教师普通话比赛方案
幼儿园老师普通话比赛的活动方案
幼儿园老师普通话比赛的活动方案一、活动背景普通话作为我国的官方语言，对于提高全民语言素质、促进人际交流、传承中华优秀传统文化等方面具有重要意义。
在幼儿园教育中，推广普通话更是显得尤为重要。
为了提高幼儿园教师普通话水平，提升教育教学质量，我们计划举办一场幼儿园老师普通话比赛。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师普通话水平，增强教师语言表达能力。
2. 激发教师学习普通话的兴趣，营造浓厚的普通话学习氛围。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升教师团队凝聚力。
4. 展示幼儿园教师风采，提升幼儿园教育教学品质。
三、活动时间预计活动时间为2023年4月，具体日期根据实际情况调整。
四、活动地点幼儿园内多功能厅或室外宽敞场地。
五、活动对象幼儿园全体在职教师。
六、活动流程1. 报名阶段：提前一周发布活动通知，教师自愿报名参加。
2. 准备阶段：参赛教师根据比赛要求准备参赛内容，包括朗诵、讲故事、演讲等形式。
3. 比赛阶段：比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。
a. 初赛：所有参赛教师进行分组，每组进行朗诵、讲故事等形式的展示，评委现场打分，选出晋级复赛的选手。
b. 复赛：晋级选手进行更加激烈的比赛，增加演讲环节，评委根据选手的表现进行打分，选出晋级决赛的选手。
c. 决赛：最终晋级的选手进行终极对决，展示自己的普通话水平和教育教学能力，评委根据选手的综合表现进行打分，评选出一、二、三等奖。
4. 颁奖仪式：公布比赛结果，为获奖选手颁发奖品，合影留念。
七、活动评委邀请当地语言文字工作委员会专家、幼儿园领导、家长代表等担任评委。
八、活动奖品一等奖1名：奖金500元，荣誉证书；二等奖2名：奖金300元，荣誉证书；三等奖3名：奖金200元，荣誉证书；优秀奖若干：奖金100元，荣誉证书。
九、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于幼儿园内外显眼位置。
2. 通过幼儿园微信公众号、家长群等渠道发布活动通知，让家长了解活动情况。
3. 比赛过程中，邀请家长到场观看，增加活动的参与度和影响力。
教师普通话比赛方案
教师普通话比赛方案教师普通话比赛方案1. 引言教师的普通话水平对于提高课堂教学质量和学生语言能力具有重要影响。
为了激励教师们提升普通话水平，并提高全校师生的语言表达能力，本文提出了一套教师普通话比赛方案。
2. 比赛目标本次比赛的主要目标如下：- 提高教师的普通话水平，培养语言表达能力；- 激发教师对语音语调的重视，准确运用普通话；- 增强教师语言教育意识，为学生树立榜样；- 加强学校整体语言环境建设。
3. 比赛内容及组织方案比赛内容包括口头演讲、朗读、教学示范等环节，并根据不同年级和教师所授课程进行分组。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
3.1 初赛（校级）初赛由各年级分别进行，参赛教师依次进行口头演讲、朗读和教学示范。
评委根据发音准确性、语音语调、语言表达能力等方面进行评分。
每个年级评选出五名晋级复赛的教师。
3.2 复赛（校级）复赛是从各个年级初赛晋级选手中选拔出的最佳教师进行比拼。
复赛包括更加复杂的演讲题目、朗读篇目和教学示范内容。
复赛由评委和观众共同评分，评分结果综合初赛成绩和复赛成绩，评选出进入决赛的教师。
3.3 决赛（校级）决赛是整个比赛的最后环节，决赛设置一个主题演讲环节，参赛教师需要针对该主题进行演讲。
决赛还包括一个辩论环节，对两位教师进行辩论对决，评委根据思维逻辑、语言组织等方面进行评分，最终评选出本次比赛的冠亚季军。
4. 评委与评分标准4.1 评委评委由学校领导、语文教研组成员和外聘职业普通话教师组成。
评委具有丰富的普通话教学经验和评判经验。
4.2 评分标准评分标准包括以下几个方面：- 发音准确性：评估参赛教师的发音是否准确；- 语音语调：评估参赛教师的语音语调是否准确自然；- 语言表达能力：评估参赛教师的语言表达是否流利、准确、条理清晰；- 教学示范：评估参赛教师的教学能力和教学方法是否得当。
5. 奖项设置与表彰根据比赛结果，设立一、二、三等奖以及优秀奖、先进奖等。
同时，对获奖教师进行嘉奖，并在学校官网和校报上进行宣传。
教师普通话比赛方案
教师普通话比赛方案一、比赛背景为了提高学校教师的口头表达能力和普通话水平，提高教师的教学质量和专业形象，本校决定举办一次教师普通话比赛。
通过这次比赛，既可以激发教师们的学习热情，又可以促进教师之间的相互交流与合作。
二、比赛目的1.提高教师的普通话水平：通过比赛的形式，激发教师学习普通话的积极性，提高他们的表达和沟通能力。
2.加强团队建设：通过比赛，促进教师之间的相互交流和合作，增进团队凝聚力。
