Christmas教案
中班主题教案《Merry Christmas》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解圣诞节的来历和习俗，知道圣诞节是一个快乐的节日。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，感受节日的喜庆氛围，增进同伴之间的友谊。
二、教学内容：1. 圣诞节的来历和习俗2. 制作圣诞树、圣诞卡片和圣诞礼物3. 学习圣诞节相关的歌曲和舞蹈4. 开展圣诞主题的游戏和活动5. 分享圣诞节的快乐时光三、教学准备：1. 教具：圣诞树、圣诞卡片、圣诞礼物、歌曲和舞蹈视频、游戏道具等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 环境：布置充满圣诞氛围的教室，如圣诞树、彩灯、雪花等。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事的形式介绍圣诞节的来历和习俗，引发幼儿的兴趣。
2. 主体活动一：制作圣诞树a. 教师展示制作圣诞树的步骤和方法。
b. 幼儿按照步骤动手制作圣诞树，教师巡回指导。
c. 完成后，让幼儿展示自己的作品，互相欣赏。
3. 主体活动二：制作圣诞卡片和圣诞礼物a. 教师展示制作圣诞卡片和圣诞礼物的步骤和方法。
b. 幼儿按照步骤动手制作圣诞卡片和礼物，教师巡回指导。
c. 完成后，让幼儿互相赠送礼物，感受节日的喜悦。
4. 主体活动三：学习圣诞节相关的歌曲和舞蹈a. 教师播放歌曲和舞蹈视频，让幼儿跟着音乐一起学习。
b. 幼儿分组进行表演，展示所学歌曲和舞蹈。
5. 主体活动四：开展圣诞主题的游戏和活动a. 教师组织幼儿进行圣诞主题的游戏，如“找出隐藏的礼物”、“圣诞接力”等。
b. 幼儿参与游戏，感受节日的快乐。
6. 结束语：教师总结本次活动的内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 幼儿在制作圣诞树、卡片和礼物时的动手能力。
3. 幼儿在歌曲和舞蹈学习中的表现。
4. 幼儿在游戏中的表现和团队合作能力。
六、教学内容：1. 认识圣诞老人和驯鹿2. 讲述圣诞老人的来历和传说3. 制作圣诞老人的家和驯鹿4. 学习圣诞老人和驯鹿的手工制作方法5. 分享圣诞老人的故事和手工制作的经验七、教学准备：1. 教具：圣诞老人的形象、驯鹿的形象、手工制作材料等。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版教案内容：一、课程目标1. 让学生了解圣诞节的起源、传统习俗和庆祝方式。
2. 通过学习，提高学生对英语听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增进对西方文化的理解。
二、教学内容1. 圣诞节的起源和发展历程2. 圣诞节的传统习俗和庆祝活动3. 圣诞节的饮食文化4. 圣诞节的象征物和装饰5. 圣诞节的祝福语和歌曲三、教学方法1. 情景教学法：通过设定圣诞节相关的场景，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论、游戏等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学资源1. 圣诞节相关图片和视频素材2. 圣诞节相关故事和文章3. 圣诞节歌曲和听力材料4. 圣诞节词汇卡片和练习册五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力水平。
3. 口语表达能力：通过口语练习，评估学生的口语水平。
4. 综合运用能力：通过任务完成情况，评估学生对所学知识的综合运用能力。
六、教学步骤1. 导入：通过展示圣诞节的图片和视频，引起学生对圣诞节的兴趣，询问学生对圣诞节的了解。
2. 新课内容：介绍圣诞节的起源和发展历程，讲解圣诞节的传统习俗和庆祝活动，展示圣诞节的饮食文化、象征物和装饰。
3. 听力练习：播放圣诞节的听力材料，让学生回答相关问题，检查学生对听力材料的理解。
4. 口语练习：分组让学生模拟圣诞节的场景，进行角色扮演，练习祝福语和交流技巧。
5. 任务型活动：布置小组任务，让学生设计一个圣诞节活动，包括主题、节目、装饰等，并进行展示。
七、教学步骤1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对圣诞节知识的掌握情况。
2. 阅读理解：让学生阅读一篇关于圣诞节的英文文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作练习：以圣诞节为主题，让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的圣诞节活动或经历。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版第一章：圣诞节的起源和意义1.1 介绍圣诞节的起源和发展历程1.2 讲解圣诞节对于基督徒和全球的意义1.3 分享圣诞节的庆祝方式和传统习俗第二章：圣诞节的传说和故事2.1 讲述圣诞老人和圣诞节的传说2.2 分享耶稣诞生的故事和圣诞节的宗教背景2.3 讨论圣诞节在不同国家和地区的独特传统第三章：圣诞歌曲和电影3.1 介绍经典的圣诞歌曲和它们的含义3.2 播放圣诞歌曲，让学生感受节日的气氛3.3 推荐圣诞电影，引导学生了解圣诞节的文化和价值观第四章：圣诞节的美食和礼物4.1 介绍圣诞节的特色美食和它们的制作方法4.2 组织圣诞美食制作活动，让学生体验节日的乐趣4.3 讲解圣诞礼物的意义和送礼的心意第五章：圣诞节的庆祝活动和游戏5.1 介绍圣诞节的庆祝活动和游戏5.2 组织圣诞庆祝活动，如圣诞派对、装饰圣诞树等5.3 引导学生参与圣诞游戏，增进彼此的友谊和互动第六章：圣诞节的文艺作品6.1 介绍圣诞节相关的文学作品、诗歌和故事6.2 分析圣诞节文艺作品中的主题和情感6.3 让学生欣赏圣诞节文艺作品，提高审美和理解能力第七章：全球各地的圣诞习俗7.1 介绍不同国家和地区的圣诞习俗和特色7.2 探讨圣诞节在全球化背景下的影响和融合7.3 组织学生进行小组讨论，分享对不同习俗的理解和看法第八章：课堂上的圣诞主题延伸活动8.1 设计圣诞主题的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等8.2 利用多媒体和教具辅助教学，增强学生的学习体验8.3 引导学生思考圣诞节背后的价值观，如关爱、分享和感恩第九章：圣诞节的创意手工和装饰9.1 教授圣诞节相关的手工制作技巧和装饰方法9.2 组织学生进行手工制作活动，培养创造力和动手能力9.3 鼓励学生发挥想象力，创作独特的圣诞作品10.1 回顾整个教案的内容和学习过程10.2 让学生分享自己在学习过程中的收获和感受重点和难点解析一、圣诞节的起源和意义：重点关注学生对圣诞节历史背景和文化意义的理解。
幼儿园圣诞节英语教案
幼儿园圣诞节英语教案一、教学目标：1.使幼儿了解并能正确发音圣诞节相关英语词汇。
2.培养幼儿对圣诞节的兴趣，学会用英语表达自己对圣诞节的祝福和喜爱。
3.通过学习圣诞节英语歌曲和制作圣诞卡片，培养幼儿的音乐表演和手工创作能力。
二、教学重点：1.圣诞节相关英语词汇的学习与掌握。
2.圣诞节英语歌曲的学唱。
3.圣诞卡片的制作。
三、教学内容：1.介绍圣诞节英语词汇圣诞节 (Christmas)圣诞树 (Christmas tree)礼物 (gift)雪人 (snowman)铃铛 (bell)袜子 (stocking)圣诞老人 (Santa Claus)鹿 (reindeer)2.圣诞节英语歌曲教师带领幼儿一起学唱以下歌曲：Jingle BellsWe Wish You a Merry ChristmasSanta Claus Is Coming to Town3.制作圣诞卡片教师给每位幼儿准备卡片材料，引导幼儿按照自己的创意和想法，用彩纸、贴纸、彩笔等制作属于自己的圣诞卡片。
同时，教师为幼儿展示制作过程并给予指导。
四、教学过程：1.词汇学习教师呈现圣诞节相关的图片，引导幼儿观察并跟读英文单词。
教师通过图片和动作示范，帮助幼儿理解和记忆新单词。
2.歌曲学唱教师首先播放圣诞节英语歌曲的歌曲伴奏，让幼儿先听一遍。
然后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意节奏和发音的准确性。
