《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》 教案
《蜘蛛织网》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
(2)培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 过程与方法:(1)通过观察蜘蛛织网,培养学生自主探究和合作交流的能力。
(2)运用图片、视频等资源,帮助学生形象地理解蜘蛛织网的过程。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
(2)培养学生珍惜自然资源,保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)蜘蛛织网的过程和特点。
(2)培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 教学难点:(1)蜘蛛织网的技巧和原理。
(2)如何培养学生自主探究和合作交流的能力。
三、教学准备:1. 教师准备:(1)收集蜘蛛织网的相关图片、视频等资源。
(2)准备实验材料,如蜘蛛、网等。
2. 学生准备:(1)观察身边的蜘蛛和蜘蛛网。
(2)收集有关蜘蛛织网的资料。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生分享观察到的蜘蛛和蜘蛛网。
(2)展示蜘蛛织网的图片、视频等资源,激发学生兴趣。
2. 自主学习:(1)让学生阅读教材,了解蜘蛛织网的过程和特点。
(2)学生自主总结蜘蛛织网的技巧和原理。
3. 合作交流:(1)分组讨论:让学生分享收集到的蜘蛛织网资料。
(2)小组合作探究:分析蜘蛛织网的过程和特点。
4. 实践活动:(1)实验:让学生亲自动手,观察蜘蛛织网的过程。
(2)观察记录:学生记录蜘蛛织网的过程和特点。
5. 总结提升:(1)教师引导学生总结蜘蛛织网的过程和特点。
(2)学生分享实践活动中的收获和感悟。
五、课后作业:1. 观察身边的蜘蛛和蜘蛛网,记录蜘蛛织网的过程。
2. 查阅资料,了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
教学反思:本节课通过观察蜘蛛织网,让学生了解了蜘蛛织网的过程和特点,培养了学生观察、描述和分析自然现象的能力。
在教学过程中,注意调动学生的积极性,鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。
通过合作交流,让学生共享资源,提高学生的合作能力。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标:知识与技能:1. 学生能够理解蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 学生能够观察和描述蜘蛛织网的结构和功能。
过程与方法:1. 学生通过观察和实验,探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 学生通过合作交流,提高观察、思考和解决问题的能力。
情感态度价值观:1. 学生培养对自然界的热爱和好奇心,增强环保意识。
二、教学重点与难点:重点:1. 蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 蜘蛛织网的结构和功能。
难点:1. 蜘蛛织网的细节结构和功能的理解。
2. 学生观察和实验能力的培养。
三、教学方法与手段:教学方法:1. 观察法:学生通过观察蜘蛛织网,了解其结构和过程。
2. 实验法:学生通过实验,探究蜘蛛织网的功能。
3. 合作交流法:学生分组进行观察和实验,共享结果,解决问题。
教学手段:1. 实物展示:展示蜘蛛和织网,增强学生直观感受。
2. 图片和视频:播放蜘蛛织网的过程和结构,帮助学生更好地理解。
3. PPT:呈现教学内容和环节,引导学生学习。
四、教学过程:1. 导入:引导学生关注自然界中的蜘蛛织网,激发学习兴趣。
2. 教学新课:介绍蜘蛛织网的基本过程和特点,讲解蜘蛛织网的结构和功能。
3. 观察与实验:学生分组观察蜘蛛织网,进行实验,探究蜘蛛织网的奥秘。
4. 合作交流:学生分享观察和实验结果,讨论解决问题。
5. 总结与拓展:总结蜘蛛织网的特点和功能,拓展学生对蜘蛛的了解。
五、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生课堂表现,了解学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生作业完成情况:检查学生作业,评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生合作交流能力:评价学生在合作交流中的表现,了解学生团队协作和解决问题能力。
4. 学生拓展能力:鼓励学生进行拓展学习,评估学生的创新能力和科学素养。
六、教学准备:1. 实物准备:蜘蛛和织网的标本或模型。
2. 教具准备:显微镜、放大镜等观察工具。
3. 材料准备:实验材料,如透明胶带、细线等。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.正确认识蜘蛛及其生活习性;2.学习蜘蛛织网的过程;3.提高幼儿的观察能力和动手能力;4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.认识蜘蛛及其生活习性;2.学习蜘蛛织网的过程;3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.蜘蛛织网的过程;2.如何引导幼儿对蜘蛛的观察和认识。
四、教学过程1.引入(5分钟)教师与幼儿互动询问:你们知道蜘蛛是什么吗?蜘蛛有什么特别之处?通过互动引起幼儿的兴趣,引导幼儿积极回答。
2.教学内容(25分钟)1.蜘蛛的认识教师向幼儿介绍蜘蛛的外观特征以及生活习性,与幼儿互动讨论,引导幼儿自己发现蜘蛛的特点。
2.蜘蛛织网的过程教师向幼儿展示短视频,引导幼儿观察蜘蛛织网的过程,并对幼儿进行提问,了解幼儿的认识水平。
