《我的家乡》主题活动方案

《我的家乡》主题活动设计方案
主题的由来
我的家乡叫五河，地处淮河北岸，历史悠久，民风淳朴，特产丰富，环境优美，文化底蕴深厚，有许多取之不尽、用之不竭的自然资源。

但是家乡的美、家乡的资源、家乡的特点、家乡的环境，幼儿却了解甚少。

所以我们设计了这一主题活动，旨在让幼儿认识家乡、了解家乡、美化家乡，从而培养其热爱家乡的情感。

主题活动《我的家乡》网络图
《我的家乡》主题系列活动
活动一家乡名字的由来
活动目标：1、知道家乡的名称，初步了解名称的由来。

2、重点知道家乡的几条较有名的河和河里的水产资源。

3、激发幼儿热爱家乡之情
活动准备：关于五河五条河的图片
活动形式：集体、小组
活动过程：
1、谈话引出主题
老师：小朋友，我们家乡好不好？美不美？你们爱这个地方吗？引导幼儿说出我们家乡是个美丽的地方，我爱我的家，爱我周围的人。

2、提问：我们的家乡是个县城，它叫什么县？（为了真实的了解孩子的情况，不让孩子和他
人顺着说，我就采用了让孩子到我耳边悄悄的告诉我的方式来进行）。

3、我们的五河县名称的由来，让幼儿说出五河县有哪五条河（主要了解县城周围的淮河，浍河、沱河）。

4、出示图片让幼儿观察，请幼儿说出每条河的不同特征及不同的水产资源。

5、了解家乡河里的水产资源。

活动小结：我们的家乡是一个美丽的家乡，它有丰富的水资源，有“鱼米之乡”的美称。

它的名字叫五河，名字的由来：是因为我们县周围有五条河环绕，即：淮河、浍河、崇河、潼河、沱河。

这五条河中，淮河、沱河、浍河最有名。

这五条河中有丰富的水资源，供我们五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龙虾等非常有名，给五河人民创造了很大的经济收入，以后老师还会带小朋友们去参观淮河、沱湖，更多的了解五河的水产养殖业。

活动二家乡的花：棉絮花
活动目标：
1、能随意取放棉花，探索学习用撕、捏、团、搓等技能，塑造不同样式的花朵形状；
2、幼儿乐意与同伴合作，体验集体创作的乐趣；
3、发展幼儿想象力和创造力，培养良好的常规习惯。

活动准备：
1、多媒体课件，音乐；
2、范画一幅，背景图四幅；
3、彩色棉花若干，固体胶人手一份。

活动过程：
一、多媒体导入
1、师：宝宝们现在是什么季节？
2、师：春天来到了，各种各样的花儿都开了，老师今天给小朋友带来一些花儿的图片，请小朋友欣赏……
（教师引导幼儿从颜色、形状等方面欣赏。

）
3、教师小结：花儿有各种各样的颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，一朵一朵的，有的没开放，是包在一起的。

二、出示范画，激发幼儿兴趣
1、师：老师还带来一幅花儿的画，请你们欣赏。

提问：花儿是用什么材料作出来的？
2、请幼儿探索棉絮花儿的制作方法。

三、教师讲解示范
1、先取出棉花，作出花的造型。

2、按花的形状在纸上抹一点固体胶，把花粘到纸上。

3、搓出花茎，撕出叶子做成一朵完整的花。

四、出示背景图，提出要求：小组集体作画
1、交代幼儿要把花种在花园里。

2、你想做什么颜色、什么形状的花？幼儿小组讨论。

3、花做出来种在花园的什么地方？（小组成员之间注意花的布局）
五、幼儿作画，教师指导
1、在花园里种出不同形状、不同颜色、不同姿态的花。

2、鼓励幼儿适当添画。

3、提醒幼儿胶不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干净。

六、展示幼儿作品，欣赏评价
从花的姿态，运用的技能，作品是否整洁来评价。

活动三家乡的歌《如今农村新事多》
教学目标：
1、体验五河民歌的演唱风格，激发其喜欢地方民歌的情感；
2、学会演唱歌曲，感受歌曲的轻松有趣；
教学准备：反映农村新面貌的PPT、图谱若干、歌曲录音
教学过程：
一、导入
1、谈话：了解五河方言“他们说的该，说的什么该？”的意思。

2、运用图片教幼儿学习五河方言“他们说的该，说的什么该？”
二、观看PPT，了解新旧农村的变化
三、教唱歌曲
1、播放歌曲录音，幼儿初步完整欣赏五河民歌《如今农村新事多》。

2、提问：你听到歌曲唱了什么？（出示图谱帮助幼儿理解歌曲内容）
3、教师清唱。

4、幼儿学唱歌曲，并练习对唱歌曲中的衬词部分。

5、了解五河民歌的特点，学习表演唱。

（1）提问：今天学习的这首歌曲和我们平时学的歌曲有哪里不一样？
（2）介绍五河民歌的特点（歌曲有唱腔、有衬词；歌曲的旋律很简单，节奏平稳，唱的都是我们身边的事。

可以独唱，可以对唱，还可以表演唱。

）
五、经验拓展
幼儿讲述：你还知道农村有哪些的新变化？
六、老师和幼儿共同表演唱
活动四《家乡的社区》
活动目标：
1、对自己的生活的社区产生亲切感和喜爱之情；
2、了解自己生活的环境，熟悉相应的建筑设施；
3、能说出2—3个社区的名字。

