公开课教案教学设计课件江苏省沭阳银河学校七年级语文《语文实践活动-走进图书馆》教案
实践活动《走进图书馆》ppt课件
走进图书馆
读书文摘卡
类别 词 作 者 苏轼
书名（篇名） 《水调歌头》 译者
内容摘录： 不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难
全。但愿人长久，千里共婵娟。
读书文摘卡
类 社戏》 译者
内容摘录：
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来， 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
公开课教案教学设计课件江苏省沭阳银河学校七年级语文《口语交际《与人交流注意对象、场合,用语文明得体》
年级学科语文课题《口语交际《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》》教案备课人教学目标1．在适当的场合，学习主动与人交流（交谈）；2．能根据不同对象、不同场合选择合适的话语；3．说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。
重难点与人交流注意对象、场合，用语文明得体课时 1【教学过程】一、听故事，讨论《悲剧是这样产生的》在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什病？”护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。
”病人又问：“象我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。
没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。
”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
你能说说造成悲剧的原因吗？教师相机板书课题。
二、阅读短文讨论下列问题：1．让学生阅读短文《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》2．提问：阅读了这篇短文，你觉得与人交流有哪些方面要注意？。
3．明确：与人交流要注意对象、场合，用语文明得体三、案例分析1．展示现实生活说话不得体的现象。
《标语的位置》不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。
”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。
你能说说为什么吗？一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。
有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。
为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？《问年龄》小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。
言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。
综合实践活动：《走进图书馆》教学案例（苏教版七年级上册）
综合实践活动：《走进图书馆》教学案例（苏教版七年级上册）秦都中学师生共用教学案综合实践活动：《走进图书馆》年级：七年级课型：实践课时：1课时执笔：韩云生审核：语文备课组时间：2012-10- 28 班级：姓名：活动目标：1、要求学生在实践中学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。
2、培养学生独立探索、自主学习和能力。
3、培养学生的阅读兴趣和合作精神。
课时安排：1课时教学过程：阅读知识短文后填空：一、走进图书馆，我们可以；走进图书馆，我们可以；走进图书馆，我们可以。
二、读书文摘卡的做法：1、2、3、4、 5、三、学生讨论分析1、唐代著名诗人杜甫有一名句“读书破万卷，下笔如有神。
”谁能说说这两句诗表达了什么意思。
2、学生齐读第1题填空，并说说这段话的意思。
明确：阐述图书馆的作用，及它在我们成长过程中的价值、意义。
3、图书馆既然对我们有如此重大的作用，那么我们怎么才能借到书，查资料呢？（学生看书，画出重点词句。
老师重点讲解怎样做读书卡片）4、实践活动活动内容：查阅有关课文的资料，做读书卡片方法：将学生分成四组，第一组检索名家名著，第二组查工具书，第三组到阅览室阅读读期刊、报纸。
四、小结通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。
