小学语文学习之常见的几种句式变换及练习
小学语文句式转换归纳
小学语文句式转换归纳在小学语文学习中，句式转换是一个重要的语法知识点。
它不仅帮助学生更好地理解和运用语言，还能提高他们的写作和表达能力。
本文将重点归纳小学语文中常见的句式转换类型及其转换方法。
陈述句和感叹句的转换是小学语文句式转换的基本形式之一。
这种转换通常是通过添加感叹词或改变句子的语调来实现的。
例如：疑问句和反问句的转换也是小学语文中常见的句式转换形式。
这种转换是通过将疑问词放在句子前面或将肯定变为否定来实现的。
例如：肯定句和否定句的转换是小学语文句式转换中比较简单的一种形式。
这种转换可以通过添加否定词或改变动词的形式来实现。
例如：主动句和被动句的转换是小学语文句式转换中比较复杂的一种形式。
这种转换可以通过改变动词的形式和主语来实现。
例如：祈使句和陈述句的转换也是小学语文中常见的句式转换形式。
这种转换可以通过改变动词的形式和语气来实现。
例如：除了以上五种基本句式转换形式外，小学语文还涉及到一些复杂的句式转换，如复合句、并列句等。
这些复杂的句式转换需要学生掌握更多的语法知识，以便更好地理解和运用语言。
例如：复合句：虽然他学习很努力，但是还是没有考好。
小学语文中的句式转换是帮助学生更好地理解和运用语言的重要知识点之一。
通过掌握不同的句式转换形式和转换方法，学生可以更好地表达自己的思想和情感，提高语言能力和写作水平。
小学语文是小学教育的重要科目之一，对于学生的语言能力和思维能力的发展具有重要的作用。
本文将对小学语文知识进行归纳总结，以便学生更好地掌握语文知识。
拼音是小学语文知识的基础，学生需要掌握拼音的规则和发音，能够正确地拼读和书写。
同时，学生还需要掌握基本的笔画和笔顺，能够正确地书写汉字。
词汇和句子是小学语文知识的重要组成部分。
学生需要掌握常用的词汇和短语，能够正确地理解其意思和用法。
同时，学生还需要掌握句子的结构和语法，能够正确地表达自己的意思。
阅读理解是小学语文知识的重要技能之一。
学生需要掌握阅读理解的基本技巧和方法，能够正确地理解文章的主旨、段落大意和细节内容。
专题4 句式变换、病句修改(知识盘点+试题)-2022-2023学年五年级语文上册期末复习
专题4 句式变换、病句修改一、学问盘点。
（一）句式变换。
1.把字句、被字句的变换。
【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
如：小明做完了作业。
（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。
（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。
2.陈述句与反问句的变换。
【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情颜色。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
【方法解析】1.把陈述句中表示确定或否定的词改成表示否定或确定的词。
2.加上语气助词“呢”、“吗”。
3.将原句中的句号改为问号。
4.为了加强语气，一般都要加上“莫非”、“怎么”等语气助词。
把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示确定或否定的词改成否定或确定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。
如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。
(陈述句)不劳动连棵花也养不活，莫非．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“莫非”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。
3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。
（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情颜色。
小学常考句式变换、修改病句、修辞总结
小学常考句式变换、病句修改、修辞总结一、句式变换名称特征词语或句子特征互换例句①“把”字句②“被”字句“把”“被”“让”“给”“叫”等①我把箱子打开了。
②箱子被我打开了。
③陈述句④“把”字句或“被”字句说事情或讲道理的句子“把”或者“被”“让”“给”“叫”等③我仔细看了几遍这篇作文。
④我把这篇作文仔细看了几遍。
/这篇作文被我仔细看了几遍。
⑤肯定句⑥双重否定句“是”“有”等“不能不”“不得不”“非……不……”等⑤他是个好孩子。
⑥他不会不是个好孩子。
⑦引述句⑧转述句有冒号和引号无冒号和引号⑦雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。
”⑧雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。
⑨陈述句⑩反问句说事情或讲道理的句子，句末一般是句号无疑而问，句末一般用问号⑨我们必须养成良好的学习习惯。
⑩我们难道不应该养成良好的学习习惯？二、扩句与缩句名称含义例句注意事项扩句给句子的主干添上附加成分，使它表达的意思更具体，更形象，更生动。
例句：许老师在讲课。
扩句为：年轻的许老师在认真地讲课。
①保留句子原来的基本意思。
②加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。
缩句去掉句子的附加成分，保留主干，使句子简明。
例句：蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。
缩句为：天上飘着白云。
①保留句子的“主干”，不改变原句的基本意思。
②要缩成最简的句子，去掉附加成分。
③一般地说，要删掉以下内容：a.“的”前面的修饰限制词语（包括“的”字）。
例句：那位年轻的老师走过来了。
缩句为：老师走过来了。
b.“地”前面的修饰限制词语（包括“地”字）。
例句：火车缓缓地驶过站台。
缩句为：火车驶过站台。
c.“得”后面的补充说明的词语（包括“得”字）。
例句：我兴奋得一蹦老高。
缩句为：我兴奋。
d.“在……中（下、里)”等表示特定的条件和环境的词语。
例句：在老师的帮助下，我们取得了进步。
缩句为：我们取得了进步。
三、复句类型说明常见的关联词例句并列关系两个分句之间的关系相互并列。
小学语文专题复习：变换句型
句式变换总复习知识整理：同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例：茂密的树林把太阳遮住了。
（把字句）变换后：太阳被树林遮住了。
（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。
