11.多姿多彩的植物
三年级下册科学课件-《11 多姿多彩的植物世界》｜粤科版 (共12张PPT)
• 植物园里种植的植物为什么要分区呢?下面 我们从同一区所种植物的共同特征出发，了 解人们分区种植的意图。
讨论
• 乔木区、灌木区、阳生植物区和阴生植物 区的植物各有什么特点?
• 乔木：树干大体超过人体高度的植物 • 灌木：树干大体低于人体高度的植物 • 阳生植物：在强光环境中生长发育健壮，在
荫蔽和弱光条件下生长发育不良的植物。 • 阴生植物：在较弱的光照条件下生长良好的
植物。
活动2：给植物分类
荷
凤莉
波士顿蕨
五加木
巢蕨
变叶木
睡莲
芦荟
葡萄
网上学
• 有趣的植物
捕蝇草
猪笼草
谢谢大家！
多姿多彩的近义词及造句
多姿多彩的近义词及造句多姿多彩的近义词：丰富多彩五颜六色为帮助大家更好地理解这个词语，以下是多姿多彩的造句：1. 仙人掌不仅品种繁多复杂，而且造型别致，多姿多彩，是百花园中一颗明珠。
2. 因为有了冬天，人生才变得多姿多彩。
在你刚刚领略完灿烂的金色后，肯定又会陶醉于纯洁的白色。
最重要的是冬天让我体会出了苦难之后的美好;它的凛冽让我练就了不畏困难的品质;更使我懂得了珍惜眼前的生活。
3. 春天来了，鲜艳的花朵开了，把春天点缀得五彩缤纷、多姿多彩的。
4. 人生就像一幅画，多姿多彩;人生就像一盘菜，味道鲜美;就像一出戏，感人肺腑。
5. 玫瑰花多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样雍容富贵;不像桂花那样十里飘香;也不像菊花那样傲然屹立;也不像梅花那样有姿有态，她，是平凡无奇的。
6. 生活，犹如调色盘里面的种种颜色，多姿多彩，各种各样。
7. 回忆多姿多彩，不过虽然回忆很美丽，但今天更重要。
8. 仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。
它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。
它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩!9. 暑假生活，多姿多彩。
祝大家过一个愉快，充实，有意义的暑假!10. 日照的风土人情，日照的多姿多彩，日照的一切一切，美不甚收，难以言表，奔跑在田间，欢声笑语，与蝴蝶们一起嬉戏玩耍;我徒步到荒野，万里无云，向大地诉说心灵的声音;我坐在牛背上，听悠扬的风啸绝响千年。
11. 人生本来就是多姿多彩的，生活的面貌时时刻刻都会不同，大自然里尚且有变色龙的存在。
这一切都在告诉我们学着改变自己的重要，这也告诉我们只有改变自己，才会更好地适应这个绚烂多彩的社会。
12. 油菜花是一种平淡无奇的花，没有菊花的多姿多彩，没有牡丹的国色天香，没有水仙花的冰清玉洁，没有茉莉花的芳香，因此没人赞美它，但是我却十分喜它。
13. 花是我们生活中常见的植物，这个世界因为花而变得多姿多彩。
《多姿多彩的植物》PPT完美课件_苏教版
新知讲解
植物的枝干接 受太阳的照射
植物的花和 它的凋谢
植物的叶子
新知讲解
植物有根、茎、叶、花、果实和种子。 植物都有自己的生命周期。绿色开花植 物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营 养生长期和开花结果期。 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜 的水分和温度。
新知讲解
pàn duàn 你们能判断出什么是植
物吗？
新知讲解
操场上的草是植物吗？
不是，操场上的草没有生 命周期，所以不是植物。
新知讲解
花盆里的装饰向 日葵是植物吗？
不是，花盆里的向日葵不 需要阳光，所以不是植物。
新知讲解
植物都有自己的生命 周期。植物的生长发 育需要阳光、土壤、 适宜的水分和温度。
课堂练习
1、植物对人类没有贡献。（ × ） 2、植物对人类的贡献有 （ 提供动物生存所必需的氧气 ）、 （ 提供食物和能量来源）、（ 制作药物）、 （ 建造居室）、（ 制衣 ）、（ 美化我们的环境 ）、 （ 改善我们的气候 ）。
同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。
多姿多彩的意思和造句
