复习课——压强说课

复习课：《压强》说课稿

尊敬的各位领导、老师，你们下午好，我今天说课的内容是九年义务教育阶段中考第一轮复习课：第八章压强和浮力的第一课时《压强》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学设计、板书设计五个方面对本节课的教学进行说明。

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用：

压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，都属于物质间的相互作用，他们间有着紧密的内在联系，且具有较强的规律性，与生活、生产有密切关系。教材注重让学生经历“从生活走向物理，从物理走向社会”的认识过程，内容上循序渐进，逐步上台阶，从而实现认识上的飞跃，同时教材也体现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。其主要内容包括：固体压强、液体压强、大气压强、浮力以及流体压强与流速的关系。本节复习课要完成前三个内容的复习，即：固体压强、液体压强和大气压强。

（二）教学目标：

教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果。它是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据。根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计。本节课的教学目标为：

1、知识与技能：

①会通过实验探究，认识压强的概念；

②能用压强公式进行简单计算；

③知道增大和减小压强的方法；

④了解测量大气压强的方法。

⑤训练运用所学的知识解决实际问题。

2、过程与方法：

①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。

②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

3、情感态度与价值观：

①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。

②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。

（三）教学重点与难点的确立

1、压强是本单元的学习重点。原因是：压强较抽象，学生感性经验较少，并且学习本单元知识需要综合运用力的概念、密度、二力平衡等知识；解释现象、解答问题需要一定的分析表达能力。

2、液体压强是教学难点。其原因是：由于固体、液体、气体性质不同，因而对压强的量度和测量方法各不相同。

二、学情分析

我所任课的班级多数学生上进心强，学习态度端正，对学习物理的基本方法已有一些认识，但探究问题的能力还有待提高。压强是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥竞赛的作用，迎合他们好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

十四、五岁的初中生，思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡。因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

三、教学方法

整个教学过程要充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，坚持启发式。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。学生以回答问题、抢答问题、合作探究问题的方式，积极思维、培养能力，自主学习。

本节课我充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。利用多媒体进行教学，使教学内容具有形象性、生动性、直观性，有效的节省教师讲解、板书、板画时间加大了课堂容量，提高了课堂效果。达到掌握知识、培养能力、开发智力的目的。

四、教学设计

（一）设计理念：

纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。

（二）教学过程：

1、创设情境、引入新课：

教师拿出一些器材（海绵、压力小桌、重物），提出问题：“这些器材我们可以完成什么实验？”引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节课所复习的

内容：压强。

2、知识回顾、抓基础。

学习是一个不断积累和内化的过程，学习中必须通过主观努力不断涉猎新内容，建构或完善新的认知结构。要做到融汇贯通，首先要让知识系统化、条理化、网络化。教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利用投影打出知识结构（如附图）。并聚焦考点：利用投影展示中考考试要点以及出现的题型。使学生了解这部分知识在中考中会怎样出现、会考那些知识点。

然后，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。①关于“压力”先让学生解答问题1“作出物体对支持面的压力示意图”，并设置疑问：“压力与重力一样吗？能画出物体所受重力的示意图，说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后作出归纳总结。②在复习固体压强时，学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，由学生来解答问题2、3。③关于液体压强，先通过4、5两道题加以强化，并通过播放flash课件㈠，学生观看熟悉连通器的特点及应用，再解答问题6。多媒体课件的展示直观、明了，学生印象深刻。④关于大气压强，学生通过解答问题7—10来加深理解。

3、课堂训练、强化知识巩固提高。

以竞赛方式及小组讨论完成课堂训练，能调动学生学习的积极性，通过教师导演，对于问题11—15学生抢答。问题16—18，学生通过小组讨论回答。关于问题18，若学生无法解答，教师播放flash课件②加以提示；若能解答，则通过学生观看flash课件㈡加深印象。

4、课堂小结、归纳重点、强调解题注意事项，使学生应对中考能有的放矢。

教师设疑：“通过这节课的学习，在处理有关压强问题时需要注意什么？”学生通过回想本节课的知识复习与课堂练习来找出需要注意的问题，提高学习能力，通过投影展示，加深印象。

5、布置作业：问题19、20。使学生的学习由课上延伸到课后，得到进一步的巩固与提高。

五、板书设计

板书是将教学内容系统化、条理化。为了使学生易于掌握知识的重点、分散教学难点，加深对基本概念和规律的认识，方便学生复习，以便在学生大脑中留