幼儿园大班语言《上学第一天》

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幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《上学第一天》。

内容包括:通过讲述小兔子上学第一天的经历,帮助幼儿认识和适应新的学习生活,培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的一日生活,学会用简单的语言描述自己的感受。

2. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力,激发他们对幼儿园生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。

教学重点:通过故事让幼儿了解幼儿园的一日生活,培养他们的情感交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具:小兔子玩偶、挂图、多媒体课件。

2. 学具:画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小兔子,讲述自己上学第一天的经历,引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解(10分钟)播放多媒体课件,让幼儿观看小兔子在幼儿园的一天。

教师针对故事内容进行提问,引导幼儿用语言表达自己的想法。

3. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,让幼儿分组讨论并回答。

引导幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作自己的“上学第一天”作品。

4. 语言表达(10分钟)教师邀请幼儿分享自己的作品,鼓励他们用语言描述自己的感受。

5. 情感交流(5分钟)教师组织幼儿进行角色扮演,让他们在游戏中体验与同伴的交流。

六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主人公:小兔子3. 关键词:幼儿园、一日生活、情感交流七、作业设计1. 作业题目:我的上学第一天答案:幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于自己上学第一天的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织家长参与幼儿园的活动,让幼儿在家庭中分享自己的幼儿园生活,提高他们的语言表达能力。

同时,鼓励家长关注幼儿在园的情感需求,共同促进幼儿健康成长。

重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。

2. 例题讲解:针对故事内容进行提问,引导幼儿用语言表达自己的想法。

大班语言活动:《上学第一天》(精选9篇)

大班语言活动:《上学第一天》(精选9篇)

大班语言活动:《上学第一天》〔精选9篇〕篇1:大班语言活动——上学第一天大班语言活动——上学第一天活动目的:1、感受故事主角抑制自己、抵御美味诱惑的内心体验。

2、理解故事主题,萌生成长的自豪感。

活动准备:故事活动过程:一、麦麦的`午餐盒。

1、今天,我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。

老师讲述故事第一节。

2、午餐盒里有哪些好吃的东西?3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃?二、美味的诱惑。

1、那么好吃的东西,小猪麦麦想不想马上吃掉?我们继续听故事。

2、老师讲述故事第二节至第六节。

3、上学的路上,麦麦想吃午餐盒里的东西,他吃了吗?他是怎么做的?4、上课的时候,麦麦想吃东西了吗?它心里对自己说了什么话呢?5、麦麦吃了午餐以后,还想吃桃子吗?有没有吃掉?6、下午,麦麦肚子很饿很饿,他想吃桃子了吗?有没有吃掉?7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子,他忍住了吗?你觉得麦麦做得对吗?为什么?〔麦麦很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。

麦麦知道要听妈妈的话,到该词的时候才能吃〕。

三、不平常的桃核。

1、麦麦回家,把午餐盒交给妈妈,他问妈妈要了那个桃核,你知道这是为什么吗?2、老师讲述故事最后一节。

3、麦麦把桃核放在纸船里,望着它,想着这一天发生的事,我们再来完好地听故事。

4、老师完好讲述故事一遍。

5、麦麦以前嘴很谗,上小学的第一天,他还是很谗吗?为什么他觉得这一天非常快乐?6、引导幼儿讨论后得出:麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。

他上小学了,知道自己长大了,应该忍住嘴谗的念头。

7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29——31页,结合画面复述故事。

篇2:大班语言《上学第一天》大班语言《上学第一天》活动目的:1、理解故事内容,懂得小学学习生活的根本特点。

2、能仔细观察图片,猜想贝贝上学时的心情。

并讲述自己对上学的感受。

3、对小学生活产生向往。

活动准备:PPT幼儿用书活动过程:一、谈谈自己的上学心情,引出主题1、师:再过几个月,小朋友们就要上小学,做一名小学生了,假设明天就是你上学的第一天,你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?2、出示PPT1老师小结小朋友的感受3、师:有位小朋友叫贝贝,他比你们大一岁,去年上的小学,我们一起看看他上学的第一天是怎样的?二、学习故事1、出示PPT1〔1〕师:明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?〔2〕看对话提问:贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担忧吗?妈妈的答复你满意吗?为什么?2、PPT2师:一大早贝贝就起床了,他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?假如是你你会怎么做?为什么?师结:贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?3、PPT3第一节课开场了,老师在讲课时,贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?假如是你,你会怎么做?师结:贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《快乐学校生活》,详细内容为第一节《上学第一天》。

通过该章节的学习,让幼儿了解上学第一天的情景,学会用简单的语言表达自己的感受。

二、教学目标1. 让幼儿了解上学第一天的基本流程,培养他们对校园生活的热爱。

2. 培养幼儿用简单的语言描述自己的感受,提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识,提高他们的人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿学会用简单的语言描述自己的感受。

2. 教学重点:让幼儿了解上学第一天的情景,培养他们对校园生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事书、角色扮演道具。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师扮演小动物,模拟上学第一天的情景,引导幼儿观察并提问。