3.提升学校形象：通过比赛的成功举办，树立学校良好的教学形象。
三、比赛内容1.普通话自我介绍：参赛教师需要准备一段1-2分钟的普通话自我介绍，介绍自己的姓名、所教学科及授课年级，以及对普通话比赛的期望和目标。
2.课堂演讲：参赛教师需准备一段5-7分钟的课堂演讲，可根据自己的教学经验，选择合适的主题进行演讲，重点考察教师的语言表达能力和教学经验。
3.教学点评：赛后指定教师进行现场点评，对参赛教师的演讲进行点评并提出建议，以促进教师的进一步提高。
四、比赛规则1.参赛资格：所有在本校工作的教师均有资格参加比赛，无论所教学科和授课年级。
2.选拔赛：首先进行内部选拔赛，由各年级部负责人和相关评委组成的评委团对参赛教师的表现进行评分，选出前20名晋级到决赛。
3.决赛：决赛按照抽签顺序逐个完成自我介绍和课堂演讲，由评委根据表现综合评分确定名次。
4.评委评分：评委团严格按照普通话准则和演讲能力对参赛教师进行评分，评分细则包括普通话发音准确性、词汇使用的准确性和丰富性、语速和语调的控制、教学经验的展示等。
5.奖项设置：根据评委团的综合评分，设置一、二、三等奖各一名，并颁发优秀口才奖若干名。
五、比赛时间和地点比赛时间：暂定为每年12月第一个星期六上午9:00-12:00。
比赛地点：学校报告厅。
六、比赛流程1.报名阶段：组织部门负责收集参赛教师的个人信息及报名表。
2.内部选拔赛：由年级部负责人和评委团组成的小组对参赛教师进行评分。
教师普通话比赛方案
教师普通话比赛方案一、赛制说明1. 比赛形式：教师普通话朗读比赛。
2. 参赛人员：学校内外普通话口语表达水平较好的教师。
3. 比赛人数：每个学校限报名5名教师参赛。
4. 比赛内容：针对不同年龄段的学生，设置不同的普通话朗读内容。
5. 比赛时间：比赛时间为2小时。
6. 比赛评分：评分主要侧重于语音语调、语法表达和朗读技巧。
二、比赛内容设计1. 初中组比赛内容（1）古诗朗读：选取初中课本中的古文阅读材料，要求选手能流利朗读古诗，并理解古诗的含义。
（2）新闻台词：选出近期新闻报道的热门话题，要求选手根据新闻台词进行朗读，掌握新闻朗读的基本技巧。
（3）普通话模拟考试：模拟学校常规普通话考试，要求选手根据教材内容进行朗读，过程中注意语音语调、语法表达和字符韵律。
2. 高中组比赛内容（1）诗词朗读：选取高中教材中的古诗词，要求选手能够准确朗读，并理解其含义。
（2）演讲：选取热门话题，要求选手能够流畅表达并掌握演讲技巧。
（3）字典读音：选取几个生僻的汉字，要求选手准确朗读并解释字义，注意音调和语气。
三、比赛评分标准1. 语音语调：发音准确、语音清晰、语调自然流畅，表达意思能够得到听众理解。
2. 语法表达：结构完整、语法规范、表达内容准确。
3. 朗读技巧：语速适当、使用语气妥当、认真对待标点符号，朗读有感情，具有传递信息能力。
四、比赛奖励设置1. 优胜奖：初中组和高中组各设置3名获奖者，奖励奖金500元/人以及获奖证书。
2. 全校性质奖：对获得优胜奖的学校，学校领导进行表彰，并奖励3000元现金用于课堂建设或其他用途。
3. 优胜者可以选择参加市区或省区级比赛。
五、比赛组织与宣传1. 组织方：由学校语文教研组负责组织。
2. 宣传方案：通过学校、官网、报刊等媒介广泛宣传，发出邀请函，招募优秀教师参赛。
3. 准备与装备：比赛前需为每位选手准备书面稿件、评分卡、排练时间等。
4. 主持与评委：选用语文教师和教研组成员作为主持人和评委。
教师普通话比赛活动方案
教师普通话比赛活动方案
教师普通话比赛活动方案
一、活动目标
为提高教师文学素养，磨砺教师表达能力，提升教师基本功素质，学校将举办教师朗读比赛。
二、活动安排
1、比赛时间：2013年9月13日
2、比赛地点：二楼会议室
3、比赛内容：比赛朗诵内容范围为经典文章、散文、诗歌等，具体内容自选。
4、评委：由领导小组有关成员和教师代表组成评审
三、比赛要求
1、教师朗诵内容要求积极向上。
2、以各室为单位，比赛形式自选。
3、各组于3月14日前将参赛朗诵材料及题目上报教导处。
4、教师可自备配乐、课件等辅助资料。
四、评分标准
1、仪表形象：（20分）
统一服装，服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切，（10分）动作贴切自然（10分）。
2、语言表达：（50分）
普通话标准，吐字清楚、准确（20分），语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化（10分），轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容（10分），能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听（10分）。
3、朗诵效果：（20分）
朗诵有感染力，声情并茂（10分），富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（10分）。
4、时间要求：（10分）
