二年级音乐上册 布娃娃弹琴教案 人教版
托班《布娃娃弹琴》教案
托班《布娃娃弹琴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识布娃娃和琴，了解布娃娃弹琴的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和表演的兴趣，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1. 认识布娃娃和琴2. 学习简单的弹琴动作3. 学习儿歌《布娃娃弹琴》4. 进行角色扮演和表演三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识布娃娃和琴，学会简单的弹琴动作，学会儿歌《布娃娃弹琴》。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和音乐节奏感。
四、教学准备1. 教具：布娃娃、琴、儿歌CD、表演场地。
2. 材料：布娃娃衣服、琴弦、音符卡片。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示布娃娃和琴，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 教授：教师教授简单的弹琴动作，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 学习儿歌：教师播放儿歌《布娃娃弹琴》，引导幼儿跟唱。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组有一个幼儿扮演布娃娃，其他幼儿扮演琴，进行角色扮演和表演。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与和表现。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与学习和表演。
2. 观察幼儿在弹琴动作上的掌握程度，是否能够做到动作准确。
3. 观察幼儿在儿歌跟唱上的表现，是否能够跟上节奏并正确唱出歌词。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长观察幼儿的学习和表演，增强家长对幼儿教育的参与感。
2. 组织幼儿进行班级表演，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
3. 开展幼儿音乐比赛，鼓励幼儿积极参与并展示自己的音乐才华。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重幼儿的安全，避免发生意外伤害。
2. 对于动作掌握程度不同的幼儿，要给予个别指导，帮助他们尽快掌握动作。
3. 在角色扮演和表演环节，要尊重每个幼儿的选择，让他们在自己喜欢的角色中展示自己。
九、教学反思1. 在教学过程中，要时刻关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握知识。
《布娃娃弹琴》教学设计
《布娃娃弹琴》教学设计教学目标1. 感受三拍子的韵律，能准确地演唱三拍子歌曲，并能准确地表现休止符。
2. 能用自己的歌声表达歌曲轻松愉快的情绪。
3. 能为歌曲简单创编不同的歌词并演唱。
教学重、难点1. 感受三拍子韵律，准确地演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2. 进行简单的歌词创编。
教材分析这是一首优美的富有韵律感的三拍子儿童歌曲，歌曲中四分休止符 3 0 3 ︱1- -︱，可以先带领学生拍节拍读，之后再跟着音乐轻声模唱。
在教唱时教师要多做示范，这两小节在演唱时要做到声断气连。
第二乐句的“”和第四乐句的“”连线处容易唱错，教师要注意及时纠正。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入（复习）欣赏视频《音乐厅里的管弦乐队演奏》。
提问：这段视频中出现了哪些乐器？学生回答，教师评价总结。
教师：音乐厅中不仅仅有乐器演奏出美妙的声音，人声的加入可以使音乐厅里显得更加生机昂然。
今天我们就成立个合唱队，演唱一首动听的歌曲吧。
二、感受三拍子教师语：有一件乐器发出的声音是“叮、咚、叮、咚”的，这就是木琴。
你们听，现在谁在为我们演奏这件乐器呢？（一）初次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，学生感受歌曲情绪。
提问：听后回答这首歌曲给你的感受。
谁在演奏木琴？欣赏音乐时，教师带领学生轻晃身体感受三拍子的韵律。
学生回答听歌曲时的感受：布娃娃在演奏木琴。
（二）再次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，带领学生拍节拍。
教师教授听音乐拍三拍子节拍的方法。
（第一拍拍手，第二拍左手拍腿，第三拍右手拍腿。
）学生在教师带领下拍节拍听音乐。
教师评价及总结，找出个别学生带领大家再次拍节拍听音乐。
（三）设计不同的动作和声音为歌曲伴奏。
教师引导学生设计出除拍手以外其他方法来伴奏，例如拍肩，叉腰，两人一组拍手等。
教师要求：提醒学生注意发出的声音要符合歌曲优美情绪，跺脚之类的声音会影响歌曲优雅的意境。
学生展示自己设计的伴奏方法。
教师评价，找出几名动作设计比较好的同学，带领大家集体做动作为歌曲伴奏。
布娃娃弹琴教案
布娃娃弹琴教案教案标题：布娃娃弹琴教案教案概述：本教案旨在通过布娃娃弹琴的主题，帮助学生在音乐教育中培养兴趣，提高音乐技能和音乐理解能力。
通过本课程，学生将学习基本的琴键知识、音符和节奏，以及如何演奏简单的音乐作品。
教学目标：1. 了解琴键的基本知识，包括琴键的名称和对应的音符。