3.动手制作蜘蛛织网教师给每个小组发放纸盘和棉线,让幼儿用棉线在纸盘上织出一个蜘蛛网,鼓励幼儿发挥想象力,制作出独特的蜘蛛网。
3.总结(5分钟)教师引导幼儿收集所学知识,回忆本节课的内容,巩固幼儿的学习成果。
4.反思(5分钟)1.教学过程此次课程中,教师找到了幼儿感兴趣的话题,通过展示视频和提问引导幼儿认识和学习蜘蛛织网的过程。
在制作蜘蛛网时,教师鼓励幼儿发挥想象力,并提供适当的帮助。
但是,教师发现有部分幼儿制作时不够认真,建议在制作前能够提前安排时间让幼儿了解制作流程。
2.教学效果通过本次课程,幼儿加深了对蜘蛛的了解和认识,掌握了蜘蛛织网的过程,并在制作蜘蛛网的过程中提高了动手能力和观察能力。
同时,幼儿在小组合作中交流,提高了团队合作意识。
五、教学评价本次课程,幼儿在认识和了解蜘蛛,并掌握蜘蛛织网的过程中表现积极,制作蜘蛛网时表现出创造力和想象力,同时在团体合作时表现出良好的团队协作能力。
六、教学延伸1.给幼儿提供更多观察蜘蛛的机会,观察不同种类的蜘蛛,加深对蜘蛛的了解。
2.让幼儿动手制作蜘蛛模型,更直观地认识蜘蛛的形态和习性。
【创意教案】最新幼儿教育-大班科学教案:蜘蛛织网(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案:蜘蛛织网(四篇)目录:创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案:蜘蛛织网一创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案:调皮的小泥鳅二创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案:赛车三创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案:道闸四- 1 -大班科学教案:蜘蛛织网活动目标:1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中,培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设:范例一幅,蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张,记号笔和油画棒重点与难点:引导幼儿如何表现紧密排列线条,体会线描的美感。
活动过程:一、图片欣赏,引出活动——出示蜘蛛:这是谁呀?你见过蜘蛛织网吗?为什么要织网?它是怎么织网的?——出示图片,引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例,引导发现——引出:有只小蜘蛛出示了,妈妈高兴地为宝宝织了一张网,小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
——出示范例:猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的?从哪里开始?——小蜘蛛也想织一张网,(演示越织越疏)这是飞来一只苍蝇,可是它逃脱了。
为什么苍蝇会逃脱呢?——小蜘蛛又开始织第二张网,织着织着它感到疲倦就转起圈来,这是飞来一只蚊子,看见了说,不好,这里有蚊香,连忙逃跑。
蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香?——蜘蛛妈妈见了,想帮助小蜘蛛织网,可是小蜘蛛不同意,为什么?小蜘蛛究竟该怎样做?——教师或请幼儿示范。
三、创作——和小指挥组一起织网——蜘蛛又开始织第三张网,让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
——思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价——看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
大班科学教案:调皮的小泥鳅活动目标:1、在了解故事内容及情节的基础上,选择合适乐器及节奏进行表现。
2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏,并能较专注的合作演奏。
活动准备:1、谱架、节奏卡、乐器(串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁)2、熟悉三拍子乐曲,能看着节奏谱和着音乐拍节奏。
中班蜘蛛织网教案7篇
中班蜘蛛织网教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点,提高学生的自然科学知识。
2. 通过观察和实验,培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蜘蛛的种类和特点2. 蜘蛛织网的材料和过程3. 蜘蛛织网的功能和作用4. 观察蜘蛛织网的方法和技巧5. 保护生态环境,尊重生命三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 利用多媒体展示蜘蛛织网的过程和实例,增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行观察和实验,培养学生的实践能力。
4. 采用小组讨论法,培养学生团队协作和交流分享的能力。
四、教学准备1. 多媒体设备2. 蜘蛛织网的图片和视频素材3. 实验材料:蜘蛛、网、观察箱等4. 教学课件和教案五、教学过程1. 导入:通过展示蜘蛛织网的图片,引发学生的好奇心,激发学习兴趣。
2. 蜘蛛的种类和特点:介绍蜘蛛的分类、形态特征和生活习性。
3. 蜘蛛织网的材料和过程:讲解蜘蛛织网所使用的材料及其特点,展示蜘蛛织网的过程。
4. 蜘蛛织网的功能和作用:阐述蜘蛛织网在捕食、防御等方面的作用。
5. 观察蜘蛛织网的方法和技巧:引导学生学会观察蜘蛛织网,并分享观察心得。
6. 保护生态环境,尊重生命:教育学生关爱大自然,保护生态环境,尊重生命。
六、教学评估1. 观察报告:评估学生对蜘蛛织网观察的深度和准确性。
2. 小组讨论:评估学生在小组内的参与程度、协作能力和分享的意愿。
