(湘版)七年级音乐上册《七彩管弦》教案
音乐七年级上册第六单元《七彩的管弦》教案
音乐七年级上册第六单元《七彩的管弦》教案执教教师:陈正明明德天心中学指导教师:黎晓进修学校教学年级:七年级教学内容:湘版音乐教材七年级上册第六单元教材分析:《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元,在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识,本节课的教学内容选自教材七年级上册,单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主,本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。
教学目标:1.通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣,通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识,感受管弦乐的音乐魅力。
2.让学生能对管弦音乐感兴趣,愿意探索与其相关的音乐文化知识。
教学设计意图(理念):在设计这节课之前,我通过学情调查发现大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣,有近90%的学生是喜欢听流行音乐的,对古典音乐普遍认为听不懂,学习兴趣并不强烈。
针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣,是我本节课堂设计追求的最大目标。
我通过从学生喜闻乐见的电影音乐作品切入主题,激发学生的学习兴趣,然后复习小学接触过的乐器音色用以过渡到初中的学习阶段,之后通过对三组乐器发声原理的讲解,让学生分辨并将乐器分组,了解管弦乐的概念之后再逐步感受管弦乐的魅力。
教学设计亮点:本节课在让学生体会管弦乐丰富音色的同时还让学生从管弦乐对人物形象的塑造力、对场景氛围的塑造力两个方面来让学生更深刻去体会和比较,在欣赏过程中学生的参与活动也能帮助学生更好的去体会音乐情感。
教学重点难点:初步了解西洋管弦乐队的分类,引导学生欣赏音乐、获得审美体验,对管弦乐能产生一定兴趣。
教学准备多媒体教学设备和音像资料。
教学过程:一、激趣导入1.激发兴趣播放电影《猫和老鼠》片断,导入话题。
师:认真观看下面这段视频,有没有你熟悉的乐器,请举例。
2.复习听辨:常见乐器音色二、学习铺垫(一)初步了解管弦乐队1.教师将乐器图片贴在黑板上,将学生分为三个小组,合作讨论将乐器分为三类。
《七彩的管弦》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《七彩的管弦》音乐教案一、教案背景和目标《七彩的管弦》是一首乐曲,由管乐器和弦乐器共同演奏,以表现丰富多彩的音乐效果。
本音乐教案的目标是让学生了解管弦乐器的基本知识,培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 管弦乐器介绍:介绍管弦乐器的分类和特点,包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
2. 乐曲分析:分析《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
3. 听力训练:通过音乐欣赏,让学生感受不同乐器的声音差异,培养学生对音乐的敏感性。
4. 参与演奏:分配不同的乐器角色,进行集体演奏。
三、教学步骤1. 引入教学:播放《七彩的管弦》乐曲片段,激发学生的兴趣,引导学生思考不同乐器的声音特点。
2. 管弦乐器介绍:以幻灯片或教材为依据,介绍管弦乐器的分类和特点,包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
学生可以互动提问,加深理解。
3. 乐曲分析:让学生听整首《七彩的管弦》,指导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
可以组织小组讨论,收集不同的意见。
4. 听力训练:播放不同乐器的声音,让学生辨别出不同乐器的音色,并以简短的单音乐章进行鉴赏。
教师可以给予学生提示,帮助他们区分不同的乐器声音。
5. 参与演奏:根据班级人数和乐器资源,分配不同的乐器角色,进行集体演奏。
学生可以自由选择感兴趣的乐器,老师可以教授基本的演奏技巧,并进行合奏训练。
6. 小结与展示:总结本节课的学习内容,让学生分享他们对音乐的感受和体验。
可以安排学生进行音乐表演,展示他们的演奏成果。
四、学生活动1. 听乐曲和观察图片,探索不同乐器的声音特点。
2. 小组讨论和分享自己对乐曲的理解和感受。
3. 辨别不同乐器的音色。
4. 选择喜欢的乐器参与集体演奏。
5. 学习基本的演奏技巧,进行合奏训练。
6. 展示自己的演奏成果。
五、教学评价1. 学生能准确辨别不同乐器的音色。
2. 学生能描述《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
七年级《七彩管弦》教案2
七年级《七彩管弦》教案2教案2:音乐赏析《七彩管弦》一、教学目标1.了解《七彩管弦》音乐作品的背景和特点;2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美能力;3.提高学生对音乐的理解和表达能力。
二、教学重点1.了解《七彩管弦》音乐作品的背景和特点;2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美能力。
三、教学难点提高学生对音乐的理解和表达能力。
四、教学准备1.音乐赏析音频;2.投影仪和电脑。
五、教学过程Step 1 导入(10分钟)1.教师播放《七彩管弦》的音乐赏析音频,让学生尽情欣赏,并让学生用画面、文字等形式表达自己感受到的音乐特点。
2.学生交流自己的感受和表达方式。
Step 2 听觉记忆(10分钟)1.请学生仔细听一段音乐,并说出自己听到的乐器音色。
2.将学生的回答用投影仪呈现在黑板上,让其他同学补充和矫正。
Step 3 背景介绍(15分钟)1.教师给学生介绍《七彩管弦》的背景和创作目的。
