慈济人文课本静思语教学活动设计
2007年静思语教学活动设计~生命教育(克己复礼)教案
王齡慶
教學目標
1.學習用表達對別人的感恩、尊重、愛。
2.在生活中能懂禮儀。
3.學習口說好話、生活有禮。
教材分析
1.本教材乃蒐集自大愛新聞短片、自製「克己復禮人物見證」ppt、證嚴法師的人間菩提「小春枝的故事」、「克己復禮」宣導影片等，藉由這些教材的展示，讓學生由感悟，並藉著「禮儀百分百，您做到多少呢」讓學生做自我評鑑，以為改進的依據。
2.克己復禮人物見證ppt放映15’
3.小春芝的故事影片(人間菩提20070624)12’
4.「克己復禮，有禮真好 宣導片26’
5.教之以慧導之以禮(20070917人間菩提)12’
65’
3.省思
•1.黃媽媽如何教育她身心障礙的孩子?
•2.朱勳輝先生目前的生活態度和以往的他有何不同?
•3.周秀明女士如何克制自己不需要的物質欲望過儉樸的生活？
課前準備
1.蒐集剪接影片。
2.製作上課用power point
3.靜思語揭示條。
4.省思、靜思問題條。
5.印製「有禮真好」學習單。
教學活動
活動內容
時間
1.體驗：
讓孩子示範並體驗(唱歌「好習慣」唸歌詞)
站像一棵松坐像一口鐘睡像一張弓走路像春風
微笑掛臉上時時好心腸養成好習慣生活好輕鬆
5’
2.
講述故事
1.配合克己復禮power point及影片講述故事。
•4.請問李第一位，其次才是能力）
•5.你從小春芝的故事中獲得那些啟發?
8’
4.靜思
1.說好話發好願(歌詞各歌曲欣賞)
2.每人說一句好話
3.稱讚周遭同學至少三位
4.看了影片之後，那幾項是我早已做到的？那些是的需要加強學習的？
201104-孝道-4-6年级静思语教学-我是一家之主教案.doc
第六阶段：分析尽孝的不同层次，有对父母亲的尽孝，有老
吾老以及人之老的推展，而敬天爱地更是孝道的
宏扬。
延伸活动：
敬天爱地，将孝扩展于一切有情无情，更是孝道的宏扬！
引导发愿当志工，发挥良能尽孝道。
-2-
教学目标
2.了解父母是如何辛苦的抚养我们长大。 3.让孩子能积极参与活动，了解孝道不同层次的呈现方式并能实践于
日常生活中。
教
学
过
程
准备活动
一、教师方面：计算机、单枪、我是一家之主教学简报、DVD、我很幸福（含 背音 附件四）、学习单 附件五
二、学生方面：学习文具
教
学
活
动
教 学 步 骤:
教具 时间
壹 、体验：
肆、静思:
附件四 6 分
1、播放「我很幸福」，让孩子体会自己有多幸福，进而 我很幸福
以感恩心照顾好自己的心，勇猛精进。
含背音
2.多一分感恩，少一分抱怨，守本分，尽本事。
-1-
伍、生活实践：
附件五 3 分
第一阶段：引导小菩萨思考在日常生活中，如何以自己小小 学习单
的力量尽孝(不让父母担心、把书念好、考试考好、帮父
附件 一
1、请两位家长上台，坐在椅子上，扮演生病的人，由两位 ppt 8 分
同学上台帮忙穿衣服，请大家检视穿着如何？
2、请问家长，孩子在家会做哪些家事？哪一项最拿手？ 两把椅子
3、除了家事外，你还曾经做过哪些帮助人的事？
大人的衣
服或外套
※阐述静思语：家庭，是永久的学校；父母，是终生的老师。 （有扭
