211回顾·拓展六教案一教学反思.doc
【教育资料】五上回顾·拓展六教材分析教学反思学习精品
五上回顾·拓展六教材分析教学反思文章:本文章的主要内容是关于五上回顾·拓展六教材分析_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！回顾·拓展六本组“回顾拓展”安排了三项内容。
交流平台是回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句，并体会它好在哪里。
教学时，可先让学生读例句，再从课文中找出自己印象深的描写人物外貌、动作、语言的句子，体会语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用。
最后进行拓展，和同学交流自己习作或课外书中的类似语句。
日积月累安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。
教学时，可以让学生自行试读，读正确；再提出不认识的字和不理解的地方，教师给予帮助。
内容解释如下：兄弟敦和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。
意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。
孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。
要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。
澹泊以明志，宁静以致远：澹泊：同“淡泊”，清静寡欲。
意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
课外书屋安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。
漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。
教学时，可让学生自己看图，弄清漫画大意。
学生一定兴趣浓厚，这时因势利导，让学生课外通过各种方式找来《父与子》或类似的作品读一读。
相关链接埃·奥·卜劳恩（E．O．Plauen）原名埃里西?奥塞尔，1903年3月18日出生于德国，少年时学过钳工，后来到莱比锡绘画艺术学院读了五年书。
其间曾给《新莱比锡报》等报刊画过插图，1934年他毛遂自荐，在《柏林画报》担任长篇连环幽默漫画主笔的工作，《父与子》因此而问世。
六年级语文《回顾拓展》的教案
六年级语文《回顾拓展》的教案一、教学目标1.通过回顾，使学生系统掌握本册所学知识，形成完整的知识体系。
2.培养学生运用所学知识进行拓展的能力，提高学生的语文素养。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学重难点1.重点：回顾本册所学知识，形成知识体系。
2.难点：运用所学知识进行拓展，提高语文素养。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们即将结束本册书的学习，今天这节课，我们将进行一次回顾拓展的活动。
大家觉得我们学到了哪些知识呢？2.回顾所学知识师：我们来回顾一下本册书的主要知识点。
请大家分成小组，每组列举出本册书中学到的五个知识点。
（1）小组讨论，列举知识点。
3.知识点拓展（1）词语辨析（2）句子仿写（3）阅读理解（4）作文创作4.拓展活动（1）小组合作，完成一篇关于本册书知识点的思维导图。
（2）以小组为单位，进行知识竞赛，回答其他小组提出的问题。
（3）评选出最佳合作小组、最佳创意小组和最佳表现小组。
师：通过本次回顾拓展活动，大家对本册书的知识有了更深刻的理解。
请各组代表分享一下你们的收获。
（1）小组代表分享收获。
6.课后作业（1）整理本册书的知识点，制作一份知识清单。
（2）选取一个知识点，进行拓展练习。
四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.在拓展活动中，引导学生深入思考，提高思维品质。
3.注重课后作业的布置与批改，及时发现学生的问题，给予针对性的指导。