2. 学习简单的音符和节奏，并能够正确演奏。
3. 通过布娃娃弹琴的主题，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
4. 提高学生的音乐表达能力，培养他们的音乐感知和音乐理解能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 布娃娃弹琴教具或模型琴键。
2. 简单的音乐作品，如儿童歌曲或简单的乐曲。
3. 黑板、白板或投影仪。
4. 学生乐器，如小型键盘或钢琴。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示布娃娃弹琴的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论布娃娃弹琴的场景和音乐表演的乐趣。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍琴键的基本知识，包括琴键的名称和对应的音符。
可以使用教具或模型琴键进行示范和解释。
2. 讲解简单的音符和节奏，如四分音符和八分音符，并示范演奏。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发学生乐器，并让学生跟随教师一起练习演奏简单的音符和节奏。
2. 将学生分成小组，让他们互相合作，尝试演奏一段简单的音乐作品。
创作与表演（15分钟）：1. 鼓励学生用自己的想象力创作一段短小的音乐作品，可以根据布娃娃弹琴的场景进行创作。
2. 让每个小组或个人表演他们创作的音乐作品，鼓励他们展示自己的音乐才华和创造力。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾本节课所学的内容，强调琴键知识、音符和节奏的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，提供积极的反馈和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续练习演奏简单的音乐作品，并鼓励他们尝试创作自己的音乐作品。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐表演活动，让他们有机会展示自己的音乐才华。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
布娃娃弹琴 音乐教案
布娃娃弹琴音乐教案教案标题：布娃娃弹琴音乐教案教案目标：1. 通过学习布娃娃弹琴，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的手眼协调能力和指法技巧。
教学重点：1. 学习布娃娃弹琴的基本姿势和正确的握拨方法。
2. 学习简单的音乐节奏和旋律。
3. 练习基本的弹奏技巧和指法。
教学准备：1. 布娃娃弹琴器材（如布娃娃吉他或布娃娃钢琴）。
2. 音乐教材和练习曲谱。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示布娃娃弹琴器材，并介绍其基本构造和使用方法。
2. 播放一段布娃娃弹琴的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
正文（25分钟）：1. 学习基本姿势和握拨方法：a. 教导学生正确坐姿或站姿，保持身体放松。
b. 指导学生正确握拨，让拇指放在琴颈后方，其余手指轻轻曲起。
c. 练习手指的独立运动，让学生逐渐熟悉握拨的感觉。
2. 学习简单的音乐节奏和旋律：a. 播放简单的音乐节奏，让学生跟随节拍进行拍子。
b. 引导学生用布娃娃弹琴器材模仿节奏，并逐渐增加难度。
c. 教导学生弹奏简单的旋律，如《小星星》或《两只老虎》。
3. 练习基本的弹奏技巧和指法：a. 指导学生使用正确的指法进行弹奏，如按弦或按键。
b. 将简单的练习曲谱分段教给学生，让他们逐步掌握弹奏技巧。
c. 练习不同的指法，如单音弹奏、和弦弹奏等。
总结（5分钟）：1. 回顾学习内容，强调正确的姿势、握拨和指法的重要性。
2. 鼓励学生继续练习，培养音乐的兴趣和才能。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试弹奏其他简单的音乐曲目，如流行歌曲或儿童歌曲。
2. 组织小型音乐表演，让学生展示他们的布娃娃弹琴技巧。
3. 引导学生进行创作，让他们尝试编写自己的简单乐曲。
教学评估：1. 观察学生的姿势、握拨和指法是否正确，及其对音乐的表现力和准确性。
2. 评估学生对节奏和旋律的掌握程度，以及弹奏技巧的进步情况。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度，确保每个学生都能够参与和进步。
《布娃娃弹琴》教案
《布娃娃弹琴》教案《布娃娃弹琴》教案总时数：第1节教学内容：1、歌曲：布娃娃弹琴2、读谱知识3、综合训练4、音乐游戏：看谁接的对、欣赏：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。
2、认识的形状，懂得在歌（乐）曲中休止的时间。
3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。
4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。
教学重点：学唱歌曲教学难点：懂得在歌（乐）曲中休止的时间教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。
哪组错的次数少，哪组获胜。
