(完整版)享受做教师的幸福
享受做一个有尊严的老师的幸福讲话稿
享受做一个有尊严的老师的幸福讲话稿第一篇：享受做一个有尊严的老师的幸福讲话稿享受做一个有尊严的老师的幸福教师的职业非常特殊，面对是活生生的孩子，有思想、有个性……当学生刚踏入校门还是个懵懂无知孩子时，他们对老师是十分敬畏的。
随着年龄的增长，知识的丰富，眼界的开阔，有了自己的主见后，孩子们对老师的情感也在不断地发上变化。
“教师的尊严不是天然赋予的，她来自学生发自肺腑的认可和爱戴。
”我反省自己，我身上有得到学生发自肺腑的认可和爱戴的源泉吗？我觉得做个有尊严的老师以下几点良好的素养必须具备的。
第一、有德行------强化师德修养，提升服务质量1、严于律己、为人师表、以身立教。
格林先生的《教育是没有用的》一书中说道：“教育的本质是心灵感应……如果他们（孩子们）的心灵没有被教育者感应到，一切的教育是没有用的，教育本真将离我们越来越远。
” 教师应该将何种工作态度展现给学生？参加升旗仪式是每个教师的义务，面对这一“工作”展现给学生的是严肃认真、庄重有加，还是拖拖拉拉、嘻嘻哈哈？对待学校布臵的工作，你展现在学生面前的是积极配合，甚至主动投入的情状；还是敷衍了事，得过且过，甚至是动辄站在自己的角度品头论足？教师可以对上司的工作布臵百般推辞，学生怎么就不能对你所提出的要求阳奉阴违呢？今天你可以对学校组织的活动应付，敷衍，不理不睬，明天学生就可以对你的班级工作布臵臵若罔闻。
今天你变相地教学生有些事情是可以马虎了事，甚至弃之不顾的，明天学生自然会对你所要求的一切马虎了事，弃之而不顾。
今天学生仪容仪表，胸卡佩戴可以坏了规矩，明天你的课上就能不要方圆？今天在学校可以无视教育，明天在社会就可以无法无天。
而细细想来，学生的许多不良行为不正是我们教师耳提面命的吗？2、严而有格，爱在其中热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。
教师一定要关心、爱护、帮助每一位学生的每一个方面，尊重学生的合理要求和正当权利；要信任学生，平等对待每一位学生，以极大的热情和信心鼓励后进生，善于发扬他们的长处，发现他们的闪光点，循循善诱，激励他们不断进步。
乐于享受身为教师的幸福作文
乐于享受身为教师的幸福作文当清晨的第一缕阳光洒在校园的角落，我迎着微风，怀揣着满心的期待走进那熟悉的教室，开始了又一天充满惊喜与挑战的教师生活。
记得初为人师时，心里那叫一个紧张啊。
站在讲台上，看着台下几十双充满好奇和期待的眼睛，我的心砰砰直跳。
那是我第一次深刻地感受到，自己肩负着如此重大的责任。
有一次，为了准备一堂公开课，我连续好几个晚上都在熬夜备课。
教案改了一遍又一遍，课件也调整了无数次。
到了公开课那天，我早早地来到教室，紧张地等待着上课铃声响起。
当我走上讲台，看到孩子们那一张张鼓励的笑脸，心里的紧张感顿时消散了不少。
那堂课上，孩子们积极发言，思维活跃，我也越讲越投入。
下课后，听课的老师们给了我很多肯定和建议，那一刻，我心里充满了成就感。
这种成就感不是因为得到了表扬，而是因为我看到了孩子们在我的引导下有所收获，有所成长。
在日常的教学中，也总有一些让我哭笑不得的瞬间。
有个小调皮，上课总是坐不住，东张西望的。
我提醒了他好几次，可他还是管不住自己。
有一天，我实在忍不住了，把他叫到办公室，准备好好跟他谈谈。
没想到这小家伙一脸无辜地看着我，说：“老师，我不是故意的，我就是觉得教室里的东西都太有趣啦，我忍不住想看。
”看着他那可爱的模样，我真是又好气又好笑。
从那以后，我想了个办法，给他安排了一个特别的任务，让他帮忙观察同学们的课堂表现，这一来，他自己倒是慢慢改掉了爱走神的毛病。
还有一次，我们班组织了一场诗歌朗诵比赛。
有个平时很内向的小女孩，一直不敢报名参加。
我鼓励她勇敢尝试，告诉她每个人都有自己独特的闪光点。
终于，她鼓起勇气参加了比赛。
比赛那天，她站在台上，声音虽然还有些颤抖，但眼神里充满了坚定。
当她朗诵结束，台下响起了热烈的掌声，她的脸上绽放出了灿烂的笑容。
那一刻，我真切地感受到，作为老师，能够给予孩子们勇气和自信，是多么幸福的一件事。
除了教学，和孩子们相处的点点滴滴也让我倍感温暖。
有一年教师节，我像往常一样走进教室，却发现讲台上堆满了孩子们亲手制作的贺卡。
享受做教师的幸福
享受做教师的幸福前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
”每一个教师都在以自身行动实践着这个真理，毕生与知识同行，在讲台上渐渐老去。
以往的我对教书育人并没有这么深刻的体会，认为传授知识并不是过于复杂的事情，但接下来的一年时间却让我改变了浅显的想法，教育不仅是要“传道、授业、解惑”，还需要倾注真心真情，把全部精力毫不吝啬地奉献给我的每一个学生，最后才能教出一批能够发现幸福的学生，享受做教师的幸福。
