四年级下册语文第10课练习
四年级下册语文第10课《绿》同步训练(含答案)
四年级下册语文第10课《绿》同步训练一、基础运用1．我能写好字。
2．下列对课文句子的赏析有误的一项是（）A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
——《绿》赏析：作者运用排比的修辞手法表现了大自然到处充满绿色。
诗中的“风”“雨”“水”“阳光”都是自然景物，这些景物本身不是绿色，作者把它们形容为绿色，体现出诗人丰富的想象力。
B．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
——《在天晴了的时候》赏析：“赤着”“携着”“踏着”“涉过”形象地写出了天晴后人们到小径上走走的美好画面，让人们真切地体会到全身心投入大自然、亲密接触大自然是一件多么快乐、惬意的事情。
C．冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。
——《纳米技术就在我们身边》赏析：举例说明纳米技术能运用到我们的生活中，说明它与我们的生活关系密切。
D．火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
——《千年梦圆在今朝》赏析：运用拟人的修辞手法，把火箭比作巨龙，生动形象地展现了“神舟五号”飞船飞天时的磅礴气势，表达出中华儿女无比的骄做、自豪之情。
3．根据课文《绿》内容判断对错。
（1）文章中的“绿”指的是绿色的墨水瓶。
（）（2）这首诗描述了春天到处都是绿色，树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
绿是生命的颜色，是生命的象征。
（）（3）本文描写了四季的绿，表达了对生活的美好向往。
（）（4）诗歌中说“风、雨、阳光”也是绿的，是因为春风、雨、水，都是生命必须，而绿色是自然的颜色，象征着希望和生机。
（）4．选词填空。
（1）集中集合汇集①我们约定十分钟后在操场上。
②上课时要精力听老师讲课。
③这本资料了国内外计算机领域科学研究的最新成果。
（2）飘动飘扬飘浮①一抹火烧云静静地在天际。
②鲜艳的红领巾在少先队员的胸前着。
③广场上彩旗，人声鼎沸，十分热闹。
5．口语交际。
张爷爷在单位退休了，就在老家的田土里种起了瓜果蔬菜，每天劳动和休闲相结合，日子过得很快乐，但有些邻居却认为张爷爷不会享福，觉得他没必要去劳动。
部编版四年级语文第10课《爬山虎的脚》课时练习题(含答案)
部编版四年级语文第10课《爬山虎的脚》课时练习题（含答案）一、基础乐园1．对于课文内容的理解，正确的是（）A．这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。
B．课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。
C．课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。
2．“那些脚巴在墙上相当牢固”中“牢固”不可用（）替换。
A．巩固B．稳固C．牢靠3．《爬山虎的脚》一文中，爬山虎是怎样往上爬的？（）A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙4．填入下面句子中的关联词语最恰当的一项是（）你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．如果……就……B．因为……所以……C．只有……才……D．不但……而且……5．下列句子排序正确的一项是（）①细丝原先是直的，现在弯曲了。
②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
③爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
④把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
A．②④①③B．②①③④C．②①④③D．①②④③6．叶密而匀：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说它的叶子没有朝另一个方向的，长得非常整齐。
( ) （2）“有重叠起来的”“不留一点儿空隙”写出了爬山虎的叶子铺得均匀，将叶子又多又密的特点表现得十分形象。
( )（3）阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”一句运用了拟人的修辞手法，写出了叶子被风吹过的动态美，巧妙地写出了叶子的勃勃生机。
( )7．按要求完成句子。
（1）它高傲的。
一动不动地挺着长长的脖子。
（缩句）________________ _____________________ （2）星星布满了天空。
（改为拟人句）________________ _____________________ （3）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案
四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案1、四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案2.这首诗表现的绿,是大自然的景象,更是诗人的感觉。
