31普罗米修斯(朱舒婷)资料
四年级下册语文教案-31《普罗米修斯》-人教新课标
《普罗米修斯》教案学习目标:1.会认7个生字，会写14个生字。
能正确读写词语。
2.借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。
3.品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象，培养学生的感悟能力和想象能力。
4.激发学生对英雄普罗米修斯的崇敬之情，引导学生从人物身上去汲取力量，做一个善良、无私、坚强、勇敢的人。
教学重点:感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。
教学难点:透过语言文字，感受普罗米修斯的勇敢、博爱、坚定的精神品质，激发学生喜欢神话故事的情感。
教学过程:一、谈话导入，齐读课题在遥远的欧洲，有一个国家叫做希腊，和咱们中国一样拥有着璀璨的历史文化，也流传着一个个动人的神话故事。
今天我们就一起去读一个古希腊神话故事，这个故事的名字叫《普罗米修斯》。
（板书课题，齐读课题）。
二、初读课文，整体感知1.通过预习你知道文中写了那几个神，再次默读，用序号标出。
（师在生回答神的名称之后，出示课件，顺势解释各神情况）2.课文中普罗米修斯做了什么？众神又对普罗米修斯做了什么？三、聚焦“造福”，感悟博爱（1、2自然段）1.感受人类无火的生活默读课文的第一、二自然段，用波浪线划下两个完全不同、相反的画面，想一想看到这两个完全不完全相反的画面的感受是什么？这两个画面完全相反，想第一个画面：没有火对人类意味着什么？你好像看到了什么？（茹毛饮血）没有火，在黑暗中度过一个又一个长夜。
黑暗笼罩着大地。
人们看不见什么？（连自己都看不见，会感到害怕恐惧不安再读一读）过渡：面对茹毛饮血的生活，面对不安恐惧，人类最需要的是——火！你听骨瘦如柴的人类在呼唤——惊恐万状的人类在呼唤——瑟瑟发抖的人类在呼唤——2.感受火带来的“爱”普罗米修斯来到了人间，当看到这样的情景，他会想什么？这样的感情——就叫爱！板书：爱他爱人类！这是没有火的时候，当人们用上了火，又是什么样的画面？回到刚才第二个画面的文字，你想到了什么？闻到了什么？尝到了什么？（人们用火驱寒取暖、照明，你看到，会有什么样的感受？）请学生注意省略号，意味着还可以继续“看”，还看到什么画面？（烧水、打猎）人们围着火跳着笑着，有了火的日子，那真是——一个词！（美，爽，棒）开心温暖幸福安全靠——火当普罗米修斯看到人们用火生活得这样安全幸福开心，他会感到：新奇欣喜。
人教版四年级下册语文第31课普罗米修斯省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
2、用一两句话概括地说说 课文讲了一种什么故事。
字词乐园
生字学习
课件PPT
焰yà（n 火焰） 驱 qū（驱赶）
袖xi（ù 领袖） 败bà（i 气急）
败坏
罚 fá（处罚） 佩 pè（i 敬佩）
饶 ráo（饶恕）抗kàn（g 违抗） 押yā（押运） 锁 suǒ（锁住） 狠hěn（狠心） 膝 xī （双膝） 肝gān（肝脏）脏zàn（g 心脏）
五、读了普罗米修斯旳故事，我们接触到了几 种神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大 力神赫拉克勒斯，不懂得这几位神给你们留下 了怎样旳印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？
我觉得普罗米修斯是个真正旳英雄。他很有正义感， 以为是正确事，就义无反顾地去做，不怕受到宙斯 旳处罚。你们看，当火神让他偿还火种，向宙斯认 错，他坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我 能够忍受多种痛苦，但决不会认可错误，更不会偿 还火种!”
