幼儿园中班数学活动案例“拼图形”
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、长方形等几何图形。
2.学会用拼图将图形还原。
3.锻炼幼儿的手眼协调能力和认知能力。
二、教学准备1.拼图玩具。
2.课件投影仪。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师展示不同的几何图形，并邀请幼儿一起观察和描述图形。
2. 学习新知（20分钟）•教师介绍“拼图形”的玩法并演示如何拼图。
•教师使用投影仪展示拼图形的图示和视频，引导幼儿学习如何拼图。
•教师在黑板上画出一个拼图，引导幼儿一起完成拼图过程，让幼儿了解一步步拼成几何图形的过程。
3. 练习（30分钟）•分发拼图玩具，让幼儿自行选择一个拼图并进行拼图练习。
•鼓励幼儿相互交流，一起分享拼图的心得和方法。
4. 总结（5分钟）•教师邀请两位幼儿上台演示拼图的过程。
•教师总结本节课学习的内容并回顾幼儿的表现。
•教师鼓励幼儿认真学习，勇于尝试和提出问题。
四、教学反思本次数学课的教学主题是“拼图形”，通过拼图的方式，让幼儿了解常见的几何图形，并训练他们的手眼协调能力和认知能力。
整个课程紧密贴合幼儿的认知特点，启发幼儿对周围环境的观察和认识。
在教学过程中，幼儿们的积极性很高，他们对拼图过程感到兴趣，表现出了很大的热情和参与度。
大部分幼儿都能顺利地完成拼图任务，表现了良好的手眼协调能力。
但是在拼图的过程中，部分幼儿存在较大的困难，部分有些接受能力较差的幼儿无法理解拼图的方式和方法，需要在日后的教学中给予更多的指导和帮助。
整体来说，本节课取得了较好的教学效果，但需要进一步完善教学内容和方法。
例如，加入更多的互动和游戏化元素，以吸引幼儿的注意力；同时，针对不同的幼儿，因材施教，采用多样化的教学方法。
2024年幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括教材第5节《拼图形》。
详细内容为通过直观的教具演示和实践活动，引导幼儿认识并掌握三角形、正方形、长方形和圆形的基本特征，学会使用这些基本图形进行拼图游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握三角形、正方形、长方形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿动手操作能力和空间想象力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形和圆形的基本特征，学会使用这些基本图形进行拼图。
难点：引导幼儿在拼图过程中，培养空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形和圆形的彩色卡片，拼图示例。
学具：每组一套三角形、正方形、长方形和圆形的彩色卡片，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具，说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示拼图示例，讲解拼图方法和技巧。
指导幼儿动手操作，使用基本图形进行拼图。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
邀请幼儿分享自己的拼图作品，展示空间想象力。
六、板书设计1. 在黑板上画出三角形、正方形、长方形和圆形，标注名称。
2. 示例拼图步骤，以图形的形式展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩色卡片为家长拼一个自己喜欢的图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了基本图形的特征，提高了空间想象力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加拼图的难度，如使用多边形、不规则图形等，进一步培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
同时，可以组织家长参与活动，增进亲子互动。
幼儿园中班数学拼图形教案5篇
幼儿园中班数学拼图形教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班数学拼图形教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班数学拼图形教案篇1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。
2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。
活动准备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干一、情境导入师：今天图形国王送来了一个奇妙礼盒，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。
（先试摸，再拿出来）二、比较图形认识三角形师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。
那三角形是什么样子的？（出示三角形）小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。
（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些（2）认识长方形和梯形并区分其不同师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。
三、拼搭图形师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小朋友，你们瞧，这是图形王国的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加图形王国的晚会五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）幼儿园中班数学拼图形教案篇2一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
幼儿园中班数学活动案例“拼图形”[精选五篇]
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幼儿园中班数学活动案例“拼图形”[精选五篇]第一篇：幼儿园中班数学活动案例“拼图形”活动背景在一次看图拼画的数学活动中,我给孩子提供了图样,要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动,孩子们都很感兴趣,也都能按要求去拼,拼好后我请幼儿说一说,是怎么拼的,每种图形片都用了几个,然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问:“老师,我拼的小人和图上的不一样,行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形,而图样上是用三角形拼的。
当时我想:是呀,为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。
活动准备:各种图形片,记录纸、笔。