体会为何所有的绿会按着节拍飘动。
诗人笔下的绿是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
3.艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的绿,又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。
宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。
譬如道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。
2、一年级语文上册第二课小小的船课后习题参考答案一年级语文上册第二课小小的船课后习题参考答案读一读，照样子说一说。
例：船（小小的船）我还会说：小河（弯弯的小河）月儿（弯弯的月儿）大海（宽宽的大海）星星（闪闪的星星）西瓜（绿绿的西瓜）天（蓝蓝的天）小草（嫩嫩的小草）3、二年级语文下册羿射九日课后同步练习题答案一、看拼音写词语。
（感觉）（值得）（类似）（艰难）（弓箭）（炎热）（害虫）（此时）（新春）（射箭）二、选择正确的读音，在上面打。
值(zh) 得艰(jiān )难觉(ju )得此(cǐ)时弓(gōng)箭午觉( jio)三、比一比，再组词。
觉（睡觉）类（分类）弓（弓箭）此（此刻）学（学习）迷（迷失）张（张开）比（比较）四、近义词。
艰难（困难）炎热（酷热）渐渐（慢慢）五、反义词。
光明（黑暗）温暖（寒冷）容易（艰难）轮流（固定）升起（落下）炎热（严寒）六、选词填空。
现在的生活虽然富裕了，（可是）妈妈过日子仍然很节俭。
她在移动，照片变成了电影。
（翻）高山（蹚）大河（拉）神弓（搭）神箭天上出现了十个太阳，秧苗都枯萎了。
土地已经(被烧焦)，河流里的水已经(被蒸发)，甚至地面上的沙子似乎也在(融化)。
七、在括号里填上合适的词语。
部编版四年级语文下册第10课《绿》课后同步练习题(附答案)
② 记诵自己喜欢的句
同步探究
【点击课文】
阅读课文第 3 自然段，回答 1—3 题。 1、 “揪．着草，攀．着乱石，小心探．身下去，又鞠．躬．过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边
了”句中加点的词与上句哪些词相照应？表现出作者什么思想感情？
2、 作者用一连串生动、形象的比喻来写梅雨潭的绿，请你把这些喻体摘抄下来，并说说这 样写的妙处。
部编版四年级语文下册第 10 课《绿》 课后同步练习题（附答案）
【自主读写】
1、 你能根据拼音写出文中使用的词语吗？
皱 xié
明 móu 善 lài
2、 按原文填空。
① 这个亭
在突出的一角的岩石上，上下都是空空儿的。
② 这时偶尔有几点送入我们温暖的怀里，便
的钻了进去，再也寻它不着。
③ 我若能
你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹。
【实践语文】 “雷电奔注，大声堂堂”写出大龙湫势猛、声大；“如倾天河，汪洋恣肆”写出黄果树
瀑布之壮大；“如野老参禅，妙语淙淙”写出黄山人字瀑之细美，均与“像三五女郎在唾珠 嗽玉”形成对比，突出王岩瀑的娴静、幽雅、飘逸。 拓展延伸 1、 点名写栗树的季节（秋）和观察栗树的角度（树丛下），同时为全文定了感情基调（喜
欢、挚爱大自然） 2、①把树丛比作“洞穴”，把树枝比作“浅金色的瀑布”，形象、生动地写出了栗树的姿态。
②把枯枝和树叶比作“奇妙的梳子箍着一片金黄色的柔发”，优美、动人地写出了奇妙 的美质。 课后活动
刻久备别盖闻十微精喜其往
④ 我又
你入口，便是吻着她了。
【情趣卡片】
1、 朱自清的散文不仅以描写见长，而且还在描写中达到情景交融的艺术境界。他的叙事散
文用平易的语言，在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。如《背影》。他的写景散文，
部编版语文四年级下册 第10课《绿》同步训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第10课同步练习题一、书写1．看拼音写词语。
m ò shu ǐ p ín ɡ ji āo ch ā zh ǐ hu ī ji ào li àn n èn l ǜd àn l ǜ f ěn l ǜ j í zh ōng ji é p āi zh ěng q í二、选择题2．下列句子中，加点词语的近义词有误的一项是（ ）A ．所有的绿集中．．起来。
（聚集） B ．绿得发黑、绿得出奇．．。
（奇怪） C ．静静地交叉．．在一起。
（穿插） D ．按着节拍飘动．．在一起……（飘舞） 3．下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（ ）A ．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
B ．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
C ．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
D ．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