3. 课堂问答:评估学生对蜘蛛织网相关知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思,考虑教学内容是否适合学生,教学方法是否有效,以及学生对教学的反馈。
2. 根据学生的表现和反馈调整教学策略,以提高教学效果。
八、扩展活动1. 组织学生进行蜘蛛知识竞赛,增强学生对蜘蛛知识的了解和记忆。
2. 邀请生态专家进行讲座,让学生更加深入地了解蜘蛛在生态系统中的作用。
《蜘蛛织网》教学设计4篇 蜘蛛织网课件制作教案
《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案下面是整理的《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案,欢迎参阅。
《蜘蛛织网》教学设计1一、教学目标:1、懂得不论做什么事只要有决心,肯下苦工夫,就能把事情做好的道理。
2、学会13个生字,理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文,能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点1、教学重点:体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点:领会课文蕴含的道理,并将领悟的道理指导自己今后的言行。
因为从现象抽象出本质是一次飞跃,从思想转化为自觉行为既是学习的目的,又是更高层次的飞跃。
教学中应充分重视此飞跃的过程。
第一课时(一)教学目标1、初读课文,了解课文大意。
2、精读课文第1段,学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字,理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
(二)教学准备1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片,课文朗读录音带。
(三)教学过程1、谈话导入。
(1)课前观察过蜘蛛的同学有哪些?你能说说蜘蛛结网的情况吗?(2)你还收集了有关蜘蛛的什么信息?能与大家共享吗?(3)出示课题。
正音:蜘蛛(zhīzhǖ)、织(zhī)。
这三个字可以怎么记?——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读学生一边听一边思考:课文讲的是一个什么故事?你有什么想法?3、听后交流。
学生说说自己想说的,提自己想提的问题。
4、学习课文第1段。
(1)自由读第1段,用数字标出这段共有几句话。
(2)齐读第1句,想想这一句告诉我们什么?(3)教师范读第2句,引导学生说说哪些地方读得好?哪些地方怎么读会更好?(4)学生仿读,在仿读的过程中掌握生字的音形义。
(5)引导学生用自己的语言或图画,描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
(6)找出文中的“把”字句,学着说一句“把”字句。
(7)欣赏课文第一段录音范读。
《蜘蛛织网》的教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程,培养学生对自然科学的兴趣。
2. 通过观察和分析,培养学生动手操作和团队协作的能力。
3. 培养学生关爱动物,保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蜘蛛的种类和特点2. 蜘蛛织网的原理和过程3. 蜘蛛网的结构和功能4. 观察蜘蛛织网,分析其技巧和策略5. 探讨蜘蛛网在生态系统中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点:蜘蛛织网的过程、蜘蛛网的结构和功能、蜘蛛网在生态系统中的作用。
2. 教学难点:蜘蛛织网的原理和技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 运用观察法,让学生亲身体验蜘蛛织网的过程。
3. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作和表达能力。
4. 运用案例分析法,使学生深入了解蜘蛛网的应用价值。
五、教学准备1. 教师准备:收集蜘蛛织网的相关资料,制作PPT。
2. 学生准备:观察身边的蜘蛛和蜘蛛网,准备分享自己的发现。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示蜘蛛网的图片,引导学生关注蜘蛛网的美丽和神秘,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:让学生阅读教材,了解蜘蛛的种类和特点,蜘蛛织网的原理和过程,蜘蛛网的结构和功能。
3. 课堂讲解:教师讲解蜘蛛织网的原理和过程,蜘蛛网的结构和功能,蜘蛛网在生态系统中的作用。
4. 观察实践:学生分组观察蜘蛛织网,分析蜘蛛的织网技巧和策略,讨论蜘蛛网的美丽和智慧。
5. 案例分析:教师展示蜘蛛网在医学、军事等领域的应用案例,让学生了解蜘蛛网的价值。
6. 小组讨论:学生分组讨论蜘蛛网对人类生活的影响,以及如何保护蜘蛛和蜘蛛网。
7. 分享交流:每组选代表分享自己的观察、讨论和案例分析成果。
8. 总结评价:教师对学生的表现进行评价,总结蜘蛛织网的奥秘和价值。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对性地提出改进措施。
八、课后作业1. 观察身边的蜘蛛和蜘蛛网,记录蜘蛛的种类和特点。
小学一年级语文下册《蜘蛛织网》教案、教学设计
在教学过程中,教师应注重启发式教学,引导学生通过观察、思考、实践等方式,主动参与到课堂活动中来。运用多元化的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力和合作意识。
1.采用图片导入法,引导学生观察蜘蛛织网的图片,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力。
2.运用问答。
(三)学生小组讨论
1.教师将学生分成小组,每组讨论以下问题:
a.蜘蛛织网的过程是怎样的?
b.蜘蛛织网时需要注意哪些细节?
c.从蜘蛛织网的过程中,我们可以学到什么?
