橡皮泥橡皮泥变形
手用力拉伸弹簧弹簧伸长
力改变了物体的形状，力能使物体发生形变

四年级上册科学-常见的力优秀课件冀教版课件PPT

地球上一切物体的重力都来源于地球对该物体的吸引力。其实，吸引力是相互的，因此地球上的一切物体也都对地球有着同样大小的吸引力。
弹簧测力计是最常用的测量力的仪器。
其构造很简单，使用也非常简单。
若物体受的力超过了它弹的承簧受力测就会损力坏甚计至毁可坏。测量物体的重力，天平秤量的是物体的质量。质量是物体所含物质的多少，对某一当有力作用于物体上时，则该物体就会发生形变（如被拉伸、压缩、扭曲、撕裂、刺入等）。
比较三夹板变形情况。可见，物体受到拉力、推力、压力、托力、握力、支持力等力的作用后一定会发生形变。
而且所受力越大，形变越大。若物体受的力超过了它的承受力就会损坏甚至毁坏。
四、无处不在的摩擦
你知道摩擦吗？你知道自己是生活在摩擦的世界里吗？可以说，如果没有了摩擦，人们将不知道该如何生活！可是，摩擦对人类的生产和生活既有利又有害。对有利的方面，我们要充分地加以利用，对有害的方面，我们要事先加以防范。
平时人们常说的拉力、推力、压力、握力、使小球做圆周运动一定要用手拉住绳子才行，一且放手，小球就会飞出去。
而且所受力越大，形变越大。
支持力等，都是针对力的作用效果而言的，它使小球做圆周运动一定要用手拉住绳子才行，一且放手，小球就会飞出去。
力虽是无形的，但它的作用效果却是实实在在的。
们都是由于形变而产生的力。有橡皮泥、橡皮筋、乒乓球、钉子和泡沫塑料，通过自己的思考与实践，用实验来描述“力的作用效果”。
秤的发明和它的广泛应用，是杠杆在中国的典型发展。古人发明了等臂秤和不等臂秤，还发明了有两个支点的秤，俗称铢秤。这表明中国人在那时已通过实践完全掌握了杠杆原理。
三、受力和形变的关系
以下这些图片中摩擦都起到了什么作用？置），看能否使其中一磁可见，物体受到拉力、推力、压力、托力、握力、支持力等力的作用后一定会发生形变。

人教版八年级物理下册7.1力课件(共23张PPT)

思考一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
力作用在物体上会产生什么效果呢？
力还可以改变物体的形状．
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
力可以改变物体的运动状态．
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
生活现象
人
物体作用物体
推土机拖拉机起重机压路机
推拉提压踢拍推拉提压
车弹簧水桶沙发足球篮球土犁货物路
物体对物体的作用.
生活现象
施力受力作用物体物体
推土机拖拉机起重机压路机
人
推拉提压踢拍推拉提压
车弹簧水桶沙发足球篮球土犁货物路
力的大小、方向、作用点
——力的三要素 ——力的大小
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢？
力的示意图
起点表示力的作用点
标出力的符号（大小和单位）
第七章第１节力
1
生活中我们经常用到力……
什么是力？
分析生活中我们经常用“力”的情景
人推车人用了力车受到了力
双手拉弹簧人用了力弹簧受到了力
人提水桶人用了力水桶受到了力
人举杠铃人用了力杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土推土机施力土受力

