小学数学青岛版五年级上册《轴对称图形》教学设计

小学数学青岛版五年级上册

《轴对称图形》教学设计

【教学内容】

第二单元信息窗1《轴对称图形》

【教学目标】

1、进一步认识轴对称图形，能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。

2、会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。

3、主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。

【教学重点】

进一步认识轴对称图形。

【教学难点】

确定轴对称图形的对称轴。

【课型】

新授课

【教学设计】

一、创设情境，导入新课

师：刚刚过完大课间，同学们都比较激动，我们一起来欣赏一些美丽的旗帜，稳定一下心神吧（多媒体显示）

师：这是哪个国家或地区的旗帜？（扩充学生知识面，特别强调澳门行政区区旗，对学生进行爱国主义教育）

师：这些图形有什么特点呢？谁愿意说说自己的发现？

学生通过观察、讨论，说出自己对这些图形特征的认识。

师：这些图形都是轴对称图形，其实在三年级我们已经对轴对称图形有了初步的认识了，这节课我们继续来进一步研究抽对称图形。师板书课题。

二、探究新知

（一）认识轴对称图形

师：你是怎样判断这些图形是轴对称图形的？你能找出这些图形的对称轴吗？以澳门行政区区旗为例，让学生解释并演示。

总结：将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完

全重合，这样的图形叫做轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。

（二）小组合作，探究图形的对称轴条数

1、师：一起学过的图形有哪些是轴对称图形？

生：长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形、圆形……

2、小组合作

结合手中的学具，在小组内通过画一画、折一折等方法，探究各图形有几条对称轴。

作好记录。

每小组推荐一名代表汇报结果

3、学生汇报探索结果，教师可见演示加深学生对知识的理解。

4、练习

（1）下面的数字哪些近似轴对称图形？它们各有几条对称轴？

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9

（2）下面图形各能画多少条对称轴？试一试。

课本17页第五题

（3）猜一猜，看轴对称图形的一半，猜猜它们分别是什么？

（三）学习画轴对称图形的另一半

1、你能画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形吗？

学生思考。

师生共同总结画法：（1）找点：（2）确定点到对称轴的距离，画出对称点。（3）把这些点用线连起来。

2、练习

课本16页第3题。

三、知识拓展

1、生活中的数学。

师：数学与生活息息相关，老师这里搜集了一些漂亮的生活中的对称，请大家欣赏。（多媒体动态显示）

2、学生创作

自己设计一个美丽的图案，折一折、画一画，再剪一剪，看谁剪出的轴对称图形最漂亮！

四、回顾整理

这节课有哪些收获？

五、小游戏

大家一起来：

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游戏规则:

每人轮流按顺序报一个字母。如果，你认为你所报字母的形状是一个轴对称图形，你就迅速站起来报出；如果，你认为你报的字母形状不是轴对称图形，那么，你只需坐在座位上报就可以了。其他同学仔细听，如果这位同学报对了，就随后击掌一次；如果，这位同学报错了，就击掌三次。

（最后给学生一种轻松的感觉。）