一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》 人教版
小学科学《各种各样的叶子》教案
小学科学《各种各样的叶子》教案第一篇：小学科学《各种各样的叶子》教案一、引人新课。
出示各种各样的叶子，揭题。
（设计意图：我是直接拿出叶子让学生说，直接感知叶子的多样性顺势揭题。
）一、观察比较同一片叶子正反两面的不同。
1.小组合作观察各种叶子正面与反面的不同之处。
（相机解释叶柄、叶片、叶脉）2.小组代表汇报观察结果。
（带上叶子描述叶子正反两面的不同之处。
）（设计意图：这段教学活动活跃了学生的思维，启发学生善于观察、善于发现。
为认识多种叶子的多样性做了充分的学习准备。
）三、探究叶子。
（一）过渡语。
（二）观察探究各种各样的叶子的相同之处与不同之处。
1.探究活动要求：（1）平安二字值千金，安全莫忘。
（2）请利用感觉器官如：手、眼睛、鼻子、肌肤……或借助工具观察各种叶子。
（3）各小组成员团结协作在10分钟内完成观察，并用漂亮的字做好记录。
（4）观察结束后，小组成员及时整理好物品，保持桌面整洁。
（5）做到以上几点，找到各种叶子的相同之处与不同之处多的小组将获得奖品。
2.分组实验，记录，师巡视参与。
3.小组代表上台交流汇报记录单，描述各种叶子的相同之处与不同之处。
（教师相机板书。
）4.小结叶子的相同之处。
（叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。
）（设计意图：认识叶子的多样性不能只停留在表面的现象上，而应该更深层次、更具体的探究它。
本着学生是学习的主体，我没有直接告诉学生叶子的相同之处与不同之处，而是让学生通过小组合作认真观察比较，最后发现叶的不同之处很多，但相同之处是叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。
）（三）给带来的叶子分类。
1.小组合作分类。
（（提醒学生每次只能按一个标准分。
）2.汇报分类结果。
(设计意图：此环节注重培养学生的合作探究精神。
在这段教学活动中，我让学生通过合作找到多种分类方法，更深入的认识叶子的多样性。
教师在这一探究活动中只是引导者、合作者，必要时对学生的研究活动进行个别指导。
)四、了解叶的生命特征。
《各种各样的叶》教学设计[1]
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《各种各样的叶》教学设计执教：北京市西城区奋斗小学于青指导：北京教育学院西城分院李莹指导思想《各种各样的叶》是一年级下学期科学课程的起始课，在试教过程中我发现虽然在课前我和学生们采集了大量的叶进行观察活动，但是在归纳叶的相同结构特点时还是有一定困难，学生认为叶子就是长这个样子的，很难观察到叶是由叶片和叶柄两部分组成，这与他们的心理认知特点相符。
因此本课教学中通过引导学生利用科学方法对叶子进行实际观察，从而发现叶子的不同点，在学生不断比较分析的过程中，发现叶脉是叶片的一部分，从而突破本节课的教学难点，建构科学概念。
使学生顺利跨越最近发展区，从而提高学生的科学思维水平。
理论依据1支架式教学：支架式教学这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论。
维果斯基认为，在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师帮助下可以消除这种差异，这个差异就是“最邻近发展区”。
换句话说，最邻近发展区定义为，儿童独立解决问题时的实际发展水平(第一个发展水平)和教师指导下解决问题时的潜在发展水平(第二个发展水平)之间的距离。
可见儿童的第一个发展水平与第二个发展水平之间的状态是由教学决定的，即教学可以创造最邻近发展区。
因此教学绝不应消极地适应儿童智力发展的已有水平，而应当走在发展的前面，不停顿地把儿童的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。
2启发式教学：通过身临其境的、自主控制的人机交互，由视觉、听觉、触觉获取，提供生动、活波的直观形象思维素材、展现学生不能直接观察到的事物等，形成知识点。
学生从思维、情感和行为多方面地参与教学活动。
教学背景分析教学内容分析：1、课标分析小学科学课程是一门实践性课程。
探究活动是学生学习科学的重要方式。
小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式，强调从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决，在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴的交流、交往与合作。
一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》 人教版
各种各样的叶教学设计一、教学目标：1、认识各种常见的树叶，了解的树叶的形状、颜色，知道树叶的基本结构：叶柄、叶片、脉。