集体朗诵时间为5分钟左右。
五、评奖
根据最后成绩，评选一等奖5名，二等奖5名,三等奖5名。
幼儿园教师普通话比赛活动方案
幼儿园
教师普通话技能比赛活动方案
一、活动目的
根据上级有关文件精神与幼儿园教研活动安排，举办教师普通话技能比赛活动。
旨在通过此次活动，加快我园教师队伍的语言文字规范化、专业化、特色化建设，提高教育教学水平，同时也为青年教师展示自我提供了良好的展示平台，从而提升教师的群体素质，加快教师队伍的专业化的发展。
二、参赛对象
1.幼儿园语言组全体教师
2.其他教师自愿参加
三、比赛时间
四、比赛地点
五、比赛内容、要求与方式
（一）比赛内容
1. 讲故事：选自XXX教材
2. 教师自选诗歌、散文或古诗一首
（二）比赛要求
1. 故事内容不少于200字，时间控制在3分钟之内。
2. 自选朗诵内容不限题材，时间3分钟左右。
（三）比赛方式
1. 教师自备音乐、课件或教具进行故事讲述及朗诵；
2. 出场顺序以赛前抽签为序。
六、评奖办法
由评委小组的老师根据评分细则给每位参赛教师打分，取评委小组老师的平均分为最终成绩进行评选。
（拟设置奖项为一等奖、二等奖及优秀奖）
评委小组：
XXXXXX幼儿园
2019年4月
附：景城幼儿园普通话比赛评分标准。
普通话比赛活动方案(精选7篇)
普通话比赛活动方案（精选7篇）普通话比赛活动方案第1篇20xx年9月11日至17日是第xx届全国推广普通话宣传周。
我园以此为契机，认真贯彻上级语言文字精神，结合幼儿园的具体情况，扎实稳妥地开展我国语言文字工作，力求通过组织、开展形式多样且内容丰富的活动，形成浓厚的人人自觉讲普通话的氛围，使普通话在园内的普及程度和规范化进一步得到提高。
推普活动情况计划如下：一、指导思想进一步深入贯彻落实科学发展观，大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导人民群众增强提高国家通用语言文字普及程度和应用水平的责任感、紧迫感和使命感，努力构建以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活，构筑语言文字中国梦。
二、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
我园围绕“推广普通话，共筑中国梦”这一主题，以“中华诵经典诵读行动”为载体，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的`自信心，积极进行家园互动的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
三、活动时间：20xx年9月11日——20xx年9月17日四、活动主题：我园推普周活动的主题————大力推广和规范使用国家通用语言文字五、活动目标：1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
3、开展“中华诵经典诵读行动”：托小班：《三字经》节选（人之初……贵以礼）中班：《弟子规》（朝起早……辄净手）大班：《弟子规》（用人物……借不难）六、活动内容1、在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。
同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
普通话大赛教案模板及范文
教学目标：1. 培养学生对普通话的兴趣和热爱。
2. 提高学生的普通话口语表达能力和听力理解能力。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
教学内容：1. 普通话基础知识2. 普通话口语表达技巧3. 普通话听力理解技巧4. 普通话大赛流程及注意事项教学过程：一、导入1. 教师简要介绍普通话大赛的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 引导学生谈谈自己对普通话的看法和期望。
二、普通话基础知识1. 教师讲解普通话的发音特点、声调、声母、韵母等基础知识。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音错误。
三、普通话口语表达技巧1. 教师讲解口语表达的技巧，如：停顿、语调、语速等。
2. 学生进行角色扮演，练习口语表达。
四、普通话听力理解技巧1. 教师讲解听力理解的技巧，如：预测、捕捉关键词、概括大意等。
2. 学生进行听力练习，教师解答疑惑。
五、普通话大赛流程及注意事项1. 教师讲解普通话大赛的流程，包括：报名、海选、复赛、决赛等环节。
2. 强调比赛中的注意事项，如：仪态、时间控制、内容选择等。
六、总结与作业1. 教师总结本次课程的主要内容，强调重点。
2. 布置作业：学生准备一篇普通话演讲稿，为参加普通话大赛做好准备。
教学评价：1. 学生对普通话知识的掌握程度。
2. 学生普通话口语表达能力和听力理解能力的提高。