重难点补充：一、教学重点1.知识点回顾：教师引导学生通过讨论，具体回顾如下：师：同学们，我们一起来想想，在这册书中，我们学过哪些成语和词语呢？有没有印象特别深刻的？生1：我记得我们学过“前后矛盾”和“言行一致”这样的成语。
生2：对，还有“滥竽充数”和“画蛇添足”。
2.知识点拓展：教师通过提问，引导学生进行拓展练习：师：那么，“前后矛盾”这个成语，你们能造一个句子吗？生3：妈妈告诉我，说话要诚实，不能出现前后矛盾的情况。
人教版五年级语文上册《回顾拓展六》教案及教学反思
人教版五年级语文上册《回顾拓展六》教案及教学反思教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.熟练掌握课文中的生字词，能够正确地理解和运用这些词语；2.熟悉课文的内容，并能够快速地复述课文的主要内容；3.理解文章中的文化内涵，培养对传统文化的兴趣和理解。
教学准备1.课文《打牌》，用于朗读和复述；2.教师制作的PPT课件，用于呈现生字词和文化知识；3.一张大白纸和一支马克笔，用于记录学生的问题和反馈。
教学过程1. 导入新课课堂上，我首先向学生介绍本节课要学习的课文《打牌》。
我放映一张刻有“打”字的图片，并向学生提问：“‘打’这个字，你们平时在哪些场合会用到？”屏幕上出现了许多回答，比如“打网球”、“打游戏”、“打篮球”等等。
在这过程中，我不断引导学生，让他们关注到“打”字的多种用法。
接着，我出示课文，开始慢读、朗读，同时引导学生跟读。
2. 生字词的讲解在学生通过跟读学会了整篇文章之后，我开始讲解文章中的生字词。
我会逐个呈现这些生字词，然后用图片或动画来说明这些词的含义。
同时，我会让学生说出自己的理解和想法，让他们更好地理解这些词的含义。
这样一来，学生就能够更好地理解这些生字词，并能够更好地运用它们。
3. 文化知识的介绍在生字词解释完毕后，我接着介绍了一些与文化有关的事情。
这些文化知识与文章紧密相关，可以帮助学生更好地理解文章。
此外，这些文化知识也有助于学生对传统文化的理解和欣赏。
比如，我讲解了扑克牌的历史和游戏规则，这些都帮助学生更好地理解文章中“打牌”的含义。
4. 讲解文章的内容在生字词和文化知识解释完毕后，我接着讲解了文章的内容。
我在 PPT 中使用了图片和动画等多种形式将文章内容呈现给学生，帮助他们更加生动地感受到文章中的情境和语言风格，并促进他们的理解和记忆。
同时，我也会适时引导学生，让他们将文章内容转述给同桌或全班同学。
5. 课后练习在课堂时间后段，我在黑板上列出了一些与课文相关的问题，并让学生抢答。
人教版语文第九册第六单元《回顾与拓展六》教学反思
人教版语文第九册第六单元《回顾与拓展六》教学反思人教版语文第九册第六单元《回顾与拓展六》教学反思人教版语文第九册第六单元《回顾与拓展六》教学反思我所教学的内容是人教版语文第九册第六单元的《回顾与拓展六》。
教材中内容较多：1.回顾与交流本单元课文中关于描写人物的句子；2.积累关于做人品格的名言；3.看《父与子》漫画，激发学生阅读兴趣。
基于回顾与拓展在语文教材中所处结构的作用，我将这节课的主体定位为一节复习课。
兴趣是最好老师。
为了让枯燥的复习变得丰富多彩，我使用了闯关游戏的模式，充分调动学生的学习积极性。
另外，通过闯关游戏的模式，也可以将三个互不相联系的学习内容串连在一起，将课堂组合成一个整体，不会有分裂的感觉。
面对交流平台，我想要为学生创造一个真正属于自己的相互交流的地方。
因此，在这一环节的学习活动中，设计了大家一起来找茬游戏，通过对比，让学生自己发现例句和原句的不同，说出自己对两句比较的感受，另一方面让学生归纳出描写人物的哪些方面。
再由学生开展自主学习活动，分别找出自己喜欢的描写人物语言、动作、外貌的句子，并进行同桌间、小组间的交流。
最后，请个别同学分享自己收集的成果。
这样一来，学生有了和自己交流、和同桌小组交流、和全班同学交流的机会，能够真正把本单元需要训练的重难点记在心中了。
课外书屋在教材中的主要任务是激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读面，给学生增加新的阅读体验。
但是我在设计这堂课的时候，为了能让学生更好的参与到课堂上，真正实现复习的目标，特地将漫画阅读的内容和对人物描写的内容相结合，让学生能够感受到课程内容的紧凑和有效。