苏教版语文七年级上册第三单元单元总结综合一单元的内容和，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。
可就以下几个方面让学生总结：总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况。
展开全文阅读（2）完成作业的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师建议、评价韩云生。
苏教版(2016)语文七年级上册第五单元语文实践活动《走进图书馆》教学设计
《走进图书馆》教学设计和县四中朱丽琴【设计意图】本节课以苏教版七年级上册第五单元语文实践活动“走进图书馆”为主要教学内容，复习流程图的阅读，了解和县四中借书流程，学会在校图书馆借书。
学会读信息量大的“中国图书馆分类法”，了解检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法。
学做读书文摘卡，将连续性文本阅读转化为非连续性文本进行积累。
【教学目标】1.复习流程图的阅读方法，能通过流程图掌握图书借阅过程；学会制作简单的流程图。
2.复习图表的阅读，看懂中国图书馆分类法，能据此检索出需要的图书。
3.学会做读书文摘卡。
【教学重难点】1.掌握阅读流程图、目录、分类图表三种非连续性文本的方法。
2.能在读懂上述三种非连续性文本的基础上在图书馆借到相关书籍。
3.会制简单的流程图，会做读书文摘卡。
【教学过程】一、激趣导入1.激趣。
师：同学们，学习生活是丰富多彩的。
我们徜徉在知识的海洋里，不断吸收知识的营养，使自己一天天成长起来。
现在，请大家说说看，除了课堂学习，我们还可以通过哪些途径获取知识？2.学生介绍自己获取知识的途径。
3.师总结：网络、电视、书店、图书馆等等。
4.播放视频。
师：波特在遇到困难的时候，选择到图书馆查阅相关的资料来解决问题。
图书馆，是藏书的场所，是学习的天地。
那里，高高的书架上林立着密密的书册。
走进图书馆，怎么用最短的时间寻找、选择我们所要查阅的资料，怎样整理、利用查阅的资料，这就是我们今天所要解决的主要问题。
【设计意图】谈话和短视频导入，激发学生学习的兴趣，并且让学生认识到走进图书馆是获取知识的重要途径。
二、学校图书馆同学们会在我校的图书馆借书吗？我们班新转来的张婷婷同学，还不知道怎么在校图书馆借书，请你根据这张“借书流程图”简洁清楚地向她介绍。
图一：和县四中借书流程图班级图书管理员领取“和县四中图书馆借书记录”电脑查询“校图书目录”按要求填写“借书记录”管理员把填好的“借书记录”上交班主任审阅管理员按要求借还书复习流程图的阅读方法：看箭头—抓重点，学生介绍，师生补充。
(季版)七年级语文上册第五单元语文实践活动课件苏教版
目的，有指导地进行阅读(yuèdú)。读书之后，也可以再次读书序和凡例
，以便加深理解，巩固提高。
（10）选读
就是读书时要有所选择。
第十三页，共17页。
链接(liàn jiē)中考
(2016 江西)综合性学习 1。想象你将学校的“谈读书”主题活动上发言，请参考 下列材料，结合(jiéhé)自己的认识，写发言稿。 要求： （1）自选一个角度； （2）运用举例论证或道理论证的方法； （3）不超过150字。
第十五页，共17页。
链接(liàn 【答案(dá àn)】 jiē)中考
示例一：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.77本 ，必须承认，我们与韩国每年的11本、以色列每年的64本相比， 确有不小的差距。可能受数字媒介迅猛发展的影响，大多数人的 阅读转移为快餐式的电子读物，很少阅读有深度的经典内容，我 们呼吁广大国民多读经典图书，提高阅读质量。 示例二：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.77本 。中国人为什么“不读书”？很多人对这个问题的回答是“没时 间(shíjiān)”。但是一个人再忙，一天24小时总能有空闲时间 (shíjiān)，哪怕不是连续的，至少也是可以累计的。如果利用好 “三余”时间(shíjiān)，即
第十四页，共17页。
链接(liàn jiē)中考 【材料一】据统计，2013年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本
，韩国为11本，以色列为64本。2014年我国成年国民对个人(gèrén)阅读 数量进行评价，2.0%的国民认为自己的阅读数量很多，44.1%的国民认为自 己的阅读数量很少或比较少。 【材料二】经典是指“传统的、具有权威性的著作”。读经 典，更多的是一种精神和心理需要。列夫•托尔斯泰说：“理想的书籍是智 慧的钥匙。”周国平说，读经典就是站在巨人的肩膀上去体会人的伟大可 以达到何种高度。 【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”时间来读书，他说：“冬者 岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
