二年级小红帽
二年级音乐小红帽教案
二年级音乐《小红帽》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的故事情节，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生懂得诚实、勇敢、善良的品质。
二、教学内容1. 歌曲《小红帽》的歌词及旋律。
2. 歌曲的故事情节。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏和音高变化。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 小红帽头饰。
五、教学过程1. 导入：（1）老师讲述《小红帽》的故事，引导学生进入故事情节。
（2）展示小红帽头饰，引发学生的兴趣。
2. 教学歌词：（1）老师带领学生一起朗读歌词，让学生感受音乐的韵律。
（2）学生跟唱歌曲，老师指导发音和节奏。
3. 教学旋律：（1）老师弹奏乐器，学生跟唱旋律。
（2）老师引导学生掌握歌曲中的音高变化。
4. 练习：（1）学生分组练习，互帮互助。
（2）老师挑选学生进行表演，鼓励大胆表现。
5. 总结：（1）老师引导学生回顾歌曲《小红帽》的故事情节。
（2）学生分享学习过程中的收获和感受。
6. 拓展：（1）老师引导学生发挥想象，创作自己的小红帽故事。
（2）学生互相分享创作的故事，培养表达能力。
7. 课堂小结：老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小红帽》所传达的诚实、勇敢、善良的品质。
8. 课后作业：学生回家后，跟家长一起演唱《小红帽》，分享学习成果。
9. 教学反思：老师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色，进行故事表演。
2. 引导学生发挥创意，为自己扮演的角色设计服装和道具。
3. 邀请家长参与表演，增进亲子关系。
七、课程实践1. 让学生分组，每组选择一个场景，如森林、小红帽家、奶奶家等，进行歌曲表演。
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材二年级下册第四章《童谣与儿歌》，具体内容为经典儿歌《小红帽》。
详细内容包括歌曲旋律的学唱、歌词的记忆、节奏的练习以及音乐表现力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，树立安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的培养。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律和歌词，理解歌曲寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、小红帽头饰等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小红帽的故事，引导学生关注故事中的音乐元素。
2. 歌曲学习：a. 教师弹奏钢琴，带领学生学唱《小红帽》旋律。
b. 学生跟唱，注意音准和节奏。
c. 分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 歌词学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 学生跟读，记忆歌词。
c. 逐句教唱，加强歌词记忆。
4. 节奏练习：a. 教师示范，让学生模仿歌曲中的节奏。
b. 学生分组练习，互相评价。
c. 全班齐练，提高节奏感。
5. 音乐表现力培养：a. 教师引导学生关注歌曲的情感变化，用歌声表达。
b. 学生尝试演唱，教师点评指导。
c. 齐唱《小红帽》，展现音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小红帽》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏：简谱展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《小红帽》，录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典儿歌，了解不同儿歌的特点，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的培养。
2. 教学过程：节奏练习和音乐表现力培养。
二年级上册歌唱课《小红帽》
03
旋律、节奏与和声分析
旋律优美易记
歌曲采用级进和跳进相结合的 旋律进行方式，使得旋律既优 美流畅又富有动力。
旋律中的音程跨度适中，符合 二年级学生的音域范围，易于 演唱和记忆。
歌曲中运用了模进、重复等手 法，加强了旋律的记忆点，有 助于学生快速掌握歌曲。
节奏感强烈明快
歌曲采用2/4拍子，节奏明快，符合 儿童活泼好动的天性。
通过力度和速度的对比变化，如强拍 和弱拍的对比、快板和慢板的转换等， 进一步强化了歌曲的节奏感。
歌曲中运用了附点、切分等节奏型， 使得节奏更加丰富多彩，增加了歌曲 的律动感。
和声编排丰富多变
歌曲中运用了主和弦、属和弦、 下属和弦等基本的和声语汇，构
成了丰富多变的和声效果。
通过和声的色彩性运用，如和弦 的转位、离调和弦等手法，增加 了歌曲的和声层次感和表现力。
情感引导
让学生了解歌曲《小红帽》的故事背景和情感内涵，激发其内心共鸣。鼓励学生将自身情感融入演唱中， 使表演更具感染力和真实感。
表现力培养
通过模仿、表演等方式培养学生的音乐表现力。引导学生运用声音、表情和肢体语言等手段塑造生动的音 乐形象，提升演唱的艺术感染力。同时，鼓励学生发挥个人特长和创意，展现个性化的演唱风格。
