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《钱塘湖春行》ppt课件
“本诗诗豪选”自刘《禹白锡居友易善集,》世,称是“长刘庆白三”年。(823年) 白居易任杭州刺史时所作,写于长庆三、四年间
的春天。
自由朗读
体裁:五言律诗
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。 “争”字,运用拟人,写出早莺争先恐后地飞到向阳的枝头,让 人感到春光的难得与宝贵;“啄”字,写出了燕子忙碌而兴奋地 啄泥筑巢,描绘了早春一片生机勃勃的景象,表现了诗人对钱塘 湖早春美景的喜爱和赞美之情。
整体感知
钱塘湖春行
孤山/寺北/贾亭西, 水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树, 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。
结合释词,理解诗歌大意。
云脚:下雨前后出现的接近地面的云气。 早莺:早来的黄莺。 新燕:刚飞来的燕子。 乱花:杂花,各色各样的花。 渐欲:渐渐的要。 浅草:不高的青草。 行不足:玩赏不够。
【拓展延伸】
1.(2023河北省中考)某公园内池塘周围遍植垂柳,树干上悬挂着写有咏柳诗句的
标牌。阅读下面标牌上的诗句,回答后面的问题。
杨柳青青著地垂, 渡头杨柳青青, 一树春风千万枝, 日借嫩黄初著柳,
杨花漫漫搅天飞。 枝枝叶叶离情。 嫩于金色软于丝。 雨催新绿稍归田,
甲
乙
丙
丁
(1)解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。柳絮
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
的春天。
自由朗读
体裁:五言律诗
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。 “争”字,运用拟人,写出早莺争先恐后地飞到向阳的枝头,让 人感到春光的难得与宝贵;“啄”字,写出了燕子忙碌而兴奋地 啄泥筑巢,描绘了早春一片生机勃勃的景象,表现了诗人对钱塘 湖早春美景的喜爱和赞美之情。
整体感知
钱塘湖春行
孤山/寺北/贾亭西, 水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树, 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。
结合释词,理解诗歌大意。
云脚:下雨前后出现的接近地面的云气。 早莺:早来的黄莺。 新燕:刚飞来的燕子。 乱花:杂花,各色各样的花。 渐欲:渐渐的要。 浅草:不高的青草。 行不足:玩赏不够。
【拓展延伸】
1.(2023河北省中考)某公园内池塘周围遍植垂柳,树干上悬挂着写有咏柳诗句的
标牌。阅读下面标牌上的诗句,回答后面的问题。
杨柳青青著地垂, 渡头杨柳青青, 一树春风千万枝, 日借嫩黄初著柳,
杨花漫漫搅天飞。 枝枝叶叶离情。 嫩于金色软于丝。 雨催新绿稍归田,
甲
乙
丙
丁
(1)解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。柳絮
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
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•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
•
师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
•
(2)学生找句子,交流体会方法。
•
(3)教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 :
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4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。” “莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充
满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法, 句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美 了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人无 限喜悦的心情。
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钱塘湖春行
白居春行》PPT-完美版
作者简介
白居易(772~846),唐代 著名诗人,字乐天,自号香山居 士,祖籍太原。白居易晚年官至 太子少傅,谥号“文”,世称白 傅、白文公 。白居易又被称为 “诗王 ”“诗魔”。
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•
联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……
•
师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。
刚没过马蹄。
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百游不厌。 同“荫”,指树阴。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
以孤山为参照物。
指西湖的白堤,又称“沙 堤”或“断桥堤”。
诗意: 我最爱西湖的东面,总感到游赏得还不够,那
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课文讲解 听朗读,自由练习有感情朗读 诗歌,注意读准字音和节奏。
钱塘湖春行
பைடு நூலகம்
jiǎ nuǎn
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 zhuó
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 mò
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 dī
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
5.尾联是如何结束全诗的?表达了诗人什么 情感?哪个字最能体现这种感情?
