七年级上学期作文教学计划
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七年级上学期作文教学计划_教学计划
4．实写和虚写
（1）（第一单元总括时）联想？虚实结合的作用和方法以实例课堂演练。
（2）（第一单元结束时）课堂作文3：美丽的校园备选命题：我爱美丽的校园、我的家园
四、写一件事。
本阶段课前三分钟学生轮流上台讲故事，教师注意故事的完整性。
1．完整而恰当地交代起因、经过、结果
（1）（教学《空城计》中）怎样交代起因、经过、结果在课文中找相应部分，并联系《山中避雨》《风筝》进行分析。
（2）（教学《空城计》中）补写、纠偏训练对有缺失的文章
进行补写和改正，课堂练习，课后作业。
2．推进与高潮
（1）（教学《美猴王》中）情节的步步推进了解其作用，设置情节，引发联想，课堂练习。
（2）（教学《美猴王》《心声》中）一般描述与细节描写设置课堂练习，课外小作文：细节描写。
（3）（教学《美猴王》《心声》中）铺垫、渲染教师加强对“绘声绘色”的引导。
3．叙述、议论、抒情结合
（1）（教学《勇气》中）立意鲜明深刻结合第一单元文章分析，结合本文写议论抒情的话，另有课外作业。
（2）（教学《勇气》后）名篇欣赏（3）（教学《勇气》中）课堂作文4：一件难忘的事备选命题：一件小事、指定学生中刚发生的一件事情写作
五、拓展想象力
[2]。
2024年七年级语文上学期的教学计划(5篇)
2024年七年级语文上学期的教学计划一、教学目标1. 让学生初步掌握汉字的基本组构和基本笔画方法，提高汉字识读和书写能力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合语言技能。
3. 培养学生的审美情操，感受文学的魅力，提高阅读理解能力。
4. 教会学生正确运用语言，提高语言组织能力和表达能力。
5. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学习语文的积极性和主动性。
二、教学内容1. 汉字学习a) 课内学习常用汉字的书写方法和基本组构。
b) 教授汉字的写法、读音、造词等相关规则。
c) 练习写字，提高汉字书写的规范性和美观度。
2. 课文学习a) 阅读课本中的课文，培养学生的阅读理解能力。
b) 分析课文的结构，理解课文的中心思想。
c) 学习课文的语法和修辞技巧。
3. 口语表达a) 练习用正确的语音、语调和语气进行口语表达。
b) 培养学生自信地进行口头发表，提高口头表达能力。
4. 写作训练a) 学习不同类型的作文，包括记叙文、说明文、议论文等。
b) 练习写作的基本技巧，如选材、构思、组织内容等。
c) 提高写作的表达能力和写作的规范性。
5. 修辞手法的学习a) 学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
b) 了解修辞手法的运用及其对文章的表达效果。
c) 练习使用修辞手法进行写作和表达。
6. 古代文学名著欣赏a) 阅读选取的古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
b) 理解文学作品的艺术特色，品味文学的魅力。
c) 学习古代文学中的语言表达和文化背景。
三、教学方法1. 集体授课法：教师讲解汉字学习、课文理解和语言表达等内容。
2. 分组讨论法：学生分组，讨论课文内容、写作题目等。
3. 情景模拟法：通过角色扮演等方式进行口语表达练习。
4. 互动教学法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂活动。
5. 任务驱动法：通过给学生布置任务，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程1. 每周安排2-3节汉字学习课，包含几个常用汉字的学习和书写练习。
七年级上作文教案
七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和想象的重要性3. 写作的步骤和要点4. 常见文体的写作方法5. 作文的评价标准和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际操作，练习写作。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得和经验。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学步骤1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、作用和写作要求。
2. 观察和想象的重要性：引导学生学会观察生活，发挥想象力。
3. 写作的步骤和要点：讲解作文的构思、写作和修改过程。
4. 常见文体的写作方法：讲解记叙文、议论文和说明文的写作方法。
5. 作文的评价标准和方法：讲解作文的评价原则和具体方法。
五、教学评价1. 学生作文练习：通过课堂练习和课后作业，检查学生的写作能力。
2. 学生作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品。
3. 学生作文评价：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
4. 学生写作进步记录：记录学生的写作进步情况，为后续教学提供参考。
六、教学目标1. 加深学生对作文技巧和方法的理解，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力，拓宽写作思路。
