三峡_1

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《三峡》课文原文、译文、字词及赏析

《三峡》课文原文、译文、字词及赏析【作者介绍】郦道元(466或472—527)字善长，北魏时期范阳(今河北省涿县)人。

散文家、地理学家。

出生于官宦世家.他的父亲郦范年少有为，在太武帝时期，给事东宫，后来以他优秀的战略眼光成为了一个优秀的军师，曾经做过平东将军和青州刺史。

郦道元也先后在平城(北魏首都，今山西省大同市)和洛阳(公元493年北魏首都南迁到这里)担任过骑都尉，御史中尉和北中郎将等中央官史，并且多次出任地方官，做过冀州(今河北省冀县)长史，鲁阳郡(今河南省鲁山县)太守，东荆州(今河南省唐河县)刺史，河南(今洛阳)尹等职务。

郦道元前半生，北魏正是鼎盛时期，公元439年，北魏太武帝统一北方之后，经过献文，文成等诸多帝王的励精图治，至后来的北魏孝文帝的积极改革，北魏国力日渐强盛。

郦道元也跟随孝文帝等人致力于统一大愿的实现。

然而，在孝文帝死后，北魏从500年开始，国内矛盾又开始高涨起来，逐渐走下坡路，至527年，六镇叛乱，四方叛乱揭竿而起。

在国家正值多事之秋的时候，郦道元慷慨殉国。

长空孤雁鸣，秦山鸟悲歌，在流星闪过之时，一代英豪就此陨落。

郦道元在做官期间，“执法清刻”，“素有严猛之称”。

颇遭豪强和皇族忌恨。

北魏孝昌三年(公元527年)，郦道元在奉命赴任关右大使的路上，雍州刺史萧宝夤受汝南王元悦怂恿派人把郦道一行围困在阴盘驿亭(在今陕西省临潼东)。

亭在冈上，没有水吃，凿井十几丈，仍不得水，最后力尽，和他的弟弟道峻以及两个儿子一同被杀害。

郦道元从少年时代起就爱好游览。

他跟随父亲在青州时候，曾经和友人游遍山东。

做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。

他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作，并且撰写了地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学做出了重大的贡献。

【水经注】《水经》一书写于三国时期，是一部专门研究河流水道的书籍，共记述全国主要河流一百三十七条。

《三峡》教案15篇_1

《三峡》教案15篇《三峡》教案1【学习目的】１、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。

２、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

３、揣测课文，品味语言，感受作品创设的意境。

４、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。

【学习重点】课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。

【学习时间】二课时【学习准备】熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。

查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。

【优秀教案】一、三峡风光，感受引读同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。

而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。

（板书课题和作者）作者简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。

二、熟读成诵，积累理解１、读一读：⑴教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。

⑵学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：⑶学生放声朗读，体会感受赞美之情。

２、译一译：学生圈点勾画，试译短文。

⑴略无阙处（毫无）⑵重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰）⑶夏水襄陵（漫上）⑷不见曦月（阳光）⑸或王命急宣（有时）⑹虽乘奔御风（这里指飞奔的马）⑺不以疾也（认为，觉得）⑻绝周谳多生怪柏（险峻的山崖或山峰）⑼素湍绿潭（急流的水）⑽飞漱其间（冲刷）⑾良多趣味（很）⑿属引凄异（连续；延长）⒀沿溯阻绝（顺流而下；逆流而上）⒁林寒涧肃（寂静）３、背一背：在疏通文意的基础上试着背诵课文。

４、说一说：读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。

三、合作探究，品析美景１、同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____ 美，你看”的句式说一说吗？例：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

《三峡》PPT课文课件1

不但有形有色,而且有声有情。
绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而作者写景运用了哪些方法?
三峡的秋美,你看,高猿长啸,声声在山谷中回荡,三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。
通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡的壮丽景色,流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。
写秋景,则重在绘声,“长啸”“凄异”“哀而作者的情感则蕴含其中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦之情;而末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也是对秋景所触发的感情的抒
描写
作者为什么不按照春夏秋冬的顺序依次描写江水,而是首先写夏季的江水呢?
三你看,
,
有
的特点”的句式说一说。
与侧 “故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
夏水势盛大迅疾三峡的水美,你看,一千二百里的水路,早上出发,傍晚就到了(或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也),水
示例:
各位旅客: 欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔, 清幽秀丽,四季风景风格迥异。春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡,品尝金黄的蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民欢迎各位常游此地。
课堂小结
板书设计
冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;
三峡的水美,你看,到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,下行和上行的航路都被阻隔断了,水有迅猛的特点。
三峡的山 “故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
三峡的山连绵高俊（静） (一)三峡很美,你觉得三峡美在哪里呢? 作者写景运用了哪些方法?
连绵高俊（静）正面
三峡的秋美,你看,高猿长啸,声声在山谷中回荡,三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。