增强了表演能力 学生们认为，通过多次练习和表演，他们的舞台表现力和 自信心得到了提升，能够更好地展现自己的才华。
深入理解了歌曲内涵
学生们表示，在学习《小红帽》的过程中，他们不仅学会 了演唱技巧，还深入理解了歌曲所传递的勇敢、机智和善 良的品质，对自己的成长有很大的帮助。
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《小红帽》原版故事书
咬字吐字清晰准确
咬字技巧
指导学生清晰地发出每个音节的声母和韵母，确保歌词的准确 传达。强调字正腔圆的重要性，让学生注意发音的准确性和清 晰度。
小红帽二年级读书笔记8篇
小红帽二年级读书笔记8篇小红帽二年级读书笔记（篇1）我最喜欢的一本书是《格林童话》里面的小红帽，它讲的是有一个漂亮的小女孩，因为很爱戴一顶红帽子，大家叫她小红帽。
有一天，外婆病了，妈妈叫她给外婆送点心，路上不要玩，在去外婆家路上，小红帽遇到了大灰狼，大灰狼说：“小红帽，你去哪，我给外婆送点心。
”大灰狼让小红帽摘一些鲜花给外婆，外婆会非常开心。
在小红帽摘花的时候，大灰狼悄悄的跑到外婆家，敲了门，外婆问是谁，大灰狼说：“我是小红帽，你快点开门吧，我饿了。
”大灰狼推开门，跑到外婆床前，一口把外婆吞下去。
它穿上外婆的衣服，戴上外婆的帽子，等着小红帽到来。
小红帽在森林里采了很多的鲜花，小红帽蹦蹦跳跳来到外婆家，她打开门，看见外婆的帽子戴得很低，她问，外婆你的嘴巴怎么这么大，你的手怎么这么可怕?大灰狼回答说：“为了抓住你，吃掉你。
”它一口也把小红帽吞下去了。
大灰狼吃饱了睡着了，它的呼噜声太响了，猎人听到了，猎人用剪刀把大灰狼的肚皮剪开了，小红帽和外婆就从狼的肚子里出来了，小红帽和猎人搬了几块大石头放在狼的肚子里，狼醒过来了，觉得渴，就到河水喝水，可是石头太重，大灰狼掉到水里淹死了。
我读了之后明白了：坏人总是用好话来骗人，我们必须要分清他们的真面目，不要轻易相信陌生人的话，这样你就不会上当了。
小红帽二年级读书笔记（篇2）我这几天一直都在读《格林童话》这本书。
这本书里有一篇故事的名字叫《小红帽》，我觉得这篇故事很有意思。
虽然，《格林童话》里有很多不同的故事。
我很喜欢《小红帽》这个故事。
这个故事大概说有一位名叫小红帽的小姑娘两次遇到了狼的情况。
第一次，小红帽去给她的外婆送点心路上遇到了一只狼，狼想把她吃掉，就想了个办法，对小红帽说：你去树林里采一些花回去给你的外婆吧。
小红帽听了非常高兴，于是就去采花了。
狼一溜烟就跑到小红帽的外婆家，把她的外婆一口吞了下去，等小红帽到外婆家的时候，狼也把她一口吞了下去，猎人把小红帽和她的外婆都从狼的肚子救了出来。
小学音乐《小红帽》优质课件.
小学音乐《小红帽》优质课件.一、教学内容本节课选自小学音乐教材二年级下册第六单元《童谣与儿歌》，主要内容为经典儿歌《小红帽》。
详细内容包括：歌词学习、旋律感知、节奏练习、音乐表现及创造性活动。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的音乐表现力和创造性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及旋律的准确演唱。
2. 教学重点：歌词的记忆，旋律的感知，音乐活动的参与。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体课件、小红帽头饰。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽头饰，创设故事情境，引导学生进入儿歌主题。
2. 歌词学习（10分钟）分组朗读歌词，让学生熟悉歌词内容，并纠正发音。
3. 旋律感知（10分钟）播放歌曲，让学生跟唱，感知旋律。
教师逐句教唱，指导学生掌握旋律。
4. 节奏练习（10分钟）利用多媒体课件，展示节奏图形，引导学生拍打节奏，练习歌曲中的节奏变化。
5. 音乐表现（10分钟）学生佩戴小红帽头饰，分组演唱歌曲，注意表情和动作的表现。
6. 创造性活动（10分钟）鼓励学生改编歌词，创作新的儿歌，并进行展示。
7. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，方便学生记忆。
3. 旋律：以五线谱形式展示歌曲旋律，突出重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《小红帽》歌词，演唱给家人听。
2. 答案：完成作业后，家长签名确认，学生带回学校。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的儿歌比赛，展示所学成果。
同时，引入其他经典儿歌，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的节奏练习3. 音乐表现与创造性活动的实施4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 对于节奏变化的部分，通过多媒体课件展示节奏图形，让学生直观地感受并练习。
小学二年级音乐《小红帽》--PPT
歌曲的拍子？
小红帽
1 2 我 1 2 我把 1 2 她家 1 2 我要 1 当 1 2 同 3 4| 5 3 1|1 6 4|5 5 3| 独自 走 在 郊 外的 小路 上, 3 4|5 3 2 1|2 3 |2 5 | 糕点 带给 外婆 尝 一 尝, 3 4 |5 3 1 |1 6 4 | 5 3| 住在 又 远又 僻 静的 地 方, 3 4|5 3 2 1| 2 3 |1 1| 当心 附近 是 否 有 大 灰 狼 6 4 | 5 5 1 |1 6 4|5 3| 太阳 下山 冈, 我 要赶 回 家 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 || 妈妈 一同 进入 甜 蜜 梦乡.
