(全)小学二年级语文上-常见句式变换详解

小学二年级语文上-常见句式变换详解
附-最全的关联词用法
一、扩句和缩句
扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句时要注意
1、不能改变原句的基本意思和句型。

2、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

缩句的方法
其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。

哪些是修饰部分呢？
1、去掉“的”字前面的词语
例：深红的太阳发出夺目的亮光。

这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。

可是，有些句子中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先把它找出来，然后再缩句。

例：船夫的驾驶技术特别好。

此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了。

2、去掉‚“地”字前面的词语
例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。

此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‚地“字前的‚沉沉地”。

有些“地”字会隐含起来
例：清澈的小河缓缓流向远方。

我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。

3、去掉‚“得”字后面的词语
例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。

“得”字后面的“跳起来”要去掉。

4、去掉表示数量的词语
例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。

“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。

5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。

例：胜利的红旗在小学上空迎风飘扬。

“在小学上空”介绍了红旗所在的位置，所以我们应将它去掉。

6、“着、了、过”不能删除
例：他津津有味地吃着一只大苹果。

“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。

应当缩为：他吃着苹果。

二、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换
1、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

2、加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
3、改变标点符号。

4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

五、肯定句与双重否定句的互换
肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。

（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

附-最全的关联词用法
01
小学都有哪些需要掌握的关联词
并列关系
两个分句之间的关系相互并列。

每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。

既…又…
一边…一边…
又…又…
一面…一面…
不是…而是…
有时…有时…
一会儿…一会儿…
那么…那么…
例：①小芳既爱唱歌，又爱跳舞。

②夏天的晚上，小明一家人一面吃西瓜，一面看电视。

③小明在学习上不是没有努力,而是努力不够。

因果关系
前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。

因为…所以…
既然…就…
由于…因而………
因此……
既然…那么………
因为……
之所以……是因为……
例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。

②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。

③你之所以没有取得好成绩，是因为你太粗心了。

转折关系
后面分句的意思是前面分句意思的转折。

虽然…但是………
可是……
尽管…还是…
例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。

②人的心只有拳头那麼大，可是一个好人的心是容得下全世界的。

③尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。

选择关系
两个分句表达两种情况，从中选一种。

或者…或者…
宁可…也…
不是…就是…
与其…不如…
例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。

②小明是个好学生，每天放学回家后不是赶紧写作业，就是在复习功课。

③凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。

假设关系
前面分句提出假设，后面分句表示结果。

如果…就…
要是…就…
假如…就…
倘若…就…
即使…也…
例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。

②假如没有太阳，地球上就不会有生命。

③即使你成绩再好，也应该谦虚点。

条件关系
前面分句提出条件，后面分句表示结果。

只要…就…
只有…才…
除非…才…
无论…都…
例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。

②只有更加努力地学习，我们才会取得更好的成绩。

③无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。

递进关系
后面分句比前面分句意思更进一层。

不但…而且…
不光…还…
不仅…而且…
不仅…还…
例：①赵州桥不但坚固，而且美观。

②小明不光完成了老师布置的作业，还预习了第二天的功课。

③这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。

02
小学生该如何使用呢？
关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。

使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。

龙门君在此分享五个方法点，结合例子帮助大家理解。

分清各类关联词的作用
同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。

例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。

”
加上关联词后，句子就变成：
1.因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。

2.如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。

3.只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。

第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。

究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。

2
配对使用关联词
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。

例如：
1.只要努力学习，才会取得优异成绩。

2.解放军宁可挨饿，不如打扰老百姓。

第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。

句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。

3
放对关联词的位置
关联词位置不对，会使语句不通，例如：
虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。

“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。

如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。

4
不要漏用关联词
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是……”，可省去“虽然”。

但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。

如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。

例如：
自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，读了以后，感觉话没有说完。

在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，句子的意思才够清楚。

5
切忌滥用关联词
滥用关联词，也会使语句不通畅，例如：
因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。

“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。

03
学以致用
1
读句子，选择恰当的词语填空
如果……就……；只有……才……；
虽然……但是……；只要……就……；
即使……也……；因为……所以……
1．_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。

2．_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。

3．_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。

（答案：根据语境，上面三题“如果……就……”“只有……才……”“只要……就……”“因为……所以……”都可作为答案填入）
2
选择恰当的关联词填空
……因为……；虽然……但是……
……因此……；不是……而是……
1. 我放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可_______饭店，_______紧邻它的一家书店。

2. 进来看书的人_______很多，_______像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

3. 我喜欢到顾客多的书店，_______那样不会被人注意。

（答案：1.不是……而是……
2.虽然……但是……
3.……因为……）
3
选关联词把每组的两个句子连接起来
不但……而且……；虽然……但是……
因为……所以
1. 甲虫迷路了。

/甲虫傲然前行着。

2. 草虫的村落里有街道。

/草虫的村落里有小巷。

（答案：1.甲虫虽然迷路了，但是仍傲然前行着。

2.草虫的村落里不但有街道，而且有小巷。

）。