谁的本领大PPT【教学课件】
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谁的本领大PPT课件
01
船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”
02
. .
03
. . . .
只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
02.
. .
03.
. .
04.
. .
. . .
01
. .
02
说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
. . . .
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
这时，风“呼呼”地吹了起来。
６ 谁的本领大
单击此处添加副标题
惊讶 推 挂 催
脱下 裹得 得意
谁知 船夫 正巧
难受 强烈 碰到
C
B
A
D
课文讲了（ ）和（ ）比本领的事。它们一共比了（ ）次。
它们第一次比（ ）， 结果（ ）赢了。 它们第二次比（ ）， 结果（ ）赢了。
02
自由读课文6、7、8自然段，
03
边读边想：风和太阳第二次是
04
怎么比的？它们是怎么说的，
05
又是怎么做的，结果怎么样？
06
找到课文有关句子，读一读。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
01
这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
yíng
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩
船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”
02
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03
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只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
02.
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03.
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04.
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02
说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
. . . .
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
这时，风“呼呼”地吹了起来。
６ 谁的本领大
单击此处添加副标题
惊讶 推 挂 催
脱下 裹得 得意
谁知 船夫 正巧
难受 强烈 碰到
C
B
A
D
课文讲了（ ）和（ ）比本领的事。它们一共比了（ ）次。
它们第一次比（ ）， 结果（ ）赢了。 它们第二次比（ ）， 结果（ ）赢了。
02
自由读课文6、7、8自然段，
03
边读边想：风和太阳第二次是
04
怎么比的？它们是怎么说的，
05
又是怎么做的，结果怎么样？
06
找到课文有关句子，读一读。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
01
这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
yíng
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩
谁的本领大幼儿园大班语言PPT课件
谁的本领大？
大班 语言
活动目标
运用“……比……更……”的句式清楚地表达比较结果。 能够专心倾听，提高语言的记忆能力和思维的灵敏性。 体验竟赛性游戏的兴奋和快乐，拓宽知识面。
活动准备
经验准备：幼儿初步会比较不同事物的性能。 课件：电动车、汽车、火车、飞机、木头、砖块、石头、锤
子、猫、羊、牛、长颈鹿图片。
引导幼儿用“……比……更……”的句式清楚地表达。
3.师生讨论，小结游戏的玩法和规则。 引导语：你们知道“谁的本领大”这个游戏怎么玩吗？它的规 则是什么？ 规则:后一种事物一定要比前一种事物的性能更强；要记住并准 确复述前面已经接龙的句子。
• 幼儿积极参与游戏，教师给予指导。 • 1.逐一播放课件图片，教师说出事物的性能(如“木头硬”)，
• 比较身高，进入游戏情境。 • 1.请两名幼儿比身高。 • 引导语:谁比谁高?还有人比×××高吗? • 2. 小结：除了身高，今天我们还玩“谁的本领大?”的游戏，
比一比哪种东西性能更强，还要比比谁是班上的最强大脑。
• 播放课件图片，引导幼儿熟悉游戏的玩法。 • 1.播放电动车，帮助幼儿找出电动车的特性。 • 2.鼓励幼儿积极思考，说出答案，如汽车、火车、飞机等。
谁更高？
• 小结游戏情况。 • 师幼一起统计分数，公布竟赛结果，祝贺获奖者，表扬在小
组竟赛中表现突出及有进步的幼儿。