教学参考中对这一部分内容的目标定位为读懂漫画。
在实际操作中发现，学生要读懂这幅漫画其实是很容易的。
因此我让学生在读懂漫画的基础上，一起分析漫画为什么幽默？学生归纳出原因后，请学生用自己幽默的语言描述漫画画面中的内容。
在这个描述过程中，通过老师的刻意的指导，引导学生重点描述人物的语言、动作和外貌，突出人物的性格特点，表现出幽默的风格。
《回顾·拓展六》教学设计
课题：回顾·拓展六
授课类型：新授课
教学目标
1.交流课文中描写人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，掌握描写人物的方法。
2.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
3.读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。
教学
重难点
重点：交流课文中描写人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
5．拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句呢？
交流“课
外书屋”
1．看漫画，说一说漫画的内容，弄清漫画大意。
2．简介漫画集《父与子》。
3.出示漫画集《父与子》中的其他内容。
4.课后延伸。利用课余时间阅读自己感兴趣的漫画。
教学反思
难点：读懂漫画内容，并试着讲一讲。教Βιβλιοθήκη 方法讲授法教学环节
教学过程
教师札记
第一课时
谈话导入
在本单元课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，找出来并在小组内部进行交流。
体会范例
1.出示“交流平台”中的例句，各自读一读。
2.说说这些语句好在哪里。
3.全班交流。
迁移练习
1.各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方。
2.全班交流。
拓展练习
1.在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流品味。
2.全班汇报交流。
第二课时
学习“日
积月累”
1．各自读一读，想一想这些诗句的意思。
2．小组内互相说一说这些诗句的意思。
3．教师适当讲解。
4．运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以大声读背，也可以同桌互读互背等。
小学语文五年级上册《回顾拓展六》教案解读
小学语文五年级上册《回顾拓展六》教案解读小学生的语文学习是十分重要的，因为它涉及到了之后人类交流和学习的基础。
为了更好地进行语文学习，教育部门根据学生的年级以及学习阶段制定了相应的教学计划，并且配套编写了教材和教案。
今天，我将会为大家解读小学语文五年级上册的一份教案，这份教案名为《回顾拓展六》。
一、教学目标这份教案的教学目标明确而明确。
帮助学生复习和掌握五年级上册所学的课文和知识点，并通过探究拓展的方式提升学生的语文水平。
通过学习本节课，学生将能够：1.复习和掌握五年级上册所学的内容。
2.能够以小说《荷马史诗中的女性形象》为例介绍复合句的陈述语气。
3.学习分析诗文的看法。
4.能够运用“描写冬天”这一主题在班级合作中进行创意写作。
二、教学内容这份教案的教学内容主要分为三部分：1. 讲述小说《荷马史诗中的女性形象》此部分主要通过讲解荷马史诗中的女性形象，来探究复合句中的陈述语气，从而让学生更好地理解和运用这一知识点。
2. 分析诗文的看法此部分通过讲解《唐诗三百首》中的部分内容，引导学生去分析这些诗句表达的意思，从而让学生提升分析诗文的能力，同时也能够提升学生的审美能力。
3. 创意写作此部分通过班级合作的方式，让学生运用“描写冬天”这一主题进行创意写作，从而让学生更好地表达自己的想法和感受。
三、教学方法在教学过程中，这份教案采用了多种教学方法，包括：1. 师生互动此方法主要通过教师与学生的互动，来促进学生的积极学习，并同时加深他们对知识点的理解和记忆。
2. 分组讨论通过将学生分为小组进行课内讨论，让学生在相互交流的过程中理解和掌握知识点。
