课20课《天上的街市》优秀课件

感悟情感之美
诗中美好自由幸福的情景寄托了诗人的理想
这美好幸福的天街，是诗人对理想世界的描 绘。牛郎织女的幸福生活则表达了诗人追求理 想、向往自由幸福的思想感情。
拓展探究
仰望星空
温家宝
我仰望星空， 它是那样辽阔而深邃；
那无穷的真理， 让我苦苦地求索追随。
我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁；
那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。
整体感知
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
想象：由天上的街灯想 到天上的街市，再想到 街市上陈列的物品和街 市的繁华、美丽，想象 丰富而自然。
整体感知 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
天上的牛郎织女已经没有了相会的障碍,能自由来 往团聚
本诗写于1921年，这时，“五四”运动高潮已过，中国正处 于北洋军阀混战时期。此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会 那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实感到极大的 愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着地寻求光明和理想。在灿 烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的 街市》。
整体感知 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
想象中牛郎织女过上了自由、幸福、美满的生活。
手提灯笼，悠闲 地在天河闲游。
自由快乐幸福地 生活。
牛郎织女被王母娘娘无情地分 隔在天河两岸，每年七月七日之 夜才能在天河的鹊桥上相会一次 。
诗中的牛郎织女过着自由自在的幸福生活， 与传说中的的悲剧结局不同，诗人为什么这样写？
拓展探究
我仰望星空， 它是那样自由而宁静；
那博大的胸怀， 让我的心灵栖息依偎。
我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
拓展探究
星星 没有太阳的光芒 没有月亮的柔美 但黑暗中的点点闪烁 是你对光明的忠诚
分享你的语言之美 ：
仰望星空，你有什么奇特的想象和联 想，试着把你心里所想的写成一首小诗。
我想/他们/此刻， 定然/在 /天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
天上的街市
远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
我想/他们/此刻， 定然/在 /天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
体会诗的音乐之美：
怎样读诗？
注意诗中的节奏和重音
把握诗舒缓自然恬静而略带忧 郁的情感
天上的街市
我想/他们/此刻， 定然/在 /天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
体会诗的想象之美
思考： 1、诗人是怎样写到天上的街市的？ 2、诗人笔下的天上的街市是怎样的？
整体感知
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
由地上的“街灯”联想到天上的“明星”，由天上的 “明星”联想到“无数的街灯”，从现实生活中的街灯写到 天上的街灯,由实到虚,虚实结合,创造了一个充满诗情画意 的美妙意境丰富的联想是全诗想象的基础。
远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/来自百度文库些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
20 天上的街市
体会诗的音乐之美：
怎样读诗？
注意诗中的节奏和重音
天上的街市
远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。