2.学生回答问题:"《七彩管弦》是谁作的?","这首作品的创作目的是什么?"3.教师讲解《七彩管弦》的音乐元素,如:旋律、节奏、乐器的运用等。
Step 4 听觉分析(20分钟)1.教师给学生播放《七彩管弦》的一个小节段,让学生聆听并讨论"这一小段中哪些乐器音色特点的听觉特点?"2.教师引导学生分析乐曲的节奏变化和情感表达。
3.学生回答问题:"《七彩管弦》整首乐曲的情感是怎样表达的?"Step 5 表演展示(20分钟)1.教师组织学生分组表演一小段《七彩管弦》的音乐,要求学生结合自己对这首曲子的理解和感受,展示出对音乐的独特理解和表达。
2.观看其他同学表演的过程中,学生可以拿起乐器模拟演奏并参与其中。
Step 6 总结(10分钟)1.教师让学生以小组为单位,结合自己的发现和感悟,总结《七彩管弦》的特点和感受;2.学生进行小组展示并互相评价。
六、作业1.学生回家后,听一遍《七彩管弦》,在音乐欣赏笔记本中记录自己的感受;2.完成课堂练习册上与《七彩管弦》相关的题目。
七彩管弦教案
七彩管弦一、教学目标1、情感态度与价值观目标:通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣,通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识,感受管弦乐的音乐魅力。
2、知识与技能目标:让学生了解西洋管弦乐队的分类。
3、过程与方法目标:通过本课学习,让学生进一步了解西洋管弦乐器,认识各种乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的作用和地位。
二、教学重难点:掌握管弦乐器的分类和音色,仔细分析《青少年管弦乐队指南》的十三个变奏。
三、教学过程(一)导入:欣赏《猫和老鼠》片段,播放前提出问题:“请同学们帮老师一起数一数视频中一共出现了多少种乐器?”(十三种)生:。
师:哪位同学能说出视频中你所认识的哪些乐器名称?生:。
(二)过程:1、管弦乐器分类及音色(先让学生读一遍再讲解)①木管乐器短笛:短短的,清脆长笛:长长的,生机勃勃、悠扬(短笛是长笛音域的补充)双簧管:音色较扁,比作动物鸭子单簧管:音色很灵活,比作动物猫(单比双粗,单底部开口大、按键较复杂)大管:木管中最粗,音色浑厚、饱满②铜管乐器小号:较常见,早期用于军队中传递信号,音色嘹亮圆号:圆圆地,温顺、柔和、神圣地长号:长长地,高傲、庄严大号:大块头,浑厚、低沉③弓弦乐器(块头越来越大)小提琴:极富表现力,悦耳动听中提琴:近似鼻音的咏叹,适合表现深沉与神秘大提琴:低声部,沉重的叹息低音提琴:庞大,站立演奏,笨重,比作大象④打击乐器定音鼓:踏板控制音高大鼓:“雷声”“炮声”雄壮有力小鼓:轻重缓急。
明快、滚奏式钹:昆曲的伴奏锣:洪亮,余音持久,“紧张”三角铁:清脆,颤音,特殊铃鼓:前后摆动2、简述管弦乐和《青少年管弦乐队指南》创作背景①什么是管弦乐?指由管弦乐队演奏的作品。
管弦通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组成,有时因创作意图或演出条件对乐队编制进行适当调整,或加用钢琴、竖琴。
②《青少年管弦乐队指南》创作背景英国作曲家布里顿于1946年为英国教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲,又名《普赛尔主题变奏与赋格》。
湘教版音乐七上第六单元《七彩的管弦》word教案
《七彩的管弦》教学设计执教教师:陈正明长沙市明德天心中学指导教师:黎晓长沙市天心区进修学校教学年级:七年级教学内容:湘版音乐教材七年级上册第六单元教材分析:《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元,在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识,本节课的教学内容选自教材七年级上册,单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主,本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。
教学目标:1.通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣,通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识,感受管弦乐的音乐魅力。
2.让学生能对管弦音乐感兴趣,愿意探索与其相关的音乐文化知识。
教学设计意图(理念):在设计这节课之前,我通过学情调查发现大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣,有近90%的学生是喜欢听流行音乐的,对古典音乐普遍认为听不懂,学习兴趣并不强烈。
针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣,是我本节课堂设计追求的最大目标。
我通过从学生喜闻乐见的电影音乐作品切入主题,激发学生的学习兴趣,然后复习小学接触过的乐器音色用以过渡到初中的学习阶段,之后通过对三组乐器发声原理的讲解,让学生分辨并将乐器分组,了解管弦乐的概念之后再逐步感受管弦乐的魅力。
教学设计亮点:本节课在让学生体会管弦乐丰富音色的同时还让学生从管弦乐对人物形象的塑造力、对场景氛围的塑造力两个方面来让学生更深刻去体会和比较,在欣赏过程中学生的参与活动也能帮助学生更好的去体会音乐情感。
教学重点难点:初步了解西洋管弦乐队的分类,引导学生欣赏音乐、获得审美体验,对管弦乐能产生一定兴趣。
教学准备多媒体教学设备和音像资料。
教学过程:一、激趣导入1.激发兴趣播放电影《猫和老鼠》片断,导入话题。
师:认真观看下面这段视频,有没有你熟悉的乐器,请举例。
2.复习听辨:常见乐器音色二、学习铺垫(一)初步了解管弦乐队1.教师将乐器图片贴在黑板上,将学生分为三个小组,合作讨论将乐器分为三类。
音乐教案七彩管弦
音乐教案七彩管弦音乐教案七彩管弦1一、教材说明:感受与鉴赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
