制定完善的作文教学计划

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作文教学计划(10篇)

作文教学计划（优秀10篇）作文教学计划篇一指导思想：紧扣新教材大纲写作要求，结合第三册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。

实施计划：第一阶段：议论要有理有据训练重点：①论点正确，新颖，有针对性②论据可靠，典型，新鲜第二阶段：议论要有条有理训练重点：①学习并列式论证结构②学习递进式论证结构第三阶段：作点辨证分析训练重点：学习议中观点辨证分析第四阶段：如何写札记训练重点：①了解札记的文体特点②学习写随感札记第五阶段：如何写随笔训练重点：①了解随笔的文体特点②学习写随笔第六阶段：自由写作实践训练重点：评析学生作文组织：在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。

方法：总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。

实施方法：1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；2.先让几个班先做作文，形成学生下水作文，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到直抒性灵的目的4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；6.班与班之间可以大范围交流，推出作文之星加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点点化、一点感悟，最终内化为自己的东西；8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小迎难而上，以一流的意识写好作文。

评估手段：1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。

作文教学计划

作文教学计划作文是培养学生书面表达能力的重要途径，也是学生语文综合素养的体现。

为了提高学生的作文水平，我们制定了以下教学计划：第一阶段：基础篇第一周：作文入门1.介绍作文的概念和意义。

2.讲解作文的基本要素和结构。

3.练习简单的句子和段落。

第二周：语言基础1.学习和掌握基本的语言知识，如语法、标点、修辞等。

2.练习写作技巧，如描写、叙述、议论等。

3.阅读优秀的作文范例，分析其优点和特色。

第三周：阅读理解1.学习如何阅读理解文章，掌握阅读技巧。

2.分析不同类型文章的结构和写作方法。

3.练习阅读理解题，提高解题能力。

第四周：写作实践1.根据命题进行写作实践，鼓励学生发挥创造力。

2.教师针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生改进写作技能。

第二阶段：提高篇第一月：写作技巧提升1.深入学习写作技巧，如引用、比喻、排比等。

2.练习写作不同类型文章，如议论文、说明文、记叙文等。

3.阅读优秀范文，分析其写作技巧和特色。

第二月：阅读理解进阶1.学习更加深入的阅读理解方法，掌握解题技巧。

2.分析难度较大的文章，提高阅读理解能力。

3.练习更加复杂的阅读理解题，提高解题能力。

第三月：写作实践进阶1.根据命题进行更加深入的写作实践，鼓励学生发挥想象力。

2.教师针对学生的作品进行深入点评和指导，帮助学生改进写作技能。

第四月：期末考试复习1.针对期末考试进行重点复习，巩固知识点。

2.练习模拟试题，提高应试能力。

3.教师进行期末考试辅导，帮助学生做好期末准备。

第三阶段：拓展篇第一月：文学鉴赏1.阅读经典文学作品，如小说、散文、诗歌等。

2.分析文学作品的写作技巧和文学价值。

3.培养学生的文学鉴赏能力，提高审美水平。

第二月：写作比赛1.组织写作比赛，激发学生的写作热情和创造力。

2.教师评选优秀作品，进行表彰和奖励。

3.邀请优秀学生进行经验分享，提高其他学生的写作信心。

第三月：社会实践报告1.学生进行社会实践，了解社会现象和问题。

2.根据实践内容撰写社会实践报告，培养学生的观察能力和思考能力。

作文教学计划书优秀3篇

作文教学计划书优秀3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？xxx 的小编精心为您带来了作文教学计划书优秀3篇，希望能够帮助到大家。

作文教学计划书篇一一、指导思想全面贯彻落实“三个面向”、“三个代表”和科学发展观，深化素质教育。

语文课程应培育学子热爱祖国语言文字的思想感情，指导学子正确地理解和运用祖国语言文字。

语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学子在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

语文课程还应重视提高学子的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学子在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