二、读谱知识、综合训练、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）3、请学生将《布娃娃弹琴》这一中的休止符找出来并拍一拍。
4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。
站好后，其他同学依次排出。
三、学唱歌曲、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。
（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
四、欣赏：跳圆舞曲的小猫、导入：下面我们来休息一下，看看有一群小猫它们在干什么？2、初听乐曲教师告诉学生乐曲分为三段，请学生用手拍一拍，并说说乐曲前后速度是否一致。
3、复听乐曲，完成听听想想。
4、完整复听全曲，请学生随着音乐自由的舞蹈。
布娃娃弹琴教案
布娃娃弹琴教案教案题目：布娃娃弹琴教学目标：1. 学会基本的琴弦位置及演奏姿势。
2. 学会按正确的音乐节奏击弦。
3. 培养学生的音乐感知能力和协调能力。
教学重点：1. 弹奏各个音符的技巧。
2. 对音乐节奏的把握和准确击弦。
教学难点：1. 教会学生正确的琴弦位置和演奏姿势。
2. 教会学生按照音乐节奏击弦。
教具准备：1. 布娃娃弹琴。
2. 音乐教材。
教学步骤：Step 1：介绍布娃娃弹琴（5分钟）教师向学生展示布娃娃弹琴并介绍其基本构造和演奏方式。
强调正确的琴弦位置和演奏姿势的重要性。
Step 2：讲解琴弦和音符（10分钟）教师示范并讲解琴弦和音符的对应关系。
让学生理解每个琴弦对应一个音符，并尝试按照示范进行弹奏。
Step 3：教学基本演奏技巧（10分钟）教师示范正确的弹奏姿势，并教授基本的演奏技巧，如按弦的力度和持续时间。
让学生模仿跟随进行练习，纠正他们的错误。
Step 4：练习音乐节奏（10分钟）教师放一段简单的音乐，要求学生按照音乐的节奏进行弹奏。
引导学生注意音乐的节拍和节奏的变化，并教授击弦的准确时机。
Step 5：小组合奏（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个简单的乐曲。
要求小组合作演奏乐曲，确保每个学生都参与其中。
教师可以提供一些指导和帮助，帮助学生克服困难，完成合奏。
Step 6：自由演奏（10分钟）给学生一些自由时间，让他们自由演奏一些简单的乐曲。
鼓励他们发挥创造力，尽情享受音乐。
Step 7：总结和反馈（5分钟）教师总结本节课的教学内容，并对学生的表现给予肯定和建议。
鼓励学生继续练习和探索音乐。
家庭作业：要求学生回家继续练习弹琴，并自由演奏一段音乐，并在下节课中准备展示。
教学扩展：1. 引导学生学习更复杂的音乐乐曲，并进行演奏。
2. 鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，并进行演奏展示。
3. 推荐学生参加音乐培训班，深入学习琴弦乐器的演奏技巧。
人教版二年级布娃娃弹琴的音乐教案
《布娃娃弹琴》的教学设计教学内容：歌曲《布娃娃弹琴》教学目的：1、认识休止符，并能准确地演唱和运用，同时体验休止符在歌曲中发挥的作用。
2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教学重、难点：1、休止符在歌曲中的合理运用。
2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教具准备：钢琴、课件、红绿灯卡片课时：1课时教学过程：一、游戏：红绿灯游戏师：这节课我们先来做一个红绿灯的游戏。
当老师出示绿灯时，大家就拍手，当老师拿出红灯时大家就停止拍手，看看谁的反应最快。
1、做红绿灯游戏两遍红灯绿灯行红灯绿灯停2、出示绿灯和“0”游戏师：下面老师把这个像0一样的符号表示红灯，我们再来做一遍游戏。
3、出示幻灯“0”，讲授“0”含义：这个像0一样的音符叫休止符，看到它时要停一停，休息一下，休息1拍，读成“空”。
用双手摊开，掌心向上来表示。
4、练习节奏× 0︱× 0二、导入新课师：同学们，昨天晚上呀，老师做了一个梦，在梦中，我听到了“叮叮咚，叮叮咚”弹琴的声音，顺着琴声老师走进了一间美丽的房间，推开门一看，原来是一个漂亮的布娃娃在弹琴，边弹还边唱着动听的歌曲。
下面，老师就把这首歌曲放给大家听。
歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》。
揭示课题并播放歌曲录音范唱。
(播放歌曲动画)。
三、读拍节奏×0 ×︱×––︱× 0 ×︱×––︱师：歌曲好听吗？想学吗可是布娃娃给我们出了条节奏难题，只要我们能正确读拍，她才教我们唱歌呢。
我们快去看看吧。
（课件出示节奏）3/4 ×0 ×︱×––︱× 0 ×︱×––︱叮叮咚叮叮咚师：大家看这条节奏出现了我们刚才学过的什么符号呀？听老师来读一读。
1、教师读拍节奏，双手摊开表示空拍。
2、教师指导学生读拍3、学生读拍四、随歌曲按节奏读拍歌词1、第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。
托班《布娃娃弹琴》教案
托班《布娃娃弹琴》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
二、教学内容：1. 学习用纸折叠、剪裁、粘贴等手法制作布娃娃。
2. 学习用颜料、画笔为布娃娃上色。
3. 学习创作简单的音乐，为布娃娃弹奏。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习布娃娃的制作方法，培养幼儿的动手能力。
2. 难点：掌握纸折叠、剪裁、粘贴等手工技巧，为布娃娃上色。
四、教学准备：1. 准备彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等制作材料。