本课是一堂器乐欣赏课。
从探索与深化教材改革这个层面而言,本课教学内容的选择与教材呈现的方式均与以往有所不同,其最大的特点是比较简洁、明了、新颖,贴近现实。
在教材呈现的方式上,文本只选载了必要的谱例,与之相关的少量插图、配画,以及音乐小博士的提示语。
去掉了概念化的讲授音乐知识的文字和作品简介的文字,给师生创造性开展欣赏教学留下了广阔的空间。
二、教学设想:本课音乐欣赏课,意欲通过聆听欣赏、感受印象、熟悉主题、交流讨论、小组评价等教学活动。
创设“自主、创作、探究”主动参与的学习环境,培养学生人人参与的意识,引导学生充分展开想象,领略管弦乐的魅力。
从而促进学生音乐审美能力和人文素养的综合发展,为终身学习和享受音乐奠定良好的基础。
三、学习内容说明:本课以《七彩的管弦》为切入点,其教学内容包括两个欣赏专题:第一个专题是《乐队巡礼》。
这个专题有两个教学内容,其一,听赏《青少年管弦乐队指南》(片段);其二,结合学生对该曲的直接体验,简介管弦乐队的分类,认识有关的乐器,进一步感受乐器的音色特点。
了解管弦乐队的分类,认识各组有关的乐器并感受其音色特点这两个知识点,应在听赏活动中,引导学生理解并掌握它。
第二个专题是《美的遐想》。
本专题安排了《日出》、《乡村傍晚》两首不同风格的管弦乐曲,作为课内的欣赏作品,其目的是让学生随着旋律的思绪,展开丰富的想象,领略运用音乐描绘的《日出》、《乡村傍晚》的景色,体验欣赏标题器乐曲的韵味与乐趣。
四、教学目标:1、了解管弦乐队的分类,认识各组相关的乐器,并感受其音乐特点。
2、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中,能用简单的语言描述自己听后联想到的景色,让大家分享。
五、教学重点:在了解管弦乐队的分类和感受各种乐器音色特点的基础上,领略管弦乐的魅力,体验用音乐来描绘《日出》和《乡村傍晚》的韵味。
七彩的管弦教学设计
七彩的管弦教学设计
一、课程设计理念
《七彩的管弦》的课程设计以中国传统管弦乐曲为基础,着重运用不
同的传统乐器,结合现代演奏技法,将中国管弦乐的多元化形式展示给学生,让学生了解中国传统管弦乐曲,提升中国传统管弦乐演奏水平,激发
学生对管弦乐的热爱。
二、课程内容设计
1.乐理知识设计
a.管弦乐概述:介绍中国管弦乐的演奏家、乐器、曲子、奏法、风格
及演奏技巧。
b.各种乐器:介绍用于中国管弦乐演奏的各种乐器,以及其各自的演
奏特点。
c.乐理知识:介绍和弦、节奏、调式等乐理知识,并以传统管弦乐曲
为例进行讲解。
2.乐器技能设计
a.乐器技能课:教学中国传统管弦乐所需的各种乐器技能,包括丝竹、弦乐、木管乐、鼓类、铜管乐等。
b.技巧课:介绍演奏中常用的乐器技巧,让学生逐步掌握中国传统管
弦乐的多种演奏技术。
3.曲目设计
a.中国传统管弦乐曲:教授中国传统管弦乐曲,如《八音盒》、《二
胡到天涯》、《横江春晓》、《春天里》、《祖国的花朵》、《祖国慈祥》等。
b.现代管弦乐曲:教授由传统管弦乐曲演变而来的现代管弦乐曲。
七彩管弦(一)教学设计——卡门序曲
湘教版七年级上册第六单元七彩管弦(一)教学设计——卡门序曲一、教材分析《卡门序曲》是选自湘教版七年级上册《七彩管弦一》的内容。
本单元的主要内容是了解、学习西洋管弦乐,由欣赏、活动与练习两个板块构成。
教材选取了几首优秀作品,旨在让学生初步感受管弦乐器及管弦乐合奏的音乐特色,初步学习如何欣赏优秀的管弦器乐作品,并能进行相关的探究和情感体验。
《卡门序曲》这首作品是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲,是该歌剧中最著名的器乐段落,常单独演奏。
一般来说,歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容的,这首序曲结构简单,仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。
《卡门》的序曲由于其带有进行曲特点,常被人们称为“斗牛士进行曲”。
序曲为A大调,四二拍子,回旋曲式。
本节课是一节以欣赏课为主的综合课,学生通过欣赏《卡门序曲》、演唱音乐主题,初步感受管弦乐曲中各音乐要素的变化对人物、情景的塑造有怎样的表现作用。
二、学情分析七年级的学生活泼、好动,喜欢流行歌曲,但并不喜欢器乐曲,本节课通过听赏、体验、探究等形式,充分调动学生学习的积极性,从而对管弦乐曲有初步的认识。
三、教学目标1、情感态度价值观:通过对《卡门序曲》的欣赏,引导学生感受作品的艺术魅力。
2、过程与方法:通过聆听、感受、分析、了解音乐要素对作品情绪和内容所起的作用,提高学生欣赏水平和审美能力。
3、知识与技能:通过教学引导学生初步认识管弦乐队,了解序曲的含义及回旋曲式的结构特点。
四、教学重点通过听赏活动,初步感受管弦乐器的音色特点,根据体验说出音乐要素对人物、情景的塑造有什么表现作用。
五、教学难点感受《卡门序曲》回旋曲式中音乐主题和情绪的变化。
六、教学用具Ipad 希沃七、教学方法采用聆听、对比、体验等综合手段进行教学。
八、教学过程(一)激趣导入视频导入。
(观看斗牛舞视频片段)教师:同学们知道视频中的舞蹈是什么类型吗?学生:斗牛舞。
教师:斗牛舞要求表演者的动作夸张、性格张扬。
初中音乐教学课例《七彩管弦(一)》教学设计及总结反思
表现力,并能通过哼唱与创编等音乐实践活动感受乐曲
的表现力。
3.教学难点:在感知听赏作品的基础上进行合唱练
习和音乐创编。
1.能认真聆听管弦乐合奏《卡门序曲》、《图画展
览会》选段、《大进行曲》等作品,初步了解和感知管
弦乐合奏的音色特征,能运用音乐的要素对作品的表现
教学目标 特点进行探究和体验。
2.了解序曲、进行曲的不同音乐特点,背唱《卡门
识。
一.组织教学
1.导入语
师生问好,导入:老师给大家播放一段视频,看哪
位同学能够告诉我这首乐曲的名称和作者,如果能听出
是由什么乐器来演奏的那就更好。 教学过程
2.播放管弦乐合奏《拉德斯基进行曲》
3.讨论并回答问题,可以交流讨论,畅所欲言。教
师适当引导,并导入新课《七彩管弦(一)》
设计意图:通过对这一首非常熟悉的管弦乐曲来进
学生巩固掌握利用音乐要素分析作品的方法,为今后音
乐作品欣赏打下坚实的基础。
这节课我们学习听赏了不同风格的管弦乐曲:《卡