活动过程1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1)一组拿红色正方形,第二组拿绿色长方形,第三组黄色三角形,第四组蓝色圆形,第五组红色梯形,第六组绿半圆形,看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆,6个黄正方形,8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候,其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数,看他数得对不对?(幼儿积极性很高,动作较快,也有一个组总是在最后,可组里的成员都在帮忙,帮着找图片,帮着数图片。
)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿,有的幼儿照着图形会找出同样的图形来,但如果老师叫他自己拿一个图形来,可能要找半天,特别是长方形和正方形会混洧,梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动,一是帮助幼儿复习图形,二是帮助幼儿复习正确地数实物。
)2、拼一拼,说一说,记一记。
教师为幼儿提供图形片,老师说一个东西,让幼儿来拼,拼好后说一[1][2][3]下一页说你是怎么拼的?每种图形用了几个,记录下来。
(1)请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候,有个叫王志鹏的孩子对我说:“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下,随口说了一声“不错”,但心想:为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况,这时由于受王志鹏小朋友的启发,我注意看其他孩子的,发现了孩子们拼的小人各有不同,全班只有几个孩子和别人拼的是一样的,其他都不相同。
中班数学《拼图形》教案5篇
中班数学《拼图形》教案中班数学《拼图形》教案5篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班数学《拼图形》教案，希望能够帮助到大家。
中班数学《拼图形》教案1活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能力；3、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣；活动准备：1、教师用拼搭图形1份；2、幼儿人手1份几何图形；活动过程：一，复习认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察图片；“小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？”“对，这是一张用几何图形拼成的画。
”“谁能告诉我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？”“对，是由圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形及半圆形拼成的。
”“那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来数数看。
先请小朋友在城堡这一部分中找出三角形有几个？”“小朋友数得真快，是4个。
”（用此方法请幼儿在整体或局部中寻找，点数各种几何图形）二，出示各种图形，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中一样的图形。
比一比，谁找得又对又快。
“现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。
就是老师举什么图形，请你马上从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。
”三，亲子拼搭活动：“现在，老师请小朋友和你的爸爸妈妈一起用你们筐里的图形来拼搭一幅画。
你们可以先和爸爸妈妈商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅画，看谁拼的和老师的不一样”。
四，展示幼儿的作品。
活动反思：幼儿对于学过的七种不同的几何图形都掌握的很好，能够正确的区分这七种图形；孩子们对于数图形及找图形这两部分都能积极的参与；在亲子拼搭活动中，幼儿与家长共同拼搭几何图形画，都拼搭的很成功，家长与幼儿能先通过商量再共同拼画，拼出了海底世界、电视机、乌龟等许多不同的作品；在此活动中，幼儿与家长都拼的不亦乐乎。
幼儿园中班数学精品教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学精品教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《拼图形》。
主要内容包括：认识常见的平面图形如正方形、长方形、三角形和圆形；学会用不同图形组合拼画出新的图案；培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征；2. 培养幼儿运用不同图形组合拼画新图案的能力，提高幼儿的动手操作能力和空间想象力；3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、交流的素养，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，学会用这些图形进行拼画。
难点：如何引导幼儿运用不同图形组合拼画出富有创意的新图案。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形和圆形的模板，拼图板，磁性白板；2. 学具：人手一份的正方形、长方形、三角形和圆形的磁性教具，彩色笔，拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用不同图形拼成的动物图案，引导幼儿观察并说出这个动物的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放磁性教具，让幼儿认识正方形、长方形、三角形和圆形；（2）教师演示如何用这些图形组合拼画出新的图案，引导幼儿观察并说出每个图案的名称。
3. 例题讲解（15分钟）（1）用正方形和三角形拼成一个房子；（2）用长方形和圆形拼成一个；（3）用不同图形组合拼成一个动物。
教师边讲解边引导幼儿动手操作，完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放拼图板和彩色笔，让幼儿自由发挥，用所学图形进行拼画。
教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示正方形、长方形、三角形和圆形；2. 旁边附上例题图案及对应的图形组合。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、长方形、三角形和圆形拼画一个自己喜欢的图案；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，并能够运用这些图形进行拼画。
中班数学《图形拼拼拼》教案(附反思)
中班数学《图形拼拼拼》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班数学《图形拼拼拼》教案(附反思)活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
幼儿园中班拼图教案五篇
