日语(基础科段)日语听说考试大纲
广外日语自考应试经验谈
广外日语自考基础科段/本科应试经验谈日语基础科段00605基础日语一（95分）：月题型：可以说是和日语等级考的体型基本一样，语法，固定搭配，助词等之类，均为选择题。
只不过是阅读题里多了2小题日译中，或中译日的题目罢了难度：2-3级之间我的学习方法：没看书，直接考00606日语基础2（82分）：2011，4月题型：均为选择题，题型基本和等级考试类似，全卷为140道选择题。
第一大题的10分的选择题是指定教材里的句子，题型为单词的平假名选择，60分题型包括句法，副词，助词，敬语，形式名词，助，助动词，常用短语。
剩余30分是阅读题，一共分成4篇阅读。
难度：2级我的学习方法：没看指定教材，直接考试00843日语阅读一（95分）：月题型：2篇中长篇阅读，并且有一篇阅读出自于指定教材｛阅读一｝里，均为选择题，并且指定教材里出的那个阅读里有2小题日译中，或中译日难度：2-3级之间我的学习方法：没看书，直接考00844日语阅读二（85分）：月题型：3篇中长篇阅读，没有一篇是出自于指定教材，也没有日译中，或中译日的体型，均为选择题。
难度：相当于2级里边的短篇阅读难度我的学习方法：没看书，直接考00608日本国概括（60分）：月题型：题型均为日语的选择题，至于题型，可参考《日本概况复习指导与强化训练》，和考试题型一样，可以在百度文库里找到。
建议背熟指定教材里的年代表和地图难度：我的学习方法：没看指定教材，背《日本概况复习指导与强化训练》00607日语语法（89分）：题型：考核点和难度基本和基础日语2相同。
全卷为100道选择题。
难度：2级我的学习方法：没看指定教材，直接考试11600日语综合技能（83分）:题型：一：2篇阅读，阅读题的各个小题大部分为语法题二：中日互译各10题三：400-600字的作文难度：2-3级我的学习方法：没看指定教材，直接考试03706思想道德与`````（76分）:题型：参考统考试卷难度：我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵03707毛邓三（68分）:题型：参考统考试卷难度：我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵04729大学语文（76分）：题型：参考网络上的统考试卷难度：我的学习方法：看指定教材2遍，对每篇课文进行大概的了解，背诵《一考通》里的所有内容。
基础日语课程教学大纲
基础日语课程教学大纲第一部分：导言本教学大纲旨在为学习者提供基础日语课程的教学指南，帮助他们有效学习和掌握日语的基础知识和技能。
第二部分：教学目标1. 培养学习者对日语基本语法和词汇的理解能力。
2. 培养学习者的听说读写综合能力，以便能够在日常生活中进行简单的交流。
3. 培养学习者的跨文化意识，了解日本社会和文化的基本知识。
第三部分：课程设置1. 课程名称：基础日语2. 课程时长：共计50学时，每节课50分钟。
3. 教材：选用《新编日本语初级教程》作为教学主要教材，配合其他辅助教材。
第四部分：教学内容1. 词汇- 学习最常用的1000个基础词汇，并将其用法和拼读进行适当讲解。
- 引导学习者掌握基本的句型结构，并通过练习提高词汇应用能力。
2. 语法- 重点教授日语基本语法，包括动词、名词、形容词的活用形式。
- 介绍简单的句子结构和常用的句型，例如主谓宾结构等。
3. 听力- 利用录音材料和实地听力练习，训练学习者的听力理解能力。
- 通过对话和短文的听力训练，提高学习者的日语听力水平。
4. 口语- 进行实际情景对话练习，培养学习者的口语表达能力。
- 开展小组讨论和角色扮演活动，鼓励学习者主动运用所学知识进行口语交流。
5. 阅读- 配合教材，引导学习者进行简单的短文阅读理解练习。
- 通过阅读练习提升学习者的词汇量和阅读理解能力。
6. 写作- 开展写作练习，要求学习者运用所学语法和词汇写出简单的句子和段落。
- 指导学习者书写常用的表格、便签、日记等实际应用文书。
第五部分：教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，引导学习者进行实际日语运用练习。
2. 交际教学法：倡导学习者在真实交际情景中活学活用所学知识。
3. 合作学习法：组织学习者进行小组合作，共同解决问题和完成任务。
第六部分：考核与评价1. 以学习者的听说读写综合能力为考核主要依据。
2. 定期进行课堂测验和作业，评估学习者对所学知识的掌握情况。
3. 通过口语表达和写作练习，评价学习者的语言运用能力。
00840 第二外语(日语) 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。