养成良好的语文学习习惯，为学子未来的成长奠基。

同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。

二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学子的爱国主义精神，激发学子热爱祖国语言文字的感情，培养学子社会主义的思想品质，努力开拓学子的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学子的智力，培养学子健康高深的审美情趣，提高学子的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学子正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

习作教学计划6篇

习作教学计划6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!习作教学计划6篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份计划。

作文教学计划

作文教学计划作文是培养学生书面表达能力的重要途径，也是学生语文综合素养的体现。

为了提高学生的作文水平，我们制定了以下教学计划：第一阶段：基础篇阶段目标1.了解作文的基本要素和写作技巧。

2.掌握基本的写作方法和技巧。

3.能够写出规范、通顺的短文。

教学内容1.作文的基本要素和写作技巧。

2.写作方法和技巧介绍。

3.短文写作练习。

教学步骤1.教师讲解作文的基本要素和写作技巧，让学生了解作文的基本知识。

2.教师介绍写作方法和技巧，让学生掌握写作的基本技能。

3.教师提供一些短文写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧。

第二阶段：提高篇阶段目标1.提高写作技能，能够写出较为复杂的文章。

2.培养独立思考和创新能力。

3.提高语文综合素养。

教学内容1.写作技能的提高，包括语言、结构、表达方式等方面。

2.独立思考和创新能力培养，包括阅读、思考、讨论等方面。

3.语文综合素养的提高，包括语言、文化、历史等方面。

教学步骤1.教师针对学生的写作问题，提出具体的改进建议，并引导学生进行有针对性的练习。

2.教师提供一些阅读材料，让学生通过阅读和思考，提高独立思考和创新能力。

3.教师通过课堂讲解和活动设计，提高学生的语文综合素养。

第三阶段：实践篇阶段目标1.能够写出高质量的作文。

2.能够在写作中体现自己的个性和风格。

3.能够运用所学知识进行自由创作。

教学内容1.高质量作文的标准和要求。

2.个性和风格在作文中的体现和培养。

3.自由创作的方法和技巧。

教学步骤1.教师提供一些高质量的作文范例，让学生了解其标准和要求。

2.教师通过课堂讨论和个别指导，引导学生发掘自己的个性和风格，并将其运用到写作中。

3.教师提供一些自由创作的题目或素材，让学生进行自由创作，并在过程中给予指导和反馈。

教学评估教学评估是教学过程中必不可少的一个环节，我们采用了以下方法进行评估：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、讨论、互动等方面。