门序曲》、《图画展览会》的主题片段《牛车》。同学
们已经从音乐的各个要素中仔细地对作品进行分析和
课例研究综 聆听,三首作品分别从整体感知、主奏乐器的音色表现
述
与对刻画不同人物形象的音乐描绘三个方面进行很好
协作。4.学会归类并总结概括音乐表现得要素特征并现
场运用。
1.聆听法,让学生养成仔细安静的听赏习惯并积极
思考。
2.演示法,直观地呈现给学生听觉和视觉的盛宴。 教学策略选
3,探究法,体验法,让学生在聆听中思考,在思考 择与设计
中体验,养成良好的听赏习惯。4.概括法,总结法,整
合音乐与美术的相关知识,拓展学生的审览会》中的“漫步”
七彩的管弦 教案
七彩的管弦教案教案标题:七彩的管弦教学目标:1. 通过学习管弦乐器的基本知识,学生能够辨认并了解不同乐器的声音特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力,提高他们的音乐素养。
3. 通过合作演奏,培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学内容:1. 介绍不同的管弦乐器,如小提琴、大提琴、长笛、单簧管等,并播放相关乐器的演奏示范。
2. 学习乐器的基本演奏技巧,如正确的持弓姿势、吹气技巧等。
3. 学习一首简单的管弦乐曲,如《天鹅湖》中的一段旋律,并分配不同乐器的演奏部分。
4. 合作排练,学生根据自己分配到的乐器部分进行练习,并与其他乐器合奏。
5. 进行小组表演,学生演奏自己练习的乐器部分,并与其他乐器合奏。
教学步骤:1. 导入:通过播放一段管弦乐曲,引起学生对管弦乐的兴趣,并提问学生是否知道演奏该曲的乐器。
2. 知识讲解:介绍不同的管弦乐器,包括乐器的外形、发声原理和演奏技巧。
3. 听觉训练:播放不同乐器的演奏示范,让学生辨认并描述每种乐器的声音特点。
4. 技能训练:针对每种乐器,教授基本的演奏技巧,并让学生进行模仿和练习。
5. 合奏练习:分配不同乐器的演奏部分给学生,并进行合奏练习,指导他们在合奏中注意节奏和协调。
6. 小组表演:将学生分成小组,让他们演奏自己练习的乐器部分,并与其他乐器合奏。
7. 总结:回顾学习内容,让学生分享他们在合奏过程中的体会和收获。
教学资源:1. 音乐播放器和相关管弦乐曲的录音。
2. 图片或实物展示不同的管弦乐器。
3. 学生乐器,如小提琴、大提琴、长笛、单簧管等。
4. 教学投影仪和幻灯片,用于展示乐器演奏技巧和乐谱。
教学评估:1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现,包括对乐器的认知和技巧的掌握情况。
2. 合奏表演的评估,包括学生的合作能力、演奏技巧和音乐表达能力。
3. 学生的自我评价,让他们反思自己在合奏过程中的不足和进步,并提出改进意见。
拓展活动:1. 邀请专业的管弦乐队演奏家来学校进行讲座和演出,让学生近距离接触优秀的音乐家和演奏。
第六单元《七彩的管弦》教案1
学
并说出其中各种弓弦乐器的出现次序。
过
程
1.了解管弦乐队的乐器分组。(四类)
2.木管组的主要组成乐器。(5 种)
3.弦乐组的主要组成乐器。(5 种)
小
4.它们的组合形式:木管五重奏,弦乐四重奏。
结
布置 作业
目标
2.能够专注地听赏音乐,并运用各种形式(如手势,律动等)对所聆听的音乐 作出不同反应。
教学重点 1.了解管弦乐的乐器分组;2.了解各种乐器的音色特点。
教学难点 1.记住各类乐器的分组情况;2.辨认各种乐器的音色。
教学教具 配套光碟,PPT 课件(图片、音乐)
教学方法 讲授法、问答法、演示法,练习法。
(6)介绍木管五重奏,及演示作品《Ole Guapa》
2、做练习,听辨《Ole Guapa》并说出其中各种木管乐器的出现次序。
பைடு நூலகம்
程
3、弓弦组:
从音色,特征,拿(弓)法,演奏法入手,分别介绍 4 种弓弦乐器及 1 种拨弦
乐器。(详细参考附带 PPT)
(1)小提琴,音色,特征,拿法,演奏法;
插入介绍提琴类的演奏弓法。
6介绍弦乐四重奏以及演示作品贝多芬降b大调弦乐四重奏作品18第三四乐章4做练习听辨贝多芬降大调弦乐四重奏作品18第三四乐章并说出其中各种弓弦乐器的出现次序
教 案 编 号 : 课 题 《七彩的管弦》——了解和分辨 教 师
李磉
第
周 交响乐队星中期常用的乐器(一第) 节
年
月日
教 学 1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器,感受乐器的音色特点。
课时 2 课时
一、组织教学。
播放管弦乐序曲《红旗颂》,引入课程内容。(主题)
设计意图:情感导入,引入管弦乐队的概念。
音乐初一上湘教版第六单元七彩的管弦教案
音乐初一上湘教版第六单元七彩的管弦教案教学内容:1、西洋管弦乐队的分类。
2、《青少年管弦乐队指南》3、《日出》教学重点:听赏《青少年管弦乐队指南》教学难点:同类乐器音色特点对比认识。
教具预备:VCD、录音机、磁带、幻灯片、投影仪。
教学过程:【一】组织教学,行音乐课礼式。
【二】导入新课〔激发兴趣〕现在随着人们生活水平的提高,许多同学为了提高素质,学习掌握了一门乐器演奏技术。
下面请同学上来为大伙演奏。
〔直观性原那么〕A、小提琴B、单簧管C、小号师:你们认识这些乐器吗?生:师:它们属于民族乐器,依旧西洋乐器?生:师:你还明白哪些乐器属于西洋管弦乐器?生:【三】新课1、依照发音原理和制做材料不同,介绍西洋管弦乐队的分类。
〔启发性原那么〕老师出示幻灯片〔西洋管弦乐器的分类〕2、出示课件〔直观性原那么〕让学生了解乐器形状,同时了解要紧乐器的音色。
师:下面请大伙在乐曲中进一步的了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪,抒发的感情。
【四】《青少年管弦乐队指南》〔老师主导〕师:下面请大伙听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐指南》〔学生主体〕作者:英国本杰明.布里顿乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作。
老师放VCD《青少年管弦乐队指南》片段。
1、学生回答:1〕演奏中乐器的先后顺序。
2〕学生谈谈在观赏不同类乐器演奏的不同片断的感想。