2.各小组汇报讨论成果,教师给予点评和指导。
(四)课堂练习
1.教师出示练习题,让学生运用课文中的词语进行句子创作,如:“蜘蛛用它那细长的腿_________。”
(二)讲授新知
1.学生自读课文,边读边圈出生字词,并借助工具书查找生字词的含义。
2.教师带领学生认读生字词,强调字音、字形,并进行解释。
3.教师引导学生观察课文插图,结合课文内容,讲解蜘蛛织网的过程。
4.教师提问:“蜘蛛为什么能织出这么漂亮的网呢?”引导学生思考蜘蛛织网的技巧和辛勤劳作。
5.教师通过多媒体动画演示蜘蛛织网的过程,帮助学生深入理解课文内容。
2.分层次教学,因材施教
针对不同学生的学习水平,设计不同难度的教学活动。对于基础薄弱的学生,重点帮助他们掌握生字词,理解课文;对于学有余力的学生,引导他们进行拓展性思考,提高观察和表达能力。
3.精讲精练,注重实践
在课堂教学中,教师应注重讲解与练习相结合,让学生在实践中掌握知识。通过观察、思考、讨论等方式,引导学生深入理解课文,提高阅读理解能力。
b.与家长讨论蜘蛛织网的精神,如勤劳、毅力等,分享自己的感悟。
5.预习作业:
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思幼儿园大班教案《蜘蛛织网》
一、教学目标
1.了解蜘蛛的生活习性和织网本领;
2.培育孩子们的察看本领和动手本领;
3.磨练孩子们语言表达的本领,让他们学会表达本身的想法和认知。
二、教学内容
《蜘蛛织网》
三、教学过程
1.导入
老师带着孩子们一起察看班级里的植物、架子、墙壁上是否有蜘蛛。
2.呈现
板书上“蜘蛛织网”,老师与孩子们一起谈论蜘蛛,带孩子们一起看图片和视频了解它的生活习性和织网本领。
3.示范
老师在黑板上画出蜘蛛织网的样子,让孩子们一起学习蜘蛛织网的流程,如何踩踏线、织网等。
4.实践
布置任务,要求孩子们在准备的材料上练习踩踏线、织网,共同完成一个小蜘蛛织网的制作。
5.总结
孩子们呈现本身制作的小蜘蛛织网,共享制作过程中的趣事;老师总结本次教学内容,让孩子们反思本身的学习和制作过程。
四、教材分析
《蜘蛛织网》是一篇启发性教材,它生动形象地叙述了蜘蛛的生活和织网本领,对提高幼儿的察看本领、动手本领和语言表达本领都有很好的促进作用。
五、反思
本次教学在导入环节较顺当,孩子们对蜘蛛的认知和喜好都有确定的提高,但在某些环节,如示范,老师的表现并不完美,后期当孩子们制作时显现确定的困难,很多孩子并没有很好的发挥本身的本领,导致整个教学过程显得有些单调,缺少孩子们的热诚和自动性,提示我今后在教书上更要发挥更多的想象力和制造力,激发孩子们的学习热诚和自主本领。
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.通过观察和想象,让幼儿了解蜘蛛织网的过程和特点。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程。
2.教学难点:引导幼儿发挥想象力,创作出富有创意的蜘蛛网作品。
三、教学准备1.教具:蜘蛛图片、蜘蛛网图片、画纸、画笔、颜料等。
2.环境创设:布置教室,营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.引入(1)教师展示蜘蛛图片,引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
(2)教师讲述蜘蛛织网的过程,让幼儿初步了解蜘蛛网的特点。
2.教学活动(1)教师展示蜘蛛网图片,引导幼儿观察蜘蛛网的形状、线条和色彩。
(2)教师示范用线条和色彩表现蜘蛛网,讲解绘画技巧。
(3)教师指导幼儿动手绘画,鼓励幼儿发挥想象力,创作出富有创意的蜘蛛网作品。
3.分组合作(1)将幼儿分成若干小组,每组选择一种蜘蛛网形状进行创作。
(2)教师巡回指导,帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
(3)小组合作完成蜘蛛网作品,并进行展示。
(1)教师邀请幼儿分享自己的创作心得,引导幼儿评价同伴的作品。
(3)教师鼓励幼儿继续观察大自然,发现更多有趣的生物和现象。
五、教学反思1.教学内容的选择:蜘蛛织网这一主题贴近幼儿生活,易于引起他们的兴趣。
但在教学过程中,我发现部分幼儿对蜘蛛有恐惧感,因此在今后的教学中,我要更加关注幼儿的情感需求,适当调整教学内容。
2.教学方法的运用:我采用了观察、示范、实践等教学方法,让幼儿在动手操作中掌握绘画技巧。
但在教学过程中,我发现部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。
本次教学活动取得了一定的成效,但还存在一些不足。
在今后的教学中,我将不断调整教学策略,努力提高教学质量,让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
“重难点补充:一、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程,并通过互动讨论深化理解。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解蜘蛛织网的过程和特点;(2)培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
2. 过程与方法:(1)通过观察蜘蛛织网的视频或图片,让学生了解蜘蛛织网的技巧和过程;(2)引导学生进行实地观察,培养学生的观察和描述能力;(3)分组讨论,培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观:(1)培养学生对自然界的热爱和好奇心;(2)培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点:重点:让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
