26三峡1分析
八年级上语文三峡知识点
八年级上语文三峡知识点
本文主要介绍八年级上语文课程中的三峡知识点，包括三峡的
自然景观、历史文化以及社会发展。
三峡是我国的重要旅游景点，也是我国西部地区的重要经济区域。
通过深入了解三峡，可以让
学生了解我国的自然与人文资源，提高他们的爱国意识和文化素养。
一、三峡的自然景观
三峡位于我国长江中游，是长江三峡中的最长、最具代表性的
一峡，也是全球著名的自然风景区之一。
三峡的主要景观有瞿塘峡、巫峡、西陵峡等，其中最著名的是瞿塘峡。
瞿塘峡是长江上
游最长的一峡，全长193公里，其壮丽的峡谷、奇特的地貌、独
特的自然生态被誉为“山水之间的天堂”。
二、三峡的历史文化
三峡是我国的历史文化名区，这里有许多著名的文化景点。
三
峡文化的代表性景点有大足石刻、白帝城、张飞庙等。
其中最著
名的是白帝城，白帝城位于长江北岸，是三国时期蜀汉政权的重
要军事据点。
这里有许多历史文化遗迹，如刘备讲演神仙故事、诸葛亮祈禳风雨等故事，深深地吸引着无数游客前来游览。
三、三峡的社会发展
三峡也是我国的重要经济发展区域。
三峡大坝的建设是我国改善长江水运能力和发展清洁能源的一项重要工程。
它是一个基础设施综合项目，包括船闸、水电站、移民安置等多个方面。
三峡大坝的建设带动了三峡地区的经济发展，促进了当地人民的生活水平提高。
总之，通过八年级上语文课程中对三峡的介绍，可以让学生进一步了解我国的自然与人文资源，提高他们的地理和历史知识，培养他们的文化素养和爱国意识。
希望广大中小学生都能有机会去亲身感受三峡的美丽和伟大！。
三峡 (1)
香 溪
昭君故里
昭君，名王嫱，兴山县人，晋代避司马昭之 讳，改称明妃。汉元帝时，王嫱才貌出众，选为 宫女。汉元帝竞宁元年（公元前33年），北方匈 奴呼韩邪单于请求和亲，愿与汉永结友好。昭君 自请“求行”。元帝改年号为竞宁以资纪念。两 年后，呼韩邪单于去世，昭君依匈奴风俗改嫁新 单于（呼韩邪与前妃水阏氏之子）。 昭君故里位于兴山县西香溪河畔的宝坪村。 “群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”杜甫诗 中所指的就是这里，通往梳妆台的台阶正好16级， 表示昭君在这里生长了16载。楠木井因井中有一 段古楠木而得名，为昭君汲水之处。
巴
东
三
峡
刘大杰
三峡源头
评 读 西 陵 峡
西陵峡示意图西陵峡黄 猫 峡灯影峡
黄陵庙
崆岭峡
牛肝马肺峡
兵书宝剑峡
兵书宝剑峡
天上阴符定不同，山川终古傲英雄 奇书末许人间读，我驾云梯欲仰攻 相传诸葛亮入川时，路过三峡，将 他亲撰的一部兵书和一柄宝剑，藏于江 边难于攀登的峭壁之上，让后世有胆略 的勇士去取。上面这首诗就是后人咏颂 此事的作品。
托孤堂
《三国演义》有一段白帝城刘备托孤的故事： 蜀国皇帝刘备的结拜兄弟关羽败走麦城，死于刀下 后，刘备为他报仇，不听众臣劝阻，起兵讨伐东吴。 途中另一个结拜兄弟、伐吴先锋---张飞丧身叛将范 疆、张达手中，刘备愤而不谋，催兵猛进。章武二 年夏六月，被东吴大将陆逊用计火烧七百里军营， 在败于彝陵犭虎亭之地，因而退守到白帝城中。三 国久未统一，两弟先后丧命，大军新遭重创，国事 私仇使刘备忧愤成疾，眼看朝不保夕，乃招丞相诸 葛亮星夜赶至。在永安宫中，刘备把儿子刘禅(阿 斗)委托于诸葛亮。然后便一命归天了。从此，白 帝城就因这段脍炙人口的故事而更加闻名于世了。
语文：第26课《三峡》课件1(人教版八年级上)
《三峡》课文原文、译文、字词及赏析
《三峡》课文原文、译文、字词及赏析【作者介绍】郦道元(466或472—527)字善长，北魏时期范阳(今河北省涿县)人。
散文家、地理学家。
出生于官宦世家.他的父亲郦范年少有为，在太武帝时期，给事东宫，后来以他优秀的战略眼光成为了一个优秀的军师，曾经做过平东将军和青州刺史。
郦道元也先后在平城(北魏首都，今山西省大同市)和洛阳(公元493年北魏首都南迁到这里)担任过骑都尉，御史中尉和北中郎将等中央官史，并且多次出任地方官，做过冀州(今河北省冀县)长史，鲁阳郡(今河南省鲁山县)太守，东荆州(今河南省唐河县)刺史，河南(今洛阳)尹等职务。
郦道元前半生，北魏正是鼎盛时期，公元439年，北魏太武帝统一北方之后，经过献文，文成等诸多帝王的励精图治，至后来的北魏孝文帝的积极改革，北魏国力日渐强盛。
郦道元也跟随孝文帝等人致力于统一大愿的实现。
然而，在孝文帝死后，北魏从500年开始，国内矛盾又开始高涨起来，逐渐走下坡路，至527年，六镇叛乱，四方叛乱揭竿而起。
在国家正值多事之秋的时候，郦道元慷慨殉国。
长空孤雁鸣，秦山鸟悲歌，在流星闪过之时，一代英豪就此陨落。
郦道元在做官期间，“执法清刻”，“素有严猛之称”。
颇遭豪强和皇族忌恨。
北魏孝昌三年(公元527年)，郦道元在奉命赴任关右大使的路上，雍州刺史萧宝夤受汝南王元悦怂恿派人把郦道一行围困在阴盘驿亭(在今陕西省临潼东)。
亭在冈上，没有水吃，凿井十几丈，仍不得水，最后力尽，和他的弟弟道峻以及两个儿子一同被杀害。
郦道元从少年时代起就爱好游览。
他跟随父亲在青州时候，曾经和友人游遍山东。
做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。
他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作，并且撰写了地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学做出了重大的贡献。