2. 准备布娃娃图纸或者范例。
3. 准备音乐器材，如电子琴、吉他等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示布娃娃图纸或者范例，引导幼儿观察并说出布娃娃的特点。
2. 制作布娃娃：教师讲解并示范布娃娃的制作方法，步骤包括折叠、剪裁、粘贴等。
幼儿跟随教师步骤进行制作。
3. 为布娃娃上色：教师展示颜料、画笔等工具，讲解上色技巧。
幼儿自主选择颜色，为布娃娃上色。
4. 创作音乐：教师引导幼儿创作简单的音乐，可以是儿歌或者自编曲目。
幼儿用电子琴、吉他等乐器弹奏。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己制作的布娃娃，并为其弹奏音乐。
幼儿相互欣赏、交流。
6. 总结：教师对本次活动中幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
7. 作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后，向家长介绍自己在学校制作的布娃娃和弹奏的音乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作布娃娃过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿在上色过程中的观察力和审美能力。
3. 评价幼儿在创作音乐过程中的想象力和合作精神。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与布娃娃制作和音乐演奏活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行布娃娃展览，提高幼儿的成就感。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己的创作心得，促进同伴之间的交流。
八、教学注意事项：1. 确保制作材料的安全性，避免幼儿误食或误伤。
《布娃娃弹琴》音乐教案
《布娃娃弹琴》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习《布娃娃弹琴》，使学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
3. 培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《布娃娃弹琴》的学习与演唱。
2. 音乐节奏的练习。
3. 小组合作表演。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《布娃娃弹琴》的学唱与表演。
2. 难点：音乐节奏的掌握。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握音乐节奏。
3. 合作法：小组合作，共同完成表演任务。
五、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，调动学生的积极性。
2. 歌曲学习：教师范唱《布娃娃弹琴》，学生跟随学唱。
3. 节奏练习：学生分组，进行音乐节奏的练习。
4. 小组合作：学生分组进行《布娃娃弹琴》的表演，培养合作意识。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行评价，学生自我总结学习收获。
六、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2. 音乐节奏的掌握程度。
3. 小组合作表演的创新性、默契度。
七、教学资源1. 音频文件：《布娃娃弹琴》歌曲。
2. 教学图谱：歌曲简谱。
3. 教学道具：布娃娃玩具。
八、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生活动。
2. 音响设备：音响、话筒等。
九、教学时间1. 课程时长：40分钟。
2. 教学环节时间分配：歌曲学习（10分钟）、节奏练习（10分钟）、小组合作（10分钟）、总结与反思（5分钟）。
十、教学延伸1. 组织学生进行音乐比赛，展示学习成果。
2. 邀请家长参加音乐会，共享音乐快乐。
3. 开展音乐主题班会，加深学生对音乐的理解和热爱。
请根据实际情况调整教学内容和步骤，确保教学效果。
希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在制定教学目标时，要注重学生的兴趣培养，通过音乐教学，使学生能够体验到音乐的乐趣，提高他们的音乐素养。
布娃娃弹琴教案
布娃娃弹琴教案
教案目标：通过布娃娃弹琴教学，培养孩子们的音乐兴趣和音乐表达能力。
教学材料：布娃娃、小钢琴/电子琴
教学步骤：
1. 热身活动：让孩子们跟着音乐做简单的舞蹈动作，放松身体，热热身。
2. 引入：教师出示布娃娃，让孩子们观察它的形状、颜色等特征，然后问孩子们是否知道它是什么？教师给出答案：“这是
一个布娃娃。
”接着问孩子们是否知道布娃娃还可以做什么？
引导孩子们思考，然后教师给出答案：“布娃娃还可以弹琴哦！今天我们就来学习一下如何让布娃娃弹琴。
”
3. 演示：教师将布娃娃放在钢琴或电子琴前，示范如何用手指轻轻按下琴键，然后布娃娃的手指也会按下相应位置的琴键，发出音符的声音。
4. 实践：让孩子们分成小组，每个小组配备一只布娃娃和一台小钢琴/电子琴。
让他们分别探索如何操作布娃娃弹奏不同的
音符和旋律。
教师可以在一旁进行指导和帮助。
5. 创作：让每个小组选取一段简单的旋律，然后利用布娃娃和琴键来演奏出来。
鼓励他们发挥想象力，创造自己的音乐作品。
6. 分享：让每个小组轮流表演他们创作的音乐作品，并交流分享彼此的感受和心得。
