《成长的故事》作文指导课件
作文我的成长故事650
作文我的成长故事650《我的成长故事》一嘿，小伙伴们！今天我想和你们讲讲我的成长故事。
我记得刚上小学的时候，我特别胆小，不敢和同学们说话。
有一次，老师让我们分组做游戏，我紧张得手心出汗。
但是同组的小伙伴们都特别友好，主动跟我打招呼，慢慢地我就不那么害怕了，也开始和他们一起玩得很开心。
还有一次，学校组织演讲比赛。
我一开始不敢报名，觉得自己肯定不行。
可看到其他同学勇敢地站在台上，我心里特别羡慕。
于是我鼓起勇气报名参加，每天努力练习。
到了比赛那天，虽然我还是很紧张，但当我看到台下老师和同学们鼓励的眼神，我大声地讲出了准备好的内容。
那次比赛我没有拿到第一名，但我收获了勇气和自信。
这就是我成长中的一些小故事，我相信以后还会有更多精彩等着我！《我的成长故事》二小朋友们，我来给你们讲讲我的事儿。
以前我不爱读书，一看到书就头疼。
可是有一天，老师在课堂上讲了一个特别有趣的故事，我听得入了迷。
老师说那是从一本书里来的，从那以后，我就对书有了好奇。
周末的时候，妈妈带我去图书馆，我挑了一本有很多图画的书。
回到家，我坐在沙发上看了起来，越看越有意思，原来书里有这么多好玩的东西啊！从那以后，我经常让妈妈给我买书，我的小书架都快放不下啦。
读书让我学到了好多知识，我现在可喜欢读书了！这就是我在读书方面的成长，你们呢？《我的成长故事》三小伙伴们，我有好多成长的故事要和你们分享。
我以前不会骑自行车，看到别的小朋友骑着车到处跑，我可羡慕了。
爸爸说要教我，一开始我总是摔倒，膝盖都青了，疼得我直哭。
我想放弃，可爸爸说：“再试试，你一定能行！”我咬咬牙，又继续练。
慢慢地，我能骑一段路了，再后来，我能骑得很稳啦。
现在我骑着自行车，像风一样自由，可开心啦！这件事让我明白，只要坚持，就能成功。
你们在成长中也遇到过这样的事吗？希望我的故事能给你们带来勇气和快乐，让我们一起快乐成长！。
初中作文成长的故事
初中作文：成长的故事成长的故事第一篇二七光阴，犹如白驹过隙。
人生也许不能像《满江红》中那般“怒发冲冠”、豪情万丈，不能像《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”那般坚韧洒脱，不能像司马迁“忍辱负重”还坚持写《史记》那般伟大，但在成长的旅途中，我做到了不示弱，不服输。
“有些女孩永远成不了淑女”。
对于这句话我只能咧开嘴笑表示赞同，我不就是这样吗。
“芃芃”，爸爸喊着我的小名，“今天去临溪那边，你去不?”我一听，赶紧咽下口中食物，狠狠点了几下头，“去!当然去!”下了车，映入眼帘的是一座桥，不长却给人一种厚重的感觉，桥下河水并不湍急，柔柔地流向远方。
河水很清澈，可以看见下面一颗颗鹅卵石和一些嬉闹的小鱼。
行至深处，敲开一扇木门，露出一个脑袋，又缩回去喊了声：“妈!他们来啦!”便地跑进了屋。
跟着爸爸进了前厅，寻找那个小男孩的身影，走过去，“你在干什么?”他没有抬头，很专注的做着手里的活计，过了一会儿才回我一句：“做木筏。
”说完怕我不懂，又补充一句，“就是可以当船的那种。
”“张海!我来找你啦!”一个脆生生却毫不女气的声音传来，那个叫张海的男孩已经做好木筏了，往肩上一扛就走出了门。
出于好奇，我也跟了去。
他们来到了那条河的上方的桥，把木筏扔到了下面的泥土上(木筏只有两张课桌面那么大)，紧接着跳了下去，我走过去一看，这么高的地方!跳下去会很疼吧?我紧张地往后退了两步，张海望了我一眼，说：“不敢吧?那边有条路，要不你绕过去?”虽然那时我只有十多岁但我确切听出了他言语中的嘲讽，我赌气一瞪，说道：“谁说我不敢?你看着!”纵身一跳，脚，有点麻麻的感觉，脑袋好像被打了一下，嗡嗡作响，真难受。
张海笑道：“哦哟，不错嘛，真是英雄出少女啊，哈哈哈哈。
”我骄傲地把脖子一扬，目不斜视，笔直地朝前走。
走到宽阔的地方，我不禁大叫：“好多竹子啊!”只见一跟跟枝丫被砍去的竹子整整齐齐的被红布绸绑在一起，一摞摞码好，还有一些没绑好的竹子和一大卷红布绸。
写事作文指导 PPT课件(共46张)
•环境描写 •人物描写 •细节描写 •场面描写 •联想想象
情节
找手机
爷爷今年已经是七十开外的人了，可 他仍然像年轻人一样特爱赶时髦。
五年以前他就有了一只当时很流行 的“新译通”手机，至今已经更换了两 个。爷爷把他的手机当作稀世珍宝整天 形影不离，生怕被别人拿走，逢人便说， “我的手机质量好，款式新颖，有了这 玩意可方便多了。”
2020/11/16
写事作文就是把事情记叙下来，把 道理隐含在文章中，文章的中心思
想是表现事件的思想意
义，而不是主人公的思想品德。
选材
1、成长足迹
习得本领（第一次做···） 兴趣爱好 童年趣事(得意、惊险、焦虑、 成功、失败、勇敢、胆小、诚实、
2、家中事
家庭趣事 （小风波、小烦恼、做家务……）；
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很 早就起床了，结果爸爸却不在家。