最后两句直抒胸臆,表达诗人喜悦的心 情。“行不足”,是因为看不够,说明诗人 流连忘返,完全陶醉在美好的湖光山色之中。
小结
这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游 春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头 写“水面初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中 所见,最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景,明丽轻 快。表达诗人喜悦的心情。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
初春时早 来的黄莺。
衔取。
诗意: 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上,不
知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
刚刚长出地面, 副词,将要,就要。还不太高的春草。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。 使人眼花缭乱。 遮没,盖没。
颈联写诗人在马上观花,时间久了,眼前 一片姹紫嫣红,便有迷乱之感。这样写,暗切 题中“行”字。草初生,故“浅”,也是早春 景象;“没蹄”,也是暗切“行”字。
4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”
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课后作业
1、背诵全诗。
思
考
2、根据你对《钱塘湖春行》的理解,把它改写为一篇写景
与
小作文,题目自拟。
讨
论 3、你还能想到什么描写西湖的诗句呢?
谢谢观看!
下节课再见
几只早来的黄莺争先恐后地飞到枝头, 不知哪家新来的燕子正啄泥衔草,营建新 巢。
诗歌赏析
6.“谁家”改为“数家”,似与“几处”对仗更工整, 效果更佳,你认为呢?
“数家”比“谁家”更工整,但不如“谁 家”有韵味,“谁家 似问非问,技巧俏皮, 使诗歌更有情韵,更彰显了诗人对早春钱塘湖 景色景
诗歌赏析
3.用自己的语言描述首联的画面?
从孤山寺以北、贾公亭以西放眼望去, 春水新涨,湖面刚与堤平,天空上卷舒起 重重叠叠的和湖面上荡漾的波澜连成一片 。
诗歌赏析
4.诗歌颔联描写很是生动活泼,赏析颔联“争”“啄” 两个字的妙处。
“争”是争相的意思,“啄”是衔取的意思。这 两个动词,描绘出一幅莺争暖树,燕啄春泥的动态场 景图,生动地展现了初春的蓬勃生机,表现了诗人对 初春的喜爱之情。
很低。
译文:从孤山寺的北面到贾公亭的西面,春天湖水初涨,水面 刚刚与湖岸齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波浪连成一片, 看上去浮云很低。
疏通诗意
几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。
• 早莺:初春时早来的黄鹂。 • 暖树:向阳的树。 • 新燕:刚从南方飞回来的燕子。 • 啄:衔取。燕子衔泥筑巢。
译文:几只早出的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上栖息,不知 是哪家新来的燕子,正忙着衔泥筑巢。
写作背景
长庆三年或四年春,白居易任杭州刺史的时候,到 西湖游玩,骑马走在白沙堤上,观看风景迷人的西 湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到 了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发,写下了这 首著名的七言律诗,抒发了自己对西湖春天的赞美 和热爱之情。
《钱塘湖春行》ppt课件
表达 技巧
句子对仗 整齐的美 精于炼字 精细的美
抒情方式 直接抒情(直抒胸臆)、借景抒情、借古喻今、托物言志…… 描写方法 正侧面结合、点面结合、细节描写、白描…… 修辞手法 比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、反问、双关、互文、
用典…… 表现手法 烘托、衬托、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、想
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。 (1)(江西中考)徜徉于早春的江南,欣赏莺歌燕舞,你 不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中的“__几__处__早__莺__争__暖__ _树_,__谁__家__新__燕__啄__春__泥__”。 (2)(鄂州中考)江南早春,野花初放、芳草新生,我们 可以用白居易《钱塘湖春行》中的诗句“__乱__花__渐__欲__迷__人__眼__, _浅__草__才__能__没__马__蹄___”来描写这番欣欣向荣的美好景象。
ɡ
zhuó
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
mò
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
xínɡ
dī
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
《钱塘湖春行》
“钱塘湖” 即现在的杭州西湖
“春行”
即春天出游
解 题
题目点明了地点、季节、内容。
03 识文本
2.根据注释,读懂诗意。
刚刚
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
03 识文本
1.朗读诗歌,读出节奏 钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
诗词诵读
有感情地诵读古诗,读准字音,读出节奏。
钱塘湖春行
jiǎ [唐]白居易
句子对仗 整齐的美 精于炼字 精细的美
抒情方式 直接抒情(直抒胸臆)、借景抒情、借古喻今、托物言志…… 描写方法 正侧面结合、点面结合、细节描写、白描…… 修辞手法 比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、反问、双关、互文、