1、小红帽是一个怎样的孩子？
2、从这首歌曲中你们学到了什 么？
小红帽给大家 说再见啦，希望 小朋友们和我一 样勇敢！
欢 迎 你 的 到 来
同学们你们都读过那些童话故事?
白 雪公主
小红帽
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前面有大灰狼！不过 你不要害怕,因为只要 你会唱《小红帽》这首 歌,大灰狼就不敢伤害 你了。
这首歌里的主人公是谁
上
想一想
• • • • 歌曲的速度 快 速? 慢 速? 中 速?
二年级音乐《小红帽》详案教学教案
二年级音乐《小红帽》详案教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 使学生能够正确地唱出《小红帽》的歌词，掌握简单的音乐节奏。
3. 通过学习《小红帽》，培养学生之间的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《小红帽》的歌词和音乐节奏，能够熟练地演唱这首歌曲。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及学生之间的默契配合。
三、教学准备1. 教师准备：《小红帽》歌曲的乐谱、录音机、音响设备、小红帽的头饰等。
2. 学生准备：歌词本、小板凳、小红帽的头饰等。
四、教学过程1. 导入：教师戴小红帽进入教室，引发学生的兴趣，引导学生一起唱《小红帽》的主题曲。
2. 教学新歌：教师出示乐谱，教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组轮流演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
4. 游戏环节：学生戴上小红帽，进行“小红帽找朋友”的游戏，加强学生之间的互动和合作。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
五、作业布置1. 学生回家后，要和家长一起唱《小红帽》，加强家庭与学校的互动。
2. 学生可以选择一个小红帽的故事，用自己的语言讲述给家人听，培养学生的表达能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、分组练习和游戏环节，评价学生在音准、节奏和合唱方面的表现。
2. 通过学生的作业完成情况，了解学生对《小红帽》歌曲的掌握程度。
3. 通过家长反馈，了解学生在家庭环境中的表现，以及他们对音乐学习的兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生进行《小红帽》音乐剧的排练，让学生体验不同角色的扮演，提高他们的表演能力。
2. 邀请家长参加《小红帽》音乐剧的演出，加强家校互动，共同见证学生的成长。
八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
(二年级)《小红帽》-教学教案
教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。
课时：一课时。
教学过程：
一、律动
随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。
二、新课教学
（1）导入新课
师：同学们瞧，今天李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多好听的故事。
有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。
同学们想去看看吗？
生：想。
师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。
请戴好你们的小红帽准备出发。
（2）律动
（3）节奏
师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。
（读节奏）
师：真不错。
顺利过桥接着往前走。
二年级上册小红帽教案
二年级上册小红帽教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色和词语。
（2）学生能够理解故事的大意，把握故事的发展顺序。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、角色扮演等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解故事中的道德教育内容，学会区分对错。
二、教学内容：1. 故事情节：《小红帽》是一则脍炙人口的童话故事，讲述了小红帽在妈妈的叮嘱下，去给生病的奶奶送蛋糕和葡萄酒，途中遇到狼的故事。
2. 生词：小红帽、奶奶、狼、大灰狼、蛋糕、葡萄酒、帽子、树林、岔路口、叮嘱、好奇三、教学重点与难点：1. 重点：（1）学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色和词语。
（2）学生能够简单描述故事的情节。
2. 难点：（1）学生能够理解故事中的道德教育内容。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：（1）展示小红帽的图片，引导学生说出小红帽的特点。
（2）引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生对《小红帽》的兴趣。
2. 教学故事：（1）教师讲述《小红帽》的故事，注意语速适中，生动有趣。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，熟悉故事情节。
3. 学习生词：（1）教师出示生词，引导学生跟读，注意发音。
（2）学生用生词造句，巩固记忆。
4. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意表现角色的特点。
5. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（2）学生分享讨论成果，培养合作能力和口语表达能力。
6. 道德教育：（1）教师引导学生从故事中吸取教训，学会区分对错。
7. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
二年级上册《小红帽》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的安全问题，如“如何拒绝陌生人的邀请”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们将模拟故事中的情景，学习如何安全地应对。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