难点:培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
三、教学准备:1. 教师准备蜘蛛织网的视频或图片;2. 学生准备观察记录本。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)教师播放蜘蛛织网的视频或展示图片;(2)学生观察并描述蜘蛛织网的过程和特点。
2. 探究与讨论:(1)教师引导学生进行实地观察,让学生观察蜘蛛织网的现象;(2)学生分组讨论,分析蜘蛛织网的技巧和过程;(3)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
3. 实践与操作:(1)教师布置观察任务,让学生观察蜘蛛织网的过程并记录;(2)学生进行实地观察,并将观察结果记录在观察记录本上;(3)教师选取部分学生的观察记录进行点评。
五、作业布置:1. 学生完成观察记录本上的观察任务;六、教学评估:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 作业完成情况:检查学生观察记录本的记录和蜘蛛织网观察报告的质量。
3. 学生互评:鼓励学生之间相互评价,以促进彼此的交流和学习。
七、教学反思:1. 学生是否掌握了蜘蛛织网的过程和特点?2. 学生的观察和描述能力是否得到提升?3. 教学中是否充分激发了学生的兴趣和好奇心?4. 如何改进教学方法,以提高教学效果?八、拓展活动:1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座,让学生更深入地了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
2. 组织学生进行蜘蛛织网的自然观察实践活动,如户外考察或校园观察。
蜘蛛织网教案(精选8篇)
蜘蛛织网教案(精选8篇)《蜘蛛织网》教案篇一活动目标:1、引导幼儿用长线和短线表现蜘蛛网的交叉错落。
2、鼓励幼儿大胆作画,合理布局画面。
活动准备:1、活动前引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、电脑、电视机3、范例一幅、白色蜡笔、黑色纸、橡皮泥、牙签等作画工具。
活动过程:一、教师播放flash动画,幼儿观看。
1、师:今天,盛老师带来了一个故事,我们一起来看一看(幼儿观看)。
2、提问:故事中那个好忙好忙的小动物是谁?(幼:蜘蛛)蜘蛛长得什么样?(小结:蜘蛛有一个椭圆形的身体,长了八条腿)3、教师示范蜘蛛的做法(1)师:你们想不想把这只好忙的蜘蛛请到我们中(1)班来?(2)做法:我们需要橡皮泥和4根小牙签来帮忙。
先拿一点点橡皮泥放在手心里搓成圆形,再轻轻按一下,压成椭圆形做小蜘蛛的身体,然后将牙签一折二,折下来的再折一个折痕,最后将牙签插到小蜘蛛的身体上做脚,两边两个朝上,两个朝下。
二、教师示范讲解蛛网的画法1、提问:这只好忙的蜘蛛它来我们中(1)班做什么呢?(幼:织网)那小蜘蛛是怎样织网的'呢?2、教师示范蜘蛛网的画法(1)师:先在画纸上找一个地方,但不要太靠边上了,小蜘蛛吐出一条长长的丝,钩住画纸边上,再吐出一条长长的丝钩住另一边……好了,长丝拉好了。
这时,一只苍蝇嗡嗡地飞来了,它看见前面的网心里有点害怕,但看到有这么大的空档,就哧溜一下飞走了。
该怎么办呢?(很自然地想到要拉短线。
)(2)师:小蜘蛛接下来开始吐短丝,从中间开始一圈吐好了,继续吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛终于把蜘蛛网给织好了,网织得又密又结实。
这时候,有一只小蝴蝶飞过来了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛网上(教师在蜘蛛网上画蝴蝶),还有什么小昆虫也会被粘住呢?(幼儿自由讲述)小蜘蛛爬上蜘蛛网吃起了美味的食物!3、教师交代作画要求师:你们想不想也来织一张又密又结实的蜘蛛网?等一下就来比一比谁织的网最漂亮!三、幼儿作画,教师巡回指导。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标本节课的教学目标为: 1. 让幼儿感受到织网的过程和乐趣,增强他们对手工制作的兴趣; 2. 培养幼儿的耐心、细心和观察能力; 3. 通过制作蜘蛛织网的活动,让幼儿了解蜘蛛生活和习性,培养他们对自然的感性认识; 4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容和方法1. 教学内容1.介绍蜘蛛的基本特征和生活习性;2.介绍蜘蛛织网的特点和作用;3.让幼儿制作蜘蛛织网。
2. 教学方法本课采用活动课的形式。
具体教学方法如下: 1. 老师介绍蜘蛛的基本特征和生活习性,让幼儿了解蜘蛛的基本知识; 2. 让幼儿观察蜘蛛织网的特点和作用,引导他们从感性认识过渡到理性认识; 3. 老师示范制作蜘蛛织网,让幼儿了解制作的步骤和方法; 4. 小组合作制作蜘蛛织网,培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学过程1. 导入(5分钟)老师展示一张蜘蛛图片,和幼儿一起观察并交流蜘蛛基本特征和生活习性,为后面的活动做好铺垫。
2. 正式活动(30分钟)1.老师给每个小组分配材料:彩色纸、剪刀、胶水等;2.老师展示制作蜘蛛织网的步骤和方法,让幼儿感性了解制作过程;3.每个小组自行制作蜘蛛织网,老师适时提供指导和帮助;4.每个小组完成后,让幼儿展示自己的作品并交流制作过程中的感受和体会。
3. 小结(5分钟)让幼儿回顾整个活动,分享制作过程中的收获和困难。
四、教学反思通过这次课的教学实践,我有以下几点反思: 1. 在教学过程中,我应该更加注重幼儿的感性体验,让他们通过亲身制作和观察来深入理解蜘蛛的持久和生活习性,提高他们对自然的感性认识。