2. 故事讲解(10分钟)(1)教师讲述《上学第一天》的故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解(5分钟)(1)教师出示例题,引导幼儿观察并思考。

(2)教师示范解题过程,讲解解题思路。

4. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿独立完成练习题,教师巡回指导。

(2)教师选取部分幼儿的作品进行展示,给予表扬和鼓励。

5. 角色扮演(10分钟)(1)教师组织幼儿分组,每组选择一个角色扮演。

(2)幼儿根据角色特点,用简单的语言描述自己的感受。

(1)教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固知识点。

(2)教师提出拓展性问题,引导幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容:(1)上学第一天的基本流程(2)用简单的语言描述自己的感受(3)热爱校园生活,学会与人交往七、作业设计1. 作业题目:画一画你上学第一天的情景,并用简单的语言描述。

2. 答案示例:我上学第一天,看到了美丽的校园,认识了新朋友,感到很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过故事、例题、角色扮演等多种形式,让幼儿了解了上学第一天的情景,达到了教学目标。

大班语言活动《上学第一天》优秀教案

大班语言活动《上学第一天》优秀教案

大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《我上学了》,具体内容为《上学第一天》。

该章节详细描述了小主人公上学第一天的所见所闻,以及在学校里认识新朋友、学习新知识的情景。

二、教学目标1. 让学生通过阅读故事,理解并掌握故事的主要情节,提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生热爱学校生活,尊敬老师,关爱同学的良好品质。

3. 培养学生积极参与课堂活动,主动与他人交流合作的意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解并掌握故事的主要情节,运用故事中的好词好句进行表达。

教学重点:培养学生热爱学校生活的情感,提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、故事挂图、磁性教具。

2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生分享自己上学第一天的经历,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:播放PPT课件,为学生讲述故事《上学第一天》,引导学生关注故事中的好词好句,理解故事的主要情节。

3. 例题讲解:选取故事中的典型句子,让学生模仿造句,巩固所学知识。

4. 随堂练习:让学生两人一组,互相讲述故事的主要情节,提高学生的语言表达能力。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要情节:小主人公上学第一天的所见所闻认识新朋友学习新知识热爱学校生活3. 好词好句:让学生在课堂上分享,教师板书展示七、作业设计1. 作业题目:请同学们运用故事中的好词好句,写一篇关于自己上学第一天的短文。

2. 答案示例:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的表现,针对学生的语言表达能力进行评价,找出不足之处,为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读其他相关主题的故事,提高学生的语言表达能力,培养学生热爱学校生活的情感。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与理解2. 教学目标的具体制定与实施3. 教学难点与重点的区分与针对性教学4. 教学过程中的实践情景引入与互动5. 作业设计的针对性与答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与理解1. 故事情节的连贯性,确保学生能够理解整个故事的来龙去脉。

《上学第一天》大班语言教案

《上学第一天》大班语言教案

《上学第一天》大班语言教案一、教学内容本课选用《上学第一天》作为教学内容,该故事讲述了小鼠和大熊在开学第一天所经历的有趣故事。

教材来源:《大班语言教育活动指导手册》第五章。

二、教学目标1. 让学生通过故事理解上学的重要性和乐趣。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

3. 引导学生学会合作、分享和关爱他人。

三、教学难点与重点重点:能够复述故事内容,理解故事中的道理。

难点:学会用适当的词汇表达自己的感受,学会与他人合作、分享和关爱。

四、教具与学具准备教具:故事课件、图片、角色头饰等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入(5分钟)教师通过展示图片,引导学生观察并说出自己对新学期的期待和担忧。

2. 故事分享(10分钟)教师利用课件讲述《上学第一天》的故事,引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演(10分钟)学生分组扮演故事中的角色,进行情景表演,锻炼表达能力。

4. 小组讨论(5分钟)学生分组讨论,如何与新同学相处,如何适应新学期的生活。

5. 实践活动(5分钟)学生动手制作“我的新学期计划”海报,展示自己的新学期目标。

教师邀请学生分享自己的海报和新学期计划,引导学生学会关爱他人。

六、板书设计板书内容:上学第一天,小鼠和大熊的有趣故事,新学期计划。

七、作业设计1. 请学生复述《上学第一天》的故事内容。

答案:小鼠和大熊在开学第一天,通过相互帮助,学会了与新同学相处,找到了上学的乐趣。

2. 请学生谈谈自己对新学期的计划和期待。

答案:学生可以根据自己的实际情况,谈谈对新学期的计划和期待,如学习目标、交友目标等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过故事分享、角色扮演、小组讨论等活动,让学生明白了上学的重要性,学会了与新同学相处。

但在实践活动环节,部分学生表现出对新学期的担忧,需要在今后的教学中继续引导和关注。

拓展延伸:重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解:《上学第一天》的故事内容涉及到小鼠和大熊在新学期的经历,包括他们的情感变化、面临的困难以及如何解决问题。

