声音的特征(课堂PPT)
合集下载
声音的特征一ppt课件
笛子 琵琶
大提琴
架子鼓
二胡 小提琴
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
做游戏
听听看，是谁在讲话？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
想一想
在音乐会上，尽管合奏的 是同一只曲子，人们也能分 辨各种乐器发出的声音，为 什么？
命
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、声音的音色
1、声音的第三要素——音色
【练习】 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
二、声音的音调
1、声音的_高__低___叫做音 调。
2、每秒钟振动的次数叫做 频率。
频率的单位： Hz
3、声音的音调取决于声源 的_振_动__频__率__，_频__率__越高， ____音_越调高。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
想一想
1、怎样可以使鼓声更大？ 2、如何明显的表现出鼓面振动的强烈 程度？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《声音的特征》课件
音乐中的声音特征
音高
音乐中的声音特征之一，表示声 音的频率或音高，是构成和声和 旋律的基础。不同乐器的音高表
现力和特点也不同。
音色
指声音的特色、质地，通常由声音 的泛音、谐音等决定。不同乐器、 不同人声以及不同音效都有独特的 音色。
音量
音乐中声音的大小、强度，是表现 音乐情感的重要手段。音量的变化 能够营造不同的氛围和情感。
《声音的特征》课件
汇报人： 日期:
目 录
• 声音的基本概念 • 声音的特性 • 声音的感知与心理声学 • 声音的应用与影响
01
声音的基本概念
声音的定义
定义
声音是由物体振动产生的机械波，通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的现象。
描述
声音是我们日常生活中无处不在的物理现象。当物体振动时，会使周围的介质（如空气、水等）也产生振动，并 以波的形式传播出去。当这些波传到我们的耳朵时，会被听觉器官感知并转化为电信号传递给大脑，最终形成声 音的感觉。
单位
音调的单位是赫兹（Hz），表 示每秒振动的次数。
影响因素
一般来说，频率越高，音调越 高；频率越低，音调越低。例 如，女高音的音调比男低音高 。
示例
乐器中的小提琴和钢琴，由于 弦和键的不同长度和张力，可
以发出不同音调的声音。
响度（振幅）
定义
响度是指声音的强弱，由声源振动的 振幅决定。
单位
响度的单位是分贝（dB），是一个 对数单位。
感谢您的观看
THANKS
音。
示例
钢琴和小提琴演奏同一音符，虽 然音调和响度相同，但由于它们 的波形不同，我们仍然可以分辨
出这两种乐器的声音。
03
声音的感知与心理声学
1.2声音的特征课件标准(共85张PPT)
2019年7月25日星期四
5
知识互动 探究发现
2019年7月25日星期四
6
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
2019年7月25日星期四
7
探究 音调的高低跟什么因素有关？
活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一
端实伸验出结桌论边：，钢第尺一伸次出伸桌出桌边边大大约约1/3， 第1/二3时次，伸振出桌动边的2快/3，；发两出次用声同音样的的力 拨音动调钢高尺，听它振动发出的声音，同时
2.“引吭高歌”“低声细语”里的 “高”“低”指的却是声音的响度。
2019年7月25日星期四
38
课堂小练习
1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音
比女高音 （ A）
A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小
2019年7月25日星期四
39
“闻其声，知其人”
三 、音色
不同的发声体既使音调和响度相同，声音的
品质也有差异；我们用音色表示
不同的发声体的材料、结构不同，发 出声音的音色也就不同
我们能听出熟人的说话声音，就是 不同的人说话的声音的音色不同。
但人的一生中，随着年龄的不同，音色会发生改变。
2019年7月25日星期四
40
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子，你能听 出二者有什么区别吗？
51
课堂小练习
4.在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔 头敲打机车的各有关部件，这是为什么？ 解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰 富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的 音调和音色是否有异常变化，就可以较快的 发现列车是否存在故障.
初中物理《声音的特征》(共24张)PPT 课件
法正确的是（ ） A、牛声音音调高响度大 B、牛声音音调低
响度小 C、牛声音音调高响度小 D、牛声音音调低
响度大
活动3 听一听,辨一辨.