我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我一听就急了， 那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我去吃点东西，我心里惦记着爸 爸，坐也不是，站也不是，差点要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我 急得象热锅上的蚂蚁。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。
因为年纪大了，爷爷的记忆大不如前，常常 闹出带着眼镜找眼镜，系着皮带说皮带没了，忙得 不亦乐乎的笑话来。
一天晚上，只见爷爷满头是汗，神情慌张地走 进我们的房间，用他那既是询问又是命令的口吻说： “我的手机看到了没有啊？快帮我找找呀！”话音 刚落，我们全家五口人，就连平时不爱管闲事的奶 奶也参加了我们搜捕手机的大行动。书柜底下、床 底下，我们都蹲着找了个遍，就连卫生间也没放过。
拔河比赛马上就要开始了， 我们都在做热身活动，对 动作描写 方组的同学脱下了外衣， 把袖子挽的高高的，摆出
成长作文之成长的故事分论点作文
成长的故事分论点作文【篇一：分论点】如何设置高考议论文分论点一、方法点拨：面对论题，可以提一些问题，如“是什么？” “为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然后再进行筛选。
1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
2、分论点一般放在每一段的开头。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
二、明确要求：以《读书乐》为题列如下的论述提纲：1、扣得住（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
三、分解论点的步骤与方法a、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：《好奇心》（2008年江苏卷）“好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；“好”，是一种态度，一种实事求是的精神；“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
例2：《“90后”的诗意人生》（2009天津卷）“90”后的财富是单纯；“90”后的脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中外。
练1：《说“容”》容是虚怀若谷的宽广心胸；容是高瞻远瞩的开阔视野；容是和而不同的人生境界。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
是在提出中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。
例1：《谈意气》（2006湖南卷）舍我其谁的意气，使人奋起；献身理想的意气，使人勇敢；勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
成长的故事(作文指导)-教案资料
你们贴苹果！”同学们纷纷拿出所得的奖券，数了十张交给老师。我把所 有的奖券拿出来，一共8张，还不能换奖券，但是我为了快点多得个大苹 果，就趁高老师忙得手忙脚乱的时候，把奖券塞到她手里，高老师没有察 觉，就给我贴上了一个红艳艳的大苹果，我心里乐开了花。就这样每次换 苹果的时，如法刨制故意少给高老师2张奖券，我的苹果渐渐多了起来。 不过有一次，我的举动被高老师发现了，她仔细数过我的奖券说：“顾伦 豪，你只有8张奖券，我们小朋友要诚实守信，满了十张才能换苹果，这 样弄虚作假得到的苹果也不光彩啊！你以后交给老师的时候数清楚，好 吗？”高老师的一番话让我十分惭愧，我向老师认了错，并且主动从“苹 果乐园”里取下一个苹果。
从那以后，我再也不会弄虚作假了，因为老师教会了我要做一个诚实守 信的人。
选材特点：这是品德方面的 成长，我弄虚作假换取苹果乐园 里的苹果，老师教育我做人实事 求是，要诚实守信，我知错就该， 并努力做到老师的教诲。
成长的故事
不知不觉，我已成长为一个四年级的少年，学会了关心帮助他人，因 为帮助别人的同时，自己也收获了快乐。每当看见小区里的小朋友们快 乐地玩滑滑梯时，我总会想起那件往事，自豪之感油然而生！
成长故事 我在清流教学中心跟着徐老师学习街舞。一天徐老师对我说：“唐亮， 你是我教的学生中街舞跳得最好的一位，老师邀请你参加花木镇社区表 演中心一起表演街舞，好吗？我一口答应了。 徐老师教我学会了一个新的舞蹈《超越》，音乐节奏很明快，我们的 舞蹈也很欢快。终于到了表演的那一天，徐老师带我来到了花木镇社区 表演中心。只见台下坐满了观众，台上有许多小朋友在彩排节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。我和 徐老师先上台彩排熟悉了一下舞台，老师给我固定我演出的位置。前面 的小朋友有的表演了拉丁舞，有的表演打鼓，有的表演古筝，都展示了 自己的风采。我觉得很紧张，这是我第一次登台表演街舞，面对这么多 观众，万一跳错了舞蹈动作怎么办？徐老师递给我一瓶水说：“别紧张， 就像平时练习一样大胆地跳，相信我们的街舞表演一定会成功的。”老 师的鼓励让我树立了信心，我的心镇定下来。轮到我和徐老师的街舞表 演了，随着节奏明快的音乐响起，我们迈着轻快的舞步走上了舞台，我 跳得很投入，一会儿像机器人一样把手甩来甩去，一会儿坐在地上转圈， 一会儿潇洒地转身。我和老师跳得很有激情，我们的舞蹈很奔放很有趣， 彼此配合默契。不过到了中间部分，我却忘了一个动作，徐老师轻声提 醒我说：“跟上来，继续跳！”我便继续跳了起来，观众几乎看不出我 的小失误。表演完毕，台下响起了热烈的掌声，那一刻我是多么自豪。 虽然我学街舞才一年，但是我会努力学习，成为一个街舞高手，将来 参加中国达人秀，让更多的人喜欢我的舞蹈。