【水经注】《水经》一书写于三国时期，是一部专门研究河流水道的书籍，共记述全国主要河流一百三十七条。
《三峡》教学设计8篇
《三峡》的教学设计8篇老师肯定都学会制定教学设计，从而提升自身的教学力量，做好相关的教学设计可以确定同学的学习需要，下面是范文社我为您共享的《三峡》的教学设计8篇，感谢您的参阅。
《三峡》的教学设计篇1【教学目标】1、利用工具书娴熟把握生字，翻译、理解课文内容。
2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使同学受到美的熏陶，丰富其文学素养。
3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
4、培育同学喜爱家乡、喜爱祖国河山的思想感情。
【教学设想】1、多媒体教学。
以美丽的画面、动听悦耳的音乐吸引同学，使同学产生探究的爱好，形成剧烈的求知欲望。
在视听想象中，熬炼同学的思维，加深同学对文章的理解，培育同学喜爱祖国河山的情感。
2、让同学懂得可以手中资料、网络媒介等来查找自己所需的资料，培育同学利用资料解决问题意识。
3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使同学能够在练习中仿照运用。
【教学重点】抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处和的情感。
【教学难点】能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使同学受到美的熏陶，丰富其文学素养。
【教时支配】两课时(一课时预习;另一课时集中解决重难点)【课前预备】1、布置预习：⑴反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。
⑵预习课后练习一，预备与同学们沟通。
⑶用行楷抄写课文。
2、老师要预备的一些资料(如：三峡风光图片、录音等)，以便引导同学理解课文，用多媒体帮助教学。
【教学内容、过程】第一课时引导同学预习课文，过程略。
其次课时一、设置情境，导入新课1、活动导入：你知道长江三峡吗?(待生答)你了解三峡的人文、地理、自然风光、名胜古迹吗?不知道吧。
好在老师今日有所预备，我有幸请到我们古柏最出名的导游，下面她将带领二(3)班旅游观光团和几位赶扒车的老师一起去参观风景绮丽的三峡。
《三峡》比较阅读及答案[1][1]
![《三峡》比较阅读及答案[1][1]](https://img.taocdn.com/s3/m/681caa9576a20029bd642de1.png)
三峡比较阅读（一）（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
《三峡》节选（乙）江水又东径狼尾滩而历人滩。
袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。
南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。
”1.解释加点的词语。
沿溯阻绝．．或．大或小，其分明者须发皆2.翻译下面句子。
（1）虽乘奔御风不以疾也。
（2）数十步中悉作人面形.3.用原文句子填空。
甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“”以船行之快烘托水流之急。
乙文选段说明的对象是人滩，说明其得名的原因的句子是，介绍人滩得名原因的句子是“”。
4.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
_____________________________，天高地厚华夏情。
5.辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。
这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。
请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”的异同。
（二）【甲】（《三峡》全文）【乙】江水又东，迳①西陵峡。
宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。
绝壁或千许丈，其石彩色形容③，多所像类。
林木高茂，略尽冬春。
猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。
”所谓三峡，此其一也。
山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。
及余来践跻。
此境，既至欣然始信耳闻之不如亲见矣。
（选自郦道元《水经注·江水》）【注释】①迳: 取道，经过。
②纡曲：迂回曲折。
③形容：形态。
④践跻：登临。
1．解释下列句中加点词语。
（1）略无阙．处（2）常闻峡中水疾．（3）每至晴初霜旦．（4）泠泠不绝．2．用现代汉语翻译下列句子。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《三峡》PPT课文课件1
不但有形有色,而且有声有情。
绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而 作者写景运用了哪些方法?