2、在观察树叶的基础上用彩色笔画出几种常见的叶，并按叶形进行分类。
3、用叶进行艺术创作。
二、教学重难点重点认识各种常见的树叶，了解的树叶的形状、颜色，知道树叶的基本结构：叶柄、叶片、脉。
难点在观察树叶的基础上用彩色笔画出几种常见的叶，并按叶形进行分类。
三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣1、谈话：同学们学习了科学课，认识了大树。
对于树，你们知道了什么？（预留：树包括哪几个部分？）（……学生自由发言，提出已知的关于树的一些知识。
）2、同学们知道的真多。
今天我们进一步来研究树叶。
（二）、自行观察，分组探究1、观察、比较师：每个小组都有一些叶子，都认识是什么叶子吗？（学生发言，教师分组巡视）……学生汇报，说出叶名。
（学生说叶名，老师将名称写在黑板上）师：很不错，我们都认识了这些是什么叶子。
那么这些叶子有什么特征呢？现在让我们向科学家一样，仔细观察、比较。
并用彩笔画出一片叶子。
（学生分组观察，教师巡视指导。
注意方法的指导，如使用放大镜。
适时鼓励观察认真、作画细致的同学）（老师选出画的较好的叶子作品，张贴展示在黑板上）师：刚才大家观察叶子、画叶子，真的很细致认真，有什么新的发现吗？……学生汇报发现。
师：师表扬有发现的学生。
（预留：你们有没有发现这些叶子的相同点？）……学生发表意见。
（教师适时板画板书：叶柄、叶片）。
师：叶子的相同点：结构包括叶柄、叶片；叶片上都有叶脉）。
这些叶子的叶脉都相同吗？那是什么样子的呢（学生思考，观察）教师课件展示叶脉。
师：请同学将这几种叶子进行比较，看他们还有什么不同点？……学生讨论，发表意见。
（教师适时板书：颜色、大小、形状……）。
师：刚才说到形状不同。
那么，你们有没有仔细观察，这四片叶子各是什么形状？……学生发表意见。
（教师适时板书：椭圆形、卵形、扇形、披针形）。
小学一年级综合实践活动《-各种各样的叶子》教案
小学一年级综合实践活动《-各种各样的叶子》教案(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《各种各样的叶子》教学设计教学目标：1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。
教学重难点：知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。
教学准备：课前收集各种叶子教学过程：一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！三、认识各种叶子1、出示各种叶子（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。
（2）用“---------的叶子像---------”练习说话2、互相欣赏各自带来的叶子3、说一说：（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导五、操作与欣赏1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面2、作品欣赏。
一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》 人教版
《各种各样的叶子》教学设计教学目标：1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法观察叶。
2、能通过画图、写字或拼音等方式记录观察到的现象。
3、通过观察与比较，能找出叶的共同点---都具有叶片和叶柄。
4、通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。
5、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。
6、激发学生对叶的探究欲，并保持持续的兴趣。
7、在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言。
8能根据自己的观察，如实完整填写记录表。
教学重点、难点：1、重点：找出叶的两个共同点，具有叶柄和叶片。
2、难点：说出6-8种常见的叶形，并利用叶形做叶贴画。
教学准备学生准备：1、6种以上不同的树叶；2、放大镜、彩笔、胶水、双面胶、白纸等。
教师准备：1、校园带叶植物图、奇特叶子”王莲”等图；2、叶的构造放大图；3、叶贴画。
教学过程：一、欣赏熟悉的环境，提出聚焦问题欣赏校园里带叶植物的图片，师介绍名称。
这些都是我们熟悉的校园里的花草树木。
春天的时候，这些植物都穿了新衣服，长出了各种各样的叶子（板书：各种各样的叶）。
这些叶子不仅能美化我们的生活，净化我们的空气，还藏着许多小秘密呢，你们想不想知道？（想）。
那现在我们就来仔细观察手中的叶子，找出它们的秘密吧！二、观察探究，展开科学实践活动1、复习观察方法上学期我们观察过小动物、家中的小物品，用到了哪些观察方法？（看、摸、闻、画等），现在就用上这些方法，对你手中的叶子进行观察吧！2、学生观察，师巡视指导。