7. 总结：引导孩子们总结今天的学习内容，以及通过布娃娃弹琴的体验，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
拓展活动：
- 让孩子们自己制作一个简单的布娃娃，并尝试用它来弹奏不同的乐器，如小吉他、小小提琴等，进一步激发他们对音乐的创造力和想象力。
- 鼓励孩子们学习其他乐器，并探索如何用布娃娃来模拟弹奏这些乐器的技巧和动作。
布娃娃弹琴 教案
布娃娃弹琴教案教案标题：布娃娃弹琴教案目标：1. 帮助学生了解和认识乐器琴，并培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力、节奏感和手指灵活性。
3. 学会弹奏布娃娃的简单曲目，提高学生的音乐表达能力和演奏技巧。
教学准备：1. 布娃娃乐器（或其他类似的简易乐器）2. 简谱或乐谱3. 音乐播放设备4. 讲解板书和绘画材料教学步骤：引入（10分钟）：1. 通过播放一段布娃娃乐器的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍布娃娃乐器，解释其特点和用途。
3. 引导学生思考，为什么布娃娃乐器可以发出声音。
探究（15分钟）：1. 向学生展示布娃娃乐器，并解释如何正确握住和使用它。
2. 教授学生简单的音乐节奏，如拍子和节拍。
3. 利用简谱或乐谱，教授学生布娃娃乐器的基本音符和演奏技巧。
实践（20分钟）：1. 分发布娃娃乐器给每个学生，并让他们跟随音乐一起演奏。
2. 逐步增加曲目的难度，让学生尝试演奏更复杂的音乐片段。
3. 鼓励学生进行个人或小组表演，展示他们的演奏成果。
总结（10分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和感受。
3. 引导学生思考，如何继续发展和提高自己在音乐方面的能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自主探索其他乐器，并尝试用布娃娃乐器演奏不同的音乐风格。
2. 组织音乐比赛或表演，让学生展示他们的才艺和创造力。
3. 鼓励学生参加音乐学校或社区的音乐课程，进一步提升他们的音乐技能。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对布娃娃乐器的掌握程度。
2. 监听学生的演奏表现，评估他们的音乐感知能力和演奏技巧的提高情况。
3. 收集学生的作品和反馈，评估他们对课程的理解和兴趣程度。
教案扩展建议：1. 可以邀请专业音乐老师或演奏家来学校进行音乐讲座或示范，激发学生对音乐的兴趣和学习动力。
2. 可以组织学生参观音乐演出或音乐展览，让学生亲身体验音乐艺术的魅力。
“布娃娃弹琴”说课
《布娃娃弹琴》说课稿一、教材分析本课教学内容是，湖南文艺出版社出版的二年级《音乐》下册，第七课《叮叮咚》第一课时，学唱歌曲《布娃娃弹琴》，认识铝板琴，并能用铝板琴为歌曲进行简单伴奏。
“音乐课程标准”在“表现”领域的“演奏”部分，要求低年级学生学习常见的打击乐器，能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
学生在一年级上册学习了《敲一敲》、一年级下册学习了《小乐手》、二年级上册学习了《咚咚仓》的基础上，进入了《叮叮咚》这一单元的学习。
为了体现新课程教学的要求，实现预期教学目标，结合二年级学生特点和实际情况，本单元的教学内容安排为三课时，本次活动根据我的实际教学进度选择了本单元的第一课时《布娃娃弹琴》。
本课的教学目标有两个，一、学会演唱歌曲《布娃娃弹琴》二、认识铝板琴，感受铝板琴的音色；教学重点是学会演唱歌曲《布娃娃弹琴》；教学难点是，掌握四分休止符的运用。
教学准备是多媒体、课件、教学光碟、钢琴、铝板琴；课时安排是一课时。
二、学情、学法分析我授课的班级是二年级二年（2）班的学生，活泼好动，注意力时间短。
在前面的学习中掌握了基础的乐理知识，比如能认识常见的拍号、小节线、终止线、四分休止符等，在教学中我认真分析教材，找出教学重难点，采取观察比较，跟唱的方法引导学生学习，同时还主要培养学生认真倾听的好习惯，注意发挥评价的作用，让学生在学习体验学习的快乐。
为了较好地落实教学目标，突出重难点，开展有效教学，我采用的教学方法主要有听唱法、跟唱法、观察比较以及评价等方法。
在教学中通过复习四分休止符，引导学生进行节奏练习，为解决难点作铺垫。
以听唱法和跟唱法结合引导学生学习歌谱，引导学生观察比较学习歌词，对学生学习状态及时评价，以达到更好的学习效果。
四、教学程序教学程序以“布娃娃晶晶来到课堂和小朋友一起学习”为主线，分为五个环节。
一、情景导入，激发学生学习兴趣。
二、揭示题，初听歌曲，引导学生感受音乐形象。
三、学习歌曲《布娃娃弹琴》。
人音版一年级音乐《布娃娃弹琴》1
《布娃娃弹琴》教案
教学目标：通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、学习《布娃娃弹琴》
1、完整地聆听歌曲的范唱录音。
提示：歌曲
描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么
样子？
2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。
然后有
感情地读词。
3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手
臂表现歌曲的起伏。
感受歌曲描绘的布娃娃。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手
势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演
唱能力，一句或一小节唱歌谱。