为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。
本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。
旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。
本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。
不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。
总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。
因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。
在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。
考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。
总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。
二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。
日语考试大纲
广东培正学院2020年本科插班生日语专业《综合日语》考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
该考试所包含的内容将大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。
Ⅱ.考试内容及要求一、考试基本要求考虑到招生对象主要为大学日语专业专科毕业生，并且考试合格被录取后将被插入日语专业本科三年级学习，故本科目的考试着重考察考生是否已经达到大学日语专业本科二年级结束时的水平。
考试的内容以大学日语专业二年级毕业时应掌握的日语基础知识为核心内容。
考虑到不同学校学生所用教材和开设课程的不同，本考试采用全国多所高校日语专业所用教材上海外语教育出版社出版的《新编日语》（重排本）二到四册的主要内容为出题范围，出题水平大致掌握在日语能力考试2级左右的水平。
（日本語能力試験N2：Japanese Language Proficiency Test N2）。
二、考核知识点及考核要求本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是：识记：能解释有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表达。
领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
专题一新编日语第二册（重排本）一、考核知识点1、日语动词的「时」（テンス）2、日语动词的「体」（アスペクト）3、日语动词的「态」（ボイス）（可能态、被动态、自发态、使役态、被役态）4、第二册助词和助动词的分类及其运用5、自动词和他动词的对应关系6、敬语的表达方式7、《新编日语》（重排本）第二册所有句型二、考核要求1、识记（1）助词和助动词（2）敬语动词和谦语动词2、领会（1）日语动词的时、体和态（2）自动词和他动词的对应关系（3）敬语的表达3、应用（1）日语动词的时态和各种体的应用（2）助词和助动词的应用（3）《新编日语》（重排本）第二册所有句型的应用专题二新编日语第三册（重排本）一、考核知识点1、第三册中的助词和助动词的应用2、第三册中的所有形式体言3、掌握及应用惯用语4、副词的辨析及其应用5、《新编日语》（重排本）第三册所有句型二、考核要求1、识记（1）二级水平相关副词（2）二级水平相关形式体言（3）《新编日语》（重排本）第三册惯用语2、领会（1）助词和助动词（2）副词的辨析3、应用（1）助词和助动词的应用（2）副词的应用（3）《新编日语》（重排本）第三册所有句型专题三新编日语第四册（重排本）一、考核知识点1、第四册中的助词和助动词的应用2、掌握及应用惯用语和二级相关词组3、日语拟声词和拟态词的辨析及其应用4、《新编日语》（重排本）第四册所有句型二、考核要求1、识记（1）二级相关惯用语和词组（2）日语拟声词和拟态词2、领会（1）辨析日语拟声词和拟态词（2）掌握及应用惯用语和二级相关词组3、应用（1）日语拟声拟态词的应用（2）《新编日语》（重排本）第四册所有句型的应用Ⅲ.考试形式及试卷结构1、考试形式为闭卷，笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