2.作业检查：对学生的作文作业进行定期检查，了解其写作水平和进步情况。

作文课教学计划

作文课教学计划一、引言作文是学生综合语言运用能力的重要组成部分，培养学生写作能力是作文课的核心任务之一。

为了提高作文教学的效果，我们制定了以下教学计划。

二、目标设定1. 培养学生独立思考和表达能力；2. 提高学生的写作水平，能够正确、流畅地表达观点；3. 培养学生的观察力、思考力和想象力。

三、课程安排1. 阅读与写作结合。

通过阅读优秀的作文，激发学生的写作兴趣，理解不同文体的特点和写作技巧。

2. 模仿与创新相结合。

引导学生模仿优秀作文，提高他们对于写作的敏感度，培养他们的语感，同时鼓励学生进行创新，展示个性。

3. 写作步骤与策略。

教授写作的基本步骤，如构思、写作大纲、初稿、修改等，同时培养学生运用一些写作策略，如比喻、排比等，来丰富作文的表达。

4. 课堂练习与作业复习相结合。

布置作业来巩固所学内容，并在课堂上进行练习，提供反馈和指导。

四、多样化的教学方法1. 互动讨论。

引导学生进行主题相关的讨论，激发思考和创意。

2. 小组合作。

分组进行写作任务，借助小组合作的优势，学生间相互分享和讨论，提供互相学习的机会。

3. 个别指导。

根据学生的写作水平和需求，提供个别指导和订正，以帮助他们进一步提高写作能力。

五、创设良好的学习环境1. 提供充足的学习资源。

建立作文教室，提供写作书籍、优秀作文欣赏、写作工具等，激发学生的学习兴趣。

2. 培养良好的写作习惯。

鼓励学生多写、经常写，坚持定期写作，培养写作的兴趣和习惯。

3. 鼓励展示与分享。

举办作文展览、朗读比赛等活动，为学生提供展示和分享的平台，增强他们的自信心和写作动力。

六、评估与反馈1. 根据作文的综合评价标准，对学生的作文进行评分，注重对写作过程的评价，激励学生的进步和探索。

2. 提供针对性的反馈和建议，帮助学生发现自己的问题，指导他们进行改进和提高。

七、家校合作1. 学校向家长介绍作文教学计划，并与家长沟通，争取家长的支持和配合。

2. 鼓励家长关注学生的写作进展，并提供一定的写作指导和帮助。

作文教学计划

作文教学计划一、教学背景作文是学生语文素养的综合体现，对于学生的语言表达能力、思维能力和创造力的培养具有重要意义。

然而，当前学生在作文写作方面普遍存在一些问题，如缺乏写作兴趣、写作素材匮乏、语言表达不清晰、结构混乱等。

因此，制定一套科学合理的作文教学计划，提高学生的作文水平，成为语文教学的重要任务。

二、教学目标1、培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。

2、帮助学生积累丰富的写作素材，提高学生的观察能力和思考能力。

3、指导学生掌握基本的写作方法和技巧，如审题立意、构思布局、语言表达等。

4、培养学生良好的写作习惯，如认真审题、精心构思、反复修改等。

5、通过作文训练，提高学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。

三、教学内容讲解作文的基本要素，如主题、材料、结构、语言等。

介绍不同文体的特点和写作要求，如记叙文、议论文、说明文、应用文等。

2、写作方法与技巧审题立意：指导学生如何准确理解题目要求，确定文章的主题和中心思想。

构思布局：教授学生如何合理安排文章的结构，包括开头、结尾和中间段落的组织。

语言表达：通过范文赏析和写作练习，提高学生的语言运用能力，使文章生动、形象、富有感染力。

细节描写：培养学生善于观察和捕捉生活中的细节，运用细节描写增强文章的真实性和感染力。

3、写作素材积累引导学生观察生活，关注身边的人和事，培养学生的观察力和敏感度。

开展阅读活动，推荐优秀的文学作品，让学生从阅读中汲取写作素材和灵感。

组织学生进行交流分享，互相启发，丰富写作素材。

布置适量的写作任务，让学生在实践中运用所学的写作知识和技巧。

对学生的作文进行认真批改和讲评，指出优点和不足之处，提出修改意见。

组织学生进行作文互评，培养学生的鉴赏能力和自我反思能力。

四、教学方法1、讲授法通过讲解、分析和示范，向学生传授写作知识和技巧。

2、讨论法组织学生针对某个写作话题进行讨论，激发学生的思维，集思广益。

3、阅读法引导学生阅读优秀的范文和文学作品，学习他人的写作经验和方法。

作文教学计划

作文教学计划作文教学计划通用15篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为今后的学习制定一份计划。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的作文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

作文教学计划1一、教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。

2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。

3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。

二、学情分析任教的两个班级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。

部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。

三、教学重点1、语言表达2、主题;3、构思;4、剪材;5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施1、树立信心，培养兴趣。

七年级上学期作文教学计划积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。

鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。

对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。

多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。

2、培养观察能力，积累写作素材。

教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。

丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。

另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。

作文教学计划4篇

作文教学计划篇1一、学生习作基础情景分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句,字数能到达要求，有必须的观察本事、想像本事，部分学生能用必须的写作技巧进行写作，资料新颖，有独创性，同时也存在不少问题,学生写的资料中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求,习作时写自我想的话较少，缺乏想像本事。