3. 通过作文教学，培养学生的人文素养和社会责任感。
七、教学内容1. 作文创意和独立思考的培养2. 写作素材的积累和运用3. 文章结构和逻辑性的把握4. 语言表达和修辞手法的运用5. 作文修改和润色技巧八、教学方法1. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习借鉴。
2. 启发式教学法：引导学生自主思考，激发创新表达能力。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成作文创作和修改。
4. 师生互动法：教师对学生进行个别辅导，解答写作中的问题。
七年级上学期单元作文教学工作计划
七年级上学期单元作文教学工作计划一、教材作文训练序列解读学校教材（人教版）以“成长”为总主题，关怀同学在语文学习中循序渐进的熟识自我，熟识世界，形成完整丰富的精神世界。
教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。
这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入到到，并不断相互融合，向总主题靠拢。
二、七班级上学期作文训练目标设定七班级上册教材单元主题以第一、其次、第四板块为训练重点，并对第三、第五板块内容有初步接触。
第一、二、六单元主题属第一板块，这一板块要着重激发同学的自我意识，引导同学开头熟识自我，思索自己的人生，正确对待自己的人生。
学习的深入到到程度已达到全部三个梯级。
第三、四单元主要属第四板块，是正确对待自然。
深入到到程度已达到前两个梯级。
第五单元属于其次板块“我与他人”中的家庭部分。
引导同学关注亲人，感受亲情。
深入到到程度达到前两个梯级的部分程度。
作为学校起始班级的第一学期，七班级上册作文训练的目标，除重点引导同学熟识单元主题，初步学习写一般记叙文，练习表达的完整、生动、具体外，应更留意激发孩子写作兴趣，关怀其培育良好的写作习惯。
在具体训练措施上应表现出以下特点：首先，重视点评呈现，激发同学写作兴趣。
以班刊、范文朗读等多种方式给他们增加发表的机会，重在探寻同学立意、表达上的亮点，使同学获得共鸣和确定。
其次，重在习惯培育，不打无预备之仗。
大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分吸取课文中的养分，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行特地训练。
训练形式依据同学基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。
篇幅依据教学时间迅速而灵敏支配，一般每单元在一到三次。
大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区分于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。
作文之七年级上册语文作文教学计划
七年级上册语文作文教课计划【篇一：七年级上册作文教课计划】七年级上册作文教课计划一、教材内容系统剖析本学期合计 8 篇作文，以培育学生的写作兴趣为主，兼及一些基本写作技巧的训练，是学生能够在自己的写作中运用必定的作文技巧，说实话，诉真情。
8 篇作文中， 2----6 篇与语文教材六个单元亲密相连，环绕单元要旨，确立写作题目。
二、教课目的与要求要求： 1.写作时考虑不一样的目的和对象。
2.写作要感情诚挚，力争表达自己对自然、社会、人生的独到感觉和真切体验。
3. 多角度地察看生活，发现生活的丰富多彩，捕获事物的特色，力争有创意地表达。
4.依据表达的中心，选择适合的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记述文，做到内容详细；写简单的说明文，做到理解清楚；写简单的谈论文，努力做到有理有据；依据生活需要，写平常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能依据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立达成写作的意识，着重写作过程中收集素材、构想立意、列纲草拟、改正加工等环节。
8.养成改正自己作文的习惯，改正时能借助语感和语法修辞知识，做到文从字顺。
能与别人交流写作心得，相互评改作文，以分享感觉，交流看法。
9. 能正确使用常用的标点符号。
10. 作文每学年许多于 8 次， 45 分钟能达成许多于500字的习作。
目标：1、作文要写自己想说的话，要做到感情诚挚。
2、要培育写作的兴趣，养成优异的学习习惯。
一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不行分的关系，充满自信心。
二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中吸取写作营养。
课本上的课文是经过精心精选的，我们应当仔细意会此中的奇妙，学习写作技巧。
三是平常养成写念书笔录和日志的习惯，累积语言，累积素材，做居心人。
七年级作文教学计划(精选4篇)
七年级作文教学计划（精选4篇）七年级作文教学计划一：七年级上学期作文教学计划一、教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。
二、学情分析任教的两个班级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。
