《设计概论》考试大纲与作业题
《设计概论》考试大纲
《设计概论》考试大纲一、考试的总体要求考试内容涉及到现代设计史发展的脉络，各个历史时期重要设计风格、设计代表人物、设计思想和历史经典设计作品等，要求掌握现代设计发现的客观规律，系统掌握现代设计领域的基本常识，要求对现代设计作品及历史文化背景的认识，开阔设计视野，全面提高设计史论知识与修养。
要求掌握设计作品背后的思想、理念、技术、经济等社会要素，理解设计艺术发展的因素和设计学科的发展规律。
掌握西方现代设计的理念、风格潮流，对“功能主义”、“国际风格”、“民族特色”等语汇的认识，帮助设计师在设计中做出正确的定位，提高艺术素养和审美品位，激发设计艺术历史责任感，具有较强的设计理论认知与思考能力，具有专业学时必要的理论基础。
二、考试的内容1.绪论（1）艺术设计的分类2. 现代艺术设计的萌芽和工艺美术运动（1）洛可可风格（2）工艺美术运动产生的背景（3）英国工艺美术运动3.欧美新艺术运动（1）新艺术运动在比利时（2）德国青春风格4.装饰艺术运动（1）装饰艺术运动的背景、概况和特点5.现代主义艺术设计的拓展（1）现代主义艺术设计的背景（2）荷兰风格派6.西方现代主义的高峰——包豪斯（1）包豪斯的建立历程及其宗旨（2）包豪斯的三个发展时期（3）包豪斯的历史贡献7.美国现代主义艺术设计（1）流线型和有计划的商品废止制度（2）国际主义艺术设计风格的形成与发展8．世界现代主义艺术设计的蓬勃发展（1）质朴的斯堪的纳维亚国家的现代设计（2）理性的德国现代设计（3）精美的意大利现代设计（4）融合传统与现代的日本设计9.后现代主义艺术设计（1）后现代主义艺术设计及其缘起（2）多元化的设计风格10.中国现代主义艺术设计发展概况（1）面向未来的中国现代主义艺术设计三、考试题型及比例问答题： 50%左右分析题： 50%左右四、考试形式及时间考试形式为闭卷笔试，试卷总分值为150分，考试时间为三小时。
五、主要参考教材《现代艺术设计简史》，彭亚肖丽，上海科学技术出版社，2015.。
(完整)设计概论作业
《设计概论》期末课程作业要求
一、题目
1、以本专业领域内你喜欢的一名或两名设计师为例，说明一名优秀的设计师应该具备的知识结构.并兼论自己今后学习与发展的方向.（50分）
2、选做题：（50分）
➢环艺班:你认为2010年世博会的中国馆设计是成功之作吗？请结合设计的多重特征（本质、艺术、科技、经济、文化)说明你的观点。
➢平面班：请结合设计的多重特征（本质、艺术、科技、经济、文化），就“中国现代平面广告设计如何走向国际化"谈谈你的看法。
➢动漫班：你认为中国动漫发展的现状与前景如何？请结合相关的影视动漫作品，并用设计的多重特征（本质、艺术、科技、经济、文化）说明你的观点。
二、要求：
1、每道题正文字数在2000字以上。
2、例证要附图片。
3、涉及到相关的设计师、设计作品时，首先要对其有较为全面的描述,其次结合自己的观点对其用相关的理论加以分析。
4、作业中,要加相应的注释(对自己观点的陈述，或对一个问题的补充和说明）和参考文献（引用他人的话).其中注释在页面下端脚注，用圆圈内的数字标明序号如①，参考文献用方括号数字的形式标明如[1]，放在文章末尾。
两者在文章中均为上标的形式。
、统一为A4纸打印，上端装订.每道题题目为小三号字,正文为4号字，行距为固定值20磅。
上下左右页面边距为2。
5厘米.
5、用统一的作业封面。
（附后）
6、第11周上课时间交作业。
如有变更另行通知.
