学前教育管理学题目

1．学前教育作为一种教育活动，具有保育性、启蒙性和综合性的特点。

2．在园所管理中，建立完备的条例系统从整体上来说，主要包括硬性制度的管理和柔性制度的管理。

3．狭义的文化是指社会的意识形态以及与之相适应的组织机构、礼仪制度和行为方式等物化的精神。

4．园所组织机构设置的原则包括精兵简政原则、动态设置原则和系统设置原则。

5．领导行为理论主要包括以下三种理论：支持关系理论、管理方格理论和领导行为连续统一体理论。

6．作为一个管理者，其重要的职能就在于完成职位权限向领导权限的转化。

1.班级工作管理 : 指教师根据教育目标和儿童的特点，通过计划、组织、调整等管理手段，对园所的人、财、物、时间、空间和信息等资源进行组合与运用，以期实现预定目标的工作过程。

2.组织精神 : 指经过精心培养逐步形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。

3.例外管理: 是指园所的日常事务工作均由具体工作人员直接根据规章制度来处理，无需事事请示园长或部门负责人。只有在出现例外情况，即出现一些新的、原先条例上没有规定的情况时，才由园长或部门负责人出面处理。

4.诊断性评价: 指在教育活动或某项工作开始之前，某一决策方案出台之前所进行的摸底性、预测性评价。1．简述园所精神环境管理的基本内容。

①构建与协调园所的人际关系

②创设与协调园所的心理氛围

③改革与创新园所的管理工作

④强化与完善园所的教育管理

2.简述能级原则的管理方法。

①对不同能级的人予以正确的评价

②对不同能级的人采用不同的管理方法

③不同能级的人应赋予不同的权力与责任

④充分发挥员工的不同能力及其组合效应

3.例外管理与条例管理的关系。

例外管理与条例管理不是两个分离的独立体，而是相互依存、互相促进的。条例管理是例外管理的基础，没有条例管理也就没有例外管理，而例外管理又能促进条例管理的完善，因为例外管理把握的是方向，而条例管理是把握人的行为与工作规范的。园所管理者只有协调好这两者之间的关系，才能使园所组织产生一种自组织功效，对人的行为产生一种自我协调、自我约束和自我监督的作用，从而提高园所管理的工作效率。

4.简述影响组织决策的因素。

①环境因素

②决策者

③组织

④时间

5.简述非权力影响力的构成。

①品格因素

②才能因素

③知识因素

④情感因素

１．如何加强园所人力资源的管理。

①合理用人是人力资源管理的基本任务

② 培养人是人力资源管理的核心任务

③ 调动员工积极性是人力资源管理的关键任务

2.论述学前教育法制建设的途径。

①加强学前教育法规的普法力度，推动社会各方自觉守法、维护法律。

②加强学前教育执法力度，推动政府依法治教。

③加强学前教育执法的监督力度，推动良好法制环境建设。加强学前教育立法研究，推动学前教育立法。

1.学前教育管理观是指对各级各类学前教育管理的认识而形成的理念。

2.现代学前教育不满足于“就教育而教育”的研究，而是注重教育与管理的一体化研究，并注重教育与管理研究的互动效应。

3.对３——６岁儿童的教育机构的内部管理称为幼儿园管理。

4.从学前教育的管理系统来看，幼儿园管理与托儿所管理是属于同一类的管理。

5.学前教育管理具体包括对学前教育管理机构与学前管理体制，是属于一般层面的管理。

6.全员式培养法是一种着力于组织系统中的每一个员工都能得到培养的方法。

7.园所教育管理是指管理者在园所这种特定的的教育机构中，对园所保教工作进行的各种管理活动。

8.在教育行政的类型中，法国是实行集权制的典型代表。

9. 有位管理学家说过，管理者的任务就是用人。

10.合理选人是合理用人的基础，也是人力资源管理的第一步。

1.规划式培养法是对每个员工根据自身的实际情况，在自我设计与组织测谎相结合的基础上，用规划的形式对员工进行培养的方法

2.管理效能是指管理过程中某种潜在的管理能力，并由这种能力的发挥或运用时所产生的积极效果或管理效果。

3.形象文化就是用一定的文化理念和形式来设计组织的形象，并通过组织的形象来传递和宣传组织文化的循环与发展过程。

4.反馈控制是在一个阶段的工作结束后，用现时的认识或眼光去审视或反思过去的工作，总结经验，发现问题、分析原因、寻找对策的方法。1.简述组织文化的基本特点。

⑴组织价值观是组织文化的核心

⑵人本文化是组织文化的中心

⑶柔性管理是组织文化的主要形式

⑷增强凝聚力是组织文化的重要任务

2.简述教育与管理的关系。

（一）教育与管理的制约性关系

（二）教育与管理的差异性关系

3.班级工作管理的基本原则。

（1）全面管理原则

（2）差异管理原则

（3）安全管理原则

（4）效能管理原则

4.简述园所家长工作管理的意义。

（1）有利于家长对园所教育管理工作的支持（2）有利于教师管理工作能的提高

（3）有利于教师的因材施教

（4）有利于教师职业角色的强化

5.简述影响教育规划的因素。

（1）经济因素

（2）人口因素

（3）社会政治与文化因素

1.论述园所保育管理存在的问题及对策。（一）保育与教育的管理关系失调

（二）保育管理的片面理解

（三）保育管理的恶意运行

（四）保育管理的研究不力

2.论述教育行政体制的类型及其特点。

（1）集权制行政体制以及优点和缺陷

（2）分权制行政体制以及优点和缺陷