湖南师大教科院学前教育《教育心理学》第五章 行为学习理论

巴甫洛夫发现，囊袋分泌的情况 与胃的分泌活动完全一样。完成了这 些准备工作后，巴甫洛夫就能了解消 化过程的细节。他也由此获得了诺贝 尔医学奖。 巴甫洛夫根据实验研究得出的基 本结论是：动物有一种固有的生理反 射，它以一种非常精确的方式随胃里 食物的种类和数最进行胃液分泌。这 一结论也适用于唾液分泌，因为狗唾 液分泌的情况，是与嘴里食物的种类 和数量完全吻合的。例如，当嘴里有 食物时会分泌一种稠的唾液以开始消 化过程，而当在嘴里滴一点酸液时， 就会分泌大量淡的唾液以稀释酸液。
一、巴甫洛夫经典条件作用理论
巴甫洛夫· 伊凡· 彼德罗维奇(Pavlov,Ivan Petrovich 1849-1936),俄国生理学家、心理学家、 高级神经活动学说的创始人,行为主义学派的先 驱。 巴甫洛夫是俄国一个乡村牧师的儿子，他在 当地的神学院受教育，后来就读于彼得堡大学， 专修动物生理学，1875年获得学位后，成为医 学院里生理学的高级研究生，后来又出国去深造， 与当时最杰出的生理学家们一块儿从事研究。回 国以后，巴甫洛夫任职于彼得堡军事医学院，他 将全部身心都投入到了关于消化的研究上，并以 其在消化方面的杰出研究而获得了1904年的诺 贝尔奖。在俄国享有非常高的荣誉，曾担任俄国 科学院院士。
经典条件作用实验
条件作用研究的实验装置
条件作用建立过程
当狗嘴里有食物时，会产生分泌唾液的反应。这种反应是 本能固有的，巴甫洛夫把这种食物称为无条件刺激（UCS）， 把反射性唾液分泌称为无条件反射（UCR）。为了使狗对某一 种刺激（如铃声）形成条件作用，把这种原来只会引起探索性 反射的中性刺激（即铃声）与无条件刺激（即肉）配对。经过 一系列配对尝试后，单是发出铃声，不提供肉，也能引起狗产 生唾液分泌。在这种情况下，铃声就成了条件刺激（CS），铃 声引起的唾液分泌就是条件反射（CR) 。由此可见，条件反射 仅仅是由于条件刺激与无条件刺激配对呈现的结果。
二、Fra Baidu bibliotek生的行为主义
华生是美国行为主义心理学的 创始人。他认为心理学是一门自然 科学，它的研究对象是人的可观察 的行为而不是意识；他反对使用内 省法而主张采用客观的方法进行心 理学研究；他否认人的先天遗传素 质作用，倡导教育决定论和环境决 定论，他的恐惧学习实验就证明了 他的环境决定论。
第五章 行为学习理论
——基于经验论的学习理论
第一节 经典性条件作用理论
条件作用学习理论把环境视为刺激，把伴随而来的机 体行为视为反应，而学习刺激与反应之间形成联结的过程， 即学习是一定条件作用下产生的行为变化过程。 早期的条件作用学习理论主要代表有：“联结说”、 “经典条件作用学说”；后期条件作用学习理论的代表首 推“操作性条件作用学说”。
到老年的时候，巴甫洛夫对心理学的态度有了松动，他认为：“只 要心理学是为了探讨人的主观世界，自然就有理由存在下去”，但这并 不表明他愿意把自己当作一位心理学家。直到弥留之际，他都念念不忘 声称自己不是心理学家。但尽管如此，鉴于他对心理学领域的重大贡献， 人们还是违背了他的“遗愿”，将他归入了心理学家的行列，并由于他 对行为主义学派的重大影响而视其为行为主义学派的先驱。
生理反射与心理反射
巴甫洛夫在实验过程中遇到了一种新的情况。如果把狗的食管切开，从 颈部移到外部，这样，食物可以咀、可以咽，但不会到胃里去，而是从颈部 流了出去。巴甫洛夫发现，狗的胃液分泌几乎仍然像食物进入胃一样多。这 就使他得出结论：引起反射性分泌的刺激，不仅可以是胃里的食物（即适当 的刺激（appropriate stimulus），而且还可以是嘴里的食物（即信号刺激 （signaling stimulus）。 巴甫洛夫后来又发现，引起狗胃液分泌活动的，可以是狗原先吃过食物 的盘子，甚至只要看到以前喂过食物的人，也会引起胃液分泌活动。这种情 况完全不同于属于生理反射的那种分泌活动。巴甫洛夫由此认为，存在着两 种反射：一种是生理反射（physiological reflex），这是一种内在的、任 何动物的所有成员都会表现出来的反射，它们是神经系统固有组织的一部分； 另一种是心理反射（psychic reflex），后来他改称为条件反射 （conditioned reflex），这种反射是特定动物作为特定经验的结果而产生 的。例如，所有狗在胃里有食物时都会分泌胃液，但只有那些具有某种经验 的狗才会在听到铃声时产生胃液分泌活动。
简评
与其他心理学家不一样的是，巴甫洛夫并不愿意做一名心理学家， 相反，作为一名严谨的自然科学家。巴甫洛夫十分反对当时的心理学， 反对过分强调“心灵”、“意识”等看不见、摸不着的仅凭主观臆断推 测而得的东西。他甚至威胁说，如果有谁胆敢在他的实验室里使用心理 学术语，他将毫不留情的开枪将他击毙。然而，这样一个如此鄙视心理 学的人，却在心理学研究方面作出了重大贡献――虽然那并不是他的初 衷！在心理学上，巴甫洛夫自始至终都捍卫联想心理学。他认为联想心 理学给联想或暂时联系以巨大的意义。
学习律
巴甫洛夫（1902）发现条件反射形成（条件作用） 的原理并且成为条件作用学习理论的基础。根据这一原 理，学习的实质就是通过条件刺激与无条件刺激的配对 引起条件反射的过程，即在大脑皮层建立“暂时神经联 系”。其后，发现了条件反射的形成、消退、恢复、分 化及抑制等多种现象，他的追随者根据实验概括出5个学 习规律：习得律、消退律、泛化律、辨别律和高级条件 作用律。 经典条件反射是一种简单的学习形式。在动物和幼 小儿童的学习中表现明显，曾经广泛运用于儿童习惯的 形成与不良行为方式的矫正与治疗。
巴甫洛夫囊袋
巴甫洛夫早先致力于研究狗的消化系 统。他发现，当把食物置入狗的胃里时， 胃壁会分泌胃液以促进消化。一系列研 究表明，胃液分泌的数量和持续的时间， 是随放入胃里的食物的种类和数量而变 化的。为了清楚地测定胃里发生的变化， 巴甫洛夫以其精湛的外科手术，使狗的 胃一部份外露出来。他把狗胃的一部分 组织切开，接着在躯体一边切开一个洞 口，外面再连接一个囊袋。这样，狗实 际上就有了两个胃：一个是原来的胃， 其绝大部分组织都仍在起着它的基本功 能；另一个是通过手术连接在外面的小 胃（或称为“巴甫洛夫囊袋（Pavlovian Pouch）”），这个囊袋的内部是可以观 察到的。