幼儿园中班拼图教案五篇1幼儿园中班拼图教案：拼图形活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇篇一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
幼儿园中班精品教案《拼图形》含反思
幼儿园中班精品教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第二节《拼图形》。
主要内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学习用这些图形进行拼图，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用基本的平面图形进行拼图。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，并能用这些图形进行拼图。
难点：培养幼儿观察力、想象力和创造力，使他们在拼图过程中能够充分发挥自己的潜能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼图模板、各种平面图形卡片。
2. 学具：剪刀、胶棒、彩色卡纸、拼图模板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体课件展示一幅美丽的拼图，引导幼儿观察并说出图中的各种图形，激发幼儿对拼图的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示各种平面图形，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）教师示范用基本图形进行拼图，讲解拼图的方法。
（3）幼儿跟随教师一起拼图，学习拼图技巧。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行拼图比赛，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（2）教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些简单的图形，让幼儿进行现场拼图，巩固所学知识。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己的拼图作品，并进行评价。
六、板书设计1. 板书拼图形2. 板书内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）拼图方法：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图活动，让幼儿掌握了基本图形，并培养了他们的观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注幼儿在拼图过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如积木、磁力棒等）进行拼图，提高他们的动手操作能力。
中班数学《拼图形》优质教案(精选
中班数学《拼图形》优质教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为拼图形。
通过引导学生利用基本图形（如三角形、正方形、长方形等）进行拼图活动，培养他们的观察能力、动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称和特征，并能正确区分。
2. 培养学生运用基本图形进行拼图的能力，发展空间想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用基本图形进行拼图，发展空间想象力。
教学重点：掌握基本图形的名称和特征，正确区分。
四、教具与学具准备教具：拼图模板、基本图形卡片、磁性白板、挂图等。
学具：每组一套基本图形卡片、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅美丽的拼图作品，引导学生观察并提问：“这幅画是由哪些图形组成的？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放基本图形卡片，引导学生观察并说出各图形的名称。
（2）教师示范如何用基本图形进行拼图，并讲解拼图方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示拼图模板，引导学生观察并思考：“如何用基本图形拼出这个模板上的图案？”（2）教师讲解拼图步骤，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用基本图形卡片进行拼图练习。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（1）每组展示自己的拼图作品，并分享拼图过程。
六、板书设计1. 板书中班数学《拼图形》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形等。
（2）拼图方法：观察、思考、动手操作。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：根据个人喜好自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在拼图过程中，部分学生存在空间想象力不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试用其他基本图形进行拼图，提高他们的空间想象力。
同时，鼓励学生与家人、朋友分享所学知识，增强合作意识。
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第二节《拼图》。
通过学习，让幼儿认识各种图形，提高他们的观察能力、动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种基本图形，学会拼图的基本方法。
难点：培养幼儿的空间想象力，提高他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图、图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套拼图、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个有趣的拼图，引发幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿观察并尝试描述拼图的形状。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用磁性黑板展示各种图形，让幼儿认识并说出图形的名称。
（2）教师示范拼图的基本方法，让幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
（2）让幼儿尝试自己完成一个简单的拼图。
（1）让幼儿说说自己在拼图过程中遇到的困难，以及如何解决。
六、板书设计1. 板书各种图形的名称和形状。
2. 示例拼图的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅由四个基本图形组成的拼图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对拼图表现出了浓厚的兴趣，但在拼图过程中，部分幼儿对图形的识别和空间想象力仍有待提高。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的观察能力和空间想象力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如积木、纸片等）进行拼图，提高他们的动手能力。