JLPT日语能力测试等级考试大纲
JLPT---国际日本语能力测试考试大纲JLPT考试简介J LPT(Japanese Language Proficiency Test),“日本语能力测试”是为了适应世界各国学习日语人数日渐增加的趋势，日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育协会于1984年建立了一套较为完整的考试评价体系--日本语能力测试，并于同年开始在有关国家和地区实施，受到了日语学习者的欢迎。
为满足迅速发展的中日经济文化交流的需要，进一步推动日语学习的普及，提高学习者的日语水平，我国教育部门自1984年起开始在国内承办此项考试。
该考试以母语不是日语的人士为对象，测试其日语能力。
JLPT考试报名教育部考试中心日本语能力测试网上报名系统：/qryscore.jspJLPT考试等级划分考试原分一、二、三、四4个级别，其中一级为最高水平，可熟练使用日语，约相当于我国大学本科专业日语3～4年级水平。
四级为简单会话日语，三级为基本交流，二级较为熟练，一级最熟练。
随着参加日本语能力测试考生人数的不断增长，一年一次的考试已经不能满足考生的需求。
日本国际交流基金会决定从2009年开始分别于7月和12月实行两次考试，并从2010年开始在现有四个级别的基础上增加一个级别。
即：N1、N2、N3、N4、N5。
N1：与原先的1级水平及评价合格标准大体相同，只是在原有基础上略微提高能测定运用能力的难度范围。
N2：与原先的2级水平大体相同。
N3：在原先的2级与3级之间的水平。
（新增级别）N4：与原先的3级水平大体相同。
N5：与原先的4级水平大体相同。
新“JLPT(日本语能力测试)”考试介绍日本语能力测试（JLPT／The Japanese-Language Proficiency Test）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。
2009年全世界报名测试的人数达90万人。
此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。
高等院校日语专业基础阶段教学大纲
高等院校日语专业基础阶段教学大纲教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组编（2001）本大纲适用于全国高等院校日语专业本、专科基础阶段。
基础阶段为两年。
本大纲旨在规定日语专业本、专科基础阶段的教学目的、教学要求、教学内容、教学原则以及有关教学的其它问题，为基础阶段制定教学计划、编写教材、测试分析和进行教学评估提供依据。
一、教学对象教学对象是零起点的高等院校日语专业本、专科1、2年级的学生。
二、教学目的引导学生扎实学习，掌握日语基础知识；训练听、说、读、写的基本技能；培养实际运用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实的基础。
三、教学安排及教学时数基础阶段教学为两学年。
每学年一般为两个学期，每学期教学周数平均为17周。
为了便于组织教学，明确教学量，将基础阶段四个学期的教学分为两个阶段，即第1学年和第2学年。
第1学年课堂教学每周应不少于14学时，总时数至少为476学时（17周×14学时/周×2学期）。
第2学年课堂教学每周应不少于12学时，总数至少为408学时（17周×12学时/周×2学期）。
四、教学内容基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。
（一）语音语音教学包括语音和语调两部分。
第1学年语音：1. 清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。
2. 元音的无声化；送气音和不送气音。
3. 单词中的发音辨析4. 日语发音的特点语调：单词的声调（アクセント）、各类单句的基本语调（イントネーション）。
第2学年语音：语流中的发音和语音知识。
语调：各类单句、复句的语调变化；句子重音（プロミネンス）；朗读技巧；会话中终助词的语气。
语音阶段的具体内容，请参见附表——“语音表”。
（二）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。
中日两国共同使用汉字，这对中国学生来说是一个方便条件。
日语能力测试考试大纲
日语能力测试考试大纲第一部分：测试概况日语能力测试是日本主办的一项重要考试，旨在评估非母语人士的日语语言能力。
该考试分为五个级别，从最低级别N5到最高级别N1。
每个级别的考试内容、要求和格式都有所不同。
下面将详细介绍各个级别的考试大纲。
