病句六大类型
病句的六大类型及例子
病句的六大类型及例子在中文写作中，病句是指用词、用句不当，导致语法错误或表达不清晰的句子。
病句的存在对文章的准确性和流畅性都会产生负面影响。
本文将介绍病句的六大类型，并为每一类型提供例子，以帮助读者更好地理解和避免这些错误。
一、主谓不一致病句主谓不一致是指主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致的情况。
这种病句常见于复合句或长句中。
例子：错误：小明在图书馆看书，但他们很吵闹。
正确：小明在图书馆看书，但他感到吵闹。
错误：我发现了许多错误，并修正了它们。
正确：我发现了许多错误，并修正了它们。
二、主谓缺乏一致病句主谓缺乏一致是指主语与谓语在人称、数上缺乏一致的情况。
这种病句常见于复数名词与单数动词或单数名词与复数动词之间的不一致。
例子：错误：我的朋友喜欢吃水果。
正确：我的朋友们喜欢吃水果。
错误：一杯牛奶和一块饼干是我的早餐。
正确：一杯牛奶和一块饼干是我的早餐。
三、主谓割裂病句主谓割裂是指主语或特殊句子出现在谓语之前或之后，打断了主谓关系。
例子：错误：我很喜欢读书。
对我来说，书是一种宝贵的财富。
正确：对我来说，书是一种宝贵的财富，我很喜欢读书。
错误：他非常聪明。
每次考试都能取得好成绩。
正确：每次考试他都能取得好成绩，他非常聪明。
四、定状补语缺失病句定状补语缺失是指没有适当的定语、状语或补语修饰名词、动词或形容词，导致表达不清晰或含义不完整。
例子：错误：我穿了新。
正确：我穿了一件新衬衫。
错误：他很高。
正确：他个子很高。
五、词序混乱病句词序混乱是指句子中词的顺序不符合汉语常规表达习惯，使得句子含义模糊或语义紊乱。
例子：错误：我昨天见了他。
正确：昨天我见了他。
错误：吃早餐前记得刷牙。
正确：记得吃早餐前刷牙。
六、连词使用错误病句连词使用错误是指连词使用不当，导致句子之间关系混乱或不连贯。
例子：错误：我喜欢游泳也喜欢跑步。
正确：我既喜欢游泳又喜欢跑步。
错误：他不是很高但很瘦。
正确：他不高但很瘦。
以上就是病句的六大类型及相应的例子。
病句的六种基本类型
病句的六种基本类型1、语序不当（注意定语语序和状语语序）2、搭配不当（主谓、动宾、修饰语与中心语一面与两面、否定与肯定的搭配）3、成分残缺或赘余（缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分）4、结构混乱（又叫句式杂糅）5、表意不明（费解与歧义）6、不合逻辑（自相矛盾、范围不清、主客倒置一、语序不当（注意定语语序和状语语序）定语语序不当多项定语的排列次序：1.表领属性的或时间、处所的2.指称或数量短语3.动词或动词短语4.形容词或形容词短语5.名词或名词短语，另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
❖例1：这是14个我国的美丽的很有战略意义的珊瑚小岛。
❖正确语序应为：❖这是我国的14个很有战略意义的美丽的珊瑚小岛❖（“很有战略意义”是动词短语）❖例2：1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。
❖（“首次”放在“南极考察队”的后面）多项状语排列次序不当：1、表时间或处所的2、表范围、否定等的副词3、表情态的形容词4、表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈二、：搭配不当1、主谓搭配不当强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
2、动词和宾语搭配不当例1:漫步小径,风送来一阵扑鼻的香味.环顾四周,我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
例2：广州旧河涌的综合整治，要充分考虑拆迁过程中出现的各种困难，设法解决工程复杂、时间紧迫、施工难度大等不利条件。
例3：城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。
3、修饰语和中心语例1. 在通往机场的道路上，已经站满了数万名欢送的人群（群众）。
例2. 中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱他的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
六大病句类型
六大病句类型六大病句类型（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑一、语序不当、定语位置不当例句：我国棉花的生产，长期不能自给。
定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）、状语位置不当例句：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）、虚词位置不当例句：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
“不”句字否定副词应该在“把”字之前）二、搭配不当、主语和谓语搭配不当例句：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
（“眼睛”须改成“目光”。
）、动词和宾语搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。
（“穿着”与“帽子”无法搭配。
）、主语与宾语意义上的不搭配例句：造纸是我国古代的四大发明。
（句末应该加“之一”，否则不搭配。
）、定语、状语、补语和中心语搭配不当例句：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？（“聪明”不能修饰“手”。
）、关联词搭配不当例句：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
（应将也”改为“就”。
）1（2（3（12345“三、成分残缺或赘余成分残缺缺主语缺谓语缺宾语缺关联词语成分赘余有主语、谓语、定语等四、结构混乱1、句式杂糅这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。
例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）2、句中暗换主语有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。
例句：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。
