人教版七年级音乐下册 弗拉门戈教案
人教版七年级音乐下册全册教案(修订)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)七年级下册音乐教案第一单元春之声本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。
第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会68拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
人教版七年级下册音乐第五单元《摇滚乐》精品教案
人教版七年级下册音乐第五单元《摇滚乐》精品教案一、教学目标1. 了解摇滚乐的起源和发展历程。
2. 能够辨认并区分摇滚乐的特点和风格。
3. 掌握摇滚乐中的常见乐器和演奏技巧。
4. 培养学生对摇滚乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1. 摇滚乐的定义和特点。
2. 摇滚乐中常见的乐器和演奏技巧。
三、教学内容和过程1. 摇滚乐的定义和特点- 通过多媒体展示，介绍摇滚乐的起源和发展历程。
- 引导学生口头描述摇滚乐的特点，并与其他音乐风格进行比较。
2. 摇滚乐中常见的乐器和演奏技巧- 呈现摇滚乐中常见的乐器图片，并逐一向学生介绍其特点和演奏方式。
- 分组进行乐器模拟演奏，鼓励学生运用所学的演奏技巧参与其中。
四、教学方法和手段1. 多媒体展示：利用图片、音频和视频等多媒体资料，生动形象地展示摇滚乐的相关内容。
2. 小组合作研究：鼓励学生分组合作，互相讨论和交流，在合作中提高研究效果。
3. 模拟演奏：通过模拟演奏的方式，让学生更深入地了解乐器和演奏技巧。
五、教学评估1. 教师观察：观察学生对摇滚乐的理解和表达能力。
2. 学生表现：根据学生参与活动的积极性和表现情况给予评价。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，检查学生对乐器和演奏技巧的掌握情况。
六、教学延伸1. 邀请摇滚乐队成员到学校进行讲座和演奏，激发学生对摇滚乐的兴趣。
2. 组织学生自主进行摇滚乐队的编排和表演，培养学生的音乐创造能力。
七、教学资源1. 多媒体设备：投影仪、音响和电脑等设备。
2. 摇滚乐的图片、音频和视频资料。
3. 摇滚乐器模型。
八、教学反思本节课通过多媒体展示和模拟演奏的方式，使学生更加深入地了解了摇滚乐的定义、特点，以及常见的乐器和演奏技巧。
学生们积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。
下一步可以进一步拓展学生对摇滚乐的了解，引导学生在音乐创作上进行尝试。
《第五单元 弗拉门戈》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《弗拉门戈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解弗拉门戈的基本音乐特征和节奏；2. 通过练习，提高学生的节奏感和肢体表现力；3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达。
二、作业内容1. 听辨练习：学生选取一首典型的弗拉门戈音乐，反复聆听并尝试用自己的语言描述音乐的特点和情感表达。
2. 节奏练习：学生根据弗拉门戈音乐的节奏特点，设计并绘制一张节奏图谱。
要求能够体现出弗拉门戈音乐的快速、跳跃和不规则的节奏特点。
3. 肢体表现：学生根据所听音乐，尝试用身体语言（如拍手、扭动身体等）来表现弗拉门戈的舞蹈风格。
要求能够体现出弗拉门戈的热情、奔放和活力。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论弗拉门戈音乐的历史、文化背景和影响，以及其在现代音乐中的地位和价值。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 认真对待：学生应认真对待作业，确保描述准确、绘制清晰；3. 按时提交：作业应在规定时间内提交，逾期不候；4. 反馈交流：学生可与老师或同学进行交流，分享学习心得，共同进步。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况，包括描述的准确性、绘制的质量、肢体表现的真实性和小组讨论的深入程度等，进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
3. 评价结果：根据评价结果，对学生的学习情况进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议，以促进学生的进一步学习。
