剧本专用缩写术语备课讲稿

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九年级上册写作-学习缩写-教案及反思

写作学习缩写教学设计教学目标：1.通过缩写训练，培养学生整体把握文章内容要点和思路的能力。

2.通过缩写训练，培养学生的归纳概括能力。

3.把握“缩写”的方法。

重点1.通过缩写训练,通过缩写训练，培养学生的归纳概括能力。

2.把握“缩写”的方法。

难点1.通过缩写训练，培养学生整体把握文章内容要点和思路的能力。

2.通过缩写训练，培养学生的归纳概括能力。

教学过程：一、课前导入讲述欧阳修“逸马杀犬于道”的故事：当年欧阳修在翰林院任职时，一次，与三个下属出游，见路旁有匹飞驰的马踩死了一只狗。

欧阳修提议：“请你们分别来记叙一下此事。

”一人率先说道：“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，蹄而死之。

”另一人接着说：“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。

”最后第三人说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。

”欧阳修听后笑道：“像你们这样修史，一万卷也写不完。

”那三人于是连忙请教：“那你如何说呢？”你们猜猜看，欧阳修会怎么写？欧阳修道：“‘逸马杀犬于道’，六字足矣！”我们发现，这四个人的记述，一个比一个简明，这正是缩写的精华所在。

正所谓“浓缩的都是精品”，今天我们的作文训练就是“学习缩写”。

下面，先请同学们说说，从前三个叙写到欧阳修的叙写，给我们提供的缩减文字的经验有什么？学生讨论后，教师总结：1.突出主事件；2.缩减修饰语。

设计意图教学初始，用文史典故激发学生对相关话题的兴趣是比较合适的，一是激趣，二是拓展知识面。

而且有具体的缩写案例，也为下面的教学聚焦提供了铺垫。

二、案例感悟刚才大家的感悟是否正确呢？请同学们仔细研究下发的缩写例文《坚强的战士》，凡是括号内的文字，都是被缩减的文字。

请思考：1.要“突出主事件”，你发现了哪些具体的方法？2.要“缩减修饰语”，例子给我们提供了哪些具体的方法？3.缩写有哪些基本原则？例文：坚强的战士林道静这一夜再也不能睡着觉了。

她的伤处使她痛苦。

（腿上被铁柱烙伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的。

）而最叫她不能入睡的还是郑瑾对她们讲的那个故事，那些话。

剧本专用缩写术语

1、三分规则rule of thirds：为了使构图更加匀称，将一个画面分成三等份而不是两半。

2、中景镜头medium shot：交待被摄主体及其周围情况的镜头，缩写为MS。

3、切入镜头cut–in：某镜头中的人或物是一个镜头的局部元素，前者就叫后者的切入镜头。

4、切出镜头cut–away：某个镜头中的人或物没有在上一个镜头中出现，前者叫做后者的切出镜头，常用来交待相关的细节或他人的反应。

5、主镜头master shot：交代整个场景及其中所有主要元素的镜头。

6、主观镜头point–of–view shot：显示剧中人所看到情景的镜头，缩写为POV。

7、白天拍夜景day–for–night：镜头在白天拍，但视觉效果像是夜晚。

8、交叉淡入淡出cross–fade：声音（图象）淡入的同时另一声音（图象）淡出。

9、淡入/淡出fade–out/fade–in：一个清晰画面逐渐过渡为黑场，从有声到无声；反之亦然。

10、全景镜头long shot：强调整体环境及其中人或物的分布状况的镜头。

11、低角度镜头（仰拍镜头）low–angle shot：从低角度向上拍摄的镜头。

12、高角度镜头（俯拍镜头）high–angle shot：从高角度向下拍摄的镜头。

13、走位blocking：决定演员在一个镜头中的位置及运动路线。

14、近摄macro：镜头的一种设置，可以拍摄镜头极近的物体。

15、定位镜头establishing shot：引导观众进入一个新的地点或时间的镜头。

16、长焦镜头long lens：能够放大被摄主体，压缩空间距离的镜头。

17、衰减时间decay：一个声音从最大音量到完全无声所用的时间。

18、过肩镜头over–the–shoulder shot：在这个镜头中观众的视线可以越过一个人物的肩部看到另一个人或物，缩写为OS。

19、摇滚rock&roll：一场剧刚开始时使用一系列剧烈晃动的全景镜头，好像观众在摇动着看这场戏。

作文缩写知识点总结

作文缩写知识点总结缩写是将一个词或者词组的部分字母缩写成一个或几个字母的简写形式。

在书面语言和口语中都有广泛的应用，可以提高表达的效率，并且简化语言。

在英语中，缩写是非常普遍的，可以在文学作品、科技领域、商业活动等等方面见到。

因此，掌握缩写的使用方法和规则是非常重要的。

一、常见的英语缩写1. 缩写词：由一个或几个单词的首字母组成的简写形式，例如：TV（television）、VIP （very important person）。

2. 省略词：省略了词中的一部分字母或音节，如：gov.（government）、int'l （international）。

3. 符号缩略：用符号或者标点符号来表示一个完整的词汇，比如：&（and）、etc.（et cetera）。

4. 数字缩略：用数字来表示一个完整的词汇，如：24/7（24 hours a day, 7 days a week）。

二、缩写的使用原则1. 清晰易懂：缩写的目的是为了简化语言，但是不能简化到影响理解。

因此，缩写必须要清晰易懂，能够表达出所要表达的意思。

2. 规范统一：在使用缩写的时候，需要符合一定的规范和统一标准，保持一致性，避免混淆和误解。

3. 文体适用：不同的文体和场合需要使用不同的缩写，比如在正式文件、学术论文中，可以使用适当的缩写，但是在日常交流或者口语中需要注意缩写的使用。

4. 使用频率：常用的词汇可以适当使用缩写，但是不常用的词汇建议不要使用缩写，避免增加对方的阅读理解难度。

三、缩写的具体应用1. 科技领域：科技领域是缩写的重要应用领域，比如：IT（information technology）、AI （artificial intelligence）。