二、习作训练目标：1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的本事。

3、经过多实践，提高学生的习作水平。

三、习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、供给习作情境、表演资料后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得简便。

⑵教改打算①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动，计划④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的进取性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

⑥规范训练学生习作时的资料。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、辅助活动安排：1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。

3、实践活动：了解家乡的一种产品。

4、参观一个地方，指导观察方法。

5、学生准备几张反映个性的照片。

五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。

第二周：介绍我国的一个民族。

第三周：漫话寒假生活。

第四周：改写《宿新市徐公店》。

第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。

第六周：改写《村居》。

第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。

第八周：读《真情的回报》有感。

第九周：看图写话。

第十周：说说三味书屋的陈设。

第十二周：现场目击报告。

第十三周：“我写我”练习。

第十四周：学采访。

第十五周：介绍家乡的一种产品。

第十六周：畅想未来。

第十七周：参观记或旅游记。

第十八周：毕业赠言。

六年级作文教学计划(精选4篇)

六年级作文教学计划（精选4篇）第一篇：《如何写一篇好的作文》【教学目标】1. 教会学生基本的作文写作步骤和技巧；2. 培养学生细致观察和独立思考的能力；3. 提高学生的写作表达和语言组织能力。

【教学重点】1. 引导学生正确理解作文题目的要求；2. 帮助学生构思和组织文章的内容；3. 指导学生掌握正确的语言表达和句子结构。

【教学难点】1. 如何引导学生写出富有想象力和个性的优秀作文；2. 如何帮助学生避免常见的语法错误。

【教学步骤】1. 引入：通过给学生阅读优秀作文片段，激发学生对作文的兴趣；2. 导入：与学生共同探讨一篇好作文应具备的基本要素；3. 分析：解析作文题目，帮助学生理解题目所要求的角度和内容；4. 构思：引导学生进行思维导图或草稿写作，帮助他们组织文章的主题和段落；5. 撰写：指导学生在写作时注意语言的准确性和句子的连贯性；6. 修改：通过学生互相交换作文进行修改，帮助学生提升作文的质量；7. 评价：老师对每篇作文进行评价，给予学生鼓励和改进的建议；8. 总结：让学生总结本堂课学到的作文写作技巧和要点。

第二篇：《我的周末生活》【教学目标】1. 帮助学生掌握描述自己周末生活的基本句型和词汇；2. 引导学生发散思维，写出丰富有趣的作文内容；3. 培养学生一个整体观察和总结的能力。

【教学重点】1. 引导学生使用第一人称来写作；2. 帮助学生围绕周末生活的不同方面展开描述；3. 教会学生使用恰当的过去时态来叙述过去发生的事件。

【教学难点】1. 如何帮助学生写出生动有趣的作文内容；2. 如何引导学生正确使用过去时态。

【教学步骤】1. 引入：观看一段关于周末生活的视频，让学生对周末生活有初步的印象；2. 导入：呈现一份周末计划表，让学生了解如何安排自己的时间；3. 分析：引导学生思考自己周末最喜欢做的事情，并借助思维导图帮助学生组织思路；4. 写作：学生根据自己的思路和素材进行写作，尽量使用丰富的词汇和句型；5. 互评：学生之间互相交换作文进行修改和评价，提出改进的建议；6. 发表：学生有机会朗读自己的作文，分享自己的周末生活经历；7. 教师评价：教师对每篇作文进行评价，鼓励学生并指出需要改进的地方；8. 总结：学生总结本节课学到的周末生活的句型和词汇。

作文教学计划(精选5篇)