学生填写观察发现1、2、3......发放放大镜，介绍放大镜的作用。
3、学生自由汇报，师组织其他学生认真听。
：：：：4、经过观察，引导学生找相同点，填写实验报告（叶柄、叶片）。
5、找出叶子的不同点，根据叶形自由命名。
并能说出7至8种植物的叶形。
三、拓展运用，课堂深化1、做叶贴画，先欣赏，简单介绍叶形，学生动手制作。
2、介绍奇特叶子王莲、猪笼草，激发学生探究科学兴趣。
一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》 人教版
各种各样的叶教学分析：《各种各样的叶》是人教版小学科学一年级下册第一单元《校园里的植物》的第1课。
本课的教学重点是引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。
通过引导学生从不同的方面去观察比较各种叶的异同。
从而找出叶的结构特征，都有叶柄和叶片，叶片上有叶脉，构建叶的模型。
教学目标：科学概念：1.树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。
教学难点：对是否是同一种叶的判断。
学生准备：捡一些落叶。
教师准备：放大镜、PPT课件教学过程：一、导入秋天来了，黄叶子飘飘、红叶子飘飘，好像花瓣儿往下掉！今天让我们一起走进美丽的《各种各样的叶》。
（板书课题：各种各样的叶）昨天，老师布置让同学们到校园里、大树下捡落叶，你们捡了吗？把你捡到的落叶放到课桌上。
二、探究观察——观察比较叶1.数落叶小组活动：（1）我们一起数落叶吧！数一数，你捡到了几片落叶？这里面有几种树叶呢？（2）为什么说它们是同一种叶呢？（3）小组讨论一下，观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？（4）汇报交流：让我们来结合我们手中的叶子说一说吧！观察到了什么，才说它们是同一种叶？教师相机指导，并板书：观察方法观察（5）小结：原来呀，我们可以运用这么多的方法，观察到叶子这么多的特征，来综合判断是不是同一种叶。
2.游戏：找朋友（1）同一种树叶就是一对好朋友，让我们玩一玩给叶子找朋友的游戏吧！游戏规则：当老师拿出一片叶子时，请仔细观察叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等，并迅速从你手中找出和老师手中同一种的叶子，把它高高举起。
人教版科学一年级下册《各种各样的叶》教学设计
人教版科学一年级下册《各种各样的叶》教学设计一、教学目标1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察树叶；通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；2、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。
3、对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
二、教学重难点1、重点：通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同2、难点：对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
三、教学准备(一)教师准备：1.准备7-8种常见植物的叶(注意叶形的多样性)，每组一份。
2.常见植物叶的图片并制成课件。
3.春季植物发芽、长叶的视频。
(二)学生准备：采集3~4种植物的叶、铅笔等。
四、教学课时：一课时五、教学过程一、导入1、一棵树的成长会发生很大的变化，想看看这种变化吗？师：树的生长发生什么变化？（生：树穿上了绿衣裳，叶子长出来了）2、那么你观察过植物的叶吗？他们都是一样的吗？那叶子是什么样子的？（品种不一样各种各样）师：叶究竟是什么样的，今天我们一起来研究叶。
（板书..........叶）二、探究新知1、课前大家已经采集了叶子，谁想把自己的叶子介绍给大家？（生介绍自己的叶）师介绍自己采集的叶子——来源、地方、叶的特点时间长会发生变化（奖励叶子）2、师介绍自己的叶师：我们采集的叶子太美了，我们现在就来观察叶子。
老师请同学们说说你们是3、用什么样的方法观察的叶子？颜色、形状、边缘（眼）4、师：除了用眼睛观察还可以用什么？摸：（摸边缘、摸叶面（展示自己摸光滑、粗糙））闻：（用鼻子闻、科学课闻东西要用扇闻法）师：课文中的小女孩在干嘛？（在画叶子）用刚刚的方法观察一种叶！用一句话来说你观察的叶子。
生回答（奖励）。
5、放大镜的使用师：同学们用了看、摸、闻的方法观察了叶子，那么叶子上的细小部分我们可以借助一种工具来观察。
人教颚教版小学科学1各种各样的叶教学设计
1 各种各样的叶教学设计一、教学目的：1.让学生认识几种常见的叶形，知道叶的组成.2.培养学生的视察能力（视察和描述叶的形状）和比较能力（比较叶的形态的相同和不同）。
3.使学生感受大自然，热爱大自然，懂得爱惜草木，保护环境。
二、教学重点：指点学生认识并描述叶的外形特征。