在初中阶段，音乐舞蹈等艺术类课程对于人的全面培养有着无可替代的价值。
音乐舞蹈不像其他学科专注于灌输基本知识，而是着重于培养学生的艺术知觉和审美意识。
音乐舞蹈课有助于培养学生的艺术能力，同时陶冶学生情操，在学生枯燥的学习生活中起到调节作用，因此，这也正是音乐舞蹈课深受学生欢迎的原因所在。
当前社会更加强调全面素质的培养，重视学生特长的培养，而音乐舞蹈课恰好是发展学生特长的“主力军”，对于学生的全面发展具有启迪作用，因此，在育人育才方面，音乐舞蹈课也是功不可没。
对于担任此类课程的我来说，肩上的责任十分重大。
万事开头难，中途有险隘2016年的夏末，太阳已经温柔许多，街道上洒水车正在工作，空气中多少带了点儿“空山新雨后”的味道，再加上绿色植株的点缀，为人们带来了好心情。
在校期间我的成绩一直很好，招考的时候表现也不错，教书难不倒我！这样想着，我信心满满地拎着行李踏进了XX中学。
十几年的寒窗苦读，我一直都扮演着安安静静坐在讲台下的角色，现在却成为了课堂的主角，带着这群处于青春期的孩子们去认识音符，教他们怎样唱歌，带着他们感受舞蹈的魅力，初为人师的喜悦萦绕在我的心头，尽管还未见面，可那些稚嫩的面孔模糊又熟悉，我将要面对的是一群怎样的学生？怎么才能教好他们？这些问题让我激动不已。
我负责的是艺术类课程，了解班级情况后，第一堂课上，尽管我做好了备课，可只要想到讲台下有几十双眼睛盯着我，心里依然还是很紧张，有时候还会忘记自己要讲的内容，课堂气氛尴尬。
体会幸福,享受幸福,做一个幸福的教师
体会幸福,享受幸福,做一个幸福的教师尊敬的各位领导、老师，大家下午好！今天我们鹿城中学的全体教师齐聚一堂，来畅谈工作中的感受，来倾听彼此的心声，这个场面，让人倍感温暖；这个机会，我会倍加珍惜。
我曾经在一篇杂志上，看到一位教师的生活札记，长长的一份时间清单，密密麻麻地列出了一位中学教师一天的生活：从早晨走出家门开始，一直到晚上带着疲惫的身心回家，时间是早7点到晚9点。
在这14个小时中，教师找个别学生谈话、召集全体学生讲话，备课、上课、批改作业，参加各项教学活动等等。
那奔波不停的身影也是我们在座每一个人的真实生活写照。
从这份札记中，让人感受到了职业倦怠的信号。
需要引起重视的是，在现实中，出现职业倦怠的教师已不是少数，而且呈现逐年上升的趋势。
就拿我自己来说吧，一转眼17年过去了，从教之初的满腔热情消失了，桃李满天下的希冀淡漠了，安于现状、得过且过的想法增多了。
但有时候想想,这对自己有什么好处呢？又能改变什么现状呢?我们都知道，既然不能改变现状，那就改变自己吧。
那么，如何摆脱职业倦怠，培养教师的职业幸福感显得尤为重要。
所以，我今天讲话的题目是体会幸福，享受幸福，做一个幸福的教师幸福是什么？不同的人有着不同的见解。
有人认为“幸福就是人的根本需要得到满足所产生的愉快状态”；有人认为“幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中，而得到的精神满足”。
作为教师，我们每天面对着一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情。
做教师的幸福感在哪里呢？我个人认为，教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系.每当桃李满天下，我们的自豪幸福感油然而生。
每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼；每当得意门生事业有成时，我们总会自豪地对别人讲，这是我教的学生；每当教师节来临时，我们都能收到来自四面八方学子温馨的祝福，此时此刻，我们沉浸于幸福中。
做阳光教师享职业幸福演讲稿 教师的幸福感演讲稿(8篇)
做阳光教师享职业幸福演讲稿教师的幸福感演讲稿(大全8篇)做阳光老师享职业幸福演讲稿篇一大家好！今日我演讲的题目是——《做一个幸福的老师》。
有人说：“幸福是吃好，穿好，住好。
”有人说：“幸福是做自己喜爱的事情，和自己喜爱的人在一起。
”当我们面对同学求知若渴的眼神，当我们目视孩子们天真可爱的面庞，当我们走上神圣的讲台，听到那稚嫩的问候“老师，您好”时，我说，这一刻我们老师是最幸福的。
其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。
老师必需拥有好的心态面对工作和社会，心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
当一名老师，要想在事业上有所作为，当一名好老师，得到同学的敬重，首先要有爱心，就是真心实意地爱自己的同学，爱同学，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜美，相处久了，你就会发觉有一团“幸福云”紧紧裹住你的的心灵。