扣）
母到茶搥背、打电话报平安、不惹父母生气、不让父母
担心、回家先写功课、照顾好自己的身体……)。
静思语 单元活动设计
能靜坐傾聽
能靜坐思考
能完整的將自己的心得發表出來或寫在靜思連絡簿上。
要注意朗讀的聲音表情。
5、生活實踐：情境佈置：老師以身作則，在生活中帶領學生實踐
活動
說明
評量重點
注意事項
生活實踐
靜思語教學單元活動設計
單元名稱
自信信人
教學年級
國一
靜思語
信己無私，信人有愛，有朝一日必能讓人人相信和肯定。
教學老師
吳登漢、林惠瑩、陳惠萍、林麗君、黃麗娟
1、內容說明
1、單元目標：
1.欲為善，必先立「信」——信己而且信人。
2.地球上的人類，皆在同一片天的覆蓋之下，有切不斷的長情、擴不盡的大愛；因此每一時刻，都要彼此感恩與祝福！能用恭敬和謙虛的心，與人和氣相處，心中不懷疑惑。
共同討論
1.學生兩人一組，背靠背，不碰地站起來。
2.學生三人一組，背靠背，不碰地站起來。
3.學生四人一組，手拉手，一起站起來。
老師問：「成功站起來的組別，其技巧為何？」
學生能確實參與活動。
要能勇於發表心得
學生需能專注活動。
2、講述故事：情境佈置：將故事圖片張貼在黑板上。
活動
說明
評量重點
注意事項
講述故事
3.自信做事不偏不倚、無所求地付出，相信必能開啟人人本具的愛心善念；因緣所至，自然就有愛心人紛然響應。
2、課前準備：
1、佈置適合團體活動情境。
2、省思活動問題卡，靜思活動學習單。
3、教學過程
1.體驗2.講述故事3.省思4.靜思5.生活實踐
静思语教学
貳、教學過程
一、體驗：
情境佈置：播放輕柔的音樂
二、講述故事
三、省思
四、靜思
情境佈置：小朋友先上圖書館或網站搜集有關孝順的資料（詩歌或故事）、安靜的坐在教室。
五、生活實踐
參、綜合歸納
一、透過每天生活中的實踐，讓學生知道父母辛勤的工作和照顧，做讓父母安的事。
二、本單元可在彈性時間，做一節的完整教學，亦可分散在每天的導師時間來做教學。
布偶
表演可選在說話課；感恩卡可選在美勞課；學習單可當做親子作業在家完成，也可做成各項生活評量。
三、生活習慣評量表中的項目可依照學生個別差異彈性調整。
大爱引航静思语教学单元活动设计
※本單元教學活動相關的學習領域：
語文
學習領域
健康與體育學習領域
數學
學習領域
社會
學習領域
藝術與人文學習領域
自然與生活科技學習領域
綜合活動
學習領域
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
對人有疑心.疑念.疑惑常常是築起堅固
的牆禁錮自己，因此我們要清除內心的汙染，用良知來淨化內容。
(3)教師提出靜思語：
“諸惡莫做，眾善奉行“。
能靜坐思考:
當心中生起無明時
，如何應對？如何轉化？
要注意朗讀的聲音表情。
5生活實踐
情境佈置：1.心靈園丁歌詞。2.擬訂”日行一善”學習計劃表。
活動
說明
評量重點
注意事項
1.手語教唱
2學習單
1.教唱: 心靈園丁。
2.教師解釋歌詞內容，並分段逐句逐字教會同學手語的比法。
3.擬訂”日行一善”學習計劃表，每天做一件善事，營造”善“的氣份，圓滿善的教育。
讓孩童了解歌詞
含意