南昌大学科技学院
课程论文
(2012至2013学年度第一学期）
课程
姓名
专业
学号。
（完整版）尹定邦__设计学概论_考题与答案
（完整版）尹定邦__设计学概论_考题与答案《设计学概论》复习题1、 *西方美术史之父是谁？设计的概念是什么？瓦萨里。
设计是整体与局部的比例关系，局部与局部对整体的关系。
由于明确了这种关系，才产生了这么一个判断：事物在人的心灵中所有的形式通过人的双手制作而成形。
2、**设计史家和设计批评家的关注点有什么不同？设计史家的关注点是设计的历史，设计批评家的关注点却是当代的设计作品。
3、* 设计批评理论的任务是什么？设计批评的任务是以独立的表达媒介描述、阐释和评价具体的设计作品；设计批评是一种多层次的行为，包括历史的，再创造性的和批判性的批评，在这种情形中，设计批评追求的是价值判断。
4、* 设计批评的研究对象是什么？设计批评中，历史的批评与设计史的任务大致相似，二者都是将设计作品放在某个历史的框架中进行阐释，其区别只在于按今天的学科范围的划分：距当代20年以前的设计作品为设计史的研究对象，而当代20年里的作品则是设计批评的研究对象。
所以，任何研究当代20年里的设计作品的学者，都会按学科规范被称作设计批评家而不是设计史家，这是因为作品与评价文章之间的历史距离太短，使得学者的批评比设计史家带有更强烈的流行语调。
5、什么是再创造性的设计批评？再创造性的设计批评和批判性的设计批评却不同于设计史。
再创造性设计批评是确定设计作品的独特价值，并将其特质与消费者的价值观与需要相联系。
在大多数情况下，它是一种文学表现，评论文章本身便有独立的文学价值和艺术价值。
因此，在事实上，它是将一种设计作品转换成了另一种设计作品，即文字的作品。
它有文字的精巧和感染力，其文学色彩完全可以独立于所阐述的设计作品之外为人们欣赏。
6、什么是批判性设计批评？批判性设计批评是将设计作品与其他人文价值判断和消费文化需要相联系对作品作出评价，并对作品的评价制定出一套标准，将这些标准运用到对其他设计作品的评价中去，它的重要在于作品价值判断。
这些标准包括：形式的完美性、功能的适用性、传统的继承性以及艺术性意义。
《设计概论》考试大纲及习题含答案
《设计概论》考试大纲及练习学生姓名：学生身份证号：学生准考证号：完成作业时间：设计概论考试大纲一、课程性质《设计概论》主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律等问题的一门课程，是艺术设计专业学生必修的理论基础课程。
二、学习目的通过学习，让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人，他人的设计成果的能力，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，发挥重要作用。
三、学习要求(一)导论：了解作为理论修养和基础课程的《设计概论》的重要性。
(二)设计的历史：较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派。
能分析重要设计现象、设计流派出现的社会原因和背景，分析设计与艺术的关系、中国的设计文化如何确立等问题，并能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路。
(三)设计的特征：较全面地认识设计文化和各种特征。
理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式，装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性，美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。
(四)设计的思维：较系统的了解设计思维规律及其过程。
理解并掌握知识的内在性、外在性、设计观念形成的特点、设计方法、设计过程的步骤和展示的重要性等问题，了解误区的产生和修正。
(五)设计的形态：较全面地了解各种设计形态。
较好地掌握视觉传达设计、公共艺术设计、工业产品设计、手工业设计各形态的概念和特征等，理解、分析环境与人的关系，手工业设计的重要性等问题，了解计算机设计的优势和前景。
(六)设计的市场：较好地了解从调研定位、创意策划、方案实施到投入市场的全过程的有关问题。
掌握调研定位，创意策划的应用范围，构思灵感和文案整理，客户代理，市场规律及有关法规等内容。
A一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、产品的设计可以划分为手工艺设计和（）两大类型。
设计概论练习题
第一章设计概述第一节设计含义与元素一、填空题1.“设计”的英文“design”一词，最早可追溯到拉丁语“desegnare”其意为。
2.古汉语“设计”是之意，并不是一个艺术概念。
3.绘画与科学据现有资料最早提出“工艺美术”这个词的是蔡元培，它在1920年的一文中写道“美术有狭义的、广义的，狭义的是专指建筑造像雕刻图画与美食工艺等。
4.广义的设计是一种人类对秩序和规律的渴望和冲动。
5. 是有意味的形式，是最能表达人类的情绪和感情的形式。
二、选择题1.艾维斯色相环的三原色不包括（）A. 蓝B. 绿C. 黄D. 红2.工艺美术运动的创始人是（）A. 沃特·格罗皮乌斯B. 米斯·凡·德·罗C. 威廉·莫里斯D. 维克多·巴巴纳克3. 是为了展现空间的总体势或者突出空间的主题而创造的空间先后次序组合关系（）A. 动线B. 序列C. 主轴线D. 动态线4. 又称质感或质地，是物质表面所呈现出来的色彩、光泽、纹理、粗细、厚薄、透明度等多种外面特性的综合表现。