3. 合作创意写作这一方法主要与其他两种方法相结合使用，通过学生之间的合作创意写作，让学生在写作的过程中不断完善自己的表达能力。
四、教学评价针对这份教案，我们可以进行多方面的评价，包括：1. 教学目标这一教案的教学目标明确，能够很好地帮助学生掌握五年级上册的知识点和课文，同时通过拓展提升学生的语文水平。
五年级语文上册回顾拓展六教学反思新人教版(最新整理)
回顾拓展六
七、教学反思：
先回顾本组所学课文，再联系生活实际，广开言路，畅所欲言，明白父母的爱无处不在.反复阅读，小组交流，读懂了诗词，并能够完成背诵。
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后
的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
五年级上册语文教学中如何打造高效的《回顾拓展六》教案
教学教案是语文教育中非常重要的一环。
良好的教学教案不仅可以提高教师的教学水平，还可以在学生的学术成长中发挥重要作用。
我们必须努力打造高效的教学教案。
在五年级上册的语文教育中，回顾拓展六是一个非常重要的环节。
在回顾拓展六中，教师需要根据学生的学习情况，针对性地布置作业，引导学生对知识点进行深入探究，并在课堂上进行讲解。
如何打造高效的回顾拓展六教学教案呢？下面我将从以下几个方面进行探讨。
一、制定教学目标教学教案的制定必须围绕教学目标展开。
故在打造回顾拓展六教学教案时，我们必须明确教学目标，以便为教学教案提供准确的方向。
教师应该根据学生的学习情况，考虑教学目标的具体内容。
例如，教师可以设定让学生掌握新知识点、加深对知识的理解、培养语言表达能力等多个方面的教学目标。
当教师明确了教学目标后，就可以更有针对性地进行回顾拓展六教学。
二、确定教学内容教学教案的制定还必须围绕教学内容展开。
在确定回顾拓展六教学内容时，教师需要结合教学目标，依据教学进度和学生的学术水平，合理安排教学内容。
教师需要根据学生的情况来选择教学内容的难度和深度，使之不超出学生的能力范围，避免学生出现厌学情况。
三、编写教材在确定教学目标和教学内容后，教师需要编写教材。
教材应该包括语文知识点、教学内容、教学方法和教学步骤等等，在给学生布置作业时，教师可以将教材直接发放给学生，以便学生更好的掌握教学内容。
四、设置教学任务当确定了教学目标和教学内容之后，就需要针对教学任务进行设置。
教师需要精心设计教学任务，以便达到教学目标。
在任务设计的过程中，教师要注意让学生感到教学内容的趣味性和挑战性，提高学生学习的积极性。
五、制定评估标准在完成教学任务后，需要对学生的学习成果进行评估。
为此，教师需要制定评估标准。
教师可以根据教学任务的难度和复杂程度以及学生的学习情况，制定相应的评估标准，使学生在完成教学任务的过程中，更加意识到自己学习的问题和不足之处，同时也能更好的提高自己的学习成果。
拓展课教学设计 《回顾·拓展六》教学设计2
《拓展课教学设计《回顾·拓展六》教学设计2》摘要：交流描写课人物外貌、动作和语言语句以及这些语句处发现描写人物方法，交流描写课人物外貌、动作和语言语句以及这些语句处发现描写人物方法，全班学交流漫画说人物外貌、语言、动作和神态【教材分析】组回顾拓展安排了三项容交流平台是回顾组课关描写人物外貌、动作、语言语句并体会它哪里日积月累安排了关诚信、孝敬和立志名言警句课外屋安排了学生非常喜爱漫画作品《父与子》漫画讲是妈妈让爸爸叫迷儿子吃饭儿子到了餐桌旁爸爸却被迷住了妈妈儿子只得让儿子叫爸爸【设计理念】词语盘和日积月累容旨让学生积累语言材丰富学生语言储备因教学让学生及写弄懂句子思前提下背诵学生习作和今语学习打下坚实语基础交流平台学生懂课容基础上体会作者怎样通人物外貌、语言、动作描写表现父母爱学生感悟例基础上进行进步拓展迁移己习作和课外类似描写使学生更地完成单元训练重完成三学段初步领悟作者表达方式这学段目标课外屋通让学生了漫画、运用外貌、语言、动作、神态说说漫画容、拓展课外漫画既培养了学生语言概括能力和表达能力也扩展了学生课外面【教学目标】１、交流描写课人物外貌、动作和语言语句以及这些语句处发现描写人物方法２、熟并背诵名言养成积累习惯３、懂漫画容了漫画集《父与子》【教学重】交流描写课人物外貌、动作和语言语句以及这些语句处发现描写人物方法【教学难】懂漫画容