中考作文指导：《成长感悟类中考作文指导》课件-(共26张PPT)
默地依偎着，闻着独属于她的馨香，看她温柔的侧脸和及你，你就是我的星辰大海”。
油盐酱醋，极妙 母亲长得不是特别好看，但她拥有一手好厨艺，可谓是典型的“贤妻
良母”。自从我上了初中住校后，每次回家都会被母亲找各种理由补汤。 只要有精力，你就是想要天上的星，她都会想办法给你打下来炖给你喝。
三、常见误区： 1.材料不新颖
考试成绩没考好，妈妈语重心长对你说的鼓 励的话；下雨了，爸爸给你送伞的事等等 2.心理情感变化的表现偏少
3.铺垫过长，介入重点太慢
4.详略不得当，重点不突出
上次作业
（2023·四川广安·统考中考真题）按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误 解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读 老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背 后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹 工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
以前，做作业时身边总有妈妈的身影，她在我身边监督 我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是 不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不 会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的 寒风、夏日的骄阳，可现在妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一 个人孤独地上学、回家……
（二）铺垫 “铺”是指展开的意思，“垫”
放假一回到家，自然映入眼帘的便是伫立在村头的母亲，又是那熟悉 的眼神——深情地犹如一汪清澈见底的湖水。继而母亲就会迎上前来，双 手自然地接住我的书包，然后对我说“咋这么晚才到？路上以后别再玩了。 饿了吧赶紧回家吃饭去。快！饭都给你做好了，有你最爱吃的……”此时， 分明瞥见母亲额角一丝皱纹的隆起，心里不由一怔，满满的愧疚。我大摇 大摆走到餐桌前坐下，假装品尝，母亲则在一旁一脸期待地对我说：“怎 么样？我熬了两个小时呢！”我满口之乎者也地说着：“不错，汝继续努 力。”母亲这时就会一掌拍向我的肩膀，我则假装疼得龇牙咧嘴。最后， 我只能无奈地说道：“你最棒，你最美，你烧的饭菜最好吃。”母亲这才 悠悠然笑了起来，笑的那么甜那么美，似一朵雪莲花的盛开。
《成长的滋味》作文指导以及讲评课
指导目标 成长类作文：如何激活自己的写作素材库 指导过程
第一课时
一 导课
同学们，如果让你写一篇题目是《长大》的作文，想想你要写什么内容，用笔简要记录。
二、交流展示，明确 回忆就是写作的素材库
组织学生交流写作内容，后引导学生完成下面调查问卷。
完全没有头绪，见过什么就写什 思考一段时间才知道写什
拍了拍身上的灰尘。父亲在后面扶着车，而我也在认 我扶起。他意味深长的对我说：“你想学骑车吗？”
真的保持平衡。
我点了点头。父亲拍了拍我身上的尘土，然后跑到自
行车后面，双手紧紧扶住车后座，帮我保持平衡：“骑
自行车的关键就在于保持平衡，你的眼睛要平视前
对话没有切中主题。无细节。
方，双脚用力要均匀，同时两臂保持车头的平衡，这
四、写作实践 学生利用第二课时独立写作，教师巡回指导，45 分钟完成。
作文讲评（一）《成长的滋味》
讲评目标： 1. 如何写好开头。 2. 如何写好细节。 3. 如何写好结尾。
一 导课
人生最美好的岁月莫过于你们的花季年龄，这个时期的你们上进又敏感，有很多有意思的故事发生。看 了你们的作文，我真想回到 14 岁呀。
样，就不容易摔倒了。”我按照父亲说的话认真的保
持平衡，果然好了很多。
○5 每当父亲一放手，我就会失去平衡摔倒在地。
○5 开始父亲稍微一放手，我就会失去平衡摔倒
身上多了几处伤，虽然很痛但是我没有放弃。我就这 在地，身上又多了几处伤，我心里失望极了，觉得自
样一直练着，一直练到了黄昏。
己很笨，想要放弃了。也许父亲看出了我的绝望，他
例如：庄晓 何羽凡 大部分同学都能写出自己的真情实感，发表成长的感悟。
部编版五年级下语文《习作：那一刻我长大了》优质示范课教案
