Christmas教学设计
小学圣诞节英语教案三篇
【导语】圣诞节⼜称耶诞节，译名为“基督弥撒”，西⽅传统节⽇，在每年12⽉25⽇。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容： 单词：festival, card, stocking, present, bell 词组：Santa Claus, Christmas tree, ⽇常⽤语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 教学⽬标： 认知⽬标 1.能听说认读本课单词和词组 2.能使⽤本课⽇常⽤语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 3.能初步了解感受和体验中西⽅⽂化 情感⽬标 能够通过本单元学习培养学⽣热爱祖国、热爱⽣活的情感。
学习策略⽬标 1.培养学⽣的注意⼒、观察⼒，激发学⽣积极思维。
2.通过⼩组活动，培养学⽣积极与他⼈合作，共同完成学习任务。
3.在任务中，引导学⽣积极运⽤所学英语进⾏表达与交流。
教学重点： 1.能听说认读本课单词和词组 2.能使⽤本课⽇常⽤语：Merry Christmas！ You too. 教学难点： 1.Christmas失去爆破的读⾳ 2.festival, stocking, present等多⾳节单词的读⾳ 教学准备： 教学挂图，教学录⾳磁带，单词卡⽚，圣诞⽼⼈服饰、⼩铃铛、长筒袜、贺卡等 教学过程： step 1. warming up （热⾝活动） 1.Duty report 2.Listen to a song and follow the song step 2. reviewing and leading in （复习并导⼊新课） ⼀名学⽣戴圣诞⽼⼈帽从门外⾛进来（唱歌时⽼师布置好） T: Who are you? S: Guess！ T: Who knows who he is? Ss: 圣诞⽼⼈。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版教案内容：一、课程目标1. 让学生了解圣诞节的起源、传统习俗和庆祝方式。
2. 通过学习，提高学生对英语听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增进对西方文化的理解。
二、教学内容1. 圣诞节的起源和发展历程2. 圣诞节的传统习俗和庆祝活动3. 圣诞节的饮食文化4. 圣诞节的象征物和装饰5. 圣诞节的祝福语和歌曲三、教学方法1. 情景教学法：通过设定圣诞节相关的场景，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论、游戏等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学资源1. 圣诞节相关图片和视频素材2. 圣诞节相关故事和文章3. 圣诞节歌曲和听力材料4. 圣诞节词汇卡片和练习册五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力水平。
3. 口语表达能力：通过口语练习，评估学生的口语水平。
4. 综合运用能力：通过任务完成情况，评估学生对所学知识的综合运用能力。
六、教学步骤1. 导入：通过展示圣诞节的图片和视频，引起学生对圣诞节的兴趣，询问学生对圣诞节的了解。
2. 新课内容：介绍圣诞节的起源和发展历程，讲解圣诞节的传统习俗和庆祝活动，展示圣诞节的饮食文化、象征物和装饰。
3. 听力练习：播放圣诞节的听力材料，让学生回答相关问题，检查学生对听力材料的理解。
4. 口语练习：分组让学生模拟圣诞节的场景，进行角色扮演，练习祝福语和交流技巧。
5. 任务型活动：布置小组任务，让学生设计一个圣诞节活动，包括主题、节目、装饰等，并进行展示。
七、教学步骤1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对圣诞节知识的掌握情况。
2. 阅读理解：让学生阅读一篇关于圣诞节的英文文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作练习：以圣诞节为主题，让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的圣诞节活动或经历。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版第一章：圣诞节的起源和意义1.1 介绍圣诞节的起源和发展历程1.2 讲解圣诞节对于基督徒和全球的意义1.3 分享圣诞节的庆祝方式和传统习俗第二章：圣诞节的传说和故事2.1 讲述圣诞老人和圣诞节的传说2.2 分享耶稣诞生的故事和圣诞节的宗教背景2.3 讨论圣诞节在不同国家和地区的独特传统第三章：圣诞歌曲和电影3.1 介绍经典的圣诞歌曲和它们的含义3.2 播放圣诞歌曲，让学生感受节日的气氛3.3 推荐圣诞电影，引导学生了解圣诞节的文化和价值观第四章：圣诞节的美食和礼物4.1 介绍圣诞节的特色美食和它们的制作方法4.2 组织圣诞美食制作活动，让学生体验节日的乐趣4.3 讲解圣诞礼物的意义和送礼的心意第五章：圣诞节的庆祝活动和游戏5.1 介绍圣诞节的庆祝活动和游戏5.2 组织圣诞庆祝活动，如圣诞派对、装饰圣诞树等5.3 引导学生参与圣诞游戏，增进彼此的友谊和互动第六章：圣诞节的文艺作品6.1 介绍圣诞节相关的文学作品、诗歌和故事6.2 分析圣诞节文艺作品中的主题和情感6.3 让学生欣赏圣诞节文艺作品，提高审美和理解能力第七章：全球各地的圣诞习俗7.1 介绍不同国家和地区的圣诞习俗和特色7.2 探讨圣诞节在全球化背景下的影响和融合7.3 组织学生进行小组讨论，分享对不同习俗的理解和看法第八章：课堂上的圣诞主题延伸活动8.1 设计圣诞主题的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等8.2 利用多媒体和教具辅助教学，增强学生的学习体验8.3 引导学生思考圣诞节背后的价值观，如关爱、分享和感恩第九章：圣诞节的创意手工和装饰9.1 教授圣诞节相关的手工制作技巧和装饰方法9.2 组织学生进行手工制作活动，培养创造力和动手能力9.3 鼓励学生发挥想象力，创作独特的圣诞作品10.1 回顾整个教案的内容和学习过程10.2 让学生分享自己在学习过程中的收获和感受重点和难点解析一、圣诞节的起源和意义：重点关注学生对圣诞节历史背景和文化意义的理解。