3.制作圣诞卡片教师向幼儿展示制作圣诞卡片的材料和步骤，引导幼儿进行创作。
教师可以给予幼儿一些简单的创意和指导，鼓励他们发挥想象力和创造力。
五、教学延伸：1.圣诞节小游戏教师可以组织一些简单的圣诞节游戏，如“传递礼物”、“找雪人”等，让幼儿在游戏中巩固所学的圣诞节英语词汇。
2.圣诞节舞蹈教师可以选择适合幼儿的圣诞节舞蹈，引导幼儿跟着音乐学动作，欢乐地度过圣诞节。
六、教学评估：1.观察幼儿在课堂上的积极参与程度。
2.听幼儿的英语发音和歌曲唱功，评估其学习成果。
幼儿园圣诞节英语教案
幼儿园圣诞节英语教案【教案一】主题：圣诞节年级：幼儿园课时：1课时（约45分钟）教学目标：1. 让幼儿了解和学习关于圣诞节的基本知识。
2. 能够简单地用英语表达圣诞节的相关内容。
3. 通过活动，提高幼儿的听说能力和合作意识。
教学准备：1. 圣诞节相关的图片、卡片或道具。
2. PPT或投影仪。
3. 小礼物和糖果（作为奖励）。
教学步骤：引入（约5分钟）：1. 利用PPT或图片向幼儿展示圣诞节的相关物品和活动，如圣诞树、圣诞老人、礼物等。
2. 向幼儿简单解释圣诞节是西方国家的一个重要节日，人们会互送礼物，庆祝耶稣的诞生。
活动一：歌曲学唱（约10分钟）：1. 选择一首熟悉的圣诞歌曲，如《Jingle Bells》。
2. 用手势示范歌曲的动作，并让幼儿跟随一起做。
3. 鼓励幼儿跟着音乐唱歌，可以用卡片或PPT上的歌词帮助他们更好地理解和记住歌曲。
活动二：故事讲述（约15分钟）：1. 准备一则简短的关于圣诞节的故事，如《The First Christmas》。
2. 用生动的语言和肢体语言讲述故事，引导幼儿理解故事的主要情节和人物。
3. 结合图片或道具，让幼儿触摸、感受相关的物品，加深他们对故事的印象。
活动三：手工制作圣诞卡片（约15分钟）：1. 准备彩纸、贴纸、颜色铅笔等手工制作材料。
2. 向幼儿解释制作圣诞卡片的目的和意义，鼓励他们发挥创造力，绘制属于自己的卡片。
3. 给予幼儿一定的指导和帮助，确保他们能完成卡片制作。
活动四：小组游戏（约10分钟）：1. 将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2. 为每个小组准备一块空白的圣诞树图画以及一些贴纸、纸片。
3. 通过指令或游戏规则，让幼儿合作把圣诞树装饰得漂亮。
4. 最后，把每组的作品展示出来，奖励他们小礼物和糖果。
总结（约5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，总结圣诞节的相关知识。
2. 鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
【教案二】主题：圣诞节年级：幼儿园课时：1课时（约45分钟）教学目标：1. 认识并掌握圣诞节的基础英语词汇。
Merry Christmas!英语教案
Merry Christmas!英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容为“Merry Christmas!”。
本节课主要围绕圣诞节的传统习俗和庆祝活动展开，包括词汇学习、语法讲解和对话练习。
二、教学目标1. 掌握与圣诞节相关的词汇和短语，如：Christmas tree、santa claus、stocking、present等。
2. 学会使用一般现在时描述圣诞节的庆祝活动。
3. 能够运用所学知识进行日常对话，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，以及与现在进行时的区别。
2. 教学重点：与圣诞节相关的词汇和短语，以及运用一般现在时进行对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、圣诞树装饰品等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放圣诞歌曲，引导学生谈论对圣诞节的了解和期待。
2. 新课内容展示：通过PPT展示与圣诞节相关的词汇和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 语法讲解：讲解一般现在时的用法，结合例句进行说明。
4. 例题讲解：给出几个关于圣诞节的例句，让学生判断时态并解释原因。
5. 随堂练习：分组进行对话练习，运用所学词汇和语法描述圣诞节的庆祝活动。
6. 小组活动：每组设计一个关于圣诞节的情景，进行角色扮演。
六、板书设计1. 词汇：Christmas tree、santa claus、stocking、present等。
2. 语法：一般现在时的结构及用法。
3. 例句：几个关于圣诞节的例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于圣诞节庆祝活动的对话。
2. 答案示例：A: Do you celebrate Christmas in your family?B: Yes, we do. We always have a Christmas tree and decorate it with lights and ornaments.A: What about the presents? Do you buy them before Christmas?B: Usually, we buy presents in advance. My parents put them in stockings, and we open them on Christmas morning.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法。
幼儿园Merry Christmas教案
幼儿园Merry Christmas教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解圣诞节的来历和习俗，知道圣诞节是西方的传统节日。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对圣诞节的热爱和喜悦，增强幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解圣诞节的来历和习俗。
难点：让幼儿在活动中体验到圣诞节的快乐。
三、教学准备1. 教具准备：圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽、彩纸、彩笔等。
2. 环境布置：教室布置成圣诞节氛围，挂上彩灯、雪花等装饰。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱圣诞歌曲，营造愉快的节日氛围。
2. 讲解圣诞节的来历和习俗：教师通过图片和故事形式，向幼儿讲解圣诞节的来历和习俗。
3. 手工制作：教师指导幼儿用彩纸、彩笔制作圣诞树、圣诞帽等装饰品。
4. 游戏环节：组织幼儿进行圣诞礼物传递游戏，增进幼儿之间的友谊。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起查找有关圣诞节的资料，增加对圣诞节的了解。
2. 请幼儿制作一个简单的圣诞礼物，送给好朋友或家人。
六、教学内容1. 圣诞节的美食：介绍圣诞节特色美食如烤火鸡、圣诞蛋糕等，让幼儿了解西方的节日饮食文化。
2. 圣诞节的故事：讲解圣诞老人的来历，让幼儿了解圣诞老人送礼物的故事。
七、教学过程1. 讲解圣诞节美食：教师通过图片和实物展示，向幼儿讲解圣诞节特色美食。
2. 圣诞故事分享：教师讲述圣诞老人的来历和送礼物的故事。
3. 品尝圣诞美食：如果条件允许，可以让幼儿品尝一些圣诞节特色美食。
4. 手工制作：教师指导幼儿用纸杯、彩纸等材料制作圣诞老人。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对圣诞节的认识和喜爱程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家与家长共同查找圣诞节资料的情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿制作的圣诞老人是否符合要求，了解他们对手工制作的兴趣。
九、教学拓展1. 组织圣诞主题的幼儿表演活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