例:小提琴:优美、抒情单簧管:圆润、流畅大管:低沉、恢谐〔注重学生感受,教师只作补充性引导。
〕2、放录音片段〔巩固性原那么〕师:听录音后请同学回答由哪些乐器演奏?生:【五】《日出》1、初听全曲师:下面我们将要听赏的这支曲子,是由管弦乐队演奏的作品。
选自美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章。
题目是《日出》,请大伙静静地听赏,细细地品味,充分体验音乐为我们描绘的美好情境,说出每种情景有特色的乐器。
〔听全曲一遍〕〔学生自主〕师:1〕描绘一下你从乐曲中感受到的情境,或体验到的情绪。
〔学习原那么〕2〕要紧情景中的要紧演奏乐器。
七彩管弦教案
七彩管弦教案教案名称:七彩管弦教案教案类型:音乐教学适用对象:小学音乐课程教学目标:1. 了解七彩管弦乐队的基本构成和乐器演奏特点。
2. 听辨不同乐器的声音,并认识各种乐器的名称。
3. 学会简单的乐器演奏动作和基本演奏技巧。
4. 能够合奏一首简单的七彩管弦乐曲。
教学内容:1. 介绍七彩管弦乐队的基本构成和乐器演奏特点。
2. 指导学生分辨七彩管弦乐队中的乐器,并学习各种乐器的名称。
3. 演示和教授各种乐器的基本演奏动作和技巧。
4. 组织学生进行合奏练习,学习如何配合演奏。
教学步骤:1. 创设情境,介绍七彩管弦乐队的基本构成和乐器演奏特点,引起学生兴趣。
2. 演示和分辨不同乐器的声音,让学生猜测乐器名称,并教授正确的名称。
3. 分组进行乐器演奏动作和技巧的教学,老师示范并让学生模仿。
4. 组织学生进行简单的合奏练习,先演奏各自的乐器部分,再逐渐合并。
5. 引导学生感受七彩管弦乐队的音乐魅力,听辨乐队的作品,并给予欣赏。
教学资源:1. 七彩管弦乐队的音乐作品录音。
2. 各种七彩管弦乐乐器的图片和资料。
教学评估:1. 教师观察学生的学习参与度和动作技巧的掌握情况。
2. 学生之间互相评估合奏的整齐度和配合程度。
3. 学生进行听辨乐器声音的测试,看是否能够区分各种乐器。
拓展活动:1. 组织学生进行七彩管弦乐队的创作,让学生自由选择乐器并合奏。
2. 邀请乐队演奏员到学校进行表演,让学生近距离接触和学习。
教学反思:在教学过程中,要注重动手操作和实践,让学生亲自体验乐器演奏的乐趣。
同时,要适时引导学生进行合作和交流,提高团队合作能力和音乐表达能力。
初中音乐教案七彩管弦教案
初中音乐教案七彩管弦教案教学目标:1. 了解西洋管弦乐队中常见的乐器以及分类。
2. 能熟悉感知常见乐器的音色以及小提琴独奏曲《幽默曲》的主题片段音乐。
3. 能大胆自信地参与合作,体会音乐作品不同的表现形式。
教学重点:了解管弦乐队的相关知识,学会辨别乐器的音色。
教学难点:引导并启发学生采用自主、创作、探究的形式来感受音乐之美。
教学准备:多媒体课件,钢琴。
教学过程:一、课前导入(5分钟)播放音乐《青少年管弦乐队指南》,吸引同学们的听觉,让同学们熟悉西洋乐器的声音。
二、课堂导入(5分钟)播放视频《马刀舞》莫斯科国家交响乐团的演奏。
引导学生关注视频中出现的乐器,并以图片形式展示出来。
询问同学们对这些乐器的了解,进而引入管弦乐队的概念。
三、新课教学(20分钟)1. 简介西洋管弦乐器:西洋管弦乐器一般分为木管乐器、铜管乐器、弓弦乐器、打击乐器四组。
分别介绍每组中的代表性乐器,如长笛、小号、小提琴、定音鼓等。
2. 欣赏并辨别乐器音色:播放一系列乐器演奏的片段,让学生根据音色辨别出对应的乐器。
3. 学习《幽默曲》:播放小提琴独奏曲《幽默曲》的主题片段,让学生感受乐曲的幽默氛围,并尝试用简洁的语言描述听后的感受。
四、课堂活动(15分钟)1. 小组讨论:分组讨论西洋管弦乐与民族管弦乐的区别,引导学生从乐器、音乐风格等方面进行思考。
2. 创作活动:每组选择一种乐器,创作一段简短的乐曲,展示小组的合作与创造力。
五、总结与评价(5分钟)回顾本节课所学内容,让学生谈谈自己对管弦乐队的认识和感受。
对学生的表现进行评价,鼓励他们积极参与音乐活动。
教学反思:本节课通过播放音乐、观看视频、小组讨论等形式,使学生对西洋管弦乐队有了更深入的了解,并能辨别常见乐器的音色。
在欣赏《幽默曲》的过程中,学生能够感受到乐曲的氛围,并用语言表达出来。
通过小组创作活动,学生展示了团队合作和创造力。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在课堂活动中,部分学生表现出较强的依赖性,需要在今后的教学中加以引导和培养。
七彩管弦教案
七彩管弦教案
七彩管弦教案
教案名称:七彩管弦教案
适用对象:学生
教学时间:根据实际情况安排
教学目标:
1. 了解七彩管弦乐队的组成和演奏形式;
2. 掌握基本的乐器演奏技巧;
3. 培养学生的合作意识和团队精神;
4. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学过程:
1. 引入(5分钟):
向学生介绍七彩管弦乐队的概念和特点,解释其中各种乐器的名称和演奏方式。
2. 乐器分类(10分钟):
向学生介绍七彩管弦乐队中的各种乐器,如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等,让学生了解它们的特点和演奏方式。
3. 乐器试奏(20分钟):
让学生根据自己的兴趣选择一个乐器进行试奏,老师可以提前准备好一些乐器供学生选择,同时指导学生正确使用乐器。
4. 合奏练习(30分钟):
将学生分成不同的小组,每个小组由不同乐器的学生组成,让他们一起演奏一段简单乐曲,培养学生的合作意识和团队精神。
5. 展示演出(10分钟):
让各个小组轮流展示他们的合奏成果,让其他学生欣赏和评价。
6. 总结(5分钟):
回顾本节课学到的知识和技能,鼓励学生对七彩管弦乐队的学习和专业发展感兴趣。
教学评估:
1. 学生对七彩管弦乐队的了解程度;
2. 学生的乐器演奏技巧;
3. 学生的合作意识和团队精神;
4. 学生对音乐的欣赏能力。
教学延伸:
1. 组建一个小型七彩管弦乐队,定期进行合奏训练和演出;
2. 鼓励学生参加乐队比赛和音乐节的演出,提高他们的演奏水平和舞台表现能力;
3. 引导学生多听、多看七彩管弦乐队的演奏,培养他们的音乐鉴赏能力。
音乐七年级上湘教版第六单元七彩的管弦教学设计.