Unit7Christmas教案、教学设计及反思公开课一等奖教案
Unit 7 Christmas 教课方案、教课方案及反省教课目的：1.掌握新单词： computer, robot.2.学习新句型1)What presents do you want? 及其回答I want a.2) What present does want? 及其回答He/She wants a.3.经过对课文的学习，认识外国的风俗文化，激发学生对我国风俗文化的热爱。
教课要点：1.学习新单词 computer 和 robot.2.学习新句型 What presents do you want? 并能做出相应的回答。
教课难点：1.由新句型What presents do you want? 到另一个新句型What present does he/she want2. 新句型 What present does want?及其回答He/She wants a的理.解和运用。
教课准备：单词卡片，录音机和磁带，课件。
教课过程：Step 1 .Warming Up.1. Greetings.师生相互问好。
T:Good morning, boys and girls. Glad to meet you.2. 播放歌曲《 Jingle Bells 》导入课题。
3. 揭露课题 : Unit 7 ChristmasT: Do you know Christmas? Today we’re going to learn Unit8 Lesson15 Christmas.Step 2 .Presentation1.跟读课题，重申 Christmas 的 C 大写。
2. T ： Can you tell me something about Christmas？导入Christmas tree，presents，snow ， snowman ， Santa 。
3.教课 Santa 。
课件出示圣诞老人的图片，教课Santa.4.教师扮演Santa ，向大家问好： Hello presents.Look!What’课sthis?件体现复习已学玩具， boysandpen， pencilgirls.I brought you many，pencil-box ， book ，bag ，ruler等。
英语人教版五年级下册《Christmas》教学案例
Ⅰ.warm-up .
1．Greetings :
T: Good afternoon, boys and girls!
Ss: Good afternoon, Miss Chen.
T:How are you?
Ss: Fine. Thank you! And you!
T:Me, too. Thanks. What’s the date?
Question②:How do they celebrate Christmas?
Step 1: Let’s watch a video and try to answer the questions:
A.How do people celebrate Christmas?
B.Is there really a Father Christmas?
【教学设计意图】本环节让学生带着问题去看视频，通过视觉和听觉的刺激，训练学生的听力和理解能力，以及在材料中获取和筛选所需资料的能力。有趣的视频不仅能够加深学生对人们庆祝圣诞节方式的理解和记忆，同时能够让学生在轻松的氛围中学习知识。
Question③:What do they eat?
T: Just now we say they have a big dinner on Christmas Day. What do they eat?
一对一数字化环境应用的重点
自主合作探究学习
利用英语教学的资源，互联网搜索，让学生自主学习和探究，通过小组的交流和在线分享解决学习中难点，学会阅读相应水平的短文，能自我解决困难，能够听懂相应水平的语言材料。
个性化学习，分层教学
学生通过教师搭建的教学平台，让学生自主化学习，运用网络资源，动手操作，解决难掌握的问题。
《Christmas》 导学案
《Christmas》导学案一、学习目标1、了解圣诞节的起源、发展和文化内涵。
2、学习与圣诞节相关的英语词汇、短语和句子。
3、掌握圣诞节相关的庆祝活动和传统习俗。
4、培养对不同文化的理解和尊重，增强跨文化交流能力。
二、学习重点1、圣诞节的历史和文化背景。
2、与圣诞节有关的常用英语表达。
3、圣诞节的庆祝方式和特色活动。
三、学习难点1、理解圣诞节所蕴含的宗教和文化意义。
2、正确运用圣诞节相关的英语词汇和句型进行交流。
四、知识链接（一）圣诞节的起源圣诞节（Christmas）又称耶诞节，译名为“基督弥撒”，是西方传统节日，起源于基督教，在每年 12 月 25 日。
弥撒是教会的一种礼拜仪式。
圣诞节是一个宗教节，因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，故名“耶诞节”。
（二）圣诞节的发展随着时间的推移，圣诞节的宗教色彩逐渐淡化，成为了一个全球性的节日，融合了许多不同的文化元素和传统。
如今，圣诞节不仅在基督教国家广泛庆祝，在非基督教国家也备受欢迎。