设计：请两位同学以同样大小的声音讲话，大 家闭上眼睛猜一猜
音色：声音的品质。 音色：与发声体的材料和结构有关
思维大挑战
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈 的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开。” 小兔 子却回答说：“不开，不开！” 小兔子是怎样知 道这不是它妈妈的声音的呢？
25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
１、洗衣机的脱水桶在启动过程中发出的声
音越来越尖，这说明声源振动越来
越
，
越来越高。
２、初二同学正处于青春期，男女同学开始
变声，变声后男同学的声带振动频率与女同
学相比（ B ）
Ａ较高
Ｂ较低
Ｃ一样只是音色不同ＤFra bibliotek法比较 ３轮船的汽笛传得很远，这是因（B）
Ａ汽笛声音调高
Ｂ汽笛声响度大
问题: 要使鼓声更响些,你会怎么做?
猜测: 鼓声的响度可能与_鼓__面__振__动__的_幅__度___ 有关.
设计: 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法.
检验: 试一试,你的猜测对吗?
信息快递
声音的强弱叫响度. 振动的幅度称为振幅
结论: 声音的响度与声源振动的幅度有
关,__振___幅______越大,响度越大. 还跟距声源的远近有关
响度小 C、牛声音音调高响度小 D、牛声音音调低
响度大
活动3 听一听,辨一辨.
设计：请两位同学以同样大小的声音讲话，大 家闭上眼睛猜一猜
音色：声音的品质。 音色：与发声体的材料和结构有关
思维大挑战
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈 的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开。” 小兔 子却回答说：“不开，不开！” 小兔子是怎样知 道这不是它妈妈的声音的呢？
25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
１、洗衣机的脱水桶在启动过程中发出的声
音越来越尖，这说明声源振动越来
越
，
越来越高。
２、初二同学正处于青春期，男女同学开始
变声，变声后男同学的声带振动频率与女同
学相比（ B ）
Ａ较高
Ｂ较低
Ｃ一样只是音色不同ＤFra bibliotek法比较 ３轮船的汽笛传得很远，这是因（B）
Ａ汽笛声音调高
Ｂ汽笛声响度大
问题: 要使鼓声更响些,你会怎么做?
猜测: 鼓声的响度可能与_鼓__面__振__动__的_幅__度___ 有关.
设计: 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法.
检验: 试一试,你的猜测对吗?
信息快递
声音的强弱叫响度. 振动的幅度称为振幅
结论: 声音的响度与声源振动的幅度有
关,__振___幅______越大,响度越大. 还跟距声源的远近有关
声音的特征-课件ppt
实验表明： 响度还跟离发声体的远近有关，离
发声体越远，声音的能量越分散，听到 的声音的响度就越小。
影响响度的因素
思考与讨论
根据影响响度大小的因素，讨论 增大声音响度的方法 方法：
①增大发声体振动幅度； ②做成喇叭状，使能量集中向某一方 向传播，减少声音的分散，增大响度。
响度
3.响度的测量：
通常响度强弱的表示方法—分贝（dB）分贝 数越大，人耳感觉de响度越大。
⑴控制噪声源 ⑵控制噪声 ⑶保护受 的传播途径 噪声影响者
STS 超声和次声
阅读超声和次声相关内容完成下列问题。 1、什么是超声波和次声波？ 2、人耳能听到的声波频率范围？ 3、超声波和次声波的应用
小试牛刀
下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于 控制噪声源的措施是 A、E ；属于控制噪 声源传播途径的措施是 C、D ；属于保护 受噪声影响者的措施是 B、F、G 。
提示：猫的听觉范围是：60Hz——65000Hz
音调
小实验
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨 动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振 动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动. 注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情 况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
影响音调的因素
学习活动卡
活动1 钢尺伸出桌面越长，振动发声的音调越低； 钢尺伸出桌面越短，振动发声的音调越高。 活动2 逐渐剪短，吹出声音的音调越来越高。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度. 物体的振幅越大产生声音的响度越大.