A. 触觉B. 肌理C. 感觉D. 明度5. 是界定一种颜色时所用的名字，它指的是颜色最单纯的状态，是色彩特质的基础；A. 色相B. 肌理C. 纯度D. 明度三、名词解释1. 动线2.主轴线3. 序列4.艾维斯色相环5.孟塞尔色彩理论四、简答题1.简述线条在设计中的作用。
2.简述二维平面幻想空间的营造方法。
3.简述色彩性质和色彩关系。
4.简述材料的特质。
第二节设计思维与方法一、填空题1.创造性思维的特征有。
2.设计思维主要有三大类型。
3.设计中有时会迸发出灵感和直觉，在心理学的研究中被称为或，灵感的出现常常给人们渴求已久的智慧之光。
4.设计思维是科学思维的和艺术思维的的有机整合。
二、选择题1. 是抽象思维和形象思维、发散思维和聚合思维、顺向思维和逆向思维、横向思维和纵向思维等多种思维方式的协调统一。
《设计概论》考试大纲及习题含答案
《设计概论》考试大纲及练习学生姓名：学生身份证号：学生准考证号：完成作业时间：设计概论考试大纲一、课程性质《设计概论》主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律等问题的一门课程，是艺术设计专业学生必修的理论基础课程。
二、学习目的通过学习，让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人，他人的设计成果的能力，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，发挥重要作用。
三、学习要求(一)导论：了解作为理论修养和基础课程的《设计概论》的重要性。
(二)设计的历史：较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派。
能分析重要设计现象、设计流派出现的社会原因和背景，分析设计与艺术的关系、中国的设计文化如何确立等问题，并能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路。
(三)设计的特征：较全面地认识设计文化和各种特征。
理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式，装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性，美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。
(四)设计的思维：较系统的了解设计思维规律及其过程。
理解并掌握知识的内在性、外在性、设计观念形成的特点、设计方法、设计过程的步骤和展示的重要性等问题，了解误区的产生和修正。
(五)设计的形态：较全面地了解各种设计形态。
较好地掌握视觉传达设计、公共艺术设计、工业产品设计、手工业设计各形态的概念和特征等，理解、分析环境与人的关系，手工业设计的重要性等问题，了解计算机设计的优势和前景。
(六)设计的市场：较好地了解从调研定位、创意策划、方案实施到投入市场的全过程的有关问题。
掌握调研定位，创意策划的应用范围，构思灵感和文案整理，客户代理，市场规律及有关法规等内容。
A一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、产品的设计可以划分为手工艺设计和（）两大类型。
《设计概论》期末考试复习题及参考答案.doc2023年修改整理
设计概论 复习题（课程代码392369）一、单选题（本大题共30小题）1、 （ ）是近现代旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场设计运动。
A:波普运动 B:新艺术运动 C:绿色设计运动 D:装饰艺术运动参考答案：C2、 （ ）试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位，用手工制作来反对机器和工业 化。
A:格罗佩斯 B:贡布里希 C:米斯 D:莫里斯参考答案：D3、 设计学的研究对象是（ ）oA:艺术设计 B:设计方法 C:设计批判D:设计史参考答案：A4、 设计的特征没有（ ）。
A:文化性 B:社会性 C:国家性 D:民俗性参考答案：C5、 将需要传达的信息转化为视觉符号，并将之传达给信息同意者，是（ ）的工作。
A:企业主 B:设计师 C:消费者 D:以上都不是参考答案：B6、 工业设计同手工艺设计区别开来的分水岭是（ ）。
A:工业革命B:包豪斯的成立C:第一次世界大战D:第二次世界大战参考答案：A7、 1949年，上了《时代周刊》封面,被誉为“走在销售曲线前面的人”是下面哪位设计师： A:赖特 B:罗维C:柯布西耶D:米斯•凡德洛参考答案：B8、 1851年“水晶宫”博览会之后，英国的（ ）倡导了“工艺美术运动”：A:莫里斯 B:格罗佩斯 C:伊顿 D:柯布西耶参考答案：A9、 下面的设计大师中，哪一位属于后现代主义设计大师：A:米斯•凡德洛B:索特萨斯 C:吉马德 D:罗维10、 设计师的伦理责任指：A:设计适销对路的产品B:设计维护躯体健康和生命安全的产品与环境C:不仅要对自己负责，对自己四周的人负责,还要对子孙后代负责，不仅要对人负责,还要对 自然界负责，对其他生物负责，对地球负责D:从教学设施、设备、教具到教学课本的设计，从育婴室、托儿所，直到博士后的研究课题, 设计辅助设施参考答案：C11、 设计批判者是指设计的观赏者和（）。
A:使用者 B:爱好者 C:科学家 D:政治家参考答案：A12、最先将设计的批判标准问题推向前台的是（）0A:工艺美术运动 B:包豪斯 C:新艺术运动 D:现代设计参考答案：A13、设计批判有国际博览会（ )oA:博览会 B:审查批判C:个人 D:集团批判参考答案：D14、 德国工业联盟是在吸取英国（ ）经验的基础上建立的。