同时，鼓励幼儿与家长一起完成作业，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的针对性与拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
中班《拼图》教案8篇
中班《拼图》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班《拼图》教案8篇一份完善的教案能够提供丰富多样的教学资源和教学辅助材料，为了让我们的课堂更加生动有趣，提前准备好教案是必要的，本店铺今天就为您带来了中班《拼图》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学公开课《拼图形》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学公开课《拼图形》教学设计一、教学目标1.让幼儿掌握基本的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并能够正确称呼这些几何图形。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿通过拼图的方式将几何图形组成一个完整的图形。
3.锻炼幼儿的思维能力和逻辑能力，让幼儿能够进行简单的推理和判断。
二、教学内容本次公开课的教学内容为《拼图形》。
通过让幼儿进行拼图游戏，让幼儿认识基本的几何图形，并能够用这些几何图形组成一个完整的图形。
三、教学准备1.一些基础的几何图形拼图，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2.一些可爱的小玩具，如小熊、小兔子等，用于拼图时作为背景。
3.彩色粉笔和橡皮擦。
4.让孩子们感到放松和舒适的教室环境。
四、教学流程第一步：导入1.让孩子们站在整齐的队列里。
2.老师牵着一只可爱的小熊走到孩子们面前，向孩子们问好并介绍小熊的名字。
3.老师告诉孩子们今天要和小熊一起玩拼图游戏。
第二步：知识点讲解1.老师拿出一些基础的几何图形，并向孩子们一一介绍这些几何图形的特点和名称。
2.老师鼓励孩子们说出自己认识的几何图形，并加以鼓励和表扬。
第三步：游戏环节1.老师将一幅完整的图形展示给孩子们，然后拆成几个小图形，让孩子们进行拼图。
2.拼图时，老师引导孩子们用不同颜色的粉笔将拼图好的几何图形涂上颜色，同时可以让孩子们将自己喜欢的小玩具放在背景里。
3.难度逐渐增加，孩子们可以进行单一图形的拼图或者组合拼图，多幅图形进行拼接等。
4.拼图过程中，老师可以引导孩子们进行简单的推理和判断，如：“这条长条是什么形状？”“你需要多少个正方形才能拼成一个长方形？”第四步：游戏1.老师为孩子们呈现最优秀的拼图作品，并给予表扬。
2.老师回顾今天所学习的几何图形，并进行巩固复习。
3.老师今天的教学内容，鼓励孩子们对几何图形进行更加深入的学习和研究。
五、教学反思本次公开课主要通过让孩子们进行拼图游戏来引导孩子们学习基础的几何图形，并提高孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
中班数学《拼图形》优质教案(精选
中班数学《拼图形》优质教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为拼图形。
通过引导学生利用基本图形（如三角形、正方形、长方形等）进行拼图活动，培养他们的观察能力、动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称和特征，并能正确区分。
2. 培养学生运用基本图形进行拼图的能力，发展空间想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用基本图形进行拼图，发展空间想象力。
教学重点：掌握基本图形的名称和特征，正确区分。
四、教具与学具准备教具：拼图模板、基本图形卡片、磁性白板、挂图等。
学具：每组一套基本图形卡片、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅美丽的拼图作品，引导学生观察并提问：“这幅画是由哪些图形组成的？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放基本图形卡片，引导学生观察并说出各图形的名称。
（2）教师示范如何用基本图形进行拼图，并讲解拼图方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示拼图模板，引导学生观察并思考：“如何用基本图形拼出这个模板上的图案？”（2）教师讲解拼图步骤，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用基本图形卡片进行拼图练习。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（1）每组展示自己的拼图作品，并分享拼图过程。
六、板书设计1. 板书中班数学《拼图形》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形等。
（2）拼图方法：观察、思考、动手操作。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：根据个人喜好自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在拼图过程中，部分学生存在空间想象力不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试用其他基本图形进行拼图，提高他们的空间想象力。
同时，鼓励学生与家人、朋友分享所学知识，增强合作意识。
【创意幼教】最新幼儿园中班教案《拼图》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《拼图》含反思(四篇)目录：
幼儿园中班教案《拼图》含反思一
幼儿园中班教案《拾稻穗》含反思二
幼儿园中班教案《指甲长了》含反思三
幼儿园中班教案《按物取数》含反思四
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幼儿园中班教案《拼图》含反思一
中班教案《拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量，培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣，丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班《拼图》含反思教案吧。
活动目标：
1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
活动过程：
一、观察图形，引起幼儿的兴趣
1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。
如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。
让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。
）
2 / 10。
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思一、活动名称：拼图形二、教学目标：1、同学能够辨认并命名基本大型平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。