）在互换中，句中的词语搭配不能改变。
例：八路军把全部敌人消灭了。
（把字句）变换后：敌人被八路军全部消灭了。
（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。
）【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）练习：（一）把下列陈述句分别变为“把”字句、“被”字句（1）大灰狼把小羊吃掉了。
（2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
（3）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
（4）取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
小学六年级语文必考知识：3类句式转换解题方法与练习（附答案）
小学六年级语文必考知识：3类句式转换解题方法与练习（附答案）按要求改写句子我们很快就学会了新的技术.（被动句）（把字句）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天.（被动句）（把字句）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉.（疑问句）青少年不能没有理想.（反问句）你们可以小点声说话吗? （祈使句）伟大的祖国是非常美丽、富饶的.（感叹句）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人.（感叹句）这是多么感人的事迹啊！（陈述句）请你把字典借给我用一下.（疑问句）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的.（反问句）难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（陈述句）答案：我们很快就把新的技术学会了.新的技术很快就被我们学会了.浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了.半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了.生活在八十年代的青年人很幸福.乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？青少年难道能没有理想吗？小点声说话！伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！这是感人的事迹.你能把字典借给我用一下吗？当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民.把下面的陈述句改写成反问句这个真实的故事使我深受感动.我们不能辜负老师对我们的殷切希望.春风吹绿了田野.是春风吹绿了田野.我们不能做损人利己的事.答案：这个真实的故事难道不使我深受感动吗？我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗？春风难道没有吹绿了田野吗？难道不是春风吹绿了田野吗？我们难道能做损人利己的事吗？把下列句子改写成反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3. 反问语气词加上“.”变“？”.练习与答案：像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习.少先队员应该讲文明，有礼貌.像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？。
小学语文句式转换归纳练习
小学语文句式转换归纳练习篇一：小学语文句式转换归纳总结小学语文句式转换归纳总结考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）多学些知识不是坏事。
（否定句）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？【】【陈述句变反问句的方法】：* 陈述句变反问句要注意以下三点：1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么??呢难道??吗2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】3）变标点。
句号变问号。
*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。
例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？2、直接引语和间接引语之间的转换。
[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：1）改标点。
将句子中冒号改为逗号，去掉引号。
【冒号改逗去双引】2）改人称。
将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。
知识点专题08 句式变换 (讲义+试题) 三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题08 句式变换句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
在小学三、四年级，要学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级主要学习的句式变换是“把”字句与“被”字句的互换、“陈述句”与“反问句”的互换、“肯定句”与“双重否定句”的互换以及“直述句”与“转述句”的互换，养成正确运用句式转换的良好习惯，整体提高语文素养。
1.句式变换原则。
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
2.三年级主要学习的句式变换的种类。
（1）把陈述句改写成“把”字句。
如：我叠好了被子。
⇒我把被子叠好了。
（2）把陈述句改写成“被”字句。
如：我们克服了困难。
⇒困难被我们克服了。
（3）“把”字句与“被”字句的互改。
如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。
⇒敌人的碉堡被董存瑞炸毁了。
又如：小树被狂风吹得东倒西歪。
⇒狂风把小树吹得东倒西歪。
（4）肯定句和否定句的互改。
如：王芳是个好孩子。
⇒王芳不是个坏孩子。
又如：外国人承认中国人了不起。
⇒外国人不得不承认中国人了不起。
（5）因果关系的句式变化。
如：我们看太阳只有一个盘子那么大，是因为它离地球太远了。
⇒因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。