4．下列选项中，对这节诗理解不正确的是（ ）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起……A ．这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥。
B ．大自然的绿既是静止的，也是动态的，本节采用了动静结合的写法。
C．“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力。
D．动态的绿是风带来的，但也离不开诗人生动的想象和描绘。
三、填空题5．请你接着写一写。
(1)翠绿嫩绿_______ _______ _______(2)粉红深红_______ _______ _______(3)雪白乳白_______ _______ _______(4)橘黄浅黄_______ _______ _______6．形近字组词。
刮（______）哪（______）静（______）墨（______）飘（______）按（_______）乱（______）那（______）精（______）默（______）漂（______）案（_______）7．根据课文内容填空。
部编四年级下册语文 10.绿一课一练(含答案)
10.绿1．给加粗字选择正确的读音。
（填序号）(1)①dǎo ②dào倒立( ) 倒霉( ) 倒映( ) 倒闭( )(2)①chóng ②zhòng重复( ) 重视( ) 重任( ) 重新( )(3)①chā ②chà钢叉( ) 劈叉( ) 交叉( ) 分叉( )2．选字填空。
辉挥凭瓶屏(1)夕阳西下，晚霞染红了天，大地仿佛被笼罩在巨大的红色纱帐里。
终于，最后一点太阳的光_________淹没在山的那一边，似乎向途经这里的过客______手道别。
(2)虽然传统电视的发展陷入______颈，但国产激光电视______借着百寸大______幕和鲜艳的画面色彩在本次国际家用电器博览会上吸睛无数。
3．下面句子中，加粗词语的近义词有误的一项是( )。
A．所有的绿集中起来，挤在一起。
（聚集）B．绿得发黑、绿得出奇。
（奇怪）C．重叠在一起，静静地交叉在一起。
（穿插）D．所有的绿就整齐地／按着节拍飘动在一起……（飘舞）4．下列句子中，使用了修辞手法的一项是( )。
A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
B．绿得发黑、绿得出奇。
C．峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
5．品读句子，完成练习。
(1)所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
诗句中词语“集中“______”“______”“______”表现了“绿”的层次多，色彩丰富，给人一种__________（填成语）的感觉。
(2)突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地／按着节拍飘动在一起……下列选项中，对这节诗理解不正确的是( )。
A．这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥B．大自然的绿既是静止的，也是动态的，本节采用了动静结合的写法C．“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力D．动态的绿是风带来的，但也离不开诗人生动的想象和描绘6．理解全诗并填空。
部编版小学语文四年级下册第9~10课练习试题(含答案)
统编版语文四年级下册第9~10课练习一、读拼音,写词语。
二、先把诗歌补充完整,再用加点词语仿写句子。
大海啊!哪一．．?哪一．．?哪一．．?哪一?哪一?哪一?三、课内阅读我最棒。
好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。
1.仿照诗中画线句写一写下面的颜色。
(每种颜色不少于四个)蓝色红色2.诗人为什么说“刮的风、下的雨、流的水、阳光”都是绿色的?_____________________________________________________________________ 3.读完这首小诗,你有什么感受?试着写一写。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、课外阅读我能行。
露我在嫩绿嫩绿的草叶尖上,我在张开惺忪睡眼的花心里,我没有向人们说“勿忘我”。
清晨和黑夜,我自生又自灭。
我不是星星的眼泪,也不是璀璨的明珠,我就是我,一滴纯洁的甘露。
很少人注意我,我不抱怨,那——又有什么要紧。
阳光妩媚的清早我会升华成一朵——美丽的,洁白的云。
1.诗中的“露”具有什么特点?____________________________________________________________________ 2.诗中的“露”拥有怎样的生活态度?____________________________________________________________________ 3.读了这首诗,你获得了怎样的人生启示?____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________4.仿写句子。
四年级下册语文课文第十课练习题
四年级下册语文课文第十课练习题
一、火眼金睛。
掘（）躺（）厉（）雏（）喂（）崛（）倘（）历（）锥（）偎（）二、星级大挑战，我会填。