三、教学重点1、语言表达2、主题；3、构思；4、剪材；5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施1、树立信心，培养兴趣。
七年级上学期作文教学计划积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。
多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
2、培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。
另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。
还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
2024年七年级上学期单元作文教学工作计划
2024年七年级上学期单元作文教学工作计划敬启者：根据您的要求，我为您提供了2024年七年级上学期单元作文教学工作计划，希望对您有所帮助。
请注意，我已经将计划控制在____字以内，以尽量保持简洁明了。
一、教学目标1. 帮助学生理解作文的基本要素，包括题目、开头、主体和结尾。
在学习过程中，学生将学会撰写不同类型和风格的作文，如叙事作文、描写作文和议论文。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
通过分析、比较和评估不同的作文样本，学生将学会批判性地思考和判断文章的优点和不足，并进一步提高自己的写作能力。
3. 提高学生的语言表达和组织能力。
通过练习写作，学生将学会选择准确的词汇和句子结构来表达自己的想法，以及良好地组织文章的结构和段落，使文章更加连贯、流畅。
二、教学内容和方法1. 单元一：作文基础知识教学内容：介绍作文的基本要素，如标题、开头、主体和结尾。
同时，讲解不同类型和风格的作文，并进行实例分析和讨论。
教学方法：讲授、示范、小组合作和课堂讨论。
2. 单元二：叙事作文教学内容：了解叙事作文的特点和结构，学习如何写出有趣、生动的故事，并学习一些叙事技巧，如时间顺序和对话。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
3. 单元三：描写作文教学内容：学习描写作文的特点和结构，培养学生观察和描述能力，并引导学生使用形象的词汇和句型来表达自己的想法和感受。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
4. 单元四：议论文教学内容：了解议论文的特点和结构，学习如何选择合理的论点，并使用恰当的论据和论证方法来支持自己的观点。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
5. 单元五：写作技巧和评估教学内容：学习一些写作技巧，如如何使用丰富的词汇和恰当的句型，以及如何进行修改和修订。
同时，学生将学会如何评估他们自己和他人的作文，并提出建设性的建议。
教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。
三、教学过程安排1. 第一周：作文基础知识- 授课：介绍作文的基本要素和结构。
七年级上册作文教案
七年级上册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
4. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：观察、想象、表达、修改等方面。
3. 作文题目设计：结合学生生活，激发学生写作兴趣。
4. 作文评价标准：内容、结构、语言、情感等方面的评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握作文技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 引导法：引导学生关注生活，发现生活中的美好。
4. 讨论法：分组讨论，互相评改，提高写作水平。
四、教学步骤1. 作文基础知识讲解：介绍作文的类型、结构、语言、情感等方面。
2. 作文技巧训练：通过实例讲解，让学生掌握观察、想象、表达、修改等技巧。
3. 作文题目设计：结合学生生活，设计富有创意的作文题目。
4. 作文练习：学生根据题目要求，进行写作练习。
5. 作文评价：教师评价学生作文，给予鼓励和建议。
1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
2. 学生写作兴趣的激发：通过作文题目设计和教学方法，激发学生的写作兴趣。
3. 学生文学素养的提升：通过作文教学，提高学生的文学素养和审美情趣。
4. 学生互相评改的能力：组织学生互相评改，提高学生的评价能力和团队协作精神。
六、教学计划1. 第一周：作文基础知识讲解，了解作文的类型与结构。
2. 第二周：学习作文的语言表达，培养学生的词汇量和语法能力。
3. 第三周：培养学生的观察力和想象力，进行实地观察和写作练习。
4. 第四周：学习作文的情感表达，引导学生表达真情实感。
5. 第五周：进行作文修改和润色，提高学生的作文质量。
七、教学资源1. 教材：七年级上册语文教材。
2. 参考书：作文指导书籍、优秀作文选。
2023 2023学年度人教版七年级上学期作文教学计划
2023学年度人教版七年级上学期作文教学计划引言作文是语文教学中重要的组成部分，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。
本文将介绍2023学年度人教版七年级上学期作文教学计划，旨在帮助学生建立良好的写作习惯和提高作文水平。