完成學習單
提醒家長能天生活中的實踐，讓學生從「知道」達到「融會貫通」，能體會這句靜思語之後，自然就能在生活中隨時調整自己，每天過著心開意解的快樂生活。
學生能專心聆聽。
教師講述時，勿加入個人過多評語，語氣應溫柔慈悲。
3、省思：
情境佈置：依故事內容提出問題，引導學生省思。
活動
說明
評量重點
注意事項
教師逐一提出省思問題
心得分享
教師歸納整理
各位小朋友:
聽了「海上尋寶」的故事之後，現在老 師有幾個問題要大家想一想，並且回答老師。
慈济人文课本静思语教学活动设计
慈濟人文靜思語教學活動設計—神奇的珍珠壹、課程設計附件劇本：神奇的珍珠第一幕旁白：貝貝是一隻可愛的兔子，牠和爸爸、媽媽住在一座美麗的森林裡（貝貝出場做行禮狀，再做快樂的旋轉，兔爸爸、兔媽媽出場），兔爸爸每天會到田裡種紅蘿蔔，貝貝和媽媽會在旁邊幫忙。
兔爸爸：貝貝小心一點，別踩到田裡的小動物和幼苗喔！（用毛巾拭汗）兔媽媽：（正在澆水，貝貝跑過來）貝貝：媽媽！我也來幫忙。
哇！好好玩喔！（兔媽媽微笑看著）兔媽媽：貝貝做得真好！來！休息一下，媽媽說故事給你聽（坐在大樹下）。
旁白：日子一天天的過去了，貝貝已經聽了很多的故事，也明白許多「待兔處事」的道理。
（退場）第二幕旁白：有一天，兔媽媽忽然生病了，兔爸爸找了很多醫生來替兔媽媽看病，但是都治不好，（兔爸爸焦急、踱步、手足無措）兔爸爸為了照顧兔媽媽，不但沒空種紅蘿蔔，而且變瘦了。
兔媽媽每天昏睡，再也不能講好聽的故事了。
貝貝：（跪姿）神啊！請您幫幫忙，救救媽媽好嗎？我好希望媽媽趕快好起來，說故事給我聽。
（退場準備遠行）旁白：有一天，貝貝忽然想起媽媽以前說故事時，曾經提到，在北邊遙遠的森林裡住著一位好心的巫婆，巫婆有一顆神奇的珍珠可以醫治百病，於是牠想去找巫婆。
貝貝：爸爸！媽媽曾經告訴我：「遙遠的森林裡，有一位巫婆擁有神奇的珍珠可以治百病，我現在要去找她幫忙。
」兔爸爸：這一路充滿危險，路途又遙遠，我怎麼忍心讓你去冒險呢？別去啦！貝貝：為了媽媽，我一定會平安回來，爸爸再見！第三幕旁白：貝貝跑了好遠的路，不管腳有多酸、多痛，每天還是忍耐，不停的跑著。
傍晚，天空忽然下起大雨，貝貝又累又冷躲在姑婆芋葉子底下直發抖。
小猴子敏敏剛好經過…小猴子：你一定是餓扁了，快跟我回家躲雨吧！我把最好吃的蘋果請你。
（回到家，小猴子請貝貝吃蘋果）旁白：小猴子的家好溫暖，貝貝睡了一個好覺。
咕咕…（公雞太陽出場）第二天小猴子陪貝貝來到河邊，因為要到巫婆家必需越過小河。
（小河出場）貝貝：我既不會游泳又不會飛，怎麼過河呢？小猴子：沒關係，我找鵝媽媽幫忙。
慈济人文静思语教学活动设计—慈善
慈濟人文靜思語教學活動設計壹、課程設計：
貳、教學活動
講述故事：小青
小青是一個漂亮的小女孩，她功課好，對朋友也很好，所以在學校裡的人緣很好。
可是在家裡，小青對自己的父母說話總是很大聲，態度也很不好，因為她認為反正是自己的爸爸媽媽，態度兇一點沒有關係。
有一天，小青忘了把寫好的回家功課放進書包，因而被老師處罰。
回家以後，她就很生氣的對媽媽叫著說：「都是你，你忘了幫我檢查書包，害我被老師罵！」說完，小青就開始亂丟、亂摔客廳裡的東西。