christmas幼儿园教案
Christmas幼儿园教案时长本教案适用于1个课时，时长为30分钟。
教学目标1.了解圣诞节的由来和庆祝活动。
2.学习圣诞歌曲并能够跟唱。
3.制作和装饰自己的圣诞帽子。
4.发扬团队合作精神，共同完成活动。
教学内容1. 圣诞节介绍教师向学生介绍圣诞节的由来、传统庆祝活动以及相应的意义，引导学生了解并感受这个节日的气氛。
2. 圣诞歌曲教学教师向学生传授圣诞歌曲《Jingle Bells》的歌词和曲调，重点讲解唱歌的技巧和方法，并让学生互相对唱。
3. 圣诞帽子制作教师向学生介绍圣诞帽子的样式和相关装饰，让学生用纸板、颜料、彩带等材料制作和装饰自己的圣诞帽子。
教师在制作过程中引导学生发扬创意，发挥想象，同时注重细节和效果。
4. 圣诞主题活动学生根据自己的兴趣和特长，分组开展圣诞主题活动。
活动内容可以包括圣诞卡片制作、团队比赛、走秀展示等。
教师在活动过程中注重引导学生体验团队合作和互动的乐趣，从而培养其合作精神和团队意识。
资源准备1.教师制作圣诞帽子和相应的材料，包括纸板、颜料、彩带等。
2.教师准备圣诞歌曲教材、音乐播放器等。
3.教室内布置圣诞丰富氛围，如悬挂圣诞彩灯、布置圣诞树等。
教学方法1.以导引式教学为主，引导学生自主学习和探究。
2.以合作式学习为主，发挥小组互助和合作的作用，让学生彼此协作完成任务。
3.不同的教学方法与活动形式相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习和体验。
师生互动与评价1.教师与学生之间充分的互动和沟通，让学生在轻松的氛围中学习和探究。
2.学生之间的合作互动，可以培养其团队合作精神和合作意识。
3.相应的评价体系，包括教师和学生的自我评价、小组评价等，让学生形成良好的评价习惯和能力。
教学反思本节课的教学目标和活动设置都比较符合幼儿的生理和心理特点，教师可以在课程中引导学生学习，同时让学生在活动中感受到圣诞的快乐和氛围。
教师还应该在课程中适当引导学生思考和探究，加强教学效果，从而提高教学质量和水平。
六年级上册英语教案-unit12Christmas教科版
教案：六年级上册英语教案 Unit 12 Christmas一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听说读写关于圣诞节的相关词汇，如：Christmas, Santa Claus, Christmas tree, present, decoration等。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句型 "What do you doon ?" 和 "I usually " 描述人们在圣诞节期间的活动和习俗。
（3）能够听懂并参与关于圣诞节话题的对话，能够用英语简单表达自己的看法和感受。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景、活动等方式，培养学生的观察、思考、交流和合作能力。
（2）能够运用所学知识，进行简单的圣诞节主题的写作和创作。
3. 情感目标：（1）培养学生对圣诞节的兴趣和热爱，了解西方文化。
（2）培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学内容1. 课题：Unit 12 Christmas2. 课题内容：本课题主要围绕圣诞节展开，通过学习相关词汇和句型，让学生能够描述人们在圣诞节期间的活动和习俗，以及能够听懂并参与关于圣诞节话题的对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握圣诞节的相关词汇。
（2）能够运用句型 "What do you do on ?" 和 "I usually " 描述人们在圣诞节期间的活动和习俗。
（3）听懂并参与关于圣诞节话题的对话。
2. 教学难点：（1）词汇的掌握和运用。
（2）句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节的习俗和活动。
（2）引导学生复习已学的关于节日的话题，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）教师展示课本中的插图，引导学生观察并讨论图中的情景。
(完整)小学圣诞节英语教案三篇
1.（1）首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集
中了学生的注意力。
出示卡片 sing songs 教读，自编 Chant：sing songs
、 sing songs 、We sing songs ，边读边贴图片，要求学生根据
图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
（2）出示圣诞帽，引入 Christmas 出示卡片，教读、抽
hing at a time and All things in their being are good for somethin
2.图片或实物出示 Christmas tree, stocking, present（逐一 学习） eg: T: （指铃铛）Bell, bell, this is a bell. T: （指长筒袜）Stocking, stocking, this is a stocking. 1.简笔画进行名词操练 2.学生 6 人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片 eg: Amy, you are Santa Claus.（学生 Amy，走向 Santa Claus 的图片） 3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁 4.Learn a new chant ——compete 5.T: When we bless someone on Christmas Day. We say… Merry Christmas！——学习 6.Listen and repeat step 4. practicing （操练） 1.Group work——show 2.设置情景对话（父母与子女，同学之间，朋友之间） 教师示范：（教师是圣诞老人） T: Here is a present for you. S: Thank you. T: Merry Christmas！ S: You too！
圣诞节大班教案范文
圣诞节大班教案范文一、教学目标：1.了解圣诞节的由来和意义；2.掌握圣诞节的常见英文单词和短语；3.培养学生的英语口语表达和团队合作能力；4.培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学准备：1.教学课件、图片、卡片等；2.圣诞节音乐背景；3.彩纸、剪刀、颜料等手工材料。
三、教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting and lead-inT: Hello, everyone! Merry Christmas! Let's start our Christmas class today. Have you heard of Christmas? What do you know about Christmas? （引导学生回答）Step 2: Presentation1. Show pictures and introduce ChristmasT: Look at the pictures. What can you see? （老师用图片和简单的英文介绍圣诞节，学生进行观察和回答）T: Christmas is a very important festival celebrated by people around the world. The tradition of Christmas started long ago. It is said that Christmas Day is the birthday of Jesus Christ. People celebrate this day to remember the birth of Jesus and to spread love and happiness.2. Learn