职业人文素养论文

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审美和人文素养的论文范文

审美和人文素养的论文范文审美和人文素养的重要性在当今社会，审美和人文素养被认为是一个人综合素质的重要组成部分。

审美是指人们对美感的主观感受和欣赏能力，而人文素养则是指个体在文化领域内的修养和素质。

审美和人文素养相互关联，共同在个体的思维、情感和行为中发挥重要作用。

本文将从美的定义、审美的重要性以及人文素养的培养等方面进行探讨。

一、美的定义与审美的重要性“美”这个概念在不同的文化和时代有不同的解释和理解。

然而，无论是哲学、艺术还是心理学等学科，对美和审美有着共识的基本特征。

美不仅包含了客观的形式、结构和比例等方面，更重要的是与主观感受和情感体验紧密相关。

审美作为人类文化普遍存在的一部分，帮助人们进一步理解和感受到美的存在。

审美的重要性体现在多个方面。

首先，审美能够提高个体的审美品味和鉴赏能力。

通过欣赏艺术和文化作品，人们可以提高对美的敏感度和鉴别力，更好地理解和欣赏各种形式的艺术表达。

其次，审美有助于个体的感知和情感发展。

美的体验可以唤起个体的情感共鸣，激发内心的情感表达和感受，增加个体的情感丰富性和智慧。

此外，审美还能够培养个体的创新思维和美学思维，提升解决问题和创造力的能力。

综上所述，审美对于个体的全面发展和人类文化的繁荣起着重要的推动作用。

二、人文素养的培养与审美的关系人文素养是一种广义的教育目标，旨在培养个体对人类文化遗产和人文价值的理解和欣赏。

人文素养通常包括对历史、文学、哲学、艺术和伦理等方面的知识和思考。

而审美作为人文素养中的一部分，具有独特的地位和意义。

首先，审美是人文素养无法分割的一部分。

无论是文学作品、音乐曲目还是艺术品，都离不开审美和审美的文化创造。

仅仅学习文化知识并不能全面理解和感受到其内涵，只有通过审美的角度进行解读和欣赏，才能真正融入文化的精髓。

其次，审美有助于培养个体的人文情怀和价值观。

美的存在和美的追求，都与人类的情感、真善美等价值观相结合。

通过审美的体验和欣赏，人们可以更好地理解和体验到这些价值观，从而塑造良好的人文精神。

学生职业素养培育论文(9篇)-职业素养论文-教育论文

学生职业素养培育论文(9篇)-职业素养论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：卫生类高职院校学生职业素养培育探索摘要分析卫生类高职院学生职业素养的内涵，阐述职业素养培育的意义和重要性，同时以J学院为例，探讨卫生类高职院校学生职业素养培育的路径。

关键词职业素养；高职院；培育；探索；卫生职业素养(occupationalquality)是指职业人在职业过程中个人的行为规范及行为本身，其包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面［1］。

良好的职业素养可以确保工作有效实施，并取得预期的工作成果，因此用人单位在招聘时往往非常关注学生的职业素养。

以“服务需求、就业导向”为人才培养目标的高等职业教育要求有关院校培养的学生不仅要有扎实专业知识和操作技能，同时应具备良好的职业素养。

有关高职院校学生职业素养培育的研究很多［2－5］，而卫生类高职院校学生职业素养的培育探索并不多见，J学院是一所以中医药为特色、以服务健康产业发展为重点，进出两旺的高水平医药卫生类高职院校，该院近年来在学生职业素质培育方面开展了一系列的举措，取得了用人单位的一致好评，现结合实例，就卫生类高职院校学生职业素养培育的问题开展探讨。

1卫生类高职院学生职业素养的内涵职业素养的内涵往往包括内化素养和外化素养，内化素养为个人的世界观、人生观、价值观等，外化素养是指个人的基本职业技能［6］。

对于卫生类专业的学生来说，要想成为一个优秀的医药卫生工作者，必须具备的内化素养有:①崇高的职业道德，医药工作者的职业道德与医药实践紧密联系，即直接关系到人们的生命健康，因此，卫生类高职院学生必须具备厚德、平等、博爱等崇高的职业道德。