2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《上学第一天》含反思

2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《上学第一天》含反思

2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我上学了》,详细内容为“上学第一天”。

通过该课程的学习,学生能够描述自己上学第一天的经历,用简单的语言表达自己的情感和想法,并学会倾听他人分享。

二、教学目标1. 让学生掌握基本词汇和句型,如:“上学”、“高兴”、“害怕”等,并能运用到实际情景中。

2. 培养学生倾听、表达和与他人分享的能力。

3. 培养学生积极向上的情感,敢于面对新环境和新挑战。

三、教学难点与重点教学难点:让学生用简单的语言描述自己的情感和经历。

教学重点:词汇和句型的掌握,以及倾听、表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、故事书、小书包等。

2. 学具:画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小动物,与学生互动,谈论上学第一天的经历。

邀请学生分享自己上学第一天的感受。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示PPT,讲解故事《上学第一天》。

教师引导学生关注故事中的关键词汇和句型,如:“上学”、“高兴”、“害怕”等。

3. 随堂练习(10分钟)学生两人一组,互相讲述自己上学第一天的经历。

教师巡回指导,纠正发音,指导表达。

4. 小组活动(10分钟)学生分组,每组选择一个角色,用彩泥制作角色模型。

各组展示作品,并分享角色的上学第一天经历。

学生谈论自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 关键词汇:上学、高兴、害怕、朋友、老师等。

3. 句型:我上学第一天,我很(高兴/害怕),因为我(遇到了好朋友/担心找不到教室)。

七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于“上学第一天”的画,并用简单的话描述自己的情感和经历。

2. 答案示例:我上学第一天,我很高兴,因为我认识了新朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的表现,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生在家里与家长分享上学第一天的经历,提高学生的语言表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思《上学第一天》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容《上学第一天》幼儿园大班语言活动二、教学目标1、培育幼儿对上学第一天的感受本领。

2、帮忙幼儿把握和运用自我介绍的方法和技巧。

3、提高幼儿口语表达和语言交流本领。

三、教学步骤1、情境营造(5分钟)带领幼儿进入“上学第一天”的情境,如教室布置成学校的模样,让幼儿感受到本身的确来到了一个新的环境。

2、导入(10分钟)通过幼儿自我介绍来拉近彼此之间的距离,同学依次介绍本身的名字、年龄、来自哪里等等,老师引导幼儿做出大声、流畅的自我介绍。

3、游戏活动(20分钟)依据幼儿的认知本领,设置适当的游戏活动,如“找伙伴”“接力跑”等游戏,让幼儿间通过游戏相互认得,并在游戏中加强语言的交流本领。

4、绘本故事(15分钟)选择一本与上学相关的绘本故事(如《猫和老鼠上学去》),通过这个故事,引导孩子们了解上学的过程,让他们在阅读中体会同伴间的友情,哪怕是一只猫和一只老鼠。

5、独立制作活动(20分钟)为了帮忙幼儿快速适应新的环境,可以让幼儿本身动手制作小明信片或者幸运星,来表达他们对同学、老师的感谢之情。

6、课堂小结(5分钟)通过对本节课教学活动的回顾总结,对幼儿的表现进行确定和称赞,同时引导幼儿对本身在本节课中的表现做出反思。

四、教学反思1、教学过程中,幼儿们在游戏活动中相互认得的效果很好,在游戏中学到了很多班上的新伙伴。

但在自我介绍时,个别幼儿的表达不够流利,希望通过常规活动来加强这方面的训练。

2、幼儿的互动合作意识得到了加强,通过游戏等互动活动,情绪得到调整,表现出了融洽的氛围。

3、关于本身的反思,在准备活动时,在准备上下了不少功夫,但在现场执行的时候,有些细节考虑不够全面,需要和园队共同反思和协作优化。

大班语言教案及教学反思《上学第一天》

大班语言教案及教学反思《上学第一天》

大班语言教案及教学反思《上学第一天》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《小学生活》,详细内容为“上学第一天”。

通过该章节的学习,学生可以了解小学生活的不同环节,培养语言表达能力和对日常生活的观察能力。

二、教学目标1. 知道小学生活的基本环节,如上课、课间、放学等。

2. 能够运用所学词汇描述自己上学第一天的经历。

3. 培养学生的观察力和想象力,激发他们对小学生活的期待。

三、教学难点与重点教学难点:运用所学词汇描述自己上学第一天的经历。

教学重点:了解小学生活的基本环节,培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、卡片、多媒体课件。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示小学生活的不同场景,引导学生观察并提问:“你们知道这些场景是哪里吗?你们期待小学生活吗?”2. 教学新课(10分钟)(1)教师带领学生一起看挂图,引导学生说出图中的小学生活场景。

(2)教师分发卡片,让学生挑选出与小学生活相关的词汇。

(3)教师引导学生运用所学词汇描述自己上学第一天的经历。

3. 例题讲解(15分钟)教师选取一个学生的描述,进行示范讲解,指导学生如何运用所学词汇进行表达。

4. 随堂练习(10分钟)学生在画纸上绘制自己上学第一天的情景,并运用所学词汇进行描述。

教师邀请部分学生分享自己的作品,并对学生的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容:小学生活环节:上课、课间、放学等学词汇:书包、铅笔、课本、老师、同学等描述上学第一天的经历七、作业设计1. 作业题目:请同学们运用本节课所学词汇,描述自己上学第一天的经历。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生了解了小学生活的基本环节,并能够运用所学词汇进行描述。