第二部分：级别N51. 考试概述：- 测试对象：初学者- 主要内容：基础日语词汇、基本日语语法理解、简单对话和短文理解能力- 考试形式：听力、阅读、语法与词汇、短文理解2. 各项考试内容：- 听力：简单对话、问答和短文听力理解- 阅读：简单文章理解、选择题和填空题- 语法与词汇：基本语法知识和常用词汇的理解- 短文理解：综合测试对话和文章的理解能力第三部分：级别N41. 考试概述：- 测试对象：略有日语基础的学习者- 主要内容：扩充日语词汇量、提高日语语法理解、日常生活对话和短文理解能力- 考试形式：听力、阅读、语法与词汇、短文理解2. 各项考试内容：- 听力：日常生活对话和短文听力理解- 阅读：较长文章理解、选择题和填空题- 语法与词汇：扩充语法知识和常用词汇的理解- 短文理解：综合测试对话和文章的理解能力第四部分：级别N31. 考试概述：- 测试对象：有一定日语基础的学习者- 主要内容：进阶日语词汇和语法理解、较复杂对话和文章理解能力、日常生活交流表达能力- 考试形式：听力、阅读、语法与词汇、短文理解、写作2. 各项考试内容：- 听力：复杂对话和短文听力理解- 阅读：较长文章理解、选择题和填空题- 语法与词汇：进阶语法知识和词汇量的理解- 短文理解：综合测试对话和文章的理解能力- 写作：日常生活交流表达和文章写作能力第五部分：级别N21. 考试概述：- 测试对象：具备良好日语基础的学习者- 主要内容：高级词汇和语法理解、复杂对话和文章理解能力、一定程度的日本文化和社会常识- 考试形式：听力、阅读、语法与词汇、短文理解、写作2. 各项考试内容：- 听力：高级对话和短文听力理解- 阅读：专业文章理解、选择题和填空题- 语法与词汇：高级语法知识和丰富词汇量的理解- 短文理解：综合测试对话和文章的理解能力- 写作：日常生活和专业主题的表达和写作能力第六部分：级别N11. 考试概述：- 测试对象：高级的日语学习者- 主要内容：高级词汇和语法的理解、复杂对话和文章理解能力、深入的日本文化和社会常识- 考试形式：听力、阅读、语法与词汇、短文理解、写作2. 各项考试内容：- 听力：高级对话和短文听力理解- 阅读：专业和复杂文章理解、选择题和填空题- 语法与词汇：高级语法知识和广泛词汇量的理解- 短文理解：综合测试对话和文章的理解能力- 写作：多种主题的表达和写作能力第七部分：总结与展望日语能力测试考试大纲详细介绍了各个级别的考试要求和内容。
日语考试大纲
日语考试大纲
一、考试目的
该科目主要考查考生的日语基础知识以及运用日语的基本能力。
二、考试内容
1．参考书中出现的单词（约2000个）的书写、意义、语法性质以及汉字与读音之间的对应关系。
2．参考书中出现的课文以及相当于参考书课文难度的其他日语文章的阅读理解。
3．形容词、形容动词和动词的活用规则及各活用形的主要用法、补助动词和补助形容词的意义与主要用法。
4．参考书中出现的各类助词的意义及其用法，各类助动词的活用规则、意义及其用法。
5．时、体、态的意义及其表达形式、可能句、被动句、使动句的句子结构形式及意义。
6．敬语的种类及其使用原则。
7．掌握参考书上出现的表达法，并能灵活运用。
三、命题形式
单词的书写与读音；选择所给助词、助动词或补助动词、动词等填空；根据文章内容回答问题；将较简单的汉语句子翻译成日语等。
四、总体要求
达到相当于日本语能力测试的3级水平。
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广东省高等教育自学考试日语专业基础科段日语听说考试大纲及样题（课程代号：8112）广东外语外贸大学自考办公室组编广州外语音像出版社广东省高等教育自学考试日语专业基础科段日语听说考试大纲及样题（课程代号：8112）广东外语外贸大学自考办公室组编撰写人李东杰广东省高等教育自学考试日语专业基础科段日语听说考试大纲（课程代号：8112）日本语专业大专听说综合考试是日语专业（大专）自学考试必考课程之一。
应试者必须在所规定的各科考试合格之后方可报考参加。
日语听说考试包括听力和问答两大部分，主要测试考生日语听说的综合能力和考生对听说技能的实际掌握程度。
考试难度相当于大学本科专业日语二年级程度。
一、考试目标听力部分（1）一般语速的日常生活、社会文化等题材的录音、录相材料。
其难度相当于日本语能力考试2级程度，要求理解听力材料的中心大意，抓住主要观点或情节，并根据所听材料进行推理和分析，领会讲话人的意图和态度。
（2）听懂题材熟悉，较少生词的我国对外日语广播、日本NHK等广播节目；听懂程度相应的有一定日语特点的短句并正确判断句义。
（3）听懂句子结构简明、生词较少的谈话或演讲材料，听懂电视、广播采访等方面的节目内容。
会话部分（1）朗读部分。