②坚定的职业信仰，信仰是一个人成长和发展的原动力，医药工作者的职业信仰即是要求自身对医药卫生工作充满敬畏之心，却绝不允许和容忍自己和他人这一神圣工作。

③良好的人文素养，随着医学模式的转变，哲学、心理学、社会学甚至经济、文化方面的人文知识，都成为新医学模式对医药工作者提出的更高层次的素质要求。

职业素养培养论文范文(精选5篇)

职业素养培养论文范文（精选5篇）经济社会发展的不同阶段，具有不同的文化特征，对从业者的职业素养有不同的要求。

职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。

具有较高职业素养的从业者，职业生涯才有可能可持续发展。

希望你在阅读了以下职业素养论文后有收获。

范文第一篇(1)题目：初探优秀传统茶文化课程对大学生基本职业素养的培养摘要：大学生培养的最终目的在于促进其顺利实现就业，因此在大学生培养时，不仅要注重引导学生掌握丰富的文化知识内容，同时也要引导学生形成完善的职业素养，从而使得学生能够满足社会发展的客观需要，进而实现学生顺利就业。

本文拟从大学生基本职业素养培养现状探究分析入手，结合大学生基本职业素养培养活动开展的基本要求，通过融入优秀传统茶文化课程开设的价值作用，从而探究基于大学生基本职业素养培养要求的优秀传统茶文化课程实施方式。

关键词：优秀传统；茶文化课程；大学生；基本职业素养；培养机制当前大学生培养活动开展过程中，其需要进行整体优化和全面创新，尤其是要立足学生综合培养的客观要求，结合合适的文化元素内容的综合应用，从而实现大学生基本素养的最佳培养。

结合我国所具有的优秀传统茶文化元素以及其具体应用价值看，通过开展完善的传统茶文化课程机制，实现大学生职业素养的最佳效果。

1大学生基本职业素养培养现状探究分析自21世纪初世界发展出现了全新状况，知识经济时代的成熟发展对社会劳动力的要求进一步提升，我国教育部就结合时代要求，以及学生培养的整体性要求，实施了高校教学体系改革，在这一改革机制的整体实施背景下，大学生培养规模实现了全面增长，这在推动全社会人才素质结构调整、优化的同时，也为社会就业压力加大带来了一定影响。

尤其是对于学生培养来说，其掌握丰富完善的知识技能和综合素养是对学生的要求，而只有实现学生顺利就业，才是实现学生自身培养价值的关键所在。

当然，学生就业困难，不仅仅是学生规模上的剧增，更重要的是学生培养机制上的缺失和不足，尤其是很多大学生能力与水平无法与社会市场需要相匹配。

提升职业素养的论文

提升职业素养的论文提升职业素养的论文篇1论文关键词：职业素养;职业困惑;职业竞争力作为服务行业的酒店企业有着行业的特殊性，充满着挑战和机遇。

它不仅要求从业人员不仅有较高的专业素质，更要求个人有较高的职业素养。

职业素养是一种内涵，是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，可以说，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。

在严峻的就业形势和压力面前，高职大学生要想实现自己的职业目标和人生理想，除了做好科学职业规划，更为重要的是要有过硬的职业素养，使自己在职业发展的竞争环境中获取主动。

一、社会发展和行业需求特点：高职酒店专业学生职业发展的优势(一)我国旅游酒店业发展迅速，高级酒店管理人才成为紧缺人才。

旅游与酒店业是21世纪最具发展潜力的行业，中国酒店业发展速度更是全球居首。

据行业初步预测，到，全国将新增各类住宿设施约20万家，五星级饭店将超过500家，未来的3-5年，中国经济型酒店业进入快速发展的黄金季节，市场规模在1500亿元左右，预计到，中国将成为全球最大的旅游目的地。