在教学过程中，我尝试通过提问和案例分析的方式引导学生理解故事中的道德教育，大家对此反响不错。但同时，我也意识到在难点解析方面，可能还需要更具体的例子和更细致的讲解，以帮助学生更好地消化吸收。
实践活动方面，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在实验操作环节，我发现部分学生操作不够熟练，可能是因为我在指导上还需加强。为此，我计划在接下来的教学中，增加一些简单的操作演示，让学生在操作过程中更加得心应手。
-例如：教师需要通过实例和练习，帮助学生掌握“正在”等时态用法，确保他们能在实际语境中正确使用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小红帽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过陌生人给你们糖果或邀请你们去陌生地方的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何识别危险和保护自己的奥秘。
-例如：教师要引导学生思考大灰狼为什么欺骗小红帽，通过分析行为背后的动机来理解角色。
（3）童话故事寓意的挖掘：学生需要从故事中提炼出更深层次的道德寓意，这对于他们的抽象思维能力是一个考验。
-例如：教师要通过提问和小组讨论，帮助学生理解故事中关于诚实、勇敢和警惕的寓意。
（4）语言时态的正确运用：对于二年级学生来说，理解并正确使用一般现在时态描述动作是一个语言难点。
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件一、教学内容本节课我们将学习二年级音乐教材中的《小红帽》一课。
该歌曲位于教材第三章《快乐歌唱》的第二节，内容详细介绍了歌曲的旋律、节奏以及歌词的含义。
通过学习，学生将掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中的情感表达。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同演唱。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握《小红帽》的歌词和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
难点：歌曲中的一些节奏和音准，以及如何与他人协作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、小红帽头饰。
2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽的故事引入本节课，让学生分享自己喜欢的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分析歌曲中的情感表达。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，逐句教唱歌曲。
d. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和分析。
b. 学生跟随教师演唱，体会乐句的节奏和音准。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选取一个乐句进行练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
c. 各组展示，相互评价。
5. 小组合作演唱（5分钟）a. 学生分组，每组分配不同角色（小红帽、狼等）进行演唱。
b. 教师指导，帮助学生掌握角色特点。
c. 各组展示，评选最佳表现小组。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《小红帽》歌词及旋律2. 歌曲中重点节奏和音准3. 学生分组演唱安排七、作业设计1. 作业题目：复习《小红帽》歌曲，熟练演唱。
2. 答案：学生自主录制演唱视频，作为作业提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他类似的音乐作品，提高音乐素养。
人教版小学音乐二年级上册第一单元《小红帽》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小红帽》相关的音乐问题，如“你最喜欢歌曲中的哪一段？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过实际操作，学生可以更好地掌握节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小红帽》的旋律、歌词和节奏，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果对今天的学习内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《小红帽》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏非常感兴趣，他们积极参与课堂活动，整体课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小红帽》歌曲的基本旋律和歌词。这首歌讲述了一个小女孩去探望奶奶的故事，它的旋律轻快，歌词富有节奏感。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱《小红帽》来感受歌曲的魅力。这个案例展示了如何通过歌词和旋律传达故事情节，以及它如何帮助我们理解音乐表达情感的方式。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变换，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和掌握。
人教版小学音乐二年级上册第一单元《小红帽》教案
一、教学内容
人教版小学音乐二年级上册第一单元《小红帽》教案：
1.教学歌曲：《小红帽》
2.歌曲学习：歌词理解、旋律学唱、节奏练习
3.音乐知识：认识简单的音乐符号（如全音符、二分音符、四分音符）
4.歌曲表演：分组进行角色扮演，进行《小红帽》情景剧表演
二年级上册音乐课件《小红帽》(
二年级上册音乐课件《小红帽》(一、教学内容本课件依据二年级上册音乐教材第四章《快乐童谣》中的《小红帽》部分进行设计。