多姿多彩的意思和造句多姿多彩词语是什么意思呢？如何使用多姿多彩词语造句呢？小篇给大家收集了关于表达多姿多彩的意思和造句，希望能帮助大家，欢迎大家学习参考！多姿多彩的意思拼音：duō zī duō cǎi释义：丰富多彩,形容颜色形态多样，很多种形状和颜色。
多姿多彩的意思和造句一、仙人掌不仅品种繁多复杂，而且造型别致，多姿多彩，是百花园中一颗明珠。
二、因为有了冬天，人生才变得多姿多彩。
在你刚刚领略完灿烂金色后，肯定又会陶醉于纯洁白色。
最重要是冬天让我体会出了苦难之后美好；它凛冽让我练就了不畏困难品质；更使我懂得了珍惜眼前生活。
三、春天来了，鲜艳花朵开了，把春天点缀得五彩缤纷、多姿多彩。
四、人生就像一幅画，多姿多彩；人生就像一盘菜，味道鲜美；就像一出戏，感人肺腑。
五、玫瑰花多姿多彩，红胜火，粉似霞，白洁白淡雅但是她并不像牡丹那样雍容富贵；不像桂花那样十里飘香；也不像菊花那样傲然屹立；也不像梅花那样有姿有态，她，是平凡无奇。
六、生活，犹如调色盘里面种种颜色，多姿多彩，各种各样。
七、回忆多姿多彩，不过虽然回忆很美丽，但今天更重要。
八、仙人掌没有使人一见就生羡慕之心花朵，也没有多姿多彩身躯。
它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。
它那默默无闻无私奉献高贵品质多么令人钦佩！九、暑假生活，多姿多彩。
祝大家过一个愉快，充实，有意义暑假！十、日照风土人情，日照多姿多彩，日照一切一切，美不甚收，难以言表，奔跑在田间，欢声笑语，与蝴蝶们一起嬉戏玩耍；我徒步到荒野，万里无云，向大地诉说心灵声音；我坐在牛背上，听悠扬风啸绝响千年。
十一、人生本来就是多姿多彩，生活面貌时时刻刻都会不同，大自然里尚且有变色龙存在。
这一切都在告诉我们学着改变自己重要，这也告诉我们只有改变自己，才会更好地适应这个绚烂多彩社会。
十二、油菜花是一种平淡无奇花，没有菊花多姿多彩，没有牡丹国色天香，没有水仙花冰清玉洁，没有茉莉花芳香，因此没人赞美它，但是我却十分喜它。
一年级下册科学课件-4.11 多姿多彩的植物10-苏教版
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。Байду номын сангаас五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
植物 的 贡 献
tā mēn shìzhíwù ma
它 们 是植 物吗
zhǎo zhí wù
找 植物
xiào yuán lǐ zuì cū de yì kē shù 校 园 里最 粗的一棵树。 liáng liáng tā yǒu duō cū 量 量 它 有 多 粗。
shù de yè zi shì zhè yàng de 树 的叶子 是 这 样 的。
bǎ yè zi de xíng zhuàng huā xià lái 把 叶 子的 形 状 画 下 来。
shù pí mō shàng qù bù tài guāng huá 树 皮摸 上 去 不太 光 滑。 tuò xià shū de pí 拓 下 树 的 皮。
植物描写好词
植物描写好词1. “翠绿欲滴”，你看那片草地，绿得仿佛能滴出水来，可不就是翠绿欲滴嘛！2. “花团锦簇”，公园里的花开得那叫一个花团锦簇啊，像一幅五彩斑斓的画。
3. “郁郁葱葱”，山上的树木郁郁葱葱的，充满了生机与活力。
4. “娇艳欲滴”，那朵玫瑰娇艳欲滴的，真让人忍不住想摘下来。
5. “枝繁叶茂”，这棵大树枝繁叶茂的，像一把巨大的遮阳伞。
6. “生机勃勃”，春天的田野生机勃勃的，到处都是希望的气息。
7. “婀娜多姿”，湖边的柳树婀娜多姿的，随风舞动着。
8. “万紫千红”，花园里万紫千红的，真是美不胜收啊！9. “亭亭玉立”，那株荷花亭亭玉立的，在水中格外引人注目。
10. “五彩斑斓”，秋天的树叶五彩斑斓的，构成了一幅美丽的画卷。
11. “繁花似锦”，这片花海繁花似锦的，让人陶醉其中。
12. “根深蒂固”，这棵老树的根根深蒂固的，经历了无数风雨。
13. “苍翠挺拔”，那排松树苍翠挺拔的，屹立在山坡上。
14. “奇花异草”，热带雨林里有好多奇花异草，真是让人大开眼界。
15. “绚丽多彩”，这些花朵绚丽多彩的，把世界装点得格外美丽。
16. “绿草如茵”，这片草地绿草如茵的，像一块柔软的地毯。
17. “芳香四溢”，花园里的花芳香四溢的，闻起来好舒服啊。
18. “清新淡雅”，那朵兰花清新淡雅的，有一种独特的美。
19. “漫山遍野”，山坡上的野花漫山遍野的，多到数都数不过来。