随着旅游业在我国国民经济中地位的不断提高及酒店业的快速发展，近年来，在国际人才市场上，酒店管理人才供不应求，高级酒店管理人才为全球性紧缺人才。

随着上海世博会和越来越多的国际大型活动在中国举行，给酒店业发展带来了巨大推动力，中国对旅游、酒店管理专业人才的需求日益增大，高级酒店管理人才跃居高薪阶层。

目前，整个酒店行业中对人才的争夺日益激烈，由于高等职业技术人才缺乏，从业人员素质有待进一步提高，因而高级酒店管理人才十分抢手。

但在社会对高职酒店管理专业人才需求日趋增长的形势下，高职酒店管理专业人才与旅游企业却出现了供需错位的情况。

由于酒店行业人才需求的特殊性，要求高职院校已经不能按照既有模式来培养酒店管理专业人才。

因此，针对造成高职酒店管理专业毕业生供需错位现象以及就业后发展竞争力不高的根本原因，提出高职酒店专业学生职业竞争力与职业素养关系的研究成为高职院校酒店专业和专业教师必须面对的重要课题。

高职院校学生人文素养培养对策论文

高职院校学生人文素养培养对策【摘要】本文在对海南软件职业技术学院在校大学生人文素养情况进行调查分析后，从建立健全有效人文素质教育工作，重视校园文化的建设，利用各种传播渠道、加强文化载体的建设，加强师资队伍的建设四个方面来探讨培养学生人文素养的对策。

【关键词】人文素养；调查报告；培养对策；校园文化一、在校学生人文素养现状调查分析从收回的200份有效调查问卷的数据统计及分析情况来看，在校学生在文学素养、个人修养、职业素养方面现状表现为：（1）学生文学素养情况。

调查结果显示，30%的学生在课余时间到图书馆看书、学习，而70%的学生在课余时间是用于上网、逛街或呆在宿舍；17%的学生在课余时间阅读文学经典之作；13%的学生对教师推荐的经典人文科著作会进行阅读。

（2）学生个人修养情况。

调查结果显示，在自觉排队、尊重师长、公车让座等方面有62%的学生呈现积极状态，但仍有27%的学生处于消极状态。

（3）学生职业素养情况。

调查结果显示，在物质享受、个人事业、社会贡献等方面有55%的学生呈现积极状态，但仍有45%的学生处于中庸或消极状态。

从调查数据中，我们可以看到我院学生在个人修养和职业素养方面表现良好，但在文学素养方面却极为欠缺，大多数学生宁愿花更多时间上网、逛街、在宿舍发呆，也不愿去静下心来读读经典著作以陶冶情操。

我们也对导致如此结果的原因进行了调查，48%的学生认为学校人文素质教育薄弱的原因是人文素质教育体制不完善，26%的学生认为学校领导重视不够，15%的学生认为学校过分重视专业知识教育，12%的学生认为缺乏人文素质教师。

在师资力量方面，60%的学生喜欢知识面宽，富有人文情怀的教师，28%的学生喜欢教学、实践经验丰富的教师，仅有12%的学生喜欢专业理论知识水平高的教师。

二、高职院校学生人文素养培养对策（1）建立健全有效人文素质教育工作。

从我院实际情况来看，课程设置中呈现出重专业、轻基础，重理工、轻人文，重功利、轻素质的现象。

会计专业职业素养教育教学论文

会计专业职业素养教育教学论文一、会计专业职业素养教育教学的基本内容和必要性职业素养是人们在工作中需要遵守的行为规范，是一个职业的内在要求，是一个人在职业中表现出来的综合品质。