用典…… 表现手法 烘托、衬托、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、想
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。 (1)(江西中考)徜徉于早春的江南,欣赏莺歌燕舞,你 不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中的“__几__处__早__莺__争__暖__ _树_,__谁__家__新__燕__啄__春__泥__”。 (2)(鄂州中考)江南早春,野花初放、芳草新生,我们 可以用白居易《钱塘湖春行》中的诗句“__乱__花__渐__欲__迷__人__眼__, _浅__草__才__能__没__马__蹄___”来描写这番欣欣向荣的美好景象。
ɡ
zhuó
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
mò
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
xínɡ
dī
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
《钱塘湖春行》
“钱塘湖” 即现在的杭州西湖
“春行”
即春天出游
解 题
题目点明了地点、季节、内容。
03 识文本
2.根据注释,读懂诗意。
刚刚
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
03 识文本
1.朗读诗歌,读出节奏 钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
诗词诵读
有感情地诵读古诗,读准字音,读出节奏。
钱塘湖春行
jiǎ [唐]白居易
13 唐诗五首 《钱塘湖春行》课件(共14张PPT)
低。时间- Nhomakorabea-春天,地
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春 泥。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马
点 - - - 钱塘湖,事
件--- “行”(赏美景)
蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙
品诵感悟
诗人的游览路线是如何 的?从文中找出词语。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春 泥。
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马
蹄。
“乱”字形象的描绘出初春繁花初绽的景象,“ 浅 ”字生动地描绘 出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态,这两个字体现了早春生机勃勃的
特点,表达了作者对早春的喜爱赞美之情。
水面/初平/云脚低。 早莺:早来的黄莺。 几处/早莺/争暖树, 新燕:刚飞来的燕子。 谁家/新燕/啄春泥。 乱花:杂花,各色各样的花。
乱花/渐欲/迷人眼,
浅草/才能/没马蹄。 渐欲:渐渐的要。 最爱/湖东/行不足, 浅草:不高的青草。
绿杨/阴里/白沙堤。 行不足:玩赏不够。
从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云 重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马 蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙
所行:孤山寺北--贾亭西---湖东--白 沙堤
品诵感悟
首联点题,交代游踪, 勾画出西湖早春的轮廓。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春 泥。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马
点 - - - 钱塘湖,事
件--- “行”(赏美景)
蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙
品诵感悟
诗人的游览路线是如何 的?从文中找出词语。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春 泥。
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马
蹄。
“乱”字形象的描绘出初春繁花初绽的景象,“ 浅 ”字生动地描绘 出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态,这两个字体现了早春生机勃勃的
特点,表达了作者对早春的喜爱赞美之情。
水面/初平/云脚低。 早莺:早来的黄莺。 几处/早莺/争暖树, 新燕:刚飞来的燕子。 谁家/新燕/啄春泥。 乱花:杂花,各色各样的花。
乱花/渐欲/迷人眼,
浅草/才能/没马蹄。 渐欲:渐渐的要。 最爱/湖东/行不足, 浅草:不高的青草。
绿杨/阴里/白沙堤。 行不足:玩赏不够。
从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云 重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马 蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙
所行:孤山寺北--贾亭西---湖东--白 沙堤
品诵感悟
首联点题,交代游踪, 勾画出西湖早春的轮廓。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
《钱塘湖春行》PPT【优秀课件】
听朗读,自由练习有感情朗读诗歌,注意读准字音和节奏。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
齐读诗歌
再读课文,理解诗意。
钱塘湖春行 白居易孤春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平。
诗意: 孤山寺的北面,贾公亭的西面,湖水刚涨得同堤岸相平,白云重叠,与湖水相连。
白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤
初春
3.诗中哪些地方体现了“行”?