五、学习过程（一）词汇学习1、 Santa Claus 圣诞老人2、 Christmas tree 圣诞树3、 Christmas stocking 圣诞袜4、 Christmas card 圣诞贺卡5、 reindeer 驯鹿6、 sleigh 雪橇7、 gift 礼物8、 candy cane 拐杖糖9、 gingerbread 姜饼10、 mistletoe 槲寄生（二）短语学习1、 put up the Christmas tree 竖起圣诞树2、 decorate the Christmas tree 装饰圣诞树3、 hang the Christmas stockings 挂圣诞袜4、 send Christmas cards 寄圣诞贺卡5、 exchange gifts 交换礼物6、 sing Christmas carols 唱圣诞颂歌7、 have a Christmas party 举办圣诞派对8、 roast turkey 烤火鸡（三）句子学习1、 Merry Christmas! 圣诞快乐！2、 Santa Claus is coming to town 圣诞老人进城来。
christmas幼儿园教案
Christmas幼儿园教案时长本教案适用于1个课时，时长为30分钟。
教学目标1.了解圣诞节的由来和庆祝活动。
2.学习圣诞歌曲并能够跟唱。
3.制作和装饰自己的圣诞帽子。
4.发扬团队合作精神，共同完成活动。
教学内容1. 圣诞节介绍教师向学生介绍圣诞节的由来、传统庆祝活动以及相应的意义，引导学生了解并感受这个节日的气氛。
2. 圣诞歌曲教学教师向学生传授圣诞歌曲《Jingle Bells》的歌词和曲调，重点讲解唱歌的技巧和方法，并让学生互相对唱。
3. 圣诞帽子制作教师向学生介绍圣诞帽子的样式和相关装饰，让学生用纸板、颜料、彩带等材料制作和装饰自己的圣诞帽子。
教师在制作过程中引导学生发扬创意，发挥想象，同时注重细节和效果。
4. 圣诞主题活动学生根据自己的兴趣和特长，分组开展圣诞主题活动。
活动内容可以包括圣诞卡片制作、团队比赛、走秀展示等。
教师在活动过程中注重引导学生体验团队合作和互动的乐趣，从而培养其合作精神和团队意识。
资源准备1.教师制作圣诞帽子和相应的材料，包括纸板、颜料、彩带等。
2.教师准备圣诞歌曲教材、音乐播放器等。
3.教室内布置圣诞丰富氛围，如悬挂圣诞彩灯、布置圣诞树等。
教学方法1.以导引式教学为主，引导学生自主学习和探究。
2.以合作式学习为主，发挥小组互助和合作的作用，让学生彼此协作完成任务。
3.不同的教学方法与活动形式相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习和体验。
师生互动与评价1.教师与学生之间充分的互动和沟通，让学生在轻松的氛围中学习和探究。
2.学生之间的合作互动，可以培养其团队合作精神和合作意识。
3.相应的评价体系，包括教师和学生的自我评价、小组评价等，让学生形成良好的评价习惯和能力。
教学反思本节课的教学目标和活动设置都比较符合幼儿的生理和心理特点，教师可以在课程中引导学生学习，同时让学生在活动中感受到圣诞的快乐和氛围。
教师还应该在课程中适当引导学生思考和探究，加强教学效果，从而提高教学质量和水平。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解圣诞节的起源、习俗和庆祝方式，掌握相关英语词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达能力，提高他们的跨文化交际意识。
3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽他们的国际视野。
二、教学内容：1. 圣诞节的起源和发展2. 圣诞节的习俗和庆祝方式3. 圣诞节相关的英语词汇和表达方式三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解圣诞节的起源、习俗和庆祝方式，掌握相关英语词汇和表达方式。
2. 教学难点：如何让学生在实际交流中运用所学知识和词汇。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的圣诞节情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
五、教学步骤：1. 导入：通过播放圣诞歌曲，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解圣诞节的起源、习俗和庆祝方式，引导学生学习相关英语词汇和表达方式。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟圣诞节的场景，让学生运用所学知识和词汇进行交流。
4. 任务：让学生分组制作圣诞卡片，并在卡片上用英语写下祝福语。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 语言运用能力：评估学生在实际交流中运用英语的能力，包括语法、词汇和表达方式等。
3. 任务完成情况：检查学生完成圣诞卡片任务的情况，包括内容、语法和创意等。
七、教学资源：1. 圣诞节的起源和发展：提供相关的历史资料和文献，以便学生深入了解圣诞节的起源和发展。
2. 圣诞节的习俗和庆祝方式：提供相关的文化资料和图片，以便学生更好地了解圣诞节的习俗和庆祝方式。
3. 圣诞节相关的英语词汇和表达方式：提供相关的词汇表和例句，以便学生学习和参考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍圣诞节的起源和发展，让学生了解圣诞节的历史背景。
沪教版英语二年级上册《Christmas》教案_二年级英语教案上册
沪教版英语二年级上册《Christmas》教案_二年级英语教案上册教学目标1. 能听、说、读、写单词 Christmas、tree、red、green、Santa Claus、gift、card；2. 能够理解并朗读本课时的对话。
3. 能够说出圣诞节的礼物。
4. 学习圣诞节节日的一些文化背景及活动。
教学重点1. 学会圣诞节的词汇。
2. 通过对话引导学生学习圣诞节文化，并了解一些圣诞节的传统活动。