《设计概论》考试大纲
《设计概论》考试大纲《设计概论》考试大纲课程代码：xxxxxxxxxx 编写日期： 2010年 9月一、开设院（部）信息技术系二、教学对象艺术设计学专业学生第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《设计概论》是高等教育自学考试艺术设计类专业的一门理论基础课程，该课程从设计审美到设计思维建立以及设计分析等方面都有涉猎，较全面地丰富了学习者的设计理论，从而为设计实践活动打下基础。
通过本课程的学习，可以丰富知识，拓展理性思维，对考生的设计实践具有指导意义。
二、课程目标与基本要求设置本课程，目的是使考生获得系统的设计概论基础知识，把握现代设计的规律与发展趋势，使设计的理性思维与感性思维统一起来，从而提高设计的创造思维能力，创造出适合人类社会的新文明与新文化，为今后的专业设计奠定理论基础。
通过本课程的学习，要求考生做到：1、顺利、准确、系统地掌握本课程大纲的理论知识。
2、能掌握现代设计的一般规律，指导设计实践。
3、具有一定的审美、鉴赏、分析与判断能力。
4、具有能够综合多学科（包括文化学、人类学、社会学、哲学、美学、心理学等）和跨学科的综合理论水平和综合分析能力。
三、与本专业其他课程的关系《设计概论》是视觉传达设计、环境艺术设计和服装艺术设计专业的考生必修的一门重要课程，该课程是设计理论课程，在专业课程体系中有着“前领”与“思想灵魂”的地位。
该课程知识范围的广度与深度对设计的鉴赏、批判、组织等各个方面都将起到作用。
因此，该课程也可称谓是“设计哲学”。
其前期课程是设计的学科基础课，如设计素描、设计色彩等造型基础课。
后续课程为专业表现课程，如版面设计、平面广告设计、企业形象设计、装饰设计等等。
这样设置的关系为：通过设计概论的学习起到承上启下的作用，以便于造型能力的建立到设计表现、表达的有机转化，并把设计能力提升的目标上升到符合专业发展的角度。
第二部分考核内容与考核目标第一章导论----艺术设计学的研究范围及现状一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计学的研究范围及其现状。
设计概论复习纲要
设计概论复习纲要
石头的骨架券和飞扶壁组成。比罗马式的建筑更为轻巧、普遍采用拱券结构，强 调直线上升，内部少墙壁，多窗户并在窗上镶有彩色玻璃画。 3、流线型设计：流线型原是空气动力学名词,用来描述表面圆滑、线条流畅的物 体形状,这种形状能减少物体在高速运动时的风阻。 但在工业设计中,它却成了一 种象征速度和时代精神的造型语言而广为流传,不但发展成了一种时尚的汽车美 学,而且还渗入到家用产品的领域中,影响了从电熨斗、 烤面包机到电冰箱等的外 观设计,并形成为 20 世纪 30—40 年代最流行的产品风格。 4、英国工艺美术运动：１９世纪末，在英国著名的社会活动家拉斯金—莫里斯 的 “美术家与工匠结合才能设计制造出有美学质量的为群众享用的工艺品”的主 张影响下， 英国出现了许多类似的工艺品生产机构。拉斯金与莫里斯的工艺美术 思想广泛传播并影响欧美各国。这就是所谓的英国工艺美术运动。 5、波普设计运动：波普设计风潮首先发生于 20 世纪 50、60 年代的英国，后蔓 延到美国进 而影响了整个西方社会的设计风潮。波普设计运动是一场涉及各个 领域的反主流的设计运动， 波普设计本质上是一场反现代主义设计的设计，反现 代主义设计冷漠、单调，缺乏人情味的形式，是一场反主流的设计活动。 6、包豪斯：包豪斯是 1919 年在德国成立的一所设计学校，由著名建筑家、设计 理论家沃尔特•格罗佩斯创建。包豪斯奠定了现代设计艺术教育的基础。首先， 它改革课程体系，将材料研究、色彩、平面构成、立体构成独立成课，使视觉教 育建立在近现代科学研究成果的基础上。 其次， 它广泛采用工作室体制进行教学， 强调学生动手制作。第三，它加强与企业界的联系，教学直接为生产服务。在材 料使用上，强调新材料的使用；在设计语言上，强调功能主义的原则，主张功能 决定形式， 少就是多， 无用的装饰即罪恶； 在意识形态上， 具有鲜明的民主色彩。 包豪斯的设计教育观念（教育思想） ： 1.技术和艺术应该和谐统一 2.视 觉敏感性达到理性的水平 3.对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的 理解 4.集体工作是设计的核心 5.艺术家、企业家、技术人员应该紧密 合作 6.学生的作业和企业项目密切结合 包豪斯发展的三个阶段：格罗皮乌斯任校长的（1919-1928 年）魏玛时期；迈耶 任校长的（1928-1930 年）迪索时期；米斯•凡德洛任校长的（1930-1933 年）柏 林时期。 包豪斯对现代艺术设计教育的影响 （1）包豪斯建立了一整套的设计艺术教育方法和教学体系，认清“技术知 识”可以传授，而“创作能力”只能启发的事实。给后来的工业设计科学体系的 建立发展奠定了基础。 （2）包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的 理性主义设计原则，填补了现代艺术与技术、手工业与工业间的鸿沟。 （3）包豪斯设计教育造就了德国的设计风格：高度的理性化和严谨的功能 化。 包豪斯的主要成就和影响分析如下： 1.包豪斯打破了将“纯粹艺术”与“实用艺术”截然分割的陈腐落伍教育观念， 进而提出“集体创作”的新教育理想。 2.包豪斯完成了在“艺术”与“工业”的鸿沟之间的架桥工作，使艺术与技术 获得新的统一。 3.包豪斯接受了机械作为艺术家的创造工具，并研究出大量生产的方法。 4.包豪斯认清了“技术知识”可以传授，而“创作能力”只能启发的事实，