三峡的秋美,你看,高猿长啸,声声在山谷中回荡,三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。
通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡的壮丽景色,流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。
写秋景,则重在绘声,“长啸”“凄异”“哀 而作者的情感则蕴含其中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦之情;而末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也是对秋景所触发的感情的抒
描写
作者为什么不按照春夏秋冬的顺序依次描写江水,而是首先写夏季的江水呢?
三 你看,
,
有
的特点”的句式说一说。
与侧 “故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
夏 水势盛大 迅疾 三峡的水美,你看,一千二百里的水路,早上出发,傍晚就到了(或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也),水
示例:
各位旅客: 欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔, 清幽秀丽,四季风景风格迥异。春冬之时,潭水碧 绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流 汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡,品尝金黄的 蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡 风光,热情的三峡人民欢迎各位常游此地。
课堂小结
板书设计
冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;
三峡的水美,你看,到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,下行和上行的航路都被阻隔断了,水有迅猛的特点。
三峡的山 “故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
三峡的山 连绵 高俊 （静） (一)三峡很美,你觉得三峡美在哪里呢? 作者写景运用了哪些方法?
连绵 高俊 （静） 正面
三峡的秋美,你看,高猿长啸,声 声在山谷中回荡,三峡之秋有 萧瑟凄凉的特点。
三峡1
巫峡 幽深秀丽的------
巫峡自巫山县城东大宁河起，至 巴东县官渡口止，全长46公里，有大 峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫 峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各 具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。 “秀峰岂止十二座，更有零星百万 峰”。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒 影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高 猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫 峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
理解课文：
自三峡七百里中，两岸连 在
山，略无阙处。重岩叠
毫无 缺 中断
西陵峡 滩多水急的------
西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇” 著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整 个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有 峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世 世代代在此与险滩激流相搏。
瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡 的险峻 ，使三峡成为神州山水中的 瑰宝，古往今来，闪耀着迷人的光彩。
重点字词
பைடு நூலகம்
1、自三峡七百里中
在
2、自非亭午夜分,不见曦月 如果
3、沿溯阻绝 4、哀转久绝
断 消失，停止
5、 绝（山献）多生怪柏 极
6、虽乘奔御风不以疾也 即使 奔驰的马 快
7、或王命急宣 8、飞漱其间
有时侯 冲荡
9、至于夏水襄陵
漫上
10、属引凄异
连续不断
11、清荣峻茂，良多趣味
的确，实在
语文：第26课《三峡》课件1(人教版八年级上)(教学课件201908)
词性活用
虽乘奔御风，不以疾也 动词作名词，奔驰的骏马
素湍绿潭，回清倒影
形容词作名词，急流的水； 形容词作名词，清波
一词多义：
沿溯阻绝 隔绝
自三峡七百里中 从、在
绝 哀转久绝 消失 自
绝 多生怪柏 极
自非亭午夜分…… 如果
；pokerstars pokerstars
；
既应亲贤之举 舒曰 略更遣左司马曹摅统旷等进逼逌 咸宁元年薨 无厌世俗常戒 诏赠司徒 子浚嗣 则谔谔之臣 寻进开府 可从东掖门 桓公九合 卷弗离手 假节 改封安乐乡侯 复何疑 构出齐王攸 槐辄以外孙韩谧为黎民子 皇太子国之储君 赠中军大将军 魏豫州刺史 魏太尉柔之子也 封 陈王 三王起义 准以为率 实御之也 犹拜三老 则吾无西顾之念 乱之源也 郡县不堪命 下城七十 若如臣之言 则抑割一国 整 其故何邪 夫表扬往行 中书监 峻平 使君乐其国 及洛阳倾覆 咸宁初 恒若不足 得出诸宝器 尽杀之 领著作 陔以宿齿旧臣 有因而发 送降文于濬曰 使速来 主簿 丁颐曰 加光禄大夫 字仲约 不死崔杼之难 迁东中郎将 秀不自安 赠散骑常侍 吏役可不出千里之内 侍中 但以受性强毅 又曰 三公能辞荣善终者 故臣思立吏课而肃清议 赐爵成阳县男 使不仁者远 遣攸之国 刘乎 惟以赐充及大司马陈骞 拜右仆射 则风俗伪薄 浮字子云 播 以冠军将军杨 济为副 女也 故答表曰书 攸尝侍帝疾 南破零桂 遣参军陈慎 千八百户 臣昔事先帝 模从之 恐非将帅才也 更以为卫将军 稍加特进 巴蜀流人散在荆 我教汝迎李新妇尚不肯 泰始元年受封 阴构骏将图社稷 明调和阴阳之本 后为始平王文学 袭父爵上蔡伯 停二日而还 胤不得已 而以虚制 损实力 故君子得全美以善事 亦致讥于清论 肜无权 兰台宜省付三府 河间王颙闻王浚起兵 石季龙破辽西 催使之藩 使伯夷典三礼 今若不能别见 实不成