影响响度的因素
学习活动卡
振幅
振幅越大，响度越大。
振幅
振幅越小，响度越小。
初步结论：响度跟发声体的振动幅度有关
影响响度的因素
发声体越远，声音的能量越分散，听到 的声音的响度就越小。
影响响度的因素
思考与讨论
根据影响响度大小的因素，讨论 增大声音响度的方法 方法：
①增大发声体振动幅度； ②做成喇叭状，使能量集中向某一方 向传播，减少声音的分散，增大响度。
响度
3.响度的测量：
通常响度强弱的表示方法—分贝（dB）分贝 数越大，人耳感觉de响度越大。
⑴控制噪声源 ⑵控制噪声 ⑶保护受 的传播途径 噪声影响者
STS 超声和次声
阅读超声和次声相关内容完成下列问题。 1、什么是超声波和次声波？ 2、人耳能听到的声波频率范围？ 3、超声波和次声波的应用
小试牛刀
下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于 控制噪声源的措施是 A、E ；属于控制噪 声源传播途径的措施是 C、D ；属于保护 受噪声影响者的措施是 B、F、G 。
提示：猫的听觉范围是：60Hz——65000Hz
音调
小实验
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨 动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振 动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动. 注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情 况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
影响音调的因素
学习活动卡
活动1 钢尺伸出桌面越长，振动发声的音调越低； 钢尺伸出桌面越短，振动发声的音调越高。 活动2 逐渐剪短，吹出声音的音调越来越高。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度. 物体的振幅越大产生声音的响度越大.
影响响度的因素
学习活动卡
振幅
振幅越大，响度越大。
振幅
振幅越小，响度越小。
初步结论：响度跟发声体的振动幅度有关
影响响度的因素
2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
声音的特征响度(课堂PPT)
人耳感觉到的声音的强 弱程度称为响度。
响度是声音的特征之一。
4
一、声音的特征——响度
思考与讨论 响度与哪些因素有关？
活动1 请利用桌上的器材设计实验证明你的观点。
实验器材：钢尺 鼓
钢尺、鼓，比较它们在不同振动幅度时，听 到的声音的强弱。
5
一、声音的特征——响度
思考与讨论
拨动钢尺、敲鼓后，听到声音的响度与 它们振动幅度的大小的关系。 实验表明：
问题2 击鼓时，教室内、外听到的声音大小是
否相同？距离远近与声音大小有何联系？
想一想
响度除与发声体的振幅有关外，还与哪 些因素有关？
9
实验：放在讲台上的钟的嘀嗒声，近的 人听的到，远的人听不到。
距离近 听得见
阅读教材：响度
距离远 听不见
响度与离发声体的远近有关
ห้องสมุดไป่ตู้10
活动2
1 闹钟放在讲台上，几排同学可以清晰地听见闹 钟滴答的声音，几排同学就几乎听不见？
15
二、响度的测量
知道了改变响度的方法，那么如何定量 表示响度呢？
阅读课本P20《你知道吗？》
声音的响度是人耳对声音强弱的一种 主观感觉，通常用分贝来表示响度（dB） 。 分贝数越大，人耳听到的响度就越大。
16
声音的强弱通常以分贝数来表示，
分贝数越大，表示声音越强。
17
讨论：声音达到八九十分贝，就有可能 伤害到你的耳朵，请同学们说一说怎样 避免耳朵受到伤害？
2、响度与发声体的__振__幅___有关，还 与发声体的___远__近___有关。
3、响度是声音的__特__征___之一。
20
小结： 1、响度是声音的特征之一。 2、响度与声音的振幅有关，振 幅越大，响度越大。 3、响度与发声体的远近有关， 越远越轻。
响度是声音的特征之一。
4
一、声音的特征——响度
思考与讨论 响度与哪些因素有关？
活动1 请利用桌上的器材设计实验证明你的观点。
实验器材：钢尺 鼓
钢尺、鼓，比较它们在不同振动幅度时，听 到的声音的强弱。
5
一、声音的特征——响度
思考与讨论
拨动钢尺、敲鼓后，听到声音的响度与 它们振动幅度的大小的关系。 实验表明：
问题2 击鼓时，教室内、外听到的声音大小是
否相同？距离远近与声音大小有何联系？
想一想
响度除与发声体的振幅有关外，还与哪 些因素有关？
9
实验：放在讲台上的钟的嘀嗒声，近的 人听的到，远的人听不到。
距离近 听得见
阅读教材：响度
距离远 听不见
响度与离发声体的远近有关
ห้องสมุดไป่ตู้10
活动2
1 闹钟放在讲台上，几排同学可以清晰地听见闹 钟滴答的声音，几排同学就几乎听不见？
15
二、响度的测量
知道了改变响度的方法，那么如何定量 表示响度呢？
阅读课本P20《你知道吗？》
声音的响度是人耳对声音强弱的一种 主观感觉，通常用分贝来表示响度（dB） 。 分贝数越大，人耳听到的响度就越大。
16
声音的强弱通常以分贝数来表示，
分贝数越大，表示声音越强。
17
讨论：声音达到八九十分贝，就有可能 伤害到你的耳朵，请同学们说一说怎样 避免耳朵受到伤害？
2、响度与发声体的__振__幅___有关，还 与发声体的___远__近___有关。
3、响度是声音的__特__征___之一。
20
小结： 1、响度是声音的特征之一。 2、响度与声音的振幅有关，振 幅越大，响度越大。 3、响度与发声体的远近有关， 越远越轻。
1.2声音的特征课件标准(共85张PPT)
声音的响度用分贝（dB）来量度。
2019年9月6日星期五
32
2019年9月6日星期五
33
二、响度 声音的大小叫响度
探究 响度的大小跟什么因素有关？
两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球 弹开的幅度，以及听到两次声音的响度。
物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰 富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的 音调和音色是否有异常变化，就可以较快的 发现列车是否存在故障.