Christmas vocabularyT: There are many things related to Christmas. Let's learn some vocabulary. (教师呈现圣诞节相关的英文单词和短语，例如：Santa Claus, Christmas tree, gift, reindeer, sleigh, etc.) T: Now, let's practice the new words together. (教师与学生一起复习新学过的单词)Step 3: Activity1. Sing a Christmas songT: Christmas is always full of joy and laughter. Let's sing a song together. (播放圣诞节歌曲，引导学生跟着歌曲的节奏和歌词一起唱)2. DIY Christmas cardsT: Do you like receiving gifts? How about giving gifts to others? During Christmas, people often give each other greetingcards to express love and best wishes. Today, we are going to make our own Christmas cards for our families or friends.（教师展示如何制作圣诞卡片，学生跟着教师一步一步完成卡片的制作过程）3. Present and exchange cardsT: Now, let's present and exchange our Christmas cards. Show your creativity and give your best wishes to your friends.（学生互相赠送卡片，并表达祝福）Step 4: Review and Evaluation1. Review the new wordsT: Let's review the new words we have learned today. (老师以游戏形式复习新学的单词，例如：拼写比赛、画出单词的相关图片等)2. EvaluationT: We did a great job today. Do you enjoy the class? （学生回答） Let's give yourself a round of applause.（学生鼓掌）T: Remember, the true spirit of Christmas is giving and sharing. I hope you will have a joyful and meaningful Christmas with your loved ones!四、教学延伸：教师可以引导学生写一篇关于圣诞节的小文章或者制作一份圣诞节的PPT，分享给全班同学。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解圣诞节的起源、习俗和庆祝方式，掌握相关英语词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达能力，提高他们的跨文化交际意识。
3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽他们的国际视野。
二、教学内容：1. 圣诞节的起源和发展2. 圣诞节的习俗和庆祝方式3. 圣诞节相关的英语词汇和表达方式三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解圣诞节的起源、习俗和庆祝方式，掌握相关英语词汇和表达方式。
2. 教学难点：如何让学生在实际交流中运用所学知识和词汇。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的圣诞节情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
五、教学步骤：1. 导入：通过播放圣诞歌曲，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解圣诞节的起源、习俗和庆祝方式，引导学生学习相关英语词汇和表达方式。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟圣诞节的场景，让学生运用所学知识和词汇进行交流。
4. 任务：让学生分组制作圣诞卡片，并在卡片上用英语写下祝福语。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 语言运用能力：评估学生在实际交流中运用英语的能力，包括语法、词汇和表达方式等。
3. 任务完成情况：检查学生完成圣诞卡片任务的情况，包括内容、语法和创意等。
七、教学资源：1. 圣诞节的起源和发展：提供相关的历史资料和文献，以便学生深入了解圣诞节的起源和发展。
2. 圣诞节的习俗和庆祝方式：提供相关的文化资料和图片，以便学生更好地了解圣诞节的习俗和庆祝方式。
3. 圣诞节相关的英语词汇和表达方式：提供相关的词汇表和例句，以便学生学习和参考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍圣诞节的起源和发展，让学生了解圣诞节的历史背景。
关于圣诞节的教案
关于圣诞节的教案教案主题：圣诞节一、教学目标：1.知识目标：了解圣诞节的由来和传统习俗。
2.技能目标：能够描述圣诞节的相关信息并进行简单交流。
3.情感目标：培养学生对圣诞节的兴趣和了解，增强学生的文化自信心。
二、教学重点：1.掌握圣诞节的主要传统习俗和由来。
2.学会使用适当的形容词描述圣诞节的氛围和意义。
三、教学难点：学会用英语描述圣诞节的相关信息。
四、教学过程：Step 1：导入新课1.向学生介绍圣诞节的图片和装饰品，引发学生对节日的兴趣。
2.向学生提问：a. What can you see in the picture?b. Have you ever celebrated Christmas? What do you know about Christmas?Step 2：听力训练1.听录音，找出关于圣诞节的信息并填入表格。
听力材料：Christmas is a holiday celebrated by many people around the world. It takes place on December 25th each year. People decorate their houses with Christmas lights, ornaments, and a Christmas tree. They also exchange gifts and send Christmas cards to friends and family. Santa Claus is a popular figure during Christmas. He wears a red suit, has a long white beard, and carries a sack filled with gifts. On Christmas Eve, Santa Claus rides in his sleigh pulled by reindeer and delivers presents to children around the world.填表格信息：Date: December 25thDecorations: Christmas lights, ornaments, Christmas treeActivities: Exchange gifts, send Christmas cardsFigure: Santa ClausClothes: Red suit, long white beardTransport: Sleigh pulled by reindeerRecipients: Children around the world2.听录音，并回答问题：a. When does Christmas take place?b. What do people decorate their houses with?c. Who is Santa Claus?d. How does Santa Claus deliver presents?