4. 反馈改进：学生应根据评价结果，认真总结自己的不足，积极改进，提高自己的音乐素养和表现能力。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应将作业完成情况及心得体会以书面形式提交给老师，以便老师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 教师反馈：老师应根据学生的作业完成情况及课堂表现，给予积极的反馈和建议，以鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养和表现能力。
同时，老师也应根据作业反馈，反思自己的教学策略和方法，不断改进和提高教学质量。
弗拉门戈 教案
弗拉门戈教案教案标题：弗拉门戈教案教案目标：1. 了解弗拉门戈的起源、发展和特点；2. 学习基本的弗拉门戈舞蹈动作；3. 培养学生的音乐感知和舞蹈表达能力；4. 培养学生的团队合作和表演能力。
教学内容：1. 弗拉门戈的起源和发展历史；2. 弗拉门戈的舞蹈动作和基本步法；3. 弗拉门戈的音乐节奏和节拍感知；4. 弗拉门戈的表演技巧和舞台表现。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍弗拉门戈的起源和发展历史，并播放一段弗拉门戈表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 讲解弗拉门戈的舞蹈动作和基本步法，以及舞蹈中的姿势和手势的含义；3. 引导学生练习基本的弗拉门戈舞蹈动作，帮助他们掌握正确的姿势和步法。
音乐感知：4. 引导学生聆听弗拉门戈音乐，感受其独特的节奏和节拍，并教授学生如何根据音乐的节拍进行舞蹈表演。
团队合作：5. 分组让学生合作编排一段简单的弗拉门戈舞蹈表演，鼓励他们在团队中相互配合、互相帮助，培养团队合作和表演能力。
表演展示：6. 让每个小组轮流进行表演，展示他们所学的弗拉门戈舞蹈，并给予肯定和建议，鼓励他们展现自己的个人风格和表演能力。
总结反思：7. 结束时，与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的学习心得和体会，并鼓励他们继续探索和学习弗拉门戈。
教学资源：1. 弗拉门戈音乐和表演视频；2. 弗拉门戈舞蹈教学视频；3. 弗拉门戈舞蹈音乐。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评估学生在小组表演中的舞蹈技巧和团队合作能力；3. 学生的自我评估和反思。
教案特色：1. 结合音乐和舞蹈，培养学生的音乐感知和舞蹈表达能力；2. 强调团队合作和表演能力的培养；3. 激发学生对不同文化艺术形式的兴趣和好奇心。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重学生的参与度和积极性，鼓励他们表达自己的想法和感受；2. 引导学生多观察和模仿，帮助他们掌握弗拉门戈的舞蹈动作和技巧；3. 鼓励学生在表演中展现自己的个人风格和创意，培养他们的表演能力和自信心；4. 结合多种教学资源，如音乐、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力；5. 在教学结束时，与学生一起进行总结和反思，让他们对自己的学习有更深入的认识和理解。
七年级下册音乐教案(人教版)
七年级下册音乐教案(人教版)一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种不同风格的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 结合音乐教学，对学生进行思想品德教育，培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐1.1 摇滚乐1.2 爵士乐1.3 电子音乐2. 第五章：我国民族音乐2.1 汉族音乐2.2 少数民族音乐3. 第六章：世界音乐3.1 欧洲音乐3.2 非洲音乐3.3 亚洲音乐三、教学方法1. 采用欣赏教学法，让学生在聆听音乐的过程中感受音乐的美。
2. 采用实践教学法，让学生参与音乐表演，提高他们的实践能力。
3. 采用情境教学法，创设丰富的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 学生音乐欣赏能力的提高。
2. 学生参与音乐实践活动的情况。
3. 学生对音乐知识的掌握程度。
4. 学生音乐综合素质的提高。
五、教学进度安排1. 第一周：第四章流行音乐（1.1 摇滚乐）2. 第二周：第四章流行音乐（1.2 爵士乐）3. 第三周：第四章流行音乐（1.3 电子音乐）4. 第四周：第五章我国民族音乐（2.1 汉族音乐）5. 第五周：第五章我国民族音乐（2.2 少数民族音乐）六、教学内容1. 第七章：音乐与生活7.1 音乐与情感7.2 音乐与自然7.3 音乐与社会2. 第八章：音乐基础知识8.1 音阶与调式8.2 节奏与拍子8.3 音符与记谱七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解音乐与生活、情感、自然和社会的关系。
2. 采用讲解法，让学生系统地掌握音乐基础知识，包括音阶、调式、节奏、拍子、音符和记谱等。
八、教学评价1. 学生对音乐与生活、情感、自然和社会关系的理解程度。