作文教学计划(精选5篇)作文教学计划篇一作文题目训练目标主要措施1、一件难忘的事1、能按事情发展顺序记一件事，把事情经过写具体。

2、学会列习作提纲。

1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。

帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。

2、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。

3、注意作文与讲评的结合，表扬鼓励与发现问题相结合。

4、通过日记教学、讲评。

激发学会写作兴趣。

2、的早晨1、能选择几个方面的材料反映一个事物的特点。

2、学会按材料的几个方面安排材料。

3、感受学校和社会的新面貌、新气象。

3、我熟悉的'人1、初步学会通过写人的语言和行动表现人物的某一方面的特点的方法。

2、懂得人的语言和行动啃人的思想品质和关系，初步学会根据人的思想品质选择人的语言和行动。

4、春游1、学会选择观察点，有顺序的观察春游活动中的景物。

2、学会有重点地把观察到的景物写下来。

3、感受春天自然界的美丽景色。

5、农贸市场1、学会的顺序的仔细观察画面，写出农贸市场的繁荣景象。

2、初步学会根据观察展开会理的想象。

3、初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。

6、一个的人1、学会用一件事反映人物某一方面的思想品质。

2、感受《储蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬长辈的好思想。

7、给赵老师的回信1、学会针对来信内容写回信。

2、能表达尊敬老师、听从老师教育，增强集体荣誉感的思想感情。

三年级作文教学计划篇二一、教材分析：我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。

第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。

所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。

作文教学计划(优秀8篇)

作文教学计划(优秀8篇)作文教学计划篇一在整合郭柏乐的生本教育思想、美国雷夫·艾斯奎斯教育实践、目标管理理论等多种教育理论基础上，我们对应教育研究形成了自己的基本教育观点和思想。

之后，我们进行了广泛调研，了解广大中小学生的愿望与需求。

调研表明：学生非常希望有针对他们自己实际情况而设计的教育，特别受到学生家长的欢迎与支持。

在此基础上，我们九年级作文目标教学教学研究计划如下：一、作文教学目标1．培养审题能力。

学会审清题意，包括审清半命题作文题目，用好一半的命题权。

2．优化文章结构。

学会运用倒叙和插叙，学习运用叠加式的方法和组块式的作文结构模式。

3．深入开掘主题。

培养学生的感悟能力，学会多角度思考问题，以小见大，平中见奇。

4．精心设置开篇。

培养学生精心锤炼打造作文开头的意识和能力，一语中的，落笔生花。

二、学生情况分析1．写作积累。

本班学生从预初起就开始一定量的写作训练，周一至周四每天一篇日记，周五一篇读后感或摘录点评，双休日为随笔作文或命题作文。

在对生活的观察和记录中，学生积累了一定的写作素材，并且随着年龄的增长，他们的思想认识有了进一步的提高，故而从初二开始，有意识地要求学生写感悟性日记和随笔，学生由原来的观察和记录更多的转向对生活的思考，对时事和人物的评价，写作内容较多的有了质的转变。

2．存在问题。

在初二这一年，学生的习作训练明显地呈现出一种倾向性，即日记和随笔的质量优于命题作文。

随笔作文，或真情流露，或有对生活的感悟，往往文通句顺，主旨明确。

而对于命题作文，学生常常因为审题不清而导致选材不当，详略不当；开篇冗长，语言繁复，有时第一段整个的就是对题目的解释；写作缺少章法，不讲究结构的编排，或平铺直叙，或结构紊乱；结尾往往草草收笔，语言直白，缺乏对人、事、物作多角度的进一步的认识和思考，不能深入开掘主题。