力及其作用效果_ppt课件

力及其作用效果
力及其作用效果
学习目标：
1、什么是物理学的力？力的符号和单位是什么？
2、力作用在物体上有哪些效果？
3、力的作用效果与哪些因素有关？
4、如何形象直观的画出力的示意图？
力手手手手压拉压弯气球弹簧弹簧尺子
产生
力的作用效果气球弹簧弹簧尺子变扁了变长了变短了变弯了
小结：力的作用效果力还可以改变物体的
运动状态
。
左手推气球由静止到运动
左手按住气球由运动到静止右手推气球运动方向改变速度的大小改变运动状态改变
加油站：
物体的运动状态包括：速度的大小和运动的方向
一、力的作用效果
力可以改变物体的形状
力
产生确认
力的作用效果力可以改变速度大小物体的运动状态运动方向
我们不愧是一群潜力无穷的人，相信只要我们保持高昂的战斗力拼搏着，一定会让我们克服重力、弹力、摩擦力、去战胜--人类历史上最伟大的科学家之一。
“我不知道世人会怎样看我，不过，我觉得自己好象是一个在海边玩耍的孩子，有幸拾到美丽的贝壳，而真理的大海，我还是没有发现。”
F＝1N
盘点收获： 1、知识层面 2、方法层面施力物体相互性定义受力物体
大小
示意图方向作用点三要素
产生作用力确认效果
形变
运动状态
符号、单位
认真观察视频，涉及了哪些有关力的知识？
若人手对墙的推力为10N ，请在图中画出此力的示意图。
火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力，由于力的作用是相互的，燃气就给火箭一个向上的力，使火箭上升。
做一做：注意观察力产生的作用效果是什么？有共同的特点吗？（1）双手挤压气球。（2）双手拉弹簧。（3）双手压弹簧。（4）双手掰弯尺子

7.1力ppt课件

02
力的表示与测量
力的大小表示
单位
国际单位制中的基本单位是牛顿（N），常用的单位还有千克力（kgf）、达因（dyn）、磅力（ lbf）等。
表示方法
在物理学中，力的大小是一个标量，可以用实数表示。在矢量表示法中，力的大小用箭头的长度表示。
力的方向表示
箭头表示法
在物理学中，力的方向通过箭头的指向来表示。箭头的起点固定在受力物体上，箭头的指向即为力的方向。
文字说明法
在表示力的方向时，可以在箭头的旁边加上文字说明，如“向上”、“向下”、“向左”、“向右”等。
力的测量工具
01
02
03
弹簧测力计
弹簧测力计是一种常见的测力工具，利用弹簧的伸缩量与力的大小成正比的关系来测量力的大小。
电子测力计
电子测力计利用传感器和电子电路来测量力的大小，具有测量精度高、测量范围广等优点。
。
力的平衡条件
合力为零，即所有作用在物体上的力在同一直线上且方向相反。
力的平衡应用
在工程、物理和日常生活中，力的平衡是解决实际问题的重要方
法。
04
力矩与转动
力矩的定义与性质
总结词
力矩是力和力臂的乘积，具有方向和大小。
详细描述
力矩是描述力的转动效果的物理量，由力和从转动轴到力的垂直距离（力臂）的乘积决定。力矩具有方向性，遵循右手定则，同时也有大小，表示转动效果的大小。
航空航天
航空器和航天器的设计和制造需要精确地控制力和运动，以确保安全和可靠性。
科学实验中的应用
物理实验
在物理实验中，力是重要的实验参数之一，通过测量力和运动的变化可以验证物理定律和定理。

3.1重力基本相互作用PPT课件

剧减小，比强相
作用
子之间互作用要小得多
长程力长程力短程力短程力
重力弹力
摩擦力
核力
基本粒子间的力
说明：
⑴ 自然界中的四种基本相互作用是不需要物体相互接触就能起作用的。
⑵ 接触力：物体与物体必须接触时才能发生的力。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
例题1：教学案例题1
二、力的描述
力的三要素：大小、方向、作用点
1．力的图示
画力的图示的步骤： 1、选定标度； 2、从作用点沿力的方向画一线段，长短根据选定的标度和力的大小画出； 3、在线段上加上箭头表示力的方向。
例题：教学案例2
练习：课堂反馈1
二、力的描述
２．力的示意图例题：教学案例2 课堂反馈2
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
三、重力
三、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力注意：重力不等于地球对物体的引力
1．大小: G = mg （ g = 9.8m/s2）
与它所处的运动状3．作用点: —— 重心
一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
万有引力
作用对象特点
作用范围举例
电磁相互作用
强相互作用弱相互作用

力与运动的关系(共41张PPT)