2. 学生掌握音乐基础知识的熟练程度。
九、教学进度安排1. 第六周：第七章音乐与生活（7.1 音乐与情感）2. 第七周：第七章音乐与生活（7.2 音乐与自然）3. 第八周：第七章音乐与生活（7.3 音乐与社会）4. 第九周：第八章音乐基础知识（8.1 音阶与调式）5. 第十周：第八章音乐基础知识（8.2 节奏与拍子）十、教学内容1. 第九章：音乐欣赏与评价9.1 音乐作品的欣赏9.2 音乐作品的评价2. 第十章：音乐创作与实践10.1 音乐创作的原理与方法10.2 音乐实践的活动与指导十一、教学内容1. 第十一章：音乐与舞蹈11.1 音乐与舞蹈的关系11.2 舞蹈音乐的特征与创作11.3 舞蹈音乐的欣赏与评价2. 第十二章：音乐与戏剧12.1 音乐与戏剧的关系12.2 戏剧音乐的特征与创作12.3 戏剧音乐的欣赏与评价十二、教学方法1. 采用比较分析法，让学生了解音乐与舞蹈、戏剧的关系。
《第五单元 弗拉门戈》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《弗拉门戈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够了解和掌握弗拉门戈的基本节奏和舞蹈特征；2. 学生能够运用所学的音乐知识和技能演奏或模仿弗拉门戈的音乐风格；3. 通过作业，提高学生的音乐表现力和合作精神。
二、作业内容：1. 模仿练习：学生需在课后练习演奏或模仿一段弗拉门戈风格的曲目，可以使用乐器（如吉他）或声乐（如唱歌）。
a. 寻找并熟悉一段适合演奏或模仿的弗拉门戈曲目，尝试用你自己的方式演绎；b. 注意曲目的节奏和音色特点，以及表达的弗拉门戈情感和气氛。
2. 创编作业：小组合作创编一个简单的弗拉门戈舞蹈，并拍摄视频记录下来。
a. 小组讨论并确定舞蹈的基本动作和节奏，可以参考一些弗拉门戈舞蹈的视频；b. 小组共同练习，确保舞蹈动作的准确性和协调性；c. 拍摄视频并分享到班级群，供大家欣赏和评价。
3. 阅读作业：学生阅读与弗拉门戈相关的书籍或文章，了解其历史、文化背景和音乐特点。
三、作业要求：1. 独立完成模仿练习和创编作业，阅读作业可与他人合作；2. 演奏或模仿的曲目需符合弗拉门戈风格，创编舞蹈需体现弗拉门戈的节奏和情感；3. 视频拍摄需清晰、无水印，并确保音频质量；4. 提交作业的时间为下节课开始前。
四、作业评价：1. 模仿练习：评价学生的演奏或模仿是否准确表达了弗拉门戈的风格特点，是否具有一定的个人特色；2. 创编作业：评价舞蹈动作是否符合弗拉门戈的节奏和情感表达，小组合作是否默契；3. 阅读作业：根据学生对弗拉门戈历史、文化和音乐特点的理解进行评价。
五、作业反馈：1. 对完成优秀的作业进行表扬，鼓励其他学生向其学习；2. 对完成有困难的学生提供指导和帮助，鼓励其继续努力；3. 收集学生的作业进行整理和分析，为今后的教学提供参考。
通过本次作业，希望学生能够更加深入地了解和掌握弗拉门戈的音乐风格，提高音乐表现力和合作精神，同时也能够促进师生之间的交流和互动。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对弗拉门戈音乐有更深入的理解，包括其节奏、旋律、乐器使用以及情感表达。
《弗拉门戈》示范公开课教学设计【七年级音乐下册(人教版)】
《弗拉门戈》教学设计教学目标1.欣赏《弗拉门戈》，感知舞曲表现出的热情、奔放、优美、刚健等各种音乐情绪。
2.通过音乐的欣赏以及学习和理解，对西方的音乐有更多了解。
教学重难点1.欣赏《弗拉门戈》，感知舞曲表现出的热情、奔放、优美、刚健等各种音乐情绪。
2.通过音乐的欣赏以及学习和理解，对西方的音乐有更多了解。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入欣赏歌曲《弗拉门戈》。
同学们知道这是哪个地区的乐曲吗？【设计意图】通过介绍西班牙人文地理情况，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课1.西班牙西班牙王国，简称西班牙，位于欧洲西南伊比利亚半岛上，南隔直布罗陀海峡与非洲相望，东临地中海，是一个充满热情，一个挥洒艺术气息的乐土，素以斗牛、舞蹈、吉它名重天下。
斗牛是传统的民族文化，是西班牙的“国粹”。
西班牙拥有悠久的历史、显贵的王室、浪漫的吉他民谣、奔放的舞蹈，还有许多古老的、独特的民族的文化传统和别具一格的民族文化娱乐活动。
2.弗拉门戈“弗拉门戈”不仅是歌（cante）、舞（baile）和吉他音乐（toque）的三合一艺术，也代表着一种慷慨、狂热、豪放和不受拘束的生活方式。
吉普赛人总爱说：“弗拉明戈就在我们的血液里！”"弗拉明戈”一词源自阿拉伯文的“逃亡的农民”一词。
它的起源众说纷纭，其中一个比较让大多数人接受的说法是吉普赛人从北印度出发，几经跋涉，来到西班牙南部。
因此，这种乐舞融合了印度、犹太、阿拉伯，乃至于拜占庭的元素，后来又注入西班牙南部的养分。
而居住在西班牙安达鲁西亚的吉普赛人（又称弗拉明戈人）则使其定型并扬名。
3.舞蹈特点弗拉明戈舞原来是一种即兴舞蹈。