2. 在划分小组的时候,我应该更加注重合理性和均匀性,让每个小组的成员都能够充分发挥自己的特长,有利于培养他们的合作精神和团队意识。
3. 在活动过程中,我应该更加注重对幼儿的引导和帮助,尤其是在制作过程中遇到困难的时候,及时给予指导和支持,让他们感受到成功的欢乐。
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案「篇一」学习目标:1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,积累7个词语;认识部首绞丝旁。
2、根据提示找到相应的句子,能正确、熟练地朗读课文。
根据标点符号的提示读出相应的语气。
3、能在阅读过程中,了解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
学习重点:1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字,积累7个词语;认识部首绞丝旁,能在老师的指导下区分“丝”和“绞丝旁”的写法。
2、根据提示找到相应的句子,能正确、熟练地朗读课文,根据标点符号的提示读出相应的语气。
学习难点:了解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
学习过程:一、猜谜语,引入课题。
1、看图,谁在干什么?(1)引入形声字:蜘蛛学习生字“织”,认识“绞丝旁”。
(2)引读句子。
作为课题,要注意什么?2、齐读课题。
二、初读课文,了解文中的人物。
(一)学习课文第一小节,读懂句子的意思。
1、出示课文描写蜘蛛织网的句子:清晨,蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝,在农庄的篱笆上织起网来。
(1)拼音节请生字连词语,特别区分“丝”和“绞丝旁”的写法。
(2)交流反馈,师随机指导读准字音,读好词语。
(3)指名读句子2、借助停顿读懂句子意思。
(1)师范读,生模仿读。
(2)指名一生读,思考:读懂了什么?(3)交流,随机出示关键部分。
①蜘蛛在清晨织网。
(师讲解板演:清晨)②蜘蛛的丝是银闪闪的/是从自己身上抽出丝织网。
③蜘蛛是在农庄的篱笆上织网。
(4)小结,再按停顿提示读好句子。
(二)初读课文,理清文章的人物。
1、生自读课文,师述自学要求:(1)给课文标上小节号。
(2)读准字音,努力做到不加字,不漏字。
(3)想想蜘蛛织网时遇到了哪些朋友,把它们的名字用括号括出来。
2、交流(1)课文小节,用手势表示。
(2)蜘蛛遇到了哪些朋友?根据生答出示板书:(小牛,小羊,小狗,小猫,小鸭,大公鸡,猫头鹰)(3)这些朋友出现在哪几小节?三、再读课文,读懂蜘蛛和朋友们之间发生的事。
二年级语文《蜘蛛织网》教案
二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文,理解课文大意。
2. 过程与方法:学生通过图片观察和小组讨论,培养观察力和合作能力。
学生通过角色扮演,提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观:学生感受大自然的神奇,培养对自然环境的热爱。
二、教学重点与难点:重点:学生能够正确认读和理解生字词,流利地朗读课文,理解课文大意。
难点:学生能够通过图片观察和小组讨论,理解蜘蛛织网的过程,以及课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程:1. 导入:利用图片或视频资料,引导学生观察蜘蛛和织网的场景,激发学生兴引导学生思考蜘蛛为什么要织网,引出课文主题。
2. 生字词学习:学生自读课文,边读边圈出生字词。
教师出示生字词卡片,引导学生认读和理解生字词。
3. 课文朗读与理解:学生分组朗读课文,注意语音语调和表情。
教师引导学生通过小组讨论,总结课文大意。
4. 图片观察与讨论:教师展示蜘蛛织网的图片,引导学生观察蜘蛛织网的过程。
学生分组讨论,总结蜘蛛织网的步骤和技巧。
5. 角色扮演:学生分组,每组选择一个角色(如蜘蛛、小鸟等)。
学生根据课文内容,进行角色扮演,锻炼口语表达能力。
6. 总结与拓展:教师引导学生总结课文中的比喻和拟人手法,如“蜘蛛像一位勤劳的农夫”,“织网就像在画一幅美丽的画”。
教师提出问题,引导学生思考蜘蛛织网的意义和价值,如蜘蛛为什么要织网,织网对蜘蛛的生活有什么帮助等。
五、作业布置:1. 学生回家后,向家长讲述课文内容,锻炼口语表达能力。
2. 学生选择一个生字词,制作生字词卡片,加深对生字词的理解和3. 学生观察周围的自然环境,写一篇短文,描述自己所看到的蜘蛛织网的场景,培养观察力和写作能力。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度,评价学生的课堂表现。
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文,理解课文大意。
2.学习生字词,并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点与难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文内容,学习生字词。
2.教学难点:蜘蛛织网的过程,以及如何运用课文中的词语进行表达。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生观察教室里的蜘蛛网,提问:你们知道蜘蛛网是怎么来的吗?二、初步感知课文1.教师带领学生朗读课文,让学生对课文有一个初步的了解。
2.学生自读课文,注意生字词的读音。
三、学习生字词1.教师出示生字词,让学生齐读,并讲解每个字的意思。
2.学生用生字词造句,巩固记忆。
四、分析课文内容1.教师提问:课文讲述了什么故事?1.教师提问:今天我们学习了什么?第二课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了什么课文?二、深入学习课文1.教师带领学生分析课文中的重点句子,让学生理解蜘蛛织网的过程。