教学难点教学重点是同时也是教学难点，因此我们要让学生通过吸引他们的兴趣和参与度去进行词汇和语言结构方面的学习，使他们能够感受到英语与自己生活的关系。
教学方法1. 采用多媒体教学的方式来把圣诞节的文化表现出来，以激发学生们的兴趣。
2. 通过对话的方式让学生更好地理解圣诞节文化与传统。
3. 通过有趣的活动，让学生更好地学习。
教学过程Step 1 Review开场导入1. 问候学生，用 How are you? / How do you do? 等方式。
2. 复习 Unit1 的单词：Hi, Hello, Good, Bye。
Step 2 Presentation1. 导入新词汇 Christmas、tree、red、green、Santa Claus、gift、card，并让学生边比画边认识单词。
2. 让学生回忆和复习礼物的词汇：pencil、book、ruler、pen、crayon 等，并继续学习卡片的名称：card。
3. 向学生介绍圣诞节是什么，圣诞树的由来、颜色的寓意等，然后出示相关图片来简要介绍。
4. 创设语境，让学生更好地理解课文。
Step 3 Practice1. 阅读圣诞节对话内容。
2. 给学生一个圣诞节对话卡片，要求学生理解对话，然后小组讨论圣诞节交换礼物的情景。
3. 在讨论的过程中，引导学生使用对话卡片中的单词。
4. 分组比赛，要求学生编写一篇英语小文章、演讲或制作一份圣诞卡片等，展示学习后的内容和文化意义。
《At Christmas》 教学设计
《At Christmas》教学设计一、教学目标1、语言知识目标（1）学生能够掌握与圣诞节相关的词汇，如 Christmas tree, Santa Claus, present, stocking 等。
（2）学生能够理解并运用常见的圣诞节祝福语，如 Merry Christmas! Happy Christmas! 等。
（3）学生能够用简单的英语描述圣诞节的庆祝活动和传统。
2、语言技能目标（1）听：学生能够听懂关于圣诞节的简单对话和描述。
（2）说：学生能够用英语交流自己对圣诞节的感受和经历。
（3）读：学生能够阅读与圣诞节相关的简单文章和故事。
（4）写：学生能够用英语写一篇关于圣诞节的短文，描述自己的圣诞节计划。
3、情感态度目标（1）激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
（2）让学生了解西方文化，培养跨文化交际意识。
（3）培养学生对节日的热爱和对生活的积极态度。
4、学习策略目标（1）培养学生的自主学习能力，通过查阅资料、小组讨论等方式获取更多关于圣诞节的知识。
（2）培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成学习任务。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握与圣诞节相关的词汇和句型。
（2）能够用英语描述圣诞节的庆祝活动和传统。
2、教学难点（1）理解并正确运用圣诞节相关的祝福语。
（2）用英语写一篇关于圣诞节的短文，表达清晰，语法正确。
三、教学方法1、情景教学法通过创设圣诞节的情景，让学生身临其境地感受节日氛围，激发学习兴趣。
2、任务驱动法布置各种与圣诞节相关的任务，如制作圣诞卡片、讲述圣诞故事等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同讨论、解决问题，培养合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段圣诞节的音乐，如《Jingle Bells》，营造节日氛围。
（2）展示一些圣诞节的图片，如圣诞树、圣诞老人、礼物等，问学生是否知道这些与什么节日有关。
《圣诞快乐》教案：幼儿园大班英语课程设计
《圣诞快乐》教案：幼儿园大班英语课程设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解圣诞节的来历和传统习俗。
培养学生用英语表达圣诞祝福的能力。
提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
1.2 教学对象幼儿园大班学生，年龄约为5-6岁。
学生已掌握基本的英语字母和单词。
学生具备基本的英语听说能力。
1.3 教学内容圣诞节的来历和传统习俗。
圣诞祝福的表达方式。
相关的英语单词和句型。
第二章：教学资源2.1 教学材料圣诞节的图片和卡片。
圣诞歌曲和视频。
圣诞礼物和装饰品。
2.2 教学工具白板和markers。
投影仪和幻灯片。
音响设备和音乐播放器。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片和卡片引入圣诞节的主题。
让学生猜测圣诞节的英文名称（Christmas）。
3.2 教学内容一：圣诞节的来历和传统习俗通过幻灯片和讲解，向学生介绍圣诞节的来历和传统习俗。
让学生观看圣诞节的视频，增加直观感受。
3.3 教学内容二：圣诞祝福的表达方式教授相关的英语单词和句型，如：Merry Christmas, Happy New Year,圣诞礼物（Christmas gift）等。
让学生进行小组活动，用英语互相送上圣诞祝福。
3.4 教学内容三：圣诞歌曲和游戏教授一首简单的圣诞歌曲，如《We Wish You a Merry Christmas》。
进行相关的圣诞游戏，如圣诞礼物传递游戏。
第四章：课堂活动4.1 小组活动将学生分成小组，进行小组讨论和互动。
每个小组选择一个圣诞主题，用英语进行展示。
4.2 个人活动让学生个人制作一张圣诞贺卡，写上自己对朋友的祝福。
学生可以选择自己喜欢的圣诞歌曲进行演唱。
第五章：教学评价5.1 学生参与度观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
记录学生在小组活动和个人活动中的表现。