（6）把直接叙述改为间接叙述。
如：李老师说：“同学们不好，我不安心。
”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。
（7）不同语气句子的句式改变。
①陈述句和反问句的互改。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
⇒作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？又如：这么远，箭怎么能射得到呢？⇒这么远，箭不能射得到。
②陈述句和感叹句的互改。
如：黄山的景色很美。
⇒黄山的景色真美呀！（8）把句子改为比喻句或拟人句。
如：①雨后，天空中出现了一道彩虹。
⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
②小鸟飞来。
⇒小鸟唱着歌飞来。
小学生语文句式变换要点及练习题
小学语文句子变换及练习题（可直接打印）一、主动句与“把”字句、“被”字句的变换（一）将主动句变换成“把”字句变换要点：把主动句中的宾语提到谓语前，再加上“把”字。
例——主动句：我叠好了被子。
“把”字句：我把被子叠好了。
（二）将主动句变换成“被”字句变换要点：把主动句中的宾语提到主语前，再加上“被”字。
例——主动句：我叠好了被子。
“被”字句：被子被我叠好了。
（三）“把”字句和“被”字句变换变换要点：互换施动者和被动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。
例—“把”句：我把被子叠好了。
“被”字句：被子被我叠好了。
句式变换1、把下面的句子改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
（3）我洗干净了红领巾。
（4）一只小花猫捉住了一只老鼠。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
（3）蚂蚁吃了一条大虫。
（4）我取出了装在书包里的小人书。
（5）齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
3、把下面的“把”字句改为“被”字句，“被”字句改为“把”字句。
（1）妈妈把一束鲜花送给我作为生日礼物。
“被”字句：（2）一轮红日把雪后的大地照得分外耀眼。
“被”字句：（3）三只凶恶的狼被聪明勇敢的猎人打死了。
“把”字句：（4）我扔在地上的纸团被六年级的小明轻轻地捡起了。
“把”字句：（5）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
“被”字句：（6）我的错误马上被朋友们纠正了。
“把”字句：（6）我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
“被”字句：（7）曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
“把”字句：4、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
（5）一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
二、陈述句与疑问句、反问句的变换（一）陈述句和疑问句的变换变换要点：在陈述句末尾加叹词，将句号改为问号，成为疑问句；将疑问句末尾的叹词去掉，将问号改为句号，则成了陈述句。
小学语文句子专项复习,四种句子类型和句型转换,附答案解析
小学语文句子专项复习，四种句子类型和句型转换，附答案解析一、什么是句子？句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。
二、组成形式：“谁（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么样）”即：谁干什么。
哪里怎么样。
什么是什么。
三、句子的类型按照用途和和语气分类：（一）、陈述句（二）、疑问句（三）、祈使句（四）、感叹句1、陈述句是用来告诉别人一件事或说明一个道理的句子，表示陈述的语气。
陈述句语调平缓，书面语句尾一般用句号。
例如：1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子否定句是表达否定意思的句子。
否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思，双重否定表达的是肯定，比肯定句强。
为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示：2、疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？2、你吃过午饭了吗？3、他在院子里做什么呢？（1）疑问句的分类疑问句可分为疑问句、反问句和反问。
①有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。
包括一般问句，选择问和是非问。
②反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。
③设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。
（2）为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示。
3、祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。
语气强用感叹号，语气弱用句号。
如：请把书递给我。
不许随地吐痰﹗把枪放下，举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱，祈使句可以分为要求和禁止两类。
祈使句要求委婉，祈使句禁止严厉强势。
4、感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。
小学六年级语文句式转换总结与练习和答案
小学语文句式转换总结与练习【含答案】一、反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.你难道没看比赛吗？7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
小学语文变换句式精讲及专项训练
小学语文变换句式精讲及专项训练
小学生要学好语文，首先要掌握课文中的生字词。
因为生字词是基础知识，难度相对较低。
平时反复练习书写，就能基本上做对。
但是，语文试卷上不仅有基础题型，也有较灵活的题型，变换句式就是其中之一。
变换句式的特点，是集综合性与复杂性一体。
变换句式形式多样，试卷上常见的有：把字句与被字句互相转换、陈述句与反问句互相转换、双重否定句与肯定句互相转换、缩句、扩句等等。