三、课前准备：收集各种各样植物的叶四、课时安排:1课时五、教学过程：（一）导入1.老师：同学们，今天我们收集了很多树叶！同学们，不同植物的叶一样吗? 学生：不一样2.老师：大家先说一说各自拿的树叶的种类及名称。
学生1：我拿的有：枫叶、桑叶、兰花草叶、香樟叶。
学生2：我拿的有：丝瓜叶、银杏叶……学生3：我拿的有：金边吊兰叶、紫罗兰叶、文竹叶……老师：同学们收集的叶子可真丰富啊！老师发现了你们拿的叶子是各种各样的，接下来我们进一步视察和描述各种各样的叶。
（板书课题：各种各样的叶)注：通过展示交流，学生对叶子的特点有了初步认识(各种各样的)，这为下一环节的活动奠定了基础，激活了课堂气氛。
(二)视察探究视察1：重点——叶的形状3.老师：请同学们初步视察一片叶，看一看、摸一摸、闻一闻，从中视察到了什么?学生1：这片叶子的边缘有许多的刺。
学生2：同一种树叶，它们的大小不同(例如：枫叶……)学生3：同种树叶，它们的颜色不同(例如：玫瑰叶)学生4：我拿的这片叶子，像我们的手掌(学生4的回答引起全班同学的讨论：有的说我拿的叶子像饮具，有的说像风扇的扇叶，也有的说像一根根锋利的针，还有的说像鸡蛋……)4.老师：根据你们的视察，能否给叶子分分类。
学生：各小组认真视察讨论，动手分类。
每小组派代表发言：学生1：我们小组是按颜色分的类，如：绿色、红色、紫色。
学生2：我们小组按大小分的类，如：最大的有芋头叶、葡萄叶、玉兰叶，最小的有文竹叶……学生3：我们小组是按形状分的类，如：枫叶像手掌、松树叶子像缝衣针、银杏叶子像小扇子、玉米叶子像条丝带……老师：同学们分的种类可真够多，我发现第3小组的同学视察的很仔细，把叶的形状描述得很清楚。
各种各样的树叶科学教案
各种各样的树叶科学教案教案标题：探索树叶的奥秘教学目标：1.了解树叶的特征和功能。
2.掌握树叶的分类方法。
3.发展观察和记录树叶的能力。
4.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学准备：1.幻灯片或图片展示树叶的多样性。
2.各种不同树种的树叶标本。
3.放大镜或显微镜。
4.学生笔记本和绘图工具。
引入：1.使用幻灯片或图片展示树叶的多样性，引发学生对树叶的兴趣。
2.引导学生思考树叶的功能和重要性。
探究树叶的特征：1.让学生观察不同树种的树叶标本，让他们描述树叶的形状、颜色和纹理。
2.引导学生观察树叶的边缘、叶脉和叶柄等特征。
3.学生使用放大镜或显微镜观察树叶的微观结构，如气孔和叶绿体。
分类树叶：1.学生根据树叶的形状、边缘和排列方式等特征，将树叶分类成简单叶和复叶。
2.引导学生进一步将树叶分类成长圆形、椭圆形、心脏形等基本形状。
3.学生可以根据树叶的边缘特征将其分类成光滑边缘、锯齿边缘和波浪边缘等。
观察树叶的变化：1.学生观察同一树种不同季节的树叶，记录树叶的颜色和形态变化。
2.引导学生思考树叶变化的原因，如温度、光照和水分等因素。
总结和评价：1.学生归纳总结树叶的特征和分类方法。
2.学生分享自己观察到的有趣树叶现象。
3.教师对学生的观察记录和总结进行评价，鼓励他们对大自然保持好奇心和热爱。
延伸活动：1.组织学生进行户外树叶采集活动，让他们在实践中进一步观察和记录树叶的特征。
2.学生可以用树叶制作手工艺品，如拼贴画、书签等，展示树叶的美丽和多样性。
人教鄂版小学科学一年级下册1各种各样的叶 教学设计
人教鄂教科学教学设计模板1人教鄂教科学教学设计模板)2人教鄂教科学教学设计模板3人教鄂教科学教学设计模板认识只有叶片的叶子6、出示玉米的叶子、松柏的叶子、讲解这些叶子只有叶片记录活动手册仙人掌的叶子，没有叶柄。
手册》中。
四、探究叶子不同点1、我们知道了叶子的相同结构。
但是在生活中，有些同学能够准确认识柳树的叶子、梧桐的叶子等等。
他们是怎么认识叶的呢？学生拿出两片不同的、引导学生拿出两片不同的叶子6、通过找叶 2 比较，发现他们的不同点。
点的叶子比较，找出两片叶子不同培养的学生子的不同点。
并汇报。
、学生汇报 3发散思维。
4、在这些不同点中，最为突出的学生总结出叶子的形不同什么？状不同最为突出。
预设：叶子的形状。
PP 5、叶形是最突出的不同。
下面我T 们来认识叶的形状。
边观察边完成《学展生活动手册》示、培养学生6 、请同学逐一出示几种叶子，用7的学生用语言或比喻的能或者用确准语言描述它们的形状是什么形的，事像什么，并且给每种叶子的形状取个名描述并在方式来认识叶形。
语言字。
物的特征。
老师的帮助下准确的给叶形取个名字。
、教师总结叶的形状。
7通过对以上有关叶子的学习，我们掌握了很多有关叶子的知识，对小小的叶片产生了喜爱之情和极大的兴趣。
一、猜猜叶画的组成1猜猜叶画是由哪些叶、1下面老师带来两幅简单的叶画，猜一猜考察学生子组成的。
根据自己学到的知识，猜猜他们是由什对本节课有么叶子组成的？关叶子知、为什么会用到这些叶子呢。
识掌回答为什么会用到这握的2情况3 10 、小结：对。
所以我们应该根据些叶子。
拓展分事物的外形特点，选择形状相近的叶应用钟2、用工具，子，这样做出来的作品更形象。
学生注意使用剪刀等的安4、强调注意事项：做的过程我们重安全，工还可以对叶子进行一些修剪，使用获得全。