现代企业要求会计人员具备良好的职业道德和职业能力，要有较强的沟通协调能力和团队精神，并且具备熟练的会计基本技能，熟悉国家的财经法律法规。

会计专业学生职业素养培养是我国社会经济发展和教育教学发展的需要。

只有不断更新教学内容，改进教学方法，深化职业素养教育，才能培养出适应社会和企业需求的人才。

1、培养学生爱岗敬业，诚实守信的职业素养爱岗敬业就是要热爱并尊敬自己的本职工作，对本职工作有崇高的荣誉感和责任感。

爱岗敬业和诚实守信是一种优良的职业道德。

现代社会，是一个诚信的社会，会计职业本身也是一个诚信的职业。

会计工作不仅是为企业和政府经济管理部门提供会计信息，还担负着促进企业发展和社会进步的任务。

如果一名会计从业人员失去诚信，在企业和政府经济财务信息中弄虚作假，必然会扰乱正常的社会经济秩序，甚至构成经济犯罪。

因此，在会计专业教育教学中，要时刻告诫学生爱岗敬业和诚实守信对今后职业生涯的重要性，教育教导学生珍惜会计工作，以高度的事业心和责任感做好会计工作。

2、培养学生廉洁自律，客观公正的职业素养廉洁自律要求会计人员树立正确的人生价值观念，公私分明，不图私利。

廉洁自律和客观公正是每个会计从业人员都应具备的职业品质。

会计从业人员只有具备客观公正的职业态度，才能提供出真实的财务信息。

随着社会经济的发展，会计的公信力受到了越来越大的挑战，挪用公款，做假账等违法乱纪案件层出不穷。

因此，在会计专业教育教学中加强学生廉洁自律和客观公正等职业素养的培养，越来越受到教育者们的重视。

新时期要求会计专业人员不仅有完善的知识结构还要有在工作中不断学习知识和技能的能力。

许多调查研究表明，现代企业和市场选择专业人才时，不仅仅看重学历和证书，更看重学生的综合职业素养，包括健康的心理素质、认真负责的工作态度、恪尽职守的敬业精神等。

高职学生职业素养提升研究论文

高职学生职业素养提升研究论文一、高职学生职业素养提升的重要性分析（一）职业素养是高职学生就业的制约因素在传统职业教育看来，获取工作并且胜任岗位的决定因素在于毕业生职业技能的强弱，然而，目前越来越多的企业管理者强调，真实的工作环境与诸多的教育培训，是快速提升毕业生职业技能的重要途径。

对于刚刚离开校园进入社会的高职学生而言，企业最关注、最看重的往往是他们的职业道德、职业意识以及职业心理等因素，这也是高职学生顺利被企业接纳与认可的重要考察项目。

随着市场经济的快速发展，技术更新与岗位需求变迁的不断加快，对于求职者职业素养的要求将会越来越高，因此，作为职业人完善并超越自我的必经之路，职业素养是制约高职学生就业的关键因素。

（二）职业素养是高职学生就业竞争力提升的有利因素所谓就业竞争力，是指高职学生通过教育逐渐形成的、在其择业过程中既能够良好满足用人单位与社会需要，又能够在就业岗位上充分发挥与发展自我的一种独特能力。

实践证实，职业素养对于提升高职学生的就业竞争力起着非常重要的作用。

尽管各行各业对于从业者的要求不尽相同，但各行各业对于职业素养的要求却是基本一致的。

传统高职教育往往过于注重技术知识的传授与职业训练的培训，轻视甚至直接忽视职业素养的培养与提升。

现代高职教育已经意识到这一不足，作为就业的敲门砖，职业素养在高职学生就业中具有至关重要的作用，决定着高职学生职业生涯的成败。

（三）职业素养是高职学生角色定位的重要要求对于高职学生而言，当他们初次踏入社会之后，首先要面临职业角色与社会角色两大角色定位的选择问题。

就职业角色定位而言，要求就业者具有较强的奉献品质、敬业精神、服务观念以及规划意识等等，这是高职学生走出“校园”这座象牙塔、步入“社会”这架大染缸必备的能力。

就社会角色定位而言，要求高职学生步入社会之后能够尽快地、顺利地融入其中。

这是因为在当前信息化时代的大背景下，高职学生的社会化进程不断加快，社会特性更为显著，要求高职学生具备良好、快速的职场适应能力，充分满足市场与社会发展需要，有效降低企业成本，不断提高工作效率，从而在积极学习、踏实做事和认真工作中有效提升企业的活力与竞争力。