一（）蟋蟀一（）大公鸡一（）树
一（）脚一（）小草一（）树叶
三、给词语找朋友。
（近义词）
1．我站在树下，观察着鸟的动静。
（）
2．小鸟依偎在妈妈的怀里睡着了。
（）
3．鸟妈妈飞来了，落在临近的一棵树上。
（）
4．小鸟张开大嘴，贪婪地吃起来。
（）
四、我是小小魔术家。
1．我把小鸟放在地上。
（改为“被”字句）
2．你难道没有听见小鸟的叫声吗？（改为陈述句）
3．我班门前长着一排高大挺拔的白杨树。
（缩句）
五、快乐驿站。
1．请给树上的那只鞋起个温馨的名字吧！你又为什么起这个名字呢？。
部编版四年级语文下册第10课《绿》优质教案+阅读训练
教学设计
设计意图
一、谈话导入，揭示课题
1. 谈话导入： 【课件出示 2】 （出示春天图）这是一幅由
谈话导入，出示春
各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？ 天的图片，导入课文的
它给你们带来什么感觉？
学习，激发学生兴趣。
2. 师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿
实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人 导入 艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天 （） 分钟 绿意盎然的画卷中吧！
说主要内容 , 一是
为了复习课文，二是为 。
了锻炼学生语言组织
【出示课件 7】
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的
感觉：风一吹，就随着节拍整齐地飘动在一起。
三、梳理内容，明确结构
1. 学生分组讨论，给课文划分段落并概括出每一段的意
思。
2. 学生汇报，教师明确：
【出示课件 8】
第一段（ 1-3 小节）：写到处都是“绿”。
一节再仔细读读。
随机：第三小节：
（1）出示说话练习。 【出示课件 16】
说一说：
风中的
是绿色。
雨中的
是绿色。
阳光下的
也是绿色。
（学生挑选其中一个交流） （2）指名读，全班齐读。 第四节： （1）【出示课件 17】出示图片，帮助学生理解“所 有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交 叉在一起。” （板书：挤、 重叠、交叉） （2）指名读，男女生对读。 第五节： （1）为何所有的绿会按着节拍飘动？ （板书：按着 节拍飘动） 预设：这是因为，一阵风吹来，使所有的物体都随风 摆动。 预设：这是作者看到风吹过后， 春天的景物随风摆动， 那么和谐，整齐划一。
四年级下册语文第10课基础知识与练习
10黄河是怎样变化的一、①多音字：zhē折腾、折跟头jīn 不禁折zhé折服、不折不扣禁jìn 严禁shé折本②近义词：媲美—比美繁衍—繁殖忧患—祸患频繁—屡次迅速—快速茂密—茂盛苦难—灾难凶猛—凶恶侵蚀—腐蚀沉积—堆积、沉淀③反义词：自然—人工肥沃—贫瘠凶猛—温和破坏—保护梦想—现实茂密—稀疏暴烈—温顺松散—紧密容易—困难垦【kěn】农垦亩【mǔ】每亩营【yíng】营地扣【kîu】折扣三、词语解释：繁衍：逐渐增多或增广。
叫苦不迭：不迭，不停止。
不停地诉说苦处。
随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。
四、中心思想：课文介绍了黄河变化的过程、原因及其治理方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
练习题一、①多音字：zhē（）jīn （）折zhé（）禁jìn （）shé（）②近义词：媲美—（）繁衍—（）忧患—（）频繁—（）迅速—（）茂密—（）苦难—（）凶猛—（）侵蚀—（）沉积—（）③反义词：自然—（）肥沃—（）凶猛—（）破坏—（）梦想—（）茂密—（）暴烈—（）松散—（）容易—（）二、生字组词：祸（）乃（）侵（）蚀（）垦（）亩（）营（）扣（）三、我能准确地读出带点字的读音。
折腾（zhēzhé）灾难（nàn nán）堤坝（dītí）折扣（zhēzhé）困难（nàn nán）侵蚀（qīn qīng）四、给加点的字注音。
祸（）河乃（）至江淮（）媲（）美繁衍（）不迭（）五、我能按它们的意思归类。
茂密苦难繁衍稀疏紧密繁殖灾难松散近义词：（）——（）（）——（）反义词：（）——（）（）——（）六、在横线上填上合适的词。
气候（）土地（）道理（）森林（）结构（）泥沙（）七、阅读课文第五段，完成练习。
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
【小学语文】人教版四年级(下)第10课《绿》练习题及阅读题
小学四年级语文10课《绿》练习题及阅读题黎明（节选）艾青当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（选自《艾青诗选》接力出版社）1.将文中的词换成近义词。
叩开——疾奔——抚慰——2. “你又叩开白日的门扉了……” 这里运用了（）的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是（）。
A. 省略同类词句，表重复词语的省略。
B. 表话未说完，语意未尽。
C. 表语言断断续续。
D. 用于重复的词句的省略。
3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。