详细内容涵盖了对歌曲《小红帽》的学唱，理解歌曲的节奏与旋律，认识基本的音乐符号，以及通过歌曲学习基本的音乐表现手法。
二、教学目标1. 学生能够正确唱出《小红帽》的歌词，并掌握歌曲的节奏与旋律。
2. 学生能够理解并运用基本的音乐符号，增强音乐阅读能力。
3. 通过学习《小红帽》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：对歌词的记忆，节奏感的培养，以及音乐符号的识别。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、小红帽故事书、节奏棒、音符卡片。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《小红帽》的故事，引导学生关注故事中的音乐元素。
以互动方式邀请学生描述故事中的情感，并尝试用音乐表达。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师带领学生跟唱《小红帽》，指导正确的发音和节奏。
分组练习，互评互学，提高学生的合作能力和自我纠正能力。
3. 节奏与旋律练习（15分钟）使用节奏棒，让学生敲击出歌曲的节奏。
教师用钢琴伴奏，学生跟唱，注意旋律的准确把握。
4. 音乐符号认识（10分钟）通过课件展示基本的音乐符号，并讲解其意义。
学生在课本上找出歌曲中出现的音乐符号，并练习识别。
5. 随堂练习（10分钟）播放《小红帽》歌曲，学生独立完成随堂练习，检测学习效果。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计歌曲名：《小红帽》歌曲节奏：使用节奏棒展示歌曲旋律：五线谱片段音乐符号：常用符号列表七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起唱《小红帽》，并讲述歌曲背后的故事。
2. 答案：无特定答案，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达。
八、课后反思及拓展延伸反思：关注学生在节奏和旋律学习中的困难，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：推荐学生课后聆听其他儿童歌曲，并尝试分析其节奏和旋律特点，培养音乐鉴赏能力。
小学二年级上册音乐《小红帽》教案
小学二年级上册音乐《小红帽》教案_二年级上册人教版音乐教案教学目标1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．引导学生依据歌词创编动作进展歌表演。
教学重、难点1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲《小红帽》。
2．依据歌词创编动作进展歌表演。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、其次乐句与第四乐句根本一样；而第四、六乐句则完全一样。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有肯定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？2．观赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生仔细倾听，了解故事内容。
二、学习歌曲1．初次倾听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出倾听要求：留意观看教师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清晰详细要求，范唱时要声情并茂。
3．歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
（歌词节奏朗读）例：2/4X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜我独自走在郊外的小路上（2）教师帮忙学生解决歌词学习中可能消失的难字、生字或简单的节奏型。
（3）指导学生分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
（5）教师可让学生在诵读中依据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对简单的节奏型赐予引导；诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现心情；可让学生创编简洁动作以增加学习的趣味性。
二年级音乐《小红帽》详案教学教案
二年级音乐《小红帽》详案教学教案一、教材分析《小红帽》是一首二年级音乐教材中的经典歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合二年级学生的认知水平和学习能力。
歌曲讲述了小红帽和狼的故事，通过音乐的形式培养学生的听觉和音乐表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐听觉，提高学生的音乐表达能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解小红帽和狼的故事，培养学生的安全意识。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词。
难点：引导学生理解歌曲中的节奏变化和音乐表达。
四、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《小红帽》的旋律、歌词和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学道具：小红帽、狼的道具。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《小红帽》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的旋律变化和节奏。
（3）教师逐句教唱歌曲，让学生掌握歌词。
3. 歌曲表达：（1）教师引导学生用动作表现歌曲中的情节，如小红帽的走路、狼的追赶等。
（2）学生分组进行歌曲表演，培养学生的合作意识和音乐表达能力。
4. 安全教育的融入：（1）教师引导学生讨论歌曲中小红帽和狼的故事，教育学生不要随便跟陌生人走。
（2）教师讲解安全知识，提高学生的安全意识。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小红帽》的旋律和歌词，鼓励学生在课后继续练习。