子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉”。
我们要像宽容自己子女的小脾气一样，原谅和接纳他们的缺点，我们教育的本身就是让同学从不懂到懂，从不优秀变到优秀。
对于一个老师来说，最大的职业幸福就是以忘我精神献身于教育工作。
“爱岗”，是对老师的工作岗位布满喜爱之情；“敬业”是对所从事的教育事业具有剧烈的责任感。
只有爱岗敬业，才能树立坚决的事业心，喜爱教育，安心从教，才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身心地投入到自己所爱的事业之中。
严谨治学是做一个幸福老师的源泉，在教学中，我们要养成一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每一位同学的习惯养成。
只有在课前，了解同学，深化钻研教材，探究教育教学规律，课堂上才能游刃有余。
调动同学们的学习热忱，活跃课堂氛围，提高了爱好，没了枯燥的灌输式说教，使同学们在轻松中学到学问，欢乐之情、幸福之感布满课堂之上。
享受做教师的幸福
ｌ 一次为数不多的超水平发挥。
“ 怎么样 ？ ” 我问大 家 。
Ｉ 省略了， 了， 这也在无意间拉开了
师 生 间 应 有 的 一 种 亲 密 的情 感 距
“ 觉得 她读 出了乐 曲的起 伏 ｝ 我
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“ 刘老师 ，你原来读课文读得 ｌ 有时即使有优秀学生这身边最 离。
故事讲的是普京任总统期间 ； 声此起彼伏。
对以色列进行国事访 问， 其间他在 Ｉ
我一听真是有些懵 了， 这是什 ｌ ， 心 无瑕的童真 ， 因为在他们眼里
耶路撒冷“ 大卫城堡” 饭店会见了 ｌ 么思维？ 什么逻辑？ 我看着他那毫 ｌ 老师和他们是一样的， 是平等的。
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些来自前苏联移居以色列的二 ｌ 不在乎的 样子， 真是气也不是笑也 Ｉ 如果学生惧怕老师， 他们是不可能
Ｉ 二、 老师 。 你也读 一读 吧！
前的生活状况不好， 蜗居在老旧的 ｆ 家那是总统为老师买房子， 你能成 ｆ 这才是最重要的。 界，
危房中， 楼层 高 ， 有 电梯 ， 没 每次 回 Ｉ 为总 统吗 ？”
家都累得气喘吁吁。 他得知老人经 ｝
我一听借机调侃了一句 ：刘 ｆ “
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战士兵。 令普京惊喜的是在这些人 ｌ 不是， 还一时想不到用什么话来反 ｝ 这样 “ 放肆” 从这种意义上来 的，
中他见 到 了 自己阔别 ３ 年 的初 中 驳他 。 ５
时的 德语老师。 普京了 解到老师目１
这时有同学在下面说 了：人 ｛ “ 你已经真正走进了学生的内心世
作文选》 中看到一则关于前俄罗斯 ｌ 刘老师讲这则故事不 就是希望我 １ ， 为 学生敢 于流露真言 ， 明他对 说
享受做教师的幸福
享受做教师的幸福第一篇：享受做教师的幸福享受做教师的幸福教师，这个职业，我想大家并不陌生。
随着互联网时代的蓬勃发展，教育培训行业越来越受到大家重视，从而教师这个称呼又再一次的广泛进入我们的脑海之中。
而我，作为一名刚入行的影视后期老师，而感到无比的自豪和幸福快乐。
在此之前，我从没有想过有一天，我也会站在那神圣而光辉的讲台上，给学生们授课。
可能很多人会觉得教师这个职业平淡无奇，日复一日、年复一年。
而我却不这么认为，每一个职业都有着它独特的魅力所在。
首先，我们自己要热爱教师这个行业，只有这样，我们才能全身心的投入其中找到其中的乐趣和幸福感。
我们在教学过程中，通话我们激情澎湃的讲述，将知识传递给学生，这种喜悦幸福之感不是其他事物能够替代的。
只有我们教师自己才能发现体会其中的乐趣所在。
而正因为有了喜悦幸福之感，我们才能在我们平凡的岗位，做出不平凡的事情，为祖国培养更多的栋梁之才。
享受做教师的幸福，首先要懂得学会与学生和谐相处。
在我们老师日常教学中，与学生和谐友好相处很关键。
这一点，我有切身体会。
我本人之前一直在影视公司工作，今年刚转职成为一名光荣的影视后期老师。
在初为人师的这几个月里，给我感触最深的是与学生相处所收获的点点滴滴。
让我深刻感受到作为一名老师，我们要从中了解学生们内心最真实的想法。
并学会从他们的角度去思考问题，这也对我后来的课堂教学起着很大的推动作用。
你用心对待学生，学生也会用真诚的方式对待你，这对构建和谐的师生关系有很大的帮助。
学生开心了，自然会认真听课；作为老师的我们课堂讲授的知识，学生接受了，我们自然会觉得慢慢的自豪和成就感，怎么会不幸福呢？其次享受做教师的幸福，还要懂得课堂教学中的点点滴滴。
我觉得作为一名老师在教学过程中引导学生学会认真自主学习，是一件非常值得高兴地事情。
