人教版五年级上册英语第二单元part A

一、课时内容

教科书第15页：A. Let’s learn Let’s play

二、课时分析

本课时是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第二课时，围绕“My week”这个话题展开内容。包括Let’s learn和Let’s play两个板块。

Let’s lear n呈现的是吴一凡和机器人robin的对话情景图，以及吴一凡一周的课程表，展示了八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend；还有一组问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 吴一凡的课程表的特点椒从星期一到星期五，每一天有四节课，星期六和星期日是周末双休日。教师利用这个版块，帮助学生分清从星期一到星期日等七个单词的读音，正确朗读这些单词，使学生能够灵活运用这些单词实现生活中的真实的语言交流活动。

Let’s play是承接本课时Let’s learn的重点内容，精心设计的专项训练活动版块，该板块是要求学生们自己与同伴共同设计一张时间课程表，然后再根据时间课程表的内容，使用陈述句I have English / Chinese /maths /science / music …进行描述某一天的课程，由对方使用一般疑问句Is it Monday/ Tuesday / Wednesday…进行提问猜测，用No. / Yes.作回应，直到猜对为止。分组活动，让每位学生都获得充足训练的机会，鼓励每位学生大胆运用学过的句型和单词进行问答，帮助学生在黄金课堂时间熟练掌握从星期一到星期日等七个单词的正确读音和运用，为今后学生们的日常交际用语做了厚实的铺垫。

本课时主要目的是帮助学生积累有关星期几的词汇，因此，教师在备课时，应该以学习与训练单词为中心，精心设计PPT版块内容，让学生在听觉和视觉方面得到充足正能量的熏陶；教师为学生设计多样化的课程表，请学生进行对话练习；并且指导学生设计自己喜欢的课程表，根据自己设计的课程表进行猜谜语游戏活动；充分运用单词卡拉火车形式巩固重点单词的正确读音。让学生在轻松愉快的氛围中学会重点单词和句型，并且通过多种趣味游戏活动，帮助学生实现自我学说英语能力展示的机会，树立灵活运用英语的自信心。

三、课时目标

1.能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend。并且能够在真实语言环境中正确运用这些词。

2.能够听、说、读、写问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 能够在情境中运用该句型询问并回答某天的课程安排。

3.能够在情境中运用句型I have PE, music, science and English. 陈述某一天的课程情况。能够会用一般疑问句Is it Monday? 并且用Yes. / No.做肯定或否定回答。

四、课时重难点

1.重点

六、教学过程

1.课前热身

教师带领学生们一起做拍手游戏。

T：你拍一，我拍一，Monday，Monday，星期一；

Ss：你拍一，我拍一，Monday，Monday，星期一；

T：你拍二，我拍二，Tuesday，Tuesday，星期二；

Ss：你拍二，我拍二，Tuesday，Tuesday，星期二；

T：你拍三，我拍三，Wednesday，Wednesday，星期三；Ss：你拍三，我拍三，Wednesday，Wednesday，星期三；T：你拍四，我拍四，Thursday，Thursday，星期四；Ss：你拍四，我拍四，Thursday，Thursday，星期四；

T：你拍五，我拍五，Friday，Friday，星期五，

Ss：你拍五，我拍五，Friday，Friday，星期五，

T：你拍六，我拍六，Saturday，Saturday，星期六；

Ss：你拍六，我拍六，Saturday，Saturday，星期六；

T：你拍七，我拍七，Sunday，Sunday，星期日；

Ss：你拍七，我拍七，Sunday，Sunday，星期日；

T：你拍八，我拍八，weekend，weekend，是周末；Ss：你拍八，我拍八，weekend，weekend，是周末；

T：Monday，Tuesday，Wednesday；

Ss：Monday，Tuesday，Wednesday；

T：Thursday，Friday，Saturday；

Ss：Thursday，Friday，Saturday；

T：Sunday is the first day.

Ss: Sunday is the first day.

设计意图：拍手游戏是学生们从小喜欢玩耍的欢快游戏，教师精心改编，把本单元的有关星期几的单词编排到学生们熟悉的游戏中，一开口，学生们就感觉到似曾熟悉的语言环境，朗朗上口，既亲切，又新鲜，兴奋至极，增强学生们的学习欲望。

2.导入

（1）播放英语歌曲《Days of the week》。

教师播放英语歌曲，学生们跟唱。可以加上手语动作。

设计意图：播放英语歌曲，烘托英语氛围，因为不是陌生歌曲，学生们可以轻声跟唱。练习记忆星期几的正确读音。

（2）语言导入

T：Good morning, boys and girls.

Ss：Good morning, Miss Zhang.

T：What’s the weather like today?

Ss：It’s sunny and warm.

T：What is it today?

Ss：It’s Wednesday.

T：Do you want to learn the words of the other days of the week?

Ss：Yes.

T：OK! Let’s look at Wu Yifan’s schedule together.

Ss：Great!

设计意图：通过师生问答对话，复习上节课学过的星期三的单词Wednesday，引出问题，带领学生们观察吴一凡的课程表，进入新课学习环节。

3. 新课呈现

（1）学习let’s learn.

①教师呈现本班的真实课程表，师生进行问答。

T：What is it today?