（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。
可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）五、表意不明1 2、费解、歧义一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么。
常见病句的六种类型
常见病句的六种类型
1. 成分残缺
（1）滥用介词，造成主语残缺，如：从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。
（2）动词后面缺少宾语，如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（3）缺动词，如：学习了《论积抓时》一文后，对教育好孩子有了更深更全面的认识。
2. 成分赘余
（1）重复累赘，如：我痛定思痛，经历的坎坎坷坷，拨开云雾又见晴天。
（2）画蛇添足，如：全校师生在雷锋精神的鼓舞下，在为建设社会主义而斗争。
3. 语序不当
（1）多层定语语序不当，如：一位优秀的有丰富教学经验的一位语文老师。
（2）多层状语语序不当，如：我们认真研究了职工们的建议，又虚心征求了专家们的意见。
（3）定语与状语的位置颠倒，如：百闻不如一见，这次能有机会亲眼目睹这壮观景象，令我兴奋不已。
4. 搭配不当
（1）主谓搭配不当，如：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（2）动宾搭配不当，如：人民的生活水平正在不断的改善。
（3）主宾搭配不当，如：他的家乡是重庆市秀山县。
5. 表意不明
（1）歧义，如：这个人连老师也不认识。
（2）指代不明，如：谁要是阻碍和破坏全面奔小康的势头和氛围，我们必须坚决反对。
6. 不合逻辑
（1）自相矛盾，如：他是多少个死难者中幸免的一个。
六大病句类型
六大病句类型在我们的日常表达和写作中，难免会出现一些语病。
了解常见的病句类型，有助于我们提高语言表达的准确性和流畅性。
下面就来介绍一下六大病句类型。
一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序排列不合理。
这可能会导致句子意思不清楚或者逻辑混乱。
比如：“他不仅学习好，而且品质优秀。
”这句话是正确的语序。
但如果说成“他品质优秀，而且学习不仅好。
”就存在语序问题了，让人摸不着头脑。
再比如，“我们应该发挥广大青年的充分的作用。
”正确的应该是“我们应该充分发挥广大青年的作用。
”“充分”这个词应该放在“发挥”前面，修饰“发挥”这个动作。
还有多层定语和多层状语的语序问题。
多层定语的一般顺序是：表领属关系的名词或短语+数量词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词。
多层状语的一般顺序是：表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或短语+表处所的名词或短语+表范围或频率的副词+表情态的形容词或动词。
二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
主谓搭配不当，例如：“他的革命精神时刻浮现在我眼前。
”“精神”不能“浮现”，应该把“精神”改为“形象”。
动宾搭配不当，比如：“他加快了速度和质量。
”“加快”不能与“质量”搭配，应在“和”后加上“提高了”。
主宾搭配不当，像“秋天的北京是美丽的季节。
”“北京”不是“季节”，应把“季节”改为“地方”。
修饰语与中心语搭配不当，比如：“他有一双聪明灵巧的手。
”“聪明”不能修饰“手”，应删去。
三、成分残缺成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
主语残缺，比如：“通过这次学习，使我明白了许多道理。
”这句话因为用了“通过”和“使”，导致句子没有了主语，应删去“通过”或“使”。
谓语残缺，例如：“全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋般涌现出来。
”这句话缺少谓语，应在“好人好事”前加上“做”。
宾语残缺，像“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
病句六大类型及例句
病句六大类型及例句病句是指在语法、文法或逻辑上存在错误的句子，使用病句会影响句子的表达准确性和流畅性。
为了帮助大家更好地理解和避免病句的使用，本文将介绍病句的六大类型及相关例句。
一、主谓不一致主谓不一致是指句子中主语和谓语在人称、数或时态上不相符合的错误。
以下是一些常见的主谓不一致例句：1. 他们喜欢运动。
2. 我们每天吃饭。
3. 她唱歌很出色。
二、主语缺失或不完整主语缺失或不完整是指句子中缺少主语或主语表达不完整的错误。
以下是一些常见的主语缺失或不完整例句：1. 坐公交车去上学。
2. 吃饭前刷牙。
3. 下雨了，带伞吧。
三、动词形式错误动词形式错误是指句子中动词的形式使用不当的错误。
以下是一些常见的动词形式错误例句：1. 他们明天会开会。
2. 我们去逛街。
3. 她们正在吃饭。
四、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中各个成分排列顺序不当或结构不清晰的错误。
以下是一些常见的句子结构混乱例句：1. 我喜欢看电影不喜欢读书。
2. 她高兴地大声笑了起来。
3. 他们跳伞时感到非常刺激。
五、词语搭配错误词语搭配错误是指句子中词语之间的搭配不正确的错误。
以下是一些常见的词语搭配错误例句：1. 她被感冒了。
2. 他们经常看新闻。
3. 我们去看电影。
六、标点符号使用错误标点符号使用错误是指句子中标点符号的使用不当或缺失的错误。
以下是一些常见的标点符号使用错误例句：1. 他们去了火车站2. 她喜欢读书所以经常去图书馆3. 请你帮忙找一下电视遥控器以上是六种常见的病句类型及相关例句。
为了避免使用病句，我们在写作或口语表达时应尽量规范和准确，注意语法和逻辑的正确性，并灵活运用各种修辞手法来提升表达的质量和效果。
通过不断的练习和积累，我们可以逐渐避免使用这些病句，提高自己的语言表达能力。
常见病句的六大类型
常见病句的六大类型病句是指构造、表达不准确或不通顺的句子，给人阅读和理解带来困难。
在写作过程中，常见病句的使用会影响文章的质量和流畅度。
本文将介绍六大类型的常见病句，并提供相应的修改方法，以帮助读者提高写作水平。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数、时态等方面不相符合。