变换句式题灵活多样，学生要多动脑筋，丰富自己的词汇库，拓展自己的思路，进行大胆的想象。
在教学实践中，有些学生碰到这类题就犯怵，他们不知道该如何作答。
变换句式作为重点内容，学生需要掌握一些答题技巧。
今天，李老师带来的这份资料，它包含了变换句式的各种知识点，还附有专项练习。
如果孩子能按正确的思路、方法答题，就一定能提高语文成绩。
这份资料对孩子学习有较大帮助，家长们要积极转发、收藏哦！。
小学语文教学中的句式变换练习
（小学语文教学中的句式变换练习）一、概述句式变换是小学语文教学的重要组成部分，旨在帮助学生掌握各种句式的结构和表达方式，提高语言表达能力。
本文将详细介绍句式变换练习在小学教学中的重要性和目的，以及如何进行有效的练习。
二、句式变换的类型在小学教学中，句式变换主要包括以下几种类型：1.主动句和被动句的变换2.长句和短句的变换3.肯定句和否定句的变换4.陈述句和疑问句的变换5.祈使句和感叹句的变换三、练习方法在进行句式变换练习时，教师需要采用多种方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
以下是一些有效的练习方法：1.课堂讨论教师可以将学生分成小组，让他们讨论不同的句式，并尝试变换句式。
学生可以互相交流、讨论，并尝试使用不同的表达方式来表达相同的意思。
通过这种方式，学生可以更好地理解各种句式的特点和用法。
2.造句练习教师可以在黑板上给出一些关键词或短语，让学生根据这些词或短语造出不同的句子，以练习各种句式。
例如，教师可以给出“今天天气真好”这个句子，让学生将其变换成主动句、被动句、疑问句等不同的句式。
3.句子填空教师可以在黑板上给出一些句子框架，让学生根据需要填入适当的词语或短语，以练习各种句式。
这种方式可以帮助学生更好地掌握各种句式的结构和表达方式。
4.写作练习教师可以布置一些与句式变换相关的写作任务，让学生在写作过程中不断尝试使用不同的句式。
例如，教师可以让学生写一篇介绍自己的文章，要求他们使用主动句、被动句、疑问句等多种句式来表达。
5.对比分析教师可以将同一句话使用不同的句式表达出来，让学生进行对比分析，从而更好地理解各种句式的特点和优劣。
例如，“我昨天去图书馆了”这句话可以使用主动句、被动句、祈使句等多种方式表达。
通过对比分析，学生可以更好地掌握各种句式的用法。
四、注意事项在进行句式变换练习时，教师还需要注意以下几点：1.注重基础教学在进行句式变换练习时，教师需要注重基础教学，让学生掌握各种基本语法和表达方式。
小学语文期末复习15类句式转换解题方法与练习(附答案)
小学语文期末复习：15类句式转换解题方法与练习（附答案）句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，今天为大家总结句式转换中常常遇到的15个类型，一起来看吧！一、把下列句子改写成反问句。
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习与答案：像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？二、把下列句子改成陈述句。
1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习与答案：人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？人的聪明与愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算不了什么。
死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。
三、把下面句子改成用“把”字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
同学们把一项任务交给我。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
陈医生把孩子的病看好了。
四、把下面句子改成用“被”字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
答案：妖魔被森林爷爷战胜了。
一条大虫被蚂蚁吃了。
人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
五、把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
2024年小升初语文句式转换总结与练习
2024年小升初语文句式转换总结与练习一、基本句型的转换1. 主谓结构的转换：将主语和谓语的位置互换。
例：小明爱读书。
→ 读书是小明爱的。
2. 并列句的转换：将两个并列句合并成一个复合句。
例：小明喜欢运动，小红喜欢画画。
→ 小明喜欢运动，因为小红喜欢画画。
3. 定语从句的转换：将定语从句改写成独立句。
例：我喜欢的小说是《红楼梦》。
→ 《红楼梦》是我喜欢的小说。
二、句型的扩展1. 主谓宾结构的扩展：在宾语之后添加补充信息。
例：我看到了一只小鸟。
→ 我看到了一只在树上飞翔的小鸟。
2. 被动语态的扩展：在被动句中添加主动语态的结构。
例：电影票被他买了。
→ 他买了电影票。
3. 比喻句的扩展：在比喻句中增加比喻的细节。
例：她的眼睛像明亮的星星。
→ 她的眼睛像一颗闪烁着明亮光芒的星星。
三、语法句式的转换1. 将陈述句转为疑问句：将陈述句的主谓语序调换，加上疑问词或助动词。
例：你喜欢篮球。
→ 你喜欢不喜欢篮球？2. 将疑问句转为陈述句：将疑问句的主谓语序调换。
例：你喜欢游泳吗？→ 你不喜欢游泳。
3. 将陈述句转为祈使句：将陈述句的主谓语序调换。
例：你去买食物。
→去买食物吧！四、句型转换练习1. 她是一位优秀的学生。
2. 我捡到了一个钱包。
3. 这个问题非常困难。
4. 他正在做作业。
5. 他昨天在操场上跑步。
6. 这是我的书。
7. 他没有去看电影。
8. 你会游泳吗？9. 这个问题他回答正确了。
10. 小明喜欢吃苹果，小红喜欢吃橙子。
答案：1. 一位优秀的学生是她。
2. 一个钱包被我捡到了。
3. 这非常困难的问题。
4. 做作业是他正在做的。
5. 昨天跑步是他在操场上跑的。
6. 我的书是这本。
7. 没有去看电影的是他。
8. 你会不会游泳？9. 他回答这个问题是正确的。
10. 小明喜欢吃苹果，因为小红喜欢吃橙子。
小学六年级语文句式转换总结与练习和答案
小学语文句式转换总结与练习【含答案】一、反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.你难道没看比赛吗？7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
小学语文常考“句式转换题”专项练习(附答案)
小学语文句子句型转换专项练习题一、按要求写句子1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