三峡注释+原文+翻译

三峡郦道元〔南北朝〕自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

(阙通：缺；重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(溯同：泝；暮到一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”译文及注释译文在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。

重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。

如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。

有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。

水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。

所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。

”注释自：在。

三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡，三峡全长实际只有四百多里。

略无：毫无，完全没有。

略：皆。

阙：通“缺”，缺口，空隙。

嶂(zhàng)：直立如屏障一样的山峰。

自非：如果不是。

自：如果。

非：不是。

亭午：正午。

夜分：半夜。

曦(xī)：日光，这里指太阳。

襄（xiāng）：上，这里指漫上。

陵：大的土山，这里泛指山陵。

沿：顺流而下（的船）。

部编版语文八年级上册《三峡》第一课时

作者简介
郦道元,字善长。范阳涿县人, 南北朝时北魏地理学家。他的著作很多,最有名的是《水经注》四十卷。《水经注》名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,介绍了1252条河流,注中除记载水道变迁沿革外,还记述了两岸的山陵城郭、风土人情、珍物异事等,不仅是一部地理专著,还具有很高的文学价值。
e.文言句式
两岸连山 [省略句，省略定语“三峡”。]
重岩叠嶂 [省略句，省略主语“两岸”。]
再读课文,整体把握
1.文章都写了三峡的哪些景物?
山、水。
2.作者分别描写了哪些季节的水,顺序是什么?
作者按顺序分别描写了夏季、春冬季、秋季的水。
再读课文,整体把握
3.作者在描写三峡的山和水时,分别抓住了它们什么特点?
山:重岩叠嶂。夏之水:急; 春冬之水:清; 秋之水:肃。
课堂小结
本堂课,我们通过不同的诵读方式,大致了解了文章的内容,并且通过自读自译,指点大家学会了直译文言文的方法,掌握了本文重点的文言实词,这为下堂课培养诵读语感、背诵课文奠定了基础。
布置作业
1.把文言实词和重点实词的文言现象整理在笔记上。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
新课导入
今天,我们不上课。老师想带大家来一次免费旅行— —游三峡。在人民生活水平普遍提高的今日,旅游已成为一种时尚。可当人们到一个从没去过的地方旅游时,他就一定需要一个人的帮助,那是谁呢?

八年级语文上册第10课《三峡》课件(1)

活动：
请大家任选一段，结合所学所感，尝试读出三峡之美和作者对三峡之情。
（可以课下完成，朗读时加上恰当的表情、恰当的肢体动作等，最好能配乐）
总写：
山势连绵，高大险峻，遮天蔽日。
三
峡
夏季（水）：
江水满溢，一泻千里，给人惊心动魄之感。
春冬季（水）：
水流和缓，潭深水碧，清荣峻茂，优美、雅致。
秋季：
山高峡长，万物萧条，凄凉哀婉，引人悲伤垂泪。
间隙，缺口
直立像屏障
的山峰
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，
如果、不是
正午
太阳
隐天蔽日，自非亭午夜分 , 不见曦月。
在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵不绝，没有一点间隙的地
方。重重叠叠的岩峰像屏嶂一样，遮盖住了天空和太阳。如果不是
正午时分看不见太阳，如果不是夜半时分，看不见月亮。
今义：良好）3.至于夏水襄陵
（古义：
今义：
很、十分
表示另提一事）4.或王命急宣
今义：连词，表示选
到了（古义：
择）
有时
基础积累检测
三、词类活用
1. 晴初霜旦：
2.虽乘奔御风：
响：
下霜：名词做动词
3.飞奔的马：动词做名词
素湍绿潭，回清倒影：
急流：形容词做名词
在空荡的山谷中：名词做状语
四、一词多义
1.绝（1）沿溯阻绝
悬挂着泉水瀑布，飞速地往下冲荡，水清、树荣、山高、草
盛，甚多趣味。
基础型学习任务：任务二：翻译•理解文意
放晴的早晨
肃杀
接连不断
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引
凄惨悲凉