但是一定意安具要注意使用剪刀的安全。
的全二、制作作品制作作品识。
动手制作，学生自己设计一幅画，寻找形状合、3动适的叶子制作。
学培养生选作品，评作品三、选作品、评作品：手能力。
一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》 人教版
《各种各样的叶》教案
教材分析:引导学生进行观察，鼓励学生亲近大自然，关注大自然。
学情分析:学生对周围植物比较熟悉，兴趣浓厚。
教学目标:
知识与技能:
通过观察叶的外部特征，并用简单的语言进行描述，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法:
学生在观察活动中，认识自然界里的植物各种各样的叶，植物的叶有相同和不同之处。
师:叶子给我们带来美的享受，带来氧气，大家都想认识它吗？
生:想！（引入课题:各种各样的叶）
二、观察:了解植物叶的各种形状。
师:上节课，咱们进行了收集树叶的活动，大家收集了几片树叶?这里面有几种树叶?小组内统计和分类，准备好了分别回报。
生:交流后进行统计和分类，各小组汇报统计和分类情况。
师:统计有几片树叶的活动会比较顺利，要知道几种树叶就有难度了，大家是根据什么理由对它进行分类呢？
生:叶一般由叶片和叶柄组成。
师:观察得真仔细，请组长拿出放大镜，和组员们一起在叶片上找找还有什么共同特点？
生:我发现了一条条像静脉的东西。
师:对，大家用放大镜在叶片上看到的一条条的就是叶脉。
师:我们从结构上看到叶有叶柄、叶片和叶脉，这是不同树枝上的相同点，接下来我们一起用科学的工具来深入了解同一棵树枝上不同的叶。
4、小组内小声交流，不要打扰其他的同学。
5、组长职责:管理实验工具，协助组员观察本次实验，分别对涂颜色，比较叶片大小，和叶的触感的软硬进行协调工作。
师:用智慧课堂反馈各组活动情况。
四、观看叶的生命过程视频，体会生命过程。
师:我们有什么感受呢？
叶是有生命的，它从叶芽从小小的嫩叶，有又慢慢地成长，变老，许多的植物叶从春天长出来。到秋天枯萎死去，完成了叶的一生。
《各种各样的叶》精品教案
1、各种各样的叶教学目标1.能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法观察叶2.能通过画图、写字或拼音等方式记录观察到的现象。
3.通过观察与比较,能找出叶的共同点—都具有叶片和叶柄。
4.通过比较,能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。
5.能运用比较的方法,找出事物的相同点和不同点。
6.对探究叶的活动感兴趣,能进行持续的探究。
7.在与同学的合作中乐于表达自己的观点,愿意倾听同学的发言。
8.能根据自己的观察,如实完成记录表的填写。
教学内容本课的教学内容主要是认识植物的重要器官之叶。
相对于植物的其他器官,叶的结构比较简单且材料易得,适于一年级学生学习。
本课也是学生第一次接触植物器官,应注意观察方法的渗透。
课页是两幅形态差异较大的叶的照片,目的是引出探究的问题:不同植物的叶一样吗?本课的主要内容包括四个环节。
第一,学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。
通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。
第二,引导学生用不同的方法观察一片叶,包括用眼看、用手摸、画一画、使用放大镜仔细观察。
这个环节可使学生了解观察方法的多样性,而且使用不同的方法进行观察,可获得不同方面的认识第三,找叶的相同点,可用比较的方法、画一画的方法等。
例如,在画的过程中,学生能感受到叶各部分的形态特征。
通过比较找共同点,是观察事物的基本方法之第四,找叶的不同点,这是发散性的思维过程。
通过比较,学生会发现叶在多方面的不同,如大小、形状以及叶脉分布、叶缘的形态等。
本部分的重点是认识叶片的形状。
可在观察的基础上,引导学生联想熟悉的物体的形状,用比喻的方法来描述叶形本课的拓展与应用栏目设计了拼叶画的活动,教师可根据实际情况进行安排。
让学生使用已采集的叶来拼叶画,不仅使他们对叶形的认识更加具体形象,而且培养了审美情趣。
三、教学准备(一)教师准备1.准备7~8种常见植物的叶(注意叶形的多样性),每组一份2.准备常见植物叶的图片并制成课件3.春季植物发芽、长叶的视频(二)学生准备采集3~4种植物的叶、学生活动手册、铅笔等。
一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》人教版
《观察叶》教案教学目标1了解植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
3知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡，学会与自然和谐相处，爱护花草树木，保护我们的环境4能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