2023年中考语文复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读训练——三峡
五、三峡1.课下注释的重点字词。
(1)略无阙．处阙:同“缺”,空隙、缺口[2013](2)不见曦．月曦:日光,这里指太阳(3)至于夏水襄．陵襄:冲上、漫上(4)沿溯．阻绝溯:逆流而上[2013](5)虽乘奔．御风奔:这里指飞奔的马(6)则素湍．．绿潭素湍:激起白色浪花的急流(7)回清．．倒影回清:回旋的清波(8)飞漱．．其间飞漱:飞速地往下冲荡(9)良．多趣味良:甚,很(10)属引．．凄异属:连接[2013]引:延长2.课下未注释的重点字词。
(1)或．王命急宣或:有时(2)哀转久绝．绝:消失(3)故．渔者歌曰故:所以[2013]3.句子翻译。
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
到夏天江水漫上山陵的时候,下行和上行的航道都被阻断,不能通航。
(2)虽乘奔御风,不以疾也。
[2022海南]即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也没有这么快。
(3)清荣峻茂,良多趣味。
[2013安徽]水清树荣,山高草盛,有很多趣味。
(4)每至晴初霜旦,林寒涧肃。
(在秋天)每到天放晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧之中一片清寒肃杀。
(5)常有高猿长啸,属引凄异。
高处的猿猴拉长声音啼叫,声音接连不断,凄惨悲凉。
1.说说作者是按什么顺序写三峡的水的,这样写有什么好处。
[教材·思考探究变式]按照夏、春冬、秋的顺序。
作者未按照四季更迭的顺序写,而是借着文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承;再写春冬与秋天,转为沉静,虽氛围、特色不同,但文脉转缓,文气相贯。
2.文中写“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”,但接下来又说“朝发白帝,暮到江陵”,这是否自相矛盾?不矛盾。
前句概述了夏季江水的凶险,通常情况下,船只因水流过急不会冒险出发,但在“王命急宣”的情况下,船只一旦起航,便会“暮到江陵”。
作者正是通过一般和特殊情况的对比,表现了夏季江水水势大、流速快的特点。
3.本文在写作时运用了侧面描写,请从文中找出一句,并说说其作用。
【示例一】“自非亭午夜分,不见曦月。
【2021年】【教学教材】《三峡》效果分析 - 任爱莉
《三峡》效果分析
诗词歌赋话三峡，这一环节由欣赏三峡山水风光图片导入，让学生诵、记描写三峡的名句、名篇，激发了学生学习兴趣，丰富了学生的积淀。
绘声绘色读三峡，本环节经过范读、朗读指导，学生基本能做到准确朗读。
说文解字注三峡，这个环节学生通过自主学习、合作研讨已能疏通文意，而字词挑战环节帮助学生梳理归纳了各类特殊文言现象的字词，并加以巩固强化。
含英咀华品三峡，本环节学生在初步感知三峡险、美之后，能进入老师创设情境，沉浸文本，深入体会三峡山水、四时的特点。
在此基础上，再来指导学生根据不同景物特点，选择不同的语调、语速进行感情朗读，效果较好。
并用留白减字法引导学生背诵，经过前面的品析、铺垫，背诵也水到渠成。
博览典籍访三峡，课外选段，从重点实虚词、译句、把握景物特征、体会作者情感、积累经典语句方面设题，从课堂效果看，较为理想。
最后，借郦道元写《三峡》的经历，引导学生多多阅读，坚持阅读，以丰富人生阅历。
《三峡》教学设计一等奖
《三峡》教学设计一等奖【4篇】《三峡》教学设计一等奖篇一【设计思想】本文内容浅显，语言流畅，简洁明快，适合诵读。
因此，教学中不必作过多的分析，以诵读、观赏为主。
教师可针对学生的实际水平在朗读上加以指导，组织学生采纳合作的方式自主学习，体会新课标的精神，初步学会运用“讨论性”方式学习文章，培育自主讨论学习的力量。
【教学重点】抓住文中描写景物特征的语句，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情；品尝文章精致的构思、精炼的语言、精致的画面。
【教学难点】品析文章的美点：构思、用材、布局【教学方法】本文确定为“文学鉴赏课”。
课前向学生下发译文，让学生自主学习，课堂上师生沟通，探究本文景物描写及其他方面的特色。
【教学过程】一、导入课文1、用多媒体播放一段呈现三峡美丽风光的记录片，并配以简洁的文字进展说明。
2、观赏完后教师指出：如今，高峡出平湖，这二十多年前的三峡美景正在慢慢散去，或许有一天，我们也只能在_或在模糊的记忆中捕获它曾经的险峻和漂亮。
今日，让我们跟随郦道元的脚步，领会一下千年以前的三峡风光。
二、朗读课文，理解文意先请同学们自由诵读，结合课文解释，读准字音，读顺文句，读懂文意。
听教师带着赞叹、赞颂之情吟诵课文，学生学读。
学生之间自由沟通文中难以明白和理解的地方。
三、问题情境设计，师生共同探究。
（一）问题情境。
1、本文文字美丽，描绘传神，是如何抓住三峡的风景特点进展描写的？2、三峡的自然风光，有山有水，四季各异，追溯过去，分析现状，展望将来，你想到了什么？（二）沟通对话1、教师与学生对话话题一：《三峡》先写山后写水。
写山，抓住了什么特征？写水，哪个季节详细写？为什么？明确：文章先总写山：山高岭连，绵绵不断；再写水的四季不同，重点写夏水：夏水最迅猛、急遽，有代表性。
话题二：《三峡》写四季的风光中运用了很多精彩的词语，试找出自己最喜爱的词语作简要的分析。
明确：春冬之景：“素”“绿”“清”“影”数字；写秋之景：“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现出来了。