教师适时加入手
势提示高低。
三、结束部分：
小结。
布娃娃弹琴教学设计的导入
布娃娃弹琴教学设计的导入引言在现代社会，音乐已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
学习音乐能够培养孩子的音乐才能和艺术鉴赏能力，同时也对他们的智力和情感发展起到积极的促进作用。
为了使音乐学习更加有趣和易学，许多教育工作者和音乐教师开始采用创新的教学方法和工具。
其中，使用布娃娃进行弹琴教学设计是一种深受孩子们欢迎的新颖方法。
本文将通过对布娃娃弹琴教学设计的导入部分进行论述，以揭示其教学效果和教学意义。
一、引入教学内容在布娃娃弹琴教学设计的导入过程中，我们需要首先引入教学内容。
可以通过向学生展示一段精彩的钢琴演奏视频或播放一首悦耳的钢琴音乐来吸引他们的注意力。
这样可以激发学生对音乐的兴趣，并让他们渴望学习弹琴。
在这个阶段，教师还可以简要介绍钢琴的起源、演奏技巧和音乐风格等相关知识，以扩大学生的音乐知识面。
二、展示布娃娃弹琴接下来，我们需要向学生展示布娃娃弹琴的样子和功能。
可以将一只可动的布娃娃放在课堂上，并演示如何使用它进行弹琴。
可以通过教师自己操纵布娃娃来演示一段简单的钢琴演奏。
同时，教师还可以解释布娃娃是如何模拟真实的钢琴弹奏动作的，以及它的优势和特点。
这样可以让学生对布娃娃弹琴教学产生浓厚的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。
三、引入弹琴技巧在布娃娃弹琴教学设计的导入过程中，我们还需要引入一些弹琴的基本技巧。
可以通过给学生分发一份简明扼要的弹琴技巧手册来介绍各种基本的弹琴技巧，如手指的位置、手腕的运动、按键的力度控制等。
这样可以让学生在使用布娃娃进行弹琴时有一个清晰的操作指导，不至于盲目地进行演奏。
此外，教师还可以利用课堂上的实际案例演示，并鼓励学生亲自操作布娃娃来练习这些基本技巧。
通过实践与指导相结合，学生可以更好地掌握弹琴的基本技巧。
四、激发学生的兴趣为了让学生更加积极地参与到布娃娃弹琴教学中，我们还需要激发他们的兴趣。
可以通过精心选择一些适合学生的音乐作品，并让他们用布娃娃来模拟演奏这些乐曲。
布娃娃弹琴教案
布娃娃弹琴教案布娃娃弹琴教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的布娃娃弹琴教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
布娃娃弹琴教案1教学目的：1、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
2、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、情境导入：学生随着音乐《会跳舞的洋娃娃》律动，师：我们班的音乐舞会开得真热闹！师：你们猜，她在想什么呢？师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想给你们弹琴伴奏呢！师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！二、寓教于乐：1、听录音初步感受歌曲。
师：你们听见她都唱了些什么呀？学生回答歌词内容。
2、老师范念歌词（配乐），学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习3 、听教师范唱，学生跟着歌声击拍。
引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。
4、学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。
师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。
5、学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。
注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。
6、学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。
7、学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。
三、创造表现：1、学生听音乐变队形，讨论编创简单律动。
《布娃娃弹琴》教学设计
《布娃娃弹琴》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级上册第五单元的第16课《布娃娃弹琴》。
本课主要讲述了一个布娃娃弹琴的故事，通过描绘布娃娃弹琴的过程，让学生感受到音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，体会布娃娃弹琴的乐趣。
2. 过程与方法目标：通过分角色朗读、情景表演等方法，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，激发他们学习乐器的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会布娃娃弹琴的乐趣，激发学习乐器的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、音乐CD、布娃娃玩具。
学具：课文文本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放轻松愉悦的音乐，让学生想象自己是一个布娃娃，正在弹琴。
引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字的正确发音。