2019年9月6日星期五
52
由于每个人的声音千差万别，因此声音
可以用作安全认证的依据之一。美国的一座 智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到
大公司门口时，你必须通过安全检查。电子 声控门卫将问候“早上好”，你也该回答 “你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此 时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该 公司的工作人员，如果确认你是，它将主动
40
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子，你能听 出二者有什么区别吗？
2019年9月6日星期五
41
不同的乐器演奏相同的曲子， 我们却可以分辩出来;
2019年9月6日星期五
42
《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见
得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们
5
知识互动 探究发现
2019年9月6日星期五
6
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
2019年9月6日星期五
7
探究 音调的高低跟什么因素有关？
2019年9月6日星期五
32
2019年9月6日星期五
33
二、响度 声音的大小叫响度
探究 响度的大小跟什么因素有关？
两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球 弹开的幅度，以及听到两次声音的响度。
物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰 富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的 音调和音色是否有异常变化，就可以较快的 发现列车是否存在故障.
2019年9月6日星期五
52
由于每个人的声音千差万别，因此声音
可以用作安全认证的依据之一。美国的一座 智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到
大公司门口时，你必须通过安全检查。电子 声控门卫将问候“早上好”，你也该回答 “你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此 时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该 公司的工作人员，如果确认你是，它将主动
40
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子，你能听 出二者有什么区别吗？
2019年9月6日星期五
41
不同的乐器演奏相同的曲子， 我们却可以分辩出来;
2019年9月6日星期五
42
《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见
得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们
5
知识互动 探究发现
2019年9月6日星期五
6
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
2019年9月6日星期五
7
探究 音调的高低跟什么因素有关？
声音的特征课件
问题
• 有音乐素养的人在听大型演奏乐队 演奏的时候，闭着眼睛也能听出其 中有哪些乐器呢，就是我们普通人 也能听出个大概。这是为什么呢？
• 因为不同乐器发出声音的品质不一样。
• 音色表示声音的品质。
• 音色与声源的材料和结构有关。 • 由于各种声源发出声音的音色不同，即使响度和 音调都相同，人感觉到的声音也是不相同的。
二、响度
—— 指的是声音（音量）的大小。
振幅决定响度， 振幅越…，响度越… 响度还与距声源的远近有关.
声音在传播过程中具 有分散性
易混淆点提醒
• 响度不同于音调，它是指声音的大小 • 响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关， 距发声体越近，声音越集中，那么声音损失就越 少，响度就越大。举例说明：
信息快递
声音的高ห้องสมุดไป่ตู้叫音调 振动的快慢常用频率表示
频率－物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称:赫 符号为（Hz）
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率 是 5 Hz 。
例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的 频率是 5 00Hz 。
频率 音调与声源的＿＿有关，＿＿越高，音调越高 频率
问题
• 说某人说话、唱歌时候高声大嗓子 的，是指他声音的什么特征？
•
指他声音的响度大
声音的强弱与什么因素有关?