20. “古木参天”，那片森林里有好多古木参天的大树，充满了神秘的气息。
我的观点结论：植物的世界丰富多彩，这些描写植物的好词生动形象地展现了植物的各种姿态和特点，让我们能更准确、更生动地表达对植物的感受和描述。
多姿多彩的树叶子
多姿多彩的树叶子
时间：2018-09-13 09:34:28 | 作者：王雨璐
秋天，是最美的季节，同样在这个季节里我认识了许多多姿多彩的树叶，那让我来向你们介绍一下吧！
第一种叶子的名字叫做：松叶。
松叶又细又长，它又非常的硬，如果你的手不小心碰到了它，可能就倒霉了，你的手会扎的非常痛。
它的叶子向针一般，几十根在一起时像还没绽放开的花朵，它的颜色非常的绿，还散发出一股淡淡的清香，这就是松叶，像花一般的松叶。
第二种叶子的名字叫做：柳叶。
柳叶的形状像剪刀，叶子上还有小齿，虽然有小齿但它可不像松叶一样扎人，它和松叶相反，它非常的软。
柳叶可不像松叶那般粗糙，表面比较光滑，一片片柳叶整齐的排列在细细的柳枝上就象一条条刚拉过的秀发，在微风中温柔的摆动着，这就是柳叶，我最喜欢它了！
第三种叶子的名字叫做：广天兰。
同学们，你们认识广天兰吗？
广天兰和我们手掌一般大，是椭圆形的，两头尖尖的。
上面是圆的，背面有光滑的卡其色绒毛，它也是硬的。
它有着深绿一般的颜色，正着看像天鹅，反着看又像小船一般，真是千姿百态，还可以舀水喝，它的作用很多吧！它还被称为百变女郎，我是最喜欢它了。
叶子还有很多种，我就不一一介绍了。
粤教版科学三下第11课《多姿多彩的植物世界》说课稿
粤教版科学三下第11课《多姿多彩的植物世界》说课稿一. 教材分析粤教版科学三下第11课《多姿多彩的植物世界》是一节以植物为主题的课程，通过本节课的学习，使学生了解植物的多样性，以及植物在自然界中的作用。
教材从多个方面展示了植物的多样性，包括植物的形态、结构、生长环境等，同时介绍了植物在生态系统中的重要地位。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了部分植物的基本知识，如植物的根、茎、叶等器官。
但他们对植物的多样性及植物在生态系统中的作用的了解还不够深入。
此外，学生对自然界中各种奇特的植物现象充满好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的多样性，认识不同类型的植物，掌握植物的主要特征。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强他们对植物的关注和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的多样性及植物的主要特征。
2.教学难点：理解植物在生态系统中的作用，以及不同类型植物的生长特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等教学资源，提高课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中各种奇特的植物现象，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.新课导入：介绍植物的多样性，让学生了解植物的不同类型和特点。
3.课堂探究：引导学生观察植物标本，分析植物的主要特征，如根、茎、叶等器官。
4.案例分析：通过分析具体植物案例，使学生了解植物在生态系统中的作用。
5.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论不同类型植物的生长特点。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调植物在生态系统中的重要作用。
三年级作文状物：多姿多彩的森林
三年级作文状物：多姿多彩的森林
森林真是多姿多彩啊！天空碧蓝碧蓝的，好像用凊水洗过的蓝宝石一样。
天上白云飘荡着，小鸟一会儿飞进这朵云里，一会儿飞进那朵云里，是不是正在造云房子呢？
远处的山连绵起伏，有高有低，错落有致，怎能不让人赞叹大自然的鬼斧神工呢。
山一旁的松树挺得笔直。
近处的大树枝叶茂盛。
小草叶子又肥又美。
小花绚丽多姿。
一阵阵风吹来，花、草、树、木，一起奏出了“森林交响曲”，一只只蝴蝶随着“交响曲”跳起了舞呢。
小动物们也是多种多样。
小兔吃着青草，悠闲地坐着。
小鱼游来游去，可自在了。