5. 诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。
【参考答案】1. 示例：敲开飞奔安慰2. 拟人黎明 B3. 表达了诗人激动和喜悦的心情。
4. 示例：闹钟的叮当窗外的喧闹5. 略操场边的树李德民一株株一排排操场边的这些树是穿着迷彩服正在军训的学生么？烈日下，精神抖擞纪律十分严明虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来它们一动也不动保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方休息十分钟---这个时候，我看见它们相互搭着肩膀轻松地说着、笑着哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）1.选择合适的词填空。
A.姿势B.姿态（1）它们一动也不动，保持着立正的（）。
四年级下语文第10课《绿》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第十课《绿》知识点+同步练习知识点：一、作者简介艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。
曾用笔名莪加、克阿、林壁等。
出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
二、相关资料创作背景：《绿》创作于1979 年春天。
此时，国家刚刚进入改革开放的新时代。
在此之前二十多年，诗人被错误地打成右派，曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，诗人很长一段时间不能从事创作。
1979年，诗人得到了平反，并率领全国诗人访问团在广州、海口、三亚、上海等地参观，他同人谈诗，共同参观，在天涯海角拾贝，在长途汽车里讲笑话。
《绿》是诗人在广州时创作的。
三、多音字处chǔ（相处）chù（到处）四、词语交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍墨水瓶拥挤五、词语解释：墨绿: 深绿。
嫩绿：刚长出来的树叶那样浅绿色。
集中：将所有的绿集中起来。
节拍：音乐中每隔一段时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子。
六、教材解读：1.有感情的朗读诗歌，说说诗歌的内容。
诗歌描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
绿是生命的颜色，是生命的象征。
2.“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
”由这些表示绿色的词语，你联想到哪些事物？浅绿的新柳、墨绿的山峦、嫩绿的小苗、翠绿的竹子、浅绿的菜叶、粉绿的草丛。
3.风中、雨中、水中、阳光下的绿分别是怎样的景象？风中的枝条是绿色的，雨中的草叶是绿色的，水中的倒影是绿色的，阳光下所有蓬勃的生命都是绿色的。
诗人想要讴歌的是绿色的希望和充满希望的时代。
4.所有的绿集中起来是怎样的情景？满眼的绿是那么浓密，那么厚实，那么充盈，大自然充满了绿色，充满了蓬勃的生机。
5.为什么所有的绿会按着节拍飘动？因为诗人心中充满了绿，感觉所有的绿（绿色的小草、绿色的枝条、绿色的树叶）在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏，所以这一切好似按着节拍飘动。
部编版小学语文四年级下册10《绿》课堂作业试题及答案
10绿课时测评方案字词模块一、选字填空。
挤剂济1.爸爸每天都会( )公交车到( )南站附近的药店为奶奶拿一( )止痛药。
挥浑晖2.暴雨过后，落日的余( )洒向大地，叔叔站在( )水中指( )着人们过河。
二、下面的说法正确的一项是()A.“瓶”按音序查字法，应先查Q，再查qinɡ。
B.“交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。
C.“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。
三、词语集锦。
1.从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。
____________ ____________ ________________________ ____________ ____________2.仿写表示“绿”的词语。
________绿________绿________绿句子模块四、按要求完成句子练习。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
1.这个句子运用了________的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。
表达了作者______________之情。
2.仿写句子。
________________是绿的，________________是绿的，________________是绿的，________________也是绿的。
读写模块五、课内阅读。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……1.节选的诗文中( )A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C.都是静态描写。