问题 猜测 设计 要使鼓声更响些,你会怎么做? 鼓声的响度可能与鼓面振动的幅 度有关. 想出一种能显示出鼓面振动 幅度大小的方法.
信息快递
检验
声音的强弱叫做响度 振动的幅度称为振幅
振幅 振幅 响度与声源的＿＿有关，＿＿越大，响度越大
• 人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭 状，这是为了（ B ） A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
八年级物理上册《声音的特征》课件
声音的特征
探究3： 演示活动卡：把纸片靠近转动的齿轮上， 调节齿轮的转动快慢，听到的音调有什 么不同？
zxxk
结论：音调的高低与发声体振动的快慢 有关。振动越快，音调越高。
物体振动的快慢用频率来表示。
声音的特征
物体振动的快慢用频率来表示 频率—物体每秒振动的次解数：称由为频频率率的。定用义f
振幅：振动的幅度称为振幅。
想一想：
放在桌面上的钟表的“滴答”声，你 是听不到的。但是把钟表放在耳朵附近， 你就能听到“滴答”声了。这说明响度的 大小与什么有关呢？
声音的特征
响度与离发声体的距离有关，离发
声体越远，听到的声音越轻，即响度
越小。
增大振幅，离发声体近
使声音集中一向点某个，方使向声传音播集，中可向以某
表示，单位：赫兹（Hz）。知例该如物：体音的叉振每动秒频 振动1000次，可表示为f=1率00是0 H：z
调也结就论高：，发反声之体振振动动慢快，，声声f音音 1的的1m80频频i0n 率率 16就就800s0高低，，30音音Hz
调也就低。
例题：有一振动物体，每分钟振动1800次，
问该物体的振动频率是多少？
感知：1.电脑中单调声的强弱。 2.轻敲和重敲音叉。
概念：人耳感觉到声音的强弱程度 称为响度 猜想：影响响度大小的因素有哪些？
声音的特征
将直尺的下端压在桌面边缘上，用手 多次扳动直尺的上端，去感觉声音的强弱 程度。（注意振动幅度与响度的关系）
结论：响度与发声体的振动幅度有 关。振动幅度越大，响度越大。
减少声音的分散个，方增向大（响喇度叭。）……
归纳：用哪些方法可以增大响度？
声音的特征
声音的高低，就是指音调的高低。 音调的高低和哪些因素有关呢？ 探究1： 琴弦：粗与细长与短。
声音的特征ppt课件
动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。
注意
（1）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关，同一介质中，不同
2 4 9
频率的声音传播速度都相同。
9
9
（2）频率的高低与发声体的形状、尺寸和所用材料有关。一般发声体
越小、细、短、轻、紧，一般振动越快，频率越高；发声体越大、粗、
长、重、松，一般振动越慢，频率越低。
2 4 9 9 9
分别用音叉、钢琴与长笛发出相同音调的声音对应的波形图。
2 4 9 9 9
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，
即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。音色是我们分
辨不同发声体（不同的人、不同的乐器等）的依据，“闻其声
2
4 9 9 9
而知其人”就是这个道理。
课堂小结
定义
决定因素
听感表现
由声源的振动频率决定； 音调高：声音清脆、
音调 声音的高低 频率大，音调高；频率 尖细;音调低：声音
2 4 9
小，音调低
粗犷、低沉
9
9
响度
声音的强弱
1.由声源的振幅决定； 振幅越大，响度越大 2.距离发声体的距离
响度大：震耳欲聋; 响度小：轻声耳语
不同发声体的材料、结 分辨不同发声体发
2.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵
重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，
2 4 9 9 9
以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取
走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( C )
A、音调
B、响度
C、音色
D、三者都有
2 4 9 9 9
《声音的特征》ppt课件
A．音调和响度 B.响度与音色 C．音调和音色 D.音调、响度和音色
4．声音在传播过程中，下列说法正确的是 （） A．音色会逐渐改变
B.音调会逐渐降低 C.响度会逐渐降低
D.声音的音调、音色、响度都不会改变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验结论
物理学上将发声体每秒振动的 次数叫频率，用f表示； 频率是描述发声体振动快慢的 物理量。
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低.
频率的单位是赫兹，间称赫， 符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次， 频率为100HZ
音调
从频率的角度讲，人的听觉 范围：20Hz------20000Hz.