小猴东跑西跳，快活极了……
森林真是美不胜收，让人看得目不暇接呀！。
形形色色的植物作文400字
形形色色的植物作文400字形形色色的植物植物是大自然的美丽产物，它们形态各异、鲜艳多样。
以下是对于形形色色的植物的描述：花卉类植物1. 玫瑰花：玫瑰花是最受欢迎的花卉之一，它们有各种颜色和形状，如红色、粉色、黄色等。
玫瑰花象征着爱情和美丽。
2. 向日葵：向日葵以其明亮的黄色和巨大的花朵而闻名。
它们跟随太阳移动，是夏季的象征。
树木类植物1. 松树：松树是一种常见的树木，它们有长长的针叶和直立的干。
不同种类的松树可以有不同的颜色，如绿色、蓝色等。
2. 枫树：枫树是秋天的代表，它们的叶子在秋季变成红色、黄色或橙色。
枫树也是加拿大的国树。
水生植物1. 荷花：荷花是一种水生植物，它们生长在池塘和湖泊中。
荷花有各种颜色，如粉红色、白色和黄色。
2. 莲花：莲花是另一种水生植物，它们有大而美丽的花朵。
莲花象征着纯洁和庄严。
这些只是形形色色植物的一部分，每一种都有其独特之处，值得我们欣赏和保护。
形形色色的植物植物是大自然的美丽产物，它们形态各异、鲜艳多样。
以下是对于形形色色的植物的描述：花卉类植物1. 玫瑰花：玫瑰花是最受欢迎的花卉之一，它们有各种颜色和形状，如红色、粉色、黄色等。
玫瑰花象征着爱情和美丽。
2. 向日葵：向日葵以其明亮的黄色和巨大的花朵而闻名。
它们跟随太阳移动，是夏季的象征。
树木类植物1. 松树：松树是一种常见的树木，它们有长长的针叶和直立的干。
不同种类的松树可以有不同的颜色，如绿色、蓝色等。
2. 枫树：枫树是秋天的代表，它们的叶子在秋季变成红色、黄色或橙色。
枫树也是加拿大的国树。
水生植物1. 荷花：荷花是一种水生植物，它们生长在池塘和湖泊中。
荷花有各种颜色，如粉红色、白色和黄色。
2. 莲花：莲花是另一种水生植物，它们有大而美丽的花朵。
莲花象征着纯洁和庄严。
这些只是形形色色植物的一部分，每一种都有其独特之处，值得我们欣赏和保护。
小学科学多姿多彩的植物课件ppt
03
植物生长与发育过程
种子萌发及幼苗生长
02
01
03
水分吸收
种子在适宜条件下开始吸收水分，为萌发提供必要条 件。
胚根突破种皮
随着水分吸收，胚根逐渐生长并突破种皮，形成主根 。
胚芽生长
胚芽开始生长，形成植物的地上部分，即幼苗。
营养生长阶段
80%
根系发育
主根和侧根不断生长，形成庞大 的根系，吸收土壤中的水分和养 分。
主根是种子萌发时首先长 出的根，侧根则从主根上 分支出来，共同构成根系 。
根毛
根尖的表皮细胞向外突出 形成的细小结构，增加吸 收水分和养分的面积。
吸收功能
根系主要负责吸收土壤中 的水分、无机盐等养分， 供给植物生长所需。
茎部形态及输导作用
茎的形态
茎是连接根和叶的器官，形态多 样，有直立茎、缠绕茎、攀缘茎
植物在自然界中作用
植物是生态系统中的生 产者，通过光合作用为 其他生物提供食物和能 量。
它们能够减缓水流速度 ，防止水土流失，并起 到净化水质的作用。
植物还能够吸收空气中 的二氧化碳，释放氧气 ，维持大气中的碳氧平 衡。
此外，植物在调节气候 、美化环境等方面也发 挥着重要作用。
02
植物种类与形态
污染环境生存策略
吸附和固定有毒物质
通过根系吸收和固定土壤中的 重金属和有毒有机物，减少其
向地上部分的转运。
解毒和代谢机制
在体内形成解毒机制，将有毒 物质转化为无毒或低毒物质， 并排出体外。
抗氧化防御系统
增强抗氧化酶的活性，清除因 环境污染产生的过量活性氧自 由基，保护细胞免受氧化损伤 。
遗传变异和进化适应
衰老与死亡过程
描写植物的比喻句(11篇)
描写植物的比喻句(11篇)描写植物的比喻句11、水仙花很漂亮，像一位站在小河边的少女。
2、水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
3、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
4、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
5、那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。
6、小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。
然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。