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀3篇

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年《三峡》教案_1

2023年《三峡》教案2023年《三峡》教案篇1一、教学设想《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。

语言精练，思路清晰。

读起来朗朗上口。

但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。

教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解__内容，达到本课的教学目标。

教学__要达到的课标要求：1．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；2．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。

教学方法：激发学生的学习兴趣，加强对__的朗读、体味。

二、教学步骤（一）谈话启发，导入新课师：同学们都很喜欢旅游吧？你都到哪儿旅游过？能不能给大家谈一谈？调动学生学习的积极性，引入新课。

师：（根据学生发言情况进行引导）大家小小年纪，游览过的地方还真不少。

古人云：读万卷书，行万里路。

游历可以开阔我们的视野，增长我们的见识。

今天我们就来做一次免费的旅游，去欣赏一下长江三峡的美丽风光，好吗？（二）播放《三峡风光》光盘师：自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关的诗文呢？学生自由发言，师生参与补充，增加学生的语文积累。

师：今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的__，看看他笔下的三峡是怎样一番景色。

（三）播放课文录音或教师范读课文师：这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言，大家能不能克服困难，把它读得自然流畅？遇到困难时，可以在小组内互相请教，也可以和老师交流。

既摆出困难，又激发学生战胜困难的勇气。

师：大家刚才自己读的都不错，哪些同学能给全班同学读一读？可通过多种朗读形式，使学生体会__精炼的语言，品味其中的意境。

（四）学生理解课文内容1．师：大家通过刚才的朗读，已经初步体会到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想请大家以小组为单位，利用文中的内容，为游客编一篇介绍三峡风光的导游词，看哪一组同学编得最好。

9郦道元《三峡》1

春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/ 倒影。绝巘 / 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有 / 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 / 渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
重点字词
• • • • • • • • • • • • 解释下列字词的含义 1。自三峡七百里中 ——————从、在 ——————如果 2。自非亭午夜分 ——————断 3。沿溯阻绝 ——————消失 4。哀转久绝 5。绝（山献）多生怪柏 ————极（高） 6。虽乘奔御风不以疾也 ————即使；奔驰的马；快 —————有时 7。或王命急宣 —————冲荡 8。飞漱其间 —————到了 9。至于夏水襄陵 10。属引凄异 —————接连不断 11。清荣峻茂，良多趣味 ————的确，实在
四、用原文填空素湍绿潭，回清倒影 1、第3段写三峡春冬景色时，既描写了“_______ _____”的静景，悬泉瀑布，飞溯其间也描写了“________ _______”的动景，动静结合，相得益彰。
2、文中用“ 重岩叠嶂，隐天蔽日 ”描绘了山形的挺拔险峻，用林寒涧肃，
常有高猿长啸写尽了深秋的凄婉幽美。 3、郦道元堪称写水的高手，他用“ 夏水襄陵沿溯阻绝 ”描写水势盛大，又用“ 素湍绿潭回清倒影 ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
素湍碧潭
多生怪柏
悬泉瀑布
领略“三峡秋景”之气氛
林寒涧肃
高猿长啸
总结：文章的思路
一、文章的思路
先写七百里山势—（山高江窄）— —接着写夏水迅猛（江水暴涨）—— 继写春冬美景（风平浪静）—— 末写寒秋肃杀（水枯谷空）。
总结：写作特点（一）动静

八年级语文上册10 三峡第1课时课件

多义
1.自 · 自 ·非亭午夜分（连词，如果）
2.绝
沿溯阻绝·（动词，隔断）
·
形容词，极高）
哀转久绝（动词，停止，消失） ·
文言知识积累
3.故
故·渔者歌曰（连词，所以）明知故·犯（副词，故意）
问其故·（名词，原因、缘故）
4.以
不以·疾也（动词，比得上）以·刀劈狼首（介词，用）
峭，留心考察水道变迁等地理现象，撰《水经注》。
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背
景资
当时南北分裂，郦道元身在北方，实际上并未踏足三
料峡地区，本文是他在前人记述的基础上整理加工而成的，
是他对《水经·江水》中“又东过巫县南，盐水从县东南流
注之”一句的部分注释。
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文
游记
体
知
游记是散文的一种，是对旅行进行记录的一种文体，
清文章的写作思路。
难点，涉及思考探究一、二
3 借助联想和想象，进入课文意境，感受长江三峡雄伟的气势和
绮丽的景色。
难点，涉及思考探究二
品格素养
培养热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感和良好的审美情趣。
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作
者
简
郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今
介河北涿州）人，北魏地理学家。他好学博览，文笔深
白帝，暮到江陵”
］
文言知识积累
成
语
积
1. 重岩叠嶂：重重叠叠的山峰。
累
2. 隐天蔽日：把天遮住，把太阳挡住。形容覆盖
的面积广大。
3. 哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。
文言知识积累
名句积 1. 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。累 2. 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