也是我感受幸福感的来源之一，在当老师的这段时间里。
我切身感受到教学中教学方法和思路的重要性，我们要活学活用，有效利用课堂45分钟时间，通过自己的方式传递给学生。
做教师我很幸福教师十分钟演讲稿
做教师我很幸福教师十分钟演讲稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我在教师岗位上的幸福感。
教师是一份光荣而伟大的职业，我为自己能成为一名教师感到自豪和幸福。
首先，教师工作带给我无比的幸福感。
每一天，当我走进教室，看到孩子们期待的眼神和灿烂的笑容，我就感觉自己是世界上最幸福的人。
他们的成长和进步，是我最大的满足和成就感。
在教育和引导他们的过程中，我不仅能触摸到他们的心灵，也可以感受到自己在努力帮助他们成长的过程中得到的满足感和幸福感。
其次，教师职业给予我和孩子们之间深厚的情感纽带。
作为教师，我不仅仅是他们的知识传授者，更是他们的朋友、倾听者和引路人。
我们建立起亲密的关系，他们愿意与我分享他们的困扰、喜怒哀乐。
当他们在我的帮助和鼓励下克服困难、展示潜力时，这种情感纽带会让我更加感受到幸福之美。
第三，教师岗位给我提供了持续学习和成长的机会。
作为教师，我们要不断学习新的知识、掌握新的教学方法和技巧，以更好地满足学生的需求。
这个过程不仅让我获得了知识的拓展，也使我在教学上能够探索更有效的方法。
每一次学生的进步，都是我教育教学理念的肯定，也是我个人成长的见证。
最后，教师岗位让我与家长、同事和社会建立了紧密的联系。
在教育孩子的过程中，与家长的交流和合作是必不可少的。
我与他们共同关心孩子的成长和发展，共同制定了更好的教育计划和方法。
同时，与同事们的交流和合作也给予我很多启发和帮助，让我在教学上不断进步。
而社会的期望和支持也让我感受到教师这个职业的尊贵和幸福。
总结起来，作为一名教师，我有幸能够在教育的舞台上尽情表达自己的才华和爱心，滋养孩子们的心灵，创造幸福的未来。
我通过培养学生的能力和素质，实现了自己的人生价值，这是一种幸福的体验。
教师岗位带给我无尽的快乐和成就感，让我在每一个瞬间都充满幸福。
谢谢大家！。
做享受幸福的教师演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个主题——做享受幸福的教师。
在这个充满挑战与机遇的教育时代，我们每一位教师都肩负着培养未来社会栋梁的重任。
然而，在这个过程中，我们是否曾停下脚步，去感受那份属于自己的幸福呢？首先，我想请大家思考一个问题：什么是幸福？幸福是一个主观的感受，它可以是家庭和睦、事业有成，也可以是内心宁静、精神富足。
对于教师来说，幸福就是能在三尺讲台上，用爱心和智慧点亮学生的心灵，同时，也找到属于自己的快乐和满足。
一、以爱为底色，播撒幸福的种子“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”这是教育家苏霍姆林斯基的名言。
作为一名教师，我们的使命就是用爱心去呵护每一个学生的成长，用行动去影响他们的心灵。
1. 爱学生，是教师幸福的源泉。
每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们要用心去了解他们，尊重他们的个性，关爱他们的成长。
当我们用爱心去对待每一个学生时，幸福感就会油然而生。
2. 爱自己，是教师幸福的基石。
教师的工作繁重，压力巨大。
在关爱学生的同时，我们也要学会关爱自己。
保持良好的心态，关注自己的身心健康，才能更好地投入到教育事业中。
二、以智慧为剑，打造幸福的课堂课堂是教师施展才华的舞台，也是学生汲取知识的殿堂。
一个幸福的课堂，应该充满活力、充满乐趣、充满智慧。
1. 创设情境，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
我们要善于创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们的学习兴趣。
2. 引导思考，培养能力。
教师不仅要传授知识，更要引导学生思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
只有这样，我们的课堂才能充满活力，让学生在快乐中成长。
3. 注重实践，提升素养。
理论知识的学习离不开实践。
我们要将课堂学习与生活实际相结合，让学生在实践中提升素养，体验成功的喜悦。
三、以责任为盾，守护幸福的成长教育是一项神圣的事业，教师肩负着培养下一代的重任。
(完整版)教师职业幸福感
教师要创造自己的职业幸福幸福，是每一个人或是绝大多数人一些所追求的，任何一个职业都有它自己的幸福，作为21世纪的师范生,也就是未来的新教师,面对我的即将踏上的这个岗位,我们又怎样去追求属于自己的职业幸福呢？在教育教学中，教师的知识水平固然很重要，但如果教师没有积极情感的投入，没有对学生无私的关爱，就不会有真正的教育。