并试着讲讲【教学准备】１、准备己习作或课外２、了日积月累全诗容３、准备己喜欢漫画【课安排】２课【教学程】课、词语盘１、写写写词语并练习用其己喜欢词语写句或几句话２、记记词语并练习用己熟悉词语口头说句话或几句完整话二、交流平台１、谈话导入组课学习作者通人物外貌、语言和动作描写表现了父母爱表达了己思想感情２、朗体会朗例描写人物外貌、动作、语言语句引导学生体会这些语句哪里３、拓展练习己习作或课外类似语句说说这些句子哪里和学交流二课、日积月累１、学生借助工具名言和警句想想这些句子思和组学交流提出己不懂问题２、全班交流诗句思教师适当讲诗句释如下兄弟敦和睦朋友笃信诚敦忠厚；笃忠实思是兄弟要崇尚和睦朋友要重诚信孝质实而不饰貌思是孝敬父母心充满敬与爱心而不只礼节上做得十分周全爱亲者不敢恶人；敬亲者不敢慢人思是要爱己父母必须爱天下所有父母不敢对他人父母有厌恶要敬己父母必须敬天下所有父母不敢对他人父母有毫怠慢澹泊以明志宁静以致远澹泊淡泊清静寡欲思是不恬静寡欲无法明确志向不排除外干扰无法达到远目标３、练习背诵４、拓展把己会背富有哲理名言警句和学交流二、课外屋１、己看漫画并弄明白漫画２、和组学交流漫画３、全班学交流漫画说人物外貌、语言、动作和神态４、拓展向学介绍己喜欢漫画并讲讲漫画容。
创新式教学中的《回顾拓展六》教案实践
创新式教学中的《回顾拓展六》教案实践近年来，教育行业不断呼吁创新式教学，追求更加个性化、有针对性的教学形式。
而在创新式教学中，教案的设计也占据了极其重要的一环。
在这样的背景下，我所在学校组织了一次《回顾拓展六》教案的实践活动，旨在探究这样一种教学模式对于学生的学习效果的影响。
在经过实践之后，我深刻地认识到了创新式教学的巨大潜力。
一、传统教学的弊端我们需要了解传统教学的一些弊端。
在一般的传统教学中，老师往往是一个“传道者”，不断地向学生传授各种知识，而学生则是“接收者”，需要在课堂上大量被动接收知识，很难在这个过程中体现自己的特长、偏好和能力。
同时，某些课程的内容由于过于繁琐、枯燥，导致学生容易产生疲劳感，进而产生厌倦、失去兴趣的现象。
这样的教学形式，不仅无法激发学生的创新思维，也不能真正落实教育的目标，增强学生的学习效果。
二、创新式教学的实践过程针对这些问题，我们尝试采用创新式教学模式，组织了一次《回顾拓展六》教案实践活动。
在准备教案的过程中，我们高度重视学生的特点和需求，并且强调“开放性”和“多元性”的教育理念。
具体而言，我们在活动中设置了以下几个方面的任务：1.自主学习任务：通过自主学习任务，让学生意识到自己的主体地位，同时增强了学生的自我学习能力。
例如，在做《回顾拓展六》这道题目时，通过自主思考结合资料、网络、图书等资料作答，提高了学生的自我探索水平和思考能力。
2.小组合作任务：小组合作可以有效地激发学生的主动性和胜任感，同时培养学生的合作能力和团队精神。
在活动中，我们在学生之间建立了一定程度的互信和合作，通过小组讨论交流的方式，使学生更好地理解、掌握知识。
3.角色扮演任务：通过角色扮演，可以更加生动形象地展现教育内容，增加了学生的参与感和记忆深度。
例如在活动中，我们在学生之间安排了不同的角色，让学生透过角色的视角去更好地理解某些概念和知识点。
4.创意设计任务：通过创意设计任务，可以对学生的创新思维能力进行充分的激发。
2019-2020-211回顾·拓展六教案一教学反思word版本 (2页)
2019-2020-211回顾·拓展六教案一教学反思word版本
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
211回顾·拓展六教案一教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于211回顾·拓展六教案一_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
学习目标
1．交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
3．读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。
课前准备
1．准备自己的习作本或读过的课外书。
2．了解“日积月累”中全诗的内容。
3．准备漫画集《父与子》。