但在教学过程中,部分学生对词汇的运用还不够熟练,需要进一步巩固。

大班语言教案及教学反思《上学第一天》

大班语言教案及教学反思《上学第一天》

大班语言教案及教学反思《上学第一天》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《上学第一天》,主要围绕孩子们进入学校后的新环境、新朋友以及校园生活的初步体验展开。

详细内容包括:1. 教材章节:第一章节《走进校园》和第二章节《认识新朋友》。

2. 教学内容:通过故事让孩子们了解上学第一天的情景,学会用简单的语言描述新环境和新朋友,培养孩子们的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容,掌握故事中的生词和句型,提高语言表达能力。

2. 培养孩子们对新环境的适应能力,学会主动与同学交往,增强社交技巧。

3. 培养孩子们的团队协作意识,学会关心和帮助同学。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让孩子们学会用语言描述新环境和新朋友,提高语言表达能力。

2. 教学重点:培养孩子们对新环境的适应能力和社交技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:教学挂图、故事课件、生词卡片、磁性黑板、彩色粉笔。

2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲述自己上学第一天的经历,引导孩子们分享自己上学第一天的感受,激发学生的学习兴趣。

2. 故事导入(10分钟)教师播放故事课件,讲述《上学第一天》的故事,引导孩子们关注故事中的新环境和新朋友。

3. 生词学习(5分钟)教师展示生词卡片,让孩子们跟读,掌握故事中生词的发音和词义。

4. 例题讲解(10分钟)教师挑选故事中的经典句子进行讲解,让孩子们模仿造句,提高语言表达能力。

5. 随堂练习(10分钟)教师发放练习本,让孩子们根据故事内容完成练习题,巩固所学知识。

6. 小组讨论(5分钟)孩子们分成小组,讨论如何适应新环境、结识新朋友,培养团队协作意识。

六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 生词列表:新环境、新朋友、适应、交往、帮助、关心等。

3. 例句展示:我用微笑迎接新同学,我们一起玩耍、学习。

七、作业设计1. 作业题目:描述你上学第一天的经历,至少用到三个生词。

大班语言活动教案《上学第一天》精选(1)

大班语言活动教案《上学第一天》精选(1)

大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》,详细内容为第一节《上学第一天》。

通过本节课的学习,学生能够描述自己上学第一天的情景,运用基本的语言表达自己的感受,并学会倾听他人的分享。

二、教学目标1. 让学生掌握基本词汇和句型,如:“上学”、“高兴”、“害怕”等,能运用这些词汇和句型描述自己上学第一天的情感体验。

2. 培养学生的倾听和表达能力,使他们能够主动分享自己的经历,并尊重他人的发言。

3. 增进学生对校园生活的热爱,培养他们积极向上的心态。

三、教学难点与重点1. 教学难点:运用所学词汇和句型描述自己上学第一天的情感体验。

2. 教学重点:培养学生的倾听和表达能力,以及热爱校园生活的情感。

四、教具与学具准备1. 教具:教学课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具:学生用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入:教师通过展示图片,引导学生回忆自己上学第一天的情景,激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现:(1)教师播放课文录音,让学生跟读,并注意模仿语音、语调。

(2)教师讲解课文内容,引导学生学习新词汇和句型。

3. 实践活动:(1)教师组织学生进行小组讨论,让学生用所学词汇和句型描述自己上学第一天的情感体验。

(2)每组选一名代表进行分享,其他同学认真倾听,给予评价。

4. 例题讲解:教师针对学生描述上学第一天情感体验的句子进行讲解,指出优点和不足,并进行改正。

5. 随堂练习:学生根据所学内容,用画纸和彩笔绘制自己上学第一天的情景,并进行展示。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 词汇:上学、高兴、害怕、朋友、老师、教室、校园3. 句型:我上学第一天,我很高兴/害怕。

我遇到了我的朋友/老师。

我们在教室/校园里……七、作业设计1. 作业题目:描述你上学第一天的情景,用上所学词汇和句型。

2. 答案示例:我上学第一天,我很高兴。

我遇到了我的好朋友小明。

我们在教室里一起学习,还在校园里玩耍。

大班语言活动《上学第一天》优秀教案

大班语言活动《上学第一天》优秀教案

大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《上学那些事》,详细内容为《上学第一天》。

通过该故事,让学生了解上学第一天的情景,学会用简单的语言描述自己的感受。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节,理解故事的主题思想。

2. 培养学生运用词汇描述自己情感的能力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论,提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解故事中的情感变化,学会用词汇表达自己的感受。

教学重点:掌握故事的基本情节,积极参与课堂讨论。

四、教具与学具准备教具:教学PPT、故事书《上学第一天》学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入(5分钟):通过PPT展示不同场景的上学第一天图片,引导学生说出自己上学第一天的感受。