2.学生分角色朗读课文,体会蜘蛛织网的艰辛。
三、课堂讨论1.教师提问:你们觉得蜘蛛织网的过程容易吗?为什么?四、写作训练1.教师提出写作要求:请用课文中的生字词,写一篇关于蜘蛛织网的短文。
2.学生写作,教师巡回指导。
1.教师提问:今天我们学习了什么?第三课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了什么?二、实践活动1.教师出示蜘蛛网模型,让学生观察蜘蛛网的特点。
2.学生分组讨论,尝试用课文中的词语描述蜘蛛网。
三、课堂小结1.教师提问:通过实践活动,你们有什么收获?四、作业布置1.请同学们回家后,向家长讲述蜘蛛织网的故事。
2.家长签字确认,下周一带回。
1.教师提问:通过本节课的学习,你们有什么感受?六、课后反思2.学生反馈学习情况,提出意见和建议。
重难点补充:一、教学重点补充2.对于生字词的学习,不仅要会读,还要会写,并能灵活运用到句子中。
二、教学难点补充1.通过蜘蛛织网的过程,引导学生理解坚持和毅力的意义。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》优秀教案设计一、教学目标:1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点,提高学生的自然科学知识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力,提高学生的科学探究精神。
3. 引导学生关注身边的自然科学现象,增强学生对生态环境的热爱。
二、教学内容:1. 蜘蛛的种类和特点2. 蜘蛛织网的材料和过程3. 蜘蛛织网的功能和作用4. 蜘蛛织网的智能特点5. 人类对蜘蛛织网的利用和研究三、教学重点与难点:1. 教学重点:蜘蛛织网的过程、功能和作用,蜘蛛织网的智能特点。
2. 教学难点:蜘蛛织网的材料和过程,蜘蛛织网的智能特点。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 利用图片、视频等多媒体资源,增强课堂教学的趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际案例,让学生深入了解蜘蛛织网在现实生活中的应用。
五、教学步骤:1. 导入新课:通过展示蜘蛛织网的图片,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:让学生通过阅读教材,了解蜘蛛的种类和特点。
3. 课堂讲解:讲解蜘蛛织网的材料和过程,引导学生思考蜘蛛织网的功能和作用。
4. 小组讨论:让学生分组讨论蜘蛛织网的智能特点,分享讨论成果。
5. 案例分析:介绍蜘蛛织网在现实生活中的应用,如蜘蛛丝的仿生学应用等。
7. 课后作业:布置相关作业,让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价:评价学生在小组讨论中的表现,包括合作态度、分享意识等。
3. 课后作业评价:检查学生作业的完成质量,巩固所学知识。
七、教学拓展:1. 组织学生进行户外观察,寻找蜘蛛织网,亲身体验蜘蛛织网的奇妙。
2. 邀请专家进行讲座,深入讲解蜘蛛织网的科学研究和应用。
3. 开展蜘蛛织网主题的科学展览,让学生了解更多关于蜘蛛的知识。
八、教学资源:1. 教材:《蜘蛛织网》相关章节。
二年级语文《蜘蛛织网》教案(五篇)
二年级语文《蜘蛛织网》教案第一课时一、揭示课题出示投影片(蜘蛛)同学们,你们看这是什么?平时见过吗?简单介绍一下:它是一种节肢动物,善织网捕捉昆虫。
今天这节课学习20课蜘蛛,看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
二、初读1.学生自由读课文,初步感知,熟悉新字生词。
2.指名读,分段朗读。
思考:介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)3、学生回答。
三、深入学习课文1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察,所以才发现了以下的精彩场面,我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
(1)这一段告诉我们什么?(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
(3)蜘蛛捉飞虫时,动作非常迅速,你们找找哪个词表现出来?捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?出示投影,演示捉飞虫表现速度快,且捕捉容易。
指导学生读捕捉很轻松的语气。
(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好,我们看看它是怎么捉甲的。
7.学习第三段(1)默读第三段,画出捉甲虫的语句。
(2)为什么说甲虫最难捉?(3)理解问句“抵抗”。
8.自学第四自然段甲虫虽然难捉,蜘蛛却是有惊无险,但这次它可遇到麻烦了。
(出示投影)看这是细腰蜂,蜘蛛会怎么样,看第四自然段。
(1)默读思考:这段告诉我们什么?(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的,它为什么会上当?(3)理解词语“敏捷”。
(4)再次出示投影(这是一张破网)看到这张破网,同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四.总结今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景,作者写的好不好?作者之所以写的这么好,是因为作者用心观察了周围的事,才会写出这么好的文章。