人文素养论文总结范文

摘要：人文素养是现代社会中个体综合素质的重要组成部分，它关系到个体的全面发展和社会的和谐进步。

本文从人文素养的内涵、价值出发，分析了人文素养在当代社会的重要性，并探讨了提升人文素养的路径。

一、人文素养的内涵人文素养是指个体在长期的文化教育、社会实践中形成的文化修养、道德品质、审美情趣、思维能力等方面的综合素质。

具体包括以下几个方面：1. 文化素养：对人类文明、历史、艺术、哲学、宗教等方面的了解和掌握。

2. 道德品质：诚实守信、仁爱友善、公正无私、勤奋进取等品质。

3. 审美情趣：对美的感知、鉴赏和创造能力。

4. 思维能力：逻辑思维、批判性思维、创造性思维等能力。

二、人文素养的价值1. 个体价值：提升个体综合素质，增强社会竞争力，实现人生价值。

2. 社会价值：促进社会和谐稳定，推动文化繁荣发展，提高国家文化软实力。

3. 国家价值：培养具有民族精神、时代精神的公民，为国家的繁荣富强奠定基础。

三、提升人文素养的路径1. 加强教育改革：优化课程设置，增加人文课程比例，培养学生的文化素养、道德品质和审美情趣。

2. 强化师资培训：提高教师的人文素养，使其具备传授人文知识、培养学生人文精神的能力。

3. 营造良好氛围：倡导全民阅读，举办各类文化活动，提高人民群众的文化素养。

4. 注重实践锻炼：鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，培养他们的社会责任感和实践能力。

5. 强化家庭教育：引导家长重视子女的人文教育，营造和谐的家庭氛围，为子女的健康成长提供保障。

总之，人文素养在现代社会中具有重要地位，提升人文素养是推动社会进步、实现个体全面发展的重要途径。

我们要从教育、社会、家庭等多方面入手，共同努力，培养一代又一代具有高尚人文素养的公民。

医学人文素养专题论文范文

医学人文素养专题论文范文为了推动医学教育与实践中的人文关怀，提高医生和医学研究人员的人文素养，本文旨在探讨医学人文素养的重要性以及如何发展医学人文素养。

通过提供相关的实例和案例，希望可以为医学教育提供一些参考和启示。

一、医学人文素养的定义和重要性医学人文素养是指医学从业人员具备的与人文学科相关的知识、态度和技能。

它强调医学教育不仅要关注患者的身体健康，更要关注患者的心理和社会需求。

医学人文素养的重要性在于它可以帮助医生和医研人员更好地与患者进行沟通，提供更全面的医疗服务，并且对医学研究的质量也有积极的影响。

其次，在医学实践中，医疗团队的凝聚力和协作能力对于患者的康复至关重要。

医学人文素养能够培养医学从业人员的团队合作精神和沟通技巧，提高医疗团队的整体协作效率，从而为患者提供更好的医疗服务。

此外，医学人文素养还能够帮助医生更好地理解患者的需求和感受，提高他们的同理心和人际交往能力。

患者在求医过程中往往面临着身体痛苦和心理压力，而医生的人文关怀能够有效减轻患者的不适感和焦虑情绪，增强他们对医生的信任感，进而加快康复进程。

二、发展医学人文素养的策略和方法1. 强化医学人文教育:医学院校应当加强对医学人文素养的教育，包括但不限于医学伦理学、心理学、人际关系学等相关课程的设置。

通过课堂教育和模拟实践，培养医学学生对患者的尊重、关怀和同理心。

2. 提供医患沟通培训:医生和医学研究人员应该接受专业的医患沟通培训，学习积极倾听、有效表达以及与患者建立良好关系的技巧。

这样的培训可以帮助他们更好地与患者进行沟通，理解患者的需求，并根据实际情况进行个性化的医疗服务。

3. 加强医疗团队合作:医学院校和医疗机构应该鼓励医生和医学研究人员参与跨学科的医疗团队，加强团队合作和沟通能力的培养。

通过多学科的协作，医疗团队可以更好地共同制定治疗方案，并提供全面的医疗服务。

4. 鼓励医学研究关注人文问题:在医学研究中，应该鼓励医学科研人员关注人文问题，探讨医学发展与社会影响、伦理道德、文化差异等方面的关系。

人文素养教育论文六篇

人文素养教育论文六篇人文素养教育论文范文1（一）提升同学在社会生活中的适应力量老师要尽量指导同学懂得更多的思想内容，使语文这一门与生活息息相关的课程能够发挥它的价值和意义，指导同学更好的进行学习和生活，使同学形成一个健康、乐观的思想道德体系，更好地适应生活并学会生活。