3. 学生对普通话大赛的参与度和兴趣。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
范文：一、普通话基础知识1. 发音特点：普通话发音清晰、准确，声调平、清、短、直。
2. 声调：普通话有四个声调，分别为：阴平、阳平、上声、去声。
3. 声母、韵母：普通话声母有21个，韵母有35个。
二、普通话口语表达技巧1. 停顿：在句子中适当停顿，使表达更加清晰。
2. 语调：根据句子内容和情感变化，调整语调。
3. 语速：根据表达内容和场合，适当调整语速。
三、普通话听力理解技巧1. 预测：根据上下文和语境，预测听力内容。
幼儿园教师普通话比赛活动方案
幼儿园教师普通话比赛活动方案一、活动背景普通话是我国的通用语言，对于幼儿园教师来说，讲好普通话是基本素质要求。
为了提高幼儿园教师的普通话水平，提升教育教学质量，特举办幼儿园教师普通话比赛活动。
二、活动目的1. 提高幼儿园教师的普通话水平，促进教师专业发展。
2. 加强教师之间的沟通交流，提高教育教学能力。
3. 激发教师学习普通话的兴趣，营造良好的语言环境。
4. 展示幼儿园教师风采，提升幼儿园整体形象。
三、活动时间2022年9月四、活动地点幼儿园会议室五、活动对象全体幼儿园教师六、活动内容1. 初赛（9月10日）（1）比赛形式：个人朗诵、讲故事。
（2）比赛内容：自选题材，要求主题积极向上，内容健康，适合幼儿年龄特点。
（3）比赛时间：每人5分钟。
（4）评分标准：语音标准程度、语言表达清晰度、情感表达、台风、创意等方面进行综合评分。
2. 复赛（9月17日）（1）比赛形式：现场抽题，即兴朗诵、讲故事。
（2）比赛内容：现场抽取题目，要求主题积极向上，内容健康，适合幼儿年龄特点。
（3）比赛时间：每人5分钟。
（4）评分标准：与初赛评分标准相同。
3. 决赛（9月24日）（1）比赛形式：个人朗诵、讲故事。
（2）比赛内容：决赛选手为复赛晋级选手，要求主题积极向上，内容健康，适合幼儿年龄特点。
（3）比赛时间：每人5分钟。
（4）评分标准：与初赛评分标准相同。
4. 颁奖仪式（9月30日）（1）公布比赛结果，颁发奖品。
（2）优秀选手进行表演，展示学习成果。
（3）园长对本次活动进行总结，对教师提出新的要求。
七、活动奖励1. 决赛设置一等奖、二等奖、三等奖，分别颁发奖品和证书。
2. 初赛、复赛晋级选手均可获得参与奖，颁发奖品和证书。
3. 对组织得力、参赛积极性高的班级，颁发优秀组织奖。
八、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的比赛方案，包括比赛流程、评分标准、时间安排等。
3. 邀请专业评委，确保比赛的公平、公正。
普通话比赛方案（五篇范例）
普通话比赛方案（五篇范例）第一篇：普通话比赛方案关于开展“校园普通话”活动的实施方案一、活动意义校园普通话是一所学校文明的标志，也是小学生文明的表现。
小学生从小养成讲普通话的良好习惯，有利于规范语言，增强语感，有利于增进交流，方便沟通。
为此，我校响应镇委书记麦广钦同志提出的要求，在全校范围内组织开展“校园普通话”活动。
二、活动主题“推普”活动的主题是：“我是中国娃，我讲普通话”。
三、活动要求1、所有教师和学生上课必须用普通话，课间交流时尽量说普通话，逐渐实现地方方言向普通话的过渡。
2、说普通话要吐字清晰，用词准确。
要逐渐消灭不规范普通话的现象。
四、活动实施过程1、成立校园推普工作小组组长：宗世源副组长：王焕山李学永组员：全体教师2、宣传发动，营造氛围。
充分利用红领巾广播站、班队会、宣传栏、黑板报等在校园内宣传有关文件、口号，张贴各种推普宣传标语、宣传画等以多种形式来广泛宣传普通话的意义所在，大造舆论氛围，引起全校师生的高度重视，增强学生说普通话的自觉性和积极性，积极投身到校园普通话活动中去。
3、加强培训，跟踪指导。
一是课堂上渗透培训。
任课教师要教给学生说的方法，及时指正学生说不规范普通话的现象，引导学生养成说标准普通话的习惯。
二是发挥榜样示范的作用。
在班级推出一批榜样学生，发挥他们的榜样示范以及小老师的作用，帮助带动其他学生。
三是动员学生收听广播新闻、录音带等，广泛学习，逐渐改进、提高自己的普通话水平。
(负责：行政、班主任)4、加强监督，大力推广。
二----五年级每班选2名学生成为推普员，明确职责，采取学生之间互相监督，教师随时监督的办法，加强管理，予以推广。
(负责：班主任)5、评先选优，树立典型。
（1）组织一年级新生进行“普通话小新星”比赛。
要求各班先在班内进行初赛，每个班组选出两名学生参加决赛。
(内容主要围绕拼音和口语进行比赛。
)（2）组织二至五年级学生朗读比赛。
各班推出2名学生参加比赛，比赛内容为学过的语文课文和自读文选中的相应文章。
教师普通话演讲比赛方案
教师普通话演讲比赛方案一、比赛目的本次教师普通话演讲比赛旨在提高教师综合素质，增强教师口语表达能力和教学水平，推广普通话，促进校园文化建设，营造良好的教育环境。