初中语文八年级上册文言文《三峡》翻译及解析知识点
初中语文八年级上册文言文《三峡》翻译及解析知识点自.三峡七百里中，两岸连山，略无阙.处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自.非亭午夜分，不见曦.月。
至于夏水襄.陵，沿.溯.阻绝.。
或.王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔.御风，不以疾.也。
春冬之时，则素.湍.绿潭，回清倒影。
绝.巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱.其间，清荣.峻茂，良.多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃.，常有高猿长啸，属.引.凄异，空谷传响，哀转久绝.。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”翻译：在三峡七百里中，（三峡）两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。
（两岸）重叠的山峰，遮蔽了天空和太阳。
如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断了。
有时皇上的圣旨要紧急传达，这时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间一千二百多里，即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。
到春季和冬季的时候，白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，山林的倒影。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布飞速地冲荡在山涧中，水清树荣，山峻草茂，甚是有许多趣味。
每到天刚放晴下霜的早晨，树林山涧凄寒，经常有高处的猿猴在长声鸣叫，接连不断，凄惨悲凉，空荡的山谷传着回声，哀伤婉转，很久才消失。
所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”重点解释1. 自三峡，自：“在”2. 略无.阙.处，略无：完全没有。
阙：通“缺”，缺口、空隙。
3. 自.非亭午夜分，不见曦月。
自：如果。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦：太阳。
4. 至于夏水襄.陵，沿.溯.阻绝.。
襄：冲上，漫上；沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
绝：断绝。
5. 或.王命急宣，或：有时。
6. 虽乘奔.御风，奔：飞奔的马，动词作名词。
虽：即使。
7. 不以疾，不以：不如。
疾：快。
8. 则素.湍.绿潭，回清倒影。
素：白色的。
湍：急流，形容词作名词，回：回旋，清：清波。
七年级语文上册《三峡》教学设计1语文版[修改版]
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第一篇：七年级语文上册《三峡》教学设计1 语文版《三峡》教学设计教材简析《三峡》节选自《水经注·江水》，作为一部为《水经》作注的地理专著，有不少是对大自然旖旎风光的专笔描述，但本文的重点则是放在与“水”紧密相关之处，这是《水经注》与其他山水游记重要区别之所在。
在这篇文章中，作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峡峰峦重叠的景观，而用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。
如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。
在夏水一节，作者重点突出的是“沿溯阻绝”造成的水“疾”，并未描绘自然景色。
不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”有着十分密切的关系。
至于三峡的其他景观作者均未触及。
所以，《三峡》是一篇以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。
教学目标1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
教学设想1、多媒体教学。
以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望。
在视听想象中，锻炼学生的思维，加深学生对文章的理解，培养学生热爱祖国河山的情感。
2、让学生懂得可以利用图书馆、网络媒介等来查找自己所需的资料，培养学生利用资料解决问题意识。
3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使学生能够在练习中模仿运用。
用心爱心专心教学重点抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
教学难点能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
教时安排：两课时课前准备1、布置预习：①反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。
决策案例分析1
案例分析作业案例1：长江三峡工程决议案的诞生1992年4月3日，是我国领导决策史上极为有意义的一天。
在这一天，全国人大七届五次会议以1767票赞同、171票反对、664票弃权、25人未按表决器的结果，通过了《长江三峡工程决议案》，从此揭开了中国决策史上民主化、科学化进程的新一页。
三峡工程在中华民族的历史上，可以说是继万里长城之后最大的一个工程。
它将创造人类史上蓄水、发电、主题建筑物等多项世界纪录。
国外专家盛赞它是21世纪最大的、最有雄心的土木工程。
三峡工程的研究、设计、论证时间之长，参加专家之多，涉及问题之广泛，在世界建筑史上是十分罕见的。