D.都是动态描写。
2.读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。
( )(2)这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。
( )(3)春天绿色的景物看起来十分鲜艳。
( )(4)这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。
( )3.“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？________________________________________________________________ ________________________________________________________________六、诗歌中的“绿”指的是()。
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第10课《绿》课后作业及答案
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第10课《绿》课后作业及答案一、看拼音，写字词。
mò shuǐ píng jǐ jiāo chā zhǐ huī（）（）在一起（）（）二、词语积累与运用。
1. 根据提示，在下边表格中补全含有“绿”字的成语。
2. 下面的词语中，与“绿”无关的是（）A. 朱唇皓齿B.郁郁葱葱C. 一碧千里3. 下面的词语中颜色最深的是（）（填序号），你还见过怎样的“绿”？试着写出两种：、。
A. 翠绿B.嫩绿C. 墨绿D.粉绿三、品读诗句，按要求完成练习。
1. ①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……（1）第①句中的“挤”字把当作人来写，写出了。
（2）根据句意，用“√”在括号中选出恰当的词语：第②句写了绿的（动态静态）美。
（3）对于画“____”部分的理解，正确的有（）（多选）A.大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。
B.这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命的。
C.这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。
D.这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。
（4）第①句描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。
2. 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（1）句中“倒翻”的意思是，其中“倒”的读音是。
（2）读诗句时你眼前出现了怎样的画面？四、认识“中国绿”。
中国古人对色彩的称谓可谓花样繁多，颜色名称凝结着古人的智慧以及古人对生活和大自然的热爱。
《中国国家地理》杂志社曾推出过一套名为“中国美色”的明信片，其中还夹有一张色卡，依据古代历史上相关文物的经典配色对98种中国传统颜色做了一个罗列，下图是其中一部分。
请从中任选一种颜色，通过理解字面意思、查阅资料、询问他人等方法弄清楚其得名原因，并写出有这种颜色的事物（至少两种）。
部编版语文四年级下册 第10课《绿》字词基础训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第10课字词基础训练专项题1、识字表写拼音【】挤【】叉2、写字表写汉字píng jǐchāhuī【】【】【】【】3、看词语写拼音翻倒【】嫩绿【】出奇【】重叠【】挤在【】交叉【】舞蹈【】指挥【】节拍【】飘动【】4、看拼音写词语mòlǜnèn lǜjízhōng jiāo chājiào liàn 【】【】【】【】【】zhǐhuīzhěng qíjiépāi【】【】【】5、生字扩词瓶：【】【】挤：【】【】叉：【】【】挥：【】【】6、按课文内容填空____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、诗歌中的“绿”指的是什么？在正确的后面打“√”。
①红、绿、蓝中的绿颜色。
（）②绿色的墨水瓶。
（）③自然界中的绿色。
（）④生命的颜色，生命的象征。
（）8、判断下列说法的对错。
(1)这首诗歌的作者是艾青，共有4小节。
（）(2)诗歌描述了春天到处都是绿色的景象，展现了绿的美，讴歌绿色的希望。
四年级下册语文课文第10课练习题
四年级下册语文课文第10课练习题
一、给加点字选择正确读音。
T恤衫（xùxǜ）伦理（lún lóng）反驳（bóbé）
趁机（chèn zhèn）摊开（nán tān）介绍（sào shào）
二、多音字组词、
塞sè（）乐yuè（）曲qū（）
sāi（）lè（）qǔ（）
长cháng（）背bèi（）间jiàn（）
zhǎng（）bēi（）jiān（）
三、找出并改正错别字。
1．她一听，高兴得大叫起来：“我就是的国人！”（）
2．我有点儿惊呀。
（）
3．她自毫地说：“当然。
”（）
4．她会往家里拔打电话的。