颈联写诗人在马上观花,时间久了,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱之感。这样写,暗切题中“行”字。草初生,故“浅”,也是早春景象;“没蹄”,也是暗切“行”字。
4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人无限喜悦的心情。
钱塘湖春行 白居易
白居易(772~846),唐代著名诗人,字乐天,自号香山居士,祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅,谥号“文”,世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。
长庆三年或四年春,白居易任杭州刺史的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发,写下了这首著名的七言律诗。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
齐读诗歌
再读课文,理解诗意。
钱塘湖春行 白居易孤春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平。
诗意: 孤山寺的北面,贾公亭的西面,湖水刚涨得同堤岸相平,白云重叠,与湖水相连。
白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤
初春
3.诗中哪些地方体现了“行”?
颈联写诗人在马上观花,时间久了,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱之感。这样写,暗切题中“行”字。草初生,故“浅”,也是早春景象;“没蹄”,也是暗切“行”字。
4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人无限喜悦的心情。
钱塘湖春行 白居易
白居易(772~846),唐代著名诗人,字乐天,自号香山居士,祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅,谥号“文”,世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。
长庆三年或四年春,白居易任杭州刺史的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发,写下了这首著名的七言律诗。
钱塘湖春行公开课优秀(共6张PPT)
“钱塘湖”,即现在的杭州西湖; 几本处诗早 是莺作争者暖于树唐,穆谁宗家长新庆燕三啄年春的泥早。春骑马春游时写的一首七言律师,,时任杭州刺史。
几钱处塘/湖早春莺行/争公暖开树课,优谁秀家课/新件燕/啄春泥。 钱 孤塘山湖/寺春北行/贾公亭开西课,优水秀面课/初件平/云脚低。 本诗是作者于唐穆宗长庆三年的早春骑马春游时写的一首七言律师,,时任杭州刺史。 叙钱事塘诗 湖中春行:公《开琵课琶优行秀》课、件《长恨歌》极为著名。
钱塘湖春行公开课优秀课件
学习目标
运用阅读古诗的方法,品味优美诗 句,体会古诗意境,能有感情的朗 读并背诵全诗。
破诗题:
本叙诗事是 诗作中者:于《唐琵穆琶宗行长》庆、三《年长的恨早歌春》骑极马为春著游名时。写的一首七言律师,,时任杭州刺史。 几“钱处塘/早湖莺”,/争即暖现树在,的谁杭家州/西新湖燕;/啄春泥。
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
点、季节、内容。 孤运山用寺 阅北读贾古亭诗西的,方水法面,初品平味云优脚美低诗。句,体会古诗意境,能有感情的朗读并背诵全诗。
运 几用处阅/早读莺古/争诗暖的树方,法谁,家品/新味燕优/美啄诗春句泥,。体会古诗意境,能有感情的朗读并背诵全诗。 乱花/渐渐欲欲迷/迷人人眼眼,,浅浅草草才/才能能没/马没蹄马。蹄。 几叙处事/诗早中莺/:争《暖琵树琶,行谁》家、/新《燕长/啄恨春歌泥》。极为著名。 孤最山爱/寺湖北东/贾行亭不西足,水绿面 杨/初阴平里/云白脚沙低堤。
几钱处塘/湖早春莺行/争公暖开树课,优谁秀家课/新件燕/啄春泥。 钱 孤塘山湖/寺春北行/贾公亭开西课,优水秀面课/初件平/云脚低。 本诗是作者于唐穆宗长庆三年的早春骑马春游时写的一首七言律师,,时任杭州刺史。 叙钱事塘诗 湖中春行:公《开琵课琶优行秀》课、件《长恨歌》极为著名。
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学习目标
运用阅读古诗的方法,品味优美诗 句,体会古诗意境,能有感情的朗 读并背诵全诗。