5静、止质不量动为，5他0 受kg到的中重学生力，和站在地支面持上
力的作用，这两个力的关系是_二__力__平__衡___. 保持静止状态的物体受到的力是平衡力
6、吊车吊着重20000N的集装箱以0.2米／秒速度匀速上升，吊车对集装箱的拉力是
____2_0__0_0__0___ N。
做匀速直线运动的物体，受到的力是平衡力
小车的运动状态是否改变？
你观察到的
现象：
小车由静止变为运动，且越来越快。
非平衡力改变物体的运动状态
19
小结力和运动的关系（1）力不是维持物体运动的原因
实际生活中运动的车为什么要推,不推就会停下来,是因为车还受到地面的阻力,有了推力才能与阻力平衡,如果没有阻力,运动的车不需要去推也会永远运动下去.
9.3 力与运动的关系
1
复习思考
1物体受平衡力作用时，保持什么平衡状态？
物体受平衡力作用时，保持匀速直线运
动状态或静条件是什么？
作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡
3 牛顿第一运动定律的内容是什么？
一切物体在没有受到力的作用时，运动状态总保持静止或匀速直线运动状态不改变
f 打开后会匀速降落，又是为什么？
f G=f
匀速降落
G
G
G>f 加速向下运动
25
11、小明用20N的水平力推着小车在水
平路面上匀速直线前进，小车受到地
3．二力平衡的条件是：作用在同__一__物__体__ 上的两个力，大小_相__等___、方向_相__反___，且作用在同一条__直__线____上。
4、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到___力____的作用时，

《力——力》物理教学PPT课件(6篇)

二、力的作用效果3.图甲、乙、丙、丁中的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是 ( )A.甲和乙 B.丙和丁C.甲和丙 D.乙和丁
答案
解析
4
4.在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,这表明力能使物体的发生改变。某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景如图所示,它说明力还能使物体的发生改变。
【例题】小女孩用80 N的力将水桶提起(如图甲所示),请在图乙中画出小女孩提桶的力的示意图。
点拨根据题意,确定力的三要素。
解析由题意可知,小女孩提水桶的力的作用点在水桶的提手上,方向是竖直向上的,大小是80 N。画该力的示意图时,以该力的作用点为起点,竖直向上画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,并在箭头旁边标上力的符号及力的大小。
第七章力
第2课时力的三要素及力的相互作用
3.如图所示,小华用绳拉着小车行走,请画出绳对小车的拉力F的示意图。
11.将一个大的塑料饮料瓶顶部做成子弹头形,瓶中装入约的水,瓶口用带有气门芯的橡皮塞塞紧,做成一个“水火箭”。为了使水火箭飞行稳定,还可以装上侧翼,如图。用打气筒通过气门芯向瓶内打气,当气压增大到一定程度时,高压气体将水向下喷射出去,火箭就会向上腾空而起。水火箭腾飞的施力物体是水 ;水火箭的工作原理是物体间力的作用是相互的。
9.千古神话“嫦娥奔月”成为中国航天的现实。我国发射的“嫦娥一号”卫星在太空多次通过喷射燃气实现变轨( 改变运行高度和运行方向 ),这实际上运用了物理学中的力可以改变物体的运动状态的原理。
11.下列现象中能够说明力可以改变物体运动状态的是( A )A.同学们投出的实心球的运动轨迹是弧线B.龙虾煮熟后变得更弯曲C.壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来D.撑竿跳高时运动员把杆压弯

《弹力》PPT课件

课堂练习
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作用，是怎样作用的？
A.物体静止在桌面上B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上C.卫星绕地球运行D.射出的箭在水平运动E.乒乓球在桌面向上的弹力；B.细线有向上的弹力；C.不是；D.箭已离开弓，不再受弹力；E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
D
课堂练习
3.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
D
课堂练习
4、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的不能超过弹簧测力计的测量范围。
A
课堂练习
5．（中考真题）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
小结
读出下列各测力计的读数
1.80N
2.60N
2.6N
课堂练习
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？A.物体只要发生形变就能产生弹力B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变；B正确；C正确；D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状态下，缩得越短，弹力越大。
(6)视线必须与刻度面垂直。
(3)被测力的大小不能超出量程。