这种病句常见于复合句和长句中，容易使读者迷惑。
例如：“我喜欢读书，他们喜欢游戏。
”修改方法：确保主语和谓语在人称、数、时态上保持一致，例如：“我喜欢读书，他们也喜欢读书。
”二、主语缺失或重复主语缺失是指句子中没有明确的主语，使句子显得含糊不清。
主语重复是指在一个句子中，重复使用了同一个主语，使句子显得冗长和累赘。
例如：“早晨起床，刷牙洗脸。
”或“我喜欢读书，我每天都会读书。
”修改方法：确保句子中有明确的主语，并避免重复使用同一个主语。
例如：“早晨起床后，我刷牙洗脸。
”或“我每天都会读书，这是我的兴趣爱好。
”三、动词时态错误动词时态错误是指在句子中使用了不正确的时态，造成句子的逻辑混乱或语义不清。
例如：“昨天他去了超市买了一些水果。
”修改方法：根据句子的语境和含义，选择正确的动词时态。
例如：“昨天他去了超市买一些水果。
”四、代词指代不明代词指代不明是指在文章中使用了代词，但无法准确理解它指代的是什么。
这种病句常见于长篇文章或复杂句中。
例如：“小明告诉我一个好消息，他说他要去旅行。
”修改方法：确保代词的指代清晰明确，避免给读者造成困惑。
例如：“小明告诉我一个好消息，他说他要去旅行。
”五、冗长病句冗长病句指句子过长，结构复杂，包含多个短语或从句，给读者阅读和理解造成困难。
例如：“我在校门口遇见了我的朋友，他告诉我他要参加一个重要的考试，这个考试对他以后的发展非常重要。
”修改方法：将句子分割为简洁明了的独立句，避免过多的修饰语和从句。
例如：“我在校门口遇见朋友，他告诉我他要参加一个重要的考试。
”六、句式单一句式单一指文章中重复使用了相同或相似的句式，使文章缺乏变化和吸引力。
六大病句类型
六大病句类型在我们日常的语言表达和写作中，难免会出现一些病句。
了解病句的类型，有助于我们提高语言表达的准确性和规范性。
下面，就让我们一起来认识一下常见的六大病句类型。
一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
比如：“他不仅学习好，而且品质优秀。
”这句话中，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，正确的语序应该是“他不仅品质优秀，而且学习好。
”又如：“我们讨论并听取了校长的报告。
”“讨论”和“听取”这两个词的顺序不当，应该先“听取”报告，然后再“讨论”，正确的句子是“我们听取并讨论了校长的报告。
”二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
例如：“他的写作水平明显改进了。
”“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”换成“提高”。
再比如：“这篇童话对我产生了兴趣。
”应该是“我对这篇童话产生了兴趣”，主宾位置颠倒了。
三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达。
常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语等。
比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这句话由于滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语，应该删去“通过”或者“使”。
又如：“他正在进行打球。
”“进行”后面缺少宾语，应该在“打球”后面加上“的活动”。
四、成分赘余成分赘余则是句子中出现了多余的成分，使得句子啰嗦、表意不清。
比如：“他大约四十岁左右。
”“大约”和“左右”意思重复，应该删去其中一个。
再比如：“我们班的同学都十分好学，上课时我们都能认真听讲。
”前面已经提到了“我们班的同学”，后面再说“我们”就显得多余了，应该删去。
五、结构混乱结构混乱也叫句式杂糅，指的是把两种或两种以上的句式杂糅在一个句子中，造成句子结构混乱，表意不清。
比如：“这本书是我的，不是他的。
”和“这本书不是他的，是我的。
”这两种句式杂糅在一起，就成了“这本书是我的，不是他的，是我的。
六大病句类型
六大病句类型在我们日常的语言表达和文字书写中，常常会出现各种各样的病句。
这些病句不仅影响了表达的准确性和流畅性，还可能导致误解。
了解病句的类型，能够帮助我们更好地避免语病，提高语言运用的能力。
下面，就让我们一起来认识一下常见的六大病句类型。
一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
比如，“我们认真研究并听取了大家的意见。
”在这个句子中，“研究”和“听取”的顺序颠倒了，应该先“听取”意见，然后再“研究”，正确的句子应该是“我们认真听取并研究了大家的意见。
”再比如，“他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。
”这里“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，后半句的意思应该比前半句更进一层。
但在这个句子中，“能写长篇大论的理论文章”比“能写一般的应用文”难度更高，所以应该把两个分句的顺序调换一下，变成“他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。
”二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当以及关联词搭配不当等。
主谓搭配不当的例子有：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
”“品质”不能“浮现”，应该把“品质”改为“形象”。
动宾搭配不当的情况如：“他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
”“退出”与“生涯”搭配不当，应把“退出”改为“结束”。
主宾搭配不当的句子像：“这篇童话对我产生了兴趣。
”应该是“我对这篇童话产生了兴趣”。
修饰语与中心语搭配不当的比如：“他有一双聪明能干的手。
”“聪明”不能修饰“手”，可以去掉“聪明”。
关联词搭配不当的例子：“只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
”“只有……就……”搭配不当，应把“就”改为“才”。
三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少了必要的成分，导致句子结构不完整，意思表达不清楚。
常见的有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