媽媽看小青這麼不懂事，很生氣也很傷心，決定等小青發完脾氣以後，再跟他說道理。
可是，當媽媽叫小青把摔得亂七八糟的客廳收拾乾淨時，小青卻嘟著一張生氣的臉，不理會媽媽的話，「砰！」的一聲，用力把門關上，將自己鎖在房間裡。
媽媽只好彎著疲累的腰，自己慢慢收拾。
吃飯的時間到了，小青也賭氣不出來吃飯。
第二天早上，小青因為太晚起床，眼看快遲到了，就急匆匆的揹起書包，用很快的數度衝進學校，等到進入校門時，才想起又把回家功課忘在房間桌子上。
小青的媽媽整理房間看到了，媽媽擔心小青功課沒帶，今天又要被老師處罰，便急急忙忙地拿起小青的回家功課，準備送到學校給小青。
沒想到才一出巷口，突然衝來一輛摩托車，迎面撞上了小青的媽媽。
小青的媽媽倒了下去，頭部受傷了，流了好多血。
當救護車趕到時，媽媽拜託車上的護士，一定要快點把簿子送到學校去。
當小青拿到這本沾著血跡的回家功課時，不禁放聲大哭。
「愛」是不能等的，愛自己的家人更要及時。
對父母講話要溫和，態度要懇切，不能因為是自己的親人，就無所謂，甚至亂發脾氣喔！。
慈济人文静思语教学活动设计一全民减碳
慈濟人文靜思語教學活動設計一全民減碳壹、課程設計貳、教學活動附件一：全民減碳學習單一、請查出至少五種食物所含的營養成分。
（例如：檸檬→維生素C)二、俗話說：早餐要吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少，請你為自己的健康設計一份健康菜單，內容包含種類、卡路里等資料。
（可查閱健康教育課本，或請問相關老師。
例如：各種營養每天攝取的比例，發育中的青少年每天要多少卡路里的熱量等。
)三、有人說吃素很健康，有人卻說吃素會營養不均衡，請閱讀相關資料或訪問他人的經驗後，寫出你對吃素的想法。
靜思語：我們要做好大地的環保，也要做好心靈的環保。
人圓，月更圓地點：月球上嫦娥：（戴著口罩）今天應該是我最美的一天，但是自從人類因為二家烤肉醬的廣告大作宣傳，不知什麼原因竟將中秋節當做烤肉節，每年今天讓我吸二手煙，真受不了，(咳)吳剛：(拿著斧頭)，我不要砍樹，我不要砍樹，我不要砍樹，(看看下面)。
愚蠢的人啊，你們再砍樹，是在毀滅世界啊！吳剛：嫦娥啊，你在憂慮什麼？嫦娥：唉，烤肉，烤肉，烤肉有什麼好，烤一次肉。
烤肉時燒木炭產生的戴奧辛是香菸的12倍，烤肉三小時的廢氣相當於33萬隻香菸。
去年台灣的環保署調查，中秋夜那天，全台灣上空測得的CO2濃度增加了30%，另外灰塵的濃度也飆到163，都接近沙塵警報的底線了，還有木炭裡含有多環芳香族碳的氫化合物，對人體有造成罹癌的風險。
吳剛：好可怕的數字啊！嫦娥：是啊！你想全台同時有三萬戶在烤肉，那數字更恐怖呢！吳剛：是多少呢？嫦娥：當天至少有368公噸的CO2。
吳剛：天啊！人類害自己而不自知啊！白兔：(哭著出來)嫦娥，吳剛：白兔，你怎麼在哭？白兔：你們不知道嗎今天是我們動物家族最悲慘的一天。
吳剛：怎麼說？白兔：你們往下看看，好多家在烤肉，也有好多家庭在野餐，他們在烤的是雞腿，牛肉，豬肉，吃的也是牛排，香雞排，炸雞腿，碎牛肉做的漢堡，這些都是我的動物家族的生命，你說，我能不哭嗎？嫦娥：為什麼人類這麼殘忍？白兔：他們只知享樂，不知道嚴重性呢？科學家的研究出來，四分之一磅的漢堡肉，換來的是一六五磅被摧毀的生態。