答案：a. December 25th.b. Christmas lights, ornaments, and a Christmas tree.c. Santa Claus is a popular figure during Christmas.d. Santa Claus rides in his sleigh pulled by reindeer.Step 3：阅读训练1.学生阅读以下文章并完成相关任务：During Christmas, people decorate their houses with lights, ornaments, and a Christmas tree. They also give and receivegifts as a symbol of love and generosity. Traditional Christmas foods include turkey, roasted ham, and Christmas pudding. In some countries, people also attend a midnight church service called Midnight Mass.Santa Claus is a popular figure during Christmas. He is said to bring gifts to children around the world. Children oftenwrite letters to Santa Claus to tell him what they want for Christmas. On Christmas Eve, Santa Claus travels from the NorthPole in his sleigh pulled by reindeer, and delivers presents to children while they sleep.任务：a.选择正确的答案：1) What is Christmas?a. A Christian holiday celebrating the birth of Jesus Christ.b. A holiday celebrating the arrival of Santa Claus.c. A holiday celebrating the end of the year.2) What do people do during Christmas?a. Decorate houses and exchange gifts.b. Go to church and pray.c. Visit relatives and have a large meal.3) What is Santa Claus known for?a. Decorating houses with lights and ornaments.b. Writing letters to children and giving them gifts.c. Bringing gifts to children on Christmas.b.根据文章内容判断正误（T/F）：1) Christmas is celebrated on December 25th. （）2) Santa Claus travels from the South Pole in his sleigh. （）答案：a.1)a,2)a,3)cb.1)T,2)FStep 4：词汇拓展1.学生学习并记忆以下新词汇：a. celebrate 庆祝b. birth 出生c. generous 慷慨的d. pudding 布丁e. attend 参加2.学生编写并复述与圣诞节相关的单词和短语。
沪教版英语二年级上册《Christmas》教案_二年级英语教案上册
沪教版英语二年级上册《Christmas》教案_二年级英语教案上册教学目标1. 能听、说、读、写单词 Christmas、tree、red、green、Santa Claus、gift、card；2. 能够理解并朗读本课时的对话。
3. 能够说出圣诞节的礼物。
4. 学习圣诞节节日的一些文化背景及活动。
教学重点1. 学会圣诞节的词汇。
2. 通过对话引导学生学习圣诞节文化，并了解一些圣诞节的传统活动。
教学难点教学重点是同时也是教学难点，因此我们要让学生通过吸引他们的兴趣和参与度去进行词汇和语言结构方面的学习，使他们能够感受到英语与自己生活的关系。
教学方法1. 采用多媒体教学的方式来把圣诞节的文化表现出来，以激发学生们的兴趣。
2. 通过对话的方式让学生更好地理解圣诞节文化与传统。
3. 通过有趣的活动，让学生更好地学习。
教学过程Step 1 Review开场导入1. 问候学生，用 How are you? / How do you do? 等方式。
2. 复习 Unit1 的单词：Hi, Hello, Good, Bye。
Step 2 Presentation1. 导入新词汇 Christmas、tree、red、green、Santa Claus、gift、card，并让学生边比画边认识单词。
2. 让学生回忆和复习礼物的词汇：pencil、book、ruler、pen、crayon 等，并继续学习卡片的名称：card。
3. 向学生介绍圣诞节是什么，圣诞树的由来、颜色的寓意等，然后出示相关图片来简要介绍。
4. 创设语境，让学生更好地理解课文。
Step 3 Practice1. 阅读圣诞节对话内容。
2. 给学生一个圣诞节对话卡片，要求学生理解对话，然后小组讨论圣诞节交换礼物的情景。
3. 在讨论的过程中，引导学生使用对话卡片中的单词。
4. 分组比赛，要求学生编写一篇英语小文章、演讲或制作一份圣诞卡片等，展示学习后的内容和文化意义。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版第一章：圣诞节的起源和历史1.1 介绍圣诞节的起源和发展历程1.2 讲解圣诞节的重要性和它在世界各地的庆祝方式1.3 分析圣诞节对人们的生活和信仰的影响第二章：圣诞节的象征和习俗2.1 介绍圣诞树、圣诞老人、圣诞袜等象征物的来历和意义2.2 讲解圣诞节期间的习俗和活动，如装饰圣诞树、交换礼物、圣诞晚餐等2.3 探讨这些象征和习俗背后的文化内涵和价值观第三章：圣诞歌曲和故事3.1 介绍圣诞歌曲的起源和发展，如《Jingle Bells》、《We Wish You a Merry Christmas》等3.2 讲解圣诞故事的来历，如《圣经》中的圣诞故事、圣诞童话等3.3 分析圣诞歌曲和故事在圣诞节期间的重要性，以及它们对人们的意义第四章：圣诞节的庆祝活动和仪式4.1 介绍圣诞节期间的庆祝活动，如教堂庆祝活动、圣诞派对、圣诞演出等4.2 讲解圣诞仪式的来历和意义，如圣诞弥撒、点亮圣诞蜡烛等4.3 分析这些庆祝活动和仪式对人们的精神信仰和情感交流的作用第五章：圣诞节的饮食文化5.1 介绍圣诞节期间的美食，如圣诞蛋糕、圣诞布丁、火鸡等5.2 讲解这些美食的来历和制作方法5.3 探讨圣诞饮食文化背后的传统和价值观，以及它们在圣诞节期间的重要性第六章：圣诞节的全球化和文化融合6.1 探讨圣诞节在全球范围内的传播和普及6.2 分析圣诞节在不同国家和地区的特色和演变6.3 讨论全球化背景下圣诞节的文化融合与碰撞第七章：圣诞节的社会意义和争议7.1 介绍圣诞节对社会和谐与家庭团聚的意义7.2 分析圣诞节商业化的影响及其对社会的双刃剑效应7.3 探讨圣诞节争议，如宗教冲突、文化侵略等，及其解决方案第八章：非基督教国家的圣诞节庆祝8.1 介绍非基督教国家如何庆祝圣诞节8.2 分析这些国家庆祝圣诞节的原因及其文化意义8.3 探讨非基督教国家圣诞节庆祝中的本土化现象第九章：圣诞节的艺术创作与表现9.1 介绍圣诞节期间的的艺术创作，如绘画、雕塑、音乐等9.2 分析这些艺术作品的主题、风格及创作背景9.3 讨论圣诞节艺术创作对节日氛围的营造和文化传承的作用第十章：圣诞节的未来展望10.1 预测圣诞节在未来可能发生的变化和演变10.2 探讨圣诞节在新时代背景下面临的挑战和机遇10.3 分析圣诞节对未来社会和文化的潜在影响第十一章：圣诞节的环保和可持续发展11.1 探讨圣诞节对环境的影响，如圣诞树种植、节日包装和废物处理11.2 分析环保圣诞节的实践方式，如使用可再生资源、减少废物等11.3 讨论圣诞节可持续发展的重要性及其对未来的影响第十二章：圣诞节与多元文化的交融12.1 介绍圣诞节在不同文化背景下的融合与创新12.2 分析多元文化背景下圣诞节的庆祝方式和活动12.3 探讨圣诞节多元文化交融的意义和对社会的积极影响第十三章：圣诞节的教育意义13.1 介绍圣诞节在教育中的作用，如传授历史文化、培养家庭价值观等13.2 分析圣诞节教育活动的方式和内容，如圣诞故事、手工制作等13.3 讨论圣诞节教育意义对青少年成长的影响第十四章：圣诞节的企业营销与商业策略14.1 探讨圣诞节对企业营销的影响和商业机会14.2 分析企业如何利用圣诞节进行营销推广和商业策略14.3 讨论圣诞节商业活动的伦理和社会责任第十五章：圣诞节的家庭与亲情的团聚15.1 介绍圣诞节对家庭团聚的重要性和意义15.2 分析圣诞节期间的家庭活动和传统习俗15.3 探讨圣诞节对亲情关系的强化和家庭价值观的传承重点和难点解析本文主要介绍了圣诞节的起源、历史、象征、习俗、歌曲、故事、庆祝活动、仪式、饮食文化、全球化、社会意义、争议、非基督教国家的庆祝方式、艺术创作、环保和可持续发展、多元文化交融、教育意义、企业营销与商业策略以及家庭团聚等方面的内容。