2. 商业活动：在商业活动中，缩写可以有效提高效率，比如：CEO（chief executive officer）、PR（public relations）。

写作学习缩写

写作学习缩写○教材分析本单元是小说单元，要培养学生梳理小说情节，分析人物形象、理解小说主题的能力。

学会缩写，对于培养学生的这些能力有很大的帮助。

○学情分析缩写是写作教程中的重要组成部分。

对初学写作的人来说，掌握缩写的方法和技巧是很重要的。

进行缩写练习，既能检验学生对原文要点的理解掌握程度，又能训练学生运用简练语言概括丰富内容的能力。

尤其是在进行小说阅读的时候，缩写能力就显得尤为重要。

○教学分析●教学目标1.学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。

2.掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。

3.在日常的学习与阅读中，培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。

●课前准备要求同学们用自己的话说说《孤独之旅》这篇课文的意思。

教学过程设计一、范文引路【教师活动】下面是一位同学从第一人称的角度缩写的《孤独之旅》，看看缩写需要注意哪些问题。

孤独之旅一家境衰败，我失学了，放鸭成了我们全家唯一的希望。

坐上父亲的小船，望着渐渐远去的家，我哭了，哭出了声。

父亲沉着脸望着我。

鸭群游成了一个倒置的扇形，发出急促而均匀的水声，此刻，没有人理解我的心。

迎面扑来的是陌生的水面、陌生的天空、陌生的面孔，故乡离我远去了……二终于到了。

那是一片望不到边际的芦荡，风吹芦苇，如绿色的浪潮涌向天边，涌向血红的夕阳。

闻着芦叶的清香，一股莫名的压力涌向心头，压得我胸口发闷。

一个芦苇围成的鸭栏，一个低矮的窝棚，这就是我们的家。

我们将在这里放鸭直到来年的春天。

日子一天天过去，父子间的对话越来越少，单调的工作，乏味的生活，我的整个世界都注满了孤独。

欲哭无泪，欲逃不能。

慢慢地心里接受了这不可回避的孤独。

日升日落，云卷云舒，芦苇浩荡，赶鸭回家，这便成了我的生活。

三一场噩梦源自那场暴风雨。

乌云如墨，染黑了天，染黑了水，狂风骤起，雷声乍响，暴雨倾盆而下。

每一根芦苇都像一个个失去理智的狂魔，整个世界成了一个黑色的磐石，要将我活活的压瘪。

鸭栏被吹散了，鸭群像中了魔法一样被黑色的妖风卷进苇荡……我抛下父亲，朝鸭群追去，泪水、汗水、雨水模糊了我的视线。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==剧本术语缩写篇一：剧本专用缩写术语1、三分规则rule of thirds：为了使构图更加匀称，将一个画面分成三等份而不是两半。

2、中景镜头medium shot：交待被摄主体及其周围情况的镜头，缩写为MS。

3、切入镜头cut–in：某镜头中的人或物是一个镜头的局部元素，前者就叫后者的切入镜头。

4、切出镜头cut–away：某个镜头中的人或物没有在上一个镜头中出现，前者叫做后者的切出镜头，常用来交待相关的细节或他人的反应。

5、主镜头master shot：交代整个场景及其中所有主要元素的镜头。

6、主观镜头point–of–view shot：显示剧中人所看到情景的镜头，缩写为POV。

7、白天拍夜景day–for–night：镜头在白天拍，但视觉效果像是夜晚。

8、交叉淡入淡出cross–fade：声音（图象）淡入的同时另一声音（图象）淡出。

9、淡入/淡出fade–out/fade–in：一个清晰画面逐渐过渡为黑场，从有声到无声；反之亦然。

10、全景镜头long shot：强调整体环境及其中人或物的分布状况的镜头。

11、低角度镜头（仰拍镜头）low–angle shot：从低角度向上拍摄的镜头。

12、高角度镜头（俯拍镜头）high–angle shot：从高角度向下拍摄的镜头。

13、走位blocking：决定演员在一个镜头中的位置及运动路线。

14、近摄macro：镜头的一种设置，可以拍摄镜头极近的物体。

15、定位镜头establishing shot：引导观众进入一个新的地点或时间的镜头。

16、长焦镜头long lens：能够放大被摄主体，压缩空间距离的镜头。

17、衰减时间decay：一个声音从最大音量到完全无声所用的时间。

18、过肩镜头over–the–shoulder shot：在这个镜头中观众的视线可以越过一个人物的肩部看到另一个人或物，缩写为OS。

报告写作中规范使用专业术语和缩写

报告写作中规范使用专业术语和缩写一、专业术语的定义与用法专业术语是特定领域中的专用词汇，具有准确、精确、简洁、具体的特点。

在报告写作中，正确使用专业术语是提高文档的专业性和可读性的重要因素。

为了规范使用专业术语，需要注意以下几点：1. 确保准确性：使用专业术语时要确保其准确性与适用性，避免使用不准确或过时的术语。

2. 适当解释：在使用不常见或高难度的专业术语时，应提供简要解释或定义，便于读者理解。

3. 统一规范：在同一个文档中，应保持专业术语的一致性，避免在不同部分使用不同的术语。

二、缩写的定义与规范缩写是将一个词语或短语缩短为一个或几个字母，并用句点或空格进行分隔的表示方法。

在报告写作中，正确使用缩写可以提高篇幅的紧凑性，但同时也需要遵循一些规范：1. 全称说明：在首次出现缩写时，应提供全称的解释，并在括号中注明缩写形式，以确保读者对缩写的准确理解。