教学重难点：重点通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
难点知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡，学会与自然和谐相处，爱护花草树木，保护我们的环境教学准备教师准备：课件，磁卡若干，实物叶子学生准备：一根长有叶芽，嫩叶，老叶的植物枝条教学过程A 图片引入1.出示树叶的拼贴画，让学生观察这些画都是由什么拼成的?不同颜色，大小，形状的叶可以组合成一幅美丽的图画。
今天我们就一起赖观察叶。
板书课题《观察叶》。
设计意图：激趣导入，自然引出活动的课题，为学生之后的拓展活动做了启发。
B 探究新知1.聚焦：出示桑叶的图片，了解叶子的组成。
全班一起来观察并提问，你们把桑叶的这部分叫什么?(叶片)这部分又叫做什么?(叶柄) 游戏一：边讲述边让学生复述，巩固叶的组成。
“我是一片叶，我是一片叶，这是我的叶片，这是我的叶柄。
”设计意图：出示几张不同的叶图片，让学生扮演叶子，介绍叶的组成，训练敢于表达的好习惯。
2指导认识几种叶形，逐一出示，让学生认识他们分别是哪几种植物的叶子，巩固叶的组成。
3出示一组颜色不同的叶子，比较他们的不同。
叶的颜色也和五彩缤纷的世界一样多姿多彩，大多是绿色，还有红色，黄色，紫色，白色等4出示一组形状不同叶子图片，介绍叶形有：圆形，椭圆形，针形，卵形，心形，三角形等。
想象叶子的形状像什么，进行拓展思维训练。
例如：什么像什么。
游戏二：猜叶子的游戏，教师或学生来描述叶的特点，让其他的同学猜一猜这是什么叶，我们能猜对叶子，是因为不同叶的形状，颜色和大小等多方面是不同的。
一年级科学 各种各样的叶教案 人教版
各种各样的叶第一课时教学目标1.知道有目的看。
2.通过观察尽可能地了解叶的更多信息，如叶的大小、形状、颜色。
3.激发学生观察的乐趣，亲近大自然。
重点与难点重点：有目的地观察难点：是否是同一种树叶学法指导：教师指导学生有目、有层次地从不经意的看逐渐引导到有目地观察上来。
教具准备：相关教学资源。
教学过程一、组织教学。
上节课要求大家去捡树叶，大家都去捡了吗？二、教学活动。
1.叶的整体观察。
A.组内交流。
请大家把捡到的树叶拿出来，交流后完成统计表。
如下：我捡了（）片落叶这里有（）种树叶我们小组共有（）种树叶B.师生共同判断。
把你捡到的树叶全都拿出来，说说你是怎样判断的？这些树叶的大小、形状、色彩都一样吗？你根据什么，才说它们是同一种树叶？你又根据什么，说它们是不同的树叶？2.叶的颜色。
A.你捡到的树叶有几种颜色？如果有人问你树叶是什么颜色？你怎样回答？请你把树叶给排一排好吗？然后说说你为什么要这样排？B.你觉得那种颜色最好看，为什么？3.观察叶的形状。
A.叶子的颜色是各不相同的，那么它们的形状相同吗？请你把你捡到的树叶根据叶形来分类，然后介绍一下你是怎样分的？为什么？B.根据你的分法，把常见的叶形画一画。
4.观察叶的大小。
A.在你捡到的树叶中，最小的是哪一张？最大的又是哪一张？B.哪两张叶的大小是差不多的？你有什么好方法来比较叶的大小呢？C.建议大家不妨用数方格的方形来试试。
5.质疑。
今天我们观察了树叶，你还观察到了什么？有哪些问题还不知道？三、作业请大家回家后，请你用捡到的树叶完成一样作品好吗？四、板书各种各样的叶叶的形状、叶的大小、叶的颜色。
一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》 人教版
各种各样的叶一、教学目的（一）指导学生认识几种常见的叶形，知道叶的组成（由叶片和叶柄两部分组成，叶片上有叶脉。
）（二）培养学生的观察能力（观察和描述叶的形状），培养比较能力（比较叶的形态的相同与不同）。
二、教学重难点重点指导学生认识叶的外形特征和组成。
难点比较叶的形态的相同与不同三、课前准备（一）教师准备：各种形状的叶。
（每组一套，各套叶的种类相同。
）（二）学生准备：自己采集的树叶。
（形状可不限）四、课时安排：1课时五、教学过程（一）导入新课1.今天叶老师给大家带来一个故事，想听吗？(一位医学教授给他的学生上课的时候，拿着一杯尿液，说来尝尝尿液的味道，用食指蘸，舔的中指，让孩子们观察发现其中的奥秘。
)观察的时候要仔细，你们的观察能力怎么样？2.这节课，我们就来观察关于叶的一些知识。
（板书：“各种各样的叶”）（二）学习新课1、向同学们介绍自己收集的叶（请三、四维同学说说看）2、老师也收集了一些叶的图片，咱们一起来看一看吧。
（指导学生认识几种当地常见植物的叶。
）让学生观察自己采集的叶，其中是否有上述几种植物的叶，把它们找出来。
3、小组合作：寻找叶子的秘密（1）五个同学为一组，相互说一说叶子都有哪些不同（2）找一找叶子有哪些相同的地方（3）把小组的发现记录下来4、指导学生发现叶的不同点和叶的形状是多种多样的。
（1）提问：比较几种叶，发现有什么不同吗？颜色不同，一般有红色、绿色、黄色、紫色等。
大小不同，有的大，有的小。
各种叶的形状也不相同。
（2）课件出示几种叶形。
①松叶。
提问：松叶是什么形状的？看一看它像什么？细细的，尖尖的，形状像针，叫做“针形叶”。
②玉米叶。