男性舞者舞步比较复杂，用脚掌、脚尖、脚跟击地踏响，节奏明快，女性舞者舞步跟随传统，主要是显示手腕、手臂和躯干的文雅及优美。
舞者在表演的过程中，伴随着率性而发的“哈列奥”（即拍手、捻指和激动的喊叫）。
当然，随着弗拉明戈舞的职业化，舞者的一招一式有了更严格的规定，也产生了成熟的舞剧。
弗拉门戈-人教版七年级音乐下册教案
弗拉门戈-人教版七年级音乐下册教案教学目标1.了解弗拉门戈的起源和基本特征；2.学习弗拉门戈的基本舞步；3.感受弗拉门戈的独特魅力；4.提高学生的舞蹈表现力和音乐鉴赏能力。
教学重点1.弗拉门戈的基本舞步；2.弗拉门戈的表现特点；3.输送弗拉门戈的热情和感性。
教学难点1.教学如何表现弗拉门戈的魅力和独特性；2.教学如何提高学生的舞蹈表现力和音乐鉴赏能力。
教学准备1.了解弗拉门戈的基本知识；2.准备足够的弗拉门戈音乐和视频。
教学过程Step 1 引入引入弗拉门戈的音乐，让学生听一遍，然后进行讨论。
问题：1.弗拉门戈是哪个国家的民间舞蹈？2.弗拉门戈的起源和发展有哪些特点？Step 2 学习弗拉门戈的基本舞步教师向学生展示弗拉门戈的基本舞步，并让学生模仿跟着练习。
初步介绍如何通过手臂的动作、舞蹈姿态等方式表现弗拉门戈特有的情感和热情。
Step 3 弗拉门戈的表现特点以视频的形式给学生展示弗拉门戈的表现特点和独特性，让学生通过观看加深理解。
Step 4 提高学生的表现力和音乐鉴赏能力结合之前学过的舞蹈和音乐知识，使学生能够更好地理解弗拉门戈的独特魅力，并通过反复练习和表演提高舞蹈表现力和音乐鉴赏能力。
课堂要求1.学生在练习弗拉门戈基本舞步的时候要注意手臂动作的协调性；2.学生在听弗拉门戈音乐时要注意节拍和节奏的把握；3.学生需要在课后对所学知识进行复习和练习。
课后作业1.学生需要跟着教师给予的音乐练习弗拉门戈基本舞步；2.学生需要写下自己对弗拉门戈的印象和感受；3.学生需要听一些其他类型的音乐，加深音乐鉴赏能力。
教学反思弗拉门戈是一种充满热情和生命力的民间舞蹈形式，通过这堂课的学习，学生们能够更好地理解这种独特的文化形式，并在舞蹈表现力和音乐鉴赏能力上得到提高。
我们需要注意的是，教师在教学过程中一定要充满热情和激情，以此来激发学生们对弗拉门戈的喜爱和热爱。
人教版初中音乐 弗拉门戈 教学设计
弗拉门戈教学设计1教学目标1.舞曲欣赏:结合情境欣赏西班牙民间舞曲《弗朗门戈》,并在观赏的过程中感受舞曲音乐及舞蹈的独特节奏。
2.了解西班牙民间歌舞,感受西班牙人独特的音乐情节。
3.人文:了解一些有关西班牙的小常识,例如:西普赛人,斗牛舞,西班牙的服饰等。
4. 德育渗透:引导学生感受并体验西班牙的舞蹈特点及舞曲的音乐特点,了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值,从而能够理解并尊重多元的世界文化,形成多元的世界观。
2学情分析七年级学生活泼好动,对舞蹈感兴趣。
3重点难点教学重点1.欣赏西班牙民间舞蹈,感受载歌载舞的表演形式。
2.学习了解弗朗门戈的散板、循环节奏。
教学难点:1.感受西班牙民间歌舞特色。
2.感受综合表演,演唱、演奏、舞蹈的过程中学会如何欣赏综合艺术的情绪,表达内容。
4教学过程1导入(一)游戏导入1.课前播放西班牙斗牛片段,创设课堂教学情境。
2.表演导入欣赏片段,吸引学生注意力。
2教学活动活动1【讲授】教学活动(二)新课教学1. 西班牙风情介绍(1)按照四组分组,给同学们1分钟时间,讨论交流一下,推荐一项最能打动你的西班牙特色。
(2)小知识:斗牛,一项人与牛斗的运动。
参与斗牛的人称为斗牛士,主要流行于西班牙、葡萄牙以及拉丁美洲,更是西班牙的国技。
斗牛的历史可追溯至史前时代的牛崇拜以及壁画中。
(3)列举事例你知道,斗牛这项运动,还有什么是你知道的西班牙特色?奔牛节、佛朗门戈舞蹈、西班牙特色菜、阿罕布拉宫等(4)刚才同学们提到了一个词—弗朗门戈,今天我们就一起感受下西班牙的国粹—弗朗门戈歌舞2.欣赏弗朗门戈歌舞片段(1)简介介绍弗朗门戈歌舞的表演形式思考,欣赏到的表演包括了那些艺术形式在里面?⑵介绍舞曲具有的吉普赛人独特民族风味的节奏特点。
第一遍欣赏,感受自由的节奏(散板)⑶再次欣赏。
a.跟着老师一起的跟随音乐,自由打打节奏,感受舞曲的散板节奏。
(第二遍欣赏)b.感受歌曲的色彩,注意舞蹈动作。
初中音乐《风情欧洲》优质课教案、教学设计
人教版七年级下册第五单元----- 环球之旅（二）风情欧洲【教学内容】欣赏《弗拉门戈》《约德尔》《优雅》【教学目标】一、情感·态度·价值观在主动探寻中了解欧洲音乐文化特点，开阔视野；同时了解民族音乐元素是音乐创作的源泉。
二、过程与方法1. 通过地图明确欧洲音乐文化分区。
2. 通过聆听、学唱片段等多样的实践活动，引导学生感受、体验欧洲典型民间音乐的风格特征；三、知识与技能了解西班牙弗拉门戈节奏特点及苏格兰风笛音色【教学重点】感受欧洲极具代表性音乐的特点，了解其文化【教学难点】完美表现欧洲音乐的各类风格【教学方法】体验、感悟【教具准备】教师制作授课课件音频视频资源【教学过程】导入：同学们好，今天我们学的内容是第五单元环球之旅的欧洲部分。
欧洲有许多国家和民族组成，文化多样。