5.2 学生表达能力评估学生在用英语表达圣诞祝福时的准确性and流畅性。
观察学生在演唱圣诞歌曲时的表现。
5.3 学生学习兴趣观察学生在课堂上的兴趣和积极性。
《Christmas》 导学案
《Christmas》导学案一、学习目标1、了解圣诞节的起源、历史和文化背景。
2、掌握与圣诞节相关的英语词汇、短语和句子。
3、学习圣诞节相关的歌曲、诗歌和故事，感受其文化魅力。
4、培养学生对不同文化的尊重和理解，拓展国际视野。
二、学习重点1、圣诞节的起源和发展历程。
2、圣诞节的传统习俗和庆祝方式。
3、与圣诞节相关的英语表达。
三、学习难点1、理解圣诞节所蕴含的宗教和文化意义。
2、用英语准确地描述圣诞节的相关内容。
四、学习方法1、资料查阅：通过互联网、书籍等渠道收集有关圣诞节的资料。
2、小组讨论：与同学交流分享自己对圣诞节的了解和感受。
3、情景模拟：创设圣诞节的场景，进行角色扮演和对话练习。
五、学习过程（一）导入播放一段欢快的圣诞音乐，如《Jingle Bells》，展示一些圣诞节的图片，如圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物等，提问学生：“你们知道这些都和什么节日有关吗？”引出圣诞节的主题。
（二）知识讲解1、圣诞节的起源圣诞节是基督教纪念耶稣诞生的重要节日。
据圣经记载，耶稣诞生在犹太的伯利恒。
传说圣母玛利亚在马槽中生下了耶稣。
早期的基督教徒在罗马皇帝君士坦丁大帝于公元 313 年承认基督教合法地位后，开始在 12 月 25 日庆祝耶稣的诞生。
2、圣诞节的发展随着时间的推移，圣诞节逐渐从一个宗教节日演变成了一个全球性的文化节日。
在不同的国家和地区，圣诞节有着不同的庆祝方式和传统习俗，但都充满了欢乐、温馨和祝福的氛围。
3、圣诞节的传统习俗（1）圣诞树圣诞树是圣诞节最具代表性的装饰之一。
通常是一棵常绿的松树或杉树，上面挂满了彩灯、彩球、星星、铃铛、雪花等饰品。
一家人会一起装扮圣诞树，增添节日的欢乐气氛。
（2）圣诞老人圣诞老人是圣诞节的象征之一。
传说他会在圣诞节前夜，乘坐驯鹿拉的雪橇，从烟囱进入孩子们的家中，把礼物放在袜子里。
孩子们会在睡觉前把袜子挂在床边，期待着第二天早上能收到圣诞老人的礼物。
（3）圣诞礼物互赠礼物是圣诞节的重要习俗之一。
《christmas教案》
《Christmas教案》Word版第一章：圣诞节的起源和历史1.1 介绍圣诞节的起源和发展历程1.2 讲解圣诞节的重要性和它在世界各地的庆祝方式1.3 分析圣诞节对人们的生活和信仰的影响第二章：圣诞节的象征和习俗2.1 介绍圣诞树、圣诞老人、圣诞袜等象征物的来历和意义2.2 讲解圣诞节期间的习俗和活动，如装饰圣诞树、交换礼物、圣诞晚餐等2.3 探讨这些象征和习俗背后的文化内涵和价值观第三章：圣诞歌曲和故事3.1 介绍圣诞歌曲的起源和发展，如《Jingle Bells》、《We Wish You a Merry Christmas》等3.2 讲解圣诞故事的来历，如《圣经》中的圣诞故事、圣诞童话等3.3 分析圣诞歌曲和故事在圣诞节期间的重要性，以及它们对人们的意义第四章：圣诞节的庆祝活动和仪式4.1 介绍圣诞节期间的庆祝活动，如教堂庆祝活动、圣诞派对、圣诞演出等4.2 讲解圣诞仪式的来历和意义，如圣诞弥撒、点亮圣诞蜡烛等4.3 分析这些庆祝活动和仪式对人们的精神信仰和情感交流的作用第五章：圣诞节的饮食文化5.1 介绍圣诞节期间的美食，如圣诞蛋糕、圣诞布丁、火鸡等5.2 讲解这些美食的来历和制作方法5.3 探讨圣诞饮食文化背后的传统和价值观，以及它们在圣诞节期间的重要性第六章：圣诞节的全球化和文化融合6.1 探讨圣诞节在全球范围内的传播和普及6.2 分析圣诞节在不同国家和地区的特色和演变6.3 讨论全球化背景下圣诞节的文化融合与碰撞第七章：圣诞节的社会意义和争议7.1 介绍圣诞节对社会和谐与家庭团聚的意义7.2 分析圣诞节商业化的影响及其对社会的双刃剑效应7.3 探讨圣诞节争议，如宗教冲突、文化侵略等，及其解决方案第八章：非基督教国家的圣诞节庆祝8.1 介绍非基督教国家如何庆祝圣诞节8.2 分析这些国家庆祝圣诞节的原因及其文化意义8.3 探讨非基督教国家圣诞节庆祝中的本土化现象第九章：圣诞节的艺术创作与表现9.1 介绍圣诞节期间的的艺术创作，如绘画、雕塑、音乐等9.2 分析这些艺术作品的主题、风格及创作背景9.3 讨论圣诞节艺术创作对节日氛围的营造和文化传承的作用第十章：圣诞节的未来展望10.1 预测圣诞节在未来可能发生的变化和演变10.2 探讨圣诞节在新时代背景下面临的挑战和机遇10.3 分析圣诞节对未来社会和文化的潜在影响第十一章：圣诞节的环保和可持续发展11.1 探讨圣诞节对环境的影响，如圣诞树种植、节日包装和废物处理11.2 分析环保圣诞节的实践方式，如使用可再生资源、减少废物等11.3 讨论圣诞节可持续发展的重要性及其对未来的影响第十二章：圣诞节与多元文化的交融12.1 介绍圣诞节在不同文化背景下的融合与创新12.2 分析多元文化背景下圣诞节的庆祝方式和活动12.3 探讨圣诞节多元文化交融的意义和对社会的积极影响第十三章：圣诞节的教育意义13.1 介绍圣诞节在教育中的作用，如传授历史文化、培养家庭价值观等13.2 分析圣诞节教育活动的方式和内容，如圣诞故事、手工制作等13.3 讨论圣诞节教育意义对青少年成长的影响第十四章：圣诞节的企业营销与商业策略14.1 探讨圣诞节对企业营销的影响和商业机会14.2 分析企业如何利用圣诞节进行营销推广和商业策略14.3 讨论圣诞节商业活动的伦理和社会责任第十五章：圣诞节的家庭与亲情的团聚15.1 介绍圣诞节对家庭团聚的重要性和意义15.2 分析圣诞节期间的家庭活动和传统习俗15.3 探讨圣诞节对亲情关系的强化和家庭价值观的传承重点和难点解析本文主要介绍了圣诞节的起源、历史、象征、习俗、歌曲、故事、庆祝活动、仪式、饮食文化、全球化、社会意义、争议、非基督教国家的庆祝方式、艺术创作、环保和可持续发展、多元文化交融、教育意义、企业营销与商业策略以及家庭团聚等方面的内容。