6. 作业布置：让学生回家后向家人展示所学歌曲，并讲解歌曲中的故事情节。
六、教学策略1. 互动式教学：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受音乐，提高学生的音乐表达能力。
3. 游戏教学：将音乐教学融入游戏，增加学生的学习乐趣，提高学生的学习效果。
七、教学方法1. 听唱法：让学生在聆听歌曲的基础上，跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
人教版二年级上册第一单元小红帽教案
- 鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现自己的问题和不足。
- 学生可以对自己的学习态度、课堂表现、作业完成情况进行评价，培养学生的自我监控和自我提升能力。
4. 家长沟通：
- 与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
- 向家长介绍学生在课堂上的表现、作业完成情况等，与家长共同探讨如何更好地帮助学生提高学习成绩和能力。
2. 教学重点：让学生掌握故事的主要情节，理解故事中的角色及其特点，能够简单描述故事的主要内容。
3. 教学难点：培养学生通过阅读理解故事内涵，能够从中得到启示，学会分辨对错，培养良好的道德观念。
4. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的童话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《小红帽》的故事情节，结合实例帮助学生理解。
九．典型例题讲解
1. 题目：请简要描述《小红帽》的故事情节。
答案：故事讲述了小红帽在去给奶奶送吃的路上，遇到了大灰狼，大灰狼欺骗小红帽，最终导致奶奶和小性格特点。
答案：小红帽是一个天真、好奇、活泼的孩子，但她缺乏自我保护意识，容易轻信陌生人，这是她遭遇危险的主要原因。
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：教师使用PPT展示故事情节、插图等，清晰展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
- 视频：播放故事相关的视频片段，帮助学生更好地理解故事情节和角色特点。
二年级上册音乐课件《小红帽》(
二年级上册音乐课件《小红帽》(一、教学内容本课件依据二年级上册音乐教材第四章《可爱的童谣》中的《小红帽》一首进行设计。
详细内容包括：歌曲学唱、节奏练习、音乐符号认知、歌词理解及表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，了解简单的音乐符号。
3. 通过学习，提高学生的音乐欣赏能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
2. 教学重点：歌词的背诵、旋律的学唱和节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体课件、小红帽头饰。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小红帽的故事，引起学生的兴趣，引入课题。
2. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱《小红帽》，注意音准和节奏。
3. 节奏练习：分组进行节奏练习，让学生感知歌曲中的节奏变化。
4. 音乐符号认知：讲解歌曲中的简单音乐符号，如全音符、二分音符等。
5. 歌词理解：通过提问、讨论等方式，让学生理解歌词的意义。
6. 表演：学生戴小红帽头饰，分组进行歌曲表演，提高合作能力。
7. 随堂练习：布置简单的节奏练习和歌词填空题，检验学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 板书《小红帽》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲的主旋律。
3. 节奏练习：列出歌曲中的典型节奏，供学生模仿。
4. 歌词：将歌词分行展示，方便学生阅读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《小红帽》歌词。
（2）用彩笔在作业本上画出小红帽的头饰。
（3）家长协助，录制学生演唱《小红帽》的视频。
2. 答案：（1）歌词背诵：参照教材第四章《小红帽》歌词。
（2）小红帽头饰：可根据个人喜好进行创作。
（3）演唱视频：提交给老师，以便检查学生的演唱情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他童谣，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等，提高音乐素养。
二年级上册音乐教案第一单元《小红帽》人教新课标(2023秋)
（2）音乐符号在实际演唱中的应用：学生在演唱过程中，可能无法将音乐符号与实际演唱很好地结合。
-通过示例、图解等方式，让学生理解音乐符号在歌曲中的作用；
-设计练习题，让学生在实际操作中学会运用音乐符号。
（3）节Байду номын сангаас感的培养：学生在节奏拍击过程中，可能出现节奏不稳定、不均匀的现象。
-运用拍手、跺脚等肢体动作，帮助学生感受节奏；
-设计节奏练习，如节奏模仿、节奏编创等，提高学生的节奏感。
（4）团队合作能力的培养：学生在集体演唱过程中，可能存在协作不默契、声音不和谐等问题。
-设计集体演唱、分组合作等形式，培养学生团队协作能力；
-通过教师指导、学生互评等方式，提高学生集体演唱的表现力。
最后，通过本次教学，我也对自己的教学方法和策略进行了反思。我认识到，作为教师，我们需要不断调整和优化教学方法，以满足不同学生的学习需求。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习难点，提高音乐素养。
首先，我发现学生们对《小红帽》这首歌曲非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。通过提问和互动，学生们对歌曲的旋律、歌词和节奏有了更深入的了解。这一点让我深感欣慰，也说明选取熟悉的歌曲作为教学内容能够有效激发学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我尝试采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。从学生的反馈来看，这种方法有助于他们更好地理解和掌握音乐知识。但同时我也注意到，在讲解过程中，部分学生对全音符、二分音符和四分音符的理解仍存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和练习，以帮助学生克服这一难点。