破诗题:
本叙诗事是 诗作中者:于《唐琵穆琶宗行长》庆、三《年长的恨早歌春》骑极马为春著游名时。写的一首七言律师,,时任杭州刺史。 几“钱处塘/早湖莺”,/争即暖现树在,的谁杭家州/西新湖燕;/啄春泥。
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
点、季节、内容。 孤运山用寺 阅北读贾古亭诗西的,方水法面,初品平味云优脚美低诗。句,体会古诗意境,能有感情的朗读并背诵全诗。
运 几用处阅/早读莺古/争诗暖的树方,法谁,家品/新味燕优/美啄诗春句泥,。体会古诗意境,能有感情的朗读并背诵全诗。 乱花/渐渐欲欲迷/迷人人眼眼,,浅浅草草才/才能能没/马没蹄马。蹄。 几叙处事/诗早中莺/:争《暖琵树琶,行谁》家、/新《燕长/啄恨春歌泥》。极为著名。 孤最山爱/寺湖北东/贾行亭不西足,水绿面 杨/初阴平里/云白脚沙低堤。
《钱塘湖春行》ppt课件
(3)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 (4)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
正确顺序(1)(4)(3)(2)
背诵全诗
钱塘湖春行 唐·白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
通过对莺、燕两种对春天敏感的、有代表性的鸟来描写 早春:“几处”,说明莺尚不多;“争暖树”,说明天气尚 冷;“谁家”说明燕刚到且少;“啄春泥”,说明燕刚开始 建巢,春来尚早。这些“早”(早到)“新”(刚来)一起, 无不透露着早春气息。
合作学习
1、炼字:一个“争”字,让人感受到春光的难得与宝贵; 一个“啄”字,描写出燕子忙碌而兴奋的动作。这两个 字运用了拟人的修辞手法,惟妙惟肖地描摹出早莺争向 暖树、新燕啄泥筑巢的动态场景。展示了初春的蓬勃生 机,表达了作者对大自然的赞美之情。
绿 最 以“最爱”“行不足”直
尾杨 阴
爱 湖
抒胸臆,抒发了诗人对钱塘 湖早春美景的喜爱以及依
里东 联白 行
依不舍之情。“行不足” 是因为看不够,表现了诗人 的喜爱与不舍之情,让我
沙 不 们感受到钱塘湖春景的美
堤 足 不胜收。
我最。喜爱,西湖东边的美景,总觉得观赏不够,
尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
总结:主旨
当堂训练:
全诗以“ 行 ”字为线索,从
起,孤至山寺 终。以“白沙”堤字为着
眼点,春写出了自然界的美景给游人
带来的 之情。
喜悦
品诵感悟—完成下列填空
1.这首诗以( 春行)为线索,紧扣( 早)的春特点,抒发了诗人 ( 喜)悦的心情。
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟?抓住了初春的景物特点, 选取了极富典型性的景物是什么?
正确顺序(1)(4)(3)(2)
背诵全诗
钱塘湖春行 唐·白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
通过对莺、燕两种对春天敏感的、有代表性的鸟来描写 早春:“几处”,说明莺尚不多;“争暖树”,说明天气尚 冷;“谁家”说明燕刚到且少;“啄春泥”,说明燕刚开始 建巢,春来尚早。这些“早”(早到)“新”(刚来)一起, 无不透露着早春气息。
合作学习
1、炼字:一个“争”字,让人感受到春光的难得与宝贵; 一个“啄”字,描写出燕子忙碌而兴奋的动作。这两个 字运用了拟人的修辞手法,惟妙惟肖地描摹出早莺争向 暖树、新燕啄泥筑巢的动态场景。展示了初春的蓬勃生 机,表达了作者对大自然的赞美之情。
绿 最 以“最爱”“行不足”直
尾杨 阴
爱 湖
抒胸臆,抒发了诗人对钱塘 湖早春美景的喜爱以及依
里东 联白 行
依不舍之情。“行不足” 是因为看不够,表现了诗人 的喜爱与不舍之情,让我
沙 不 们感受到钱塘湖春景的美
堤 足 不胜收。
我最。喜爱,西湖东边的美景,总觉得观赏不够,
尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
总结:主旨
当堂训练:
全诗以“ 行 ”字为线索,从
起,孤至山寺 终。以“白沙”堤字为着
眼点,春写出了自然界的美景给游人
带来的 之情。
喜悦
品诵感悟—完成下列填空
1.这首诗以( 春行)为线索,紧扣( 早)的春特点,抒发了诗人 ( 喜)悦的心情。
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟?抓住了初春的景物特点, 选取了极富典型性的景物是什么?