设计概论复习提纲讲解
一、选择题1、中国明清在园林设计方面的专著是( )。
a《考工记》 b《园冶》 c《天工开物》 d《营造法式》2、人面鱼身纹是( )彩陶上最具代表性的纹饰。
a仰韵文化彩陶 b庙低沟彩陶 c马家窑彩陶 d半山彩陶3、设计的特征有( ).a文化性 b 社会性 c国家性 d民俗性4、设计 disegno概念产生于( )文艺复兴时期。
a中国 b 法国 c 德国d意大利5、设计学的研究对象是( )的研究对象。
a艺术设计 b 设计方法 c设计批评 d设计史6、( )试图通过所领导的工艺美术运动提高工艺的地位，用手工制作来反对机器和工业化。
a格罗佩斯 b贡布里希 c米斯d莫里斯7、( )是近现代旨在保存自然资源、防止工业污染破坏生态平衡的一场设计运动。
a波谱运动 b 新艺术运动c绿色设计运动 d 装饰艺术运动8、二战期间发展起来的( ) ，科学地考虑了人的舒适性和工作的效率。
a 设计文化学b人机工程学 c设计美学 d设计史学9、“艺术家的心灵应该象镜子样映照自然”出自再现论代表人物（）。
a. 宗炳b. 吴道子c达·芬奇 d 蒙德里安10、浪漫主义艺术注重主观情感的表现，代表画家是（）。
a 大卫 b安格尔 c鲁本斯d德拉克罗瓦11、华多和布歇被誉为（）风格的画家。
a写实 b巴洛克c新古典 d洛可可12、以下哪座教堂是哥特式建筑（）。
a 比萨大教堂b 万神庙 c巴黎圣母院d圣索菲亚教堂13. 1919年，( )担任了“包豪斯”设计学校的校长，推行一套新的教学制度和设计理论，使该校成了现代主义设计的摇篮。
a 彼特贝伦斯b格罗佩斯 C罗维 d 赫尔佐格14．将需要传达的信息转化为视觉符号，并将之传达给信息接受者，是( )的工作。
a企业主b消费者c设计师 d 以上都不是15．1851年，在伦敦的海德公园举办了首届世界博览会。
( )设计著名的“水晶宫”。
a博克斯登 b 麦金托仕 c 戈地（西班牙) d 毕亚莱至16．以下哪项不是环境艺术设计的构成要素？a建筑艺术b公共艺术 c 室内设计d插图17．设计批评者指设计的欣赏者和（）。
福建师范大学网络教育学士学位考试艺术设计专业科目二《设计概论》考试大纲
福建师范大学申请成人高考教育学士学位考试艺术设计专业《设计概论》课程考试大纲第一部分：课程性质、课程目标与教学要求课程性质《设计学概论》作为一门设计专业的基础理论课程，在美术学院艺术设计教学中占有较大的理论指导意义，函授本科生学习这门课程能很较好的全面掌握对于设计学的理解以及相关的范畴。
本课程作为美术学院函授设计专业理论必修课，学习对象为美术学院函授本科艺术设计专业一年级全体学生。
课程目标《设计学概论》课程目标为：1)根据授课对象均为新生的特点。
设计概论课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出设计中在的现状和历史问题，让新生对设计的概念由模糊到清晰。
2)使学生树立科学的设计观，从入校起，导入设计的思维方式，抛弃一些感性化的方式。
3)使学生在学习过程中保持对设计的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对设计的认识。
教学要求1、授课采用课堂讲授与幻灯、投影相结合的多媒体教学方式，同时采用集中成分组讨论的方式。
调动学生的思维，使学生不再局限于装饰与造型的表象问题上，在认识和理解的程度上有一个飞跃。
2、利用到图书馆或资料室阅览相关资料。
3、到博物馆进行实地参观、讲解。
4、课程作业及评分标准：评分标准以60分为及格。
5、教材选择《设计学概论》尹定邦编著湖南科学技术出版社2000年七月第一版第三次印刷课程教学内容纲要1、总的教学内容：第一章设计学的研究范围及其现状第二章设计的多重特征第三章设计源流之一(中国部分)第四章设计源流之二(西方部分)第五章设计的类型第六章设计师第七章设计批评讨论、复习考试2、详细的教学内容纲要：第一章导论：设计学的研究范围及其现状第一节设计学的研究范围一、设计史课程重点：1、设计史确立的时间及核心人物：2、设计史的理论奠基人：森珀里格尔二、设计理论课程重点：西方现代设计理论的发展趋势：三、设计批评课程重点：西方现代设计批评的主要类型：A、形式主义批评B、功能主义批评C、历史主义批评D、折衷主义批评第二节设计学研究的现状一、对当代西方设计思潮的一般看法课程重点：1、西方现代设计思潮的主要发展趋势：A、符号学理论B、结构主义理论C、解构主义理论D、混沌主义理论E、绿色主义理论F、信息技术理论2、每一种理论的代表人物及理论观点和著作分别是：二、对中国古代设计思想的初步研究课程重点：中国古代经典理论著作：《考工记》《老子》《墨子》《艺文类聚》《营造法式》《淮南子》《天工开物》明《齐民要术》第二章设计的多重特征a、设计的艺术特征一、设计与艺术的渊源课程重点：结合第一章第一节第二小点设计理论的发展趋势，学习这一知识点。
设计概论第1章
⑥现代设计应明确表达对象的意图，决不能模棱两可；
⑦现代设计应体现使用材料所具备的区别于它种材料的特性和美感；
⑧现代设计应明确表达产品的制作方法，不能使用表面可行、实际却不能 适应大量生产的欺骗手段；
3、请小组派代表汇报对指定问题的理解（每次代表应尽量不同）；
4、老师点评和总结各个问题；
5、根据课堂学习，每个人在作业每道题预留的空白处，补充 上新的理解并提交。
+ 课程考核和评分方式
1、平时成绩70%： 个人作业得分80%＋小组汇报得分20%（由老师评分）； 评分标准： 个人得分：1）思考深入，角度独到，案例新颖，有自己的观点和看法－70%；