大爱引航静思语教学单元活动设计品德教育教案
4.在實際的例子中靜思，明白父母對孩子的愛是恆常的，永遠照顧得無微不至的。
5.提供在日常生活中實踐「孝順」的方法。
課前準備
1.靜思語網站教學
2.請小朋友先收集相關資料
3.學習單
教學活動
活動內容
時間
一、體驗：
請小朋友先收集有關：飆車族耍帥、發生車禍、圍毆事件及吸食毒品的資料。老師請學生觀看後，再想一想這些事情對自己有什麼壞處？可能造成什麼嚴重的後果？要如何避免參與不良幫派和接觸不良的朋友？
2.能讓孩子知道自己安全快樂的成長，是父母快樂的泉源。
3.照顧好自己的身心，是父母最歡喜的事。
4.父母安心與歡喜，是孝順的最基本表現。
教材分析
1.靜思語：要多體諒父母的心，不要為了引人注意而舉止怪異，傷了父母的心。2.讓孩子藉由新聞報紙、資料的收集，了解子女的行為舉止與眾不同，或吸毒或飆車，不愛惜自己的身體，都是父母心中最大的痛。
靜思後，讓每位小朋友針對老師提出的問題發表心得和感想。
10’
二、
講述故事
「孩子，騎慢點」的故事（靜思語網站教學）
20’
三、省思
依故事內容提出問題，引導學生省思，完成學習單。
30’
四、靜思
1.請學生分享「學習單」或發表自己的經驗，讓全體學生聯結自己的舊經驗，使心靈獲得更深層的體悟。
30’
五、
生活實踐
親師生共同在生活中實踐學習和成長。
大愛引航靜思語教學單元活動設計～品德教育教案
單元名稱
孝順
教學年級
四年級
教材來源
＜大愛引航＞靜思語教學指引第七冊（四上）
教學時間
慈济人文静思语教学活动设计—母亲节
2、護蛋活動:隨身攜帶一顆生雞蛋，把他放在盒子裏或掛在脖子上，小心翼翼的保護他，不要讓他破損，像媽媽照顧孩子的心。
3、負重活動:把重約3公斤的書包背在前面，然後按照日常生活作習上課，體會媽媽背著孩子，照顧孩子的辛苦。
活動一:老師講故事:烏目標
活動名稱
說明
時間
注意事項
◎從活動中體會父母養育的辛勞
◎透過故事明白行孝要及時的重要
◎省思孝順的真諦
◎學習靜思語的道理，並落實於生活中
◎透過思考明瞭及時行孝是有智慧的人每天該做的事
◎能時時行孝
◎能藉由學習單完成生活實踐。
一、體驗活動
二、講述故事
三、問題省思
揭示靜思語
四、靜思
五、生活實踐
活動二:學生角色扮演
◎老師引導
引導學生想想生活中可以做到哪些孝順父母的事？鼓勵學生勇於發表。
1、經驗分享：請小朋友分享自己曾經孝順父母的經驗。
2、請大家思考：我們怎麼感恩父母對我們的照顧？
1.許多媽媽都記得孩子的生日，但媽媽的生日是那一天，你記得嗎?
2.為什麼生日就是母難日?
3.為了我們出生，媽媽經歷辛苦和危險，我們該如何
4、老人問題是社會的鏡子---讓學生剪報，收集社會上關於老人的新聞，並上台做分享。
1、完成感恩日回饋單---我愛爸爸媽媽兌換券。
2、製作感恩卡送給父母。
3、親手插一盆花送給母親
4、打電話或寫信向爺爺奶奶、外公外婆問好、聊天。
5、完成愛心存款簿—感恩身邊所有的人
20分
15分
5分
5分
10分
5分
20分
注意學生使用汽球安全
4.報恩?