小学四年级英语Unit 7 《Christmas》 教案
◆语言技能目标 1.能写简单节日贺卡， 如：Merry Christmas!等。 2.能用句型Do you like...? 询问他人的喜好。
◆语言技能目标 1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。 2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。 3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。
◆情感态度 1.培养感知外国文化的兴趣。 2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
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Step 2 Revision 1.游戏——What’s in the box? 游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物 盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：r，football，sweater，violin ，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。 2.欣赏歌曲：A Merry Christmas！ 教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学 生明白这首歌曲的意思。 3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part A
◆文化意识 让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
教具准备 1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。 2.可作为礼物的物品或图片，如：r，football，sweater，violin，pen，pencil ，ruler，crayon，bag等 。 3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。 4.录音机或教学光盘。
《Christmas》 导学案
《Christmas》导学案一、学习目标1、了解圣诞节的起源、历史和文化背景。
2、掌握与圣诞节相关的英语词汇、短语和句子。
3、能够用英语描述圣诞节的庆祝活动和传统。
4、培养对不同文化的理解和尊重，增强跨文化交流能力。
二、学习重难点1、重点（1）圣诞节的历史渊源和重要象征。
（2）常见的圣诞节英语表达，如 Christmas tree（圣诞树）、Santa Claus（圣诞老人）、Christmas present（圣诞礼物）等。
2、难点（1）用英语准确描述圣诞节的庆祝方式和独特传统。
（2）理解圣诞节所蕴含的文化内涵，并与其他文化进行比较和分析。
三、知识链接1、基督教的基本教义和重要节日。
2、西方国家的节日习俗和文化特点。
四、学习过程1、导入通过播放一段有关圣诞节的视频或展示一些圣诞节的图片，引起学生的兴趣，提问学生对圣诞节的了解程度，如：“What do you know about Christmas?”2、知识讲解（1）圣诞节的起源圣诞节是为了纪念耶稣基督的诞生而设立的。
据基督教的教义，耶稣是上帝的儿子，他的诞生给人类带来了救赎和希望。
讲述耶稣诞生的故事，让学生了解圣诞节的宗教意义。
（2）圣诞节的历史发展从早期基督教的庆祝活动，到逐渐在欧洲和世界各地传播和演变。
介绍不同历史时期圣诞节的庆祝方式和特点的变化。
（3）圣诞节的文化象征圣诞树：通常是一棵装饰着彩灯、彩球、星星等饰品的松树，象征着生命和永恒。
圣诞老人：传说中在圣诞节前夜给孩子们送礼物的神秘人物。
圣诞袜：孩子们挂在床边，期待圣诞老人放进礼物。
驯鹿：拉着圣诞老人的雪橇。
雪花、铃铛、蜡烛等元素，都具有特定的象征意义。
（4）圣诞节的庆祝活动家庭团聚：家人一起共进晚餐，分享欢乐。
交换礼物：表达关爱和祝福。
唱圣诞歌：如《Jingle Bells》《We Wish You a Merry Christmas》等。
参加教堂活动：祈祷、感恩。
3、语言学习（1）学习与圣诞节相关的词汇，如 Christmas Eve（圣诞前夜）、Christmas Day（圣诞节）、reindeer（驯鹿）、gingerbread（姜饼）等。
四上Unit7 Christmas 单元整体教学设计
四上Unit7 Christmas单元整体教学设计单元主题：Christmas该主题属于“人与自我”和“热与社会”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见节假日，文化体验”。
一、单元内容分析本单元内容围绕“Christmas”这一主题展开，涉及两个语篇，包括两组对话。
语篇一是日常生活对话。
圣诞节快到了，圣诞老人问孩子们想要什么礼物，Sally ,Ben和Kate依次表达了自己想要的礼物。
该语篇旨在引导学生合理表达个人喜好，了解圣诞节由来。
语篇二也是日常生活对话。
孩子们依次收到圣诞礼物后，父母询问他们是否喜欢。
其中Sally收到了一台电脑的同时还收到了一封来自Yang Ming的电子邮件，信中祝福Sally圣诞快乐。
该语篇有助于引导学生如何描述圣诞节习俗，如何表达节日祝福和如何询问他人喜好。
本单元的两个语篇的主要话题是“圣诞节”，功能为谈论圣诞节的相关活动。
从孩子们想要的圣诞礼物及询问孩子们是否喜欢圣诞礼物进行的两项活动。
单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成两个子主题，即：“在圣诞节来临之际表达自己的个人喜好，了解圣诞节的由来”“关注他人喜好和感受，节日祝福，描述圣诞节习俗”。