小学四年级英语Unit 7 《Christmas》 教案
◆语言技能目标 1.能写简单节日贺卡， 如：Merry Christmas!等。 2.能用句型Do you like...? 询问他人的喜好。
◆语言技能目标 1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。 2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。 3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。
◆情感态度 1.培养感知外国文化的兴趣。 2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
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Step 2 Revision 1.游戏——What’s in the box? 游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物 盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：r，football，sweater，violin ，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。 2.欣赏歌曲：A Merry Christmas！ 教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学 生明白这首歌曲的意思。 3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part A
◆文化意识 让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
教具准备 1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。 2.可作为礼物的物品或图片，如：r，football，sweater，violin，pen，pencil ，ruler，crayon，bag等 。 3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。 4.录音机或教学光盘。
《高职公共英语》Christmas 课程教案
《高职公共英语》Christmas 课程教案教学设计Step 1: Lead in1.教师播放圣诞节电影视频片段，引发学生对外国人的节日习俗的讨论。
学生讨论外国人的习俗中哪些与中国相似。
中外相关节日The World's Major Religions and Their Most Important Festivals:基督教（圣诞节、复活节、万圣节）伊斯兰教(开斋节、圣纪节、宰牲节)佛教（弥勒佛诞辰、释迦牟尼诞辰、盂兰盆节）道教（上元节，中元节，下元节）犹太教（逾越节，赎罪日、住棚节）印度教（洒红节、十胜节、排灯节）Christianity (Christmas, Easter)Islam (Eid Al-Fitr, Maulid al-Nabi, Corban Festival)Buddhism (Buddha's Birthday, Sakyamuni's Birthday, Obon Festival)Taoism (The Lantern Festival, Ghost Festival, Xiayuan Festival)Judaism (Passover, Yom Kippur, the Tabernacles)Hinduism (Holi, Dashain Holidays, Festival of Lights)Step 2: New words1. assumev. take to be the case or to be true; accept without verification or proof 设想e.g. You can't simply assume that he will be late again.He assumes the situation to be out of control without him.2. festivea. offering fun and gaiety 欢快的，节日的e.g. The Olympic Games offered such a festive atmosphere inour country.3. roasta. cook with dry heat, usually in an oven 烤e.g. If you go to Beijing, the food you have to enjoy is roast duck.Does the roast turkey taste as good as Beijing roast duck?4. mincev. cut food into small pieces 切碎e.g. We use this stone tool to break the garlic instead of mincing it.The meat won't taste good if you mince it too much.5. deliveryn. the act of sending or distributing something (as goods or mail)递送e.g. If you can't get up early, newspaper delivery is not a suitable jobfor you.Nobody would like to take the hard delivery of such bad news toHer.6. make-believea. imagined as in a play 虚构的e.g. She chooses to follow the direction to look for the make-believetreasure island.It is the make-believe atmosphere that makes the film so attractive.Step 3: Acting out the tasks--- discussion, tryingi. 