考生朗读一篇难度适中的文章中的部分段落，要求发音清楚，音调准确，节奏感好。
（2）阅读文章并就文章回答问题。
短文300-500字，问题均与文章相关，要求正确理解文章的字面意思及内涵，并有一定深度。
考试文章选取现代题材中有一定内容和深度的材料。
（3）自由问答部分。
以日常交际应用题目为主，要求有一定的表述能力和临场发挥能力。
二、考试指定参考教材听力部分：《听读新闻日本》大连理工大学出版社2000年2月片山朝雄编著第一版《日本语能力测试听力考试强化训练分类2级・34级》李东杰主编世界图书出版公司广东分公司2000年10月第一版《日语听解测试指导与实践——2级》陈访泽刘小珊主编大连理工大学出版社2001.11会话部分：《标准日语语音教程》李东杰、许罗莎主编广州外语音像出版社2001年7月第一版《临场模拟日语会话》大连理工大学出版社山内博之编著2001年1月第一版三、考试时间、形式及分值听力考试时间为30分钟左右，形式采用4选1客观题型，共40分。
朗读短文段落，10分。
阅读文章问答选用文章长度300-500字，难度相当于本科2年级下程度。
考生在考试前可预习10-15分钟，主考提问5问，共25分。
自由问答5问，25分。
会话考试时间约为3-5分钟。
四、评分标准朗读文章：1 发音清晰准确、语调自然 62 语流好，语速正常 4阅读文章回答问题：1 理解准确、回答切题、内容充实、流畅自然 52 理解准确、回答尚可、内容一般、欠流畅 33 理解基本准确、回答欠准确、无内容、不流畅 24 听不懂、答不上0自由回答问题：1 理解准确、回答切题、内容充实、流畅自然 52 理解准确、回答尚可、内容一般、欠流畅 33 理解基本准确、回答欠准确、无内容、不流畅 24 听不懂、答不上0五、命题要求1．命题应严格按照大纲对听说技能的要求，不能随意提高或降低标准。
2．命题应严格按照大纲试题结构要求设计试题，不能随意改变题型。
六、题型示例听力部分日本語聴解試験試験を始める前にテープの音の調節をします。
はっきり聞こえるように音の調整をしてください。
日本語聴解試験日本語聴解試験2002年広東省高等教育自学試験聴解会話総合試験よく聞こえますか。
よく聞こえない人は手を挙げてください。
では、始めます。
第一部分、次の会話を聞いてください。
その後に、文を４つ言います。
会話に内容に合っているものを、一つ選んでください。
問題１、次の言葉はどんな意味ですか。
男：もうこんな時間、早く行かなくちゃ質問：どんな意味ですか。
１．もうこんな時間、早く行かないと行けません。
２．もうこんな時間、早く行かなければなりません。
３．もうこんな時間、早く行ってほしい。
４．もうこんな時間、早く行ってはいけません。
問題２、女の人が言う｢やだ、やだ｣とはどんな意味ですか。
男：電車じゃなくて、地下鉄だよ。
駅はここから１０分。
女：もう、やだ、やだ、歩くのはやだ。
男：分かったよ。
じゃあ、ここで待とう。
質問：女の人が言う｢やだ、やだ｣とはどんな意味ですか。
１．早いんだ、早いんだ。
２．やった、やった。
３．いやだ、いやだ４．家だ、家だ会话部分：朗读部分：朗読：1はい、もしもし、ロクでございます。
大家さん、まあ、すみませんでした。
すっかり遅くなってしまって。
いいえ、あの、こちらこそ、お宅に電話を入れようと思ったんですけど。
はい、はい。
あす必ず銀行に振り込みますから、申し訳ありませんでした。
分かりました、じゃ、おやすみなさい。
山田洋次『男はつらいよ寅次郎恋歌』朗読：2ふつう“読む”というときには、文字で書かれた表現を通して、その中にある思想、感情、知識、事柄、などが分かることを言います。
これだけでも、間違いはないのですが、更にもう一歩進めて、ただそこに表されている中身が分かるというだけではなしに、自分の持っている考えの中に取り込んだり、同感したり、賛成のできないところに反発したりして、自分の生活と結び付けて考えていきます。
自分の問題として読むことです。
本を読んで問題を見つけ出したり、問題や疑いを解くために読んだりすることにつながっていくのです。
胸の中に響いてきたものについて、もう一度自分でよく考えることが読むことです。
滑川道夫『少年少女のための文学入門』阅读文章回答问题：次の文章を読んで、後の質問に答えなさい。
私は今、雑誌編集の仕事をしています。
以前は英語の通訳もしていました。
国際会議などでは、よく外国へ出かけます。
英語が大嫌いだった私がどうしてこんな仕事をするようになったのか、自分でも不思議です。
学生時代の友達に今の私の仕事について話すと、皆一様に「信じられない」という顔をして驚きます。
高校のころは英語が大嫌いで、成績も五段階評価の２でした。
ところが、ある時、英語が得意な親友からペンフレンドを紹介されました。