赫拉克勒斯不但有力气，他还很有正义感，敢作敢为。 他敢射死鹫鹰，砸了锁链，他很了不起。
1、他们分别是怎样旳人，试着用几种简朴 旳词形容一下他们。
普罗米修斯 _勇___敢___极___富___同__情___心____坚__毅____正__义___感____ 不畏强权、善良 _________________________
男人们有了火就能够————
四年级下册语文教案31普罗米修斯∣人教新课标
四年级下册语文教案31普罗米修斯∣人教新课标一、教学目的1、掌握生字词2、体会普罗米修斯的坚韧不拔和献身肉体。
二、教学重难点：体会普罗米修斯的坚韧不拔和献身肉体三、教学进程〔一〕激趣导入，走近神话。
我们都知道，在中国现代，有很多的神话传说，如女蜗补天、后羿射日、夸父逐日等等。
在古希腊，也有许多的神话故事，在其中，有一位给人类带来黑暗和智慧的天神，你们知道他是谁吗？〔二〕粗读课文，全体感知。
1、掌握生字词；焰驱袖败佩罚饶抗押狠锁膝肝脏2、教员引导：课文的写作顺序是什么？给课文划分层次；先生自在回答教员小结：事情开展顺序；一、取火；二、受罚；三、获救〔三〕精读课文，分层了解。
1、原因思索：普罗米修斯为人类盗来火种的缘由是什么？先生读课文，回答：由于空中上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中渡过一个又一个长夜，生活很凄惨。
2、经过思索：（1）普罗米修斯是怎样为人世盗取火种的？先生齐读课文：有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时分，他跑到太阳车那里，从放射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人世。
（2）普罗米修斯把火种带到人世后，人世发作了怎样的改动？先生齐读课文：自从有了火，人类就末尾用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱逐危害人类平安的猛兽……〔3〕普罗米修斯把火种带到人世后，给他自己带来的是什么？〔痛苦的惩罚〕3、结果思索：谁挽救为人类而饱受苦难的普罗米修斯呀？先生从文中找出答案并回答：鼎力神赫拉克勒斯〔四〕品读句子，感悟人物笼统教员：文中普罗米修斯说的一句话特别让我感动，同窗们知道是那一句吗？先生：〝为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会供认错误，更不会出借火种！师生共同解读句子：这句话表达了普罗米修斯坚决、英勇的高尚品格。
教员：普罗米修斯是个怎样的神，结合文中的情节回答？总结：同情心：〔人世无火〕英勇：〔为人世盗火，不惧惩罚〕普罗米修斯是个英勇而极富同情心的神。
〔五〕总结教员：普罗米修斯冒着生命风险为人类盗取了火种，宙斯发现后，用残酷的手腕严峻地惩罚了普罗米修斯，但普罗米修斯毫不屈服。
四年级下册普罗米修斯教案
四年级下册普罗米修斯教案公开课人教版小学语文四年级下册《31.普罗米修斯》教案第一课时教学目标1．会认7个生字，会写14个生字。
能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3．学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
教学重点理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
教学过程一、创设情境，导入新课奥运圣火导入1．师：请同学们欣赏这几幅图，熟悉这些画面吗？这是什么？这些人在干些什么？（奥运圣火，传递奥运圣火）今年是伦敦奥运会了，奥运圣火在5月19日也开始传递了。
2．师：同学们，你们知道奥运圣火的由来吗？你们知道奥运会时为什么要举行圣火的传递和点燃仪式吗？（学生猜测）师：其实这是在纪念一位神，知道这位神是谁吗？（普罗米修斯）3．揭题师：今天我们要学的这篇课文题目就叫《普罗米修斯》。
（师：在中国神话中女娲是创造神，为人类造福的神。
在遥远的古希腊有流传着一个神话，在那里也有一个创造人、为人类造福的神，他就是普罗米修斯。
）4. 师：读题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？二、初读课文1．自读课文、要求读准字音、读通顺、流利。
师：下面就请大家带着疑问，有感情地自由朗读课文，用自己喜欢的方式读，小声读，大声读都行，注意读准字音，读通顺流利。
2.出示生字，带词语（1）指名读（2）请两位小老师带读。
（3）讲解容易写错的字：焰（右下角上面不封口）袖（衣字旁）罚（上下结构）饶（右上没有一点）膝（右下不是水字）（4）出示词语：领袖、狠心、吩咐、惩罚、饶恕、鹫鹰尽管、肝脏、动弹（“尽、脏、弹”三字为红色）驱寒取暖、气急败坏、风吹雨淋、挽弓搭箭注意第二组：请同学们观察，想一想老师为什么把这几个字加红？（都是多音字，提醒注意）3. 在读的过程中、有没有不认识的词或长句子不好读的，提出来我们一起解决。
四年级下册语文教案-31、普罗米修斯教案段文静∣人教新课标
（1）观察生字。
“焰”中的“臼”的笔顺要
特别注意；“膝”的右下方不是“水”。
（2）认真书写，互相评价。
（三）
默读课
文，初
步感知
1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，画出
文中神的名字。
2.启发思考：各神之间发生了怎样的故事？
3.组织汇报交流。
4.指导有感情地朗读课文。
1.用自己喜欢
的方式读课
文，画出文中
神的名字。
2.小组合作解
决问题。
3.全班汇报。
4.练习有感情
地朗读课文。
让学生从
整体上了
解课文内
容。
养成自
主学习的
习惯。
（四）
布置作
业出示作业：抄写本课的生字、词语。
完成作业。
板书
设计：
31、普罗米修斯
教学反思：
作业反馈：
教学课时：第二课时