部编版五年级下语文《习作：那一刻我长大了》优质示范课教案一. 教材分析《习作：那一刻我长大了》是部编版五年级下册语文中的一篇作文题目。
本节课旨在让学生通过回顾自己的成长经历，描述那一刻的感受，表达对成长的理解。
教材内容贴近学生生活，能激发学生写作兴趣，同时培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但部分学生在描述细节和抒发情感方面仍有一定困难。
此外，学生对成长的理解各有不同，因此在写作过程中可能出现思路不清晰、要点不突出等问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够明确作文要求，通过观察、思考、表达，完成一篇内容丰富、情感真挚的作文。
2.过程与方法：培养学生运用语言文字表达自己观点和感受的能力，提高学生的观察力、思考力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待成长中的挫折和困难，培养学生的自信心和自主能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够明确作文要求，通过观察、思考、表达，完成一篇内容丰富、情感真挚的作文。
2.教学难点：如何引导学生深入思考成长过程中的细节，抒发真挚的情感，表达对成长的理解。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生思考，培养学生观察力、思考力和创造力。
2.情感教学：以情促写，引导学生从内心感受成长过程中的点滴，表达对成长的理解。
3.小组合作：学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高写作水平。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字等。
2.教学素材：准备一些与成长过程相关的素材，如故事、图片等，用于引导学生思考和表达。
3.作文纸：为学生准备作文纸，方便学生书写。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回忆自己的成长经历，提问：“你们觉得自己在成长过程中有哪些变化？”“有没有某一时刻让你觉得长大了？”从而引出本节课的作文题目《那一刻我长大了》。
成长的故事作文指导参考教案
成长的故事作文指导参考教案一、教学目标：1. 让学生通过回忆自己的成长经历，选取一个有意义的瞬间，将其写成一个充满情感的成长故事。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘情景、刻画人物，表达自己的情感和体验。
3. 引导学生关注生活中的点滴细节，学会从日常生活中发现写作素材，提高观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 成长故事的定义和特点：以自己为主角，讲述在成长过程中发生的有意义的事件。
2. 选取素材：引导学生从自己的生活经历中筛选出有趣的、有意义的、值得回忆的事情。
3. 构思指导：如何开头、发展、高潮、结尾，以及如何塑造人物、描绘场景等。
4. 写作技巧：运用细节描写、心理描写、语言描写等手法，使故事更加生动、具体。
5. 修改和润色：如何对自己的作文进行修改和润色，使语言更加流畅、表达更加准确。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个自己的成长故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的成长经历。
2. 讲解：教师讲解成长故事的定义和特点，以及写作方法和技巧。
3. 示范：教师示范写作一个成长故事，边写边讲解构思和写作过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，选取一个素材，尝试写作一个成长故事。
5. 反馈：教师对学生写的作文进行评价，给出修改意见和建议。
四、教学评价：1. 评价标准：内容是否具体、情感是否真实、语言是否生动、结构是否合理等。
2. 评价方法：教师采用一对一的方式，对学生的作文进行详细评价，并提出改进意见。
3. 学生互评：学生之间互相交换作文，进行互相评价，给出意见和建议。
五、教学资源：1. 教师准备相关书籍、文章，供学生参考学习。
2. 学生准备笔记本，用于记录构思和写作过程。
3. 教室提供电脑、打印机等设备，方便学生查阅资料和打印作文。
六、教学步骤：1. 作文讲解：教师选取一篇优秀的成长故事作文，进行详细讲解，分析其优点和不足之处。
2. 写作练习：学生根据教师提供的素材，尝试写作一个成长故事。
3. 小组讨论：学生分组，互相交流自己的作文，讨论如何改进和提高。
《成长的故事》作文指导