教学目标1.培养学生的观察、思考和表达能力。
2.提高学生的写作技巧和语言表达能力。
3.培养学生的创造力和想象力。
4.培养学生的写作兴趣，让写作成为他们的习惯。
教学内容1.了解作文的基本要素：标题、开头、结尾、主题、中心思想等。
2.学习不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等。
3.学习写作技巧，如描写、比喻、对比等。
4.练习写作题目，如描写人物、景物，讲述个人经历等。
5.了解一些优秀的作文范例，分析其结构和语言表达方式。
教学方法1.教师讲授：通过课堂讲解，向学生介绍作文的基本要素和写作技巧。
2.示范写作：教师可以先给学生展示一篇优秀的作文范例，然后引导学生模仿写作。
3.小组合作：学生分成小组，互相交流和修改自己的作文，提供建议和改进意见。
4.个别指导：教师可以根据学生的写作水平和需求，给予个别指导和辅导。
教学步骤1.第一阶段：了解作文的基本要素和写作技巧–介绍作文的基本要素：标题、开头、结尾、主题、中心思想等。
–介绍不同类型的作文和写作技巧。
–分析优秀范例，激发学生的兴趣和写作欲望。
2.第二阶段：学习写作题目和练习写作–给学生布置不同类型的写作题目，如描写人物、景物，讲述个人经历等。
–引导学生进行头脑风暴，提供写作思路和素材。
–学生按照教师的要求完成写作练习。
3.第三阶段：小组合作和互相修改–学生分成小组，互相交流和修改自己的作文。
–提供改进意见和建议，共同提高作文质量。
–教师对每个小组进行点评和总结。
4.第四阶段：展示和评价作文–学生将自己的作文在班级内展示。
–教师和同学进行评价和讨论，给予肯定和建议。
–教师总结教学成果，鼓励学生继续写作。
教学评价1.学生作文的评价：对学生的作文进行评分，评价内容包括结构、语言表达、内容等。
七年级上作文教学计划（精选5篇）
七年级上作文教学计划（精选5篇）第一篇：七年级上作文教学计划2017-2018学年七年级上学期作文教学计划一、教学目标1．培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强人生感悟。
2．培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事，从中能有所启发、有所收获。
3．培养学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。
二、学情分析目前七年级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。
认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。
还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。
鉴于以上存在的这些问题，这一学期，充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。
平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。
另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。
对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。
培养学生感受生活的能力，对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。
三、教学措施1．树立信心，培养学生写作兴趣。
兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美，写作也是如此。
教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。
积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。
七年级的上学期作文教学计划
七年级上学期作文教课计划一、教课目的1.培育学生仔细察看生活的能力，累积写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强者生感悟。
2.培育学生表述的完好性，能有条有理地、有条理地表达出自己所熟习的人和事，从中能有所启迪、有所收获。
3.培育学生形成优异的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来达成写作，提升文章的生动性，可读性。
二、学情剖析班级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的察看力、想象力，作文词句优美，有内容，有新不测，大多数学生与其余学校、班级对比，选材不新奇，内容老套，空洞无物，文章不充分，缺少丰富性。
认识事情较为浅薄，不过逗留在事物的表面，不可以深入发掘内在的实质，抒发自己的看法与感悟。
部分学生关于写作有畏难情绪，感觉无言以对，无事可写，对生活缺少敏锐的察看力。
还有一部分学生词不达意，文章序言不搭后语，不可以正确、连接地表达自己的真切想法，文章语言粗拙、不生动。
基于以上存在的这些问题，这一学期，要充足调换学生动笔的踊跃性，由易到难，逐渐提升。
平常对学生多鼓舞，让学生建立信心，关于那些遣辞造句有困难的学生多关怀，让他们战胜畏难情绪，乐于动笔。
此外还要帮助学生累积写作素材，鼓舞学平生常多念书，鼓舞多写日志，准时评比。
关于学生的点滴进步就加以鼓舞夸奖，让他们领会到写作的乐趣。