2. 统一标准：在同一篇文档中，对于频繁出现的缩写，应保持其使用的一致性，避免不必要的混淆。

3. 避免歧义：避免使用可能产生歧义的缩写，或在可能引起歧义的情况下提供相应的解释。

三、术语词典和缩写表的编写为了方便读者快速理解和查找专业术语和缩写的含义，可以在报告的附录中编写术语词典和缩写表。

编写术语词典和缩写表需遵循以下原则：1. 按字母顺序排列：按照英文字母的顺序将术语和缩写进行排列，以方便读者查找。

2. 提供解释和定义：对于每个术语和缩写，提供简要的解释和定义，确保读者能够准确理解。

3. 适当标注来源：在术语词典和缩写表中，可以标注出术语和缩写的来源，以提供更多参考信息。

四、常见错误与注意事项在使用专业术语和缩写时，需要注意以下常见错误和注意事项：1. 漏掉全称解释：在首次出现缩写时，忘记提供全称的解释，导致读者无法准确理解。

2. 频繁使用生僻术语：过度使用生僻或不常见的术语，容易造成理解上的困难。

3. 不一致使用缩写：在不同部分使用不一致的缩写，容易造成读者的混淆和误解。

电视剧剧本写作格式及专业术语

电视剧剧本写作格式及专业术语
写作电视剧剧本需要按照一定的格式和专业术语来进行。

下面将介绍电视剧剧本的标准格式和常用的专业术语。

1.标准格式：
(3)场次标头：每个场次开始时，应该写上一个标头，标注场次的数目和场地的描述。

(4)动作叙述：在剧本中描述角色和背景的动作和环境。

(5)角色对话：角色之间的对话应该以角色名称呼叫，并使用对话格式。

(6)场地注释：在每个场次之前，应该写明所在的地点和场景所需要的特定设置。

(7)括号：括号可用于说明特定的动作或发音。

(8)时刻：在每个新场次开始之前，应该注明当时的时刻。

2.专业术语：。

缩写的方法和技巧

怎样缩写文章内容：怎样缩写文章时间：2011年5月24日授课人：李晓飞课型：探讨课教学课时：1课时教学目标；知识与技能1、学习对文章缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。

2、培养学生的理解能力和概括能力，以及想象能力和表达能力。

过程与方法引导抓住文章的主要内容进行缩写练习情感、态度与价值观培养学生抓住要点对篇幅较长的文章，简要地概括并能讲给大家听，培养学生热爱文学、热爱名著的兴趣。

教学重点；抓住文章的主要内容进行缩写练习教学方法；探究法讲授法教学过程一、明确缩写目的我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。

这也是一种写作能力。

写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。

这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。

二、明确缩写要求1、看习作要求，读一读，说说你明白了什么？画出来，并标出序号。

（1）什么叫缩写（2）缩写的具体要求（3）缩写后的字数要求。

所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。

2、缩写的基本要求①缩写时要按原文顺序缩写。

②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。

（师：举例）③缩写要保持文章的完整性。

板书：缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领1、读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考。

（1）回忆说一说《景阳冈》一文有哪些要点。

（2）比较一下，缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容。

（3）保留的部分是怎样连接成文章的？（4）朗读缩写文章，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯。

2、全班交流讨论，师总结归纳，分析例文哪些地方做了修改。

一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。

如，《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。

《习作：缩写故事》精品教案

一、教学目标：1. 让学生理解缩写故事的概念和意义，学会将长故事简化为简洁、连贯的短文。

2. 培养学生运用缩写技巧，提高写作能力和创新思维。

3. 培养学生热爱阅读和写作，激发学生对文学创作的兴趣。

二、教学内容：1. 缩写故事的概念和意义。

2. 缩写故事的方法和技巧。

3. 缩写故事的评价标准。

4. 优秀缩写故事示例分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握缩写故事的方法和技巧，提高写作能力。

2. 教学难点：如何将长故事简化，保持故事的连贯性和完整性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解缩写故事的概念、方法和技巧。

2. 示例法：分析优秀缩写故事，让学生直观地了解缩写过程。

3. 实践法：让学生动手缩写故事，教师点评指导。

4. 讨论法：分组讨论，分享缩写心得，互相借鉴。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍缩写故事的概念和意义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解缩写故事的方法和技巧，并举例说明。