3．原因分析。

从主观而言，学生在写日记和随笔作文的时候没有压力，内容主要是当天或近阶段发生在自己身上或身边的事，有感而发，随性而作。

作文教学计划

作文教学计划标题：作文教学计划引言概述：作文教学计划是教师在进行作文教学时制定的一套教学方案，旨在提高学生的写作水平和表达能力。

一个合理的作文教学计划可以帮助学生系统地学习写作技巧，培养他们的写作兴趣和能力。

本文将从目标设定、教学内容、教学方法、评价方式和实施步骤五个方面详细介绍如何制定一份高效的作文教学计划。

一、目标设定1.1明确教学目标：确定学生在作文教学中需要达到的目标，如提高写作水平、培养写作兴趣、培养创新能力等。

1.2分阶段设定目标：根据学生的实际水平和需求，设定不同阶段的目标，逐步提高难度和要求。

1.3量化评估目标：将目标具体化，量化，方便后续的评价和调整。

二、教学内容2.1基础知识讲解：包括写作的基本要素、结构、篇章逻辑等知识点的讲解。

2.2写作技巧指导：介绍写作的常用技巧，如排比、比喻、对比等，帮助学生提高写作水平。

2.3实用写作练习：设计各种类型的写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧。

三、教学方法3.1启发式教学法：通过启发式教学方法，激发学生的思维，培养他们的创新能力。

3.2示范引导法：老师可以通过示范写作、修改学生作文等方式，引导学生学习写作技巧。

3.3合作学习法：鼓励学生之间互相合作、交流，促进他们在写作中相互学习、提高。

四、评价方式4.1多元评价标准：采用多元化的评价标准，包括内容、结构、语言运用等方面，全面评价学生的作文水平。

4.2及时反馈：及时给予学生作文的评价和反馈，帮助他们及时发现问题，及时调整。

4.3激励鼓励：在评价中注重激励和鼓励，激发学生的学习热情和写作积极性。

五、实施步骤5.1制定详细计划：在教学计划中明确每一堂课的内容、活动安排、时间分配等，确保教学有序进行。

5.2灵活调整教学进度：根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学进度和内容，保证教学效果。

5.3定期总结评估：定期对教学计划进行总结评估，分析教学效果，不断完善和优化教学计划。

结语：通过制定合理的作文教学计划，可以帮助学生系统地学习写作技巧，提高他们的写作水平和表达能力。

作文教学计划7篇

作文教学计划7篇作文教学计划1一、学期教学目标（1）写作时能考虑不同的目的和对象。

（2）写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

（3）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

（4）根据表达的中心，选择比较恰当的表达方式。

合理安排内容的.先后和详略。

二、学生写作情况分析在同学们的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，假话、空话、套话多，作文水平低。

很多中学生都把写作看成是难以应付的苦差使，苦不堪言。

学生作文最宝贵的是言为心声，坦诚相待，可有的学生把作文仅仅是在‘做’文，习惯用公式化语言去粉饰和图解生活，满纸都是假话、空话和套话。

对于纯真的中学生来说，是绝不情愿的，因此导致了学生对写作产生厌烦的心理。

学生怕作文，可又不得不写作文，面对作文题目，学生无话可说，于是把华丽的词句堆砌起来，采用别人用过的、或老套的、老掉牙的事例。

语言、内容空洞的多，实际的少;半僵化的多，富有灵气的少,文章失去了鲜活的生命力。

三、教学措施1、激发写作兴趣，拓展写作思路；2、规范作文指导备课的内容；3、积极探索有效的作文指导课模式；4、作文讲评课要有针对性，讲求实效。

作文教学计划2一、指导思想以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。

二、训练目标本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。

其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。

三、具体措施1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。

2、注重发展个性，培养创新精神。

3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。

作文教学计划（15篇）

作文教学计划（15篇）作文教学计划(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的作文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