教师引导学生总结讨论不同国家过圣诞节的方式：“学生抢答，教师总结并板书：Sentences of talking about chrismas:Do you like chrismas day?What is the difference between pring festival and chrismas day?What are the customes of chrismas day ?What is often wrongly assumed about Christmas?What remains alike everywhere around the world in Christmas celebration?Why is Christmas celebrated in a small scale in Malaysia?Do Germans stop working or going to school at the beginning of their Christmas celebration season?Sentences used to describe holiday:The day after Christmas, which is called Boxing Day, is mostly a time for people to rest.The night before Christmas, which is called Christmas Eve, is mostly a time for children to wait for Santa's presentsChristmas is celebrated in England with people giving presents to family members and friends.Santa Claus is a very important part of the Christmas festivities and small children believe he brings their presents down the chimney on Christmas Eve.On the evening of the 24th December family members and friends give gifts toeach other.They may also organize parties, where beer, wine and sometimes champagne is servedii. 根据前面所学内容，学生分组讨论，并进行角色分工，尝试完成情境对话，对话内容可包括：the festival in our countrythe festival in USAthe difference between Chinese festivaland British festivaliii. 教师提供帮助并对每组对话中的问题进行简单总结。
五年级上册英语教案-Unit6《Christmas》鲁科版(五四学制)(三起)
教案：五年级上册英语－Unit 6《Christmas》一、教学内容本课选自鲁科版（五四学制）五年级上册英语教材，主题为《Unit 6 Christmas》。
本节课主要介绍西方的圣诞节，教学内容包括圣诞节的基本知识，如起源、习俗、食物、装饰等，以及相关的英语词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生了解西方的圣诞节，理解其文化背景和习俗。
2. 培养学生运用英语描述节日的表达能力。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际能力。
三、教学难点1. 学生对圣诞节的一些特定词汇和表达方式的理解和运用。
2. 学生对圣诞节文化背景的理解。
四、教具学具准备1. 多媒体设备，用于展示圣诞节的相关图片和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习相关词汇。
3. 学生用书和练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节的图片，引发学生的兴趣，让学生猜测本节课的主题。
2. 新课导入：介绍圣诞节的起源、习俗、食物、装饰等，同时教授相关的英语词汇和表达方式。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生运用所学的英语词汇和表达方式，描述圣诞节。
4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对圣诞节的认识和英语表达。
六、板书设计1. Unit 6 Christmas2. 重点词汇和表达方式：如圣诞树（Christmas tree）、圣诞老人（Santa Claus）、礼物（present）等。
3. 圣诞节的起源、习俗、食物、装饰等的简要介绍。
七、作业设计1. 让学生用英语写一篇关于圣诞节的短文，描述圣诞节的起源、习俗、食物、装饰等。
2. 让学生搜集更多关于圣诞节的资料，如圣诞歌曲、圣诞故事等，下节课分享。
八、课后反思本节课通过介绍圣诞节的起源、习俗、食物、装饰等，让学生了解了西方的圣诞节，同时学习了相关的英语词汇和表达方式。
在教学过程中，通过图片、视频、游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对一些特定词汇和表达方式的理解和运用还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
《christmas教案》word版
《Christmas教案》Word版一、教学目标1. 知识目标：让学生了解圣诞节的起源、传统习俗和节日氛围。
2. 技能目标：培养学生运用英语表达圣诞节相关话题的能力。
3. 情感目标：激发学生对圣诞节的兴趣，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 圣诞节的起源和发展2. 圣诞节的习俗和传统3. 圣诞节的氛围和庆祝活动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解圣诞节的起源、习俗和氛围。
2. 难点：运用英语表达圣诞节相关话题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设圣诞节的情境，让学生感受圣诞节的氛围。
2. 任务型教学法：通过完成圣诞节相关任务，提高学生的英语应用能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
五、教学准备1. 课件：圣诞节相关图片、视频和音频资料。
2. 教材：圣诞节相关阅读材料。
3. 道具：圣诞树、圣诞礼物等。
【课堂导入】1. 教师展示圣诞节的图片，引导学生谈论对圣诞节的认识。
2. 学生分享圣诞节的起源和发展，引入本节课的主题。
【新课内容展示】1. 教师介绍圣诞节的习俗和传统，如圣诞树、圣诞老人、礼物等。
2. 学生通过阅读教材，了解圣诞节的氛围和庆祝活动。
【课堂实践】1. 学生分组，每组设计一个圣诞节活动，如角色扮演、唱歌、舞蹈等。
2. 各组展示自己的圣诞节活动，其他同学给予评价。
【巩固练习】1. 教师提供一些关于圣诞节的句子，学生进行翻译练习。
2. 学生用英语编写一个关于圣诞节的短故事。
【课堂总结】1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结圣诞节的起源、习俗和氛围。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对圣诞节的喜爱。
【课后作业】1. 学生查阅资料，了解自己国家是如何庆祝圣诞节的。
2. 学生用英语写一篇关于圣诞节的日记。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师播放圣诞歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体摇摆，感受圣诞节的欢快气氛。
2. 新课导入（10分钟）：教师通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论对圣诞节的认识，并简要介绍圣诞节的起源和发展。
英语二年级上册《Christmas》教案