7、暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
8、庄稼灰塌塌的全拧成了绳，地上一踩就冒起一股烟。
9、太阳一出，地里的庄稼便抹上一层金子般的颜色。
10、地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。
11、微风吹拂，麦苗轻轻晃动，好像把自己的精神抖擞抖擞，准备使出全身的力气往上蹿呢！12、麦子长势差，稀稀拉拉，又细又蔫又黄，像狗尾巴草一样短小干瘪。
13、田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
14、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊！15、那稻子换上了富丽的金装，羞答答地低垂着头。
微风吹拂，金涛滚滚。
16、这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。
17、红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。
18、那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。
19、过了几天，仙人球上的花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的'小鸟，十分惹人喜爱。
20、仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。
21、仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄；它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。
苏教版(2017)科学一年级下册第三单元《动物与植物》教案、单元概要、知识点归纳
新苏教版科学一年级下册第四单元教案、单元概要、知识点归纳第4单元《动物和植物》目录第4单元《动物和植物》单元概要分析一、单元整体解读与学情分析“世界是物质的”是设计本册教材的核心思想。
在认识了石头与泥土、水、空气之后，本单元的设计围绕地球环境的又一重要组成部分——生物圈展开。
神奇的大自然中存在着无数多姿多彩的动物和植物。
一年级学生也已经积累了大量有关动物和植物的感性经验。
本单元的设计，通过引导学生认识动物、植物，观察、描述它们的主要特征，形成有关动物、植物的初步概念，认识到动物、植物也是组成自然界的基本物质。
在探究技能的培养方面，本单元引导学生对动物、植物进行仔细观察、比较，对它们进行分类，以及就各自的发现进行交流、分享，这些活动对于发展学生的科学思维是非常重要的。
二、单元目标解读与概念分析（1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识：认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征。
科学探究:在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
在教师指导下，能用语言初步描述信息。
在教师指导下，有运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生废弃物，有些垃圾可以回收利用；珍爱生命，保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
（2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的低年段要求。
7.1 生物具有区别于非生物的特征。
知道动物和植物都是生物。
7.2 地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。
说出生活中常见动物的名称及其特征。
说出动物的某些共同特征。
美丽多姿造句子三年级
美丽多姿造句子三年级1.美丽的花朵如彩虹一样多姿多彩。
2.小鸟飞翔在美丽多姿的蓝天中。
3.公园里有许多美丽多姿的花草。
4.妈妈给我买了一套美丽多姿的衣服。
5.我们在海边看到了美丽多姿的贝壳。
6.展览会上有很多美丽多姿的艺术作品。