作文教学计划1一、教学内容分析：本册教材在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。

这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。

在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

二、教学总要求：1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。

2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划地引导学生运用修改符号对症下药地修改自己的作文。

三、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生学会用修改符号修改自己的作文。

上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。

作文教学计划

作文教学计划引言概述：作文教学在学生的语言表达和思维发展中起着重要的作用。

为了提高学生的写作能力和创造力，制定一套科学合理的作文教学计划是必不可少的。

本文将从五个方面详细阐述作文教学计划的内容和实施方法。

一、培养学生的写作兴趣和意识1.1 激发学生的写作兴趣- 引导学生关注身边的事物，培养观察力- 鼓励学生多读优秀作文，增强写作的欣赏能力- 组织作文比赛，激发学生的竞争意识1.2 培养学生的写作意识- 引导学生认识到写作是一种表达思想的方式- 培养学生对写作的重视和主动性- 匡助学生理解写作对个人发展的重要性1.3 培养学生的写作习惯- 鼓励学生每天写作，养成良好的写作习惯- 提供写作素材和题目，匡助学生克服写作难题- 赋予学生及时的写作反馈和指导，匡助他们不断进步二、提升学生的写作技巧和表达能力2.1 教授基本写作技巧- 引导学生学习写作的基本结构和组织方式- 教授常用的写作技巧，如过渡词的运用和段落的逻辑连接- 培养学生的语言表达能力，提高写作的准确性和流畅性2.2 开展写作训练活动- 组织学生进行写作练习，例如写作短文、读后感等- 鼓励学生进行写作互评和交流，促进彼此的学习和进步- 提供写作范文和优秀作文欣赏，激发学生的创作灵感2.3 引导学生进行创新写作- 鼓励学生进行创新思维，开展创意写作活动- 提供多样化的写作题材和形式，拓宽学生的写作思路- 培养学生的想象力和创造力，提高写作的独特性和个性化三、加强写作批改和评价3.1 提供详细的写作批改指导- 针对学生的写作作业，赋予具体的批改意见和建议- 引导学生理解批改意见，匡助他们改进写作技巧和表达能力- 鼓励学生通过反思和修改提高作文质量3.2 进行写作互评和同伴评价- 组织学生进行互相批改和评价，促进学生之间的学习和交流- 培养学生的批评性思维和评价能力- 提供评价标准和范例，匡助学生进行准确和全面的评价3.3 建立积极的写作评价机制- 设立奖励机制，鼓励学生积极参预写作活动- 定期组织写作比赛，展示和表彰优秀作品- 建立写作档案，记录学生的写作成长和进步四、创设良好的写作环境和资源4.1 提供丰富的写作资源- 建立书籍角和写作角，提供丰富的写作素材和参考资料- 提供多样化的写作题目和写作活动，激发学生的写作灵感- 创设良好的网络环境，让学生能够利用网络资源进行写作研究和学习4.2 培养良好的写作氛围- 组织写作分享会和作文朗诵会，让学生展示和交流作品- 鼓励学生互相欣赏和借鉴优秀作品，促进写作的良性竞争- 建立写作社团或者俱乐部，提供更多的写作交流和实践机会4.3 加强师生合作- 教师要积极引导学生，与学生共同制定写作目标和计划- 教师要及时赋予学生写作指导和反馈- 学校要提供必要的支持和资源，促进师生合作和共同发展五、持续改进和评估作文教学计划5.1 定期评估教学效果- 设立评估指标，对学生的写作能力和成果进行评估- 采集学生的反馈和建议，不断改进作文教学计划- 与其他学校或者教育机构进行交流和分享，借鉴先进的作文教学经验5.2 提供专业培训和支持- 提供教师的专业培训，提高他们的写作教学能力- 学校要为教师提供必要的支持和资源，鼓励他们进行教学创新和实践- 建立写作教学研究小组，推动作文教学的深入研究和改进5.3 鼓励学生的自主学习和创新- 引导学生主动参预写作活动和研究，培养他们的自主学习能力- 鼓励学生进行写作实践和创新，提高他们的写作能力和创造力- 建立学生写作作品展示平台，让学生的优秀作品得到更多的展示和认可结论：通过制定科学合理的作文教学计划，可以有效提高学生的写作能力和创造力。