2. 讲解故事(10分钟):教师讲述故事《上学第一天》,引导学生关注故事中的情感变化。

3. 例题讲解(10分钟):挑选故事中一段情感变化的描述,进行词汇解析和表达方式讲解。

4. 随堂练习(10分钟):学生分组,每组选取一个情感变化的场景,用词汇描述并分享。

6. 创作环节(10分钟):学生根据故事情节,画出自己上学第一天的场景,并标注情感词汇。

7. 展示与评价(5分钟):学生展示自己的作品,其他同学进行评价,教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 情感词汇:开心、紧张、期待、勇敢、好奇3. 课堂练习:分组描述情感变化场景七、作业设计1. 作业题目:画出自己上学第一天的场景,并用情感词汇描述。

2. 答案:学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的情感变化,鼓励他们勇敢表达自己。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后与家长分享故事,讨论上学第一天的感受。

同时,可以让学生尝试编写自己的上学第一天故事,提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学目标中情感表达能力的培养。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中情感词汇的展示。

幼儿园大班语言教案《上学第一天》

幼儿园大班语言教案《上学第一天》

幼儿园大班语言教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章节,主题为《上学第一天》。

详细内容包括:理解故事情节,学习故事中的新词汇,培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《上学第一天》的内容,掌握故事中的新词汇。

2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用自己的话复述故事情节。

3. 培养幼儿的情感体验,使他们能够体会到主人公的情感变化。

三、教学难点与重点教学难点:理解故事中的新词汇,如“勇敢”、“紧张”等。

教学重点:培养幼儿的语言表达能力和情感体验。

四、教具与学具准备1. 故事课件:《上学第一天》2. 图片:故事中的场景和角色3. 字卡:新词汇卡片4. 白板和笔五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导幼儿谈论自己上学第一天的经历,激发幼儿的兴趣。

2. 讲解故事:播放故事课件,边讲故事边展示图片,让幼儿跟随故事情节进入情境。

3. 学习新词汇:通过字卡展示和解释故事中的新词汇,让幼儿理解和掌握。

4. 例题讲解:挑选故事中的一个场景,引导幼儿用新词汇描述。

5. 随堂练习:分组让幼儿用新词汇进行描述,鼓励他们大胆表达。

6. 情感体验:讨论故事中主人公的情感变化,让幼儿分享自己的感受。

六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 新词汇:勇敢、紧张、高兴、失望……3. 情感变化:主人公情感变化图七、作业设计1. 作业题目:用自己的话复述故事《上学第一天》。

答案示例:故事讲述了一个小鸭子第一天上学的经历。

它刚开始很紧张,但在老师和同学的帮助下,变得越来越勇敢。

它成功地度过了上学第一天,感到非常高兴。

2. 作业题目:用新词汇描述自己上学第一天的经历。

答案示例:我上学第一天,心里很紧张,但是看到亲切的老师和朋友,我变得越来越勇敢。

那天,我学会了好多新知识,感到非常高兴。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事内容的理解和新词汇的掌握程度,为下一节课做好准备。

幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》含反思

幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》含反思

幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》含反思《上学第一天》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节,内容讲述一个小朋友上学第一天,经历与新同学相识、与老师互动、学习新知识等过程。

通过故事让幼儿体验上学乐趣,培养他们语言表达和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿解上学第一天情景,培养他们对校园生活热爱。

2. 培养幼儿语言表达能力,使他们能够清楚地描述自己感受。

3. 培养幼儿社交能力,让他们学会主动与同学交往,尊敬老师。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿学会描述自己感受,用完整句子表达。

2. 教学重点:培养幼儿社交能力,让他们在互动中学会尊敬老师、关爱同学。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、视频等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一个小朋友上学第一天故事,让幼儿解上学情景。

同时,引导幼儿回忆自己上学第一天经历,激发他们兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)展示故事课件,让幼儿观察图片,引导他们用完整句子描述图片内容。

针对幼儿回答,给予鼓励和指导,帮助他们提高语言表达能力。

3. 随堂练习(10分钟)让幼儿两人一组,互相讲述自己上学第一天经历。

教师巡回指导,纠正幼儿表达错误,帮助他们提高语言表达能力。

4. 小结与互动(5分钟)邀请幼儿分享自己上学经历,让其他幼儿倾听并给予掌声。

通过互动,培养幼儿社交能力。

六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容:小朋友上学第一天情景描述感受句子社交能力培养七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用自己话,描述一下上学第一天经历。

示例答案:上学第一天,我很开心。

我认识新同学,还学会向老师问好。

这一天,我觉得自己长大。

2. 作业要求:家长协助幼儿完成作业,鼓励他们用完整句子描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课教学,发现部分幼儿在语言表达方面仍需加强。

在今后教学中,要注重个体差异,给予每个幼儿充分关注和指导。

2024年幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思

2024年幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思

2024年幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《快乐学校生活》,具体内容为第一课《上学第一天》。