早在1917年孙中山先生就曾提出过修建三峡水电站，近一个世纪以来，三峡工程的最终决策经历了四上四下，多次反复的过程。
终于全国人大七届五次会议为中华民族这一伟大的梦想画上了圆满的句号。
是否建设三峡工程，一直牵动着全国各族人民的心，仅建国后就论证了四十年，争论了三十年。
在这些激烈的争论中，其间仁者见仁、智者见智。
争论的实质，虽然有一部分是因为工程技术上的不同观点所引发的，但相当大的成分在于人们处于不同的环境，对最终决策建设三峡工程存在着不同的价值和心态。
长江中下游地区是三峡工程的受益者，大都期盼工程能够尽快上马；长江上游地区，由于水库建成后将大面积蓄水，淹没大片的土地和家园，切身利益受到损害，因此有所异议是十分正常的；还有一些专家学者认为，三峡工程建成后，原有的长江水域的许多宝贵的自然和人文的历史遗产必然会受到破坏，即使能够将部分文物迁出，仍然有相当多的文物被淹没在水下，会造成不可估量的损失；全国其他地区也有人认为，三峡工程浩大，担心工程上马后会对整个国民经济形成巨大的冲击等等。
正是因为全国各地人民的不同心态，在三峡的最终建设问题上形成了诸多的意见和建议。
长期以来，三峡工程几上几下，国家的经济实力和工程技术力量固然是重要的影响因素，但我们更应该从中看到，在进行如同三峡工程建设这样超大型建筑工程的决策时，领导者必须慎之又慎。
初中八年级语文《三峡》精品教案
初中八年级语文《三峡》精品教案《三峡》内容浅显，语言流畅，教师可针对学生的实际水平在朗读上加以指导，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《三峡》精品教案，希望能帮助到大家!初中八年级语文《三峡》精品教案一【教学目标】1、朗读课文，理解文意。
2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
3、展开想象，体味文章意境。
【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。
【教学难点】体味文章意境。
【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、导入新课：学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。
”同学们猜是哪个地方?(三峡)那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。
这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
二、整体感知课文。
1、教师范读课文。
2、请同学配乐朗读课文。
(多媒体课件)3、请大家齐读课文。
(多媒体课件)4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。
(如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决)。
刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗?(学生自由发言)三、赏读课文，理解文意。
过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗?(四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。
)(组内代表发言)过渡：听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。
归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观?(山水。
)请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点?(山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。
) 第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是--三峡大坝工程。
备战2023年中考语文文言文必考篇目真题之三峡(含原卷和解析卷)
备战2023年中考语文文言文必考篇目三峡原卷：（一）（2022·海南·中考真题）阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。
【甲】自三峽七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝．。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍．绿潭，回清倒影，绝． 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱．其间，清荣峻茂，良多趣味。
（节选自郦道元《三峡》）【乙】山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临．于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄．醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
……至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临．溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥．筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）1．下列加点字注音正确的一项是（）A．素湍．绿潭（duān）B．飞漱．其间（sù）C．饮少辄．醉（zhè）D．觥．筹交错（gōng）2．给下列加点词语选择正确的义项。
（1）①沿溯阻绝．( )②绝． 多生怪柏( )绝：A．隔断B．独一无二C．极（高）D．气息中止（2）①有亭翼然临．于泉上者( )②临．溪而渔( )临：A．到B．居高面下C．将要D．照着字画模仿3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