↘ 交流平台
1．谈话导入。
在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
2．读悟范例。
首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。
3．迁移练习。
各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。
4．拓展练习。
在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。
↘ 日积月累
1．各自读一读，想一想这些诗句的意思。
回顾·拓展六“日积月累”教学后记教学反思 回顾拓展教学反思
《回顾·拓展六“日积月累”教学后记教学反思回顾拓展教学反思》摘要：了降低理坡我采取方法就是把这些生活高凝炼名言警句通恰当引导依旧还回到生活，学生们思考、交流、探讨、思维碰撞逐渐由困惑到释然眼神也逐渐明亮起，容概括这介绍了关《回顾拓展六》日积月累教学记,五上回顾拓展六希望对你有助</摘要主要容是关回顾拓展六日积月累教学记_教学实录_案例反思欢迎并提出宝贵见五年级上册六单元日积月累句子安排了关诚信、孝敬和立志名言警句依次是兄弟敦和睦朋友笃诚信孝质实不饰貌爱亲者不敢恶人；敬亲者不敢慢人非淡泊无以明志非宁静无以致远这几句话蕴丰富而深刻不起却拗口原因是句子思晦涩难以懂鉴备课感受是不敢以轻心让学生行试前便布置用出敦笃明致等诗句思初步扫除部分障碍学生放声练了三遍询问结还有约五分学不能畅是让不会跟着其他学齐混耳熟也然请位给对方听并相助接下抽了几位刚才感不学都正确了不枉刚才遍又遍地啊虽然并不要学生对这些名言警句有透彻理但我人觉得还是应想办法引导学生懂其涵义可能引导程会有很多困难但学生理程所获也是显而易见有理作基础背诵会更省力；理程是发展学生思维程；理体会亦感悟如何做人因虽然会理这环节费较多但我仍觉值得了降低理坡我采取方法就是把这些生活高凝炼名言警句通恰当引导依旧还回到生活教学我是这样处理兄弟敦和睦朋友笃诚信兄弟怎样才叫做和睦相处？朋友怎么相处才算得上是彼诚心诚重诚心？孝质实不饰貌⑴这句名言是讲哪方面？⑵告诉我们怎样孝敬父母？（结这样发心充满敬和爱心地孝敬父母才是质朴实这就是孝质实）能讲出几古代孝子故事吗？⑶那么不饰貌告诫我们什么？你生活见到这样只礼节上做得周到实际上却并不发心孝敬父母吗？爱亲者不敢恶人；敬亲者不敢慢人⑴这句话又是讲哪方面？⑵警句告诉我们怎么爱父母呢？⑶其实这句话并不是只讲爱己父母思是要爱己父母必须爱天下所有父母不敢对他人父母有厌恶要敬己父母必须敬天下所有父母不敢对他人父母有毫怠慢如人人都能这样做将是怎样和谐画面？（提示公共汽车上超市里人行道上）非淡泊无以明志非宁静无以致远⑴听说淡泊名利吗？能不能说说怎样对待名誉和利益才算得上淡泊呢？⑵淡泊名利才可以怎么样？（明确志向）相反呢？⑶宁静是指种什么样生活状态？只有排除了外界各种诱惑干扰才可以怎么样？（达到远目标）⑷能借诸葛亮人生谈谈你对这句话理吗？学生们思考、交流、探讨、思维碰撞逐渐由困惑到释然眼神也逐渐明亮起剩下用背诵不多了我只匆匆带这环节布置学生把名言警句写两遍我鼓励他们每遍都边边记提高学习效率因课堂上用背诵少课心略有遗憾可午竟有许多学生争先恐到我这里背刚学这几句子而且其不乏学习吃力者看重理功不可没啊容概括这介绍了关《回顾拓展六》日积月累教学记,五上回顾拓展六希望对你有助。
五年级语文上册回顾拓展六教学反思新人教版(最新整理)
五年级语文上册回顾拓展六教学反思新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级语文上册回顾拓展六教学反思新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为五年级语文上册回顾拓展六教学反思新人教版的全部内容。
回顾拓展六
七、教学反思：
先回顾本组所学课文，再联系生活实际，广开言路，畅所欲言，明白父母的爱无处不在.反复阅读，小组交流，读懂了诗词，并能够完成背诵。
回顾·拓展六教学反思
回顾·拓展六教学反思1我所教学的内容是人教版语文第九册第六单元的《回顾与拓展六》。
教材中内容较多：1.回顾与交流本单元课文中有关描写人物的句子；2.积累有关做人品格的名言；3.看《父与子》漫画，激发学生阅读兴趣。