3. 示例分析：分析优秀缩写故事，让学生了解缩写过程中的关键步骤。

4. 实践操作：让学生动手缩写故事，教师巡回指导。

5. 点评与总结：对学生的缩写作品进行点评，总结缩写故事的要点。

六、教学评价：1. 学生缩写故事的完整性：是否保留了故事的主要情节和人物。

2. 学生缩写故事的连贯性：故事情节是否流畅，语言是否通顺。

3. 学生缩写故事的简洁性：是否去除了冗余的叙述，语言是否简洁明了。

4. 学生缩写故事的创意性：是否有自己的思考和创作，对故事进行合理的改编。

七、教学资源：1. 缩写故事的相关理论资料。

2. 优秀缩写故事示例。

3. 学生作文纸。

4. 教学课件。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍缩写故事的概念和意义，讲解缩写方法。

2. 第二课时：分析优秀缩写故事，学生动手实践。

3. 第三课时：学生互评互改，教师点评指导。

4. 第四课时：总结缩写故事的要点，布置课后作业。

九、课后作业：1. 选择一篇自己喜欢的文章，尝试缩写成简洁、连贯的故事。

剧本写作基础知识课件

❖ 其它技巧
一、伏笔
相信有作文的人都会知道什么叫做伏笔吧！埋下伏线可以吸引观众追看剧情。例如在电影心计中，主角汤美一早便表露了他有模仿人签名和行为的能力(伏线)，到故事发展到他杀了有钱人迪奇后，观众凭借伏线已经估到主角会假冒迪奇。
二、关键匙
所谓关键匙，就是最能象征整个故事的对象。例如在电影”Apartment”中，那条门匙就是关键匙。又如著名电影「舒特拉的名单」中，那张犹太人的名单也是关键匙。
片段，一时就怀疑战争，一时就歌颂战争。主题有如一支指南针，它会引导你创作故事，和贯穿故事中的枝节。而最重要的是它能避免你在写作中偏离主道。试举一例，清朝皇帝雍正在野史是一个杀弟、杀父夺位，强奸弟弟妻子的禽兽。但在雍正皇朝(早期亚视播出的电视剧)作者笔下的雍正，却是一个好皇帝。因为作者的主题是要写一个好皇帝，所以在故事中只会见到雍正彻夜不眠批奏章、视察农民、减税、推行德政等场面，并没有杀弟、杀父等场面。
简单来说，要写好一个故事，首先要构思好你的故事走向，人物关系，情节高潮，主题思想等…… 美国好莱坞有一套编剧规律：即开端、设置矛盾、解决矛盾、再设置矛盾，直至结局。中国也有自己的编剧规律：起、承、转、合。
❖剧本基本理论：态度、主题
写故事最重要的是对故事的态度，不同的态度会产生不同的效果。举一个简单的例子，同样是写一个青楼女子的故事，如果作者是以一个淫秽、色情的态度去写，故事自然集中于男女之间欢爱的部份。相反，如果作者是以一个同情、尊重的态度去写，故事便会集中于描写青楼女子被迫卖身，身不由己的可怜、无奈……
当角色和角色之间存在冲突，而且有一个不能分开的结把他们拉在一起，好戏便来了。举一个简单的例子，男主角的妻子是个三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母亲则是个守礼节的传统妇女。因为环境的因素，主角和他的妻子必须搬进家里和妈妈一起住。试想两个完全冲突的人：媳妇和奶奶被一个 unbreakable bond 拉在一起时，会是怎样。