（）
四、我把词语送回家。
热情感情
1．她（）地问我玩得怎么样。
2．爸爸妈妈的（）很深厚。
担心担忧
3．你一个人不怕危险吗？你父母不（）你吗？4．妈妈为我的学习成绩而（）。
五、用加点词语造句。
1．她是一个可爱的小姑娘。
2．她自豪地说：“当然。
”
六、结jie（）塞sè（）相xiang（）间jian（）
jie（）sāi（）xiang（）jian（）。
第10课 《绿》 达标练习 四年级下册 语文部编版
第10课《绿》达标练习班级：____________ 姓名：_____________ 座号:___________一、读拼音，写词语。
mò lǜ nèn lǜ jí zhōn g jiāo chā jiào liàn（）（）（）（）（）zhǐ huī zhěn g qí jié pāi shuǐ pín g yōn g jǐ（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
瓶（）叉（）挥（）练（）按（）饼（）又（）辉（）拣（）案（）三、把下列词语按照例子补充相关词语。
例子：墨绿（）绿（）绿（）绿绿得（发黑）绿得（）绿得（）四、我会选字填空。
蹈滔（1）大海有时风平浪静，有时波浪（）天。
（2）突然一阵风，好像舞（）教练在指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……挥辉（3）他向我们（）手告别。
（4）阳光透过玻璃顶棚倾泻而下，和白色大理石地板、白色墙壁交相（）映。
五、近义词。
集中——（）交叉——（）重叠——（）好像——（）指挥——（）整齐——（）仿佛——（）洁白——（）飘动——（）六、给下面的句子选择恰当的修辞手法。
（填序号）A.比喻B.夸张C.反问D.拟人（1）海在很远的地方翻腾怒吼。
（）（2）这里是花的海洋。
（）（3）难道他不是这样说的吗？（）（4）太阳火辣辣地照着，蒿草丛就要燃烧起来了。
（）七、细读题目，把正确答案的序号填在括号里。
1. 下列加点生字读音不正确的一项是（）A.花瓶(pín g)B.拥挤(jí)C.交叉(chā)D.指挥（huī）2. 下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（）。
A.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
B.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
C.道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
D.有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
【分层训练】四年级语文下册第10课绿同步练习(含答案)部编版
【分层训练】第10课 绿 同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、用“√”给加点字选择正确的读音。
绽．开（zh àn d ìng ） 曝．晒（b ào p ù） 胆怯．（qi è qu è） 阴霾．（m ái l í） 涉．水（sh è xi è） 晕．倒（y ūn y ùn ） 二、拼写词语我最棒。
p íng zi y ōng j ǐ ji āo ch ā zh ǐ hu īm ò l ǜ j í zh ōng ch óng di é zh ěng q í三、比一比，再组词。
挥（ ） 叉（ ） 瓶（ ） 挤（ ） 辉（ ） 杈（ ） 饼（ ） 济（ ）四、给下列加点字选择正确的音节，写在括号里。
[zh òng ch óng] 重．复( ) 重．量( ) 重叠．．( ) [d ǎo d ào] 跌倒．( ) 倒．水( ) 不倒．翁( ) [ch ā ch ǎ ch à] 交叉．( ) 铁叉．( ) 分叉．( ) 五、按照要求写与“绿”相关的内容。
1.请写出表示绿的词语。
表示绿的范围很广的表示绿的时间很长的表示绿的浓度很深的2.请写出带有“绿”字的诗句两句：六、在括号里写上加点词的反义词。
1.这条臭．水沟旁边居然长了一朵花，还散发出（）味。
2.小明走路一点不老实，忽左．忽（）的。
3.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下．，母亲的膝（）。
4.所有的绿集中．．起来。
（）5.所有的绿就整齐．．地按着节拍飘动在一起。
（）6.它安静．．地躺在那里。
（）七、根据所提示的意思，把成语补充完整。
①（）言（）语：简短的几句话。
部编语文四年级下册第10课《绿》练习题
部编语文四年级下册第10课《绿》练习题1. 看拼音，写词语。
⑴这地方是多条交通要道的jiāo chākǒu( )，尽管早晚高峰期有交警zhǐhuī( )，还是经常造成车流拥挤。
⑵按照这种方法，他终于把这个píng zi( )打开了。
2. 我会查字典“叉”字是_____结构，按部首查字法应查_____部，其第三笔是____。
在“交叉”一词中应读____,它的另外一个读音是_____,组词：________。
3. 按要求完成句子练习。
⑴好像绿色墨水瓶倒翻了，到处是绿的……①“倒翻”和“到处”这两个词语分别写出了绿的____和_____。
②这句话是不是比喻句呢？说说你的理由。