2、同学能够通过学习平面图形的基本属性，进而推广运用学问，探究二维图形相互转化。
3、同学能够依据老师指定的形状进行手工拼贴。
三、适用年龄：4—5岁（中班）四、教材准备：1、卡纸片（各种颜色卡纸）2、剪刀3、胶水4、数同学活情境图片五、课程内容：1、导入（大约5分钟）同学在老师的引导下察看数同学活情境图片，找寻图中包含的各种几何形体，然后利用模型或拼图进行表现。
这可以为拼图形活动做一个良好的铺垫。
通过这一导入教学，同学可认得到“几何名师”通过他的科学成就、学习方法和科学精神提高社会文化水平，培育了人民的文学艺术喜好与道德品质，更紧要的是，发挥了科学的应用价值，推动了社会进步。
2、拼图形（大约25分钟）（1）老师现场示范（2）激活大脑用不同的形状组合成肚子，箭头等形状。
激发同学思维，使同学学会用简单的几何图形描述多而杂的物体。
（3）小组合作同学随后进入小组活动。
给每个小组调配一个形状，要求他们通过他们的独立处理和合作形成图形。
同学要将图形决议好，并使用卡纸和胶水进行拼贴。
（4）艺术赏识老师以书本或儿童蒙太奇为例，介绍各种拼贴方法和优秀作品赏识。
同学可以认真端详，发觉问题和教学变化。
（5）探究发觉同学依照调查结果，通过本身的探究和规律挖掘，一起发觉和总结运动中的数学规律和拼图技巧。
六、反思此次拼图形活动得到了很好的反响，同学们从中受益匪浅。
他们特别享受此次活动，通过手工拼贴的过程，同学得到了有效的辨认几何图形和图形转型的练习。
其中，教学成果最紧要的是激励了同学的想象力和制造力。
但是，也有一些地方需要加强：1、关于老师的示范，应当给出更充分的时间，供给重点务实示范，同时给同学充分的爱好和参加感。
2、小组合作需要更为严密合理的组合和引导，充分涵盖各个层次的同学，并尝试触及主题区和课程之间的联系。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章第二节，主要内容为拼图形。
详细内容包括认识各种平面图形，如三角形、正方形、长方形等，并学会运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握各种平面图形，如三角形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，能够运用所学图形进行创意拼图。
3. 培养幼儿团结协作的精神，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用各种图形进行创意拼图。
教学重点：认识各种平面图形，并能够识别它们。
四、教具与学具准备教具：各种平面图形卡片、拼图模板、磁性黑板、挂图。
学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用各种平面图形拼成的美丽图画，引导幼儿观察并说出图中包含哪些图形。
2. 讲解与示范（5分钟）教师用教具展示并讲解各种平面图形的特点，如三角形、正方形、长方形等。
然后示范如何运用这些图形进行拼图。
3. 课堂互动（10分钟）（1）教师发放彩泥、剪刀、胶水、画纸等学具，让幼儿自己动手制作各种图形。
（2）幼儿分组进行创意拼图，鼓励他们相互交流、协作。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的拼图题目，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的题目，独立完成拼图练习。
教师对幼儿的作品进行评价，强调他们在拼图过程中的优点和不足。
六、板书设计1. 黑板左侧展示各种平面图形的卡片。
2. 黑板右侧展示拼图模板和例题。
七、作业设计作业题目：请幼儿运用今天所学的图形，创作一幅拼图作品。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了各种平面图形，并能够运用它们进行创意拼图。
课后，教师应关注幼儿在拼图过程中的表现，针对他们的个体差异进行有针对性的指导。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如废旧纸盒、布料等）进行拼图创作，提高他们的动手能力和创新能力。
幼儿园中班数学教案《拼图》及教学反思（5篇可选）
幼儿园中班数学教案《拼图》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园中班数学教案《拼图》及教学反思中班数学教案《拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图，学习20以内计数，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园中班数学《拼图》含反思教案吧。
活动目标：1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重难点：能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。
活动过程：一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。
引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。
秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。
1、数拼图。
2、练习拍手从1数到20。
三、学习拼20块拼图。
1、提出活动的要求。
请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。
3、幼儿尝试自己拼图。
教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。
4、互相检查拼图，交流各自的经验。
四、讲述拼图的内容。
请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。
教学反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。
通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。
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活动背景
在一次看图拼画的数学活动中,我给孩子提供了图样,要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动,孩子们都很感兴趣,也都能按要求去拼,拼好后我请幼儿说一说,是怎么拼的,每种图形片都用了几个,然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问:“老师,我拼的小人和图上的不一样,行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形,而图样上是用三角形拼的。
当时我想:是呀,为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。
活动准备:各种图形片,记录纸、笔。
活动过程
1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)
(1)一组拿红色正方形,第二组拿绿色长方形,第三组黄色三角形,第四组蓝色圆形,第五组红色梯形,第六组绿半圆形,看看哪组拿得又对又快?