实践活动《走进图书馆》课件3
2、如何检索名家名著？ 先到借书处，检索书目。在掌握中 国图书分类法的基础上，检索你要找的 名家名著。
3.怎样做摘录、做读书卡片？ 摘录的方法：
〔1〕照录原文的某些部分； 〔2〕用自己的话记下必需要摘录的 内容要点。
做读书卡片的方法:
1、每段资料要标目，指出这段资料属于什么 类别。
2、摘录的内容要有所选择，应选取最有价值 的资料摘录。
语文实践活动
走进图书馆
学习目标
1、在施行中学会检索、选择、阅 读、整理和处理信息的方法。
2、培养独立探究、自主学习的能 力。
3.培养阅读兴趣和合作精神。
自学提纲〔8分钟〕 1、阅读短文《走进图书馆》，找
出 走进图书馆我们可以有哪些收获？ 2、如何检索名家名著？ 3、如何查检工具书？ 4.怎样做摘录、做读书卡片？
图书馆的设置 借书处
图书馆
阅览室
书库
1.阅读短文《走进图书馆》，看看 走进图书馆我们可以有哪些收获？
明确：走进图书馆，我们可以 轻轻地叩击知识的大门，在知识的 世界里漫步，吮吸丰富的营养，品 尝求索的艰辛，感受成长的快乐； 走进图书馆，我们可以寻找英雄人 物成长的足迹，倾听伟人谆谆的教 诲，“与大师交友〞，“与真理交友
3、卡片上要注明资料的来源：书名、篇名、 作者、页码、出版社、出版日期。如果是报 刊上的资料，要注明报刊名称、日期、第几 版或第几页，以便引用时核对。
读书文摘卡
类别 议论文 名) 读书的乐趣
书名(篇
作者 约翰-卢保克 少波
译者
内容摘录 书籍记述了人类的历史,记 录了所有的新发现,记载了古今历代所积存的 知识和经验。
书籍为我们建立起一座完整的、光怪陆 离 的思想之宫, 这是千真万确的。
初中语文苏教版七年级上册语文实践活动 走进图书馆
学习目标
1.初步掌握检索、选择、阅读、整理图书信 息的方法。
2.学会摘有价值、有意义的内容，做好读 书文摘卡。
3.能够有条理地、简单地交流自己读过的一 本有意义的书。
4.能够选择有意义的段落有感情地朗读。
图书馆常识
借书处 阅览室 书库
如何借阅一本书
到借书处 检索书目 查找作品
如何做读书文摘卡
1.每段资料要标目录。 2.摘录有价值的内容要有选择。 3.卡片上要注明资料的来源。
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《小王子》
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书名 作者 内容摘要 推荐理由
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读书寄语
读你时，你是一首诗，散发 着芬芳;读你时，你是一条河， 奔腾着快乐;读你时，你是一片 云，逍遥着飘荡。
书，读你千遍不厌倦，爱你 万年永不变。
初中语文苏教版七年级上册语文实践活动 走进图书馆
5 报告文学 6 散文、杂著
7 民间文学
8 儿童文学
中国儿童文学 I28 中国小说 I24
中国时代表
2 古代至近代（
~ 1919）
6 现 代 （ 1919 ~ 1949）
7 当 代 （ 1949 ~ ）
小
4 章回小说
说4
51 革命斗争小说
52 军事小说
53 史传小说
5 中、长篇小说
54 经济、政治小说 55 科幻小说
学
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
综合性图书
世界地区表
1 世界 2 中国 3 亚洲 313 日本 5 欧洲 51 东欧、中欧
512 俄罗斯及苏联 516 德国
56 西欧 561 英国
565 法国
7
美洲
712 美国
文学类中的专类复分表
1 作品集 2 诗歌
3 戏剧文学
4 小说
中国诗歌 I22 世界散文 I16
二十二个大类
A 马克思主义、列宁主义、
N 自然科学总论
毛泽东思想、邓小平理论
B 哲学、宗教
O 数理科学和化学
C 社会科学总论
P 天文学、地球科学
D 政治、法律
Q 生物科学
自
E军
事
F经
济
G 文化、科学、教育、体 育
H 语言、文字
I文
学
J艺
术
R 社 会S 科T 学U
V
X Z
医学、卫生
然
农业科学
科
工业技术
516 ● 8
I 8.《钢铁是怎样炼成的》 尼.奥斯特洛夫斯基（苏） 512● 4
文学 国家 文体
公开课教案教学设计课件江苏省沭阳银河学校七年级语文《中秋咏月诗词三首》教案
年级学科语文课题《中秋咏月诗词三首》教案备课人教学目标1、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
2、培养丰富的联想、想象能力。
重难点培养丰富的联想、想象能力。
培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