主语残缺的情况，比如：“通过这次学习，使我受到了深刻的教育。
病句六大类型
病句六大种类改正病句，指对一句有语病的句子进行改正，使其不改变原意，句子更通畅。
病句六大种类有哪些呢 ?下边是整理的病句六大种类，欢迎阅读病句六大种类 1一、语序不当多项定语的地点不当。
多项定语的正确次序一般可依据以下次序摆列：①表示所属的名词代词或短语，(表示谁的 )② ②指示代词、数目短语， (表示多少 )动词及动词短语， (表示如何的 )形容词及形容词短语，(表示什么样的 )表示性质的名词及名词短语。
此外，带“的”的定语放在不带“的”的定语以前。
比如：她是一位优异的有二十多年教课经验的国家队的篮球女教练。
正确次序是：她是国家队的 (领属 )一位 (数目 )有二十多年教课经验的 (动词短语 )优异的 (形容 )篮球女 (名词 )教练。
2、多项状语的序次不当。
复杂状语地摆列次序大概是：①表示时间的名词或介词短语②表示地方的名词或介词短语③表示范围否认等的副词④表示神态的形容词⑤表示对象的介词短语比如：在歇息室里很多老师昨天都同他热忱的谈话正确次序是：很多老师昨天 (时间)在歇息室里 (地方 )都(范围 )热忱的(神态 )同他 (对象 )谈话。
3、附带语的序次不切合一般习惯比如：很多邻近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。
(“很多”应移到“邻近的”后边)4、没有认清某一附带语的隶属关系，因此弄成张冠李戴了。
比如：美国有十五个州严禁黑人在娱乐场所与白人享有同等的权利。
(“与白人”移到“同等”的前方。
)5 、两个分句同一主语时，关系词语在主语以后;不一样主语时，关联词语在主语以后。
虚词的地点不当。
有些副词和连词是能够有几个地点的，一定在每个句子里把它安排在最适合的地点上。
比如：他假如不可以脚踏实地，事业就会遇到损失。
(“他”应在“假如”以后 )比如：假如一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即便很不错，也是要不得的。
(“即便”应移到“文字”前。
)6、复句内分句序次杂乱层次不清比如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获取了丰产，不只向国家交售了六万斤大米，并且不吃国家的供给粮了。
六大病句类型
六大病句类型病句是指语法、用词、表达等方面存在错误或不当的句子，常见的病句类型有六种。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上不相符合。
例如：“他们都喜欢看电影”中，“他们”是复数形式，而“喜欢”是单数形式，应改为“他们都喜欢看电影”。
二、缺少主谓宾缺少主谓宾是指句子中没有明确的主语、动词或宾语。
例如：“走了！”这句话没有明确的主语和动词，应该改为“他走了！”才能表达清楚。
三、并列结构混淆并列结构混淆是指在使用并列连词时，将不同类型的成分放在同一个并列结构中，造成意思模糊。
例如：“我既想去旅游，还要存钱买车。
”这个句子中，“旅游”和“存钱买车”属于不同类型的成分，应该分别使用“既想去旅游，也想存钱买车。
”来表达。
四、修饰语位置不当修饰语位置不当是指修饰语放置位置错误或模糊，使句子意思不清晰。
例如：“我看到了他的头发很长的时候。
”这个句子中，“很长”应该放在“头发”之前，即“我看到了他很长的头发的时候。
”五、主语从句混淆主语从句混淆是指将主语从句和宾语从句混淆在一起，使得意思不明确。
例如：“我觉得他说谎了是真的。
”这个句子中，“是真的”应该放在“我觉得”之后，即“我觉得他说谎了，是真的。
”六、语序不当语序不当是指将成分排列顺序错误，造成意思模糊或不正确。
例如：“昨天见到了我的老师。
”这个句子中，“昨天”应该放在动词之后，“见到了”应该放在宾语之后，即“我昨天见到了我的老师。
”才能表达清楚。
总之，要写好一篇文章或者表达清晰准确的意思，需要避免以上六种病句类型。
只有通过反复检查和修改，才能写出通顺、流畅、准确无误的文章或表达。
六大病句类型归纳
六大病句类型归纳
常见的六大病句类型归纳如下：
一、语序不当，分别是：多重定语语序不当；多重状语语序不当；定语和状语次序错位；并列词语或并列短语语序不当；虚词位置不当；分句间次序不当；主客体颠倒。
例句有：中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
二、搭配不当，分别是：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；一面与两面不搭配；关联词语不搭配。
例句有：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。
三、成分残缺或赘余，分别是：主语残缺；谓语残缺；宾语残缺；介词、定语、状语缺少或不完整；堆砌词语；语义重复；虚词多余。
例句有：我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。
四、结构混乱，分别表现为：句式杂糅；暗换主语；中途易辙。
例句有：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
五、表意不明，分别是：词的多义导致歧义；停顿歧义；指代不明；修饰两可。
例句有：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
六、不合逻辑，分别表现有：并列不当；前后矛盾；否定失误；不合事理；强加因果。
例句有：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。
常见的6种病句类型
一、常见病句类型（一）语序不当语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。
1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。
①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。
②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。
2．定语和状语的次序颠倒。
①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。
②这个问题在群众中广泛地引起了议论。
③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
④他们完成了差不多两辆车的运输任务。
⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。
⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
3．复句的词序、句序不当例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。
（同一主语）因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。
（不同主语）①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。
②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。
③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。
④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
4．句子内容对应不当中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。
（二）搭配不当１．主谓搭配不当他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。
我国棉花的生产，过去不能自给。
２．动宾搭配不当他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
纪念“三八”节的到来。
３．主宾搭配不当古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。
４．定语、状语、补语与中心词搭配不当（1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。
（3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
六大病句类型
六大病句类型一、主谓不一致1. 概述主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不一致，造成句子结构不通顺、语义不清晰的问题。
这种病句常见于英语学习者，因为英语的主谓一致规则相较于汉语更为严格。
2. 例句•他们喜欢跑步的。
–错误•他们喜欢跑步。
–正确3. 解决方法•注意主语与谓语在人称、数和时态上的一致性。
•多做练习，加强对英语主谓一致规则的理解。
二、并列句成分不平行1. 概述并列句成分不平行是指在并列连接词连接的两个或多个句子成分中，其结构、语态、时态、词性等不一致，导致句子结构混乱，表达不清。
2. 例句•我喜欢旅行、看电影和钓鱼。
–错误•我喜欢旅行、看电影和游泳。
–正确3. 解决方法•注意并列句中各成分的结构、语态、时态、词性的一致性。
•如果成分之间无法保持一致，可以使用适当的连接词或调整句子结构来修正。
三、主语缺失1. 概述主语缺失是指句子中没有明确的主语，导致句子不完整，表达不清晰。
这种病句常见于口语交流或随笔写作中。
2. 例句•去商场。
–错误•我去商场。
–正确3. 解决方法•在句子中明确主语，避免省略造成的主语缺失。
•注意主语的一致性和连贯性。
四、句子缺少谓语1. 概述句子缺少谓语是指句子中没有明确的谓语，导致句子不完整，表达不清晰。
这种病句常见于口语交流或随笔写作中。
2. 例句•我明天。
–错误•我明天要去旅行。
–正确3. 解决方法•在句子中明确谓语，避免省略造成的谓语缺失。
•确保句子结构完整，语义清晰。
五、分句缺少连接词1. 概述分句缺少连接词是指复合句中分句的结构独立，没有恰当的连接词将其与其他句子连接，导致句子结构混乱，语义不连贯。
2. 例句•我喜欢唱歌跳舞，他喜欢画画。
–错误•我喜欢唱歌跳舞，而他喜欢画画。
–正确3. 解决方法•使用适当的连接词将分句与其他句子连接起来。
•注意复合句中不同分句之间的逻辑关系，选择合适的连接词。
六、句子结构混乱1. 概述句子结构混乱是指句子中各成分的顺序不当，导致句子结构紊乱，语义不清晰。
病句的六大类型
病句的六大类型以下是关于病句六大类型：1.语序不当：是指句子中的词语或短语排列顺序错误，导致句子意思表达不清或者不符合语法规则。
例如，“一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练”中，“一位”和“国家队的”这两个定语顺序不当，应该将“国家队的”放在“一位”后面。
2.搭配不当：是指句子中主语、谓语、宾语等成分之间的搭配不符合逻辑或者不符合语法规则。
例如，“他喜欢看电影”中，“喜欢”和“看电影”之间搭配不当，应该是“他喜欢看电影”或者“他喜欢看某部电影”。
3.成分残缺或赘余：是指句子中缺少必要的成分或者有多余的成分，导致句子意思不完整或者不符合语法规则。
例如，“这个房间很乱”中，“乱”这个形容词后面缺少一个中心语，应该是“这个房间很乱，需要整理一下”。
4.结构混乱：是指句子中的结构不清晰或者不合理，导致句子意思表达不清或者不符合语法规则。
例如，“这个房间很乱，但是我还是喜欢它”中，“但是”引导的转折关系前后两个分句的主语不同，应该将“我”放在“但是”前面。
5.表意不明：是指句子表达的意思不清楚或者有多层意义，导致读者无法准确理解句子的意思。
例如，“他请你吃饭”中，“请你吃饭”可以理解为“他请你吃饭”，也可以理解为“他请你吃饭”。
6.不合逻辑：是指句子中的概念矛盾、判断错误、推理错误等，导致句子不符合逻辑规律。
例如，“他是一名老师，但是他不爱看书”中，“不爱看书”与“老师”这一职业特点不符，因此该句不符合逻辑。
以上是关于病句六大类型的详细解释，需要注意的是，不同类型的病句也可能同时出现在同一个句子中，因此在进行修改时需要全面考虑。
病句的六大类型是什么意思
病句的六大类型是什么意思修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的六大类型是什么意思有哪些呢?下面是店铺整理的病句的六大类型是什么意思，欢迎阅读病句的六大类型是什么意思1(一)语序不当1、多重定语顺序不当。
多项定语正确排列次序：表领属性的或时间、处所的+表指称或数量短语+动词或动词性短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。
例：①(我的)(一本)(精装)的图画书。
2、多重状语顺序不当。
多项状语正确排列次序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气(副词)或对象的(介宾短语)+表情态或程序的。
例：①许多同学[昨天][在教室里][都][激动]地[同他]展开辩论。