我们每天都在成长，每天在我们身上发生的故事都可 以称为成长故事，你可以写写： A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗 碗，第一次折飞机，第一次参加**比赛，第一次不用家长 接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就 是你成长的足迹。 B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师 捣蛋被罚了，和隔壁班同学吵架了，调皮捣蛋被父母骂了， 拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些事情你们 不会忘记吧？有些同学还可能从这些事情中学到了做人的 道理，写下来，也别有一番味道。 C可以写写在成长过程中给你一些启发的故事：那些 克服重重困难，最后取得成功的人，那些身残志坚的人， 那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的 人……读了他们的故事，自己是不是也有所感悟呢？写下 来吧！
2、围绕“成长”，把过程、感受写清 楚、具体。 3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
确定写作材料
我要写的是 从 我的启发是 的成长故事。 这件事中， 。
巧安排
①文章的谋篇布局：开头开篇点题，中间叙 述事情，结尾呼应开头，启迪人生） ②文章的详略安排：开头、结尾略写，中间 详写（事情的起因、经过、结果）
记得一08世纪德国着名作家歌 德曾经说过：一个人只要把一 件事情说得很清楚，他也就能 把许多事情说清楚了。可见一 个人说清楚一件事情的重要性。 对我们小学生来说，写清一件 事情的“六要素”，这是最起 码的基本功了。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体 我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可 在作文过程中，我们不能像问答式一样，把 “六要素”讲完就算。这样的文章，读来是 不吸引人的。在“六要素”中，“经过”是 事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情 的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前， 一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容 要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过 程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者 面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，
“成长类”作文指导
“成长类”作文指导知识精讲【要点梳理】成长经历类作文由两部分组成。
重要的部分是作者的某一段或几段的经历；次要的部分是表现出经历这些事件之后，作者所获得的成长。
成长经历类作文在中考作文中是非常重要的，因为它体现了中考作文命题的两大原则：关注学生的成长和关注学生的心灵感受。
（一）成长类型作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
同学们，你们能说说哪些算是成长呢？1．品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言，坚持原则……2．学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；知道细心的重要……3．能力方面的成长：学会了一项技能；会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情……4．亲情、友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让；能体会到大人的苦心了……5．在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……总之，我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
一、方法点拨成长经历类作文比较适合运用对比和铺垫等写作手法，下面我们来分析一下。
（一）对比对比手法是作文重要的写作方法之一，它通过对不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。
这种对比可以是不同人物的对比，也可以是不同事件的前后人物的心理变化的对比。
例如：陈子润写的《理解是一个慢慢的过程》中的一个片段。
六年前，我的弟弟出生了。
七岁时，幼稚的我望着弟弟可爱的脸蛋，想象着以后与弟弟肩并肩一起走着的情形。
可这美好的想却被接下来的日子打破。
以前，做作业时身边总有妈妈的身影，他在我身边监督我，而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟；以前，妈妈总是不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜，可现在妈妈只顾着那个不会吃饭的弟弟；以前，妈妈开车送我上学，为我挡住了冬日的寒风、夏日的骄阳，可妈妈却只顾着我的弟弟，舍得我一个人孤独地上学、回家……再如下面这篇文章：那句话，带我穿越青春雨季终于放暑假了，同学过来玩，在我的书架橱窗里发现了一叠手绘画稿，她狐疑地问我：这是同一朵花，你为什么要画这么多张？我笑着从她手中接过那些画稿，转身把它们摊到了窗台前，是该让阳光晒晒了。