影视剧本中常用单词或缩写中文译意全解

影视剧本中常用单词或缩写中文译意全解ACTION ………………………………………………… 动作ANIMATOR ……………………………………………… 原画者，动画设计ASSISTANT …………………………………………… 动画者ANTIC …………………………………………………… 预备动作AIR BRUSHING ………………………………………… 喷效ANGLE ………………………………………………… 角度ANIMATED ZOOM ……………………………………… 画面扩大或缩小ANIMATION FILM ……………………………………… 动画片ANIMATION COMPUTER ………………………………… 电脑控制动画摄影ATMOSPHERE SKETCH ………………………………… 气氛草图B．P．(BOT PEGS) …………………………………… 下定位BG(BACKGROUND) ……………………………………… 背景BLURS ………………………………………………… 模糊BLK(BLINK) …………………………………………… 眨眼BRK DN(B．D．)(BREAK-DOWN) ……………………… 中割BG LAYOUT …………………………………………… 背景设计稿BACKGROUND KEYS …………………………………… 背景样本BACKGROUND HOOKU P ………………………………… 衔接背景BACKGROUND PAN ……………………………………… 长背景BACKGROUND STILL …………………………………… 短背景BAR SHEETS …………………………………………… 音节表BEAT …………………………………………………… 节拍BLANK …………………………………………………… 空白BLOOM …………………………………………………… 闪光BLOW UP ………………………………………………… 放大CAMERA NOTES ………………………………………… 摄影注意事项C．U．(CLOSE-UP) …………………………………… 特写CLEAN UP ……………………………………………… 清稿，修形，作监CUT …………………………………………………… 镜头结束CEL=CELLULOID ……………………………………… 化学板CYCLE ………………………………………………… 循环CW(CLOCK-WISE) ……………………………………… 顺时针转动CCW(COUNTER CLOCK-WISE) ………………………… 逆时针转动CONTINUE(CONT，CON‘D) …………………………… 继续CAM(CAMERA) ………………………………………… 摄影机CUSH(CUSHION) ……………………………………… 缓冲C=CENTER ……………………………………………… 中心点CAMERA SHAKE ………………………………………… 镜头振动CHECKER ……………………………………………… 检查员CONSTANT ……………………………………………… 等速持续COLOR KEYS=COLOR MARK-UPS ……………………… 色指定COLOR MODEL ………………………………………… 彩色造型COLOR FLASH(PAINT FLASH) ………………………… 跳色CAMERA ANIMATION …………………………………… 动画摄影机CEL LE VEL …………………………………………… 化学板层次CHARACTER …………………………………………… 人物造型DIALOG (DIALOGUE) ………………………………… 对白及口形DUBLE EXPOSURE …………………………………… 双重曝光MULTI RUNS ………………………………………… 多重曝光1st RUN ……………………………………………… 第一次曝光2nd RUN ……………………………………………… 地二次曝光DRY BRUSHING ……………………………………… 干刷DIAG PAN(DIAGONAL) ………………………………… 斜移DWF(DRAWING) ………………………………………… 画，动画纸DOUBLE IMAGE ………………………………………… 双重影像DAILIES (RUSHES) …………………………………… 样片DIRECTOR …………………………………………… 导演DISSOLVE(X. D) ……………………………………… 溶景，叠化DISTORTION …………………………………………… 变形DOUBLE FRAME ………………………………………… 双（画）格DRAWING DISC ………………………………………… 动画圆盘E. C. U = EXTREME CLOSE UP ……………………… 大特写EXT(EXTERIOR) ……………………………………… 外面；室外景EFT(EF FECT) ………………………………………… 特效EDITING ……………………………………………… 剪辑EXIT(MOVES OUT, O. S. ) ………………………… 出去ENTER(IN) …………………………………………… 入画EASE-IN ……………………………………………… 渐快EASE-OUT ……………………………………………… 渐慢EDITOR ………………………………………………… 剪辑师EPISODE ……………………………………………… 片集FIELD(FLD) …………………………………………… 安全框FADE(IN/ON) ………………………………………… 画面淡入FADE(OUT/OFF) ……………………………………… 画面淡出FIN(FINISH) ………………………………………… 完成FOLOS(FOLLOWS) ……………………………………… 跟随，跟着FAST; QUICKLY ……………………………………… 快速FIELD GUIDE ………………………………………… 安全框指示FINIAL CHECK ………………………………………… 总检FOOTAGE ……………………………………………… 尺数（英尺）F. G. (FOREGROUND) ………………………………… 前景FOCAL LENGTH ……………………………………… 焦距FRAME ………………………………………………… 格数FREEZE FRAME ………………………………………… 停格GAIN IN ……………………………………………… 移入HOOK UP ……………………………………………… 接景；衔接HOLD …………………………………………………… 画面停格HALO …………………………………………………… 光圈INT(INTERIOR) ……………………………………… 里面；室内景INB(IN BETWEEN) …………………………………… 动画IN-B ETWEENER ……………………………………… 动画员I&P(INK & PAINT) …………………………………… 描线和着色INKING ………………………………………………… 描线IN SYNC ……………………………………………… 同步INTERMITTENT ………………………………………… 间歇IRIS OUT ……………………………………………… 画面旋逝JIGGLE ………………………………………………… 摇动JUMP …………………………………………………… 跳JITTER ………………………………………………… 跳动LIP SYNC(SYNCHRONIZATION) ……………………… 口形LEVEL ………………………………………………… 层LOOK …………………………………………………… 看LISTEN ………………………………………………… 听LAYOUT ………………………………………………… 设计稿；构图LAUGHS(LAFFS) ……………………………………… 笑L/S(LIGHT SOURCE) ………………………………… 光源LINE TEST(PENCIL TEST) …………………………… 铅笔稿试拍；线拍M. S. (MEDIUM SHOT) ……………………………… 中景M. C. U. (MEDIIUM CLOSE UP) …………………… 近景MOVES OUT(EXIT; O. S. ) ………………………… 出去MOVES IN ……………………………………………… 进入MATCH LINE …………………………………………… 组合线MULTI RUNS …………………………………………… 多重拍摄MOUTH CHARTS ………………………………………… 口形图MAG TRACK(MAGNETIC SOUND TRACK) ……………… 音轨MULTICEL LEVELS …………………………………… 多层次化学板MULTIPLANE …………………………………………… 多层设计N／S PEGS …………………………………………… 南北定位器N．G．(NO GOOD) …………………………………… 不好的，作废NARRATION …………………………………………… 旁白叙述OL(OVERLAY) ………………………………………… 前层景OUT OF SCENE ………………………………………… 到画外面O．S．(OFF STAGE OFF SCENE) …………………… 出景（或画外音）OFF MODEL …………………………………………… 走型OL／UL(UNDERLAY) …………………………………… 前层与中层间的景OVERLAP ACTION …………………………………… 重叠动作ONES …………………………………………………… 一格；单格POSE …………………………………………………… 姿势POS(POSITION) ……………………………………… 位置；定点PAN …………………………………………………… 移动POPS IN／ON ………………………………………… 突然出现PAUSE ………………………………………………… 停顿；暂停PERSPECTIVE ………………………………………… 透视PEG BAR ……………………………………………… 定位尺P．T．(PAINTING) …………………………………… 着色PAINT FLASHES(COLOR FLASHES) …………………… 跳色PAPERCUT ……………………………………………… 剪纸片PENCIL TEST ………………………………………… 铅笔稿试拍PERSISTENCE OF VISION …………………………… 视觉暂留POST-SYNCHRONIZED SOUND ………………………… 后期同步录音PUPPET ………………………………………………… 木偶片RIPPLE GLASS ………………………………………… 水纹玻璃RE-PEG ………………………………………………… 重新定位RUFF(ROUGH-DRAWING) ……………………………… 草稿RUN …………………………………………………… 跑REG(REGISTER) ………………………………………… 组合RPT(REPEAT) ………………………………………… 重复RETAKES ……………………………………………… 重拍；修改REGISTRATION PEGS ………………………………… 定位器REGISTRATION HOLES ………………………………… 定位洞SILHOUETTE(SILO) …………………………………… 剪影SPEED LINE …………………………………………… 流线STORM OUT …………………………………………… 速转出SPARKLE ……………………………………………… 火花；闪光SHADOW ………………………………………………… 阴影SMILE ………………………………………………… 微笑SMOKE ………………………………………………… 烟STOP …………………………………………………… 停止SLOW …………………………………………………… 慢慢的SC(SCENE) …………………………………………… 镜号S／A(SAME AS) ……………………………………… 兼用S．S(SCREEN SHAKE) ………………………………… 画面振动SIZE COMPARISON …………………………………… 大小比例STORYBOA RD(SAB) …………………………………… 分镜头台本SFX(SOUND EFFECT) ………………………………… 声效；音效SETTLE ………………………………………………… 定姿；定置SELF-LINE(SELF-TRACE LINE) ……………………… 色线SOUND CHART(BAR SHEEETS) ………………………… 音节表SPECIAL EFFECT …………………………………… 特效T．A．(TOP AUX) …………………………………… 上辅助定位T．P．(TOP PEGS) …………………………………… 上定位TRACK ………………………………………………… 声带TURNS ………………………………………………… 转向TAKE …………………………………………………… 拍摄(一般指拍摄顺序)TRUCK IN ……………………………………………… 镜头推人TRUCK OUT …………………………………………… 镜头拉出TR(TRACE) …………………………………………… 同描TAPERS ………………………………………………… 渐TAPER-UP ……………………………………………… 渐快TAPER-DOWN …………………………………………… 渐慢TIGHT FIELD ………………………………………… 小安全框TAP(BEAT) …………………………………………… 节拍TITTLE ………………………………………………… 片名；字幕UL(UNDERLAY) ………………………………………… 中景；后景UP ……………………………………………………… 上面USE …………………………………………………… 用VERT UP ……………………………………………… 垂直上移V.O. (VOICE OVER) ………………………………… 旁白；画外音value ………………………………………………… 明暗度WIPE …………………………………………………… 转（换）景方式WORK PRINT …………………………………………… 工作样片X(X-DISS) (X. D. ) ………………………………… 两景交融XEROX DOWN …………………………………………… 缩小XEROX UP(XEROX PASTE-UPS) ……………………… 放大X-SHEET ……………………………………………… 摄影表ZOOM OUT ……………………………………………… 拉出ZOON CHART …………………………………………… 镜头推拉轨迹ZOOM LENS …………………………………………… 变焦距镜头。

