总分总写人作文 ppt课件

挖了一大块奶油。他的举动恰巧被小姨发现了，小姨训斥道： “你
这孩子真没礼貌……”没等小姨说完，弟弟扑闪着他那双水灵灵的大
眼睛大声说道： “不是我想吃，是姥姥想吃！”边说边把奶油往姥
姥嘴里塞。姥姥只舔了一丁点儿说： “剩下的你吃吧。”这正合了
弟弟的意，他迅速地将奶油舔得一干二净，眼睛又盯着那 桌子上的
总分总结构专项训练
写人作文
一、写人
写人的目的，就是通过具体事例表现人物的性格、精神、 品质。 二、写人作文的基本写法 总：①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
分：选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好 。
总：总结一下所写的人物，或抒发一下自己的思想感情，赞 美一下所写的人物的特点等等。
（二）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表 现人物思想感情、性格特点的语言、动作 、神态、心理活动等方面进行描写，也就 是学会刻画人物。
• 总：总结一下所写的人物，或抒发 一下自己的思想感情，赞美一下所 写的人物的特点等等。
“小馋猫” 瞧！站在你面前的是一个“帅小伙”，他眼睛大大的，眼神里流露出一种小 男孩特有的机灵劲儿。他的脸儿黑，姥姥曾说他掉在地上找不着。他便抿抿 嘴，眼珠子一转， 说道：“黑是健康色嘛！”一句话说得姥姥哑口无言。和 所有的小男孩一样，他特别贪玩，只要给他一件东西，哪怕是一张纸，他也 能玩个不停。他是谁呀？让我来告诉你：他就是我6岁的弟弟。弟弟有个最 大的特点——嘴特馋。（外貌描写、点出特点）
总：总的写出所写的人物是谁。
A 外貌描写：是通过对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、语调的描写。 注意：外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种 部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
B 写出特点： 例如：顽皮的弟弟、爱教育人的爸爸、唠叨的妈 妈、聪明的同桌
分：选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这 件事写好
（一）怎样写事
• 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序 一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”， 文章就具体了。
• 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、 场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
• 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么 说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具 体。
蛋糕了。大家都说：“你呀，吃着碗里，望着锅里。”听了这话弟弟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ红着脸笑了。 （具体事情）
今年的十月一日是姥姥的六十大寿，三层大蛋糕摆在餐桌上，那诱人的香味 不时散 发出来，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都没上桌，作为小辈，弟 弟不敢轻举妄动。 他看了看蛋糕又看了看姥姥，又有了新主意。他凑近姥姥 说：“姥姥，你想这蛋糕好吃 吗？”“我想一定很好吃。”姥姥笑着答道。 “那您想吃吗？”弟弟又发问。“想！”姥姥边说边摸了摸弟弟的头。 “那 好！”弟弟就用手挖了一大块奶油。他的举动恰巧被小姨发现了，小姨训斥 道： “你这孩子真没礼貌……”没等小姨说完，弟弟扑闪着他那双水灵灵的 大眼睛大声说道： “不是我想吃，是姥姥想吃！”边说边把奶油往姥姥嘴里 塞。姥姥只舔了一丁点儿说： “剩下的你吃吧。”这正合了弟弟的意，他迅 速地将奶油舔得一干二净，眼睛又盯着那 桌子上的蛋糕了。大家都说：“你 呀，吃着碗里，望着锅里。”听了这话弟弟红着脸笑了。 （具体事情） • 弟弟特别馋，于是我们就赐给他一个“美称”—“小馋猫”。（总结）
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今年的十月一日是姥姥的六十大寿，三层大蛋糕摆在餐桌上，那
诱人的香味不时散 发出来，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都没
上桌，作为小辈，弟弟不敢轻举妄动。 他看了看蛋糕又看了看姥姥
，又有了新主意。他凑近姥姥说：“姥姥，你想这蛋糕好吃 吗？
”“我想一定很好吃。”姥姥笑着答道。“那您想吃吗？”弟弟又发
问。“想！”姥姥边说边摸了摸弟弟的头。 “那好！”弟弟就用手