7.我们在山上看到了美丽多姿的风景。
8.我喜欢画美丽多姿的动物。
9.在教室里摆满了美丽多姿的花瓶。
10.奶奶给我编了一条美丽多姿的发带。
11.春天是一个美丽多姿的季节。
12.那幅画是一幅美丽多姿的风景画。
13.小猫的眼睛像两颗美丽多姿的宝石。
14.姐姐给我穿上了一条美丽多姿的项链。
15.我们的庭院里开满了美丽多姿的花朵。
16.校园里有许多美丽多姿的植物。
17.这个城市有许多美丽多姿的建筑。
18.阳光照在河面上，形成了美丽多姿的倒影。
19.我给老师送了一束美丽多姿的鲜花。
20.哥哥的画展示了美丽多姿的自然景色。
21.我们在森林中发现了一只美丽多姿的蝴蝶。
22.学校图书馆里陈列着许多美丽多姿的图书。
23.姐姐的房间摆满了美丽多姿的玩偶。
24.早晨，公园里的湖面上反射出了美丽多姿的阳光。
25.妈妈给我做了一盘美丽多姿的水果沙拉。
26.弟弟画了一幅美丽多姿的动物园画。
27.夏天的花园里开满了美丽多姿的鲜花。
28.妈妈做了一桌美丽多姿的菜肴。
29.宝宝的笑容像一朵美丽多姿的花朵。
30.池塘里有很多美丽多姿的小鱼。
31.我们在沙滩上看到了一座美丽多姿的城堡。
32.妹妹戴着一顶美丽多姿的帽子。
33.彩虹是一幅美丽多姿的自然画。
34.我们在公园里看到了一群美丽多姿的孔雀。
35.妈妈给我做了一顶美丽多姿的发夹。
36.厨房里摆满了美丽多姿的瓷器。
37.雪花落在地上，形成了美丽多姿的图案。
38.银河在夜空中闪烁着美丽多姿的光芒。
39.星星在天空中排成了美丽多姿的图案。
40.学校的图书室里陈列着美丽多姿的画册。
41.姥姥花了很多时间做了一件美丽多姿的毛衣。
42.秋天的公园里落满了美丽多姿的树叶。
多姿多彩的50种竹子种类
多姿多彩的50种竹子种类全世界的竹类植物约有80余属1200种左右，主要分布在热带及亚热带地区，少数竹种分布在温带和寒带。
除欧洲、南及洲外，其余五大洲均有竹子的自然分布。
从地理分布上看，可以将竹子分为亚太、美洲和非洲三大竹区，其中亚太竹区是竹子的起源中心，拥有50多属900种左右，美洲竹区拥有18属270种左右，非洲竹区拥有11属40多种。
我国是竹种资源最丰富的国家和地区之一，根据《中国植物志》的记载，目前我国已经报道的竹种有37属500种左右，占全世界42%，主要以木本竹类为主，其中具有重要经济价值的竹种100种左右。
同时，我国也是使用和研究竹子最早的国家，竹文化内涵极为丰富，堪称“竹王国”。
现列举50种具有重要经济价值和文化内涵的竹种。
1、香糯竹别名：香竹、糯米香竹、糯竹，埋邦、埋豪啷（傣语）从生竹，秆直立，秆高8-15米，直径4-7厘米，梢头下垂或稍下垂；笋壳背面密被黑色刺毛，刺毛脱落后呈光亮的栗褐色。
分布：我国云南省德宏、西双版纳、思芧等地；缅甸、老挝和泰国等国家亦有分布。
用途：傣族群众用其幼秆烧制“竹筒饭”，清香可口，故有“糯米香竹”之称。
竹材还可以用来编织篮筐、围篱等。
2、小佛肚竹别名：佛肚竹、佛肚等从生竹，秆二型：正常秆多生于野外，秆高8-10米，直径3-5厘米，下部弯曲呈“之”字形曲折；畸形秆多为盆栽，高2.5-5.0米，直径1-2厘米，节间短缩，基部肿胀，呈瓶状。
分布：广东、广西、福建等省，南方各地都有引种栽培，江浙一带多为盆栽。
用途：正常秆坚硬，可制作农具或作建筑用材，畸形秆是优良的盆景材料，可作观赏用。
3、黄金间碧竹别名：青丝金竹（广东）丛生竹，秆直立，高6-15米，直径4-6厘米，秆金黄色，具有宽窄不等的绿色纵条纹，笋壳在新鲜时为绿色，并具有宽窄不等的黄色纵条纹。
分布：我国广西、海南、云南、广东和台湾等省的庭院中有栽培。
用途：优良的观赏竹种，多种于庭园之中。
4、大佛肚竹丛生竹，秆高2-3米，进径可达4-5厘米，下部各节间膨大如弥勒佛肚，颇为美观，竹株生长粗壮密集，为观赏珍品。
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11.多姿多彩的植物
共课时第1课时
教学目的
和要求
１.通过图片说出常见植物的名称。
２.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征。
３.通过讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。
重点
难点
描述植物的主要特征
用多种方法初步描述植物的主要特征。
巩固新知，尝试应用