二、照样子写句子1、例：李老师推开门走进教室。
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
三、按要求写句1、欣欣向荣①用来形容花草树木的什么：②用来比喻事业的2、骄傲①用来表示褒义的：②用来表示贬义的（指不谦虚）：3、“成了”写成比喻句：4、“天空中的小星星”写成拟人句：5、好像写成比喻句：写成不是比喻句的：6、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
” (改成转述句)7、这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)②（改成否定句)8、我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)9、这活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)10、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：改成“被”字句：11、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
小学生常用句式变换归纳与练习
小学生常用句式变换归纳与练习句式变换是指在保持句子基本意思不变的情况下，根据表达和理解的需要将某种句式转换成另一种句式。
小学生在研究和考试中经常需要使用以下几种句式变换：1、扩句和缩句扩句是将只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达更具体、生动、形象。
扩句时需注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。
（2）增添的词语要和原句中的词语搭配得当。
缩句是将一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句时需注意：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
2、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换这三种句式的变换只需根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
3、“直接引用”与“间接转述”的互换直接引用”与“间接转述”需要注意以下几点：（1）改变人称。
第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。
（2）改变标点符号。
冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。
（3）如果是问句，改为表示商量的祈使句。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
4、陈述句与反问句的互换方法：（1）判断是否为否定句，若是则去掉否定词，否则加上。
（2）加上或去掉反问句、句末的语气词。
（3）改变标点符号。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
5、调换顺序意思不变方法：时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容。
6、把句子改为比喻句方法：一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）。
7、把句子改为拟人句被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）8、肯定句与双重否定句的互换肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈地表示肯定。
（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）双重否定有两种形式：1、由两个否定词语构成。
小学语文常见句式变换练习题附答案
小学语文常见句式变换练习题附答案小学语文常见句式变换（含练与答案）反问句与陈述句一反问句变陈述句反问句与XXX有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“？”变“。
”。
练：（反问改陈述）1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的XXX教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词加上“。
”变“？”。
练：1.我们不克不及由于研究任务重而不加入体育活动。
（我们怎么能由于研究任务重而不加入体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们XXX画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不该该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不克不及不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的交换练：（直接引语改间接引语）1.外公对XXX说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对XXX说，他告诉XXX，这是中国最有名的花。
小学语文常见句式转换方法
小学语文常见句式转换方法及练习（含答案）01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
小学语文常见句型转换练习(最全最新整理)
小学语文总复习常见句型转换练习（最全整理）一、改“把”字句子。
1.密密层层的枝叶挡住了我的视线。
.密密层层的枝叶把我的视线挡住了。
1.同学们交给我一项任务。
同学们把一项任务交给我。
2.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
3.陈医生看好了孩子的病。
陈医生把孩子的病看好了。
二、改“被”字句。
1.翠鸟一口把小鱼吞了下去。
小鱼被翠鸟一口吞了下去。
2.森林爷爷战胜了妖魔。
妖魔被森林爷爷战胜了。
3.蚂蚁吃了一条大虫。
一条大虫被蚂蚁吃了。
4.细雨淋湿了人们的衣服。
人们的衣服被细雨淋湿了。
三、把句子改为把字句和被字句。
1.我们很快就学会了新的技术。
我们很快就把新的技术学会了。
（被字句）新的技术很快就被我们学会了。
（把字句）2.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。