静思语教学教案的设计分享一至三年级
能知道 付出爱心帮助别人 是一件快乐的事。
《唐朝小栗子 DVD1》 第20集及时善篇
教师方面： 排球或充气塑料球3颗
学生方面： 一颗快乐学习的心
爱的力量：
1.引言：小故事 2.活动说明及进行： 全体围成圈.说明气球代表. 师上抛气球. 生上推气球. 3.分享感受 4.结语
生活实践：学习单一张
时时以欢喜心与人结好缘。
能欢喜为家人或「家」付出。
能把爱传出去，为他人服务。
故事时间～播放影片
《唐朝小栗子 DVD1》
及时行善篇
为什么小龙汤包去厕所迟迟 未归？结果怎么样？
同学们下课途中 又遇到什么事？
如果你是小栗子， 你会跟他一样吗？
请分享您曾经迫切需要 被帮助的事情？结果怎么样？ 如何让自己 发挥力量也成为 帮助别人的人？
静思： 迟来的水
人生要懂事、懂理； 懂得做人、懂得付出。
慈濟靜思精舍 誦經活動
慈濟靜思精舍誦經活動农历丁酉年春节假期即将到来，慈济基金会于农历初一到初八（1月28日-2月4日)，全球联机静思精舍，由常住师父带领拜经，为世界祈福，也以诚挚的心祈愿“新年、心平安”外，慈济基金会台湾小区道场也特别安排“迎新春、过心年”活动，欢迎各界人士利用春节假期前往慈济各会所，感受新春的法喜与祝福。
慈济于农历春节期间祈福与“过心年”活动安排如下：初一到初八春节期间，将于每天规划三次共修（早课04:20，09:00，晚课14:30），分别进行《无量义经》共修（初一）与礼拜《法华经》（初二到初八)，欢迎小区慈济志工、会众一同礼诵。
慈济基金会表示，期许人人能透过新春共修，感受清净无染如莲华，启发慈悲喜舍之心，祈愿“慈悲行善福满门，智慧处世德传家”。
而农历新年新春共修，各道场共修时间视其安排而定。
另外，台湾地区小区静思堂、联络处道场，在春节期间也特别安排让会众祈福及参访的“迎新春、过心年”结缘活动。
慈济基金会指出，今年农历过年期间，慈济静思堂与联络处，举办“迎心年”活动的地点包括：北部的桃园及新竹静思堂；中部的台中、清水、丰原、彰化静思堂及后里联络处；南部的台南、高雄静思堂及台南安平联络处；东部的台东静思堂（礼拜《法华经》）及花莲静思堂全年无休，开放慈济四大志业博览会，欢迎各地区民众利用春节假期前往各活动地点感受法喜。
慈济基金会2017年各小区道场春节期间活动表桃园静思堂1月28（初一）-2月1日（初五），08:30-17:00爱心锣、幸福小学堂、静思语法海游戏区、音乐、才艺、手语。
新竹静思堂1月28日（初一），09:00-13:3010:00-13:30集福卡分站闯关送食谱（500份送完为止）台中静思堂1月28（初一）-1月31日（初四），9:00-15:00喝春茶‧结好缘、迎春佛前发好愿、画年画写好话、蔬醒爱心送暖植福田、新春系列趣味人文活动。
清水静思堂1月28（初一），08:00-12:00新春联谊茶叙，温馨家聚灯笼制作、泡茶、喝咖啡丰原静思堂1月28日（初一）早上09:00-13:00迎春纳福音乐飨宴、人文飘香、舞狮、跳加官、造型许愿气球、静思福袋、年味蔬食。
2005年慈济人文教育交流教学活动设计
2005年慈濟人文教育交流教學活動設計【慈善】無情天災；有情眾生：敏督利颱風2004/07/02臺灣中部、南部嚴重洪澇，慈濟人在第一時間抱持『走在最前，做到最後』之精神及時協助。
艾利風災2004/08/25 「慈濟急難救助隊」進入臺北縣新莊市發熱食，協助清理學校及街道等等。
隨著慈濟慈善國際化的腳步，慈濟人在全球建大愛屋、敬老院、救援物資發放、長期紓困計畫等等，足跡遍佈亞洲、非洲、美洲等。
『靜思語』一個人的力量雖微，但彙聚起來，就能為不幸的人帶來幸福。
【醫療】印尼諾文狄—巨大型齒堊質瘤患者，經由花蓮慈濟醫院醫療團隊妙手切除腫瘤並雕塑出一張可愛的臉龐。
菲律賓傑博-爸媽賦予生命；大林醫院醫療團隊妙手改造命運。