欧洲音乐除了古典和浪漫的音乐外，还有很多地域色彩鲜明的民间音乐。
今天我们借助音乐的欣赏手段体验西班牙、瑞士、苏格兰这三个国家的民间音乐，共同走进风情欧洲。
【设计意图】：开门见山，明确本节课的主要内容---- 欣赏三个国家的民间音乐（一）西班牙 ---- 弗拉门戈(Flamenco)师：说到西班牙,我们首先想到的是斗牛,这是西班牙最具代表性的竞技活动，其次就是斗牛舞,是西班牙的国粹之一,但今天我们了解的却是它的另一个国粹, ------- 具有独特风格的舞蹈-弗拉门戈(Flamenco)【设计意图】：明确学习的内容，知道了弗拉门戈是西班牙国粹，同时激发学生学习兴趣师：通过短片来初步了解,看完后请同学们用自己的语言说一说你眼中的弗拉门戈--- 播视频【设计意图】：借助视频了解并开阔学生视野，同时引导学生用自己的语言表述音乐1.短片看完了, 说一说你眼中的弗拉门戈（1）师生互动，总结出弗拉门戈的定义（2）明确音乐风格：节奏性音乐；音乐特点：热情奔放。
（3）明确传统的弗拉明戈舞表演时，必须有吉它伴奏，并有专人在一旁伴唱,同时表演即兴舞蹈。
《第五单元 弗拉门戈》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《弗拉门戈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生通过第一课时的学习，初步了解弗拉门戈音乐的风格特点，掌握基本的弗拉门戈舞蹈动作和节奏感，并能够通过小组合作，完成简单的弗拉门戈舞蹈编排。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论知识学习：学生需通过预习和课堂讲解，了解弗拉门戈音乐的起源、发展及其独特的音乐风格。
要求学生对弗拉门戈的节奏、旋律、演奏技巧等有初步的认识。
2. 舞蹈动作学习：学生需学习几个基础的弗拉门戈舞蹈动作，包括手部动作、脚步动作以及身体姿态等。
通过模仿教师示范，掌握动作要领，并能够独立完成这些基本动作。
3. 小组合作编排：学生以小组为单位，根据所学弗拉门戈舞蹈动作，结合音乐节奏，进行简单的舞蹈编排。
要求每个小组能够编排出一小段连贯的弗拉门戈舞蹈，并能够在课堂展示中完整呈现。
4. 创作素材收集：每组同学需收集与弗拉门戈相关的素材，如视频、图片、故事等，用以辅助舞蹈编排和课堂展示。
三、作业要求针对上述作业要求，学生需按照以下要求完成作业：1. 理论知识学习要求学生在预习和课堂学习中认真听讲，做好笔记，确保对弗拉门戈音乐风格有深刻的理解。
2. 舞蹈动作学习要求学生仔细观察教师示范，掌握动作要领，并在课后进行反复练习，确保能够独立完成基本动作。
3. 小组合作编排要求学生充分发挥团队合作精神，共同商讨舞蹈编排方案，确保每个成员都能够参与到编排过程中，并最终完成一段连贯的弗拉门戈舞蹈。
4. 创作素材收集要求学生积极寻找与弗拉门戈相关的素材，并做好整理和归类，以便在课堂展示时使用。
四、作业评价作业评价将根据学生完成作业的准确性、完整性、创新性和团队合作等方面进行评价。
教师将对学生的理论知识学习、舞蹈动作掌握、小组合作编排以及创作素材收集等方面进行综合评价，并给出相应的成绩。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在的问题，将给出具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。
人教版初中七年级音乐下册教案全册
人教版初中七年级音乐下册教案全册学校：XXX年级：七年级科目：音乐姓名：2016年2月教学工作计划一、指导思想：本学期的工作任务是根据学校的工作计划和工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务：1.初一（186班、187班、188班）音乐教材课堂教学，每周一节。
2.学校有关音乐方面的文娱工作。
三、教学目标：1.突出音乐学科的特点，指导学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱XXX的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3.增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析：1.学生正处于变声期，唱歌较困难。
2.学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3.学生对音乐的研究，观念不正确。
五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时。
六、教学措施：1.初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的研究积极性。
2.互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3.注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4.课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