教师如果不是发自内心的热爱自己的职业，如果在自己的工作中体验不到幸福和乐趣，他就不会有工作的积极性,就会产生抱怨与职业倦怠.没有幸福感的教师，如何培养出幸福的学生？如何培养出学生的学习兴趣？教育要给人以幸福,就必须有教师的幸福。
作为教师，我们要拿积极去享受教育给我们的幸福,如果教育给不了我们幸福，我们就积极去创造幸福,我认为主要可以通过以下几个方面去创造属于自己的教师幸福：1、教师要提升自己的职业价值观首先,教师要建立良好的自我认知,准确把握自身角色。
如果仅将教师职业看成是社会对教师角色的规范与要求或将教育看成是一种出于职业责任的职业,那么，这样的教师把自身的角色就定位在“无人称的社会角色世界中”；如果将教师的职业看成是一种出于职业良心的职业或者看成是一种自我价值的实现，一种幸福体验的职业，那么，他就是有人情味的“自己本身”。
教师要通过不断的追问和反思,认识到教师不是一种为了谋生而去进行的表演，而应该是角色自我和个性自我的统一,是教师生活本身.只有充分张扬个性、肯定自我才能使教师在工作中体验到自己的幸福.其次，教师要学会自我评价，通过自我评价来追求自我的完善。
主动对自己的工作表现做出评价，并确定教师个人的发展需求，制定发展目标。
它是一个连续不断的自我反思、自我教育、自我提高，激发内在动因的过程,是促进教师形成正确的职业价值观的有效途径。
在自我评价的过程中，教师可以进一步明确自己的职责范围，评价本人目标的达到程度，评价自己职业价值实现情况等，通过自我评价来实现对自我完善的不懈追求。
再次，教师要推动自我超越，完善职业价值观.自我超越是个人成长的学习修炼,就是能够不断理清并加深个人的真实愿望，集中精力,培养耐心，客观地观察现实,学习如何扩展个人的能力，创造出自己想要的结果，发展自我,实现自己选择的目标。
享受做一名教师的幸福
享受做一名教师的幸福作者：徐大权来源：《现代教育科学·小学教师》2013年第01期从事任何一种职业的辛苦程度，远远大于局外人所能看到和感受到的。
但当你全身心地投入并热爱你的职业时，你会享受到其中别人所不能知道的乐趣和幸福。
作为一名教师，无论你处于哪种岗位上，当学生专注的眼神和踊跃地参与到你的教学过程中来时，就会无意中激发出你的热情和责任感，使站在三尺讲台上的我们感到任重道远，同时感觉到这个职业也是神圣的（社会也这么评价）。
我在这10多年的教学工作中，虽然没有晋升，但我的教学生活是愉快的，也是真正做到了教学相长的，我真正地感觉到了做教师的幸福。
在我们的教学工作中，无论是从知识的角度、情感的角度，还是从思想品德教育的角度，时时刻刻都要做一个有心人，时时处处地去观察学生、关心学生、了解学生、帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。
不仅要全力以赴，更要有情感的投入，把学科知识和学科学习思想带给学生，在教学中渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和责任感等。
要时刻为培养和谐的人而不懈努力，既要抓住学生的心，更要放开学生的手，以平等、真诚的态度对待每一个学生，与学生进行心灵的交往、情感沟通。
要努力做到学生眼中和蔼、可亲、可敬的好老师、好师长、好朋友。
和学生经常谈心，走进学生的心灵，拉近距离；在学生取得进步或好成绩时与他们一起欢呼雀跃或送一些小奖品给他们进行表扬，这样定会使学生动力十足，继续努力；让学生倍感温暖，真切地感到老师对他的关爱。
教师最大的幸福，莫过于看到学生一天天在成长，直至成熟。
我现在所带的六年级班，是我从2007年秋季学期开始接手的，当时他们正好升至二年级。
从2008年春季学期一直到现在，乡中心校每个学期都进行教学质量评比，而这个班级从那时起每个学期都是处于前三名，且获第一名的次数最多，真让我这个班主任老师感到十分欣慰。
然而，最令我感到欣慰并有些震撼的是，在上个学期的一次报告会中学生的表现，那真是让我感到做教师最大的幸福。
享受做老师的幸福
享受做老师的幸福悄然间，站在这三尺讲台已快12年。
12年，只是历史长河的一瞬间，而于我却是教育生涯的一半。
日子就在这上课与下课的交替中，在埋头批改作业的笔尖上，在与学生共同成长的课上悄悄滑过……12年，也让自己更深刻地认识了教师这个职业：她不仅仅是太阳底下最光辉的职业，她更是捧着一颗心来，不带半根草去的奉献！老师的辛苦只有老师知道。
每天都进行着大量的，平凡的、琐碎的工作，日复一日，年复一年。
可能一辈子默默无闻，当不了作家、科学家、工程师……也可能终生得不到什么值得炫耀的荣誉或奖章。
蒲松龄先生曾感叹到：“墨染一身黑，风吹胡子黄，但有一线路，不做孩子王”。