為落實「大愛無國界」理念，「慈濟人醫會」足跡遍佈全球，將醫療大愛深入需要醫療的角落。
『靜思語』面對苦、面對難，要提起「沒有我不行」的使命感。
【教育】1999/09/21大地震後，證嚴法師認為：「孩子的教育不能等。
」主動提出援建災區學校計畫，此項計畫稱為「希望工程」，最後總共援建 51所學校，千萬人心一條共為孩子未來打造希望工程。
「落地為兄弟，何必骨肉親」只要哪里的孩子有需要，慈濟就在哪里建學校，就像在固始我們也見了九所學校、一所愛幼中心；安徽建了三所中學、兩所小學、兩所愛幼中心。
慈濟建學校的足跡行至亞洲、非洲、美洲等。
『靜思語』在任何崗位上，能夠付出都要感恩；並將付出當成生命中最重要的良能。
【文化】文化深度化，為散播清流於全世界，所以慈濟文化志業從平面的文化至有聲文化到影像的大愛電視臺，期望能淨化人心、祥和社會、天下無災無難。
慈濟人對任何事情都是抱著感恩心用心的計畫，請看這次文化交流互愛感恩行行前作業畫面。
『靜思語』人生最有價值的，就是感恩心；人生最大的力量，是愛的力量。
1.從體驗活動中，你的心得是什麼？2.慈濟團體的動員力量令我們讚歎，你想他們為什麼會如此『甘願做、歡喜受』呢？3.這一堂課你最感動的是哪些故事？4.若有機會，你現在可以為學校或班級做什麼？5.將來你願意無所求的去助人嗎？為什麼？『靜思語』人生最有價值的，就是感恩心；人生最大的力量，是愛的力量。
二八年慈济基金会教育志业静思语漫画比赛实施要点概要
二○○八年慈濟基金會教育志業靜思語漫畫比賽實施要點一、活動主旨：為推廣慈濟人文特色，將證嚴上人靜思語深耕傳揚，訂定辦理靜思語漫畫比賽，充分展現美術創作，潛移默化，期以口說好話，心存好意，身行好事之品格涵養。
二、主辦單位：慈濟基金會、慈濟大學三、承辦單位：慈濟基金會教育志業發展處、慈濟大學、慈濟大學附屬高級中學四、作品主題：表達證嚴上人之靜思語為主題（主題引用參考如附件一）五、作品規格：以四開（39ｘ54公分）或八開（39ｘ27公分）圖畫紙為原則，作品不必裝裱。
六、參加對象：慈濟基金會教育志業體所屬在學之學生均得參加。
七、比賽組別：1.國小中低年級組（一、二、三年級學生）2.國小中高年級組（四、五、六年級學生）3.國中組（七、八、九年級學生）4.高中組※每位參與同學僅擇一組別報名乙件，不得重複參加其他組別。
八、錄取名額：每組錄取前三名為原則，佳作及入選若干名。
九、收件日期：97年4月7日至4月14日。
十、收件地點：970花蓮市中央路三段701號慈濟基金會教育志業發展處。
【臺南慈濟高級中學、臺南慈濟國民小學作品得蒐齊完整後擲交】十一、獎勵：每組錄取名次與獎學金（獎品）如下：第一名：１名，靜思禮券壹仟貳佰元，另頒發獎狀乙紙。
第二名：１名，靜思禮券捌佰元，另頒發獎狀乙紙。
第三名：１名，靜思禮券伍佰元，另頒發獎狀乙紙。
※另每組各錄取佳作及入選各若干名，頒發獎狀乙紙，若各組作品水準不足，得經評審委員同意予以從缺。
十二、展出日期及地點：凡獲得評選前三名及佳作作品，將公開展佈（展出時間及地點另訂）。
十三、附則：1.經評選得獎及入選作品，同意本處保管；暫不予歸還。
2.得獎或入選作品同意授權本會攝影、發表、出版及製作相關宣導品。
3.送件時繳交紙本報名表一份，作品標示表則請貼作品背面右上角。
【如附件二】十四、本要點經核定後實施，修正時亦同。
附件一證嚴法師靜思語錄1.太陽光大、父母恩大、君子量大，小人氣大。
2.口說好話、心想好意、身行好事。
静思文字动画课程设计
静思文字动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解静思文字动画的概念，掌握其基本制作原理和流程。
2. 学生能运用所学知识，结合课本内容，创作出具有个性和创意的静思文字动画作品。
3. 学生了解静思文字动画在传播知识和情感表达方面的作用，认识到其与文化、生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生掌握静思文字动画制作的软件操作，提高动手实践能力。
