实词虚词练习题.

• 1.表示形状。例如：高 大 粗 细 圆 长 弯 曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 • 2.表示性质。例如：好 坏 优秀 恶劣 诚 实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素 • 3.表示状态。例如：迅速 敏捷 匆忙 平 静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急 躁
四.数词——表示数目的词。
• • • • 简单数词和复合数词， 基数和序数， 确数和概数， 分数和倍数
a.时间要求使用阿拉伯数字的情况： 公元世纪、年代、年、月、日。示例： 公元前8世纪 20世纪80年代 公元前403 年 公元7年 1994年10月1日 1994-10-01 （年份一般不用简写，如1990年不应简 作“90年”或“九0年”） b.时、分、秒。示例：4时 15时40分 14时 12分36秒 （必要时的扩展格式： 04:00 15:40 14:12:36）
练习一
• 指出下列句中划线词的词性。 1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看 书，现在在开会。
2．两块连草都不长的地连起来了。
3．你比我强，我比不过你。 4．你为什么老向着他而不向他提意见？ 5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
练习二
• • • • • • • • • 根据后面括号提示指出句中应是哪一个词 1.“精兵简政”是条好意见。（动词） 2.队员们精疲力尽。（名词） 3.过日子要精打细算。（形容词） 4.输得精光。（动词） 5.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（形容词） 6.月色便朦胧在这水气里。（动词） 7.月色给大地带来一片朦胧。（量词） 8.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。 （形容词）
倍数和分数的用法
1.表示数目减少，一般用分数。减少是往小里说， 不能用倍数。如：降低了十分之六。
2.表示数目的增加常用倍数，也用分数。如：今 天看节目的人数比昨天增加了一倍。 今天看 节目的人数比昨天增加了百分之一百。
3.“增加了”不包括底数。由二上升到四是“增 加了一倍”，也可以说“增加到两倍”。 “增加到”包括底数在内。
变化、心理活动的词。
• 1.表示动作、行为。例如：走 打 说 作 保 护 分析 赞成 旅行 • 2.表示存现、变化。例如：有 存在 出现 消失 发 生 灭亡 增加 缩小 扩大 发展 下降 • 3.表示心理活动。例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感 到 希望 羡慕 憧憬 回忆 • 4.表示使令，简称使令动词。例如： 使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命
②动量词
•
A 表示动作行为的量： 次趟回遍下阵番遭顿 • B 借用动作有关的名词、动词表示动量：切一 刀 叫一声 射三箭 工作一天 劳动三小时
量词功能
①量词常用在数词后面，组成数量短语。例如：一斤是 十两 一座钟 ②单音节量词一般可以重叠，重叠后可做主语、定语， 表示“多”或“每一”的意思。 例如：条条 根根 件件 个个 条条大道同向共产主 义 句句是实话 ③数词与物量词组合为数量短语，能重叠，重叠后可做 状语，表示依次、轮番进行的意思。 例如：五个五个地拿 一遍一遍地读 一步一步地往前 走
相容概念不能并列。如：菜市场上正供应 黄瓜、西红柿和蔬菜。 但要注意，“点面并列”和“突举性并 列”是允许的。如： 这是把资本主义制度和一切剥削制度彻 底埋葬的一场革命。 积极培养青年、妇女、和少数民族干 部，…… 4..要注意使用文明语言。例如不要把 “伤残人”、“残疾人”说成“残废 人”。
二 、动词——表示动作、行为、发展
练习三
• 选出下列划线词词性不同的一项。 A.电灯突然亮了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般的响起来。
虚 词
副词、介词、
连词、助词、 叹词、拟声词
内容
副词：用在动词、形容词前面，表示动作行为的 程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。
例 词
很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比 较、相当、稍微、略微、多么等 都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、 一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、 仅仅、惟独等 刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正 在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、 偶尔、随时、忽然等 又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、 反复等 不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、 却、倒、可、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、 简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情等 百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、 猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等