七、具体安排：第一单元春之声：3课时第二单元音乐与我：3课时第三单元音乐与文化：3课时第四单元音乐与自然：3课时第五单元音乐与生活：3课时第六单元音乐与世界：3课时共计：18课时）编写意图：对XXX七年级音乐教学工作进行计划和安排，明确教学目标和任务，分析学生情况和教材特点，制定教学措施和具体安排，以期提高学生的音乐素养和综合能力。
弗拉门戈-人教版七年级音乐下册教案
弗拉门戈-人教版七年级音乐下册教案章节背景《人教版七年级音乐下册》第五章节《世界音乐之旅》中，介绍了世界不同国家和地区的音乐文化，其中最具代表性的就是西班牙长靴舞、弗拉门戈舞。
教学目标1.了解西班牙弗拉门戈舞的起源与发展；2.学习弗拉门戈舞的基本舞步和节奏；3.分析弗拉门戈舞的音乐特点，理解其在西班牙文化中的地位和意义。
教学准备1.播放器等播放音乐的设备；2.弗拉门戈音乐；3.长条形红色绸带。
教学过程1. 弗拉门戈的介绍引导学生从课本第五章《世界音乐之旅》中的资料中，了解弗拉门戈舞在西班牙文化中历史地位与音乐艺术特点，引导学生感受弗拉门戈独特的语言与情感表达能力。
2. 节奏和基本舞步放置弗拉门戈音乐，引导学生感知其特有的鼓点、龙虾铃和吉他演奏特点，带领学生跟随节奏，学习弗拉门戈舞的基本舞步姿势：1.建立标准的舞姿和双脚举起的姿势；2.建立爵士基础姿势；3.建立基本的脚步姿势。
让学生用双臂在腰际描绘“S”字的形状，在左右、前后的移动中，自由地翩翩起舞。
3. 使用绸带的练习将长度达到2~3米的红色绸带通过双臂，左右挥舞，进行基本的舞蹈练习，提高学生的身体感知能力与舞蹈表现力.4. 二人一组的弗拉门戈舞分成两组，配合音乐缓慢地对面舞蹈。
在伴舞的过程中，双方不停地轮流着主从姿态，彰显弗拉门戈于情感表达中的独特魅力。
5. 弗拉门戈的意义对弗拉门戈音乐舞蹈的历史发展、文化传承与人文内涵加以总结，领会其在西班牙文化中的特殊地位及对于后世音乐、舞蹈艺术的影响和启迪。
教学反思通过此次教学，学生们成功地掌握了弗拉门戈的基本步法和节奏，了解了弗拉门戈的起源和发展、音乐艺术特点，并在二人一组的弗拉门戈舞蹈中表现出了各自的独特魅力。
这样的教学过程不仅促进了学生的艺术修养，还培养了学生的协作意识和团队精神。
同时，学习了音乐文化，也让学生扩展了眼界，全方位感知了西班牙的传统文化。
《第五单元 弗拉门戈》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《弗拉门戈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解弗拉门戈音乐的基本特征和节奏；2. 学习并掌握弗拉门戈音乐中的主要乐器——吉他和鼓；3. 尝试模仿弗拉门戈音乐的演奏风格，提高音乐表现力和节奏感。
二、作业内容1. 吉他演奏练习：（1）学习并演奏弗拉门戈吉他经典曲目《波莱罗》；（2）练习吉他的拨弦技巧和节奏感；（3）在演奏过程中注意体会弗拉门戈音乐中的情感表达。
2. 鼓演奏练习：（1）学习并掌握鼓的基本敲击技巧；（2）根据弗拉门戈音乐的节奏特点，进行节奏练习；（3）通过与吉他的配合，体验弗拉门戈音乐的独特韵律。
3. 音乐欣赏：（1）观看弗拉门戈音乐视频，了解其文化背景和音乐特点；（2）选择一部具有代表性的弗拉门戈电影或音乐作品进行欣赏，感受其情感表达和音乐风格。
4. 作业要求：（1）按时提交作业，并在作业中注明完成情况；（2）完成作业后，要对所学内容进行总结，并提出自己的疑惑和思考；（3）鼓励小组合作，与同学交流学习心得，共同提高音乐素养。
三、作业评价1. 评价标准：（1）作业完成质量，包括演奏水平和情感表达；（2）对弗拉门戈音乐的理解和认识程度；（3）是否积极参与小组讨论，能否与其他同学合作交流。
2. 评价方式：（1）教师评价：根据学生提交的作业进行评分和点评；（2）小组互评：小组内成员互相评价，共同提高；（3）个人自评：学生自我评价，反思学习过程中的不足和收获。
四、作业反馈1. 学生反馈：学生应将作业完成情况、学习心得、疑惑和改进意见等反馈给教师，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况、学习心得和疑惑等，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握弗拉门戈音乐。
同时，教师也可以根据反馈调整教学策略和方法，提高教学质量。
3. 家长反馈：家长可以与孩子一起欣赏作业成果，了解孩子的学习进展和收获，同时也可以提出自己的建议和意见，促进家校合作，共同促进孩子的成长和发展。
新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教案
新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教案一、教学目标通过学习本教案所涵盖的内容，学生应该能够：1.理解西方音乐的基本理论和鉴赏能力。
2.掌握乐器演奏和合唱的基本技巧。
3.培养音乐表演和创作的意识。