2.组织交流对普罗米修斯的整体认识。
为他人着想，
无私奉献
四、拓展延伸，布置作业1.读了课文，你想对普罗米修斯说点什么？
组织自由交流。
2.布置作业：把普罗米修斯的故事讲给家人
听。
1.自由交流。
2.认真完成
作业。
板书
设计：
教学反思：作业反馈：。
四年级下册语文第31课普罗米修斯课文
四年级下册语文第31课普罗米修斯课文四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节。
店铺在此整理了四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……众神的领袖(xiù)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩(fēn)咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押(yā)到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠(hěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
有一天，著名的大力神赫(hè)拉克勒(lè)斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽(wǎn)弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
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按事情的发展顺序记叙的
10/15/2018
分大段
• 课文可以分为三个部分。 • 第一部分讲的是天神普罗米修斯冒着 生命危险拿取火种给人类； • 第二部分讲众神领袖宙斯知道后要处 罚普罗米修斯，火神不敢违抗命令， 只得将他锁在悬崖上，普罗米修斯受 尽了折磨； • 第三部分讲大力神赫拉米勒斯救了普 罗米修斯，使他获得了自由。
10/15/2018
宙斯 太阳神 阿波罗 普罗米修斯 赫拉克勒斯 火神
10/15/2018
总结
• 本文主要讲了普罗米修斯为了解除 人类没有火种的困苦，不惜触犯天 规，勇敢地盗取天火，从而给人类 带来光明和智慧，并与宙斯进行不 屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普 罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜 牺牲一切的伟大精神。
10/15/2018
这一传说明了普罗米修斯 是一个怎样的人？ • 普罗米修斯是古希腊神 话中的一位神，是英雄 的化身，具有为人类谋 利益不畏强权、勇于牺 牲的精神。
10/15/2018
相反
以前:很久很久以前，地面上没有火， 人们只好吃生的东西，在无边的黑暗 中度过一个又一个长夜。 后来:自从有了火，人类就开始用它 烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱 赶危害人类安全的猛兽……
10/15/2018
课文中的几位神给你留下了怎样的印象?
• 普罗米修斯:是英雄的化身，不畏 强权、勇于牺牲的精神。 宙斯:冷酷无情,心狠手辣。
火神:是一位有正义感的神,但是他 很软弱。 赫拉克勒斯:不仅有力气,他还有正 义感,敢作敢为。
10/15/2018
10/15/2018
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌－－－ 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注．．．．．． 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是声声不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你－－－普罗米修斯！
10/15/2018
凄惨的画面
• 画面一:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环， 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动 弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的 痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙 斯屈服。 画面二:狠（hěn）心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝 上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天， 他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又 重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的 痛苦，永远没有尽头了。
普罗米修斯
10/15/2018
词语认读
驱赶 迈进 折磨 烈焰 后悔 困苦 触犯 惩罚 盗取 壮举 自由 弓搭箭 小心翼翼 不远万里
10/15/2018
10/15/2018
10/15/2018
10/15/2018
10/15/2018规， 便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。 • “决心”不仅说明了普罗米修斯立 志要解除人类无火的痛苦，还说明 了盗取天火并非简单的事，需要有 克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚 的勇气。