通过本课的学习,让幼儿能够用简单的语言描述自己上学第一天的经历,培养他们的表达能力和倾听能力。

二、教学目标1. 了解并能够讲述自己上学第一天的情景,提高幼儿的语言表达能力。

2. 学会倾听同伴的讲述,培养幼儿的倾听习惯和礼貌。

3. 培养幼儿对学校生活的热爱和积极态度。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿用完整的句子描述上学第一天的经历。

教学重点:培养幼儿的表达能力和倾听能力。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。

2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入:教师带领幼儿回顾上学第一天的经历,引发幼儿兴趣。

2. 讲解:教师讲述故事《上学第一天》,引导幼儿关注故事中的语言表达。

3. 实践:幼儿分组讨论,分享自己上学第一天的经历,教师巡回指导。

4. 例题讲解:教师针对幼儿的讲述进行点评,指导幼儿用完整的句子表达。

5. 随堂练习:幼儿用彩笔和画纸记录自己的上学第一天经历,教师指导。

六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容:上学第一天我的故事我们的分享七、作业设计1. 作业题目:画一画你的上学第一天,并用简单的句子描述。

2. 答案示例:我在上学第一天认识了很多新朋友,我们一起玩游戏,非常开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注幼儿在课堂上的表达和倾听能力,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭中与父母分享上学第一天的经历,增进亲子沟通。

同时,开展以“我的学校生活”为主题的绘画活动,让幼儿用画笔表达自己对学校生活的热爱。

重点和难点解析:1. 教学难点:让幼儿用完整的句子描述上学第一天的经历。

3. 板书设计:板书内容的简洁明了。

4. 作业设计:作业的针对性和可操作性。

5. 课后反思及拓展延伸:教师反思和拓展延伸活动的开展。

幼儿园大班语言教案《上学第一天》

幼儿园大班语言教案《上学第一天》

幼儿园大班语言教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《学校生活》,详细内容包括:《上学第一天》的故事讲述,通过故事让幼儿了解学校生活的基本情况,培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解上学第一天的情景,培养他们对学校生活的热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的听说能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神,增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点:让幼儿通过故事情境,理解学校生活的规则和秩序。

重点:培养幼儿的语言表达能力,提高他们的情感交流能力。

四、教具与学具准备教具:挂图、故事书、卡片、书包、文具等。

学具:学生用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演故事中的主人公,模拟上学第一天的情景,引导幼儿关注故事内容。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过讲述故事《上学第一天》,引导幼儿关注故事中的人物、地点、事件等要素,培养他们的语言表达能力。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组根据故事内容编排一个小短剧,进行表演。

4. 故事复述(10分钟)教师挑选几名幼儿,让他们复述故事内容,检验他们对故事的理解程度。

5. 互动环节(5分钟)教师提出问题,引导幼儿讨论上学第一天的心情、感受等,培养他们的情感交流能力。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 内容:故事主人公:小明地点:学校事件:上学第一天重点词汇:学校、教室、同学、老师、书包、文具等七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的学校,并与家人分享。

答案:幼儿根据自己心中的学校,用画笔表达出来,并与家人分享。

2. 作业题目:编写一个关于上学第一天的故事。

答案:幼儿可以借鉴《上学第一天》的故事情节,编写一个属于自己的上学第一天故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对学校生活的认识和情感态度,以便于针对性地进行教学。

2. 拓展延伸:组织幼儿参观学校,让他们亲身体验学校生活,提高他们的实践能力。

大班语言活动教案《上学第一天》精选

大班语言活动教案《上学第一天》精选

大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》,详细内容为第一节《上学第一天》。

通过该节课的学习,学生能够描述自己上学第一天的经历,学会用简单的句子表达自己的情感和所见所闻。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《上学第一天》的主要内容,理解故事情节,体会故事中的情感。

2. 培养学生用完整的句子表达自己情感的能力,提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:用完整的句子描述自己上学第一天的经历。

教学重点:理解课文内容,体会故事情感,培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:教学课件、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具:课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用教学课件展示各种学校场景,引导学生回忆自己的上学第一天,激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习(15分钟)a. 播放故事录音,让学生跟读,熟悉课文内容。

b. 讲解课文,分析故事情节,让学生理解故事中的情感。

c. 分组讨论,让学生互相分享自己上学第一天的经历。

3. 例题讲解(15分钟)a. 出示例题:“我的上学第一天”。

b. 引导学生用完整的句子描述自己的上学第一天。

c. 选取学生回答,给予评价和指导。

4. 随堂练习(10分钟)a. 让学生完成练习本上的相关练习题。

b. 教师巡回指导,纠正错误,解答疑惑。

a. 让学生谈谈自己对本节课内容的理解。

b. 提问学生如何向家人和朋友分享自己的学校生活。

c. 布置课后作业。

六、板书设计1. 课题:《上学第一天》2. 主要内容:我的上学第一天、情感表达、句子练习七、作业设计1. 作业题目:描述你的上学第一天,用完整的句子表达你的情感。