《七彩的管弦》教学设计章节名称第六单元学科音乐授课班级7年级(1)班授课时数1课时设计者林妍所属学校赛岐中学本节(课)教学内容分析本课教学内容有两个专题;第一个专题《乐队巡礼》①听赏《青少年管弦乐队指南》——普赛尔主题变奏,曲中木管乐器组、弓弦乐器组、铜管乐器组、打击乐器组进行十三次主题变奏形成越来越欢腾热烈的气氛,最后铜管乐器重现普赛尔主题,同时木管乐器和弓弦乐器在较高的音区继续演奏欢快的赋格曲,最后乐曲在两者相互辉映而形成的宏伟壮丽的高潮中结束;②结合学生对该曲的直接体验,简介管弦乐队的分类,认识有关的乐器,进一步感受乐器的音乐特点;第二专题《美的遐想》听赏《梁祝》小提琴协奏曲呈示部音乐片段,展开对“草桥相遇”、“结拜同行”、“同窗三载”、“十八相送”、“长亭惜别”,领略用音乐描绘出的景与情,体验欣赏标题器乐作品的韵味与乐趣;依据标准课程标准:①学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
②倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下,充分展开想像;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
③丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
本节(课)教学目标知识和技能:能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组,能辨别他们的音色;过程和方法:能够哼唱出《青少年管弦乐队指南》、《梁祝》的主题音乐;情感态度和价值观:在欣赏《梁祝》的活动中,能用简单的语言描述听后联想到的情景;学习者特征分析一般特征:学生是13-15岁的青少年,生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强;初始能力:受流行歌曲影响很深,平时很少接触古典音乐,对古典音乐并不熟悉,对西洋乐器更不熟悉,还经常把中国的一些民族乐器当作是西洋乐器。
七年级音乐上册第六单元七彩管弦(一)大进行曲教学设计湘艺版
大进行曲1教学目标知识与技能:1.欣赏管弦乐《大进行曲》,了解进行曲的音乐特点,感受管弦乐曲中乐器的变化及音色等音乐要素对人物、情景的塑造有什么表现作用。
2.能认真聆听乐曲,演唱音乐主题,与同学合作,能顺畅地进行合唱练习;能单独或与同学合作,进行“鱼咬尾”创编实践,做到衔接流畅。
过程与方法:1、启发、引导学生感受音乐,体验音乐,理解音乐,获得情感上的共鸣。
2、通过活动与练习,调动学生学习的兴趣和欲望,享受合作的愉快和成功的喜悦。
情感态度与价值观:通过欣赏管弦作品和了解进行曲,培养学生养成安静聆听积极思考的音乐听赏习惯,激发学生喜爱管弦音乐的兴趣。
2学情分析本单元以《七彩管弦(一)》为题目,目的是让学生感知管弦音乐,逐步培养和提高学生音乐审美能力和鉴赏能力。
让学生了解管弦乐器分类,感知各个乐器组中常见乐器音色,使学生识别其演奏方式,步入音乐的幽雅殿堂。
同时能够进一步深化音乐教育,启迪学生对西洋管弦音乐文化的认识,为《七彩管弦》后续单元的教学做辅助。
3重点难点感知管弦乐主奏乐器的音乐表现力的基础上,进行合唱练习和音乐创编练习4教学过程1、课前播放《拉德斯基进行曲》音乐,营造氛围。
提问:《拉德斯基进行曲》这首乐曲它带给我们最主要的感受是什么?引出课题。
一、了解“进行曲”“进行曲”是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。
后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。
其特点是节奏鲜明、节拍规整、旋律铿锵有力。
常以偶数拍做周期性的反复。
按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。
二、欣赏管弦乐《大进行曲》1.带着问题初听经典管弦乐作品《大进行曲》。
A.乐曲的情绪是怎样的?B.乐曲的主奏乐器是什么?它的音色有什么样的特征?C.能用自己的语言描绘一下聆听到的感受吗?2.简介威尔第。
3.简介歌剧《阿伊达》的相关背景故事。
4.观赏歌剧《阿伊达片段。
《七彩的管弦一》教案
《七彩的管弦一》教学设计教材分析:《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元,在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识,本节课的教学内容选自教材七年级上册,单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主,本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。
教学目标:1、知识与技能目标:让学生了解西洋管弦乐队的分类,欣赏两首乐曲。
2、过程与方法目标:通过本课学习,让学生进一步了解西洋管弦乐器认识各种乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、情感态度与价值观目标:通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣,通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识,感受管弦乐的音乐魅力。
重点难点:初步了解西洋管弦乐队的分类,引导学生欣赏音乐、获得审美体验,对管弦乐能产生一定兴趣。
教学准备:多媒体教学设备和音像资料。
教学过程:一、激趣导入1 •激发兴趣播放《拉德斯基进行曲》(小泽征尔)导入课题师:认真观看下面这段视频,有没有你熟悉的乐器,请举例。
2.、引入主题:二、学习铺垫:初步了解管弦乐队1、简介什么是管弦乐队管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。
由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同,而具有不同的称谓。
例如:大型管弦乐队称“交响乐队”;而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队”等2.欣赏管弦乐演奏视频,初步感受管弦乐音响效果等特点3、用图片介绍管弦乐队的乐器家族三、作品体验(一)欣赏体验:管弦乐曲《卡门序曲》1作品简介《卡门序曲》管弦乐曲是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲,是该歌剧中最著名的器乐段落,常单独演奏。