响度与振幅有关 ，振幅越大，响度越大。
用波形比较振幅
甲音叉的振动的幅度小,它产生的声波经示波 器显示出来,其振幅较小,响度也较小;
乙音叉振动的幅度大,它的声波显示出来的振 幅比较大,响度也较大
响度的单位——分贝（dB）
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远， 声音越分散，声音的响度也就越小。
为雷声的 （ ）
A．频率很高 B.振幅很大
C.响度很大
D.音调很高
2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边 围成喇叭状，这是为了（ ）
A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
3.人们常对一套音响设备评头论足，说它 如何保持逼真的效果，这主要是指（ ）
情景体验
手风琴
古筝
小提琴
笛子
音色
不同发声体的材料、结构不同、发声方式 不同，发出声音的音色就不同。
我们能听声辩物是根据音色不同。
4．声音在传播过程中，下列说法正确的是 （） A．音色会逐渐改变
B.音调会逐渐降低 C.响度会逐渐降低
D.声音的音调、音色、响度都不会改变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验结论
物理学上将发声体每秒振动的 次数叫频率，用f表示； 频率是描述发声体振动快慢的 物理量。
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低.
频率的单位是赫兹，间称赫， 符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次， 频率为100HZ
音调
从频率的角度讲，人的听觉 范围：20Hz------20000Hz.
响度与振幅有关 ，振幅越大，响度越大。
用波形比较振幅
甲音叉的振动的幅度小,它产生的声波经示波 器显示出来,其振幅较小,响度也较小;
乙音叉振动的幅度大,它的声波显示出来的振 幅比较大,响度也较大
响度的单位——分贝（dB）
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远， 声音越分散，声音的响度也就越小。
为雷声的 （ ）
A．频率很高 B.振幅很大
C.响度很大
D.音调很高
2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边 围成喇叭状，这是为了（ ）
A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
3.人们常对一套音响设备评头论足，说它 如何保持逼真的效果，这主要是指（ ）
情景体验
手风琴
古筝
小提琴
笛子
音色
不同发声体的材料、结构不同、发声方式 不同，发出声音的音色就不同。
我们能听声辩物是根据音色不同。
声音的特征课件
凤县凤州初级中学
Байду номын сангаас
陈国强
一、交流 你听到了什么？ 你听到了什么？ 你能否描述你所听到的声音的特点？ 你能否描述你所听到的声音的特点？
二、讨论
如果让我们组织一个小的乐队， 如果让我们组织一个小的乐队，准备演奏一 首陌生的乐曲，应该怎么办呢？ 首陌生的乐曲，应该怎么办呢？ 首先，我们应当找到该乐曲的乐谱， 首先，我们应当找到该乐曲的乐谱，它是由 一些能反映音乐特性的符号组成的。 一些能反映音乐特性的符号组成的。 那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？ 那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？ 这就是本节课所要学习的内容。 这就是本节课所要学习的内容。
三、响度 物理学中， 物理学中，用响度来描述声音的大 强弱）。 小（强弱）。
四、探究：响度与什么因素有关？ 响度与什么因素有关？
1、怎样使鼓声更响？ 、怎样使鼓声更响？ 2、响度与鼓面的振动 、 情况有什么关系？ 情况有什么关系？ 3、如何显示鼓面的振动 、 情况？ 情况？
五、振幅
物体振动的幅度称为振幅。 物体振动的幅度称为振幅。 观察扬声器发声时纸屑跳 动的情况， 动的情况，在什么情况下 纸屑跳得高？ 纸屑跳得高？什么情况下 跳得低？ 跳得低？ 说明声音的响度是由声源 振动的幅度决定的。 振动的幅度决定的。
Байду номын сангаас
陈国强
一、交流 你听到了什么？ 你听到了什么？ 你能否描述你所听到的声音的特点？ 你能否描述你所听到的声音的特点？
二、讨论