鼓励两组幼儿轮流发言用“……比……更……”的句式接龙； 鼓励幼儿接得越快越好，接得越长越好，接得越准确越好。 • 2.提醒幼儿要专心倾听，先举手再发言。 • 3.鼓励幼儿记住别人说过的句子。 • 4.教师记录下每一轮接龙竞赛的分数。幼儿熟悉玩法后，可 让幼儿看图说出事物的特性，
大班 语言
活动目标
运用“……比……更……”的句式清楚地表达比较结果。 能够专心倾听，提高语言的记忆能力和思维的灵敏性。 体验竟赛性游戏的兴奋和快乐，拓宽知识面。
活动准备
经验准备：幼儿初步会比较不同事物的性能。 课件：电动车、汽车、火车、飞机、木头、砖块、石头、锤
子、猫、羊、牛、长颈鹿图片。
引导幼儿用“……比……更……”的句式清楚地表达。
3.师生讨论，小结游戏的玩法和规则。 引导语：你们知道“谁的本领大”这个游戏怎么玩吗？它的规 则是什么？ 规则:后一种事物一定要比前一种事物的性能更强；要记住并准 确复述前面已经接龙的句子。
• 幼儿积极参与游戏，教师给予指导。 • 1.逐一播放课件图片，教师说出事物的性能(如“木头硬”)，
• 比较身高，进入游戏情境。 • 1.请两名幼儿比身高。 • 引导语:谁比谁高?还有人比×××高吗? • 2. 小结：除了身高，今天我们还玩“谁的本领大?”的游戏，
比一比哪种东西性能更强，还要比比谁是班上的最强大脑。
• 播放课件图片，引导幼儿熟悉游戏的玩法。 • 1.播放电动车，帮助幼儿找出电动车的特性。 • 2.鼓励幼儿积极思考，说出答案，如汽车、火车、飞机等。
谁更高？
• 小结游戏情况。 • 师幼一起统计分数，公布竟赛结果，祝贺获奖者，表扬在小
组竟赛中表现突出及有进步的幼儿。
鼓励两组幼儿轮流发言用“……比……更……”的句式接龙； 鼓励幼儿接得越快越好，接得越长越好，接得越准确越好。 • 2.提醒幼儿要专心倾听，先举手再发言。 • 3.鼓励幼儿记住别人说过的句子。 • 4.教师记录下每一轮接龙竞赛的分数。幼儿熟悉玩法后，可 让幼儿看图说出事物的特性，
谁的本领大 PPT优秀课件
拓展：
请同学们开动脑筋想想：太 阳和风通过二次比赛之后它们会 发生什么事情呢？
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ─巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
比赛次数及过程：
第二次：
风：“呼呼”地吹起来，只见风推着帆， 帆带着船，像箭一样飞快地前进。 太阳：发出强烈的光，船夫热得难受， 没有力气摇船了。
比赛结果：
第一次太阳获胜。
第二次风获胜。
小舞台：
看图把故事演一演。
① ②
③
④
小结：
通过学习这篇课文你懂得了一 个什么道理呢？
各人有各人的本领，不能只看到自 己的长处，而看不到自己的不足。
太阳和风在比本领。 太阳和风都说自己的本领大， 所以它们想比试一下。
裁判须知：
１、太阳和风比赛项目是什么？
２、太阳和风比赛次数及过程？ ３、太阳和风每次比赛的结果 如何？
《谁的本领大》PPT课件
看图把故事演一演。
① ②
③
④
小结：
通过学习这篇课文你懂得了一 个什么道理呢？
各人有各人的本领，不能只看到自 己的长处，而看不到自己的不足。
第三天，风和太阳再次相遇， 他们又会说些什么，做些什么呢？
故事的起因：
风和太阳为什么要比本领？
有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
..
第一次比赛
谁能脱下那孩子的外衣， 就算谁的本领大。
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是 我＿＿，我只要＿＿＿，这 小孩还不＿＿＿＿＿．
风说：“那还不容易！”
说着就“呼呼”地吹起来 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
想催船夫用力摇船。
结果 可是，太阳光越强，
船夫越是热得难受，他哪 儿再有力气摇船呢！
做
这时，风“呼呼”地吹了起来
结果 船夫高兴地喊：“起风了！
快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着 船，像箭一样飞快地前进。
太阳惊讶地说:“风先生,你 的本领也不小哇!”
谁和谁比
本领
第一次 比让孩子脱 下外衣
结果
风
太阳
..
..
..
太阳说：“看我的吧。”
说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了，就把外衣 脱了下来。
...
..
读一读 太阳说： “谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易！” 太阳说：“看我的吧。”
太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本 领吗？”
第二次比赛
谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是 我＿＿，我只要＿＿＿，这 船还不＿＿＿＿＿．
① ②
③
④
小结：
通过学习这篇课文你懂得了一 个什么道理呢？
各人有各人的本领，不能只看到自 己的长处，而看不到自己的不足。
第三天，风和太阳再次相遇， 他们又会说些什么，做些什么呢？
故事的起因：
风和太阳为什么要比本领？
有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
..