（二）提升同学在课堂中的主动性和制造性传统的教学方法中，是以老师为主体，同学围围着老师进行学习。

这样的教学方法具有肯定的局限性，忽视了同学在教学中的主体地位，没有充分激发出同学的主动性和制造性。

在教学的过程中，应当注意通过组织同学进行合作、探究的方式，在同学学习的过程中，呈现同学的共性化意识和语文学习潜能，加深同学对人性化意识的重视，形成肯定的体验感悟。

二、高中语文教育中人文素养培育的措施学校和老师要加强对高中语文教育中人文素养培育的重视，在提升同学语文力量的同时，使同学良好的思想品质，促进同学德、智、体、美、劳的全面进展。

（一）结合教材内容，培育人文意识随着我国经济水平的不断提升，社会中消失了太多的物质诱惑和思想诱惑，使人易于产生浮躁的心理心情，使人陷入思想的迷途。

当前我国许多高中同学对肯德基、麦当劳、香奈儿等内容较为熟识，而不能清楚地说出我国优秀思想哲学家孔子的理论。

大部分同学属于独身子女，家长的溺爱使同学缺乏良好的奉献主义精神和团队精神，自我意识剧烈。

所以在高中语文教育的过程中，老师要加强对同学的人文素养培育，老师可以通过结合教材内容，应用一些中国传统经典作品或者名言，使人文素养在教学中的渗透，加深同学对人文素养的直观熟悉和理解。

例如，在指导同学对高中语文教材中，的《沁园春·长沙》这篇内容的学习中，老师在指导同学对课本内容学习的同时，要指导同学深化感受当时的爱国主义情怀，老师可以为同学播放《恰同学少年》等相关电视剧的视频片段，加深同学对《沁园春·长沙》这首诗词的直观理解。

另外，老师可以引入杜甫的《春望》，温故而知新，引领同学对古代诗人爱国思想的理解，从而形成自己的思想理念，不断丰富自己的人文素养。

大学生职业素养论文

大学生职业素质1.选修课感受：经过一个学期大学生职业素质的学习，我可以深切的感受到这门课程给我自己带来的变化，对于现在的大学生来说，很少有机会能够停下来仔细的思考自己的问题，很少有机会能够认识自己的不足，以及了解自己所应该具备的素质。

而大学生职业素质的学习则在某一方面很好了弥补了这个问题，同时经过一些小测试也让我们更好的认识了自己的问题，以及如何寻求解决方法，如何提高自身在这一方面的素质。

更在一定程度上让我们了解到了我们的性格，以及由此而引出的就业方向，素质培养方向，进一步的提高了我们的个人素质理解，以及自身素质提高方向，我觉得这是一个很好的课程。

2.我作为一个经济学的学生，我的数学成绩优异，逻辑思维能力强，是我的优势之处。

而我的人际交往能力的不足以及英语能力不够突出则很需要得到加强，以及我的人文素养的匮乏也很是问题。

数学基础一定要好。

经济学在本科阶段更多的是人文社会科学，数学的应用不算多，更重要的是在于培养学生的逻辑思维能力。

经济学和数学一样，本身是一种抽象的思维方式，逻辑非常清楚。

比如对付通货膨胀，政府要提高利率，但是提高利率以后别的东西都会发生变化，我们不可能像做物理化学实验一样把其它东西分离出去，只能假设别的东西都不变，单独看利率对物价的影响，这就需要抽象思维，由此可见数学逻辑和抽象思维方式的重要。