私はあまり気が進まなかったのですが、親友に頼まれたので一回だけ手紙を書くことにしました。
もちろん英語で手紙など書けるわけがなく、仕方なく本屋で『英文手紙の書き方』という本を買ってきて、その中の例文を丸写しして手紙を出しました。
ほっとしていたら「あなたの英語は完璧だ」という賞賛の手紙が来てしまいました。
「これは大変」と慌てて、またほかの例文を写して返事を書きました。
はじめは、一回だけでやめるつもりでしたが、文通はずっと続き、とうとう『英文手紙の書き方』の例文は使い尽くしてしまいました。
そこで、一大決心をして英語を勉強し直すことにしました。
中学一年の教科書から分からないところを徹底的にやり直して、例文を全部暗記しました。
これが効果をあげ、成績は一気に５になりました。
成績がよくなればなるほど英語が面白くなり、勉強することが楽しくなりました。
高校卒業後は迷わず英語の専門学校に進みました。
学校の勉強だけでは面白くないので、旅行のツアーガイドのアルバイトをしたり、英語の検定試験を受けたりして、自分で目標を作って勉強してきました。
専門学校を卒業してからは、旅行会社に就職したのですが、やはり語学をもっと生かす仕事がしたくて会社をやめ、今の仕事を始めました。
あの時のペンフレンドとは今でも文通を続けています。
もし、あの時親友の頼みを断っていたら、そして手紙を書かなかったら、どうなっていたでしょうか。
たぶん今ごろは英語と無縁の仕事をしていたのではないかと思います。
そんなことを考えると、人生の｢出会い｣というのは面白いものだと思います。
質問：１「私」は今の仕事をする前にどんな仕事をしたことがありますか。
２「私」は小さい頃から英語が好きだったのですか。
３「私」が今の仕事のことを話したら、どうして学生時代の友達は驚くのですか。
４「ペンフレンド」の意味は何ですか。
５「私はあまり気が進まなかったのですが」とありますが、「気が進まない」とはどんな意味ですか。
自由问答题1．簡単に自己紹介をしてください。
2．自分の仕事について簡単に紹介してください。
3．自分の家族について話してください。
4．自分の一番好きな番組について話してください。
5．日本語を勉強するきっかけは何ですか。
6．日本語で家電製品の名前を５つ挙げてください。
7．時間と費用が多少許されるならば、今、何がしたいですか。
广东外语外贸大学自学考试办公室2004年元月修订广东省高等教育自学考试日语听说考试听力部分考场指令1．请考生按指定座位坐好，把准考证和身份证放在座位左上角。
2．本次考试时间为30分钟，中间不停顿。
3．现在请主考向考生公开开封试卷袋。
4．现在发答题卡。
5．考生在答题卡上填写姓名、准考证号码。
6．题目答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。
7．开始播放录音后主考、监考不再回答问题。
8．现在开始播放录音。
２0 年广东省高等教育自学考试日语听说考试试卷样题日本语听说考试试卷--听力部分第一部分次の会話を聞いてください。
その後に、文を４つ言います。
会話に内容に合っているものを、一つ選んでください。
問題１、次の言葉はどんな意味ですか。
男：もうこんな時間、早く行かなくちゃ。
質問：どんな意味ですか。
１．もうこんな時間、早く行けません。
２．もうこんな時間、早く行かなければなりません。
３．もうこんな時間、早く行ってほしい。
４．もうこんな時間、早く行ってはいけません。
問題２、女の人が言う｢やだ、やだ｣とはどんな意味ですか。
男：電車じゃなくて、地下鉄だよ。
駅はここから１０分。
女：もう、やだ、やだ、歩くのはやだ。
男：分かったよ。
じゃあ、ここで待とう。
質問：女の人が言う｢やだ、やだ｣とはどんな意味ですか。
１．早いんだ、早いんだ。
２．やった、やった。
３．いやだ、いやだ４．家だ、家だ問題３、女の人が言う｢さすがね｣とはどんな気持ちの表現ですか。
男：さあ、これで、エアコン直ったよ。
女：さすがね。
質問：女の人が言う｢さすがね｣とはどんな気持ちの表現ですか。
１．感心している気持ち２．心配している気持ち３．迷惑している気持ち４．諦めている気持ち問題４、女の人が言う「なんとか」とはどんな意味ですか。
男：これで、分かって来ましたか。
女：なんとか。
質問：女の人が言う「なんとか」とはどんな意味ですか。
１．やっと分かるようになった。
２．何と何か全然わからない。
３．今は分からないが、そのうちに分かるだろう。
４．よく分かった。
問題５、誰が待ちますか。
女：すみません。
ちょっと待たせていただけますか。
男：はい、いいですよ。
質問：誰が待ちますか。
１．男の人が待ちます。