______________________________________⑵到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；①诗中“：”和“……”的作用分别是表示（）（）A解释说明B内容的省略C 引出下文D说话断断续续②从上面这些描写绿的词语中选择恰当的词语填在下面的括号里。
A 春风送暖，柔软的柳条长出了（）的叶子。
B秋天来了，树上的叶子有的渐渐发红，有的渐渐变黄，只有松树、柏树和冬青仍长着（）的叶子。
③请你再写出几个表示绿的词语：_________________4. 根据课文填空。
⑴本文的作者是_____,他用有魅力的文字描述了春天的绿。
在他的笔下，_____的绿的，_____是绿的，_____是绿的，_____也是绿的。
⑵下面对课文内容的理解不正确的一项是（）A 课文前四小节是静态描写，写出了绿交叉重叠的静态美。
B 课文最后一节是动态描写，表现出“绿”飘舞、律动的动态美。
C 因为作者希望绿色撒满人间，所以把风、雨、水、阳光都写成了绿色。
D作者表达的是对春天的赞美，因为春天是绿色的。
部编语文四年级下册第10课《绿》练习题，提高学生解题能力5. 课外阅读我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所击打着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
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10※黄河是怎样变化的
[学习目标]
正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容,体会重点语句。
了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
并收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
[尝试运用]
一、用“﹨”划去加点字错误的读音。
决．口（jué qué）繁衍．（yán yǎn）江淮．（ huái huǎi）折．腾（ zhēshé）侵．蚀（qīn jìn）几亩．（ mǔ mǒu）苦难．（ nán nàn ）叫苦不迭．（shí dié）
二、从文中找出恰当的词语填空。
（）的苦难（）的水灾（）的保护层
（）的植被（）地开垦（ )地流进
三、判断下列句子所用的修辞方法。
1.黄河是中华民族的摇篮。
（）
2.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
3.可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来。
（）[巩固运用]
一、仿照例子写词。
例：不折不扣
成百上千
二、按要求写句子。
1.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（给句子换一个说法，使其意思不变。
）
2.黄河变好的梦想一定能成为现实。
（缩句）
3.行动起来，拯救黄河。
（设计一条保护黄河的公益广告语）
三、认真读课文，思考：黄河发生变化的原因有哪些？
四、阅读课文片段，完成练习。
说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原nǎi zhì（）黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域qì hîu wēn nuǎn( )，森林茂密，土地肥沃,yóu qí( )是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才 xu
ǎn zē( )这里shēnɡ xī( )繁衍。
1.根据拼音写词语。
2.根据下列解释在文中找出相应的词语。
A.美（好）的程度差不多。
（）
B.副词。
与其它的相比，表达的意思更进一步。
（）
C.繁殖人口，使其不断增多。
（）
五、读短文，完成练习。
观“壶口瀑布”
黄河流到山西吉县与陕西宜川相峙的壶口，就看到了我国第二大瀑布——壶口瀑布。
观壶口瀑布，令人惊心动魄。
巨量的河水，似银河决口，大海倒悬。
那气势，那声响，当是华夏国土上最为雄壮的奇观了！数里之外，便可听到壶口瀑布的轰鸣。
瀑布激起的团团水烟雨雾，远远即可看见。
要尽情地领略壶口瀑布之气势，当下到壶口中腰的岩石上，此时再抬起头来，跌落到顽石之上，溅起无数的水珠，眨眼之间便化成了缥缥缈缈的云雾，在阳光的照耀下，一道道绚丽的彩虹，横跨苍穹。
河水随后又冲进一个深槽，奔腾着流向下游。
此情此景，恰如“涌来万岛排空势,卷作千雷震地声”“映日彩虹连山水，满天风雨不见云”。
若再靠近瀑布，可发现在壶口瀑布的“壶嘴”正中，有一块闪亮的石头，似乎在瀑布的急流之中，随水流上下漂浮着，其形状像一只玩水的乌龟，故称为“龟石”。
它又像一颗明珠，两侧滚滚跌下的两瀑宛若两条蛟龙，龙腾而珠跃，形成了一幅极其生动形象的双龙戏珠的图画。
1.短文按的顺序写出了“壶口瀑布”的雄伟壮观。
2. 此情此景，恰如“涌来万岛排山势，卷作千雷震地声”“映日彩虹连山水，满天风雨不见云”。
这句话中的引号有什么作用？（）
A.具有特殊的含义
B.表示强调
C.表示直接引用的部分
D.表示特定的称谓
3．勾画出短文中的一个比喻句。
4.用学过的诗句来赞美一下气势磅礴的“壶口瀑布”。
[拓展运用]
假如你身边的亲人朋友有破坏环境的行为，你该怎么劝阻？用一段有说服力的话去打动他吧。