第13课《钱塘湖春行》课件(共35张ppt) 部编版语文八年级上册
13 唐诗五首
钱塘湖春行
[唐]白居易
作者简介
白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太 原(今属山西),生于新郑(今属河南),唐代诗人。白居易 在文学上积极倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗 合为事而作”。其诗语言通俗。与元稹齐名,世称“元白”; 与刘禹锡并称“刘白”。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。 著有《白氏长庆集》。
背景链接
这首诗是唐穆宗长庆三年(823),白居易 任杭州刺史时所作。他在杭州时,有关湖光山 色的题咏很多。这首诗就是其中之一。
诗词诵读
有感情地诵读古诗,读准字音,读出节奏。
钱塘湖春行
[唐]白居易
jiǎ
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
yīnɡ
zhuó
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
mò
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 爱”一词直
抒胸臆,表
【合】抒情
达诗人喜悦
最爱湖东 “绿杨阴”“白沙堤”,颜色鲜明,一派 的心情。
春和景明的气象。
(湘西州中考)这是一首描写西湖的名篇,诗歌在写法 上有什么精妙之处?任选一处进行赏析。
考点 赏析诗歌写法
[答题支架]
语言 特点
表达 技巧
句子对仗 整齐的美 精于炼字 精细的美
治杭
理 杭 州
州 刺 史
西
湖
822-824
①兴建西湖大堤
对苏轼的影响
加高湖堤,修筑水闸,灌溉农田。
白居易一直是苏轼的偶像, “东坡”之名也从白居易在忠
②泄洪解决方案
州开辟的东坡而来,苏轼后来
预留泄洪通道 ③盗水解决方案
主政杭州,也追随白居易的步
钱塘湖春行
[唐]白居易
作者简介
白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太 原(今属山西),生于新郑(今属河南),唐代诗人。白居易 在文学上积极倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗 合为事而作”。其诗语言通俗。与元稹齐名,世称“元白”; 与刘禹锡并称“刘白”。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。 著有《白氏长庆集》。
背景链接
这首诗是唐穆宗长庆三年(823),白居易 任杭州刺史时所作。他在杭州时,有关湖光山 色的题咏很多。这首诗就是其中之一。
诗词诵读
有感情地诵读古诗,读准字音,读出节奏。
钱塘湖春行
[唐]白居易
jiǎ
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
yīnɡ
zhuó
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
mò
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 爱”一词直
抒胸臆,表
【合】抒情
达诗人喜悦
最爱湖东 “绿杨阴”“白沙堤”,颜色鲜明,一派 的心情。
春和景明的气象。
(湘西州中考)这是一首描写西湖的名篇,诗歌在写法 上有什么精妙之处?任选一处进行赏析。
考点 赏析诗歌写法
[答题支架]
语言 特点
表达 技巧
句子对仗 整齐的美 精于炼字 精细的美
治杭
理 杭 州
州 刺 史
西
湖
822-824
①兴建西湖大堤
对苏轼的影响
加高湖堤,修筑水闸,灌溉农田。
白居易一直是苏轼的偶像, “东坡”之名也从白居易在忠
②泄洪解决方案
州开辟的东坡而来,苏轼后来
预留泄洪通道 ③盗水解决方案
主政杭州,也追随白居易的步
《钱塘湖春行》PPT优秀课件
颔联,“莺争暖树”“燕啄春泥” 写出了一种充满活力的动态美。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐 要迷住人的眼睛,浅浅的春 草刚刚能够遮没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
我最喜爱西湖东边的美景, 总观赏不够,尤其是绿色 杨柳荫下草刚刚高过马蹄,使人联想到 马踏春草的景象。
钱塘湖春行
“钱塘湖”,即杭州西湖; “春行”,即春天出游。题目 点明了游览的季节和地点。
向阳的树 想要,要。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。春天湖水初涨, 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。水面刚刚与湖
岸齐平。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
这首诗通过描写湖水,云脚,早莺, 新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎 然、充满生机的西湖早春图,抒发了诗人 对西湖,对春天的喜爱和赞美之情。
钱塘湖春行
白居易
-.