长长的，像带子，叫做“带形叶”。
③马齿苋。
一头大一头小形状像鸡蛋（蛋又叫卵），叫做“卵形叶”。
④杜鹃花叶。
中间大，两头小，像椭圆，叫做“椭圆形叶”。
⑤紫荆叶。
紫荆叶的形状像个心，我们把这样的叶叫做“心形叶”。
⑥银杏叶。
形状像扇子，叫做“扇形叶”。
科学各种各样的树叶教案
科学各种各样的树叶教案一、介绍树叶的概念•树叶是植物中的一个重要器官，通常用于光合作用。
•它们是绿色的，扁平而薄的结构，呈现出各种形状和大小。
•树叶在树木的生长、养分吸收和气体交换中起着重要作用。
二、树叶的形态多样性树叶形态的差异通常与植物的生长环境、物种和功能相关。
以下是几种常见的树叶形态：1.针叶叶片–针状叶片通常是长而细的，呈现出锥形或针形。
–它们适应了干旱和寒冷的环境，减少了水分散失和受寒冷气候的伤害。
–针叶树叶广泛存在于针叶树类，如松树和云杉。
2.宽叶叶片–宽叶叶片是平板状的，通常较大，可分为不同的形状，如圆形、椭圆形和心形等。
–它们广泛分布于各种常绿树和落叶树中，如橡树、榆树和枫树等。
3.复叶–复叶由多个小叶组成，这些小叶连接在一起形成一个整体。
–复叶常见于豆科植物，如刺槐树和苏木树。
4.鳞片叶片–鳞片状叶片通常呈现出扁平的圆形或鳞片状结构。
–它们通常存在于松树和柏树等具有鳞片叶片的树种中。
三、树叶的结构与功能树叶的结构与功能紧密相关，下面是树叶的几个重要结构和功能：1.叶片–树叶的主要部分，用于进行光合作用。
–叶片含有叶绿素，可以吸收光能，将其转化为植物所需的能量。
2.叶柄–叶柄是连接叶片和枝干的部分。
–它提供了对叶片的支撑和定位，使叶片能够最大限度地接收阳光。
3.叶脉–叶脉是叶片内部的管道系统，负责运输水分和养分。
–主要有两种类型的叶脉：平行脉和网状脉。
4.叶缘–叶缘是叶片的边缘，可以有不同的形状和纹理，如光滑的、锯齿状的等。
–叶缘的形态也与植物的种类和环境有关。
四、树叶的适应性与生态功能树叶的形态和结构能够适应不同的生态环境，并发挥重要的生态功能。
以下是一些常见的树叶适应性和生态功能：1.水分调节–部分树叶的表面有一层特殊的剥脱组织，称为叶蜡。
–叶蜡能够保护叶片不受蒸发过快的干燥环境的影响。
2.热量调节–一些树叶具有光反射的能力，可减少叶片受到的太阳辐射，降低叶片的温度。
3.风阻功能–薄而长的针叶能够减小空气阻力，适应较强的风环境。
人教鄂版小学科学一年级下册1《各种各样的叶 》教学设计
6、出示玉米的叶子、松柏的叶子、仙人掌的叶子，讲解这些叶子只有叶片没有叶柄。
7、将观察结果记录在《学生活动手册》中。
四、探究叶子不同点1、我们知道了叶子的相同结构。
但是在生活中，有些同学能够准确认识柳树的叶子、梧桐的叶子等等。
他们是怎么认识叶的呢？2、引导学生拿出两片不同的叶子比较，发现他们的不同点。
3、学生汇报4、在这些不同点中，最为突出的不同什么？预设：叶子的形状。
5、叶形是最突出的不同。
下面我们来认识叶的形状。
边观察边完成《学生活动手册》6、请同学逐一出示几种叶子，用语言描述它们的形状是什么形的，或者像什么，并且给每种叶子的形状取个名字。
7、教师总结叶的形状。
认识只有叶片的叶子记录活动手册学生拿出两片不同的叶子比较，找出两片叶子的不同点。
并汇报。
学生总结出叶子的形状不同最为突出。
学生用语言或比喻的方式来认识叶形。
并在老师的帮助下准确的给叶形取个名字。
6、通过找叶子的不同点培养学生的发散思维。
7、培养学生能用准确的语言描述事物的特征。
PPT展示拓展应用通过对以上有关叶子的学习，我们掌握了很多有关叶子的知识，对小小的叶片产生了喜爱之情和极大的兴趣。
一、猜猜叶画的组成1、下面老师带来两幅简单的叶画，根据自己学到的知识，猜猜他们是由什么叶子组成的？2、为什么会用到这些叶子呢。
3、小结：对。
所以我们应该根据事物的外形特点，选择形状相近的叶子，这样做出来的作品更形象。
4、强调注意事项：做的过程我们还可以对叶子进行一些修剪，但是一定要注意使用剪刀的安全。
二、制作作品学生自己设计一幅画，寻找形状合适的叶子制作。
三、选作品、评作品：请同学们评选，哪张作品最符合要猜猜叶画是由哪些叶子组成的。
回答为什么会用到这些叶子。
注意使用剪刀等的安全。
制作作品选作品，评作品1猜一猜考察学生对本节课有关叶子知识掌握的情况2、用工具，重安全，学生获得使用工具的安全意识。
3、动手制作，培养学生动手能力。
4、分享促交10分钟求：最形象。
《各种各样的叶》教学设计
《各种各样的叶》教学设计《各种各样的叶》教学设计教学要求：1．经历一个对树叶从“摘”到“捡”的认识过程；2．经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察；3．了解一些关于不同种树叶的基本知识；4．初步意识到观察是细致的。
教学准备：小组探究需要：每人收集十几片落叶；个人探究：统计记录笔记。
教学思路分析：这是学生学习科学课的第三课，在“我看到了什么”一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。
对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。