培养学生感觉生活的能力，关于生活中的事件或现象能或多或少地发布自己的看法、看法，从表面现象渐渐接触事物实质。
三、教课举措1.建立信心，培育学生写作兴趣。
兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热忱做好、做到尽如人意，写作也是这样。
教师一方面要指引学生写熟习的人、事、景、物，做到说实话，表达真情实感，不说谎话空话；要鼓舞学生写想象中的事物，激发他们睁开想象和想象，发挥自己的创建性。
积极睁开各项活动，让学生多一些体验教育，为习作供给实践经验和经历感觉。
鼓舞学生创新，不名一格，松开胆量写。
另一方面，成立多元鼓舞体制，关于优异的习作，要实时在班上讲评、夸奖，给予充足一定，并在全班同学眼前展现出来。
XXX中学2023学年度上学期七年级作文教学计划
XXX中学2023学年度上学期七年级作文教学计划一、教学目标1.培养学生独立思考问题，构思并表达自己的观点和感受的能力；2.提高学生的观察力、分析能力和表达能力；3.培养学生良好的写作习惯，了解作文的基本结构和要素；4.使学生了解作文的不同类型，掌握常见的作文形式和写作技巧；5.培养学生的审美意识和文化素养，提高他们的文学鉴赏水平。
二、教学内容第一单元：作文基础1.作文概述：了解作文的定义、类型和特点；2.作文结构：了解作文的结构，包括开头、中间和结尾；3.作文要素：了解作文的要素，如主题、情感、形象等；4.作文习惯：培养学生良好的写作习惯，如注意语言的规范、书写的整洁等。
第二单元：记叙文1.记叙文概述：了解记叙文的定义和特点；2.记叙文的写作技巧：掌握记叙文的叙述方式、情境描写和人物刻画等技巧；3.记叙文的写作步骤：了解记叙文的写作步骤，并通过写作练习进行巩固；4.名家作品欣赏：选取一些优秀的记叙文作品，进行分析和欣赏。
第三单元：说明文1.说明文概述：了解说明文的定义和特点；2.说明文的写作技巧：掌握说明文的写作方式、用词技巧和语言规范等要点；3.说明文的常见类型：了解说明文的常见类型，如科普文章、操作说明等；4.名家作品欣赏：选取一些优秀的说明文作品，进行分析和欣赏。
第四单元：议论文1.议论文概述：了解议论文的定义和特点；2.议论文的写作技巧：掌握议论文的基本结构、论点选取和论证方法等技巧；3.议论文的写作步骤：了解议论文的写作步骤，并通过写作练习进行巩固；4.名家作品欣赏：选取一些优秀的议论文作品，进行分析和欣赏。
第五单元：诗歌创作1.诗歌创作概述：了解诗歌的特点，能够运用诗歌的语言和表现手法进行创作；2.诗歌的结构和形式：了解诗歌的基本结构和常用的形式；3.诗歌的创作技巧：掌握韵律、节奏、押韵和修辞等技巧；4.诗歌创作实践：通过课堂创作实践，培养学生的诗歌创作能力。
三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲授和解释，让学生了解作文的基本知识和技巧；2.实践法：通过创作练习和教师的指导，培养学生的写作能力；3.分析法：通过分析优秀作品，让学生学会欣赏和评价作品，提高文学鉴赏水平。
七年级上作文教案设计
七年级上作文教案设计【篇一：七年级作文教案】七年级作文教案001：从生活中学习写作【教学目标】1、学会观察、感受生活2、提炼有意义的素材，写最熟悉的生活。
【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学方法】点拨引导典例示范【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？〔由“变化”来引谈感受〕二、认识生活什么是生活？〔可能无法答复，但激发一下思维。
〕生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活分类屏幕出示相关课件————〔生活分类〕1、说说家庭生活回忆《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。
莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？〔第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的最后一句？〕2、说说社会生活回忆自己的假期生活经历，自己最熟悉、最动情的那一幕是什么？1 、三、写自己熟悉的生活1、要从自己最熟悉、最动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
2、怎样写好最熟悉、最动情的东西?难点突破：a语言描写b心理描写 c环境描写回忆史铁生《秋天的思念》。
但凡优秀作品，都是感于物而动于情的。
四、乐莫乐兮新相知——实战演练相识是人生的缘份，是彼此交往的开始。
选取一个最难忘的相识瞬间，拟个题目写一写。
1、最深的印象、最难忘的对话、最难忘的情景；2、可以在“瞬间”基础上前后延伸一下〔怎么延伸？〕【优秀例文】相识，缘2次日放学，小小的街道旁，“大部队”的旁边，又多了两个小人的身影，朦胧意境的暗黄路灯下，闪烁着两个小人摇摇晃晃的身影，不知道从哪里来的勇气，我悄悄抬起眼皮看了她一从此，我们的友谊像山坡上的红杜鹃，花开不败，永不凋谢。
部编版七年级上册作文教学工作计划5篇
部编版七年级上册作文教学工作计划5篇紧扣作文的工具性与人文性，实施作文教学。
大力推行母语教育教学，培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。
下面是给大家整理的部编版七年级上册作文教学工作计划，希望大家能够喜欢!部编版七年级上册作文教学工作计划1一、学生情况分析本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。