如果让我们组织一个小的乐队， 如果让我们组织一个小的乐队，准备演奏一 首陌生的乐曲，应该怎么办呢？ 首陌生的乐曲，应该怎么办呢？ 首先，我们应当找到该乐曲的乐谱， 首先，我们应当找到该乐曲的乐谱，它是由 一些能反映音乐特性的符号组成的。 一些能反映音乐特性的符号组成的。 那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？ 那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？ 这就是本节课所要学习的内容。 这就是本节课所要学习的内容。
三、响度 物理学中， 物理学中，用响度来描述声音的大 强弱）。 小（强弱）。
四、探究：响度与什么因素有关？ 响度与什么因素有关？
1、怎样使鼓声更响？ 、怎样使鼓声更响？ 2、响度与鼓面的振动 、 情况有什么关系？ 情况有什么关系？ 3、如何显示鼓面的振动 、 情况？ 情况？
五、振幅
物体振动的幅度称为振幅。 物体振动的幅度称为振幅。 观察扬声器发声时纸屑跳 动的情况， 动的情况，在什么情况下 纸屑跳得高？ 纸屑跳得高？什么情况下 跳得低？ 跳得低？ 说明声音的响度是由声源 振动的幅度决定的。 振动的幅度决定的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章 声
-----1.2声音的特征
1
声音的特征
声音有强有弱、有高有低， 还有有特色的声音。
声音的三个特征：音调、响度、音色。
2
一、响度：声音的大小（强弱）
猜想：影响响度大小的因素有哪些？
活动：将钢尺压在书桌上，露出相同的长 度,用手分别用不同的力扳动钢尺，去感觉 声音的强弱程度。 （注意振动幅度与响度的关系， 振幅：指物体振动的幅度）
如器的松紧程度、长短、粗细、大小等可
以改变其振动频率，从而改变乐器发声的音调，
产生各自特色的有规律的震动。
12
练习：
1.发声体在1 s内振动的次数叫做__频__率__。 2．音调是由发声体振动的___频__率_____决定的。 __频__率__越__大__音调越高；__频__率__越__小__音调越低。 3．响度跟发声体的___振__幅____有关系，振__幅___越__大_， 响度越大；_振__幅__越__小_，响度越小。响度还跟 _人__耳__到__声__源__的__距_离 有关系。
7
频率
(1)定义: 物体在1秒钟内振动的次数叫做频率 ( 符号:f )
(2)单位:赫兹. 简称赫.符号:Hz (3)含义:表示声源的振动快慢的物理量.
物体振动越快，频率就越大。
8
• 人耳感受声音频率的范围（听觉范围） ：
• 20Hz~20000Hz
次声波
人能听到的声音频率范围
20Hz
20000Hz
3
结论：响度与发声体的振动幅度有关。 振动幅度越大，响度越大。 振幅决定响度的大小
振幅越大，产生的声音越大（响度越大） 振幅越小，产生的声音越小
听到声音响度大小的影响因素： 1. 振幅大小 2. 人耳与声源的距离
4
用哪些方法可以增大响度？
使声音集中向某个方向传播，可以减少 声音的分散，增大响度。 响度的单位：分贝（dB）
10
三、音色：发声体特有的感觉特征 （谐音特征）
音色的决定因素：
物体的材料/结构
听到声音音色的决定因素
1. 物体材料/结构
2. 传播介质材料/结构等
11
乐音和乐器
• 乐音：
1. 悠扬/悦耳动听的声音
2. 声音的波形有规则
• 乐器：
– 管乐器：空气柱变短
– 弦： 拉紧/变细/变短
– 鼓： 鼓面拉紧、做小
5
二、音调：声音的高低
活动：将钢尺压在书桌上，露出不同的长 度,用手扳动钢尺，去感觉声音有什么不同？
结论：音调的高低跟发声体振动的频率有关。
振动频率决定音调的高低 频率越大（快），音调越高， 频率越小（慢），音调越低。
6
影响音调的高低的因素？
1.发声体振动的频率 2.发声体的结构
弦越短、越细、张得越紧，振动时的音 调就越高。
超声波
f
• 超声波： f >20000Hz
可闻声（声音）
• 次声波： f <20Hz
声 不可闻声
一般人发声频率：85赫至1100赫左右
“声是由物体的振动产生的”
9
思考 一蜜只蜂蜜振蜂动从频你率耳在边人飞的过听，觉你范能 听范到围它内翅，膀而振蝴动蝶的振发动出频的率声不音。 可在是人一的只听蝴觉蝶范飞围过内你。的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
13