师：刚才是老师提供线索考验了同学们，现在请你们给其他小组同学出题。我们有五盆植物分别标上了1、2、3、4、5，请第一组同学观察1号植物，第二组同学观察2号植物，依次类推。在观察时，回答老师的一些问题，如：它的花是什么样子的？可以使用刚才观察植物中的方法来回答这个问题。每位同学拿一张小纸片上面写着一个问题，完成后就将纸条贴在我们的任务单上。
这样树皮就被我们画下来了。
量树干的粗细。
我们要用到一根绳子，请同学们一手拿着绳子的头，另一手拿着绳子另外一头，围一圈，数一数有几个格子，然后记录在任务卡上。（结合图片，讲解方法）
我们还可以捡叶子或者花瓣，把他们粘在纸上进行观察，也可以画叶子等。
【学生已有用感官观察事物的经验，并且绘画对于学生来说难度不大，所以画叶子或者花朵等方法对于学生并不陌生，教师不需要讲解学生可自主完成任务。但是借助工具观察植物的经验较少，尤其是一些比较专业的方法，如拓树皮、量粗细等学生很少接触，因此，要先教会这些观察方法，再去让学生用这些方法观察。由于学生正处于一年级，测量长度并未学习，针对这种情况，在绳子上画格子让学生数一数，并在记录单上记录，养成记录的好习惯。】
五、延伸拓展，总结全课
提问：刚才我们看了一些花，老师这里也有一盆花，它是植物吗？（教师出示一盆假花）
我们日常生活中经常可以见到一些假花和假树，它跟真花和真树有什么区别？
【学生通过讨论，初步发现植物的共同特征，加深学生对植物共性的认识。】
提问：既然这样我们就把外面的花和树全都换成假花和假树，可不可以？
教学准备
教师准备植物、任务表、假花、植物图片、植物视频资料、多媒体课件
学生准备水彩笔、绳子、胶水、蜡笔、胶带
课时安排：
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、创设情境，导入新课
谜语导入：绿头发，长又长，天天河边梳头忙。谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。梳好了，风走了，谢谢风儿来帮忙。它是谁呢？“柳树”
（我们生活中是离不开植物的。）
【通过一个假设，让学生思考植物的贡献，道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。】
师：我们地球上生活着多姿多彩的植物，同学们课后多用你们的小眼睛去发现、去观察。
【课外拓展，鼓励学生去观察发现】
板
书
设
计多姿多彩的植物教学反思
4．师：请同学们根据老师给的线索去校园里寻找植物，老师还给同学们出了点小难题，每一位同学找到植物后都要完成一个小任务。每人拿一张任务卡，仔细阅读自己的任务卡。
5.师：请同学们跟着线索的提示去校园里寻找植物吧！并且你要记住你找的这株植物在学校的哪个位置？
学生外出观察。
回到教室，学生汇报。
【先教学生方法，再让学生亲身体验，加深学生对方法的了解。】
出示柳树图片。
【通过猜谜语，帮助学生快速聚焦本课主题——植物，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣】
二、观察探究，实践新知
提问：除了柳树，同学们你们还认识它们吗？说一说它们的特点。（出示常见植物图片）
【学生基本都认识这些植物，简单说出它们的特点。其中，植物既要是生活中常见植物，也要暗含着植物的多姿多彩，既有不同的色彩，更有花木、水果、庄稼等不同的功能和价值等信息。】
提问：我们在日常生活中经常见到这些植物，但同学们仔细地观察过他们吗？你都是怎么观察的呢？
【以此引导学生思考，以前是如何观察植物的，了解学生的前概念】
师：今天给同学们介绍几种观察植物的方法。
同学们都看过大树，可我们如何将大树的皮画下来呢？
老师有种简单的方法：拓树皮。
将一张白纸放在树干上，扶住白纸；用手反复按压白纸；平捏蜡笔轻轻地均匀的涂抹。
学生按小组活动。
师：五个小组基本完成了，现在老师打乱顺序，把别的小组的任务单发给你们，请同学们猜一猜任务单上观察的是几号植物。
【此活动是让学生自主观察植物的特征，由于学生对于自主观察植物缺乏经验，所以教师要引导孩子，通过问题的形式，领着他们一步一步的进行观察、记录、分析和比较。学生可运用观察方法来完成问题，并在植物的选取上不能太过简单，需要让学生通过比较，才能分辨出这些植物。在学生汇报时，教师通过引导让学生意识到只看植物的局部特征有时不能帮助我们认出植物，而是要从整体去看这株植物。培养学生口头表达能力的同时暗含局部的整体的思想。】