+
本课程学习方式：研究式学习＋讨论式教 学
课前自学＋课堂讨论＋老师点评＋课后总结
1、课前根据自学材料和提出的问题，进行资料收集、阅读和 理解，并总结回答每道问题；打印好作业带来上课；建议在 每道作业题后面预留空白处，用以补充新的理解。（注意：每
次作业要有规范的重庆大学本科作业封面）
2、课上先按小组集中讨论，比较、总结和分析小组成员的自 学理解，得出更为完整、全面的回答；
《牛津大辞典》：认为作为名词的Design，一是心理计划的意思， 指在思维中形成意图并准备实现的计划；二是艺术中的计划，尤 指画草图、制作效果图等。
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(完整版)设计概论试题
江苏省南京工程高等职业学校2008 — 2009第二学期设计概论试题（A 卷答案）一、填空题（本大题共 5小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1•艺术设计的基本原理包括 艺术性、科学性和 技术性。
2•中国古代四大发明为造纸术、 印刷术、指南针和 火药。
3•芝加哥的第一座高层建筑是詹尼设计的芝加哥家庭保险大楼。
4•通过对大量的设计现象的综合、移置、杂交、选择、去伪存真、劣败优胜， 得出最佳设计思考结果，最终成为创意性设计方案的设计方法是 对比设计方法。
5•古代埃及建筑的伟大杰作是作为国王陵墓的金字塔。
6•芝加哥学派的代表沙利文提出了“功能不变，形式也不变”的口号。
、单项选择题（本大题共 13小题，每小题2分，共26分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。
错选、多选或未选均无分。
1•维特鲁威所著的 __________ 一书是罗马建筑技术的总结，是西方设计实务的第一步系统的 完整的著作。
（A ） A. 《建筑十书》 C. 《园治》 2•英国手工艺文化的倡导者是 约翰•拉斯金 和（B ）7.“有病治病，无病防身”这种说法违反了功能的 ________________ 原则。
（ B ） A.安全感 B.适用性B.《天工开物》 A. 沙利文C.贝伦斯3. 青铜是铜和（C）的合金。
C. 锡D. 4. 1928年担任杭州国立艺专校长的 （ D 广告、装潢设计等课程。
A 、张大千 C 、徐悲鸿 5•包豪斯解散于（ A. 1931 年 C. 1935 年 6.电子产品设计属于（A.交通工具设计C.展示设计B. 莫里斯 D. 文丘里 铝 铁）首先在艺专建立了 “实用美术系”设置了商标、 B 、潘天寿 D 、林风眠 B. 1933 年 D. 1939 年 B. 工业设计D.平面设计C. 简洁性D.合理性D. 红E. 蓝8.设计的英文为（C ）A.ArtB.IdeaC. Design 9.（ B A. 陶器C. 文字D.Plano）的出现意味着人类有目的有意识的设计活动的开始。
设计概论考试提纲
常州大学艺术学院景观设计171大一学年度第一学期期末考试及大学英语四级考试纲要设计概论│大学英语四级│大学语文│大学英语│思想道德与修养设计概论考试提纲1、索涅特倚：奥地利设计师米歇尔。
索涅特（Michael Thonet,1796-1871）设计的著名的曲木家具，在1851年伦敦大博览会上作为咖啡馆椅一举成名，1859年开始批量生产。
在家具设计领域，索涅特的曲木家具试验在19世纪是最具有影响力的一次技术革新，早在30 年代，索涅特就开始了他的曲木家具试验，他的新发明利用蒸汽将木材热压弯曲成理想的形态，用螺丝进行装配，完全不用榫卯结构。
2、企业识别系统：企业识别系统及其设计和塑造企业文化的作用。
企业识别是指一个企业公司或工厂在公众心目中的整体形象。
维护和构建这一识别，以使其符合并有助于实现企业愿景是公司公关部门首要任务。
其呈现方式主要依靠品牌推广和使用商标。
企业识别系统由视觉识别，行为识别，理念识别三部分组成。
3、流线型运动：20世纪30－40年代最流行的产品风格一一一流线型风格。
起源于美国，流线型原是空气动力学名词，用来描述表面圆滑、线条流畅的物体形状。
这种形状能减少物体在高速运动时风阻。
在工业设计中，它却成了一种象征速度和时代精神的造型语言。
流线型风格起源于空气动力学试验，因而在汽车、火车、飞机、轮船等交通工具上运用流线型设计，不仅有其美学意义，更具备一定的科学基础。
4、建筑十书:是2001 年知识产权出版社出版的图书，作者是维特鲁威。
本书提出建筑学的基本内涵和基本理论，建立了建筑学的基本体系；主张一切建筑物都应考虑"适用、坚固、美观"，提出建筑物的"均衡"的关键在于它的局部。
此外，在建筑师的教育方法修养方面，特别强调建筑师不仅要重视才更要重视德。
这些论点直到今天还有指导意义。
本书撰于公元前32－22年间，分十卷，是现存最古老且最有影响的建筑学专著。
书中关于城市规划、建筑设计基本原理和建筑构图原理的论述总结了古希腊建筑经验和当时罗马建筑的经验。
石河子大学硕士研究生入学考试《设计概论》考试大纲(加试)
石河子大学硕士研究生入学考试《设计概论》考试大纲
《设计概论》是报考艺术学专业设计与文化研究方向考生的加试科目，主要考核考生对设计学基础知识的了解、理解和掌握情况，并对设计事件和现象进行综合分析的能力。
一、考试内容
（一）设计研究范围
1.艺术设计学研究的对象
2.艺术设计的美学特点
3.艺术设计的属性
（二）设计的类型
（三）设计原则
1.设计方法论
2.功能论方法
3.系统论方法
（四）设计与文化
1.民族风格
2.设计哲学
3.技术美学
4.形式美
5.人体工程学
（五）未来设计
1.生态设计
2.非物质设计