如果你们也对周围的事多留心,细心去看,也会写出这么精彩的文章来。
第二课时1.复习。
上节我们学习蜘蛛这篇课文,了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的,下面请看投影2.学习本课6个生字。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程,知道蜘蛛是如何利用自己的智慧和技能来捕捉食物的。
2. 培养学生对自然界的探究兴趣,提高学生观察和思考的能力。
3. 引导学生从蜘蛛织网中体会到坚持不懈、勤奋努力的重要性。
二、教学内容1. 蜘蛛织网的基本知识:蜘蛛的种类、织网的材料和方式等。
2. 蜘蛛织网的过程:蜘蛛是如何选择地点、设计网状结构、利用丝线织网的。
3. 蜘蛛织网的功能:捕捉食物、自我保护等。
4. 蜘蛛织网的智慧与技巧:蜘蛛如何根据猎物的类型和环境条件来调整网的结构。
5. 蜘蛛织网与人类生活的关系:蜘蛛织网在生态系统中的作用,以及对人类生活的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解蜘蛛织网的过程,知道蜘蛛是如何利用自己的智慧和技能来捕捉食物的。
2. 教学难点:引导学生从蜘蛛织网中体会到坚持不懈、勤奋努力的重要性。
四、教学方法1. 采用观察法,让学生观察蜘蛛织网的过程,提高学生的观察能力。
2. 采用讲授法,向学生讲解蜘蛛织网的相关知识。
3. 采用案例分析法,分析蜘蛛织网的智慧与技巧。
4. 采用小组讨论法,让学生探讨蜘蛛织网与人类生活的关系。
五、教学准备1. 准备蜘蛛织网的图片或视频,用于教学展示。
2. 准备相关的教学资料,如蜘蛛的种类、织网的材料和方式等。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
4. 准备小组讨论的问题和话题。
六、教学过程1. 引入新课:通过展示蜘蛛织网的图片或视频,激发学生的兴趣,引导学生思考蜘蛛织网的奥秘。
2. 讲授知识:向学生讲解蜘蛛织网的基本知识,包括蜘蛛的种类、织网的材料和方式等。
3. 观察与思考:让学生观察蜘蛛织网的过程,引导学生思考蜘蛛是如何选择地点、设计网状结构、利用丝线织网的。
4. 案例分析:分析蜘蛛织网的智慧与技巧,让学生从中体会到坚持不懈、勤奋努力的重要性。
5. 小组讨论:让学生探讨蜘蛛织网与人类生活的关系,分享自己的观点和体会。
七、课后作业1. 观察身边的蜘蛛织网,记录下蜘蛛织网的过程和特点。
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26《蜘蛛织网》教案设计
一:导入
新课
师:小朋友们,我们昨天在童话森林中看到了一只小蜘蛛,今天我们要再去拜访这只蜘蛛,想和它做朋友的小朋友请跟大朋友一起穿过叮当的随意门,下面小朋友们打开课本94页。
看看我们的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事?你是从哪看出来的?
二.学习最后一段。
蜘蛛高兴地坐在网中,捉着飞来的小虫。
师:谁喜欢读这一段话的。
师:哪个小朋友能把蜘蛛的心情读出来的。
(根据学生水平确定朗读人数)
小朋友们读得很好,但大朋友很不明白,你们是怎么知道蜘蛛的心情的,是不是小蜘蛛悄悄告诉你的?
(引导学生说出”高兴”这个词)
用自己喜欢的语气读读最后一段。
创设情境,学习1—4自然段
小蜘蛛真是勤劳,不知道它的这张网是怎么织成的,我们一起看看去。
出示第一张图。
师:小朋友觉得刚才你们看这张图好看吗?
大朋友也觉得很好看,不过,大朋友总觉得缺少了一点什么?
对了,缺少一些声音,如果再给这幅图添上有动听的.有感情的声音那就更好了!下面我们要给第一个片断配音。
(小朋友自由读课文)
师:我们的配音员都准备好了吗?有信心当好配音员的小朋友请举手。
师:请问**小朋友,你有信心成为最棒的配音员吗?那你想为哪个片断配音?
生:有信心,第一个片断。
师:有没有小朋友认为自己可以比**读得更好的?
我们的小配音员们都表现不错,现在大朋友有些问题弄不明白,想请教你们。
不知道你们愿不愿意帮助我?
在第一个片断中,大朋友想知道小蜘蛛织网时遇到了谁?(板书:风)
你是从哪看出遇到了风的?(一阵风吹来板书:吹)
师:原来风婆婆路过小蜘蛛家,不小心把小蜘蛛的家吹坏了。
哪个配音员可以把句子中描写风婆婆路过,不小心把小蜘蛛的家弄坏了的句子有感情地读给大家听的?(板书:刮断)学习第二自然段。
小蜘蛛刚织网就被风婆婆刮断了,它是不是就不再织了呢?
我们看下一个动画。
观看动画。
师:哪个小朋友想给第二个片断加上配音的?(请个别小朋友朗读)
想给第二个片段配音的小朋友请站起来。
听完小朋友们精彩的配音表演,大朋友真高兴,你们是大朋友的骄傲。
(贴出一幅带问好的自画像)
哪个聪明的小朋友可以把大朋友苦恼的问题说出来的让大家帮助我解决的?
(引导学生说出问题,并让学生自己解决)
遇到谁(雨点)
怎么样?(打破)
学习第三.四自然段
大朋友真是太感谢你们了。
为了谢谢你们,大朋友决定给你们放一个动画片。
放映三自然段课件开头部份。
这回小蜘蛛的网应该织成了吧?
有没有织成功?没有??你怎么知道没有织成功的?
(引导学生朗读第三自然段,并解决遇到了谁,结果怎么样这两个问题?)
一齐为动画配音同时观看动画后半部分和第四自然段动画。
(齐读第三段)
从动画中,我们看到小蜘蛛的网被冰雹大哥砸破以后它又重新开始织了,这次你们看到它的网织成了没有?课文中哪句话告诉我们它织成了网的。
三.思想升华.学习小蜘蛛的精神。
小蜘蛛织网的过程中遇到了风婆婆.雨点儿妹妹.冰雹大哥给它带来的麻烦,
让它不得不一次次得重新开始织网,但它一直都没有放弃,最后终于织成了一张大大大的网。
大朋友觉得小蜘蛛要个非常棒的好孩子。
(小蜘蛛,你真是一个勤劳的好孩子。
放到投影机象下)你们想不想夸夸小蜘蛛?如果你有什么话想对小蜘蛛说,那么赶紧写下来。
(引导学生说出小蜘蛛值得学习的精神)。