3、修饰成分与被修饰成分位置不当。
这项可造成句子结构不清，表达混乱。
例：①苏州的春天简直是一座美丽的大花园。
(二)搭配不当1、主谓搭配不当。
例：①长尾鸡的尾羽，每年约能长一米左右，它的寿命能活九至十年。
2、动宾搭配不当。
例：①节日的公园，洋溢着一派生机勃勃的景象。
3、修饰语与中心语搭配不当。
例：①每个人都必须深刻的投身社会建设中去。
4、一方面和两方面搭配不当.例：①艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体验着人间的温暖。
5、肯定与否定搭配不当。
例：究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。
(三)成分残缺或赘余1、成分残缺。
例：①缺主语。
由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
②缺谓语。
最近这里又发动了全面的质量大检查活动，要在这个活动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
③缺宾语。
小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。
④缺状语。
这个草原是一条不十分规则的河流，年深日久淤成了一片大大小小的沼泽地。
2、成分赘余。
①重复例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
②可有可无例：不知不觉就走了十里路左右的距离。
③堆砌例：现在渔民自己造出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生活的管理。
六大病句类型
六大病句类型在我们日常的语言表达和书面写作中，难免会出现一些病句。
了解病句的类型，有助于我们提高语言表达的准确性和流畅性。
下面，就让我们一起来看看常见的六大病句类型。
一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序排列不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
例如：“他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。
”这个句子中，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，应该是“他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。
”这样才符合逻辑，先易后难，逐步递进。
再比如：“我们要善于解决并发现问题。
”应该是“我们要善于发现并解决问题。
”先有发现，才有解决，这才是正常的思维和做事顺序。
二、搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
比如：“狂风和暴雨哗哗地下。
”“狂风”不能“下”，应该是“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。
”这就是主谓搭配不当。
“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”“穿着”与“帽子”搭配不当，应改为“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
”这是动宾搭配不当。
“秋天的北京是美丽的季节。
”“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节。
”这就是主宾搭配不当。
三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少必要的成分，导致句子意思不完整。
比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子因为同时使用了“通过”和“使”，导致句子没有主语，应该删去“通过”或者“使”。
再比如：“我们要积极响应‘保护地球’。
”缺少宾语，应在句末加上“的号召”。
四、成分赘余成分赘余就是句子中出现了多余的成分，使得句子啰嗦、不简洁。
例如：“他大约四十岁上下。
”“大约”和“上下”意思重复，可删去其中一个。
“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
五、结构混乱结构混乱主要有句式杂糅、中途易辙两种情况。
比如：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
小学语文修改病句六大类病句类型
小学语文修改病句六大类病句类型病句修改是语文学习的重要部分，也是历年考试里常见的题型之一。
但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。
以下是常见的六大类病句类型。
一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
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病句六大类型学习及训练（附答案卷）辨析病句:语序不当搭配不当成分残缺、赘余结构混乱表意不明不合逻辑六大类型一：语序不当学习目标1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——语序不当2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
语序不当的类型：1、定语次序不当2、状语次序不当3、谓语次序不当4、关联词序不当5、主客次序不当6、对应次序不当7、分句次序不当1、多重定语正确排列顺序：表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。
国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女（名词）教练。
②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
表数量的“许多”应紧靠中心短语。
2、多重状语顺序不当多项状语正确顺序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词①许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈地辩论。
许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。