教师辅导学生理解课文内容，体会布娃娃弹琴的乐趣。
3. 分角色朗读：学生分组，分别扮演布娃娃、小鸟、小鱼等角色，进行分角色朗读。
教师点评，鼓励学生发挥创意。
4. 情景表演：学生根据课文内容，进行情景表演。
教师引导学生运用动作、表情、语言等表现布娃娃弹琴的愉悦心情。
5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD，让学生感受音乐的美妙。
学生分享自己喜欢的乐器，谈论学习乐器的乐趣。
六、板书设计布娃娃弹琴小鸟飞来高兴小鱼游来快乐七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。
2. 画一画布娃娃弹琴的场景。
3. 家长协助孩子在家练习弹奏一种乐器，体会音乐带来的快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入、分角色朗读、情景表演等活动，让学生充分感受到了音乐的美妙，激发了他们学习乐器的兴趣。
在教学过程中，我注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使课堂氛围始终保持轻松愉快。
拓展延伸：邀请音乐教师进行课堂教学，让学生亲身体验学习乐器的乐趣。
【精】音乐教案_《布娃娃弹琴》教案.doc
第3课飞呀飞蜜蜂、蝴蝶教材分析：1.小提琴独奏《蜜蜂》《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦•舒伯特（1808-1878）所作的小提琴曲。
这个舒伯特不是以“歌曲之王”著称的奥地利作曲家弗朗兹•舒伯特，他们之间无任何亲属关系。
《蜜蜂》是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。
乐曲短小精炼、形象鲜明, 采用了比较活泼的小快板速度演奏。
一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，奏出了模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声，生动逼真，加上旋律音区连续作八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞。
2 .钢琴曲《蝴蝶》《蝴蝶》选自于挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。
格里格自21岁（1864）起历经37年时间写成了66首钢琴抒情小曲。
这些乐曲都非常短小，长则5分钟，短则1 分钟，是钢琴演奏家们争相表现自己演奏才能的曲目。
乐曲《蝴蝶》为A大调、优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思......教学目标：完整地聆听全曲。
感受《蜜蜂》、《蝴蝶》的生动形象。
让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
蜜蜂一）、听音乐，猜谜语，引入新知；1、引导学生感知音乐的节奏、速度与音乐形象的关系。
师：让我们一起来，猜个谜语，大家注意：我们这次的谜面是一段音乐，谜底呢，是一种会飞的小动物，请注意听吧！（学生初听音乐）生：（学生根据自己的感受自由回答）蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、飞蛾......师：你为什么这样选择呢？生1：我觉得音乐速度很快，就象蜜蜂在飞生2：很象蜜蜂飞的声音嗡嗡嗡的师：播放《蜜蜂》片段：请同学们听音乐，猜演奏的乐器，如果你猜出来了，就试着模仿演奏。
生：异口同声地回答：小提琴师：边粘贴乐曲名称、小提琴的画片以及作曲家的名字，边总结“对，大家回答的非常准确，这首曲子用小提琴特有的音色形象演奏的，让我们随着音乐来用动作来模仿一下”。
《布娃娃弹琴》教学设计
《布娃娃弹琴》教学设计《布娃娃弹琴》教学设计教学内容：歌曲《布娃娃弹琴》。
教学目标：用听唱法学习《布娃娃弹琴》。
能表现歌曲甜美的感觉。
教学要求：完整聆听、学唱歌曲《布娃娃弹琴》。
能感受歌曲的情绪。
教学难点：自编动作表演歌曲。
教学重点：继续感受三拍子音乐的特点。
教材分析：歌曲〈布娃娃弹琴〉，是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是有四个乐句构成的一段体，五声宫调式，乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。
曲中四分休止符的巧妙运用，即描绘了丁冬的琴声，又使歌曲充满了活力。
配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。
教学过程：组织教学、课堂常规要求、文明礼貌教育。
发声练习； 1 3 5 3 1 咪吗 C G G C复习歌曲；选择以前学过的歌曲。
学习《布娃娃弹琴》：听录音初步感受歌曲。
教师范唱歌曲。
教师朗读歌词，教师领读歌词，教师讲解歌词。
继续听歌曲录音，听教师范唱，学生跟着教师的歌声学唱。
4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。
叮叮咚要唱得轻快。
歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。
完整聆听歌曲，且跟琴声唱歌感受歌曲的音乐情绪。
自编动作表演歌曲。
教师辅导。
学生集体表演。
分组表演。
课堂小结：今天小朋友学习了歌曲〈布娃娃弹琴〉，认知四三拍、且自编动作表演了歌曲。
小朋友玩的真高兴。
歌也唱的好，希望小朋友要好好学习刻苦练习。
长大后争做演奏家好不好？。
“布娃娃弹琴”教案.doc