2. 学生通过团队协作，学会沟通、分享和解决问题，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用创意思维，将所学知识运用到实际作品中，提高创新意识和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过创作静思文字动画，培养对文字和语言的热爱，提高审美情趣。
2. 学生在创作过程中，学会反思和总结，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 学生通过作品传播正能量，树立正确的价值观，关注社会发展和人文关怀。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合课本内容，以学生动手实践为主，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生在知识、技能、情感态度价值观方面具有较好的基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自学能力和团队协作意识。
教学要求：教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生积极参与，注重培养学生的动手实践能力和创新能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，引导他们创作出具有正能量的作品。
在教学评估中，关注学生的学习成果，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 文字动画基础知识：介绍静思文字动画的定义、分类及其在日常生活和学习中的应用，结合课本相关章节，让学生了解文字动画的发展历程和文化价值。
2. 动画制作软件操作：教授静思文字动画制作所需软件的基本操作，如文字编辑、动画效果设置、音效添加等，确保学生掌握软件的使用方法。
3. 创意思维与设计：引导学生运用创意思维，结合课本内容，进行文字动画的主题构思和设计，强调个性化和创新性。
4. 制作实践：学生分组进行静思文字动画制作，根据教学大纲，逐步完成文字编辑、动画效果设计、音效搭配等环节，形成完整的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
慈濟人文靜思語教學活動設計壹、課程設計
附件一：
小美的班上這學期換了一位新的級任老師，表面上看起來很和善，但是卻太嚴格。
上課時不能講話、看漫畫、傳紙條，只要有人不專心，老師就停下手邊的課程，嘮嘮叨叨的長篇大論一番。
這次數學小考小美考差了，老師和媽媽聯絡，希望小美放學後留在學校加強數學，害小美趕不及回家看心愛的卡通，老師實在管太多了。
小美於是聯合幾個死黨，對老師發起「不合作運動」：上學集體遲到，課堂上對老師的問題採取相應不理的態度，課後數學輔導多以頭痛、肚子痛為藉口溜之大吉，回家後又向爸媽投訴自認老師處理不當的事件，使得媽媽必須至學校與老師談話溝通。
學期中因颱風的侵襲，小美家遭遇了嚴重的水災，小美上學所需的簿本、文具皆遭洪水淹毀，小美也因為協助清理家園，已三天未至學校上課。
這天傍晚老師和班長來到小美家慰問，
老師交給小美一個新的書包，裡面裝好了全新的書本、作業簿和鉛筆盒，小美當下感動的流下淚來。
回學校上課後，小美靜下心觀察老師各項教學活動，發現老師不厭其煩教導同學理解學科內容，苦口婆心提醒生活規範，老師希望在孩子成長過程扮演帶領和陪伴的角色，小美明白了老師的用心，願意敞開心接受老師的指導，還會幫老師提醒上課講話的同學，並主動和同學合作協助班務，小美發現原來上學其實很快樂呢！。