各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相互独立又紧密联系。
语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
（见下图）三、单元教学结构图四、单元教学目标五、分课时教学设计第一课时：Unit 7 Christmas Part A对话语篇教学设计（一）、语篇研读When: 圣诞节What: 本课语篇为小学生日常对话，内容围绕圣诞节这一主题展开活动。
Why: 圣诞节快到了，圣诞老人问孩子们想要什么礼物，Sally ,Ben和Kate 依次表达了自己想要的礼物。
How: 本节课是一节对话课，首先是圣诞老人问孩子们你们想要什么礼物，引出句型：What presents do you want?的学习，接着Sally ,Ben和Kate依次表达了自己想要的礼物,引出句型：I want...和新单词：robot，tree的学习。
幼儿园中班英语优质教案《MerryChristmas》2篇
幼儿园中班英语优质教案《Merry Christmas》 (2)幼儿园中班英语优质教案《Merry Christmas》 (2)精选2篇（一）教案主题：Merry Christmas（圣诞节快乐）教学目标：1. 学习并掌握圣诞节相关的基本词汇和表达。
2. 能够听懂并理解简单的圣诞节问候语。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
4. 培养学生对圣诞节的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教学素材：圣诞节相关贴图、圣诞节礼物、圣诞帽等。
2. 教具：音响设备、小黑板。
教学步骤：Step 1: Warm-up（热身）1. 与学生打招呼，唱一首圣诞歌曲《We Wish You a Merry Christmas》（我们祝你圣诞快乐）。
2. 向学生展示圣诞节礼物和圣诞帽，引导学生讨论圣诞节的相关内容。
Step 2: Vocabulary（词汇）1. 向学生展示一些圣诞节相关的贴图，引导学生学习并说出其中的词汇，如Christmas tree（圣诞树）、Santa Claus（圣诞老人）、gift（礼物）等。
2. 利用小黑板写出词汇，学生可以根据图片和字母的提示来读出单词。
Step 3: Dialogue（对话）1. 教师与学生先进行一段简单的对话，如：T: Merry Christmas!S: Merry Christmas!2. 指导学生模仿并练习对话。
可以让学生分组，分别扮演圣诞老人和孩子的角色，通过对话来表达圣诞节的问候。
Step 4: Christmas Song（圣诞歌曲）1. 教师教唱一首简单的圣诞歌曲，如《Jingle Bells》（铃儿响叮当）。
2. 学生跟唱，并可以利用手势或道具来模拟铃铛的声音。
Step 5: Art and Craft（工艺制作）1. 学生用彩纸和装饰品制作圣诞贺卡或圣诞帽，并在上面写下 Merry Christmas 的祝福语。
2. 学生可以在班级中互相交换贺卡，表达圣诞的祝福与喜悦。
《christmas教案》word版
《Christmas教案》Word版一、教学目标1. 知识目标：让学生了解圣诞节的起源、传统习俗和节日氛围。
2. 技能目标：培养学生运用英语表达圣诞节相关话题的能力。
3. 情感目标：激发学生对圣诞节的兴趣，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 圣诞节的起源和发展2. 圣诞节的习俗和传统3. 圣诞节的氛围和庆祝活动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解圣诞节的起源、习俗和氛围。
2. 难点：运用英语表达圣诞节相关话题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设圣诞节的情境，让学生感受圣诞节的氛围。
2. 任务型教学法：通过完成圣诞节相关任务，提高学生的英语应用能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
五、教学准备1. 课件：圣诞节相关图片、视频和音频资料。
2. 教材：圣诞节相关阅读材料。
3. 道具：圣诞树、圣诞礼物等。
【课堂导入】1. 教师展示圣诞节的图片，引导学生谈论对圣诞节的认识。
2. 学生分享圣诞节的起源和发展，引入本节课的主题。
【新课内容展示】1. 教师介绍圣诞节的习俗和传统，如圣诞树、圣诞老人、礼物等。
2. 学生通过阅读教材，了解圣诞节的氛围和庆祝活动。
【课堂实践】1. 学生分组，每组设计一个圣诞节活动，如角色扮演、唱歌、舞蹈等。
2. 各组展示自己的圣诞节活动，其他同学给予评价。
【巩固练习】1. 教师提供一些关于圣诞节的句子，学生进行翻译练习。
2. 学生用英语编写一个关于圣诞节的短故事。
【课堂总结】1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结圣诞节的起源、习俗和氛围。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对圣诞节的喜爱。
【课后作业】1. 学生查阅资料，了解自己国家是如何庆祝圣诞节的。
2. 学生用英语写一篇关于圣诞节的日记。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师播放圣诞歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体摇摆，感受圣诞节的欢快气氛。
2. 新课导入（10分钟）：教师通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论对圣诞节的认识，并简要介绍圣诞节的起源和发展。