④数词与动量词组合的数量短语，一般做补语。例如： 跑三趟 念两遍 去三遭
⑤数量短语有时与名词组合，位置在名词后，表示数量。 例如：父子两个 代表团一行三十人 四人帮一伙
六.代词—— 起代替或指示作用的词。
代词能代替实词和短语。表示指称 时，有定指和不定指的区别。不定指往 往是指不确定的人、物或某种性状、数 量、程度、动作等。他不常指某一定的 人物，也就不可能有一定意义，介乎虚 实之间。
概数和约数
相临的两个数字并列连用表示概数， 必须使用汉字，连用的两个数字之间不 得用顿号“、”隔开。示例：二三 米 三五天 三四个月 十三四吨 一二 十个 四十五六岁 七八十种 一千七八百元 带有“几”字的数字表示约数，必须使 用汉字。示例：几千年 十几天 一百几十 次 几十万分之一
• 用“多”“余”“左右”“上下”“约” 等表示的约数一般用汉字。如果文中出 现一组具有统计和比较意义的数字，其 中既有精确数字，也有用“多”、“余” 等表示约数时，为了保持局部体例上的 一致，其约数也可以使用阿拉伯数字。 示例：这个协会举行全国性评奖十余次， 获奖作品有一千多件。协会吸收了约三 千名会员，其中三分之二是有成就的中 青年。
代词分类
1. 人称代词—— 代替人或事物的名称。 我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别 人 人家 大家 大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己 大 家自己） 2. 疑问代词 ——用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 哪里 （问处所） 几 多 （问数 量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态） 什么 怎样 什么样 （问方式行动） 3.指示代词 ——用来区别人或事物 这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所）这会儿 那 会 儿 （指时间） 这 么 这样 这么样 那么 那样 那么样 （指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么 些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指， 未说明哪一个）
介词：用在名词、代词或名词性短语前头，同这些词或短语一起 修饰或限制动词、形容词，表示起止、方向、处所、时间、对象、 目的等
内容 时间、 方向、 处所 比较
方式、 方法、 手段 原因、 目的 对象、 范围、 关联
例 词 从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、 由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着、乘、冲 （chò ng） 比、和、跟、与、同 按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根 据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于等 因、因为、由于、为了、为着 对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、 被、连、任凭、至于、顺 除、除了、除开、除去
五.量词—— 表示人、事物的单位或动
作、行为的单位的词。
①物量词 • • • • • A 个体量词：只 个 件 间 所 座 B 集合量词：对 双 群 伙 帮 副 批 C 不定量词：点 些 D 度量衡量词：寸 亩 斗 克 立方米 人次 E 借用量词： 碗 桶 瓶 身 手 笔 刀 口 屋 子堆封卷捧张担铲
• 5.表示可能、意愿，简称能愿动词。例如： 能 能够 应该 可以 必须 得 （děi） 要 会 愿意 肯 敢 • 6.表示趋向，简称趋向动词。例如： 来 去 回 上 下 出 进 起 上来 下去 回来 出 去 进来 起来 • 7.表示判断，简称判断词。只有一个 “是”。
三.形容词 —— 表示性质或状态的词。
使用名词应注意的问题
1.要正确使用简称。例如：“数学、物理、 化学”可以紧缩为“数理化”，而“人 造革”决不能紧缩为“人革”。 2.使用名词要注意时代性。例如不要把 “环卫工人”说成“清道夫”，把“司 机”说成“开车的”。
• 3. 掌握名词的意义和语法功能，防止误 用。 名词和名词组合，即使是并列组合，也 受逻辑事理的制约，它反映客观事物在 性质、状态、范围、程度、等方面的轻 重、主次、强弱、大小的差别，这些情 况反映到并列短语中，直接影响着他的 各个组成部分的语序。例如：省政府、 县政府、乡政府都写信向他祝贺。
运用代词应注意的问题
1. 使用代词时,指代的是什么人或者是什么事 物要明确。例如：赵洁清和李廷均在路上相 遇，他告诉他前天买了一本《源氏物语》， 问他看不看。他高兴地说：“好极了。”
2. 使用人称代词复数时，男性用“他们”，女 性用“她们”，有男有女时用“他们”。 3. 分清“我们”和“咱们”的用法。“咱们” 一定得包括听话的对方在内，“我们”一般 不包括听话的对方在内。
实词使用注意
正确组合、使用名词、动词、形容词
• 1.不要把一些抽象名词误用作动词，例如： ①教师们愿望同学们考出好成绩。(“愿望”是 名词，误用作动词。可改“愿望”为“盼望”或 “要求”。) • 2.不要把不及物动词用作及物动词，硬带上宾语， 例如： ②今天出发了一排三班的战士。(“出发”是 不及物动词，不能带宾语。应把“出发了”挪至 “战士”的后面。 • 3.不要把一些表示状态的形容词误用作动词或名词， 例如： ③老师批评她迟交作业，她一听，眼睛里就饱 满了眼泪。(“饱满”是形容词，误用作动词。可改 “饱满”为“饱含”。) ④他的两句话顿时增加了我们一种无可名状的 沉重。(“沉重”是形容词，误用作名词。可改“沉
表示ห้องสมุดไป่ตู้ 度 表示范 围 表示时 间 表示频 率
表示语 气