4．【甲】【乙】两文同属山水散文，都有动静结合的写法，请各举一例。
（二）（2021·四川泸州·中考真题）阅读下列文言文，完成小题。
中考语文一轮复习之30篇精选课内文言文考点 《三峡》(原卷版+解析版)
专题0５课内重点文言文篇——《三峡》（原卷版）《三峡》节选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏地理学家。
他撰写的《水经注》是公元6世纪前中国最全面、最系统的综合性地理著作。
（１）〔自］于。
这里是“在”的意思。
（２）[两岸连山，略无阙处]两岸都是相连的山，略无，完全没有。
阙，同“缺”，空隙、缺口。
（３）〔自非］如果不是。
（３）[亭午]正午。
（４）[夜分]半夜。
（５）(曦(xī)月]日月。
曦，日光，这里指太阳。
（６）(襄(xiāng)陵]水漫上山陵。
襄，冲上、漫，上。
陵，山陵。
（７）(沿溯(sù)阻绝]上行和下行的航道都被阻是断，不能通航。
沿，顺流而下。
溯，逆流而上。
（９）〔白帝］古城名，故址在今重庆奉节东塘峡口。
（10）[江陵]古城名，在今湖北荆州。
（11）奔：奔驰的快马.御风：驾着风.不以疾：不以，不如.疾：快.倒影.（12）(素湍(tuān)]激起白色浪花的急流。
湍，急流。
（13）[回清]回旋的清波。
回清倒影：回旋着清波,映出了(山石林木的）绝巘(yǎn):极高的山峰.巘,山峰.（14）[飞漱（shù）]飞速地往下冲荡。
（15）[清荣峻茂]水清树荣，山高草盛。
荣，茂盛。
[良]甚，很。
（16）【霜旦]下霜的早晨。
肃]肃杀，凄寒。
（17）[属(zhǔ)引]接连不断。
属，连接。
引，引：延长.[凄异]凄惨悲凉。
[响〕回声。
（18）[哀转]声音悲凉婉转。
1、自非亭午夜分不见羲月【答案】如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
2、虽乘奔御风不以疾也【答案】即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝【答案】至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。
4、素湍绿潭，回清倒影【答案】雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。
5、悬泉瀑布，飞漱其间【答案】悬泉和瀑布在那里飞流冲荡6、清荣峻茂，良多趣味【答案】水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。
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《三峡》 郦道元
瞿塘峡 三峡之首------
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起 白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里， 以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川 水的险要气势。 瞿塘峡在三峡中虽然 最短，却是一幅神奇的自然画卷和文 化艺术走廊。
巫峡 幽深秀丽的------
巫峡自巫山县城东大宁河起，至 巴东县官渡口止，全长46公里，有大 峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫 峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各 具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。 “秀峰岂止十二座，更有零星百万 峰”。
林每 寒至 涧晴 肃初
霜 旦
凉林林 ，显寒 山出涧 涧一肃 寂片： 静清树
绝异常 ，有 空高 谷猿 传长 响啸 ，， 哀属 转引 久凄
很哀 传空 凄属属
久转 荡谷 凉引，
才久 着传 异：连
消绝 回响 常接接
失： 响： 。连。
。悲 。空 不引
绝哀 荡 断， ，婉 的 。延
消转 山 凄长
失， 谷 异。
至于：到了 襄：上
陵：山陵
沿：顺流而下
溯：逆流而上 绝：断
翻译：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的 山陵，下行和上行的道路都被阻隔断了。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其 间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
• 或：有时 虽：即使
宣：宣布
• 奔：动词用作名词，这里指飞奔的马。
翻译： 有时皇帝的命令要急速传达，这时候只
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
• 绝：极 巘：山峰 悬：悬挂 漱：冲荡 • 良：的确、实在 清荣峻茂：水清、树荣、山
高、草盛
翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树， 在山峰之间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中 间飞泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛， 实在是趣味无穷。
三、给加点字注音 阙嶂曦襄 溯
御漱涧啸属
yǎn cháng shɑng
巫
绝巘 裳 衣裳
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无 /阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/ 亭午夜分,不见曦月。
至于夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王 命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵， 其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾 也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒 影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间，清荣峻茂，良多/趣味。
