02 第二节声音的特征ppt

【讨论】 你能举出“不同发声体音色不同”在生活 中的一些具体应用实例吗？
五、声音的三要素
【总结】 音调、响度、音色统称为声音的三要素。
定义 音 调 响 度 音 色 声音的 高低 声音的 强弱 决定因素 由振动频率决定；频 率大，音调高；频率 小，音调低。 由声源的振动幅度决 定；振动幅度越大， 响度越大。 不同发声体的材料、 结构不同，发出声音 的音色就不同 听感表现 音调高：声音清脆、 尖细;音调低：声音 粗犷、低沉。
三、声音的音调
【探究】 乐器是如何改变振动频率，从而改变发 声音调的呢？
三、声音的音调
【探究】 弦乐器改变发声音调的原理 猜想 改变弦的长短、粗细、松紧
方案
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1、采用什么研究方法？
（控制变量法）
2、要准备哪些器材？ 3、怎样做实验？
结论 当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越低。 当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越低。 当弦的长短、粗细相同时，弦越松，音调越低。 1、你知道管乐器、打击乐的音调改变原理吗？ 2、你会用这一原理解析生活中的声现象吗？
音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。它们彼此独 立。就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音 调也不一定高。但生活语言中并没有规定音调与响度的专用 词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们， 并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习 惯。如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上 去”。这儿的“高”是指 高；“我听不见你说什么， 请你的声音再高一点．”这儿的“高”指的是 大。
二、声音的响度
【探究】 响度还有其他影响因素吗？
【结论】 1、响度还与人耳到声源的距离有关,距 离越大,响度越小。 2、响度还与声能的集中程度有关,声能 越集中,响度越大。 【思考】 一般而言，男女生谁发出声音的响度大？
三、声音的音调
【思考】 男女生发出的声音还有什么不同？
（男生声音粗，女生声音细） （调子高低） 1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。 2、女高音,男低音也表示的是音调的高低。
响度大：震耳欲聋; 响度小：轻声耳语。 分辨不同发声体 发出的声音的重 要特征。
对声音 品质的 感觉
你知道科学家现在怎样精细研究声音的三要素吗？
六、声音的波形图
【观察】 音叉发声的波形图。
【响度】
波形的上下起伏 起伏大，响度大
【音调】
波形的疏密分布 分布密，音调高
【音色】
波形的形状变化 波形不同，音色不同
拓展
三、声音的音调
【探究】 弦乐器改变发声音调的原理
三、声音的音调
【拓展】 管乐器改变发声音调的原理
你能描述笛子改变发声音调的原理和特点吗？
四、声音的音色
【聆听】 能区分下面两个声音的来源吗？为什么？
1 2
【音色】 物理学中，声音的品质叫做音色。 【探究】 声音的音色与什么因素有关？
（声源本身材料） （声源结构变化）
【音调】 物理学中，声音的高低叫做音调。
三、声音的音调
【探究】 音调的影响因素
【结论】 声源的振动越快，声音的音调越高。
三、声音的音调
【频率】 1、定义：每秒声源振动的次数。 2、单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。 3、意义：1Hz=1次/秒 【结论】 声源的振动频率越大，声音的音调越高。 【辨析】 音调和响度的区别
一、声音的特征
【聆听】描述曾侯乙编钟乐队弹奏的声音特征。
编钟声沉稳，笛声悠扬，有时高亢、有时低吟、有 时浑厚、有时清脆……，和谐一体，浑然天成。 【思考】 声音有哪些特征？这些特征与什么有关呢？
二、声音的响度
【响度】 物理学中，声音的强弱叫做响度。 【探究】 响度的影响因素
【结论】 声源的振幅越大，声音的响度越大。