三年级数学下册找规律

三年级数学下册（北师大版）第三单元《找规律》

教学目标:

1.引导学生探索乘数是整十数的乘法计算，并解释计算的过程和方法。

2. 在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。

3. 能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。

教学重难点：

重点：探索乘数是整十数的乘法计算规律。

难点：理解整十数乘法算理。

教学过程：

一．比赛激趣。

1.出示两组数字，让学生记。看谁记得又快又准确。

2.通过让学生观察两组数字，发现容易记得那组的规律。

3.揭题。

设计意图：通过创设谈话以及比赛的情境，激发学生学习兴趣和活跃了课堂。并揭开本节课的主题。

一．找出规律，掌握方法

1.师出示课件，引导生完成书本30页的算一算。

①要求生运用之前学过的方法计算，小组内交流计算方法。

②通过开火车，核对每组算式的答案。

2.师再次要求生认真观察每组算式的变化，寻找规律；小组内进行

交流并鼓励学生用自己的语言总结规律。

3.师对规律进行小结：①两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个

乘数乘10（扩大10倍），积也乘10（扩大10倍）

②两个数相乘，如果两个乘数都扩大到原来的10倍，那么积就要扩大到原来的100倍。

二．知识运用，巩固提高

1.根据所发现的规律，完成练习。要求生完成书本30页的：根据你

的发现再写出几组算式，并计算出结果。要求生完成算式，小组内进行交流（让学生对规律有深入的理解，培养学生的探究能力及语言表达的能力）

2.运用规律，完成练习。要求生根据16×3﹦48已知的算式推出未

知算式。

①引导生进行交流，用已经学过的规律来说明计算的结果。

②师进行提问这些算式分别是运用什么规律计算出结果的，请生说一说。

（该环节主要是给学生提供用所学的规律解决问题的平台，，从而检验学生的学习效果和运用知识的能力）

3.运用所学规律，完成课后第31页练习1.2.3。要求生独立完成，

师巡视，给有困难的同学给予指导。错题较多的题型，师给予讲解订正。

（该环节是通过练习，巩固新知）

4.夺红旗。

运用所学规律，进行计算比赛，看谁算得又快又准确。

四．布置作业

完成第31页的3.4.5小题。

五.课堂总结

这节课，你学到了什么？

六．板书设计

找规律

----两位数乘整十数的乘法

5×1﹦ 3×2﹦ 12×4﹦

5×10﹦ 3×20﹦ 12×40﹦

50×10﹦ 30×20﹦ 120×40﹦

总结：两个数相乘，当一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积也扩大几倍。