4.提高音乐素养和文化素养。
二、教学内容1. 音乐理论与鉴赏（1）乐谱基础知识•了解乐谱的基本符号及其含义。
•学习乐谱上的节奏符号，掌握打拍子的方法。
•练习钢琴键盘和各种乐器的演奏方法。
（2）音乐的三要素•声音、节奏和旋律的基本概念和特征。
•学习不同音乐风格的特点，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等。
•探索交响乐、器乐、室内乐等不同类型的音乐作品。
2. 乐器演奏（1）弦乐器的演奏•学习琴弓和演奏技巧。
•练习基本的弓法和左手指法。
•学习西方古典音乐中的小提琴协奏曲。
（2）管乐器的演奏•学习口形和唇形的重要性。
•练习吹奏技巧和音阶演奏。
•学习小号和长号的演奏方法，探索西方管乐的魅力。
3. 合唱（1）合唱基础知识•学习合唱的基本知识和技巧。
•练习唱准、唱响、唱调和音色。
•学唱不同类型的歌曲，如流行歌曲、古典歌曲、民歌等。
（2）声乐训练•学习思考和呼吸技巧。
•练习声音产生技巧和发声技巧。
•学习如何良好地管理嗓音和保护嗓音等。
4. 创作与表演（1）音乐创作•学习音乐理论和音乐表达技巧。
•探索音乐创作的不同形式，如作曲、编曲、歌词创作等。
•通过创造自己的音乐作品，表达自己的情感和思考。
（2）音乐表演•学习音乐表演技巧和表现能力。
•练习如何与乐队和合唱团合作表演。
•学习不同类型音乐比赛的参赛技巧和策略。
三、教学方法•探究式教学法：教师引导学生探索音乐的知识和技能。
•组织演奏和合唱活动：鼓励学生参加音乐小组、乐队、合唱团等活动。
•使用多媒体教育软件：通过多媒体制作和分享收听音乐作品，提高学生的音乐鉴赏和创造能力。
•教师本人示范教学：通过老师自己的教学演示，帮助学生掌握演奏和表演技巧。
四、教学评估•考试评估：学生在学期中进行考核，考试内容包括乐理、演奏、合唱、创作和表演等方面。
人教版七年级音乐下册全册教案
人教版七年级音乐下册全册教案
第一课：音乐元素基础
教学目标
1.了解音乐元素的概念和种类。
2.能够正确听辨旋律、节奏和音色。
3.能够简单创作旋律、节奏和音效。
教学内容
1.音乐元素的概念和种类
–音高
–音长
–节奏
–速度
–音色
2.听辨音乐元素的练习
–听辨旋律和节奏
–听辨音色
3.简单创作
–创作旋律
–创作节奏
–创作音效
教学过程
1. 导入（3分钟）
介绍音乐元素的概念和意义，激发学生对音乐学习的兴趣。
2. 讲解（15分钟）
通过PPT等教具向学生讲解音乐元素的种类、意义和基本特征。
3. 听辨（20分钟）
播放不同类型的音乐，让学生尝试听辨出其中的旋律、节奏和音色。
4. 创作（20分钟）
让学生利用所学的知识，创作一段简单的旋律、节奏或音效，并进行展示。
课堂作业
1.贴近生活，发现视、听、触的音乐元素。
2.搜集各种乐器元素，了解不同音乐风格的种类。
3.了解乐器演奏的种类和弹奏技巧，提高乐器娱乐性。
教学反思
此节课是音乐元素的基础，也是打下学生美好音乐的基础。
通过引入日常生活等多元化元素，更好地抓住学生的注意力，帮助学生更好的理解和掌握课程。
本节课程的内容比较广泛，难度较低，可以帮助学生轻松理解和掌握知识点，同时激发他们的创造力和想象力。
《第五单元弗拉门戈》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《弗拉门戈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生初步了解弗拉门戈音乐的基本特征，掌握弗拉门戈的基本节奏和旋律，并能够通过实践操作，感受弗拉门戈音乐的独特魅力。
通过本次作业，培养学生的音乐鉴赏能力、节奏感和音乐表现力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读关于弗拉门戈音乐的历史背景、文化内涵及音乐特点的相关资料，并完成一份简短的读书笔记，记录自己的理解和感受。
2. 节奏训练：学生需使用节拍器或自制节拍工具，跟随弗拉门戈音乐的典型节奏进行练习，掌握其独特的节奏感。
3. 旋律熟悉：学生需反复聆听弗拉门戈音乐的经典曲目，尝试哼唱其中的旋律，并尝试用简单的乐器（如口琴、手风琴等）模仿演奏。
4. 舞蹈体验：学生需观看弗拉门戈舞蹈的视频，了解其舞蹈动作的基本特点和风格，尝试模仿简单的舞蹈动作，并拍摄自己的舞蹈视频。
三、作业要求1. 理论知识学习：读书笔记需条理清晰，观点明确，体现出学生对弗拉门戈音乐的理解和感受。
2. 节奏训练：节拍准确，能够熟练跟随弗拉门戈音乐的节奏进行练习。
3. 旋律熟悉：能够准确哼唱出弗拉门戈音乐的典型旋律，并尝试用乐器进行简单演奏。
4. 舞蹈体验：舞蹈动作需符合弗拉门戈的基本特点和风格，表现出学生的舞蹈表现力和对音乐的感受力。
视频需清晰，动作与音乐同步。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论知识学习情况、节拍练习的准确性、旋律的熟悉程度以及舞蹈的表现力进行综合评价。
2. 同学之间可互相评价，交流学习心得和感受，共同提高。
五、作业反馈1. 教师针对学生的作业完成情况进行详细的反馈，指出存在的问题和不足之处，并提供改进建议。