二、比赛主题本次比赛主题为：“传承文明，铸就未来”，参赛教师需围绕这一主题进行演讲。
三、参赛对象本次比赛面向全校教师，欢迎各学科、各年级的教师积极参与。
四、比赛时间比赛时间为20XX年X月XX日，具体时间安排如下：1. 初赛：X月XX日上午9:00-11:002. 复赛：X月XX日下午2:00-5:003. 决赛：X5月XX日上午9:00-11:00五、比赛地点初赛地点：学校多功能报告厅复赛地点：学校礼堂决赛地点：学校体育馆六、比赛流程1. 初赛：参赛教师提前30分钟到场签到，按照抽签顺序进行演讲，每位教师演讲时间不超过5分钟。
评委根据教师表现进行评分，评选出进入复赛的教师。
2. 复赛：进入复赛的教师需提前30分钟到场签到，按照抽签顺序进行演讲，每位教师演讲时间不超过8分钟。
评委根据教师表现进行评分，评选出进入决赛的教师。
3. 决赛：进入决赛的教师需提前30分钟到场签到，按照抽签顺序进行演讲，每位教师演讲时间不超过10分钟。
评委根据教师表现进行评分，评选出比赛名次。
七、评审标准评委将根据以下标准对参赛教师进行评分：1. 内容：主题明确，围绕比赛主题进行阐述，内容积极向上，具有教育意义。
2. 形式：结构清晰，条理分明，有明确的论点和论据。
3. 表达：用普通话演讲，发音准确，语调自然，表达流畅。
4. 语言：语言规范，用词准确，语法正确，无口头禅和重复性语言。
5. 态度：教师仪表端庄，精神饱满，态度亲切自然，具有亲和力。
八、奖项设置本次比赛将设置以下奖项：1.一等奖：1名2. 二等奖：2名3. 三等奖：3名4. 优秀奖：若干名同时，将评选出“最佳组织奖”、“最佳表现奖”、“最佳人气奖”等多个单项奖。
九、组织机构本次比赛由学校语委办负责组织，成立比赛组委会和评审委员会。
教师普通话暨演讲比赛方案范文
教师普通话暨演讲比赛方案范文嘿，小伙伴们，我要来给大家分享一份教师普通话暨演讲比赛的方案啦！这可是我积累了10年方案写作经验的心血结晶哦！下面我们就开始吧！一、活动背景近年来，国家对教师队伍的普通话水平要求越来越高，为了提高教师们的普通话水平和演讲能力，我们决定举办这场教师普通话暨演讲比赛。
希望通过这个平台，让教师们在比赛中互相学习、共同进步。
二、活动目的1.提高教师普通话水平，为教育教学工作打下坚实基础。
2.培养教师们的演讲能力，提升教育教学质量。
3.增强教师之间的交流与合作，促进团队凝聚力。
4.展示教师风采，激发教师们的工作热情。
三、活动组织1.主办单位：X教育局、X学校2.承办单位：X学校语文教研组3.活动时间：年月日4.活动地点：X学校多功能厅四、活动流程1.开幕式：由主办单位领导致辞，宣布比赛开始。
2.比赛环节：分为两个阶段，分别是初赛和决赛。
（1）初赛：各参赛教师按照抽签顺序进行演讲，评委现场打分，取前名进入决赛。
（2）决赛：分为两个环节，分别是命题演讲和即兴演讲。
①命题演讲：参赛教师根据提前公布的题目进行演讲，评委现场打分。
②即兴演讲：参赛教师抽取题目，准备3分钟后进行演讲，评委现场打分。
3.颁奖环节：根据评委评分，公布比赛结果，为获奖教师颁发奖品。
五、参赛要求1.参赛对象：全市范围内所有在职教师。
2.参赛人数：不限。
3.演讲内容：积极向上，体现教师风采，传播正能量。
4.演讲时间：初赛不超过5分钟，决赛不超过8分钟。
5.演讲语言：普通话。
六、评委组成1.评委人数：5人。
2.评委构成：教育局领导、学校领导、语文教研组长、特级教师、演讲与口才专家。
七、评分标准1.语音：标准、清晰、流畅。
2.表达：情感真挚、逻辑清晰、观点明确。
3.仪态：端庄大方、自然得体。
4.演讲内容：积极向上、富有创意。
5.互动：与观众互动自然，引发共鸣。
八、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
2.获奖教师将获得荣誉证书及奖品。
小学、幼儿园教师普通话大赛
00镇小学、幼儿园教师普通话大赛
一、教师抽签
二、开幕式主持
普通话是教师的职业语言，是教师必备的教学基本功之一.大力推广普通话，促进普通话普及，能积极推进我镇语言文字工作的深入开展，充分发挥语言文字工作在教育系统的基础作用,提高教师的教育素养和技能,为我镇教育事业发展及精神文明建设创造良好的语言文化氛.00镇中心学校决定于5月15日下午3时举行00镇小学、幼儿园教师普通话大赛.
1、宣读抽签顺序
2、宣读比赛规则
本次比赛分两轮进行，
第一轮比赛：每位选手按照赛前抽到的号码由小到大进行自我介绍和做以“做人民满意的人民教师"为主题进行演讲，比赛结束后到待考室。
第二轮比赛：
每位选手按照赛前抽到的号码由小到大进行接下来第二轮比赛。
1号选手提前15分钟抽题到备考时准备,1号选手上场时2号选手抽题到备考时准备15分钟,依次类推。
三、比赛结束
1、工作人员对选手得分进行合计（第一轮+第二轮），
2、主持人宣布比赛选手成绩,公布一等奖,二等奖，三等奖获奖选手，并进行现场颁奖。
四、参加单县教师普通话大赛选手公示。
五、请领导对本次活动进行总结。
八、主持人宣布普通话比赛圆满结束.