英语二年级上册《Christmas》教案英语二班级上册《Christmas》教案教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词：Christmas, tree, father, present, stocking, turkey.2.能听懂、会说单词：buy, put, pretty, next, finally, then, early.3.能听懂、会说句型：We buy...for... We put some presents under the tree.We all have a good time，及词组wake up ,wait for教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写单词：Christmas, tree, father, present, stocking, turkey.2.能听懂、会说句型：We buy...for... We put some presents under the tree.We all have a good time，及词组wake up ,wait for教学难点：能够了解更多关于圣诞节的一些常识，并学会用英文进行交谈。
课前准备：1.教学图片2.板书准备：写好课题教学过程：Step1.Warm up1、Free talkT: Boys and girls. Look at the picture.（PPT1）What holiday is it? Do you know? （Christmas）（场景）When’s Christmas? ... Oh,Christmas is coming. I am getting very excited. Everybody is getting very excited. Is it? Wow,Lets sing a song.2、Sing a song:媒体播放歌曲《We wish you a merry Christmas》。
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闽教版Unit7 Christmas Part A教学设计
1.整体设计思路、指导依据说明
根据《英语课程标准》中的指导思想：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，是学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
以及四年级学生好动，好玩，好奇心强的特点。
我是这样设计本课的：首先在黑板上画四棵树作为本节课的评价方式，引出新单词tree。
然后通过歌曲“Merry Christmas!”引出新单词Christmas的教学，并简要介绍圣诞节。
接下来，在PPT上呈现圣诞老人背着一个大的空袋子，让学生猜一猜都有什么礼物，从而引出robot的教学。
在此过程中，为学生提前输入句型What presents do you want? I want a ….。
这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然。
同时，在教学过程中，我不断地渗透自然拼读的学习方法，培养学生自学的能力。
最后，我设计贴近学生生活的任务：在某个情景，如六一儿童节或生日聚会上，你想要什么礼物？进行了语言知识与技能的训练，尽量是学生在真实的情境和方式中学习英语知识。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课是Christmas的A部分（第一课时）。
涉及的学习内容是有关圣诞节选礼物的话题。
本课通过展示圣诞老人及Sally等小伙伴的情景图展示出圣诞节Christmas 等3个新单词和新句型。
第一部分为课文听力与朗诵。
第二部分为针对本课功能问答句的角色扮演游戏。
第三部分为语音总结。
本课在本单元中是新授课。
学生情况分析：
学生在三、四年级时已经学过一些物品的单词，比如：violin、computer、football、sweater等，也涉及presents这个单词。
所以在第二部分学生表达与询问关于意愿的问题时应该不会陌生。
同时，四年级的学生总体比较好动，注意力不容易集中，对新鲜事物比较感兴趣。
因此，在教学过程中将设计一些小游戏来帮助学生们进行单词及句型的机械操练。
3.教学目标分析
1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree, a Christmas card, a robot.
2.理解并能初步运用本课主要句型：What presents do you want? I want a ….
3.通过小组合作，学生能学会向老师与同学请教的学习策略。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
1.单词：Christmas, robot, tree.
2.句型：What presents do you want? I want a ….
教学难点：
1.通过看图、语音拼读，帮助学生学习单词Christmas，及主要句型。
2.帮助学生初步掌握和运用所学句型谈论自己的意愿及询问他人意愿。
5.教学过程设计
(中文为主+ 所教学科目标语言）
Step 1 Warming up
1. Greeting
2. 介绍评价，教学新单词“tree”。
通过旧单词“see, sheep”, 引出“ee”的发音。
3. Enjoy a song: A Merry Christmas.
设计意图：通过轻松的问候以及歌曲的欣赏，帮助学生更快进入英语课堂学习状态，初步了解本节课的主题，营造轻松愉快的教学氛围。
Step 2 Presentation and Practice
1. 介绍圣诞节日，教学Christmas。
通过自然拼读法引导学生读出单词，解决此单词的教学难点。
T：Let’s begin our Christmas journey.
设计意图：通过圣诞节日的介绍，让学生初步知道该节日的时间及特点，进行了西方文化的渗透。
2.教师带上圣诞老人的帽子，并用PPT上显示Santa的big bag里的礼物，自问自答“What presents do you want? I want a ….”并引导学生用“I want a ….”回答。
设计意图：通过PPT中众多礼物的快速闪现，不仅复习了三年级的单词，同时将本课的重点句型进行提前输入。
并且先让学生们学习答句，降低了句型学习的难度。
3.PPT上显示Santa的big bag里的礼物，引出robot的教学。
通过旧单词“go”和“hot dog”教授孩子拼读新单词。
设计意图：通过big bag里的礼物呈现，引出了新单词robot。
通过PPT上单词的闪现，吸引了学生的注意力。
4. 呈现重点句型What presents do you want? I want a ....并教学。
经过全班操练后，再通过两人一组、全班接龙的形式练习问答。
设计意图：学生通过小组接龙活动，较高频度的操练了本课新授语言，这为后面的语言输出奠定了良好的基础。
5. 课文学习。
在学习课文之前，教师先抛出问题，问孩子们Sally，Ben，Kite分别想要什么礼物。
在听完录音后，让孩子们完成练习。
设计意图：通过新单词和新句型的教授，孩子们基本理解意思，这时布置任务，让孩子们带着问题来听录音，能够马上考察孩子们地掌握情况。
如果孩子们能够清晰
地回答，也能真强孩子们的成就感。
Step 3 Extension
Suppose today is Children's Day, New Year's Day or someone's birthday party.
Group work. Discuss the topic.
设计意图：通过不同情境的创设，让孩子们自己选择话题，运用今天所学的句型进行练习，真正做到在语境中的运用。
Step 4 Summary
1. T: Today we have learnt three words “Christmas, tree, robot”, and “What presents do you want? I wan t a ….
2. T: Let’s see how many presents do you have? … is the winner. Congratulations!
设计意图：根据本课教学内容设计出与本课相关的评价方式，不但增强教学趣味性，也增强学生的学习竞争意识。
Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.制作贺卡，写上Merry Christmas！
设计意图：巩固本节课的内容，并且让学生自己动手，培养学生自主学习的能力。
6.教学评价设计
评价内容：
（1）课堂提问及回答问题；（2）唱歌；（3）游戏的参与；（4）情景任务的完成。
评价方法：
一、口头评价。
二、小卡片奖励。
将课前准备的礼物卡片贴在表现出色的那个小组的“树”上。