那么是什么构成了无数老师的兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是孩子们如花的笑脸，是孩子们春芽绽放般的进步，让我们做老师的就会忘掉所有的甘和苦。
是节日的一声声祝福：“老师，你辛苦了！”“老师，祝你工作顺利！”让我们无限地快乐着，幸福着！记起一位同事给我讲起她自己的一个故事：她刚生女儿的第二天，正躺在医院的病床上休息。
忽然她听到轻轻的敲门声，接着门拉开了一条缝，几个小脑袋挤在门口。
她抬起身子一看：原来是她可爱的孩子们，她刚接手半个学期的三年级孩子！这几个孩子们用自己的零花钱买了一支冰淇淋，两根香蕉几样东西看望她来了。
看着孩子们的笑脸，看着他们的礼物，她的眼睛湿润了：这纯洁的爱，让她觉得做老师是那样的幸福！“孺子牛”奖获得者，几十年所根青海高原土族乡老师刘让贤的所思、所感，也许就是我们追求的最好说明：“我的生命在一批又一批的孩子们身上延续同，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得！”其实很多时候，我们面对学生，何尝不象父母面对孩子？孩子们每一个成长的烙印，哪怕是最最细微的一点进步，都会令我们感到欣慰，感到幸福。
有人说教师的生命就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。
教育随笔：享受做教师的幸福
早晨，他们路过教室或办公室门口、总甜甜地说一声：“老师，早
当他们杰出地完成了老师交给的学习任务时，我感觉老师是美好的'！
上好教育随笔：享受做教师的美好教育随笔：享受做教师的美好。”每
当然每个人都是不一样的，就像世界上没有两片相同的树叶一样，
次我总是微笑回应着，在得到回应时 ，他们高兴的奔向教室。
每个人都有自己的特性，作为教师要擅长辨别每个孩子身上的优缺点，
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教育随笔：享受做教师的幸福
我想那是对老师最大的确定 听到这些话，我感到欣慰、欢乐。
每逢过节日当收到学生、家长那一条条祝愿的短信时，感觉自己
《孟子 尽心章》有言君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也； 是富有的、欢乐的；当他们有不懂的题目问老师的时候，当他们在上
魏
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中午，刚吃过饭，就有学生跑过来说：“老师，我们回去值日吧？” 用各种方法来激励、发扬他们的闪光点，渐渐一步一步消灭他们身上
我说：“好吧，你们可真勤快！”他们很快就会分好工，把教室整理得
存在的缺点教育随笔：享受做教师的美好教学反思。十根手指不一般
整整齐齐、干洁净净的。
齐，那些冒尖的、聪明的、有着良好家庭教育的孩子，他们取得的优
在一次和家长沟通的时候，听到家长转述孩子的话―我喜爱老师， 异成果当然令老师感到傲慢，但面对一个基础差，底子薄，在老师和
因为老师喜爱我，这周老师又给我评了明星，妈妈，你看孩子喜爱老师，
魏
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同学们的关心下，与自己比有了很大进步的学生，他们更让老师感到欣 喜万分！
正是在这种“培优扶差”的过程中我体验到了美好的味道。这种美 好比吃到一顿丰富的夜宴，比穿上一件价格不非的衣服，比拥有了让人 侧目的美貌更让人兴奋，也更让人感动。
乐于享受身为教师的幸福作文
乐于享受身为教师的幸福作文“哎呀，老师，您看我这个题做得对不对呀？”我仰着小脸，一脸期待地看着老师。
那是一个阳光明媚的上午，教室里弥漫着淡淡的书香和同学们的欢声笑语。
我正和小伙伴们一起做作业，遇到了一个难题，就赶紧跑去找老师请教。
老师微笑着看着我，温柔地说：“来，让老师看看。
”她接过我的作业本，仔细地看了起来。
我站在一旁，心里有点紧张，又有点兴奋。
我看着老师那专注的神情，心想：老师可真厉害呀，什么难题都能解决。
过了一会儿，老师抬起头，笑着对我说：“做得很不错呀，继续加油哦！”我听了，心里别提有多高兴了，就像吃了蜜一样甜。
我蹦蹦跳跳地回到座位上，继续做作业。
这时候，同桌凑过来，小声说：“嘿，你真幸运，有这么好的老师。
”我点点头，说：“是啊，老师就像我们的妈妈一样。
”同桌也深有同感地说：“没错没错，老师总是那么耐心地教我们知识，还关心我们的生活呢。
”我想起有一次我生病了，没去上学。
老师放学后特意来到我家，看望我，还带来了我落下的作业，给我讲解。
那时候，我觉得老师的关怀就像温暖的阳光，照亮了我的心田。
还有一次，我在学校里遇到了不开心的事情，一个人偷偷地躲在角落里哭。
老师发现了我，轻轻地走过来，蹲下身子，摸着我的头说：“怎么啦，小宝贝？有什么不开心的事情跟老师说呀。
”我扑进老师的怀里，把心里的委屈都告诉了她。