(2)请每组幼儿分别拿5个红圆,6个黄正方形,8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候,其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数,看他数得对不对?(幼儿积极性很高,动作较快,也有一个组总是在最后,可组里的成员都在帮忙,帮着找图片,帮着数图片。
)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿,有的幼儿照着图形会找出同样的图形来,但如果老师叫他自己拿一个图形来,可能要找半天,特别是长方形和正方形会混洧,梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动,一是帮助幼儿复习图形,二是帮助幼儿复习正确地数实物。
)
2、拼一拼,说一说,记一记。
教师为幼儿提供图形片,老师说一个东西,让幼儿来拼,拼好后说一[1][2][3]下一页说你是怎么拼的?每种图形用了几个,记录下来。
(1)请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候,有个叫王志鹏的孩子对我说:“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下,随口说了一声“不错”,但心想:为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况,这时由于受王志鹏小朋友的启发,我注意看其他孩子的,发现了孩子们拼的小人各有不同,全班只有几个孩子和别人拼的是一样的,其他都不相同。
拼好后,我就先请王志鹏说一说,他是怎么拼的?王志鹏说:“我用圆形拼了这个女孩子的头,用正方形拼了她的身体,用长方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”张洁说:“我也拼了一个女孩子,是圆形拼了她的头,三角形拼了她的手和身体,梯形拼了她的裙子,腿被裙子挡住了。
”也有好多是拼的女孩子,但他们不是体现在裙子上,而是体现在头上,如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子,冠晔是用两个圆拼了辫子……(就拼一个小人,幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程,用自己的语言表述出来。
如果孩子不说给你听,你可能粗看一下还不能明白,但经孩子这么一讲解,当时真是恍然大悟,正如瑞吉欧所说:孩子有一百种语言,一百双手,一百个念头,一百种思考、游戏、说话的方式。
)
(2)拼一个房子
幼儿有的拼了三角形的房顶,有的拼了梯形的房顶,有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的,有两个的窗子的;有单扇门的,有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。
(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼,而随幼儿用什么来拼,正因为这样,才会有这样的结果,幼儿都好像是建筑师,造出了各式各样很美的房子,幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)
延伸活动:小组合作拼一个“我们的幼儿园”,拼好后各小组可进行交流。
活动后的反思:
1、我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》,儿童有一百种语言,一百双手,一百个念头……我们要给幼儿足够时间和空间,给幼儿充分展示的机会,
2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会。
以小组为单位进行操作活动,为幼儿创造了合
作的机会,能力较强的幼儿可以帮助能力较差的上一页[1][2][3]下一页幼儿,如第六组的殷涛小朋友是本学期来的,各方面的能力都较差,不会数数,各种图形的名称也搞不清,通过小组活动,其他小朋友帮他数数、认图形。
3、数学活动中也注重幼儿语言表达能力的培养。
拼完让幼儿说一说自己拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,孩子都会说,而且都抢着要说,说得都非常好,很有条理。
4、通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想像力和创造力。
拼一个小人,有的用三角形来做他的身体,有的用长方形,有的用正方形……为了拼一个女孩子,有的用梯形来做裙子;有的用半圆来做辫子,而有的用圆形来做辫子……拼房子有的拼成了尖顶的,有圆顶的,有梯形顶的……。