2. 答案示例:我的上学第一天,我很开心。

我认识了新朋友,还学到了很多有趣的知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对课文内容的理解程度较好,但在句子表达方面仍有待提高,需在课后加强练习。

大班语言《上学第一天》

大班语言《上学第一天》

大班语言《上学第一天》背景大班语言是适用于幼儿教育的一种教学方式,主要针对3-6岁的儿童,从感官刺激、模仿、角色扮演等方面引导儿童理解语言,在游戏中学习语言,增强儿童的语言交流能力和表达能力。

《上学第一天》是大班语言中一个非常重要的环节,它是儿童开始接触学校和教育的第一步,也是让儿童开始学习与他人交往和表达能力的重要时期。

活动目标1.让儿童开始接触学校和教育环境,适应新的环境;2.培养儿童的自我认知和自信心,增强儿童的独立性;3.发展儿童的交往和表达能力。

活动步骤步骤1:介绍新环境让儿童四处走动,在教室中浏览环境,认识老师和同学,感受新环境产生的刺激。

老师可以向儿童介绍教室里面的各个区域,例如:玩具区、图书区、计算机区等。

这个环节的目的是让儿童适应新的环境,在感性认识的基础上,进一步了解学校环境。

步骤2:角色扮演在这个环节,老师可以教授儿童一些能帮助他们更好地了解学校环境的词汇,例如:“班级”、“老师”、“同学”、“课堂”等。

并引导儿童模仿成一个老师或学生,用这些词语对自己进行介绍,比如:我是小A,我是一个可爱的老师,我唱歌、跳舞、讲故事都很好听。

这个环节的目的是让儿童开始学习语言,并以游戏的方式锻炼表达和交往能力。

步骤3:回忆故事儿童可以围坐在一起,老师讲述一个关于小学生活的故事。

在故事结束后,老师提问儿童,在故事中有哪些角色?小朋友在学校的第一天有哪些经历?他们遇到了什么困难?这个环节的目的是通过听故事、回忆故事的形式,加深儿童的学校环境的认知。

步骤4:自我介绍最后是最重要的环节——自我介绍,让儿童能够说出自己的名字、简单的兴趣爱好、生日等信息,并且能够自信地与老师和同学进行交流。

这个环节的目的是调动儿童的积极参与性,通过自我介绍,认识同学、增强自己的交往和表达能力。

总结大班语言《上学第一天》是一项重要的活动,它不仅让小朋友们能够适应新环境,还可以通过角色扮演、故事回忆和自我介绍等形式,培养儿童的自我认知和自信心,增强儿童的独立性,并发展儿童的交往和表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》

幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第三单元第一节,主题为《上学第一天》。

教学内容主要包括:通过讲述故事《上学第一天》,引导幼儿了解小学生活,培养幼儿的语言表达能力和想象力;学习生词:学校、教室、书包、铅笔、作业等;通过讨论小学生活,帮助幼儿初步建立时间观念。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《上学第一天》,提高幼儿的语言表达能力。

2. 使幼儿认识并学会使用生词:学校、教室、书包、铅笔、作业等。

3. 培养幼儿对小学生活的向往之情,激发幼儿的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会讲述故事,并能用所学生词进行表达。

教学重点:引导幼儿了解小学生活,培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具:故事挂图、《上学第一天》课件、生词卡片、小学生活图片等。

学具:幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过情景引入,邀请一位穿着小学生制服的“小学生”来到课堂,与幼儿互动,引发幼儿对小学生活的兴趣。

2. 讲解故事(10分钟):教师讲述故事《上学第一天》,引导幼儿关注故事中的人物和事件,培养幼儿的倾听能力。

3. 学习生词(10分钟):教师展示生词卡片,引导幼儿认识并学习生词,如学校、教室、书包、铅笔、作业等。

4. 例题讲解(5分钟):教师通过课件展示例题,引导幼儿用所学生词进行句子练习。

5. 随堂练习(10分钟):教师发放练习纸,幼儿根据所听故事和所学生词完成练习。

6. 小组讨论(5分钟):分组讨论小学生活,引导幼儿分享自己的感受和想法。

六、板书设计1. 《上学第一天》2. 内容:学校、教室、书包、铅笔、作业等生词故事梗概例题七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于《上学第一天》的画,并用所学生词进行描述。

答案示例:我画的是《上学第一天》,画面中有学校、教室、书包、铅笔和作业。

第一天上学,我背着书包来到学校,走进教室,看到同学们都在认真写作业,我也迫不及待地拿出铅笔开始写作业。

大班语言教案及教学反思《上学第一天》

大班语言教案及教学反思《上学第一天》

大班语言教案及教学反思《上学第一天》一、教学内容本课选用《上学第一天》作为教学内容,该故事讲述了一个小动物在第一天上学时所经历的各种情况,通过生动的情节展示了上学的重要性以及学习乐趣。

故事情节简单易懂,贴近学生生活,易于引起学生的共鸣。

二、教学目标1. 帮助学生理解故事内容,培养学生的语言表达能力。

2. 培养学生倾听他人发言的习惯,提高学生的团队协作能力。

3. 引导学生懂得珍惜学习机会,培养学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点:掌握故事情节,能够复述故事。