老师安慰我，鼓励我，让我重新找回了快乐。
想着想着，我的心里充满了对老师的感激和敬佩。
老师，您不只是传授知识的人，更是我们成长道路上的引路人啊！您用您的爱和关怀，让我们感受到了幸福和温暖。
难道老师不是世界上最伟大的人吗？难道我们不应该好好珍惜和老师在一起的时光吗？我觉得，我真的好幸运，能遇到这么好的老师，能享受到身为教师的这份幸福。
我也要努力学习，将来成为像老师一样的人，把这份幸福传递给更多的人！。
教师的幸福 【完整版】
教师的幸福，也许是桃李满天下，也许是得了多少荣誉。
而我的幸福是看到了孩子们的变化，他们从不识字到读书破万卷，从不会读到倒背如流，从写七扭八歪的字到方方正正的字，从名不见经传到比赛第一名，每一次质的飞越虽然我只是一句简单的表扬，但老师的心里却为你拍起无数次掌声。
“小张”同学是一名默默无闻的女孩子，虽然不是一名班级干部，但却在休息时间为我做了很多事，是我的一名幕后小助手。
她勤劳、爱钻研、喜欢数学、乐于帮助学习有困难的同学、有耐心……所以这样的学生，你一定会说她始终这么优秀吧！其实不然，一年级时的她曾经在我心里是一个学习有困难的孩子。
每次留背诵一类的作业，在班级为数不多的同学中肯定有她的存在，而且次次留，次次背不下来。
我也很奇怪，有些同学读几遍就能背下来，她怎么不会，原来她不怎么识字，所以要求背诵的经典诗词就背不下来。
有几次午休时间，我把她留下一遍遍听她背，错一点重新再背，直到敢于在老师面前大声地背诵下来。
我告诉她要想背诵文章首先要认识字，读准字音；其次，要大概记得文章大意，按照文章表达的意思去背。
就这样，之后的背诵作业再也看不到她不会背了，而且还越发积极起来，认真去背每一篇背诵作业。
这么一个白净的女孩子，一年级时字也写得很狼狈，横不平竖不直，字的结构也是一塌糊涂。
我告诉她要仔细观察语文书中字的格式，起笔落笔在田字格中什么位置，各部分的比例是怎样的，偶尔给她打几个字头，经过一两年的磨练，突然有一天我发现她的钢笔字写得比铅笔字还漂亮。
因为她干净整洁的书写和高分的成绩我经常把她的书面作业以模范分享到家长群里，以资鼓励。
渐渐地我发现这个孩子身上有股子韧劲儿，她做事认真，听老师话。
在三年智能比赛中，因为她不懈地努力，以29秒的成绩取得华容道比赛第一名。
一次又一次地蜕变，让她越来越优秀。
家长说她在家里变化也很大，在家里也爱端起本书看一看，自己主动完成作业，不会的题自己钻研，还能帮妈妈分担家务，完全是一个大孩子的模样。
享受教师的职业幸福
谢谢大家！
一、幸福的讲台
智慧——教育是富有智慧的事业。没有智慧 的教育，成长起来的必然是没有智慧的学生。 提升学生的兴趣：编办《政治小报》 探索教学模式改革：“四环学导式”教学法 整合教材内容：一节课教完了一课书内容 参加邵阳市赛课：停电了 完成一项事业取决你的态度，做好一项事业 取决你的智慧。
一、幸福的讲台
尾声
教师成长之路是不同的，但有一点应该是我们 的追求，这就是“教育的幸福”。 教育的幸福是一种生活质量，是一种工作态 度，更是一种价值追求。 教育的幸福，是学 爱心、激情、智慧，兴趣、勤奋、专注，梦 想、创新、超越，这些词串起来，就是我的幸福的 教育人生！
二、幸福的科研
我的乐趣： 《我们应该如何选取》 《让爱不再有短板》 《败笔败在哪》
二、幸福的科研
感悟： 教学是我们的饭碗，科研是我们爱好！教学的 苦是职业决定的，科研的痛是自己选择的！ 教育的幸福是什么？教育的幸福同样是做自己 感兴趣的事！有些觉得十分辛苦的事，当事人却十 分幸福地专注于它，因为他能从中感受到幸福！
二、幸福的科研
兴趣、勤奋以及专注，是我在教育教学科研道 路上越走越远的推动力。 教辅：《红魔》、《高考湘军》、《基础训 练》、《学法大视野》、《学海》、《全品》，初 中的人教版、人民版、教科版、湘师版各年级资 料…… 论文：中国教育报、中国德育、思想政治课教 学、中小学教师培训、中学政治教学参考、教学交 流、湖南教育、当代教育论坛、教师、教育测量与 评价
三、幸福的师苑
十年中： 一个核心：以培训为核心，让更多的人成为优 秀教师 两个单位：长沙航天中学、长沙教育学院 三种工作：师训、科研、管理 四个突破：晋升教授、出版专著、成为研究生 导师、成为教育部国培专家
三、幸福的师苑
享受做教师的幸福_高三作文
享受做教师的幸福那还是我刚参加工作不久，因为得了严重的胃病，请了几天假，没有想到回来后，刚走进校门，就有我班的一个同学看到了，他飞也似的跑进教室，大喊一声，“何老师来了”，听到这一声，全班同学就像是被一块磁铁一下子吸了过来，纷纷跑出教室，好起来，老师来了，老师来了，是真的。
那种激动，那种喜悦，无法用语言形容。
我没有想到自己才离开几天，学生竟然会这么想念自己的老师。
来到教室，我被同学们包围着，他们就像一块块小铁钉，紧紧的吸附在我的周围。
他们就像是见到了久未谋面的父母亲一样，问这问那。
我的眼睛很快湿润了。