第一次比赛
谁能脱下那孩子的外衣， 就算谁的本领大。
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是 我＿＿，我只要＿＿＿，这 小孩还不＿＿＿＿＿．
风说：“那还不容易！”
说着就“呼呼”地吹起来 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
想催船夫用力摇船。
结果 可是，太阳光越强，
船夫越是热得难受，他哪 儿再有力气摇船呢！
做
这时，风“呼呼”地吹了起来
结果 船夫高兴地喊：“起风了！
快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着 船，像箭一样飞快地前进。
太阳惊讶地说:“风先生,你 的本领也不小哇!”
谁和谁比
本领
第一次 比让孩子脱 下外衣
结果
风
太阳
..
..
..
太阳说：“看我的吧。”
说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了，就把外衣 脱了下来。
...
..
读一读 太阳说： “谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易！” 太阳说：“看我的吧。”
太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本 领吗？”
第二次比赛
谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是 我＿＿，我只要＿＿＿，这 船还不＿＿＿＿＿．
《谁的本领大》PPT-完美版
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
√
橡皮筋
×
塑料片
×
牙签
×
铜丝
√
毛线
×
纸
×
玻璃片
×
硬币
√
大头针大》PPT-完美版
《谁的本领大》PPT-完美版
容易导电的物体叫 导体
不容易导电的物体 叫绝缘体
《谁的本领大》PPT-完美版
《谁的本领大》PPT-完美版
辩论会
正方的观点是：导体的本领大 反方的观点是：绝缘体的本领大
《谁的本领大》PPT-完美版
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
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纸
×
玻璃片
×
硬币
√
大头针
√
铅笔
×
容易导电的物体叫 导体
不容易导电的物体 叫绝缘体
辩论会
正方的观点是：导体的本领大 反方的观点是：绝缘体的本领大
课下同学们用探究方法， 调查我们周围的物品，哪 些地方用导体？哪些地方 用绝缘体？想一想人们这
样设计原因。
1．了解作品“以文为赋”，骈散结合 的形式 特点， 鉴赏品 味课文 精美的 语言， 培养学 生通过 诵读体 悟和鉴 赏优美 、形象 语言的 能力。 2．了解作者运用的主客问答这一赋 体的传 统手法 ，体会 课文景 、情、 理交融 的特点
3．理解作者乐观旷达的情怀，了解 其宇宙 观、人 生观中 辩证、 达观成 分的积 极意义 ，培养 学生勇 于面对 坎坷， 笑对苦 难的乐 观主义 精神。 4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体 系。大 力发展 聚集经 济,培育 具有区 域特色 的产业 集群和 高新技 术产业 群。 5.发展实体经济,夯实经济立身之本;坚持创 新发展,提高科 技竞争 力,发展 智能创 造,培育 新动能 。
青岛版小学科学三年级下册
谁的本领大
电路检测器
木 棍
铁棒
猜猜看
铜丝 纸 塑料片 玻璃片 橡皮筋 大头针 螺丝钉 硬币
毛线 牙签 铅笔
友情提示：
1.我们今天用的是1号电池，因此，即使 碰到了电路中的导线也不会有被电到的 感觉，所以今天大家可以放心操作实验
2.用电路检测器的两个检测头分别接触在 物体的两端，看检测器的灯泡是否发光。
6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打 造国际 海港;坚 持绿色 发展,加大生 态环境 保护,节 约资源,坚持可 持续发 展。 7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排 了登山 路线、 午饭时 间和住 宿的地 方，非 常周到 。 8．光明顶前有一块巨石，先伏后起， 像是两 截，在 山坳里 突出悬 空，上 面还长 着松树 。 10．黄山松树特点鲜明，树身不高， 树形奇 特，被 旅行家 徐霞客 称之为 奇山之 中的奇 品。
3.按要求及时填好实验记录 4.实验完毕，把材料整理好后，看哪个小
组坐得整齐。
我们的研究材料： 铜丝 塑料片 牙签 螺丝钉
橡皮筋 铅笔 玻璃 纸 毛线 硬币 大头针
实验记录单： （实验发现：导电的在空格内打√，不导电的打X）
材料名称
导电的画√
不导电的画×
螺丝钉
√
橡皮筋
×
塑料片
×
牙签
亲爱的同学们，再见！