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（二年级）小红帽第三课《童话故事》第一课时优秀教案教学内容：听《小天鹅舞曲》唱《小红帽》教学目标：1通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。
2学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过扮演进一步体会歌曲的内容。
3通过学习歌曲，使同学懂得遇事要多动脑筋。
重点：听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪难点：正确的演唱歌曲教学过程；一、观看动画片1、导入：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你都听过什么呢？今天老师给大家带来一个童话，让我们一起来看看吧！2、同学边看边说出是小红帽的故事。
师播放音乐《小红帽》3、看了动画片后大家对这个故事又熟悉了一遍，谁愿意模仿故事中的人物给大家扮演一下呢？（同学登台扮演）二、歌曲教学1、导入：有人根据这个故事情节编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！2、师播放歌曲《小红帽》，听一听，你能记住哪句歌词？3、出示歌曲的六个乐句，同学说出一句师在黑板上相应顺序贴一句。
4、听音乐，读歌词，对读得不准的地方即时指出改正。
5、填词唱歌曲，在演唱中注意发现问题，即时纠正。
三、创编活动1、歌曲学会后，可根据课本上的动作进行扮演，也可以自由地创编动作（个人或小组的形式）2、你们谁愿意到前面来扮演（为同学发明登台扮演的机会）3、假如你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？要是生活中有这样的事情又该怎么办呢？（同学举出事例，师引导同学用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢、，不让坏人得逞）4、同学任意选择打击乐器为歌曲伴奏四、欣赏《小天鹅舞曲》导入：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放《小天鹅舞曲》）1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发同学大胆地想象）2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段（放背景音乐）3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情4、再次感受音乐，同学用自身喜欢的方式来感受音乐（拍手、跺脚、自由活动等）五、小结：这段轻松、活泼的音乐给我们带来了喜悦、愉快的心情，让我们伴着这优美的乐曲和小天鹅们一起跳舞吧！（在欢乐的气氛中结束本节课）第二课时优秀教案教学内容：听《糖果仙人舞曲》唱《有一个人在林中》教学目标：1、欣赏《糖果仙人舞曲》2、通过唱歌曲《有一个人在林中》进一步感受童话色彩的音乐，能够听辨出相同的旋律重点：感受歌曲活泼欢快的情绪难点：认识5个字母谱，并能准确地演唱教具准备：录音机、琴、口风琴、字母谱卡片教学过程：一、组织教学：师播放《糖果仙人舞曲》，同学边听音乐边扮演二、欣赏：1、导入：用你喜欢的动作来表达这段音乐，同学随音乐自由做动作2、你觉得这段音乐讲述了怎样的故事？（同学自由述说，师和时鼓励同学，维护同学的想象力）3、同学闭眼倾听，师讲述《胡桃夹子》的小故事并引导同学想象糖果仙子们在五彩缤纷的世界里自由跳舞的情景三、歌曲教学1、导入：伴着美妙的乐曲让我们去林中看一看吧！树林中你会看到些什么？（让同学想象说出）树林中有各种可爱的小动物和美丽的花朵，猜猜这是什么花？让我们先听一首歌，我再来告诉大家。
2、听录音《有一个人在林中》，你猜到这个人是谁了吗？（师说）3、听唱歌曲，随录音演唱歌曲。
听辨出哪两句歌词的旋律是相同的（引导同学听辨）4、听旋律跟师读歌词，指出不会的字，和时学会5、随琴准确地演唱歌曲，和点节奏处师和时给予指导6、反复演唱歌曲，直到学会（可分小组唱、个人唱等）师和时指出缺乏之处7、多元评价四、游戏与创编1、认识五个字母谱，在口风琴上找到相应的位置，练习吹奏，指导同学正确的吹奏方法2、做添字母的游戏（师在黑板上画表格，请同学填写，再吹一吹、唱一唱）3、五名同学扮演字母谱，变换排列的顺序，各组同学准确地演唱4、在歌曲《小红帽》中找一找这几个字母谱，随师唱曲谱5、出示《小红帽》歌曲的字母谱，同学练习吹奏（教师和时指导同学的练习）五、小结：下节课比一比，谁吹得最好第三课《童话故事》第一课时优秀教案教学内容：听《小天鹅舞曲》唱《小红帽》教学目标：1通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。
2学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过扮演进一步体会歌曲的内容。
3通过学习歌曲，使同学懂得遇事要多动脑筋。
重点：听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪难点：正确的演唱歌曲教学过程；一、观看动画片1、导入：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你都听过什么呢？今天老师给大家带来一个童话，让我们一起来看看吧！2、同学边看边说出是小红帽的故事。
师播放音乐《小红帽》3、看了动画片后大家对这个故事又熟悉了一遍，谁愿意模仿故事中的人物给大家扮演一下呢？（同学登台扮演）二、歌曲教学1、导入：有人根据这个故事情节编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！2、师播放歌曲《小红帽》，听一听，你能记住哪句歌词？3、出示歌曲的六个乐句，同学说出一句师在黑板上相应顺序贴一句。
4、听音乐，读歌词，对读得不准的地方即时指出改正。
5、填词唱歌曲，在演唱中注意发现问题，即时纠正。