九、依次退场:参赛选手合影留念.工作人员留下整理会场。
00镇中心学校
2015年5月15日星期五。
幼儿园教师普通话比赛活动方案范文(通用3篇)
幼儿园教师普通话比赛活动方案范文(通用3篇)【篇一】幼儿园教师普通话比赛活动方案李村幼儿园语言文字宣传周活动方案活动目标：1、围绕“人人学讲普通话，个个争当文明人”的主题开展“小小推普员”“故事大王比赛”“亲子推普手抄报”等活动，进行推普活动，知道人人都讲普通话，并能主动向同伴、家长宣传。
2、培养沟通交流时使用普通话的习惯。
活动内容及安排：1、“小小推普员”活动。
各组选取一名幼儿作为“小小推普员”参与推普活动。
早晨“小小推普员”站于班级门口，用普通话跟老师同伴问好;中午“小小推普员”在班朗诵诗歌。
2、“故事大王”比赛在为幼儿营造一个学说普通话、敢说普通话、会说普通话、勇于表达的语言氛围，提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、亲子绘制推普手抄报由家长手抄一首孩子会念的诗歌，带至园内，老师以“亲子推普手抄报“的形式展出。
4、家园合作、共同提高充分调动家长参与普通话的推广工作，请家长与幼儿用普通话交谈，多为幼儿进行普通话的随即教育。
在家里、出外，利用合适的机会推动幼儿的普通话交流，与幼儿园合力营造普通话学习的氛围，进一步提高幼儿的普通话使用与交流频率。
让普通话作为一种推动幼儿交往的统一语言载体。
【篇二】幼儿园教师普通话比赛活动方案xxx幼儿园教师普通话培训方案目录第一课：形象准备——站有站像，坐有坐样第二课：发声基础——以气带声，五腔共鸣第三课：吐字训练——吐字归音，字正腔圆第四课：正音训练——声韵调准确，音变规范第五课：嗓音矫正——常见发声问题及矫正声音是一张美好的名片，规范且动听的声音，会赢得别人的好感。
我们是中国人，我们要让世界聆听中国的声音——让我们说标准的、好听的、生动的普通话。
说普通话，很简单，但要说好普通话，却要下功夫。
一是要掌握科学发声的方法，让自己的声音更好听；二是要掌握汉语普通话发音规范，让自己的语言更标准；三是要丰富自己的内心世界，让自己的表达更生动。
【篇三】幼儿园教师普通话比赛活动方案XXXX幼儿园推广普通话活动方案XX幼儿园20XX年XX月XX日XXX幼儿园推广普通话——活动方案为深入开展幼儿园推普活动，进一步做好推广普通话、推行规范汉字工作，净化校园语言文字环境，使全体师幼能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进幼儿综合素质的提高，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，进一步增强全园师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全园语言文字工作向纵深发展，我园特制定活动方案如下：一、活动目的：普通话是我国各民族的共同语言，坚持“学说普通话，从娃娃抓起”的观点，让师幼知道，普通话推广是贯穿教学始终的，并非九月推普周活动才进行的一项活动。
教师普通话暨演讲比赛方案
教师普通话暨演讲比赛方案一、大赛名称教师普通话暨演讲比赛二、大赛宗旨为推进教师普通话水平的提高，提高教师的语言范围和语言表达能力，增强教师的自信心和信息传递能力，以营造良好的教学氛围，提高教育教学质量，举办普通话暨演讲比赛。
三、大赛主题“热爱教学，靠近学生”四、大赛时间2019年6月26日五、参赛人员全校所有在职教师均可参赛。
六、比赛流程1. 准备阶段（1）组委会成立本次比赛的组委会由学校领导、教务处处长、语文教师代表、语言文字教研组组长等9人组成，负责规划、组织、协调、评审比赛事项。
（2）培训阶段组委会将邀请语文教研组的专业教师在时间上给参赛教师进行普通话培训，并进行演讲技巧的讲解，并为参赛选手提供必要的指导和辅导。
（3）材料准备所有参赛选手在比赛中需要展示自己的演讲材料，参赛选手在材料准备上可以自由发挥，但需要在比赛前向组委会提交已准备好的材料。
2. 比赛阶段（1）初赛初赛时间为2019年6月26日上午9点至11点，由每个年级代表进行筛选。
（2）复赛复赛时间为2019年6月26日下午2点至4点。
初赛筛选出的选手将进行第二轮的比赛，其中同年级销售前两名将晋级决赛。
（3）决赛决赛时间为2019年6月26日晚上7点至9点，将有八名选手参赛，分为两组，每组四人，优胜者将出现在最后的评定中。
3. 评分标准由五位评委根据选手的语言流畅度、表达能力、语言规范度、逻辑性、语气、声音以及效果等方面对选手进行细致的评分，分数分别为10分、18分、20分、25分和27分，最高分为100分，其中获得90分及以上的选手将获得一等奖。
4. 奖励设置本次比赛一、二、三等奖各1名，优胜奖5名，优秀组织奖1名。
七、后续工作（1）宣传报道本次比赛将通过学校官网、电视新闻、学校论坛、学校微博等渠道进行传播。
（2）颁奖晚会为表彰获奖选手，学校将于2019年7月25日晚上7点至9点，举行颁奖晚会。
（3）活动总结本次比赛结束后，组委会将召开会议，对比赛进行总结，从而为今后的教育改革和发展提供更好的参考和建议。
教师普通话技能比赛方案
教师普通话技能比赛方案一、指导思想和目的：根据上级有关文件精神与幼儿园园内活动安排，经研究决定特举办教师以“一路书香一生为伴”经典诵读为主题的普通话暨演讲比赛活动。
教师重温祖国传统的经典文化。
与圣贤为友,与经典同行,美心美文,在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质，并继着“弘扬中华文化，共筑美好中国”的良好品德，力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的专业化的发展，提高教育、教学水平，推进素质教育，塑造教师新形象。
二、参赛对象：学校所有在职45周岁以下教师三、比赛时间：9月13日下午四、比赛地点：多媒体功能活动室六、比赛内容：抽签选择的形式，活动主题围绕中华经典美文诵读随机抽签选取，时间控制在3分钟之内七、比赛方式：参加比赛的教师先抽签决定朗读次序。
比赛时，1号选手随机抽取一篇文章，准备3分钟后上台朗读。
1号开始朗读时，2号随机抽取一篇文章做准备，待1号结束朗读后，2号接着朗读，3号随机抽取一篇文章，以下依此类推。
八、评奖办法：1、一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。
2、奖励办法：幼儿园统一颁发奖品，作为年终考核评定的依据，在绩效考核依次加分。
九、评分标准：1、语言（60分）（1）语音：发音准确，声调、句调准确，没有语音缺陷，没有方音，声音洪亮。
（20分）（2）语速：语速自然流畅，停顿、断句得当。
（20分）（3）节奏：节奏优美，富有感情。
（20分）2、感情表达（30分）（1）要能准确把握作品情感基调，感情处理要得当。
（2）要富有感召力、感染力，能引人入胜。
（3）态势语恰当。
3、台风（10）台风自然大方，精神面貌好，上下台符合规范。
20XX年9月5日。
教师普通话比赛实施方案,(1)