而到了高年级就需要用到很多计量的知识，这其中包括了很高深的数学知识；特别是如果你将来要读博士，那数学基础一定要打好。

经济学虽然文理兼收，但相比下读博士的时候理科生要比文科生有优势第二，英语永远是非常重要的，特别是对于那些想去美国读博士深造的同学。

首先它能帮助你直接接触前沿知识而无需翻译。

很多很优秀的学生希望做一个学者，甚至有拿诺贝尔奖的理想。

这就需要他们站在巨人的肩膀上，先搞清了主流经济学再去发展，这时候英语就是一块最重要的敲门砖。

同时，英语方便了国际交流，而交流在对一个人思想的促进上是不可或缺的。

2023最新-人文素养论文(优秀10篇)

人文素养论文（优秀10篇）首先树立护理教育新观念，将人文教育纳入护理教育目标体系中，强化人文意识，其次要重视人文学科教学，完善人文学科教育体系，并且要营造良好的人文氛围。

在护理学教育中注重人文素质的培养，必将大大提高护理教育的质量。

以下是人见人爱的分享的10篇《人文素养论文》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

大学人文素质心得体会篇一上周，我们参加了学校组织的一次“大学生素质拓展训练”活动，这次拓展活动使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性，同时也学会了如何突破自己心理的极限，可以说是一次非常难得的经历。

首先，通过对拓展项目的精心设计和拓展师的职业能力最终真正能够实现个人某些心理障碍的跨越，于此同时也能够体会到个人能力的发展潜力。

证明了自己，超越了自己。

通过这种拓展项目也使各个小组的成员成为一个真正能够发现问题，解决问题的战略团队，大家都各司其职、各负其责，在拓展项目中寻找合作的黄金点，不断形成一种默契，这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增强了克服困难的信心和勇气，提高了面对困难却能坚忍不拔进行到底的决心，更可贵的是锻炼了每个团员的胆识，也克服了有时只凭感觉行事的思维定式。

没有不可能，超越自己就能够创造奇迹，断桥和毕业墙等拓展项目都是出色的例证。

然后，从拓展训练联想到实际的工作，我也感到受益匪浅，随着社会的发展，靠一个人完成所有任务的可能性已是微乎其微，由此，团队整体的效率就显得极其重要。

保持整个团队的最佳状态，使其成为一个无坚不摧的战斗团体，必须增进彼此的了解和加强相互之间的信任感。

这次拓展训练项目的安排和设计在这方面的努力每个人都深有体会，由此应用到具体的工作中，团队中相互的协作效率和质量都会有很大的提高。

其次，通过对拓展训练的总结体会，在实际工作中如何增强团队的核心竞争力，我想：首先，整个团队必须确定一个合理的工作目标，在目标确定的前提下，制定出切实可行的工作计划。

中学语文教师人文素养培育[论文]

浅谈中学语文教师人文素养的培育【摘要】新课程教学理念与社会发展的变革呼唤着具有较高人文素养的语文教师。

教师做的是塑造灵魂的工作，承担着人类文化传承、社会文明进步的责任。

【关键词】语文教师人文素养人格文化底蕴健康心理“人文”按现代汉语解释是指人类社会各种文化现象；“素养”是指平日的修养，即指一定的理论、知识、艺术、思想等方面的水平。

人文素养就是一个人具备的人文精神。

“师者，传道、授业、解惑也”，其中的“道”就是指学生的道德、品性、操守。

语文教师既是语文知识的传授者，更是学生德育培养、情感孕育、意志砺炼的精神引领者。

“工具性与人文性相统一，是语文课程的基本特点”，作为一名语文教师应具备怎样的人文素养呢？一、语文教师应具有崇高的品德、完美的人格和为人民服务的思想教师是优秀文化的传播者。