三峡简介1

4
三峡门户南津关
南津关位于西陵峡出口，和瞿塘峡的入口夔门一样，是长江三峡东端的天然门户。南津关两岸地势险要，陡壁直立，江面狭窄，犹如细颈瓶口，锁住滔滔大江，素有“雄关蜀道，巍巍荆门”之说。历来为兵家必争之地。
5
鬼斧神工灯影峡
过了南津不凡，可谓 “无峰非峭壁，有水尽飞泉”。峡壁明净可人，纯无杂色，如天工细心打磨而出。当这明净的峡壁被明净的天宇映衬着时，酷似一幅水墨国画，崖壁映入江水中，静影澄碧；江水瑟瑟，更添明丽之趣。每当夕霞晚照，从峡中远望，极似皮影戏（当地人叫“灯影戏”）中人物，故名灯影峡。
7
白云飘渺的神女峰
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。白云缭绕的巫山十二峰中，神女峰亭亭玉立，欢迎来自远方的游客。
8
上帝送给中国人的礼物
三峡简介
1
上帝送给中国人的宝地
一位外国水利专家在考察了三峡大坝坝址后，由衷的赞美道：这真是上帝送给中国人的宝地啊！
2
三峡简介
神奇的自然风光悠久的历史文化淳朴的民风民俗丰富的水力资源
3
神奇的自然风光
大自然的鬼斧神工造就了三峡独特的自然风光，南津关两岸地势险要，陡壁直立，江面狭窄，犹如细颈瓶口，一夫当关，万夫莫开。灯影峡形象逼、惟妙惟肖，栩栩如生，妙不可言。黄牛岩，绝壁下九条蜿蜒下垂的绿色山脊，宛如九龙下水，气势十分雄伟壮观······
6
山奇水险黄牛峡
这里乱石星罗棋布，犬牙交错。其间，河道似九曲回肠，泡漩如沸水翻滚，水急礁险，号称黄牛滩。古歌谣发出了“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。”这反映了以往木船上水的艰难，因为这段江流，不但水急，暗礁也多，木船上水，十分吃力，又要时刻小心，所以行驶极慢。

第10课《三峡》第一课时课件(共39张PPT)部编版语文八年级上册

·导学建议· 教师可在课前先准备一些关于“三峡”的视频或图片，让
学生融入情境。
预习导学
1.走近作者。郦道元，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，南北朝 (朝代)时期北魏官员、地理学家。
预习导学
郦道元年少时博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。其文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。郦道元可以说是我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，但均已失传。
曦( xī )
襄( xiāng )
溯( sù )
御( yù )
涧( jiàn )
( yǎn )
漱( shù )
湍( tuān )
啸( xiào )
属( zhǔ )
拓展:“溯”的形近字“朔”的字音读 shuò ，可以组词为
“ 朔方 ”；“属”的另一字音读 shǔ ，可以组词为
“ 家属 ”。
预习导学
3.解释下列加点字词。 (1)略．无．阙处(完全没有 ) (2)重岩叠嶂．( 高耸险峻如屏障的山峰 ) (3)夏水襄．陵( 漫上，冲上 ) (4)不见曦．月( 日光，这里指太阳 )
素养目标
1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。 3.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。 ◎重点:朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
情境预设
美丽的三峡吸引了多少人为之折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元，去游览那雄伟壮丽的长江三峡吧。

三峡的翻译简短_1

三峡的翻译简短1.三峡文言文翻译简短【原文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处.重岩叠嶂，隐天蔽日.自非亭午夜分，不见曦（xī）月.至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影.绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间.清荣峻茂，良多趣味.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳.（cháng又读作shang）”【翻译】在七百里长的三峡，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方.重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了天空和太阳，如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜就看不到月亮.到了夏天，江水漫上山陵，上下航行的船只都被阻隔断了.如有皇帝的命令急于传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵.这中间大约有一千二百多里，即使骑着飞奔的马，驾着长风，也不如它行得快啊！到了春冬的季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水映出了山石林木的倒影.极高的山峰上生长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水和瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来.水清，树茂，山高，草盛，实在是有很多乐趣.每到秋雨初晴，降霜的早晨，寒冷的树林山涧一片寂静.经常有站在高处的猿猴拉长声音在叫，叫声连续不断，声调非常凄凉，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失.所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳.”。