②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
“将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。
3、谓语次序不当①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
4、关联词语次序不当①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
小李由于②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。
虽然英语5、主客体次序不当①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。
中国人民对于白求恩这个名字②科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。
癌症的发生与大量饮酒6、对应次序不当①思想和语言的关系是形式和内容的关系。
②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。
7、分句次序不当①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。
①他不仅能吃透马克思主义理论，而且还能用这些理论来指导自己的工作。
②我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。
②我们要善于发现和分析问题，还要善于解决问题。
反馈练习1、下列各题没有语病的一项是（ C ）A、我们人类不但要改造环境，而且要适应环境。
B、驰名中外的我国万里长城不是最近的事情，只是近来旅游事业发展了，旅客大大增加，对于它的宏伟壮观，人们更是赞叹不已。
C、这个主意大家想了半天才想出来，结果被他轻易地否定了。
D、不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。
2、下列各句中，没有语病的一句是（D ）A.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步了解。
“两千多年前”应放“的文物”前面B、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
他不但爱···C、对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
思考、判断、探索、寻找D、先生侃侃而谈，虽然他的音容笑貌没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
3、下列各句中，没有语病的一句是（ D ）A、由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。
出口的棉布B、军工企业与地方企业协作，发挥各自优势，共同生产研制了高质量的民用产品，受到用户青睐。
研制生产C、这位精通粤菜烹饪的厨师，可能是不熟悉新疆炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把羊肉串没有做好。
没有把羊肉串做好D、这部散文集，不仅收入了中国古代、现代名家的代表作，而且还收入了亚、欧、美、非不同时期众名家的经典名作。
4、下列各句中，有语病的一句是（ A ）A、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
深刻的说明和详细的规定B、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，关于这起震惊国际体坛的事件世界各大报纸都作了详细报道。
C、美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上在职情报人员为外国提供绝密情报的特大丑闻。
D、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且也是人类艺术宝库中的珍品.二、搭配不当学习目标1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——搭配不当2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
搭配不当的几种类别：1、关联词搭配不当2、定语与中心词（主宾）搭配不当3、动宾搭配不当4、主谓搭配不当5、主宾搭配不当6、动补搭配不当7、状语与中心词（谓语）搭配不当1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。
“虽然”改为“不但” “不仅”。
2、定语与中心词（主宾）搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
“和蔼”“歌声”搭配不当②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。
“一支”与“歌声”搭配不当3、动宾搭配不当①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。
“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。
”②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。
“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。
②结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。
“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中”。
5、主宾搭配不当①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。
主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。
②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。
“原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。
6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。
应改为“写得---有条理”。