3.信息设计
二、试卷结构
（一）主要题型：名词解释、简答题、论述题。
（二）名词解释：20 分；简答题：30 分；论述题：50 分。
三、考试方式和时间
方式：笔试
时间：120分钟
四、主要参考教材（参考书目）
艺术设计概论，李砚祖，湖北美术出版社，2009年。
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《设计概论》考试大纲及作业题学生姓名：学生身份证号：学生准考证号：完成作业时间：设计概论课程考试大纲一、课程性质《设计概论》是艺术设计专业的基础课程，主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律等问题的一门课程，是艺术设计专业学生必修的理论基础课程。
二、学习目的通过学习，让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人，他人的设计成果的能力，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，发挥重要作用。
三、学习要求( 一) 导论：了解作为理论修养和基础课程的《设计概论》的重要性。
( 二) 设计的历史：较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派。
能分析重要设计现象、设计流派出现的社会原因和背景，分析设计与艺术的关系、中国的设计文化如何确立等问题，并能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路。
( 三) 设计的特征：较全面地认识设计文化和各种特征。
理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式，装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性，美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。
( 四) 设计的思维：较系统的了解设计思维规律及其过程。
理解并掌握知识的内在性、外在性、设计观念形成的特点、设计方法、设计过程的步骤和展示的重要性等问题，了解误区的产生和修正。
( 五) 设计的形态：较全面地了解各种设计形态。
较好地掌握视觉传达设计、公共艺术设计、工业产品设计、手工业设计各形态的概念和特征等，理解、分析环境与人的关系，手工业设计的重要性等问题，了解计算机设计的优势和前景。
( 六) 设计的市场：较好地了解从调研定位、创意策划、方案实施到投入市场的全过程的有关问题。
掌握调研定位，创意策划的应用范围，构思灵感和文案整理，客户代理，市场规律及有关法规等内容。
设计概论课程作业题A 一、单项选择题1、产品的设计可以划分为手工艺设计和（A、展示设计B、平面设计 C 、工业设计2 、从较为常见的角度，设计可以分为视觉传达设计、）两大类型。
D、造型设计产品设计和（）三大领域。
A、展示设计B、环境设计3、被后世称为“现代设计之父”的是（C 、包装设计D、室内设计）A、约翰·拉斯金B、威廉·莫里斯C、韦伯D、福克纳4 、（）是指以构成人类生存空间为目的的设计，是对生活和工作环境所必需的各种条件进行综合规划设计的过程。
A、环境设计B、平面设计 C 、包装设计D、展示设计5 、设计的组成因素分为功能因素、形式因素、技术因素和（）A、经济因素B、智能因素 C 、制度因素D、观念因素6、技术因素因其所处的地位和表现形态不同，可以分为生产技术、产品技术和（）。
A、制作技术B、操作技术 C 、检验技术 D 、评价技术7 、手工艺设计依据设计风格可分为民间工艺、特种工艺和（）三种形式A、金属工艺 B 、现代手工艺 C 、陶艺工艺D、刺绣工艺8、（）是物的结构、材料、技术所表现的合目的和合规律性的功能的统一。
A、生产过程美 B 、社会美C、艺术美D、功能美9 、对设计物进行社会的社会的审美评价，其方式可以分为三个层次：一种是个人审美评价，一种是社会舆论评价，一种是（）。
A、权威性评价B、集体审美评价 C 、综合审美评价D、合理性评价10、园林设计家计成所著的()一书是明清园林建筑理论的重要成果。
A.《园治》B. 《天工开物》C. 《考工记》D. 《建筑十书》11、中国明式硬木家具，利用本色的木质肌理成为一种天然的装饰。
从装饰的现象看，这是一种 ()装饰。
A.被动性B.主动性C.技巧性D.智慧性12、德国工业联盟是在吸取英国（）经验的基础上建立的。
A、工艺美术运动B、新艺术运动C、现代艺术运动D、工业革命运动13、现代室内设计最根本的是要解决（）和通风的问题。
A. 装饰B.结构C.采光D.家具14、明确提出“形式服从功能”的论断，进一步明确了建筑装饰与功能之间的关系的是（）A、弗兰克·赖特B、勒·柯布西耶 C 、路易斯·沙利文 D 、彼得·贝伦斯15. 利用直观的图像和表格来说明设计的意图，这是一种（）的设计方法。
A、优选法 B.逻辑法 C.离散法 D.形象法16、现代主义首先从（）开始。
A、平面B、手工艺C、服装D、建筑17. 利用名人效应做广告，这是设计方法的一（）构思。
A.反方向B.正方向C.正价值D.逆反思18、以下属于解构主义风格的建筑是（）。
A、帝国大厦C 、苏州博物馆19、商周文化中，（A、鼎 B.B、北京奥运会主场馆“鸟巢”D、流水别墅）作为一种代表，是设计从物化融于文化的证明。
长信宫灯 C.欹器 D.木马流车20、法国罗浮宫“水晶金字塔”的设计者是（）。