难点:理解故事寓意,能够从中得到启示。

四、教具与学具准备教具:PPT、故事课件、作业纸学具:课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入(5分钟):通过播放PPT,展示故事图片,引导学生观察并猜测故事情节。

2. 故事讲解(10分钟):教师生动讲解故事情节,引导学生关注故事中角色的情感变化。

3. 随堂练习(10分钟):学生根据故事内容,回答相关问题,检查学生对故事的理解程度。

4. 小组讨论(10分钟):学生分小组,讨论故事中的难点问题,培养学生的团队协作能力。

5. 作业布置(5分钟):布置作业,要求学生复述故事,并写一篇心得体会。

六、板书设计板书故事《上学第一天》,并在旁边标注“第一天”、“学校”、“学习”等关键词,方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目:请根据故事《上学第一天》的内容,复述故事情节。

答案:故事讲述了一个小动物在第一天上学时所经历的各种情况,通过生动的情节展示了上学的重要性以及学习乐趣。

2. 作业题目:请结合自己的生活经验,谈谈你对上学的看法。

答案:示例:我认为上学很重要,可以学到很多知识,交到很多朋友。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生对故事情节的理解程度较高,能够熟练复述故事。

但在小组讨论环节,部分学生表现出一定的内向,不愿主动发言。

在今后的教学中,应更加关注学生的个性发展,鼓励他们勇敢表达自己。

拓展延伸:引导学生观看其他有关上学的动画片或故事,如《喜羊羊与灰太狼之喜羊羊上学记》,让学生从不同角度了解上学的重要性,培养学生的学习兴趣。

大班语言精品教案及教学反思《上学第一天》

大班语言精品教案及教学反思《上学第一天》

大班语言精品教案及教学反思《上学第一天》一、教学内容《上学第一天》选自大班语言领域教材第三章,旨在通过生动有趣故事,帮助幼儿理解和适应即将到来小学生活。

详细内容包括:故事梗概、新环境认识、角色扮演、情感交流等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节,提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对新环境适应能力,增强自信心。

3. 激发幼儿与同伴友好相处情感,培养合作精神。

三、教学难点与重点重点:通过故事,让幼儿解小学生活,提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、角色扮演道具。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我以讲述自己“上学第一天”经历,引发幼儿对小学生活兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)通过故事课件,详细讲解故事内容,引导幼儿关注故事中情感交流。

3. 随堂练习(10分钟)让幼儿分角色扮演故事中角色,进行对话练习,提高语言表达能力。

4. 新环境认识(10分钟)利用图片,让幼儿解小学生活环境,引导幼儿积极适应新环境。

5. 角色扮演(10分钟)组织幼儿进行角色扮演,培养幼儿团队合作精神。

6. 情感交流(10分钟)以小组形式,让幼儿分享自己对小学生活期待和担忧,引导幼儿相互鼓励、支持。

六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事梗概:小学生活、新环境、情感交流、同伴关系3. 重点词汇:适应、自信、合作、鼓励七、作业设计1. 作业题目:画出你心中小学生活答案:幼儿作品,以创意画为主,体现小学生活特点。

2. 作业题目:与爸爸妈妈分享你“上学第一天”感受答案:幼儿口述,家长记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在活动中,我注重培养幼儿语言表达能力,关注每个幼儿情感需求,引导幼儿积极适应新环境。

2. 拓展延伸:(1)组织家长座谈会,让家长解幼儿在园表现,共同关注幼儿成长。

(2)开展“我心中小学生活”主题活动,让幼儿通过绘画、表演等形式,表达自己对小学生活期待和向往。

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大班语言《上学第一天》
活动目标:
1、理解故事内容,懂得小学学习生活的基本特点。

2、能仔细观察图片,猜测贝贝上学时的心情。

并讲述自己对上学的感受。

3、对小学生活产生向往。

活动准备:PPT幼儿用书
活动过程:
一、谈谈自己的上学心情,引出主题
1、师:再过几个月,小朋友们就要上小学,做一名小学生了,假如明天就是你上学的第一天,你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?
2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
3、师:有位小朋友叫贝贝,他比你们大一岁,去年上的小学,我们一起看看他上学的第一天是怎样的?
二、学习故事
1、出示PPT1
(1)师:明天是贝贝第一天上学,晚上睡觉时,他会和妈妈说什么呢?
(2)看对话提问:贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?
2、PPT2
师:一大早贝贝就起床了,他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?
师结:贝贝还是将拼图带去学校了,结果会怎样呢?
3、PPT3第一节课开始了,老师在讲课时,贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?如果是你,你会怎么做?
师结:贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的,他控制了自己,继续听老师上课。

4、PPT4师:
(1)下课了,贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看,这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?
(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?
5、PPT5师:
(1)第二节是数学课,你看到了什么?为什么会发生这样的情况?
(2)我们听听老师是怎么说的?
6、PPT6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?
7、PPT7师讲述内容
三、完整欣赏故事
一次提问:现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?。

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