（被字句）半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。
（把字句）三、把陈述句写成反问句。
1.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？2.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？3.少先队员应该讲文明，有礼貌。
少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？4.青少年不能没有理想。
青少年难道能没有理想吗？5.西沙群岛是鸟的天下。
难道西沙群岛不是鸟的天下吗？四、把反问句改成陈述句。
1.你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？你知道他们为什么这么急急忙忙。
2.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打算不了什么。
死亡也无法叫我开口。
3.实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。
3.难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。
4.每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？每一个访问埃及的外国人，都会去看一看金字塔。
5.冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不会远。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常见的几种句式变换及练习
一、常见的几种句式变换：
1、“把”字句与“被”字句的互换；
2、陈述句与反问句的互换；
3、双重否定句与肯定句的互换；
4、引述句与转述句的互换；
注意：无论怎样变换句式，变换后的句意始终要保持与原句的意思基本一致。
二、句式变换练习：
（一）、将下面的句子改写成为带有“被”字的句子。
1、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
2、我洗干净了红领巾。
3、船里装载的新米把船身压得很低。
4、詹天佑克服了一个又一个的困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
5、黄鹂吃了卷叶虫。
6、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
7、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
8、这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧！
（二）、将下面的句子改写成为带有“把”字的句子。
1、我被这动人的情景吸引住了。
2、妈妈，晚饭我已经烧好了。
3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
4、激流冲跑了那块人们洗衣服用的礁石。
5、那只大虫被武松使尽力气按定。
6、北纬17度线以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
7、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
8、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
（三）、把下面的句子改写成为带有“？”的句子，且句意不变。
1、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
2、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
3、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
4、你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。
5、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
6、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
7、对于这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
8、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
（四）、把下面的句子改为没有“？”的句子，且句意不变。
1、少先队员怎么能向困难低头呢？
2、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我是愚蠢的吗？
3、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
4、他哪里知道人家要把他怎么样呢？
5、你的家不是在6单元212号房间吗？
6、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷呢？
7、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？
（五）、把下面的句子改为双重否定句。
1、天亮前一定要赶到目的地。
2、邻居们都夸他是个好孩子。
3、曹操的兵士坐不惯船，可是要渡过大江，就要坐船。
4、行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼，那真可以算是奇妙的景观了。
5、同学们谁也不去理睬他，他孤独地坐在角落里。
6、爸爸发起脾气来，姐姐和我都得远远地躲着他。
（六）、将下面的直述句改写成为转述句。
1、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”
2、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
3、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。
”
4、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”
6、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”
7、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”
8、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”。