制定完善的作文教学计划

制定完善的作文教学计划当前作文教学比较突出的问题是缺乏科学的训练体系，缺乏完善的教学计划，教学随意性大。

由于作文教学内涵十分复杂，理论建设薄弱，流派众多，学科建设难以取得比较统一的意见，因而在语文教材建设中困难重重，一时无法形成比较系统的作文训练体系。

而在基层作文教学的实施中，则更缺乏完善的计划，作文课没有相对确定的、系统性较强的教学内容。

对作文教学的要求停留在最简单的层次，对课程标准有关作文的新要求不甚了了。

教师上课弹性大，多讲少讲全凭教师兴致，有些内容重复讲授，有些内容却遭冷落缺漏。

各阶段应该达到什么样的训练目的并不十分明了。

这些现状反映出当前作文教学存在问题的严重性。

当下我们语文教师能够做的是，首先必须明确新课标对作文提出的新要求，并尽可能地完善作文教学计划，力求有序地有计划地科学地进行作文指导。

认真地做到这两点对提高作文教学效益将是十分重要的。

下面就从两个方面阐述：一、明确初中作文教学要求上海市课程标准对六至九年级写作要求是这样规定的：1.随笔（1）能对阅读内容进行独立思考，随时用文字简要地表达自己的感受、认识和见解。

（2）从自己的学习、生活实际出发，及时记录自己的所见、所感、所思，养成写随笔的习惯。

（3）写随笔做到有中心，有内容，有一定的语言表现力。

（4）能主动与同学、老师交流随笔的内容，在交流过程中提高思想认识水平。

2.一般体裁的文章（1）能结合阅读内容按要求作仿写、扩写、缩写、改写、续写；能依据阅读材料提供的情景，表达自己的阅读感受，并对阅读内容作评价。

（2）能根据作文题目、有关情景或材料，确定写作要点和中心；能调动已有的生活、知识积累，选取符合题意的材料；能运用叙述、描写、抒情、说明、议论等表达方式，写出感情真挚、内容充实、中心明确的文章。

（3）能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识，并能以自己的生活为基础，展开想象和联想，表达对未来的向往和憧憬；能清楚地说明自己熟悉的事物或事理，表现其特点；能对生活现象或社会现象发表议论，提出自己的见解。

作文教学计划

作文教学计划一、引言作文教学是语文教学中的重要内容之一，对学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要意义。

本文旨在制定一份详细的作文教学计划，以提高学生的作文水平。

二、教学目标1. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高写作素养。

2. 培养学生的逻辑思维能力，提高写作的条理性和连贯性。

3. 培养学生的想象力和创造力，提高写作的独特性和创新性。

4. 培养学生的批判思维能力，提高写作的分析和评价能力。

三、教学内容和方法1. 作文类型的介绍和讲解通过教师讲解和示范，介绍不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，并解释其特点和写作要求。

通过分析范文，让学生理解不同类型作文的结构和表达方式。

2. 作文素材的积累引导学生积极观察生活、阅读书籍和文章，提高他们的素材积累能力。

通过课堂讨论和小组活动，让学生分享自己的观察和思考，激发他们的写作灵感。

3. 写作技巧的讲解和练习教师通过讲解不同的写作技巧，如开头和结尾的处理、过渡词的运用、修辞手法的运用等，帮助学生掌握写作的技巧。

通过练习和写作任务，让学生逐步提高自己的写作能力。

4. 作文批改和评价教师对学生的作文进行批改和评价，指出学生的优点和不足，并给予具体的修改建议。

同时，鼓励学生互相评价和分享，促进他们之间的学习和进步。

四、教学过程安排1. 第一阶段：作文类型的介绍和讲解（2周）a. 讲解不同类型的作文，解释其特点和写作要求。

b. 分析范文，让学生理解不同类型作文的结构和表达方式。

c. 给学生布置写作任务，要求按照指定的作文类型完成作文。

2. 第二阶段：作文素材的积累（2周）a. 引导学生积极观察生活、阅读书籍和文章，提高素材积累能力。

b. 课堂讨论和小组活动，让学生分享观察和思考，激发写作灵感。

c. 给学生布置写作任务，要求运用积累的素材完成作文。

3. 第三阶段：写作技巧的讲解和练习（3周）a. 讲解不同的写作技巧，帮助学生掌握写作的技巧。

b. 练习和写作任务，让学生逐步提高自己的写作能力。