基于“回顾与拓展”在语文教材中所处结构的作用，我将这节课的主体定位为一节复习课。
兴趣是最好老师。
为了让枯燥的复习变得丰富多彩，我使用了闯关游戏的模式，充分调动学生的学习积极性。
另外，通过闯关游戏的模式，也可以将三个互不相联系的学习内容串连在一起，将课堂组合成一个整体，不会有分裂的感觉。
面对“交流平台”，我想要为学生创造一个真正属于自己的相互交流的地方。
因此，在这一环节的学习活动中，设计了“大家一起来找茬”游戏，通过对比，让学生自己发现例句和原句的不同，说出自己对两句比较的感受，另一方面让学生归纳出描写人物的哪些方面。
再由学生开展自主学习活动，分别找出自己喜欢的描写人物语言、动作、外貌的句子，并进行同桌间、小组间的交流。
最后，请个别同学分享自己收集的成果。
这样一来，学生有了和自己交流、和同桌小组交流、和全班同学交流的机会，能真正把本单元需要训练的重难点记在心中了。
“课外书屋”在教材中的主要任务是激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读面，给学生增多新的阅读体验。
但我在设计这堂课的时候，为了能让学生更好的参与到课堂上，真正实现复习的目标，特地将漫画阅读的内容和对人物描写的内容相结合，让学生能感受到课程内容的紧凑和有效。
教学参考中对这一部分内容的目标定位为“读懂漫画”。
在实际操作中发现，学生要读懂这幅漫画其实是很容易的。
因此我让学生在读懂漫画的基础上，一起分析漫画为什么幽默？学生归纳出原因后，请学生用自己幽默的语言描述漫画画面中的内容。
在这个描述过程中，通过老师的刻意的指导，引导学生重点描述人物的语言、动作和外貌，突出人物的性格特点，表现出幽默的风格。
学生在讲述有趣故事的过程中，将上一环节复习的有关人物描写的内容实际应用起来，真正起到了复习的作用。
回顾拓展教学反思（范文大全）
回顾拓展教学反思（范文大全）第一篇：回顾拓展教学反思《回顾• 拓展二》教学反思区二实验宋丽萍通过本节课的教学觉得自己在教学中有成功的地方也有很多不足的地方，先进行以下几方面的反思：一、通过本课的教学觉得效果比较好的方面1、达到了教育学生环保的目的在整节课回顾本单元的课文时都渗透着要保护树木，保护动物，保护周围的环境，保护我们的大自然。
通过学习课文后对课文内容的理解达到了我想要教育学生的目的。
并且在实施本单元4篇课文教学的同时，让学生有目的，有计划的收集了关于家乡环境污染变化的调查，并做了记录。
在综合性学习的课上让学校谈了一谈自己对于收集到的资料现象的看法，为本课的教学实施做了准备，同时也达到了教育学生环保的目的。
2、引导了学生学习写作的目的在回顾本单元课文，汇报人们对于动物、植物的态度和做法时边回顾边讲解了怎样学习课文中作者的写作手法，以及写作的方式。
二、不足的方面1、在回顾4篇课文的主要内容时，觉得学生回答的不是十分的理想，有的说的不具体，有的说的过于长像复述课文，还有点根本不知道应该说什么。
我觉得这应该是在语文课上没有锻炼学生归纳总结课文内容所造成的。
在以后的教学中，我应该锻炼学生归纳课文的主要内容，学会长话短说，学会说重点，说具体。
2、在理清课文的写作顺序时，学生对于什么是写作手法，什么是写作顺序还比较混淆。
所以我觉得这是我应该十分注意的方面，在以后的分析课文中让学生分清什么是写作方法，什么是写作顺序。
3、由于课上学生汇报时的不流畅，所以导致授课时间的急促，本来准备好的综合性学习的交流阶段没有实施，这也是我觉得自己本节课一大不足之处。
通过本节课的教学反应出了自己在讲授4篇课文的效果如何，所以我觉得在以后的教学中应该精讲多练，能少说的少说，不需要说的不说，能让学生说的一定要让他们充分的说，养成会学习，会归纳的习惯。
第二篇：《回顾拓展三》教学反思（模版）此次备课，采用单元整合的方式，采用课前热身、课堂教学、课余拓展训练三部分。
《回顾·拓展六》教学设计3_教案教学设计
《回顾·拓展六》教学设计3本文是关于《回顾·拓展六》教学设计3，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【学习目标】１、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