最新部编语文九年级上册《写作：学习缩写》教案

第2课时（执教时间：）
1.教师讲评2——3篇作文。（10分钟）
姓名时间字数
第一篇：
第二卷：
末卷：
2.学生评改，写出评语。（15分钟）
3.教师讲评2——3篇评语，并小结这次作文。（15分钟）
姓名时间字数
第一篇：
第二篇：
末篇：
4.张贴优秀作文和写得好的评语数篇。
布置作业：作文的材料积累。
2．怎样做到语言连贯？
(1)要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。
(2)围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。
常见的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
根据上下文，确定句子间存在的内在关系。
(3)语言连贯还应该注意句子的衔接过渡。
(4)语境要和谐一致。
目标导学二：把握方法，深入理解
语言连贯要注意哪些细节呢？
(2)抓代词。
我们在表述意思时，前面出现了某个内容的句子，到了后面又需要出现了；出现了又显得重复，只有省略；省略了又显得句子不连贯，于是用代词代替需要重复出现的内容，既避免了重复，又避免了句子不连贯。
(3)抓问句。
一般问句往往起引出话题的作用；反问句，又往往承前发问，引人思索；设问句有问就有答。根据问句的这一特点可以确定某些句子的顺序。
大年初一上午，亲戚朋友们都赶来拜年了。大家相互问候，热闹非凡。爸爸妈妈、爷爷奶奶、大爷大娘还给我压岁钱了呢！中午时分，亲戚朋友们欢聚一堂，大家平时难得见上一面，和他们在一起吃饭真是高兴极了！餐桌上摆满各色美食，鸡、鸭、鱼、肉丰盛极了，还有我最爱吃的鱼香肉丝呢！大家举杯同庆，喜悦挂在每个人的脸上。大家都提议拍张合影留作纪念，爸爸拿起照相机拍照，大家立刻欢笑起来，大声喊道：“茄子！”镜头里映出一张张充满笑容的脸庞……

高考编导专业必备剧本写作术语

我列举出在电影剧本中代替摄影机一词的一些术语。

如果你拿不定主意是否要用摄影机一词的话，那就别用。

找出别的词来代替。

这些在镜头说明中的一般用语能使你的剧本写得更简单、有成效和富于视觉性。

电影术语（screenplay terms）（用以代替摄影机一词）规则：找出镜头的主体。

术语含义1、【角度对准】┃一个人、地点或事物：角度对准比尔， Angle On ┃拍他走出公寓大楼。

（镜头的主体）┃┃2、【主要表现】┃也是对人、地点、或事物：主要表现Favoring ┃比尔离开他的公寓。

（镜头的主体）┃┃3、【另一个角度】┃镜头的变化：从另一个角度表现比尔Another Angle ┃走出公寓。

┃4、【更宽的角度】┃场面中焦点的变化：从角度对准比尔Wider Angle ┃变到更宽的角度，这样就包括比尔和┃他周围的环境。

┃5、【新角度】┃另一种镜头变化，常用来“冲破纸面New Angle ┃限制”而获得“电影化的面貌：从一┃个新角度表现比尔和简在舞会上跳舞。

┃6、【视点】┃一个人的视点，他看到的东西是怎样POV ┃的：从比尔的角度拍他和简跳舞。

从┃简的视点看比尔在微笑。

他过得很愉┃快。

这也可以看作是摄影机的视点。

┃7、【反拍角度】┃视角的变化，通常与视点的镜头相反： Reverse Angle ┃比如从比尔的视点看到简，然后是反┃拍角度，简看到比尔，也就是她所看┃到的对象。