一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容,卡门序曲结构简单,仅仅描写了欢乐气氛和剧中人物斗牛士的英勇形象。
2、分段欣赏1).听赏主题A思考:音乐的情绪,演奏的乐器以及表现的场景?2)听赏主题B思考:①这段音乐的情绪与A主题相比有何不同?②主题B所呈现的是什么样的场面?3)听赏音乐主题C感受音乐情绪。
七年级音乐上册《七彩管弦》学案湘教版
七年级音乐上册《七彩管弦》学案湘教版一、教学内容和教学目标:、能够专注地听赏音乐,并应用各种形式(如手势、画线条或色块、律动等)对所听音乐作出反应。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题音乐。
3、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中,能用简单的语言描述自己听后联想到的景色,让大家分享。
二、教学重点和难点、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上,领略管弦乐的魅力,体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味。
2、难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。
三、课型:综合欣赏课四、课时安排:两课时五、教学方法:欣赏、讲解、讨论、视谱法等六、教学过程:第一课时(一)组织教学,检查学生出勤情况,边播放管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
(二)激情导入、同学们,刚才我们听到的是什么乐曲?是由什么乐队演奏的?2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》,听赏时老师跟听乐曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、讨论交流,引出课题《七彩的管弦》讨论内容:指挥家是谁?由什么乐队演奏?用了哪些乐器?引出课题《七彩的管弦》。
(三)新课部分:管弦乐队与乐器简介。
(用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。
)管弦乐器按照不同的构造和发音的方法,分成四类:弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组。
欣赏,青少年管弦乐队指南》。
、弓弦乐器组弓弦乐器是通过振动琴弦发音的,是乐队的骨干乐器,分为五个声部:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
(1)小提琴:音色优美,发音圆润,富有歌唱性。
小提琴演奏的旋律表情丰富,形象优美,是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。
听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题。
以小组为单位小结小提琴音色。
(2)中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉,含蓄、柔和,有时略带忧伤犹如女中音。
听赏中提琴音色的片段,以小组为单位小结中提琴的音色。
(3)大提琴:比中提琴长一倍,有真挚传情的音响,相当于男生的全部音区。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(湘版)七年级音乐上册《七彩管弦》教案(湘版)七年级音乐上册《七彩管弦》教案一、教学内容和教学目标:1、能够专注地听赏音乐,并应用各种形式(如手势、画线条或色块、律动等)对所听音乐作出反应。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题音乐。
3、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中,能用简单的语言描述自己听后联想到的景色,让大家分享。
二、教学重点和难点1、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上,领略管弦乐的魅力,体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味。
2、难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。
三、课型:综合欣赏课四、课时安排:两课时五、教学方法:欣赏、讲解、讨论、视谱法等六、教学过程:第一课时(一)组织教学,检查学生出勤情况,边播放管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
(二)激情导入1、同学们,刚才我们听到的是什么乐曲?是由什么乐队演奏的?2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》,听赏时老师跟听乐曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、讨论交流,引出课题《七彩的管弦》讨论内容:指挥家是谁?由什么乐队演奏?用了哪些乐器?引出课题《七彩的管弦》。
(三)新课部分:管弦乐队与乐器简介。
(用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。
)管弦乐器按照不同的构造和发音的方法,分成四类:弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组。
欣赏,青少年管弦乐队指南》。
1、弓弦乐器组弓弦乐器是通过振动琴弦发音的,是乐队的骨干乐器,分为五个声部:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
(1)小提琴:音色优美,发音圆润,富有歌唱性。
小提琴演奏的旋律表情丰富,形象优美,是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。
听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题。
以小组为单位小结小提琴音色。
(2)中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉,含蓄、柔和,有时略带忧伤犹如女中音。
听赏中提琴音色的片段,以小组为单位小结中提琴的音色。
(3)大提琴:比中提琴长一倍,有真挚传情的音响,相当于男生的全部音区。