布娃娃弹琴教学内容：湖南文艺出版社出版的二年级《音乐》下册，第七课《叮叮咚》第一课时《布娃娃弹琴》教学目标：1＞学会演唱歌曲《布娃娃弹琴》2、认识铝板琴，感受铝板琴的音色。
教学准备：教学光碟、课件、电子琴、铝板琴课时安排：一课时教学过程：一、情景导入、激发学生学习兴趣。
师：小朋友们早上好！今天课堂上来了一个小伙伴，将和我们一起度过一节愉快的音乐课，我们来认识一下她吧。
（点击课件）声音: 嗨！大家好，我叫晶晶，来自美丽的玩具国，是布娃娃家族的孩子。
我喜欢唱歌、跳舞、交朋友。
听说二（2）的小朋友上课认真倾听、积极动发言、非常有礼貌，小朋友们，让我看看你们的表现吧。
二、揭示课题，初听歌曲。
师：晶晶为大家准备了一首歌曲，叫做《布娃娃弹琴》，（板书：布娃娃弹琴）让我们来听一听。
点击课件，学生安静地听，初步感受歌曲形象。
三、学习歌曲《布娃娃弹琴》（一）、观察大谱表。
［、点击教学光碟，出示大谱表。
复习拍号、四份休止符。
师：请看大谱表，《布娃娃弹琴》是一首很好听的歌曲，由史青作词，毛光里作曲，请小朋友们认真观察它是几拍子的？（四三拍）在歌谱里还有一个老朋友，（板书：0）它是谁？（四分休止符）表示什么意思？（停一拍）2、节奏练习x0x|为解决难点做铺垫。
拍一拍师：加上节奏，你会拍吗？板书：请一个学生拍一拍，要求其他学生认真听，并进行评价；大家拍一拍。
师：加上音符，你会唱吗？板书：3 0 3根据学生唱的情况对比3— 3 和3 0 3（三）分乐句学习歌曲师：请同学们翻开书23页，书上有个小朋友正在专心的弹琴呢! 叮叮咚咚的，就像树上小黄莺唱的歌一样，清脆悦耳非常好听。
1＞学习第一句和第三句歌曲。
（1）＞学习第一乐句歌曲。
跟唱。
师：请小朋友们观察第一排歌谱，有几小节？哪些小节有四分休止符？请你跟我唱歌谱，两小节一次。
两遍，第一遍拍手拍手心唱；第二遍拍手拍肩唱。
如果加上歌词你会唱吗？生唱歌词。
（2）、学习第三句歌曲。
观察、比较。
二年级音乐布娃娃弹琴
（人教版）二年级音乐教案上册布娃娃弹琴教学内容：1、歌曲：布娃娃弹琴2、读谱知识3、综合训练4、音乐游戏：看谁接的对5、欣赏：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。
2、认识的形状，懂得在歌（乐）曲中休止的时间。
3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。
4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。
教学重点：学唱歌曲教学难点：懂得在歌（乐）曲中休止的时间教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。
哪组错的次数少，哪组获胜。
二、读谱知识、综合训练1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。
站好后，其他同学依次排出。
三、学唱歌曲1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。
（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
四、欣赏：跳圆舞曲的小猫1、导入：下面我们来休息一下，看看有一群小猫它们在干什么？2、初听乐曲教师告诉学生乐曲分为三段，请学生用手拍一拍，并说说乐曲前后速度是否一致。
3、复听乐曲，完成听听想想。
4、完整复听全曲，请学生随着音乐自由的舞蹈。
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（人教版）二年级音乐教案上册布娃娃弹琴
教学内容：
1、歌曲：布娃娃弹琴
2、读谱知识
3、综合训练
4、音乐游戏：看谁接的对
5、欣赏：跳圆舞曲的小猫
教学目标：
1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。
2、认识的形状，懂得在歌（乐）曲中休止的时间。
3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。
4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
懂得在歌（乐）曲中休止的时间
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）
1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。
哪组错的次数少，哪组获胜。
二、读谱知识、综合训练
1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）
3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。
站好后，其他同学依次排出。
三、学唱歌曲
1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？
再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。
（注意休止符处）
听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）
4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
四、欣赏：跳圆舞曲的小猫
1、导入：下面我们来休息一下，看看有一群小猫它们在干什么？
2、初听乐曲
教师告诉学生乐曲分为三段，请学生用手拍一拍，并说说乐曲前后速度是否一致。
3、复听乐曲，完成听听想想。
4、完整复听全曲，请学生随着音乐自由的舞蹈。
课后小记：。