白居易,字乐天,号香山居士 。 白居易是我国古代一位杰出的现实主 义诗人,其诗语言通俗易懂,是唐代 诗人中创作最多的一个。代表作品有 《赋得古原草送别》《卖炭翁》《长 恨歌》《琵琶行》等。
这首诗是白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时, 有关湖光山色的题咏很多。这首诗处处紧扣环境和季 节特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎 然,恰到好处。
从孤山寺的北面到贾亭的西面,春 天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平。 白云重重叠叠,同湖面上的波澜连 成一片,看上去浮云很低。
首联,大处着笔,前一句点出钱 塘湖的方位和四周的景象,后一 句写出春天湖面的特点。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 几处早出的黄莺争着飞向阳光 温暖的 树木上栖息,谁家新来的燕子 衔着泥在筑巢。
《钱塘湖春行》ppt课件
四、初读文本
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
mò
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/荫里/白沙堤。唐贞元 (785-805)年间, 贾全在杭州做官时 在西湖边建造此亭。
18
七、拓展延伸
如果你是一位小导游,请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。
哇,还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢,它们干嘛呢?看,正 忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗? 东一簇,西一丛, 真是让人眼花缭乱。这小草真可爱,嫩嫩的,绿绿的,一定是刚 钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍,享受一下春天的 美好。不知不觉我们到湖东了,这里绿杨成荫,真美啊,再看这 白堤静静的躺在湖边,安闲,自在,真要让我们留连忘返了。
钱塘湖春行
白居易
学习目标
1、理解并背诵这首诗。(重点) 2、理解这首诗的意境和主旨。(难点)
一、新课导入
钱塘湖是西湖的别名。唐宋以来,写西湖的诗词多得难以统计。今 天我们将穿越时空,去一千多年前的西子湖畔看看,和唐朝诗人白 居易一起去领略早春西湖特有的美景,去找寻苏轼“欲把西湖比西 子,淡妆浓抹总相宜”的原因。
10
六、精读赏析
2、首联交代了哪些内容? 首联交代诗人观赏西湖的立足点与行踪,从孤山寺北出发,到贾 公亭以西。由高到低、由远及近地描绘了一幅初春涨潮图。
11
六、精读赏析
3、赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。 ①“争”字传神地描摹出黄莺争落向阳枝头的状态。 ②“啄”字写出燕子忙碌筑巢的情景。拟人的修辞,显示了初春 充满生机与活力的动态美。
14
六、精读赏析
4、赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。 “乱”字贬词褒用,不仅写出了花的品种数量之多、花开之多, 更显出了一种勃勃的生机。 “浅”字写春草低矮柔嫩。 写出花草欣欣向荣的趋势,描绘出了 春的发展变化,突出了春的 勃勃生机。
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景中寄情。 既写出浓郁的春意,又写出了自然之美给人的强烈感 受。把感情寄托在景色中,诗中字里行间流露着喜悦 轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
类文拓展
饮湖上初晴后雨 宋•苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。
译文: 水波闪动晴天时景色迷人,山峦迷茫烟雨中也显
《钱塘湖春行》课文朗读。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
翻译课文
原文 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
初:刚刚。
几处:形容数量少。
暖树:朝阳的树。
新燕:刚从南方飞来的燕子。
来自《点拨》
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权 贵而被贬为江州司马,精神上因此受到严重打击,思想 上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时,他为避 免在朝为官遭受党争之祸,主动要求到外任杭州刺史。 离开了京师,心情恬静一些,该诗描写了西湖早春的明 媚风光,抒发了诗人的喜悦之情。
读一读字音
啄:取、衔。
译文:
孤山寺之北贾公亭之西,湖水初涨,水平齐岸, 与云气相接。几只黄莺争着飞向朝阳的树唱歌啼鸣, 不知谁家刚从南方飞来的燕子在衔泥筑巢。
原文: 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖
东行不足,绿杨阴里白沙堤。
注释:
渐:逐渐,慢慢地。 欲:想要。 才:刚刚。 没:淹没,盖住。 不足:不够。
浅 草 才 能 没 马 蹄
3.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中,“乱” 有怎样的表达效果?