2023年中考语文《作文热点》总结复习课件
高分作文 热点押题
中考高分作文
押题写作 一
【题目预测】
1．成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时 候都隐藏于背后，背后有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有 关爱…… 请以“成长背后的故事”为题目，写一篇文章。 要求：①字数在550字以上
②求新，求真，不套作，不抄袭。 ③文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。
申为影响、激励、温暖等，使青春更精彩，更有意义，充满力量和希望。根 据提示语补全文题。横线上可以补写人，如父母、老师、同学等，由人物生 发的情感，如爱、温暖、亲情、友情、鼓励、理解等等。
【写作指导】
二、立意 可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的青春充满温暖和
幸福，这份温暖和幸福让我的青春朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进 步和成长。
【写作指导】
本题考查材料作文。材料共有两段，可以提炼不同的关键词。
二、从第二段提炼关键词“感悟”“风景”“热爱”等。从这些词中可以寻找 立意选材的角度。
如独特的风景、让生命充满热爱等。可以写不同的人生经历展现的独特风 景，如李白、苏轼，亦或身边的朋友、老师；甚至可以写自然中动植物所成的 风景，小草的顽强，蝉对歌唱的执着。“热爱”这个角度，可以选择特长，如 音乐、绘画、体育等带给自己对生命、生活的浓厚兴趣、无限热爱。
【写作指导】
本题考查材料作文。材料共有两段，可以提炼不同的关键词。
一、从第一段提炼关键词“生活”“经历”“成长”，三个词都比较熟悉，立 意选材可以从以下角度入手。
2.从“成长”的角度入手。生活中的每一次流泪、流汗、微笑等，都会源 于某件事，某个场景，某个细节，将它再现出来，融进自己的收获，便是一次 成长的见证。如考试失败后的痛哭、奋起；沾满自己汗水的靠勤工俭学赚来的 学费；送给环卫工人关爱的一个微笑等等。
人教版小学语文六年级下册《作文指导： 伴我成长》教学课件
• 少时·厌恶·浓烈的黄
• 随着年龄的增长，各种大大小小的因素， 在我和妈妈之间筑起了一道墙，这一切的一 切都已改变了。依旧，妈妈掏着蛋黄，一如 既往。而我，却不是享受，是厌恶。浓烈的 黄刺痛了我的双眼。大喊：“都说了不吃 啊!”“听不懂啊。”“我自己会弄啊。”“不 要你管啊。”……一连串的话脱口而出。她 没有说什么，我也不语了。静，静得令人窒 息，只剩窗户微震的声音也顿时充满幽香，那油 墨间书籍的气息，竟是如此令人心醉。西施为国甘 愿嫁于吴王，昭君心系一国安康，李清照那坎坷又 美丽的诗书一生，黛玉葬花的满心思绪……柔弱的 女子，为中国沉抑的历史点染上几分淡彩。与之相 对的，又有曹操的雄心平天下，诸葛亮的贤能忠诚， 李白的飘逸又无双的才华，后主李煜剪不断的愁思， 范仲淹的心忧天下，以至于还有林则徐爱国之臣的 虎门销烟……他们甚至主宰着半壁江山!我从书籍 中与他们相知，从书香中嗅出他们灵动的气息，哦， 是书香一直一直以灵魂的力量指引我前进着，不回 头，不言弃！
• 儿时·享受·灿烂的黄
• 早晨的餐桌最惬意了，妈妈总会魔法般的变出 一个咸鸭蛋，在我眼前晃道：“想不想吃啊？” 我轻跳一下，双手环着她的腰，眨巴着双大眼 睛望着她。她轻叩几下，层层碎壳滑落她的指 尖，露出了白皙的蛋白，隐隐夹杂着灿烂的黄。 每每这时，餐桌上总会出现这样的画面：一片 灿黄，一片花白。我贪婪地吃着，可享受嘞！
成长的故事 写作指导
《成长的故事》写作指导教学目的要求1.通过审题;明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事..2.了解写一件小事要选材真实;内容具体;能够写出这件事情给自己带来的真实感受..3.培养学生认真观察;独立构思和准确表达的能力..教学重点、难点1.选择合适的材料;体现文章的中心..2.在记叙一件事时;如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点;同时也是难点..教学内容1.作文主题：成长的故事题目自拟2.选材范围：成长过程中的一件小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心《画杨桃》片段有一次学校上图画课;老师把两个杨桃摆在课桌上;要同学们画;我的座位在前排靠边的地方..讲桌上那两个杨桃的一端正对着我..俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样;而像是五个角的什么东西..我认认真真地看;老老实实地画;自己觉得画得很准确..当我把这幅画交出来的时候;有几个同学看见了;却哈哈大笑起来..