A 、雷姆·库哈斯C 、弗兰克·盖瑞BD、赫尔佐格、贝聿铭二、多项选择题1. 以下属于市场定位的方式有()A. 消费者与定位B.同行业与定位C. 政策与定位D. 设计家与定位E.调研与定位2. 从手工业生产的形态看，手工艺设计的类型包括()A. 制陶B.编织C.民间美术D.特种工艺E.刺绣3、先秦时期的主要设计类型有（）A、石器工具设计 B.彩陶器皿设计 C.青铜兵器设计D.交通工具设计E.象形币设计4、以下属于智慧性装饰的是（）A.爱奥尼亚柱式的柱头装饰C.明式家具的装饰B.江南私家园林的装饰D.彩陶的几何纹样装饰E.瓦当的装饰5、从设计误区的类型看，有A. 虚张声势B.________几种恶劣现象。
(瞒天过海 C.美人摇扇)D.空手套狼E.繁文缛节6、美感的特征包括()A.美的材料质感B.美的距离感C.美的模糊感D.美的审视感E.美的不确定感7、以下属于公共艺术设计的有()A.家具设计B. 展示设计C.室内设计D.建筑设计E.公共环境设计E.招标委员会代理设计家的作品8、 20世纪初，在欧洲设计界推行现代主义设计观念的流派和组织有()A、英国手工行会 B.德国工业同盟 C.俄国构成主义D.荷兰风格派E.美国芝加哥学派9、设计活动中的代理包括()A、设计家代理客户的业务 B.代理公司代理设计家的作品C.设计行业代理客户的业务D.设计公司代理客户的业务E.招标委员会代理设计家的作品10、手工业设计的特色不包括（）A. 质朴B.活泼C.乡土D.古拙E.华丽三、填空题1 、人类为了自身的生存和发展，就必须通过来取得基本的生存条件。
2、后工业社会的设计是以为主要特征的。
3、设计的英文为design ，大致分为两个方面：一是，二是意味着。
4、设计包含艺术、科学和经济三重意义的崭新概念的构成形式，完成着从到到的创造性过程。
5、任何设计家知识的存在都有两个方面，即知识的_社会实践和文字记载。
6、从设计角度来讲，功能因素主要有功能、功能和功能。
7、设计的价值体现在和两个方面。
8、设计的最终实现是以满足人的和需求为目的的9、《亚威农的少女》是的代表作。
10、设计文化中的技术从古至今可分为手工艺、和三大类。
四、判断题1 、英国工业革命的理论指导家是莫里斯。
（）2 、视觉传达设计是指通过感视觉来传递各种信息为目的的设计。
（）3 、包装的目的，旨在使商品在运输与售卖时有一个与其内容相符的外壳。
（）4 、心怀一定的目的，并以其实现为目标而建立的方案，这种概念界定，我们称之为广狭义的设计。
（）5 、设计的物化过程不是让人去适应物品，而是物品来满足人的需要。
()6、所谓设计观念的意向性是指设计家应对消费者的使用有明确的认知。
()7、设计家的设计误区的产生与其生活的时代有关系。
()8、设计的类型，按照设计对象的不同，又可分为工业设计、装潢设计、染织服装设计、室内和环境艺术设计、广告设计五类。
（）9 、德意志最早的工业设计师是彼得` 贝伦斯。
（）10、包豪斯奠定了现代设计艺术教育的基础，初步形成了现代设计艺术教育的科学体系。
（）11、从标志设计的意义上看，中国银行的标志是20世纪中国艺术设计中最重要的作品。
()12、计算机是一种便利的工具，今后必将取代人类的意志。
( )13、物品的美感和绘画艺术作品的美感是没有区别的。
( )14对于一个设计家来说，知识的存在是社会实践和文字记载的双重体验。
( )15、一般来说，设计误区的原因是某些设计人员的主观表现，及客户对设计的误解和限制。
(）16、设计的原则标准是经过大量的设计实践所证明的具有普遍意义的基本规律。
（）17、实用附加价值是指设计的对象——物自身的固有价值在使用过程中所产生的价值内容。
（）18、公共艺术设计是设计家协调和改善生活环境的最直接手段。
( )19、展示活动仅仅属于公共艺术设计领域。
( )20、写作的策划文本与调研文本有明显区别，策划文本的正文和应用说明是最重要的部分。
()五、名词解释1、设计的精神性2、展示设计3、书籍装帧4、装饰5、字体设计6、《考工记》7、展示设计8、优选设计法9、哥特式建筑10、包豪斯六、问答题1、中国当代艺术设计有哪些阶段性的特征?2、简述设计过程的步骤。
3、装饰的作用是什么?4、简述室内设计的基本问题和方法。
5、简述设计家重视法规的意义。
设计概论课程作业题B一、填空题1. 艺术设计的基本原理包括、科学性和。
2. 中国古代四大发明为造纸术、、指南针和。
3. 芝加哥的第一座高层建筑是设计的。
4.通过对大量的设计现象的综合、移置、杂交、选择、去伪存真、劣败优胜，得出最佳设计思考结果，最终成为创意性设计方案的设计方法是。
5. 古代埃及建筑的伟大杰作是作为国王陵墓的。
6. 芝加哥学派的代表提出了“”的口号。
二、多项选择题1. 以下属于爱迪生的设计的有（）A. 电灯B. 电话C. 电报D. 留声机E. 缝纫机2. 艺术设计的特征包括（）A. 被动性和主动性B. 创意性和图形性C. 产品性和科学性D. 工艺性和市场性E. 选择性和稳定性3. 设计方法可大致归纳为（）A. 分析法B. 对比法C. 离散法D. 形象法E. 逻辑法4. 以下属于艺术设计的分类形式的有（）A. 产品设计B. 视觉传达设计C. 室内设计D. 环境艺术设计E. 公共环境设计5. “唐三彩”的三彩釉陶器，主要釉色为（）A.黄B.绿C.褐D.红E.蓝三、判断题1.解构主义设计将观念中固定化的“结构模式” 打散组合，希望通过新的排列组合产生一种“无意义”的意义。
（）2.水晶宫是为了 1851年在德国举行的工业博览会而建筑的一座玻璃和钢铁构件的巨型展览厅。
（）3. 产品设计内在因素的研究是产品设计的基础，所以不需要考虑其外在因素。
（）4.设计的科学性包含对设计物象的工程结构、数据分析、理化性能、材料应用、环境测试等方面的实验与论证。
（）5.设计家的设计活动是感性的构思活动，无须理性的参与。