我平生第一次感到了作为人师的幸福。
那又是一次，我从陕西师大毕业回来，到另一所学校教书。
学生都是农村的，学校也很难掉来教室，本校的是个教师，只有三个年轻人，其余都是老教师，年龄都在五十岁以上，他们只是严重老化，教学效果不佳，我来了，五年级的课，那是一个教师节，对乡村教师来说，教师节不会有学生送礼的，但是，也就是那天，我和平常一样的走进教室，我已经忘记了今天是教师节，刚走进教室，班长手里拿着一个精致的盒子走过来，向我举了一个个躬，“老师，祝您教师节快乐!”，我才记起今天是教师节呀。
礼物并不贵，但是这份情谊却很是深厚。
我不知道说什么好。
我被这一份真诚深深感动了。
多么朴实可爱的孩子，平时自己舍不得花一分钱，但是他们却舍得拿出钱来，在教师节给老师买一份礼物。
说实在的，我是一个不多流泪的人，但是此时此刻，我却流泪了。
一次走在路上，突然有人站住，对着我深深鞠了一躬说：“老师，您还记得我吗？”我站住，定定的看了半天，也没有想起他是谁。
“老师，您不记得我了，但是，我记得，您是我们的班主任。
有一次，我交不起学费，你还给我交了。
您说，我给你交了，你先来上学。
”打开记忆的闸门，我极力的要从所有的学生中搜寻出有关他的一点印象，但是还是没有。
我一时语塞，不知道说什么好。
我只好不好意思地说：“我的确不记得你了，你是？”“我是郁存位呀。
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享受做教师的幸福
教师，这个职业，我想大家并不陌生。
随着互联网时代的蓬勃发展，教育培训行业越来越受到大家重视，从而教师这个称呼又再一次的广泛进入我们的脑海之中。
而我，作为一名刚入行的影视后期老师，而感到无比的自豪和幸福快乐。
在此之前，我从没有想过有一天，我也会站在那神圣而光辉的讲台上，给学生们授课。
可能很多人会觉得教师这个职业平淡无奇，日复一日、年复一年。
而我却不这么认为，每一个职业都有着它独特的魅力所在。
首先，我们自己要热爱教师这个行业，只有这样，我们才能全身心的投入其中找到其中的乐趣和幸福感。
我们在教学过程中，通话我们激情澎湃的讲述，将知识传递给学生，这种喜悦幸福之感不是其他事物能够替代的。
只有我们教师自己才能发现体会其中的乐趣所在。
而正因为有了喜悦幸福之感，我们才能在我们平凡的岗位，做出不平凡的事情，为祖国培养更多的栋梁之才。
享受做教师的幸福，首先要懂得学会与学生和谐相处。
在我们老师日常教学中，与学生和谐友好相处很关键。
这一点，我有切身体会。
我本人之前一直在影视公司工作，今年刚转职成为一名光荣的影视后期老师。
在初为人师的这几个月里，给我感触最深的是与学生相处所收获的点点滴滴。
让我深刻感受到作为一名老师，我们要从中了解学生们内心最真实的想法。
并学会从他们
的角度去思考问题，这也对我后来的课堂教学起着很大的推动作用。
你用心对待学生，学生也会用真诚的方式对待你，这对构建和谐的师生关系有很大的帮助。
学生开心了，自然会认真听课；作为老师的我们课堂讲授的知识，学生接受了，我们自然会觉得慢慢的自豪和成就感，怎么会不幸福呢？
其次享受做教师的幸福，还要懂得课堂教学中的点点滴滴。
我觉得作为一名老师在教学过程中引导学生学会认真自主学习，是一件非常值得高兴地事情。
也是我感受幸福感的来源之一，在当老师的这段时间里。
我切身感受到教学中教学方法和思路的重要性，我们要活学活用，有效利用课堂45分钟时间，通过自己的方式传递给学生。
化繁为简，比如：如果是美术老师，他可能会带大家去学习美术的光的原理、色彩的原理、构图的原理再又或者是音乐老师，带领大家听一场钢琴演奏会，让学生切身实地感受音乐所带来的艺术之美。
通过运用实践锻炼法，让学生学在其中，乐在其中。
这对老师来说，何尝不是一种幸福呢？
当然，作为教师，最重要一点：我们要懂得终身学习。
当今是互联网蓬勃发展的时代，知识更新速度愈来愈快。
作为老师，我们要有一种终身学习的理念，有一颗进去之心。
这样你才能给你的学生树立一个榜样，我记得南京新华电脑专修学院孙院长曾说过这样一句话：这个时代，唯一不变的就是“变”。
正式因为这样一句话，不断地激励着我加强自身学习，以身作则，所谓活到老学到老，正是如此吧。
在做教师的这短暂的几个月里，我除了完成日常的课堂教学之外，经常利用课余时间，加强自身教师技能素养的学习进修。
而且我相信，我会一直秉承终身学习这一职业理念。
在今后的教育教学工作中，我也会更加努力地去提升自我，用我的行动来影响学生，感恩并享受教师这份职业，所给我来的成就感和幸福感。
如题目所言，这个世界有多种生活方式和职业供你选择，关键在于你自己如何去做。
就我自身而言，我选择了教师这个职业，我会一直认真去对待，努力做到最好。
将我对影视行业的热爱和激情传递给我今后的每一位学生，因为我一直坚信心有多大，舞台就有多宽广。
从现在开始，做好手中的每一件事情，这就是你所追寻的幸福。