4．开大收音机的音量旋钮是为了 ( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的 音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5．比较牛和蚊子的叫声，__蚊__子____的叫声音 调高，___牛_____的叫声响度大。 6．人的听觉范围是_2_0_-2_0_0_0_0_H_z。超声波是指频 率高于__2_0_0_0_0__Hz的声音；次声波是指频率低 于___2_0____Hz的声音。
14
7．医生用听诊器诊病是因为 （ C ） A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的 响度更大些 D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使 传入人耳的响度更大些
15
-----1.2声音的特征
1
声音的特征
声音有强有弱、有高有低， 还有有特色的声音。
声音的三个特征：音调、响度、音色。
2
一、响度：声音的大小（强弱）
猜想：影响响度大小的因素有哪些？
活动：将钢尺压在书桌上，露出相同的长 度,用手分别用不同的力扳动钢尺，去感觉 声音的强弱程度。 （注意振动幅度与响度的关系， 振幅：指物体振动的幅度）
如器的松紧程度、长短、粗细、大小等可
以改变其振动频率，从而改变乐器发声的音调，
产生各自特色的有规律的震动。
12
练习：
1.发声体在1 s内振动的次数叫做__频__率__。 2．音调是由发声体振动的___频__率_____决定的。 __频__率__越__大__音调越高；__频__率__越__小__音调越低。 3．响度跟发声体的___振__幅____有关系，振__幅___越__大_， 响度越大；_振__幅__越__小_，响度越小。响度还跟 _人__耳__到__声__源__的__距_离 有关系。
7
频率
(1)定义: 物体在1秒钟内振动的次数叫做频率 ( 符号:f )
(2)单位:赫兹. 简称赫.符号:Hz (3)含义:表示声源的振动快慢的物理量.
物体振动越快，频率就越大。
8
• 人耳感受声音频率的范围（听觉范围） ：
• 20Hz~20000Hz
次声波
人能听到的声音频率范围
20Hz
20000Hz
3
结论：响度与发声体的振动幅度有关。 振动幅度越大，响度越大。 振幅决定响度的大小
振幅越大，产生的声音越大（响度越大） 振幅越小，产生的声音越小
听到声音响度大小的影响因素： 1. 振幅大小 2. 人耳与声源的距离
4
用哪些方法可以增大响度？
使声音集中向某个方向传播，可以减少 声音的分散，增大响度。 响度的单位：分贝（dB）
10
三、音色：发声体特有的感觉特征 （谐音特征）
音色的决定因素：
物体的材料/结构
听到声音音色的决定因素
1. 物体材料/结构
2. 传播介质材料/结构等
11
乐音和乐器
• 乐音：
1. 悠扬/悦耳动听的声音
2. 声音的波形有规则
• 乐器：
– 管乐器：空气柱变短
– 弦： 拉紧/变细/变短
– 鼓： 鼓面拉紧、做小
5
二、音调：声音的高低
活动：将钢尺压在书桌上，露出不同的长 度,用手扳动钢尺，去感觉声音有什么不同？
结论：音调的高低跟发声体振动的频率有关。
振动频率决定音调的高低 频率越大（快），音调越高， 频率越小（慢），音调越低。
6
影响音调的高低的因素？
1.发声体振动的频率 2.发声体的结构
弦越短、越细、张得越紧，振动时的音 调就越高。
超声波
f
• 超声波： f >20000Hz
可闻声（声音）
• 次声波： f <20Hz
声 不可闻声
一般人发声频率：85赫至1100赫左右
“声是由物体的振动产生的”
9
思考 一蜜只蜂蜜振蜂动从频你率耳在边人飞的过听，觉你范能 听范到围它内翅，膀而振蝴动蝶的振发动出频的率声不音。 可在是人一的只听蝴觉蝶范飞围过内你。的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
13
4．开大收音机的音量旋钮是为了 ( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的 音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5．比较牛和蚊子的叫声，__蚊__子____的叫声音 调高，___牛_____的叫声响度大。 6．人的听觉范围是_2_0_-2_0_0_0_0_H_z。超声波是指频 率高于__2_0_0_0_0__Hz的声音；次声波是指频率低 于___2_0____Hz的声音。
14
7．医生用听诊器诊病是因为 （ C ） A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的 响度更大些 D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使 传入人耳的响度更大些
15