“杨桃是这个样子吗”“倒不如说是五角星吧”老师看了看这幅画;到我的座位上坐下来;审视了一下讲桌上的杨桃;然后回到讲台前;举起我的画问大家：“这幅画画得像不像”“不像”“它像什么”“像五角星”老师的神情变得严肃了..半晌;他又问道：“画杨桃画成了五角星;好笑么”“好——笑”有几个同学抢着答道;同时发出嘻嘻的笑声..于是;老师请几个同学轮流坐到我的座位上..他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃..像你平时看到的杨桃吗”不像那么像什么呢像五角星好下一个老师让几个同学回到自己的座位上;然后和颜悦色地说：“提到杨桃;大家都很熟悉..但是;看的角度不同;杨桃的样子也就不一样;有时候看起来真像个五角星..因此;当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候;不要忙着发笑;要看看人家是从什么角度看的..我们应该相信自己的眼睛;看到是什么样的就画成什么样..”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似..他们的教诲使我一生受用..1、在空白的地方加上标点符号..2、“我”是怎样画杨桃的3、同学们是怎样对待“我”画的画4、“一生受用”是什么意思5、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用写一句..二、指导审题l通过题目;同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求写成长过程中一件事2理解“成长”..是一个不断发展的过程;从不会到会;从不懂到懂;从没有体会到有体会等等我们从小到大经历许多事;例如：在我成长的道路中;有过许许多多的“第一次”;这其中有鲜花；有荆棘；有欢笑；也有泪水..第一次写下一篇小作文；第一次说出一句英语；第一次做出一道应用题；第一次被罚站；第一次不及格；第一次登台领奖；第一次登台演出;每一个“第一次……”都在我的心里留下了特殊的记忆..每一次的经历让我们记忆深刻 ;不断地成长;明白了许多道理;我一天天成熟了..一、先确定中心：1、回忆过生日的情景;我明白了爸爸妈妈对我是多么的爱我;我很幸福;同时懂得了亲情的美好;自己也要爱父母..2、回忆和同学相处时发生了争吵和打架;通过老师的耐心教导;让我懂得了和同学相处要宽以待人;有一颗包容的心..3、回忆有一次什么科考试失败;心里很难受;通过妈妈或老师的耐心开导;明白了失败是成功之母..4、回忆养成良好习惯前自己存在的缺点和现在的进步通过具体事例明白了养成良好习惯对自己的帮助;以后要做得更好;成为一个优秀的小公民..5、回忆自己因为说谎的具体事例;通过老师或妈妈的耐心教育明白了做人要诚信为本..6、回忆某一次考试因骄傲自满结果考试惨败;明白了骄傲使人落后的道理..7、回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃;或遇到一个难题想放弃明白了坚持就是胜利的道理..三、明确选材l 指导选材：在不知不觉中;你长大了..回忆成长的点点滴滴;哪些事情让你印象深刻如：懂得感恩关心你;帮助你;教育你;让你受到启发的、获得成功你学会了什么;遇到困难勇敢地克服等、懂得道理经过一件事情;明白一个道理2教师小结：通过大家的观察、发言;我们明确了这次作文的写作范围;可以写写“感恩”的;也可写些“获得成功”的;还可写写“懂得道理”..既可以写发生在学校里的事;又可以写发生在家庭里的事;还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的;也就是好的方面的小事;还可以写反面的;不好的事;但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实;要写自己亲身经历的事;希望同学们做到心中有事可说;有事想说;有事要说;有事敢说..四、范文引路;激发兴趣..1、出示范文成长的故事在生活中成长的故事有如繁星那么多;在这些记忆之星里有一件最让我难忘的事..那是一天下午;那时已经放学了;我和几位同学正在教室里做作业;写了好久后;第四组突然传来了山崩地裂的声响;我随着这响亮的声音望去;原来是两位同学在打架啊我本来想：不去管他们;让他们去吵;可是我回头一想：我是堂堂一中队长;应该去阻止他们..想完;我便放下手中的“活”;转身去拉开他们;我以为没事了;可是当我转身一看时;我傻眼了;他们竟然打得更厉害了;这时;身为班长的人也来帮忙;我们俩一边拉开他们一边跟他们说话……说了好久好久;他们才停止"战斗"呢;而我们俩也筋疲力尽了;但我们还是很高兴;因为我们说服了一对在打架的同学;而我更加高兴;因为这是我当"官"以来第一次说服了同学..这件事让我知道了同学们的友情是特别重要的..成长就像一列火车;它一直在前进..成长中还有许多事等待你面对;当你经过美丽的田野与翠绿的草原时;你一定会有收获..成长的故事在不知不觉中;我长大了..我的童年是五彩缤纷的;是喜、怒、哀、乐、悲、欢..二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新..