音色浑厚、优美、饱满,高音音色壮丽,像富有气概的男高音,美妙动人。
听赏大提琴演奏的《天鹅》。
小结大提琴的音色特点。
(4)低音提琴:发音深沉、雄浑,犹如男低音,是乐队中的低音基础。
听赏《大象》。
小结低音提琴的音色特点。
(5)竖琴:一种竖立的三角形的大型拨弦乐器,四十六根弦。
主要为伴奏乐器,用两手拨奏,音色清朗如水。
欣赏竖琴演奏的音乐片段。
小结其音色特点。
2、木馆乐器组(1)单簧管,也叫黑管。
单纯优美,声音柔和。
比双簧管音域宽广,更明朗、更丰满。
但不如长笛的音色透明,低音浑厚响亮,中音柔和,富于表情,高音尖锐。
欣赏《蓝色狂想曲》前奏,小结其音色特点。
(2)双簧管:音高略低于长笛的高音乐器,是很好的旋律乐器。
音色带有鼻音和一般的芦片片声,柔和、清悠、富于歌唱性。
可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。
欣赏《梁祝》片段——引子。
讨论双簧管的音色特点。
(3)长笛,高音乐器,音色清澈优美,发音轻快灵活,如同乐队的花腔女高音,宽广的音域和多彩的音色,可以吹奏明朗欢快、悲怆伤感的曲调,尤擅长吹奏辉煌、华丽、欢快的乐句。
听赏《梁祝》片段——引子的开始部分。
小结长笛的音色。
(4)短笛:音最高的木管乐器,音色清亮尖锐,在乐队中非常突出,可以使整个乐队的演奏效果更加辉煌、有力、光彩明亮。
听赏短笛演奏的音乐片段,小结其音色特点。
(5)大管:也叫巴松,音色变化较多,低沉雄厚。
低音严峻阴沉,中音温和甘美,高音则像男高音,最富特征,带有诙谐的色彩。
听赏大管演奏的音乐片段,小结音色特点。
3、铜管乐器组(1)小号:产生于16世纪,19世纪发展成今天的活塞小号。
它表现力丰富,音色辉煌、嘹亮,富有英雄气概,适合吹奏号角性及进行曲式的旋律,既有表现刚毅辉煌的一面,又能表现柔和甜美的一面。
听赏小号演奏的音乐片段,小结其音色特点。
(2)圆号:即法国号,音色刚柔兼有,富于表现力,既可演奏柔美富有诗意的乐句,又可演奏刚毅雄伟的篇章,还能表现遥远、朦胧、幻想意境,音色非常迷人。
听赏圆号演奏的音乐《蓝色多瑙河》片段,小结其音色特点。
(3)长号:又名伸缩喇叭或拉管。
音色庄严、美丽,宽厚、有力,适合表现深沉、厚实的感情。
听赏长号演奏的音乐片段,小结其音色特点。
(4)大号:管弦乐队音区最低的铜管乐器。
管很粗,底盘成椭圆型,喇叭口很大,比较适合于演奏阴暗、恐怖、深沉的短小旋律或用来表现诙谐怪诞的音乐形象。
听赏《自新大陆交响曲》音乐片段,欣赏时提示长号、大号、英国管等乐器。
4、打击乐器组打击乐器是敲打发音乐器,种类很多,有金属制的、有皮革制的,还有木制的。
有能发出固定音高的,有不能发出固定音高的。
乐队中的打击乐器大多用来加强节奏,或造成色彩上或戏剧上的效果,用打击乐器演奏旋律或作为独奏乐器使用的比较少见。
鼓是打击乐器中比较常见的打击乐器,有定音鼓、大鼓、小鼓、小军鼓和铃鼓,但只有定音鼓是有固定音高的。
此外,还有钟琴、钢片琴、三角铁、锣、钹等打击乐器。
(四)听辨讨论作答:由学生进行听辨抢答操作评分,进一步认识各种乐器。
1、由学生介绍管弦乐队的各组乐器。
2、听赏《青少年管弦乐队指南》,学生边听边辨别各种乐器的音色,加深对各种乐器音色的印象。
(五)小结本课。
第二课时(一)组织教学,检查学生出勤情况。
(二)激情切入1、播放小提琴协奏曲《梁祝》片段,师生一起随音乐哼唱主题,然后讨论交流,营造热了]烈、民主的气氛。
2、组织交流讨论,引出课题《七彩的管弦》。
(三)美的遐想(引导学生欣赏、领略、感受管弦乐队的风采与魅力,进一步认识各种乐器,逐步提高听辨、感受、鉴赏能力。
)1、听赏复习《青少年管弦乐队指南》片断,要求学生说出曲名、指挥家、曲作者,说出依次出现的演奏乐器的名称、乐器音色特点,巩固渗透,加强认识。
2、听赏《日出》第一乐章《大峡谷》(1)请看过日出的同学介绍日出时的情景。
(2)听赏美国作曲家格罗非(1892——1972)的《日出》。
大峡谷位于美国南部的亚利桑那洲,山峡为深达一千五百米的断壁,深谷里是棵罗拉多河,作者以神来之笔,将这大自然的奇观化为五幅色彩缤纷的音画。
(引用大峡谷有关的风景图,加入文字音响让学生专注聆听音乐——想象与联想——配画。
)《日出》一开始,定音鼓柔和地滚动,象征着黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。
逐渐增强的鼓声和徐徐流动的音乐,表现黎明时分由暗转明的天色变幻,表现破晓时冉冉升起的太阳。
悦耳的笛声,如同婉转的鸟鸣,仿佛在告诉人们:大峡谷在晨光沐浴下苏醒了。
接着英国管奏出一支柔和亲切的晨曲,随着鼓声的增强,出现晨钟、水车和鸟鸣交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,描绘出晨曦初照,大峡谷断城石壁上反射出的五光十色的绚丽色彩。
最后隆隆的鼓声和乐队的强奏,象征冉冉上升的红日。
阳光灿烂的大峡谷以生机勃勃、欣欣向荣的景象展现在人们眼前。
学生欣赏后自由畅谈自己的体会和感受。
(可以从历史、地理、图画、音乐、乐器、特点等各方面展开交流、讨论、评价。
)A西洋管弦乐器一般分成几组?每组的主要乐器有哪些?B你最感兴趣的乐器是什么?谈谈它的音色特点。
c大峡谷位于美国什么地方?D听了《日出》音乐后,你会给它配上什么样的图画? E谈谈我国什么地方的自然景观给你的震撼最大?你将如何给这一景观配上一段音乐?3、欣赏《乡村傍晚》(1)想象乡村傍晚的景色。
(2)听赏《乡村傍晚》的音乐。
这是一首匈牙利作曲家巴托克谱写的一首具有浓郁民间音乐风格的交响小品。
乐曲的音乐质朴无华,和声织体简洁洗练而富有效果,宛如一幅优美惬意的风俗画卷。
乐曲的第一部分有两个乐段,对比鲜明。
第一乐段是由木管吹出的一支悠长、缓慢的曲调,清新而又优美,宛如悠扬、甜美的木笛声,洋溢着东欧乡村泥土的气息。
接着第二段,由乐队吹出一曲欢快的旋律,仿佛外出劳动的村民们正三五成群,轻松愉快、有说有说地走向家中。
乐曲第二部分是第一部分的变化重复,它仿佛让人联想到:夕阳西下,村庄的上空飘起了袅袅炊烟,牧童的笛声越来越近,仿佛呼唤着人们快快回家。
劳累了一天的人们陆续围坐在餐桌旁,欢欢喜喜地共进晚餐。
乐曲的第三部分是第一部分的变化再现,此刻音乐由强减弱。
暗示天色渐暗,辛劳一天的人们都已回家,贪玩的孩子们也已被主妇叫回屋里。
繁忙、热闹的村庄渐渐寂静、安详。
学生听赏《乡村傍晚》后,自由畅谈自己的体会感受。
(四)探究课题1、你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗?2、你能否自己选一幅画,并给这幅画配上音乐?(五)总结下课1、总结:学生与教师与学生共同完成。
2、下课:教师播放《蓝色多瑙河》。