《普通高中语文课程标准》明确指出：“弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

”这是新课标的要求。

教师良好的道德品质会备受学生的敬佩爱戴，成为学生学习效仿的典范，孔子就因此被称为圣人，世人楷模。

在学生心目中，教师近乎“完人”，因此高尚的道德与高雅的情操，是为师的基本素养，为人民服务是教师职业道德规范的核心内容。

在教书育人的过程中，教师的言行举止、举手投足都会对学生产生影响。

教师要为人师表，以自己的人格魅力去影响、感化、鞭策学生，从而产生让人奋进的榜样力量。

教师应具备良好的道德品质，无论是课上还是课下，都要言行一致，表里如一。

这样，学生就会从教师身上看到一种正义的力量，一种榜样的力量，就会对未来充满憧憬与信心。

人文精神的核心是“爱”，新时期教师的“爱”就体现在为人民服务的世界观与人生观中。

教师在教学岗位上干一行，爱一行，兢兢业业，任劳任怨，做好本职工作，是为人民服务；教师为人师表，助人为乐，扶贫济困，也是为人民服务。

今天，教师在教育教学中为人民服务就体现在为学生全面发展服务，为培养学生的创新能力与社会竞争力服务。

教师人文素养作文比赛美文

教师人文素养作文比赛美文Humanistic Literacy Essay Contest for Teachers 美文比赛As a teacher, cultivating humanistic literacy is crucial for fostering a well-rounded education.作为一名教师，培养人文素养对于促进全面教育至关重要。

On one hand, humanistic literacy encompasses a deep understanding and appreciation of the humanities, such as literature, history, and philosophy.一方面，人文素养包括对文学、历史和哲学等人文学科的深刻理解和欣赏。

From a literary perspective, teachers with strong humanistic literacy can effectively guide students to analyze and interpret various literary works.从文学角度来看，具有良好人文素养的教师可以有效地引导学生分析和解释各种文学作品。

Moreover, understanding historical events and their significance allows teachers to impart valuable lessons to their students.此外，了解历史事件及其意义可以让教师向学生传授宝贵的教训。

From a philosophical standpoint, humanistic literacy enables educators to engage in meaningful discussions about ethics, morality, and the human condition.从哲学角度来看，人文素养可以让教育者参与关于伦理、道德和人类状况的有意义讨论。

护士人文素养综合实训课程的研究论文

护士人文素养综合实训课程的研究论文护士人文素养综合实训课程的研究论文护士人文素养综合实训课程是护理专业的一门专业特色课，是培养护生人文素养、教会学生把人文关怀与护理实践相结合、在护理技术操作中体现人文关怀、真正落实人文护理的教学改革。

实训中应用一系列礼仪知识、人际沟通技巧、心理护理、护理伦理和健康教育等知识，与护理工作融合，使学生掌握护理人文素养的各个方面内容，培养良好的人文素养，全面提高综合能力。

具体做法如下。

一、对象与方法(一)教学对象。

广东药科大学护理学院2014级护理专业学生，共196人，其中女生168人，男生28人。

本课程于2015-2016学年第二学期，即学生第四学期开课，学生已于第三学期完成护士人文素养课程。

(二)教学方法。

1．前期课程。

护士人文素养综合实训的前期课程是专业基础课程，如护士人文素养、护理学基础、健康评估等，同期学习的有临床课程内科护理学，学生通过专业基础课程的学习以及部分临床课程的学习，已具备一定的护理知识技能及人文素养和人文关怀知识。

2．教学教材。

自编讲义“护士人文素养实训案例”。

3．教学内容。

护士人文素养综合实训总学时数为36学时，9学时的理论学时以三次专题讲座方式进行，包括如何提高护士人文素养、如何培养人际关系、如何防范护患纠纷，为实训做好理论铺垫。

27学时的实验学时分4次上，以护士人文素养为职业能力要求，以医院工作环境为场景，进行门诊、急诊、住院病房、手术室、特殊科室五方面进行护士人文素养实训。

4．教学形式。

(1)实训方法:这门课从临床案例着手，以情景剧导入，以人文素养实训训为目的的教学形式。

一个自然班约50人分2个大组，2个示教室上课，根据案例角色需要分小组进行情景模拟，根据教学内容，设定一定的工作场景，由学生扮演不同的角色，如护士，病人，病人家属，医生，观察员等。

通过开展相应的护理活动，使其体验到将来从事相应的护理工作的情景和自己扮演角色的感觉，在工作的环境中体现人文素养和人文关怀。