课时 2第一课时（一）导入“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》和《我的思念是圆的》来学会如何赏析这些名句佳作。
（二）赏析《十五夜望月》1、简介作者及创作背景王建，字仲初，许州人，唐代宗大历十年进士，曾任昭应县丞，渭南尉。
穆宗长庆初，由太府寺丞转秘书郎。
大和中出为陕州司马，后归居咸阳原上。
一生困顿，晚景尤其凄凉。
早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。
语言通俗明晰，凝练精悍，风格简括爽利，善用七言歌行体。
此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗。
2、初读全诗，感知内容。
1）、朗读，整体感知A、诗中点明了哪些意像？B、整首诗表现了诗人怎样的情感？2）自由朗读，感悟全诗3、驱遣想象，再现情景1）学生自由诵读，发挥想象，再现整首诗所描绘的情景。
2）教师讲解《十五夜望月》的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论：A：哪些地方特别精彩？B：哪些地方有不同的见解或补充？C：你有没有不同的见解？请你说一说。
《十五夜望月》赏析在唐代咏月的篇章中，这是较为著名的一首。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，\"冷露无声湿桂花\"的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。
诗人怅然于家人离散因而由月个性空间宫的凄凉，引入了入骨的相思。
他的\"秋思\"必然是最浓挚的。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
公开课教案教学设计课件江苏省沭阳银河学校七年级语文《诵读欣赏诗词三首》教案
年级学科课题《诵读欣赏诗词三首》教案备课人教学目标1．了解古代诗词的有关常识。
2．理解词所表达的思想感情。
3、运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。
4、背诵默写三首诗词重难点理解词所表达的思想感情。
运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色课时1课时一导入在十四课我们学习了朱自清先生的《春》一课感受到了春天的美丽，今天我们来看看唐朝诗人韩愈笔下的早春又有什么特点，引入诗文板书课题二学习《早春呈水部张十八员外》1、解题及作者简介（1）、解题这首小诗是写给水部员外郎张籍的。
张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。
（2）作者简介韩愈（768～824），唐朝文学家、哲学家。
字退之，河南河阳人。
自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。
官至吏部侍郎，卒谥文。
与柳宗元同为古文运动的倡导者。
其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。
2 师生共同赏析。
（1）润，滋润。
绝胜，远远胜过。
烟柳，烟雾笼罩的柳林。
皇都，京城国都。
诗的重点是写早春之景。
早春最有代表性的景物是什么？小雨中的草色。
小雨滋润大地，小草萌动生机。
用“如酥”为喻，让人感到春雨的可贵。
“草色遥看近却无”，这是全诗最为精彩的一句。
草因雨而绿，但初始时不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无。
（2）后两句转为议论，以对比手法，突出早春的可爱。
满城烟柳，景色也很迷人，但总比不上象征大地回春的淡远草色。
（3）诗中写了什么景?其特点是什么?（这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感和趣味。
运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。
）（4）怎样理解“草色遥看近却无”一句诗？提示：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿也不见。
但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。
公开课教案教学设计课件江苏省沭阳银河学校七年级语文《诵读欣赏现代诗歌二首》教案
江苏省沭阳银河学校七年级语文《诵读欣赏现代诗歌二首》教案年级学科语文课题备课人教学目标. 1．了解过年习俗所蕴含的乡土风情。
2．学习、赏析生动、传神的语言。
3.明晰本文线索、结构严谨的特点。
重难点1、学习、赏析生动、传神的语言2、明晰本文线索、结构严谨的特点。