因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。
二、教学要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年12次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教学措施：1、读写结合。
在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法。
2、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等，让学生练写观察日记。
3、训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。
4、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。
5、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。
6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。
必要时可以让学生根据老师的批改重作。
批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点滴进步。
作文分组轮流重点批改，部分面批。
小作以学生互相批改为主。
7、组织学生进行作文竞赛。
辅导学生参加校、镇作文赛。
将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。
8、开展作文兴趣小组活动。
初一作文教学计划
初一作文教学计划初一作文教学计划【篇1】本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读和略读课文后对生字的要求也不同。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
本班共有学生x人。
根据上学期任课教师介绍以及几天的观察，了解到大部分学生学习积极，但也有部分后进生学习习惯差，作业拖拉，上课注意力不集中。
班里有2人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。
书写习惯保持不住，书写能力不强。
全班大部分学生分析能力不够灵活，读题能力有待加强。
朗读水平依然停留在二年级基础，拖音、轻声和停顿均有很大的问题。
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能用自己的话大致说出段落讲了什么。
4.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
5.学会连句成段，了解句与句之间的联系，会写总分式的段落。
6.能选择性的积累自己喜欢的词句并将词句运用到平时习作。
1.学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
作文范文之七年级上册语文作文教学计划
七年级上册语文作文教学计划【篇一：七年级上册作文教学计划】七年级上册作文教学计划一、教材内容体系分析本学期共计8篇作文，以培养学生的写作兴趣为主，兼及一些基本写作技巧的训练，是学生能够在自己的写作中运用一定的作文技巧，说真话，诉真情。
8篇作文中，2----6篇与语文教材六个单元密切相连，围绕单元主旨，确定写作题目。
二、教学目标与要求要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
10.作文每学年不少于8次，45分钟能完成不少于500字的习作。
目标：1、作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
2、要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。
一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。
二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。
课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。
三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。
认真对待大作文与课外练笔。
四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。
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七年级上学期作文教学计划
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一、教学目标
1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强人生感悟。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事，从中能有所启发、有所收获。
3、培养学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。
二、学情分析