我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林匹克竞赛..我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖;我一定可以的..”考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细;认真..在考试过程中不可以讲话;不可以交头接耳;否则的话就得扣10分..”铃声一响;我就开始认真的答题了;我小心翼翼;生怕出错..时光飞逝;一眨眼;一个半小时就过去了;那时我已经做完了..正在我认真检查的时候;我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学;我也没有多想就递给了她;谁知这一幕正好被监考老师逮个正着;监考老师不由分说先每人扣掉十分..就这样;宝贵的十分丢掉了..我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊下课了;我慢慢的往家走..我是乘兴而来;败兴而归..回到家;我满腹委屈地向妈妈诉苦;我觉得监考老师太过分了..妈妈说：考场纪律就像交通规则;所有的人都要遵守;无论什么原因..否则;后果不堪设想..那么;你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成的混乱交通或混乱考场呢我想通了;老师没错;是我违反了规则..考试结果出来后;我只得了二等奖;可我知道;如果我不在考场上说话;不违反考场纪律;我是可以得到一等奖的..这件事已经过去很久了;但它教育我：时时遵守纪律..它会一直伴随着我的成长..2、讨论范文1小作者写了一件什么事情这件事情为什么难忘2这篇文章有什么地方值得你学习3通过这个小故事;受到什么启发教师简单小结：小作者把事情的起因;经过和结果都写的很清楚;同时也让我们知道了这件事情为什么难忘;最后还写出了自己的感受..我们也可以学着他的样子来写..五、组织交流;拓宽思路1、小组交流;说说自己最想写什么2、小组内畅谈自己难忘的经历..3、各小组自由参与全班交流;按照习作要求学生自由评议;教师也做适当点拨..4、出示写作提纲好词：满不在乎、眼疾手快、圆润、手忙脚忙、日积月累、有福同享、腰酸背痛、乌云密布、天罗地网、羞愧难当、真相大白、你追我赶、没精打采、怏怏不乐、半途而废、左瞧右看、大吃一惊、依偎、莫名其妙、一字不漏、水泄不通、络绎不绝、失望透顶、鸦雀无声、张灯结彩、团结一心、激奋昂扬、无可奈何、千方百计、名不虚传、迫不及待、接踵而至、力所能及、当机立断、恍然大悟、喜笑颜开、高谈阔论..优秀开头:我们已经到了小学四年级了;成为少年了..我们不再像一年级时那样天真..我们长大了.. 每个人;都有自己的成长故事;有酸、有甜、有苦、有辣；还有高兴;也有伤心……下面;我就来讲讲我成长中的故事..人人都会从小到大;从无知到有知;从矮到高;在这些成长过程中;我想大家一定有很多烦恼吧在我上三年级的时候;就有一件烦恼的事;是什么事呢就让我来告诉你这件烦恼事..成长需要什么成长需要快乐;成长需要挫折;成长需要幸福;成长需要勇气;但是我认为成长需要磨炼的..我们在我成长的道路上;经历了一次次的教训;也给我许多启示..如果没有教训;我就不会长大、成熟些..《成长故事》结尾时要注意：要总结所述故事的意义、道理或你的感受等;再与开头呼应;使文章结构严谨六、学生习作。
作文指导课件：成长过程中的苦辣酸甜新·
这件事教育了我
成长宛如一条逐渐走向成功的路，虽然有崎岖，有坎坷。 走过之后你会发现平坦的光明大道就是终点。只有经历了， 才会体会的更深刻。
记得去年暑假的一天早晨，我刚睡醒，睡眼朦胧地就去 提暖水瓶倒水喝，谁知暖水瓶刚拿到手里，就被我一不小心 弄到地上摔炸了。望着满地的碎瓶胆片，我吓得张开了嘴巴， 呆呆地站在那里，心想：爸爸回来知道了，准会狠狠地揍我 一顿的！真是“冤家路窄”，屋外传来我家狼狗的叫声—— 一定是爸爸回来了，我立刻跳上床“睡觉”去了。
结尾抒情：成长就是这样，有 酸，有甜，成长的道路上不可 能一帆风顺，会出现很多崎岖， 坎坷，但是只要付出努力，不 轻易放弃，成功之门中会为你 打开的。
感受真切
板块组合
值周生涯的酸甜苦辣
• 很快，上小学已经四年了了，我从一个不懂事的小孩，长成一个“大哥哥”了，
其间有过许多难忘的事，最让我记忆犹新的是我的值周生涯。
成长过程中的苦辣酸甜 ——记叙过程 抒发感受
开头：1 开门见山 2 倒叙 3抒情 中间：选材典型
描写生动 感受真切 板块组合 结尾：写出感受和体会，做到首尾呼应
这件事使我受到一次深刻的教育，只要面对错误勇于承认， 就会释放自己，并且得到心灵的安慰。
（1）文章选取了哪件事，作者从事件中 感悟到什么？
（2）用“----”画出作者不小心打碎暖平 时的神态。用“~~~~”画出他的心理活动。 用“ ”画出人物的语言，并试着分 角色朗读。
（3）成长中的酸甜苦辣只有自己知道， 找出文中抒发作者感情的句子读一读，体 会作者丰富的内心世界。
1.教师公布习作得分情况，表扬优秀 2.学生展示优秀片段 3.教师总结优缺点，突出问题重点解析
酸 酸奶 酸溜溜 酸甜可口 辛酸 酸楚 寒心酸鼻