课时 1 时间一、知识链接朱湘（1904——1933），诗人，安徽太湖人。
著有诗集《夏天》《草莽集》《石门集》等。
何其芳（1912——1977），现代著名诗人、文学评论家。
四川万县人。
有诗集《汉园集》、《预言》、《夜歌和白天的歌》等。
二、诵读技法：1、把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。
2、根据情感的需要，确立语速。
诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。
“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜。
”在同一首诗歌当中，语速并非一成不变。
诗歌情感有发展，语速随之有变化。
3、根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。
诗歌诵读，有轻有重，有音长音短，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出现，字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。
4、根据语境的关系，确定诗句的停顿。
诗歌诵读，需要正确处理好停顿。
节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。
一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。
总的说来，现代诗歌诵读，不同于一般的课文朗读，它具有很浓的表演性。
它需要读者掌握一定的技巧，将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。
对于标点符号处的停顿我们容易判断，那么，无标点符号之处又如何停顿呢?我们要明白的是，古诗有节拍停顿，现代诗也有节拍停顿。
一般是“两个音节一拍或三个音节一拍”。
有时需根据诗歌内容和语意关系来断定。
三、基础学习诵读要求：(1)內容正确(2)发音准确(3)音量适当(4)语调清晰(5)速度合宜1、朗读《少年歌》（1）、把握诗歌的感情（2）、掌握诗歌的节奏思考：诗人描绘了怎样的少年形象？2、朗读《生活是多么宽广》（1）、把握诗歌的感情（2）、掌握诗歌的节奏3、本诗第二节有何特色？板书设计：现代诗二首诵读要求：(1)內容正确(2)发音准确(3)音量适当(4)语调清晰(5)速度合宜教学反思：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
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年级学科语文课题《语文实践活动--走进图书馆》教案备课人教学目标1、让学生在实践中学习检索名家名著、查检工具书。
2、学习怎样摘录和怎样做读书卡片。
重难点1、让学生在实践中学习检索名家名著、查检工具书。
2、学习怎样摘录和怎样做读书卡片。
课时 1教学步骤：一、激发兴趣，导入新课有关图书馆：借书处图书馆阅览室书库二、自学质疑1、下面就请同学们小组交流，准备发言，介绍有关做读书文摘卡的方法。
2、小组交流，教师巡回指导。
三、合作探究，交流展示1、小组发言，其他小组进行补充或评价。
2、展示有关做读书文摘卡的方法。
四．精讲点拨做读书卡片的方法:（1）每段资料要标目，指出这段资料属于什么类别。
（2）摘录的内容要有所选择，应选取最有价值的资料摘录。
（3）卡片上要注明资料的来源：书名、篇名、作者、页码、出版社、出版日期。
如果是报刊上的资料，要注明报刊名称、日期、第几版或第几页，以便引用时核对。
（4）卡片盒内要有分类导片。
导片略高于一般卡片，上面写上目录，便于查找。
（5）卡片要定期整理。
这样做，一方面可以使分类更加合理，另一方面也是对卡片内容的复习。
摘录的方法：（1）照录原文的某些部分；（2）用自己的话记下需要摘录的内容要点。
五、迁移应用做读书文摘卡类别议论文书名(篇名) 读书的乐趣作者约翰-卢保克译者少波内容摘录书籍记述了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验。
书籍为我们建立起一座完整的、光怪陆离的思想之宫，这是千真万确的。
书籍在我们的日常生活中所赋予我们的规劝和慰藉，质同金玉，价值无量。
我们读书时，有如同最高尚的先哲们携手共游，飞跃无数迷人的仙境和神奇的国土。
自然科学、艺术、文学、哲学——总之，人类思想所发掘的一切，人类劳动所创造的一切——千百代人用苦难的代价换来的一切经验，所有这一切，都在书籍的世界里等待我们。
读书文摘摘录方法：（1）照录原文的某些部分；（2）用自己的话记下需要摘录的内容要点。
板书设计教学反思活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。