任教的两个班级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生与其他学校、班级相比，选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。
认识事情较为肤
浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写，对生活缺乏敏锐的观察力。
还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。
鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。
平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。
另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。
对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。
培养学生感受生活的能力，对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。
三、教学措施
1、树立信心，培养学生写作兴趣。
兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美，写作也是如此。
教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。
积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。
另一方面，建立多元鼓励机制，对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。
多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐，调动学生写作的积极性、主动性。
2、培养学生观察生活的能力，积累写作素材。
学生的作文之所以空洞无物，根本
原因在于，没有用心认真地观察生活，缺乏写作素材，为此教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。
另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。
还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
3、活跃学生思维，培养生活感悟力
大部分学生的行文如同“流水帐”，只是简单地将事件表述完整，缺乏生活体验，教师要引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写出自己的真情实感。
4、读写结合，课内课外结合。
读写结合，以读促写。
阅读教学和
作文教学紧密结合起来。
阅读教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。
5、自主命题，开阔写作思路
为学生提供写作主题，让学生围绕这一主题，自主命题，自由选材，充分发挥学生想象力，开阔写作思路。
6、加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。
如，选材、立意、构思、语言表达等。
四、教学安排
1、第一单元：成长纪事
写作要求：1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或他人之间，令自己印象深刻的事。
2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理参考题目：《成长中的故事》、《渴望》、《心情故事》、
《最的一件事》等
2、第二单元：故乡情思
写作要求：（1）结全本单元的文章让学生体会借物抒情手法的作用，并运用这
一手法，选取故乡某一事物写一篇文章，表达对家乡的热爱。
（2）叙述故乡的生活，故乡的人或故乡的事，抒发故乡情思。
参考题目：（1）难忘家乡的（2）家乡的变化（3）故乡的亲人
3、第三单元：唐诗精华
写作要求：1）展开合理想象，将诗歌《石壕吏》或《卖炭翁》改写为记叙文。
2）抓住语言、动作、环境等细节描写表现人物形象，突显文章主题。
题目自拟
4、第四单元：山水清韵
写作要求：学习本单元的景物描写手法。
选取某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，增强语言表现力，在描写中表现对景物的喜爱
之情。
参考题目：《校园一角》《美丽的》《心中的美景》
5、第五单元：敢为天下先
写作要求：1）理解“敢为天下先”的精神内涵，寻找自己或身边精神可佳的感
人故事，运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，表现人物精神；
2）结构严谨，有条理，语言通顺有真情实感。
参考题目：《我终于战胜了》《我向迈出了一步》《第一次》
6、第六单元：少年诗情
写作要求：学习本单元诗歌的表现手法，展开想象，仿写诗歌，或进行创造性的诗歌创作。
参考题目：《我为歌唱》《写给》
7、第七单元：技艺超群
写作要求：运用正面描写与侧面描写相结合的手法表现人物的技艺；运用比喻、衬托等手法丰富人物形象，增强
语言的表现力。
参考题目：《一次难忘的演出》《我最喜欢的一场表演》
8、第八单元：神话传说
写作要求：展开合理想象，编童话或神话故事或写一篇想象作文。
参考题目：《明天的遐想》《假如我是》
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