五年级语文孔明借箭PPT优秀课件
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孔明借箭PPT
默读起因部分，请你思考:
周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的 是什么，从哪儿看出来？
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害 诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用 箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事” 逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动 声色的话中反映出他的险恶用心。
怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。 （诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状,三天造不好,甘受惩罚。”）(什么是“军令状”? 诸葛亮为什么要立军令状?在军队下的状书,不能做 到就要受到军法处置。） 一是诸葛亮是为了顾全大局,二是诸葛知天天文、懂 地理,已知道三天后必有大雾,可利用这一机会向曹操 “借箭”,已“胸有成竹”。 周瑜大喜，唤军政司当面 诸葛亮当面取了文书，置 酒相待。（周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又 摆了酒席招待他。） 周瑜为什么高兴? 妒忌诸葛亮挺有才干,暗藏杀机,下了军令状完不成那 就要受到军法制裁。
3
孔明叫把船只头西尾东，一带摆 开，就船上擂鼓呐喊。
诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆 开，横于曹军寨前。然后，他又命令士 卒擂鼓呐喊，故意制造了一种击鼓进兵 的声势。
（军士擂鼓呐喊，既造声势，又提 示射箭方向。）
4
鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之 奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重 雾中必不敢出。吾等只成酌酒取乐， 待雾散便回。” 鲁肃见状，大惊失色，诸葛亮却 心底坦然地告诉他说：“我料定，在 这浓雾低垂的夜里，曹操决不敢毅然 出战。你我尽可放心地饮酒取乐，等 到大雾散尽，我们便回。”
第一日却不见孔明动静；第二日
亦只不动。至第三日四更时分， 孔明密请鲁肃到船中。
至第三日四更时分，孔明密请鲁
肃到船中。
5草船借箭 课件(共30张PPT)
督知道。他要是知道了，我的计划就完了。
因为周瑜聪明过人，知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中，可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人？
鲁肃：为人忠厚，可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜， 果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来，说:“到了第三天，看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍，或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。
能
诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品，趁大雾漫天，逼 近曹军水寨，巧妙借
足 智 多
亮
箭。
谋
谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里，。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃？下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮，备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分，思考： 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的 真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写：鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比，体现了诸葛亮的从容。诸葛亮
因为周瑜聪明过人，知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中，可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人？
鲁肃：为人忠厚，可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜， 果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来，说:“到了第三天，看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍，或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。
能
诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品，趁大雾漫天，逼 近曹军水寨，巧妙借
足 智 多
亮
箭。
谋
谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里，。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃？下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮，备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分，思考： 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的 真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写：鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比，体现了诸葛亮的从容。诸葛亮
五年级语文孔明借箭PPT精品课件
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立 下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”
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“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借 了船有什么用，回来报告周瑜，果 然不提借船的事，直说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。”
“雾这样大，曹操一定不敢派兵 出来。我们只管饮酒去了，天亮了 就回去”
THANKS FOR WATCHING
借箭的准备工作
1.二十条船，每条船三 十名军士。
2.船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
神机：灵巧的心思达到神 奇的程度；妙：巧妙；算：谋 划。惊人的机智，巧妙的谋 划。形容有预见性，善于判 断情势，决策高明。
1
“都督委托，当然照办。不知道这十 万支箭什么时候用？”
“既然就要交战，十天造好必然误 了大事。”
自学程序：
设疑------解疑-----理解重点------体 会情感------设计作 业
1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 来自.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/23
10
2
“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借 了船有什么用，回来报告周瑜，果 然不提借船的事，直说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。”
“雾这样大，曹操一定不敢派兵 出来。我们只管饮酒去了，天亮了 就回去”
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借箭的准备工作
1.二十条船，每条船三 十名军士。