教师普通话比赛实施方案,(1)水寨镇中心小学教师普通话朗诵比赛活动方案一、活动目的为了促进教师专业成长，进一步提高教师队伍整体素质，营造浓厚的读书氛围，促使教师重视朗读教学，更好地为课堂教学服务；同时也为了丰富教师们的业余生活，促进“大练基本功，追求高水平”活动开展，促进学校内涵提升，特举办教师普通话朗诵比赛。
二、参赛要求1、参赛教师：青年组：周珊珊、孟洋洋、李慧、樊娜、田豪坤、谢飞、聂婷婷、杨勇、李咸春、王亚男、韩玉霞、董光荣、郝梅、高洪云、隗萍、赵智英、刘丽英中老年组：郭香莲、宋丽、李传来、李传勇、褚兴贵、隗景荣、张兴芸、董恒报、隗洪芹、纪经章、李庆叶、张兴武、董锡、孟庆华、王孔玉、董家书、齐林义、郝卫东、董恒珍、隗桂珍2、朗诵题材不限，要求积极健康，内容充实，鼓励自创，每人朗诵时间不少于3分钟，不超过5分钟。
3、朗诵形式不限，配乐自备，提前与音响负责人联系。
4、比赛时间：下周办公时间（周一开始）；地点：中会议室5、比赛顺序赛前抽签决定。
三、奖项设置及评审办法1、本次比赛按参加人数各设一等奖20%，二等奖40%。
比赛采用评委现场打分制。
2、评委：董家闯李元董家华董书云李庆银赵秉秀李永革张雪芹3、总分计算：满分10分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分。
平均分保留两位小数。
4、计分：董锡、褚兴贵音响：董恒报四、评分标准（010分制）1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）3分；2、作品思想进步，内容富有人文精神1分；3、朗读处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、脱稿、精神面貌等)3分。
五、未尽事宜，另行通知。
2015年5月20日1。
教师普通话比赛方案
教师普通话比赛方案
一、比赛目的：
为促进教师普通话的标准化，提高教师普通话水平，营造良好的学习、工作氛围。
二、比赛时间：
预计比赛时间为2小时，具体安排如下：
1.开场致辞（5分钟）；
2.教师普通话演讲比赛（90分钟）；
3.评分结果公布和颁奖仪式（25分钟）；
4.合影留念（5分钟）。
三、比赛流程：
1.开场致辞：主持人介绍比赛流程及规则，并邀请领导或嘉宾发表开场致辞。
2.教师普通话演讲比赛：每位选手依次进行现场演讲，演讲时间不超过5分钟。
演讲内容可以是教育、科技、文化、生活等方面的话题，旨在考察选手的普通话水平和演讲能力。
3.评分结果公布和颁奖仪式：评委对每位选手的表现进行评分，总分最高者获一等奖，总分次高者获二等奖，总分第三名获三等奖，同时颁发优秀组织奖、优秀主持人奖等。
4.合影留念：比赛完毕后，主持人邀请获奖选手、评委和相关工作人员进行集体合影留念。
四、比赛规则：
1.比赛采用抽签确定选手演讲顺序。
2.选手演讲时必须使用标准的普通话，不得使用方言或外语。
3.选手演讲时不得揭示个人信息，如姓名、所在学校、年级等。
4.评委评分以选手的普通话水平和演讲能力为主要依据，评分结果公正、公平、公开。
五、比赛要求：
1.参赛选手必须是本校教职工，年龄、性别不限。
2.参赛选手需要提前准备演讲稿件，并在比赛前提交给组委会核对。
3.参赛选手需要在比赛前进行普通话水平测试，通过测试后才能参加比赛。
4.参赛选手需要遵守比赛规则，服从组委会管理，配合工作人员做好比赛准备工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师普通话比赛方案一、指导思想和目的：为了迎接市规范汉字示范校验收，根据我校教育工作实际及教师队伍状况，经学校研究决定特举办 2012 年度教师普通话比赛活动。
力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的专业化的发展，提高教育、教学水平，推进素质教育，塑造教师新形象。
二、组织机构：组长：李忠云副组长：赵跃峰何莉张艳杨钊成员：郝秀芹李霞章爱国张美玲张兰芝蒋映雪黄延敏刘胜利孟宪敏王慧萍三、参赛对象：学校所有在职教师四、比赛时间： 3 月 23 日—— 4 月 1 日五、比赛地点：教师会议室六、比赛内容：抽签选择内容，所选文章每篇的朗读时间控制在 3 分钟之内。
七、比赛方式：1、分两轮进行，第一轮以年级组为单位进行，各年级选派25%决赛，在 3 月 23 日—— 3 月 28 日完成，第二轮学校统一于4 月 1 日下午在会议室举行决赛。
2、参加比赛的教师先抽签决定朗读次序。
比赛时，先读自选内容，再读抽取内容， 1 号选手随机抽取一篇文章，准备 3 分钟后上台朗读。
1 号开始朗读时，2 号随机抽取一篇文章做准备，待 1 号结束朗读后， 2 号接着朗读， 3 号随机抽取一篇文章，以下依此类推。
八、评奖办法：1、一等奖 5 个、二等奖 10 个、三等奖 15 个。
2、奖励办法：学校统一颁发奖品，作为年终考核和职称评定的依据，在绩效考核依次加分。
九、评分标准：1、语言（ 60 分）（1）语音：发音准确，声调、句调准确，没有语音缺陷，没有方音，声音洪亮。
（20 分）（2）语速：语速自然流畅，停顿、断句得当。
（20 分）（3）节奏：节奏优美，富有感情。
（20 分）2、感情表达（ 30 分）（1）要能准确把握作品情感基调，感情处理要得当。
（2）要富有感召力、感染力，能引人入胜。
（3）态势语恰当。
3、台风（ 10）台风自然大方，精神面貌好，上下台符合规范。
2012 年 3 月 20 日●作品 1 号两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。
布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。
终于有一天他到老板那儿发牢骚了。
老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。
”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。
“有多少？”老板问。
布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。
“价格是多少？“布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。
“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。
”阿诺德很快就从集市上回来了。
向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。
这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。
昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。
他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。