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Unit 6 Christmas单元备课
【单元复习内容:】
Book 5 Unit 6的主题是 Christmas .语言功能是谈论圣诞节的风俗习惯。
【单元学情分析：】
本课的教学对象是五年级学生。
通过两年的英语学习，他们的听说读写能力已经初步形成，已掌握了丰富的英语知识。
同时不能忽视后进生的发展，培养学生积极的情感态度和自主学习能力。
【单元教学目标】
知识目标：
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:bring, bag, star, light, dress, animal;能听懂、会说、认读单词和短语:Christmas, December, together, Santa, sack, decorate, stocking, end, meny, help yourselves, turkey，并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:"What do you usually do at Christmas?""The family gettogether."“Let’s decorate the Christmas tree."“What will you do?"“I will put the star on the tree.""What presents did you get?"“I got a football."
能力目标：
1、能运用所学句型谈论圣诞节。
2、初步了解字母组合th, ou在单词中的发音规律。
情感目标：
能了解圣诞节的相关文化背景。
【单元教学重、难点】
教学重点:
1、能听懂、会说、认读并运用句型"What do you usually do at Christmas?""The family get together."“Let’s decorate the Christmas tree.""What will you do?"“I will put the star on the tree." "What presents did you get?" "I got a football.”
2、能了解圣诞节的相关信息，能够交流有关圣诞节的话题。
教学难点:
圣诞节的文化背景和一般将来时”will”的表达方式。
教学手段
多媒体课件、单词卡片、实物图片。
教学方法
实物激趣法、任务型教学
五、教学过程：
Step1 Sharp eyes
大屏幕出示U6单词，快速认读，开火车读等。
Step2. Free talk.
T:What day is today?
Ss:It’s December 25.
T:Oh,It’s Christmas Day.Merry Christmas,everyone.
Step3. Revision
Task1、Read and match
师：What is Christmas？Do you know? Let’s read and match.大屏幕出示小短文，让学生仔细阅读，并连线。
Task2、复习本单元重点句子及短语,大屏幕出示图片
T：Well done,boys and girls.What do you usually do at
Christmas?
S1:The family get together.
S2:We hve a big dinner and sing Christmas songs.
S3:We can get some gifts.
Task 3:装饰圣诞树
T：Very good ,boys and girls.What’s this?（出示圣诞树图片）
Ss: Christmas tree.
T:Can you decorate it?(师出示星星、灯、小球及袜子的图片) Ss：Sure.
学生上台展示,并把图片贴到相应位置：
S1:I will put the star here.
S2:I will put the lights on the tree.
S3:I will put the balls on the tree.
S4:I will put the storking at the end of my bed.
Task 4:Sing Christmas song
T:Wow ,wonderful.Now,let’s sing the Christmas song together,OK?
Ss:OK.(师生同唱圣诞歌)
Step5:Watch and write.
播放第三课课文录音，然后根据课文填空。
Step6:Listen and repeat
(1)教师出示本节课的认读单词，让学生试读，然后听录音，让学生总结字母组合的发音。
强调th组合发音的区别。
(2)跟录音读，反复朗读，注意字母组合不同的发音。
(3)找生读。
（one by one）
(4)摘水果：幻灯片出示单词，th两种发音进行分类。
Step 4:Exentation
1.Just now,we know something about Liming’s Christmas.Look,she’s Linda,what’s happen at her Christmas? Let’s watch carefully.
2. 再次听音，回答问题。
3. Check the answers.老师提问，学生说出答语，并朗读。
(1)Where did they go at Christmas?
(2)Who did they meet?
(3)Did Mr White come to Lind’s home at Christmas?
Step6.Summary
大屏幕出示本单元重点句子并大声齐读。
Step5.Homework.
Tell Liming and Linda’s Christmas story to your parents.。