2.船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
神机：灵巧的心思达到神 奇的程度；妙：巧妙；算：谋 划。惊人的机智，巧妙的谋 划。形容有预见性，善于判 断情势，决策高明。
1
“都督委托，当然照办。不知道这十 万支箭什么时候用？”
“既然就要交战，十天造好必然误 了大事。”
自学程序：
设疑------解疑-----理解重点------体 会情感------设计作 业
1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 来自.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
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孔明借箭PPT
简介背景，了解人物
《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四 十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的 前半部分，是—篇历史题材的课文。 东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘 备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故 事，就发生在这一历史阶段，也就是《赤壁之战》 之前。
学习目标：
1认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写 “曹、瞒、吾、嘱、勿、 诈、擂、呐”； 理解“支吾、擂鼓、呐喊、欣然而至、军中 无戏言、神机妙算”等词语。 2运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。理 清文章脉络。
歇后语：诸葛亮草船借箭------满载而归。
诸葛亮斩马谡------不念旧情；
诸葛亮吊孝----装模作样；
诸葛亮焚香弹琴-----故弄玄虚
孔明给周瑜看病---------自有妙方
死诸葛亮吓走活仲达---生不如死； 诸葛亮用兵-----虚虚实实 诸葛亮草船借箭——神机妙算。 —糊里糊涂； 草船借箭——有误（雾）； 鲁肃上了孔明的船— 鲁肃上了孔明的船－－错了。 草船借箭——机智孔明。
曹操 隐瞒 支吾 嘱咐 切勿上当 诈骗 擂鼓 呐喊 欣然而至 神机妙算 军中无戏言 周瑜 曰 晌午
措办：处置，处理 支吾：说话含混躲闪 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己 好的人心怀怨恨 迟延：耽搁，拖延 虚实：虚和实，泛指内部情况 神机妙算：形容惊人的机智和巧妙的计谋， 有预见性，善于估计客观形势，决定策略
(把船只用绳索连起来，一字儿摆开，
既便于统一行动，避免走散，又不 留空档，使受箭面积大）
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孔明叫把船只头西尾东，一带摆 开，就船上擂鼓呐喊。
诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆 开，横于曹军寨前。然后，他又命令士 卒擂鼓呐喊，故意制造了一种击鼓进兵 的声势。
《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四 十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的 前半部分，是—篇历史题材的课文。 东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘 备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故 事，就发生在这一历史阶段，也就是《赤壁之战》 之前。
学习目标：
1认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写 “曹、瞒、吾、嘱、勿、 诈、擂、呐”； 理解“支吾、擂鼓、呐喊、欣然而至、军中 无戏言、神机妙算”等词语。 2运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。理 清文章脉络。
歇后语：诸葛亮草船借箭------满载而归。
诸葛亮斩马谡------不念旧情；
诸葛亮吊孝----装模作样；
诸葛亮焚香弹琴-----故弄玄虚
孔明给周瑜看病---------自有妙方
死诸葛亮吓走活仲达---生不如死； 诸葛亮用兵-----虚虚实实 诸葛亮草船借箭——神机妙算。 —糊里糊涂； 草船借箭——有误（雾）； 鲁肃上了孔明的船— 鲁肃上了孔明的船－－错了。 草船借箭——机智孔明。
曹操 隐瞒 支吾 嘱咐 切勿上当 诈骗 擂鼓 呐喊 欣然而至 神机妙算 军中无戏言 周瑜 曰 晌午
措办：处置，处理 支吾：说话含混躲闪 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己 好的人心怀怨恨 迟延：耽搁，拖延 虚实：虚和实，泛指内部情况 神机妙算：形容惊人的机智和巧妙的计谋， 有预见性，善于估计客观形势，决定策略
(把船只用绳索连起来，一字儿摆开，
既便于统一行动，避免走散，又不 留空档，使受箭面积大）
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诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆 开，横于曹军寨前。然后，他又命令士 卒擂鼓呐喊，故意制造了一种击鼓进兵 的声势。
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“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立 下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”
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“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借 了船有什么用，回来报告周瑜，果 然不提借船的事，直说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。”
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设疑------解疑-----理解重点------体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会情感------设计作 业
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4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？
北
曹
吴
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再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
借箭的准备工作
1.二十条船，每条船三 十名军士。
2.船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
神机：灵巧的心思达到神 奇的程度；妙：巧妙；算：谋 划。惊人的机智，巧妙的谋 划。形容有预见性，善于判 断情势，决策高明。
1
“都督委托，当然照办。不知道这十 万支箭什么时候用？”
“既然就要交战，十天造好必然误 了大事。”
2
“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借 了船有什么用，回来报告周瑜，果 然不提借船的事，直说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。”
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1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
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借箭的准备工作
1.二十条船，每条船三 十名军士。
2.船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
神机：灵巧的心思达到神 奇的程度；妙：巧妙；算：谋 划。惊人的机智，巧妙的谋 划。形容有预见性，善于判 断情势，决策高明。
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“都督委托，当然照办。不知道这十 万支箭什么时候用？”
“既然就要交战，十天造好必然误 了大事。”