三、创编活动1、歌曲学会后，可根据课本上的动作进行扮演，也可以自由地创编动作（个人或小组的形式）2、你们谁愿意到前面来扮演（为同学发明登台扮演的机会）3、假如你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？要是生活中有这样的事情又该怎么办呢？（同学举出事例，师引导同学用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢、，不让坏人得逞）4、同学任意选择打击乐器为歌曲伴奏四、欣赏《小天鹅舞曲》导入：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放《小天鹅舞曲》）1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发同学大胆地想象）2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段（放背景音乐）3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情4、再次感受音乐，同学用自身喜欢的方式来感受音乐（拍手、跺脚、自由活动等）五、小结：这段轻松、活泼的音乐给我们带来了喜悦、愉快的心情，让我们伴着这优美的乐曲和小天鹅们一起跳舞吧！（在欢乐的气氛中结束本节课）第二课时优秀教案教学内容：听《糖果仙人舞曲》唱《有一个人在林中》教学目标：1、欣赏《糖果仙人舞曲》2、通过唱歌曲《有一个人在林中》进一步感受童话色彩的音乐，能够听辨出相同的旋律重点：感受歌曲活泼欢快的情绪难点：认识5个字母谱，并能准确地演唱教具准备：录音机、琴、口风琴、字母谱卡片教学过程：一、组织教学：师播放《糖果仙人舞曲》，同学边听音乐边扮演二、欣赏：1、导入：用你喜欢的动作来表达这段音乐，同学随音乐自由做动作2、你觉得这段音乐讲述了怎样的故事？（同学自由述说，师和时鼓励同学，维护同学的想象力）3、同学闭眼倾听，师讲述《胡桃夹子》的小故事并引导同学想象糖果仙子们在五彩缤纷的世界里自由跳舞的情景三、歌曲教学1、导入：伴着美妙的乐曲让我们去林中看一看吧！树林中你会看到些什么？（让同学想象说出）树林中有各种可爱的小动物和美丽的花朵，猜猜这是什么花？让我们先听一首歌，我再来告诉大家。
2、听录音《有一个人在林中》，你猜到这个人是谁了吗？（师说）3、听唱歌曲，随录音演唱歌曲。
听辨出哪两句歌词的旋律是相同的（引导同学听辨）4、听旋律跟师读歌词，指出不会的字，和时学会5、随琴准确地演唱歌曲，和点节奏处师和时给予指导6、反复演唱歌曲，直到学会（可分小组唱、个人唱等）师和时指出缺乏之处7、多元评价四、游戏与创编1、认识五个字母谱，在口风琴上找到相应的位置，练习吹奏，指导同学正确的吹奏方法2、做添字母的游戏（师在黑板上画表格，请同学填写，再吹一吹、唱一唱）3、五名同学扮演字母谱，变换排列的顺序，各组同学准确地演唱4、在歌曲《小红帽》中找一找这几个字母谱，随师唱曲谱5、出示《小红帽》歌曲的字母谱，同学练习吹奏（教师和时指导同学的练习）五、小结：下节课比一比，谁吹得最好第三课《童话故事》第一课时优秀教案教学内容：听《小天鹅舞曲》唱《小红帽》教学目标：1通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。
2学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过扮演进一步体会歌曲的内容。
3通过学习歌曲，使同学懂得遇事要多动脑筋。
重点：听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪难点：正确的演唱歌曲教学过程；一、观看动画片1、导入：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你都听过什么呢？今天老师给大家带来一个童话，让我们一起来看看吧！2、同学边看边说出是小红帽的故事。
师播放音乐《小红帽》3、看了动画片后大家对这个故事又熟悉了一遍，谁愿意模仿故事中的人物给大家扮演一下呢？（同学登台扮演）二、歌曲教学1、导入：有人根据这个故事情节编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！2、师播放歌曲《小红帽》，听一听，你能记住哪句歌词？3、出示歌曲的六个乐句，同学说出一句师在黑板上相应顺序贴一句。
4、听音乐，读歌词，对读得不准的地方即时指出改正。
5、填词唱歌曲，在演唱中注意发现问题，即时纠正。
三、创编活动1、歌曲学会后，可根据课本上的动作进行扮演，也可以自由地创编动作（个人或小组的形式）2、你们谁愿意到前面来扮演（为同学发明登台扮演的机会）3、假如你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？要是生活中有这样的事情又该怎么办呢？（同学举出事例，师引导同学用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢、，不让坏人得逞）4、同学任意选择打击乐器为歌曲伴奏四、欣赏《小天鹅舞曲》导入：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放《小天鹅舞曲》）1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发同学大胆地想象）2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段（放背景音乐）3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情4、再次感受音乐，同学用自身喜欢的方式来感受音乐（拍手、跺脚、自由活动等）五、小结：这段轻松、活泼的音乐给我们带来了喜悦、愉快的心情，让我们伴着这优美的乐曲和小天鹅们一起跳舞吧！（在欢乐的气氛中结束本节课）第二课时优秀教案教学内容：听《糖果仙人舞曲》唱《有一个人在林中》教学目标：1、欣赏《糖果仙人舞曲》2、通过唱歌曲《有一个人在林中》进一步感受童话色彩的音乐，能够听辨出相同的旋律重点：感受歌曲活泼欢快的情绪难点：认识5个字母谱，并能准确地演唱教具准备：录音机、琴、口风琴、字母谱卡片教学过程：一、组织教学：师播放《糖果仙人舞曲》，同学边听音乐边扮演二、欣赏：1、导入：用你喜欢的动作来表达这段音乐，同学随音乐自由做动作2、你觉得这段音乐讲述了怎样的故事？（同学自由述说，师和时鼓励同学，维护同学的想象力）3、同学闭眼倾听，师讲述《胡桃夹子》的小故事并引导同学想象糖果仙子们在五彩缤纷的世界里自由跳舞的情景三、歌曲教学1、导入：伴着美妙的乐曲让我们去林中看一看吧！树林中你会看到些什么？（让同学想象说出）树林中有各种可爱的小动物和美丽的花朵，猜猜这是什么花？让我们先听一首歌，我再来告诉大家。