②他投篮投得正确，命中率很高。
“正确”应改为“准确”。
7、状语与中心词（谓语）搭配不当①在会上，他积极地听取人家对他的批评。
“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。
“成熟”应改为“熟练”。
反馈练习1、下列各题没有语病的一项是（ A ）A、艺术团到达每一个城市，毫无例外地都受到当地人的欢迎。
B、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
安排……（内容.时间.出席人员）问题C、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。
主谓搭配不当“巨著……离开了我们”D、苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
主谓搭配不当2、下列各题没有语病的一项是（ D ）A、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进。
动宾搭配不当，应为“踏着泥泞的道路前进”B、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量。
“培养”和“我们的学习质量”动宾搭配不当。
C、一些长期有争议的问题，经过一段时间的调查、分析、研讨，有了不同程度的进展。
主宾搭配不当，“问题”有“解决”。
D、我们要研究经济犯罪分子的特点，以便稳、准、狠地打击他们。
3、下列各题没有语病的一项是（）A、尽管你的赠礼多么微薄，但在他心上却象千斤重的法码。
关联词搭配不当！“尽管”应为“不管”B、培养新世纪的一代新人，不只是学校的事情，而且是整个社会的事。
C、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。
定语与中心词搭配不当“数万名”不能修饰“人群”。
D、自动化仪表厂知错就改，主动退回了去年年底滥发的二十多万奖金。
主谓搭配不当“自动化仪表厂”后应加“的领导”。
4、下列各题有语病的一项是（ C ）A、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员。
B、漫步桃园，那一片片的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
C、本世纪90年代知识经济初见端倪，21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代。
主宾搭配不当，21世纪是……年代D、采取各种办法，大力提高工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
5、下列各题没有语病的一项是（ D ）A、我们的教室被打扫得干干净净、整整齐齐。
“整整齐齐”应删去。
B、东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
“新技术”、“新工艺”不能研究制造，与“研制”不搭配，可与“研究”配搭。
C、这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。
“原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”D、我们这个班是整个年级中基础较好的。
三、成分残缺、赘余学习目标1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——成分残缺、成分赘余2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
成分残缺1、主语残缺2、谓语残缺3、宾语残缺4、定语残缺5、状语残缺6、关联词语残缺1、主语残缺①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。
滥用介词，缺主语。
②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。
后一句缺主语2、谓语残缺①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。
缺少“目的”的谓语②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、牧渔也有了很大发展。
缺谓语，“开放”后补上3、宾语残缺①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。
“的问题”。
②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。
“我们”4、定语残缺①要想取得优异成绩，必须付出劳动。
“艰苦的”②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。
“任务”。
5、状语残缺①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。
“用钢笔”②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。
“的时候”6、关联词语残缺①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。
“才能”②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。
“即使” “也”成分赘余1、主语多余2、谓语多余3、宾语多余4、定语多余5、状语多余6、补语多余1、主语、宾语多余①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。
②庆祝国际劳动节的到来。
2、谓语多余①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。
②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，热心为集体工作而评上的。
3、定语多余①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。
②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
4、状语、补语多余①听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。
②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。