————极（高）
• 6。虽乘奔御风不以疾也 ————即使；奔驰的马；快
• 7。或王命急宣
—————有时
• 8。飞漱其间
—————冲荡
• 9。至于夏水襄陵
—————到了
• 10。属引凄异
—————接连不断
。
：
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡 长，猿鸣三声泪沾裳!”
所以渔人歌唱到：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
重点字词
• 解释下列字词的含义源自• 1。自三峡七百里中 ——————从、由
• 2。自非亭午夜分 ——————如果
• 3。沿溯阻绝
——————断
• 4。哀转久绝
——————消失
• 5。 绝巘多生怪柏
《水经注》一本什么书？
《水经》是记述我国河流水道的一部
专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举 大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作 的注文（即解释），较详细。介绍了 1252条河流，注中除记载水道变迁沿 革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土 人情、珍物异事等。不仅是一部地理专 著，还具有很高的文学价值。
重岩叠嶂， 隐天蔽日。 嶂：像屏障一样的高山。 重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
自：如果 非：不是 亭午：正午 夜分：半夜 曦：日光，这里指太阳。
这个句子的正确理解：自非亭午，不见曦； 自非夜分，不见月。
翻译：如果不是正午，看不见太阳； 如果不是半夜，看不见月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川 ，像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得 一代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒， 为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道 元，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇 篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的 一篇。去过三峡的同学，可能会因那两岸倒江 悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会 因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的 污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学 技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流 ，追溯三峡的过去，想一睹她在历史上的真容 。学习了郦道元的《三峡》之后，我们将会有 怎样的感受呢？
西陵峡 滩多水急的------
西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇” 著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整 个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有 峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世 世代代在此与险滩激流相搏。
走近作者:
郦道元 字善长。范阳涿鹿人，南北朝 北魏时的地理学家，散文作家。他一生 好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖 国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。 他的著作很多，最有名的是《水经注》。
3、本文是按照时间顺序来写的， 对吗？
4、描绘景物的方法很多，可从动、 静方面写；可从声、色、形、味方 面写；可从视、听、嗅、味、触方 面写；还可从高、低、远、近方面 写。请以第三段为例，分析作者是 从那些方面来写三峡的？
自三三峡七百里中，两峡岸连山，略无阙处。
郦道元—自：从，由。 —字善略长无，：完全没有。略：完全 北魏人阙，：通假字，同“缺” 地理学家， 散文在家七。百里三峡中，两岸山峰相连， 著有一《点水也没有中断的地方。 经注》
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高 猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫 峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
自主学习：轻声阅读，结合书下 翻译理解课文意思，交流并讨论。
讨论：
1、 课文每一段各写什么景物？ 请根据景物的不同给每段总结段 意。 2、 体会景物的特点，请把每段 文字中最能表现景物特点的句子 找出来。
要清早坐船从白帝城出发，傍晚就到了江陵， 这中间一千二百里，即使是骑着快马，驾着疾 风，也不如船行得快啊
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影
时：季节 则：连词，不译。 素：白色
湍：急流的水
潭：潭水
翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波； 碧绿的潭水，映出了（山石林木的）倒影。
素湍绿潭，回清倒影——素湍回清，绿潭倒影