2. 学生在完成作业后，可就自己的理解和感受与教师或同学进行交流和讨论，共同提高对弗拉门戈音乐的理解和欣赏能力。
六、后续安排1. 根据学生的作业完成情况和反馈，教师可适时调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。
2. 学生可根据本次作业的体验和感受，自主选择进一步学习和探索的方向，如深入学习弗拉门戈音乐的理论知识、尝试更深入的弗拉门戈舞蹈学习等。
弗拉门戈教案
弗拉门戈教案教案标题：弗拉门戈教案教案目标：1. 了解弗拉门戈的起源和发展历史。
2. 学习弗拉门戈的基本舞步和节奏。
3. 提高学生的舞蹈技巧和表达能力。
4. 增强学生对不同文化形式的理解和欣赏能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生观看弗拉门戈的视频片段，激发学生对这种舞蹈形式的兴趣。
2. 与学生讨论他们对弗拉门戈的了解和印象，引导他们思考这种舞蹈背后所蕴含的文化和情感。
知识讲解：1. 介绍弗拉门戈的起源和发展历史，包括其在西班牙和拉丁美洲的传播。
2. 解释弗拉门戈的基本舞步和节奏，包括手臂动作、脚步技巧和身体姿势等。
实践练习：1. 分组让学生互相练习基本的弗拉门戈舞步。
2. 引导学生在舞蹈过程中表达自己的情感和个性，鼓励他们展示自己的创造力和舞蹈风格。
创作表演：1. 分组让学生合作创作一段弗拉门戈舞蹈，鼓励他们融入个人特色和创意。
2. 学生们在班级或学校的舞蹈展示中表演他们的作品，展示他们在舞蹈技巧和表达能力方面的进步。
总结：1. 回顾学生在学习弗拉门戈过程中的收获和体会。
2. 引导学生思考跨文化交流和欣赏的重要性，以及如何通过舞蹈表达情感和理解他人文化。
教学评估：1. 观察学生在实践练习和创作表演中的表现，评估他们的舞蹈技巧和表达能力。
2. 收集学生对弗拉门戈的理解和体验的反馈，评估他们对这种舞蹈形式的认识和欣赏程度。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步学习和探索不同的舞蹈形式和文化表达方式。
2. 组织学生参加相关的舞蹈比赛或文化交流活动，提供更多展示和学习的机会。
教案注意事项：1. 确保学生的安全，在舞蹈练习中提醒他们注意姿势和动作的正确性。
2. 尊重学生的个人特色和舞蹈风格，鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。
3. 在教学过程中注重培养学生的团队合作和沟通能力，鼓励他们相互帮助和分享经验。
希望以上教案建议和指导能够对您的教学有所帮助。
如有需要，欢迎进一步讨论和咨询。
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《弗拉门戈》教案
教学内容
1、认识：弗拉门戈。
2、欣赏《弗拉门戈》。
教学目标
一、情感态度与价值观：
1、能在欣赏《弗拉门戈》中，感知舞曲表现出的热情、奔放、优美、刚健等各种音乐情绪。
2、学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程
3、通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：
学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“弗拉门戈”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：
能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现舞曲《弗拉门戈》。
教学重点
欣赏《弗拉门戈》，感知舞曲所表达的音乐情绪。
教学难点
能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备
一、教具准备：打击乐器、口风琴、吉他、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“弗拉门戈”的资料信息。
教学过程
一、边欣赏音乐边介绍西班牙。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西班牙的文化。
二、初步了解弗拉门戈
通过文字叙述，简单了解弗拉门戈。
三、讲述《弗拉门戈》的音乐内容
对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。
四、完整欣赏《弗拉门戈》
说明：学生在完整欣赏舞曲时能够巩固舞曲主题的记忆，并且听辨、感受舞曲主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
说明：通过视频欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。
引起学生共鸣，领悟音乐的美感，愉悦身心，获取乐趣，从而激起学习的情趣。
五、回答问题以及小组探讨问题
说明：拓展质疑，激起学生的探究欲望。