┃8、【过肩镜头】┃通常用于视点和反拍角度镜头。

一般Over the Shoulder┃把一个人物的肩头摆在画面的前景， Angle ┃他所看到的东西处在画面的后景上。

┃画面是摄影机所看到的界限，有时称┃作“画框边”（frame line)。

┃9、【运动镜头】┃重点在镜头的运动：运动镜头吉普车Moving Shot ┃急驶过沙漠：比尔陪着简走到门口；┃泰德走过去接电话等等。

我们只要标┃出运动镜头就行了。

别再去分什么移┃动车上的镜头，摇摄、俯仰、推拉、┃变焦还是升降镜头了。

剧本展示演讲稿范文模板

尊敬的评委、亲爱的观众朋友们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家展示一部即将上演的剧本。

这部剧本，承载着创作者的智慧与心血，也预示着即将带给我们的视听盛宴。

以下，我将为大家简要介绍这部剧本的背景、情节、角色以及我们团队的创作理念。

---开场白尊敬的评委、亲爱的观众朋友们，大家好！我是本次剧本展示的演讲人。

今天，我们要为大家介绍的是一部名为《时光之约》的剧本。

这部剧本由我国著名编剧李华创作，预计将于下个月在XX剧院上演。

---剧本背景介绍《时光之约》的故事发生在一个美丽的江南小镇。

这里风景如画，民风淳朴。

在这个小镇上，住着一对青梅竹马的恋人——阿明和阿芳。

他们从小一起长大，一起度过了许多难忘的时光。

然而，命运却在这对恋人之间设置了一道道难题。

---情节概述剧本以阿明和阿芳的爱情为主线，讲述了他们在成长过程中所经历的种种曲折。

从青涩的校园时光，到步入社会的艰辛挑战，再到面对现实的无奈抉择，阿明和阿芳的爱情经历了风雨的洗礼，最终能否走到一起，成为了观众们关注的焦点。

主要情节节选：1. 校园恋情：阿明和阿芳在校园里相识相知，共同经历了高考、志愿填报等人生重要时刻。

2. 社会挑战：毕业后，两人分别进入不同的行业，面临着工作压力、人际关系等挑战。

3. 爱情考验：面对现实生活的种种困难，阿明和阿芳的爱情是否能够经受住考验？4. 重拾初心：在经历了一系列磨难后，两人是否能够重拾初心，勇敢地面对未来？---角色介绍1. 阿明：一个善良、有责任心的年轻人，面对爱情和生活，他始终坚守着自己的信念。

2. 阿芳：一个坚强、独立的女性，她勇敢地追求自己的梦想，同时也关心着阿明的成长。

3. 其他角色：包括阿明的父母、阿芳的家人、同事、朋友等，他们都在不同程度上影响着阿明和阿芳的生活。

---创作理念《时光之约》这部剧本，旨在传达一种积极向上的生活态度。

我们希望通过这部作品，让观众感受到爱情的力量，以及面对困难时，勇敢坚持的勇气。

五年级缩写故事评课稿

五年级缩写故事评课稿一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 看学生是否掌握缩写的方法，如概括句子大意、把长句子缩短等。

如“他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。

他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。

老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。

”可以缩写为“他抬头看见一只老鹰抓着小白蛇飞过，忙搭箭射中老鹰，老鹰丢下小白蛇逃了。

”2. 过程与方法目标。

- 观察教师是否引导学生通过阅读、分析范例来学习缩写。

比如教师可以展示优秀的缩写作品，让学生对比原文和缩写文，找出缩写的要点。

- 看教学过程中是否有让学生进行小组合作讨论缩写的环节。

在小组讨论中，学生可以交流自己对故事内容的理解，共同确定哪些内容该保留，哪些该删减，这有助于提高学生的合作能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观目标。

- 考察教师是否在教学中培养学生对故事的尊重和理解。

虽然是缩写故事，但故事的核心意义不能改变。

例如在缩写神话故事时，神话所传达的勇敢、善良等价值观依然要在缩写文中体现。

- 看是否激发学生对缩写这种写作形式的兴趣。

如果教师能引导学生发现缩写的乐趣，如能够用简洁的语言表达丰富的内容，会让学生更积极地投入到缩写故事的学习中。

二、教学内容。

1. 故事选择的合理性。

- 故事的类型也应该多样化，不能只局限于一种类型的故事。

可以包括民间故事、神话故事、历史故事等。

不同类型的故事在缩写时会有不同的重点，如神话故事可能更注重保留神奇的情节，民间故事则要保留其独特的文化元素。

2. 缩写要点的讲解。

- 语言的简化也是重要的一点。

教师要教学生如何把描写性的、冗长的句子简化。

例如“那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里撺将下来。

”可以简化为“那只大虫又饥又渴，按了按爪子，扑了下来。

”三、教学方法。

1. 范例教学法。

- 在讲解范例时，教师要引导学生深入分析。

可以从内容的删减、句子的简化、语言的连贯性等方面进行分析。

比如在分析句子简化时，教师可以让学生找出范例中哪些长句子被缩短了，是如何缩短的，这样学生就能更好地掌握缩写的技巧。

《缩写故事》说课稿

《缩写故事》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《缩写故事》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《缩写故事》是统编版小学语文五年级上册第三单元的习作内容。

本单元以“民间故事”为主题，编排了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》三篇课文，旨在引导学生感受民间故事的魅力，同时学习创造性地复述故事。

而本次习作《缩写故事》则是在学生学习了课文，掌握了一定的讲故事方法的基础上，进一步培养学生的概括能力和语言表达能力。

教材首先明确了缩写的定义和意义，让学生明白缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，保留其主要内容，使它成为篇幅较短、内容简要的文章。

接着，教材通过具体的例子，指导学生如何缩写故事，如删去次要内容、保留主要内容，概括段落大意等。

同时，教材还强调了缩写后的故事要完整、连贯，语句通顺。

二、说学情五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和把握文章的主要内容，也能够用自己的语言进行简单的表述。

但是，对于如何进行缩写，学生可能还缺乏系统的认识和方法。

此外，学生在缩写过程中可能会出现保留内容不当、语言不够简洁、故事不连贯等问题。

因此，在教学中，需要引导学生掌握缩写的方法和技巧，培养学生的概括能力和语言运用能力。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解缩写的意义和方法，能抓住文章的主要内容进行缩写。

（2）学习通过删、留、改、连等方法缩写故事，培养概括能力和语言表达能力。

2、过程与方法目标（1）通过自主探究、小组合作等方式，掌握缩写故事的方法和技巧。

（2）在缩写过程中，提高分析、综合、概括等思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对民间故事的热爱之情，传承和弘扬优秀传统文化。