活动准备：带领幼儿参观社区，并拍一些图片、收集相关资料
活动过程：
1、老师把带领幼儿参观的几个社区的图片展出，让幼儿观看讨论，讲出其社区的名字，结合图片讲一讲社区中有哪些有趣的场景和美丽的建筑设施；
2、认识社区的建筑设施对方便居民生活的重要作用。

老师讲解万福中心广场环境优美，使我们感到很舒服，到了休息日，就有许多的爸爸妈妈带着小朋友来观光游玩，这里的环境给游玩的人带来很多的方便，各种各样的锻炼器械给家乡的人们锻炼身体带来很多的便利；
3、找我们的家。

请幼儿在社区的图片中，找出自己家居住的社区的位置，说说自己家所居住的社区的名字，特点和你为什么喜欢自己的家。

活动延伸：绘画《美丽的社区》加深幼儿对社区环境的印象。

活动五家乡的桥
活动目标：
1、通过参观，认识家乡的几个有名的比较大的桥，知道桥的用途、构造；
2、了解桥的特点、类型；
3、激发幼儿设计桥的欲望。

活动准备：
1、带领幼儿参观家乡的几个有名的比较大的桥；
2、我国一些著名的桥（包括立交桥）的图片；
3、幼儿人手准备一张画纸、彩笔。

活动形式：集体
活动过程：
1、谈话引出主题，激发幼儿了解桥的兴趣。

师：上次老师带你们去郊游，我们参观了家乡的桥，请小朋友们想一想，我们家乡有哪些有名的漂亮的桥？你们都走过哪些桥？见过哪些桥？
2、提问：这些桥，都架在什么河上？它的两边护栏是什么形状的，什么颜色的？桥下有多少个桥墩？
3、这些桥有什么作用？
4、你们还知道我们的中国有哪些有名的桥吗？
5、桥有哪些类型、种类？故事？
6、观察图片，中国著名的桥——南京长江大桥、赵州桥、卢沟桥、黄浦江大桥、芜湖大桥、上海城市立交桥和山顶通道桥等，教师给幼儿讲《赵州桥》、《卢沟桥》故事。

7、老师总结本次活动。

师：我们的家乡，因为河比较多，所以架在河上的桥也就比较多，我们家乡周围比较有名的，大一点的桥有：彩虹桥、西坝口大桥、分洪闸大桥、淮河大桥、北二道桥、三道桥，还有城里的板桥、玉带河桥、清河桥等。

其中淮河大桥最有名。

桥的种类有四种，一种河上架桥（叫跨河桥），架在河上、江上，方便人和车辆过河；二是路上架桥（立交桥），也叫跨线桥，使城市不再拥挤；三是山上架桥（也叫跨谷桥），便于这山和那
山通过，一般是火车通道，桥面的形态，颜色和桥的护栏，功能设计有很多种，这都是桥梁设计专家专门设计出来的，希望我们小朋友长大后，好好学习，也能设计出很多功能最齐全，最具特色的桥。

8、我们已经参观了家乡的桥，也认识了我们中国一些著名的大桥，现在我们小朋友自己动手、动脑，拿出你们的彩笔，设计出你自己心目中的桥，让它们能在我们现代化、多媒体的操作功能下，发挥奇异的光彩。

9、幼儿操作活动——设计自己想象的现代化的桥。

活动反思
通过本节课教学，我认为有以下可取之处：
首先，活动主题的选择应来源于幼儿的生活。

我的家乡叫五河，五河五条河；家乡变化大，小区多又多；家乡歌曲天天唱，唱在大街和小巷……就这样一步一步生成主题活动“我的家乡”，主题网络也就逐渐丰富和完善起来。

其次，开展主题活动应以幼儿的兴趣和需要及时调整内容。

在主题进行中我以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。

由于感兴趣，幼儿在活动中十分投入，积极参与，可以说每个幼儿在活动中得到不同程度的发展。

例如：本来预设了“家乡特产”这一活动内容，但在活动中幼儿可能受生活经验少的限制，对这一内容不感兴趣，于是我立即取消了这一内容，更多地从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了“漂亮的蟹壳画”这一活动，使幼儿真正成为活动的参与者。

其三，充分利用家长这一社区资源，调动家长参与的积极性。

在“我的家乡”主题开展过程中，我们得到家长们的大力支持，发挥家长的教育资源，取得较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参与收集废旧材料；利用上学、放学的机会，向幼儿介绍路上的一些家乡变化，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。

但活动结束后，我也发现了一些问题。

幼儿对自己所生活的环境熟视无睹，感受不到生活的美好，这就提醒我在今后的教学中要着重培养幼儿观察生活、感觉生活，发现美。

幼儿的语言表达能力差，心中有。

说不出。

幼儿对家乡的了解面太窄，如果能收集的资料再广一些，教学效果会更好。