【答案】本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱 ”不仅写出了花的品种数量之多,花开之多 更显出了一种勃勃的生机。
【难点探究】 文中“几处”能不能改成“处处”,“谁 家”能不能改成“家家”,为什么?
【答案】不能。因为 莺是春的歌手,燕是春的使者。 只因是早春,所以不是处处,也不是家家。从莺和燕 的动态中,把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的 描绘出来了,使人想象出,过不多久,姹紫嫣红,草 长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐 欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之 “早”的特点。
译文:
繁多的野花渐渐开放,光彩照耀, 想要使人的眼睛迷乱,青草初长成,刚 能淹没马蹄。我最爱湖东景色总觉走不 完看不够,因为掩映于绿杨浓阴里的白 沙堤别有一番景致。
阅读方法解密
古诗词品味炼字法。答这类题时不要把字孤立起来 谈,要放在句中,结合全诗的意境情感进行分析。 答题步骤:(1)解释该字在句中的含义(没必要的 可不必解释)。(2)展开联想把该字放入原句中描 述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达 了怎样的情感。
早莺( yīng ) 白沙堤( dī )
啄春泥( zhuó)
自然之美
导思1.你从这首诗 里读到了怎样的自 然美景?
意向
导思3:诗中选取了哪 些意向?意向与感情 之间有何关系?
情感
导思2.从诗歌中你 读出了怎样的情感?
关键词: 美景
借景抒情
情景交融
导思4:诗人是如何将 景与情有机地结合在 一起的?
请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。
得神奇。如果把西湖比作美女西施, 无论淡妆浓妆她总是美丽。水波荡漾的晴天,景
色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖 比作西施,不论她是淡雅的装束,还是浓艳的打扮, 都是一样光彩照人。
作业1:完成教材上的课后习题 作业2:完成《典中点》上的习题
温馨提示:以上作业的课件均见本课文件夹。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力
4.“行不足”表现了诗人当时怎样的心情?
【答案】“行不足”是因为看不够,说明 诗人流连忘返,心情愉悦,完全沉浸在美 好的湖光山色之中了。
钱
地点
对 西
塘 湖
所见
湖 的
春 行
景胜
热 爱
通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草 等的描写,展现了一幅景色明丽、春意盎然 、充满生机的西湖早春图,抒发了诗人喜悦 的心情和对湖光山色的无比热爱之情。
1.赏析“争”“啄”两个字的妙处。
【答案】这两个动词,细致传神地刻画 出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树,新 燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示 了初春的蓬勃生机。
2.用“乱”修饰“花”,用“浅”修饰“草” 有什么好处?
【答案】用“乱”修饰“花”,写出了花的多和 繁,并化静为动,写出了花争芳斗妍、竞相开放的 情态,从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩; 用“浅”修饰“草”,写出了草在初长时的样子和 它嫩绿的色彩,突出了初长芳草的鲜嫩。
12 钱塘湖春行
古 典 诗 歌
苏堤春晓
曲苑菏风
断桥残雪
平湖秋月
1.学会有感情有节奏的朗读诗歌,感知诗歌内容。 2.了解诗歌情景交融的特点,培养学生赏读诗歌的能
力。(重点) 3.了解诗歌所表达诗人的思想感情。
(难点)
来自《点拨》
白居易(772~846),字乐天,晚年号香山居 士。祖籍太原,后迁居陕西渭南,曾官左拾遗。著 有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗,是唐 代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦 中吟》10首,都很有名,其中以“因事立题”的《 新乐府》最有名,是中唐新乐府运动的代表作。