（2）培养学生认真、细心的学习态度和良好的写作习惯。

剧本策划五分钟演讲稿范文

大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个关于剧本策划的五分钟演讲。

剧本，作为影视创作的基础，承载着故事灵魂的传承。

一个好的剧本，不仅能打动人心，更能引领潮流，推动文化产业的发展。

接下来，我将从剧本策划的五个关键环节，为大家详细阐述。

一、选题定位一个好的剧本，首先要有明确的选题定位。

选题定位是剧本策划的起点，它决定了剧本的主题、风格和受众。

在选题过程中，我们要关注以下几点：1. 关注时代脉搏：紧贴时代热点，挖掘社会现象，展现时代风貌。

2. 创新题材：敢于突破传统题材，挖掘新颖、独特的视角。

3. 满足受众需求：了解受众喜好，关注受众情感需求，打造接地气的剧本。

二、人物塑造人物是剧本的核心，塑造鲜明的人物形象，是剧本策划的重要环节。

在人物塑造方面，我们要做到以下几点：1. 人物性格鲜明：根据人物身份、背景、性格等特点，塑造个性鲜明的人物形象。

2. 人物关系复杂：构建多层次的人物关系，使剧情更加跌宕起伏。

3. 人物成长轨迹：展现人物在故事中的成长与变化，增强剧情感染力。

三、情节设计情节是剧本的骨架，设计精彩纷呈的情节，是剧本策划的关键。

在情节设计方面，我们要注意以下几点：1. 情节紧凑：合理安排剧情节奏，使观众始终保持紧张感。

2. 悬念设置：巧妙设置悬念，引导观众关注剧情发展。

3. 情节转折：在剧情中设置转折点，使故事更具戏剧性。

四、场景设置场景是剧本的背景，合理的场景设置能够增强故事的真实感和代入感。

在场景设置方面，我们要注意以下几点：1. 场景真实：根据故事背景，选择真实、具有代表性的场景。

2. 场景丰富：在场景中融入多种元素，使故事更加丰富多彩。

3. 场景互动：设置场景之间的互动，增强剧情连贯性。

五、主题表达主题是剧本的灵魂，深刻、有力的主题表达，是剧本策划的最终目标。

在主题表达方面，我们要做到以下几点：1. 主题鲜明：提炼出故事的核心主题，使其深入人心。

2. 主题深刻：挖掘主题背后的深层含义，引发观众思考。

剧本演示演讲稿模板

剧本演示演讲稿模板尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里向大家演示一份剧本演讲稿模板。

在这个模板中，我将向大家展示如何编写一篇精彩的剧本演示演讲稿。

希望通过我的演示，能够给大家提供一些有用的参考和启发。

首先，让我们来看一下剧本演示演讲稿的基本结构。

一篇典型的剧本演示演讲稿可以分为三个主要部分：开场白、剧情展示和结尾。

在开场白中，我们需要引起观众的兴趣并介绍我们即将演示的剧本。

可以通过一个引人入胜的故事、一个有趣的问题或者一个令人惊讶的事实来吸引观众的注意力。

同时，我们还可以简要介绍一下剧本的背景和主要人物，以便观众更好地理解我们的演示。

接下来是剧情展示部分，这是整个演示的重点。

在这部分中，我们需要通过对话和动作来展示剧本中的关键情节和角色。

可以选择一段精彩的对话或者一系列有代表性的场景来展示剧本的核心内容。

同时，我们还可以通过一些音效、道具或者肢体语言来增加演示的趣味性和真实感。

最后是结尾部分，我们需要给观众一个完整的收尾。

可以通过总结剧情、呼应开场白或者给观众留下一个悬念来结束我们的演示。

同时，我们还可以提出一些问题或者观点，引发观众的思考和讨论。

除了以上的基本结构，还有一些技巧和要点需要注意。

首先，剧本演示演讲稿需要具有合理的时间控制，不宜过长或过短。

其次，语言要简洁明了，避免使用过多的专业术语或复杂的句子结构，以免观众难以理解。

另外，音效、道具和肢体语言的运用要得当，能够增强演示的效果和吸引力。

最后，我想给大家提供一些建议，希望能够帮助大家更好地编写剧本演示演讲稿。

首先，要充分理解剧本的内容和意图，确保演示的准确性和连贯性。

其次，要注重创新和个性化，尽量展示出自己的独特风格和才华。

最重要的是，要不断练习和改进，通过反复演练和反思，提高自己的表达能力和演示效果。

感谢大家的聆听！希望我的演示能够对大家有所帮助。

谢谢！。

统编版九年级上册语文第四单元《学习缩写》《走进小说天地》教案

写作学习缩写1．学会从文章中提取主要信息，进行缩写。

2．缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。

3．思路清晰，畅通连贯，结构完整。

一、导入新课有句幽默的小品语言“浓缩的都是精华”，今天我们就把这句话放到写作中来谈谈。

大家知道，以往我们写作文往往要求写细致、写具体、巧用修辞方法，尽可能写得生动形象，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。

你知道哪些情况下需要长话短说，言简意赅吗？(例如：遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时，向别人推荐一本书时，……) 的确，把事件叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节课我们主要就是学习在写作中如何长话短说，言简意赅。

二、教学新课目标导学一：明确概念，整体感知缩写是作文中的一种常用形式。

所谓缩写，就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下，把长文章改写成短文章的一种写作训练。

学会缩写能帮助我们更好地理解文章内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

目标导学二：学习方法，深入探究那么怎样进行缩写呢？具体的缩写方法有以下几种：1．摘录法。

抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。

缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句。

缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据；次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。

缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。

2．删减法。

原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。

缩写句子，保留强调的分句。

段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。

如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。