此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！”●作品 2 号我常常遗憾我家门前的那块丑石。
它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。
只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，抽空把它搬走吧。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。
他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。
不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呀！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
●作品 3 号在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。
因为没有钱，他想是向爹妈要钱，还是自己挣钱。
最后他选择了后者。
他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。
可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外——他的爸爸和妈妈。
他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。
当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。
这两个建议很关键。
因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。
于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。
美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。
假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖和房间，冒着寒风，到花园去取。
虽然路短，但十分麻烦。
当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。
当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。
大多数人都同意了，很快他有了七十多个顾客。
一个月后，当他拿到自己赚的钱时，觉得自己简直是飞上了天。
很快他又有了新的机会，他让他的顾客每天把垃圾袋放在门前，然后由他早上运到垃圾桶里，每个月加一美元。
之后他还想出了许多孩子赚钱的办法，并把它集结成书，书名为《儿童挣钱的二百五十个主意》。
为此，达瑞十二岁时就成了畅销书作家，十五岁有了自己的谈话节目，十七岁就拥有了几百万美元。
●作品 4 号这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。
雪纷纷扬扬，下得很大。
开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。
地面上一会儿就白了。
冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
大雪整整下了一夜。
今天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。
这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。
寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
我相信这一场十分及时的大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。
有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被” 。
冬天“棉被”盖得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
●作品 5 号我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验。
然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世 //的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。
歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
节选自谢冕《读书人是幸福的人》●作品 6 号一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。
“爸，我可以问您一个问题吗？“什么问题？“”爸，您一小时可以赚多少钱？“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。
“我只是想知道，请您告诉我，您一小时赚多少钱？”小孩儿哀求道。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚二十美金。
”“哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要分工负责去买无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。
好好想想为什么你会那么自私。
我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。
”小孩儿默默地回到自己的房间关上门。
父亲坐下来还在生气。
后来，他平静下来了。
心想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”“爸，还没有，我还醒着。
”孩子回答。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说。
“我不应该发那么大的火儿——这是你要的十美金。
”“爸，谢谢您。
”孩子高兴地从枕头下使出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。
“因为原来不够，但现在凑够了。
”孩子回答：“爸，我现在有二十美金了，我可以向您买一个小时的时间吗？——明天请早一点儿回家——我想和您一起吃晚餐。
”●作品 7 号我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一首后门，我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们光明无处不在。
那时候我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。