２、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。
【课前准备】１、准备自己的习作本或读过的课外书。
２、了解“日积月累”中全诗的内容。
３、准备漫画集《父与子》。
【教学过程】一、交流平台１、谈话导入：在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
２、读悟范例：首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。
３、迁移练习：各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。
４、拓展练习：在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。
二、日积月累１、各自读一读，想一想这些诗句的意思。
２、小组内互相说说这些诗句的意思。
３、运用自己喜欢的方式读、背诗句：可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。
４、展示：运用各种方式检查积累。
如齐背、开火车背、指名背等。
５、拓展：你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
三、课外书屋１、看漫画，说说漫画的内容。
２、说漫画，体会父子的形象：重点讨论父子的外貌、性格等。
３、拓展漫画：向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。
或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。
４、课后延伸：利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
211回顾·拓展六教案一教学反思-
文章摘要:本文章的主要内容是关于211回顾拓展六教案一_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
学习目标
1．交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
3．读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。
课前准备
1．准备自己的习作本或读过的课外书。
2．了解日积月累中全诗的内容。
3．准备漫画集《父与子》。
↘交流平台
1．谈话导入。
在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
2．读悟范例。
首先出示交流平台中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。
3．迁移练习。
各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。
4．拓展练习。
在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。
↘日积月累
1．各自读一读，想一想这些诗句的意思。
2．小组内互相说说这些诗句的意思。
3．运用自己喜欢的方式读、背诗句。
可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。
4．展示。
运用各种方式检查积累。
如齐背、开火车背、指名背等。
5．拓展。
你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
↘课外书屋
1．看漫画，说说漫画的内容。
2．说漫画，体会父子的形象。
重点讨论父子的外貌、性格
等。
3．拓展漫画。
向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。
或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。
4．课后延伸。
利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。
内容概括：这篇介绍了关于211回顾拓展六教学设计一,五上回顾拓展六，希望对你有帮助！。