2.三峡最简单的译文在三峡的七百里之间，两岸山连着山，没有一点空中断的地方。

重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了天空和太阳。

如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔断了。

如果有皇帝的命令急于传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。

这中间大约有一千二百多里，即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它行得快。

《三峡》-1PPT课件

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37
1、你能说出有关“三峡”的诗句吗？
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
---毛泽东
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
---杜甫
白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。
---杜甫
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本文写了三峡的哪些景物？抓住了景物的什么特点？
山两岸连山，略无阙处雄奇险峻
重岩叠嶂，隐天蔽日
自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩
叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有
时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔
御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多
生怪柏，悬泉瀑布，飞潄其间，清/荣/峻/茂，良多
趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，
啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。
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27
5“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 。
从侧面表现了三峡秋季的悲寂、凄凉
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三峡地貌总体特点是什么？四季各有什么特点？请从文中概括
山特点：长，多，高峻（正面，侧面）雄壮美
夏季：迅猛，凶险
奔放美
春冬：清荣峻茂
秋：悲寂、凄凉。
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22
秋季景色的句子？
每至晴初霜旦林寒涧肃……泪沾裳
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23
说说下列句子表现了三峡的什么特点。
1.自非亭午夜分，不见曦月。
。侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄
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24
2.虽乘奔御风，不以疾也。用对比的方法表现夏日江水的迅疾。

八年级语文上册第10课《三峡》课件(1)

天刚放晴
肃杀，凄寒。
接连不断
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引
下霜的早晨
凄惨悲凉。
回声。
消失
凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东
声音悲凉婉转。所以
三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
译：每逢（秋雨）初晴或下霜的早晨，树林和山涧里一片凄寒肃杀，时常有高处的猿猴在拉长声音啼叫，声音连续不断，音调凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很长时间才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
此篇即节选自《水经注》三十四卷《江水》，文题为后人所加。是作者记录长江三峡的雄伟险峻和四季风光所作。
文体常识
关于长江三峡
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
三峡之首瞿塘峡
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，最宽处不超过 150米以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神秘的自然画卷和文化艺术走廊。
杜甫
《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
李端《送客赋得巴江夜猿》
巴水天边路，啼猿伤客情
【思维导图】
山
三峡
水
两岸连山，略无阙处——连续不断
重峦叠嶂，隐天蔽日——高峻挺拔
自非亭午夜分，不见曦月——高峻挺拔
夏水
夏水襄陵——水位高沿溯阻绝——水湍急
（奔放美）有时……疾也——水流速度快
春冬之水
完全没有。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠
同“缺”，
遮住、挡住
正午
间隙、缺口。
嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是半夜
日月。曦，日光，这里指太阳。

八年级语文上册第10课《三峡》课件(1)

作
1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，他是北魏地理学家、
者
散文家。他所著的《水经注》是我
及
国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
作
2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
品
在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
给加横线的字注音
识
记生字词
第春冬之时，则素湍绿潭，
三
回清倒影。绝
白色急流
多生怪柏，
段回悬旋泉清瀑波布，极飞高的漱山其峰间。清
描写
荣峻茂，急良流多冲荡趣味。水清
三树荣山高草盛确实，实在
峡
的春
译：在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山
三峡郦道元
1.通过朗读，体味三峡之美，体会语言的简练、精彩、优美。 2.学习怎样抓住景物及季节特征描写，把握三峡的景物特征。 3.注重情感熏陶，感受三峡的壮美雄奇、清幽秀丽，热爱祖国山河的感情。
根据“峡”的字形猜一猜意思。峡：两山夹水的地方称之为峡。
郦道元（约469527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，南北朝时期北魏的官员、地理学家，散文作家。
连绵七百里，两岸连山，略无缺处高峻重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜
分不见曦月
2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
正面描写重岩叠嶂，隐天蔽日相结合侧面描写自非亭午夜分不见曦月
欣赏“三峡群山”之美
自三峡七百里中……略无阙处重岩叠障……不见曦月
读“三峡的夏水”

三峡_1

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