可以说这课是引入细致观察的一个铺垫，看起来非常的简单和粗浅，但是就是在这些看起来没有什么好观察、非常粗浅的观察对象中引领学生发现更多。
关于“什么是区分不同种树叶的.标准？”对叶子的整体进行一个初步的观察，为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫。
教学活动过程：一、了解树叶的收集情况，鼓励学生在以后的研究中要“捡”树叶。
1．同学们看到你们收集了这多的树叶，我真高兴。
那老师问你们这些树叶是从哪些地方收集来的？(回忆收集树叶标本的地点) 2．你们怎样收集到这些树叶的呀？3．讨论：为什么不能摘叶子？二、统计捡来的各种树叶。
1．这么多的树叶放在桌子上我们给它们整理一下，作个统计。
2．统计自己捡了几片树叶。
这里面有几种树叶？3．同学拿出统计记录本做统计记录。
（个人探究）4．不如将我们小组所有的树叶合在一起，统计我们小组一共有几种树叶？5．小组商量我们小组有几种树叶？（小组合作探究）6．汇报统计结果。
①统计好了吗？哪个小组愿意将你们的统计结果告诉大家？②学生汇报自己小组的统计结果。
（各小组逐个汇报）三、讨论同种树叶判断的标准。
1．你们小组把哪些树叶分为同种树叶？2．学生根据自己的分组向全班学生展示自己的区分情况。
3．你们是按照怎样的标准判断这些树叶是不同种树叶的呢？4．小组讨论：我们刚才给树叶分类的标准。
5．汇报自己小组商量的结果。
6．教师记录（板书）。
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各种各样的叶
教学分析：
《各种各样的叶》是人教版小学科学一年级下册第一单元《校园里的植物》的第1课。
本课的教学重点是引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。
通过引导学生从不同的方面去观察比较各种叶的异同。
从而找出叶的结构特征，都有叶柄和叶片，叶片上有叶脉，构建叶的模型。
教学目标：
科学概念：
1.树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
过程与方法：
统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：
发展研究树叶的兴趣，培养爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。
教学难点：对是否是同一种叶的判断。
学生准备：捡一些落叶。
教师准备：放大镜、PPT课件
教学过程：
一、导入
秋天来了，黄叶子飘飘、红叶子飘飘，好像花瓣儿往下掉！今天让我们一起走进美丽的《各种各样的叶》。
（板书课题：各种各样的叶）昨天，老师布置让同学们到校园里、大树下捡落叶，你们捡了吗？把你捡到的落叶放到课桌上。
二、探究观察——观察比较叶
1.数落叶
小组活动：
（1）我们一起数落叶吧！数一数，你捡到了几片落叶？这里面有几种树叶呢？
（2）为什么说它们是同一种叶呢？
（3）小组讨论一下，观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？
（4）汇报交流：让我们来结合我们手中的叶子说一说吧！观察到了什么，才说它们是同一种叶？
教师相机指导，并板书：观察方法观察
（5）小结：原来呀，我们可以运用这么多的方法，观察到叶子这么多的特征，来综合判断是不是同一种叶。
2.游戏：找朋友
（1）同一种树叶就是一对好朋友，让我们玩一玩给叶子找朋友的游戏吧！
游戏规则：当老师拿出一片叶子时，请仔细观察叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等，并迅速从你手中找出和老师手中同一种的叶子，把它高高举起。
（2）出示儿歌：找朋友。
师生互动。
三、探究观察——叶的结构
1.画树叶
（1）在你捡的落叶中，你最喜欢哪片叶子，就把它画下来吧！
要求：①仔细观察你喜欢的叶子，注意它的特点，把它画下来。
②画大点。
（2）学生活动
（3）汇报指导：你是怎样画的？和叶子对比一下，是一样的吗？哪些画的是相同的？这就是叶的基本组成，也就是叶的结构。
哪些画得不一样？你遇到了什么困难？
（4）刚刚有同学说观察到叶片上细小的叶脉看不清。
怎么办？老师送给大家一件科学常用到的工具——放大镜，帮大家把叶子看得更清楚些。
师介绍使用放大镜的操作方法。
请同学们用放大镜观察叶子，再修改、补充你画的树叶吧。
时间3分钟。
（5）学生活动，交流展示
同学们画得真美呀！
2.游戏
其实我们的身体上也有一片小叶子呢，瞧，在这呢！你能找出这片叶的叶柄和叶片吗？指一指吧！
四、介绍你喜欢的叶
1.学了这么多，你是不是更喜欢你手中的叶子了呢？快向大家介绍这片自己最喜欢的叶子吧！要详细描述叶子的特点呀！
2.老师也有两种喜欢的叶子，要向大家介绍：王莲、猪笼草
五、总结
大千世界无奇不有，科学的世界奥妙无穷。
大自然中还有许多神奇的叶等着你们去发现去研究呢！
板书设计：
各种各样的叶
观察方法观察
看叶的形状、大小、颜色
摸软硬、厚度、表面有毛、叶缘有刺
闻气味。