小学我的绘画日记教案
绘画日记教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念和作用，培养学生用绘画记录生活的习惯。
2. 提高学生的绘画技能，培养学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的审美素养。
二、教学重点1. 绘画日记的基本技巧和表现手法。
2. 观察生活，发现生活中的美。
三、教学难点1. 如何将观察到的细节用绘画的形式表现出来。
2. 如何在绘画日记中融入自己的情感和创意。
四、教学准备1. 教学课件：绘画日记的基本概念、技巧和案例。
2. 绘画工具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等。
3. 实物教具：生活中常见的物品，如花草、水果、动物等。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍绘画日记的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的绘画日记作品，让学生了解绘画日记的形式和风格。
（二）讲授新课1. 讲解绘画日记的基本技巧：a. 选取合适的绘画工具。
b. 注意构图和色彩搭配。
c. 画出细节，展现生活的真实感。
d. 注入情感，让画面更具生命力。
2. 讲解观察生活的方法：a. 从身边的小事中发现美。
b. 观察自然景物，感受大自然的魅力。
c. 关注社会现象，提高自己的社会责任感。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选取一个主题，如“我的家庭”、“我的校园”、“我的家乡”等。
2. 学生在教师指导下，运用所学技巧，进行绘画日记创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的绘画日记作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 邀请家长参与评价，增强家校互动。
六、教学总结1. 回顾本节课所学内容，强调绘画日记的重要性和实用性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用绘画的形式记录美好时光。
3. 布置课后作业：每人完成一幅绘画日记作品，下节课展示。
七、教学反思1. 本节课教学效果如何？2. 学生在绘画技巧和观察生活方面有哪些收获？3. 教学过程中有哪些不足，如何改进？注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学我的绘画日记教案
小学我的绘画日记教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】《我的绘画日记》说课稿一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。
【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。
【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。
二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。
【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。
三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。
环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。
2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。
环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。
(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。
环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。
小学美术《绘画日记》说课稿
培养学生观察、表达和审美能力
01
02
03
观察能力
通过引导学生观察生活中 的场景、人物和细节，培 养他们的观察力和发现美 的眼睛。
表达能力
鼓励学生运用绘画语言， 将观察到的事物和自己的 感受表达出来，提高他们 的绘画技巧和表达能力。
审美能力
通过欣赏优秀的绘画作品 和讨论不同风格的艺术表 现，培养学生的审美能力 和艺术鉴赏力。
建议。
总结提升
根据学生的创作和点评情况，进 行总结和归纳，强调绘画日记的 创作要点和技巧，鼓励学生在今
后的学习中不断尝试和创新。
04 学生作品展示与 评价
学生作品展示
1 2 3
展示方式
通过课堂画廊、多媒体投影、学校网站或社交媒 体等多种方式展示学生作品，确保每位学生的作 品都能得到充分展现。
作品内容
THANKS
感谢观看
06 课程延伸与拓展
鼓励学生坚持绘画日记习惯
强调绘画日记的重要性
01
通过课堂讲解和示范，让学生明白绘画日记对于提升绘画技巧
和记录生活的重要性。
定期检查和评估
02
设定一定的周期，如每周或每月，对学生的绘画日记进行检查
和评估，给予及时的反馈和建议。
奖励机制
03
设立奖励机制，对于坚持绘画日记习惯的学生给予一定的奖励，
针对教学内容难度问题，可以在课前对学生进行摸底调 查，了解他们的绘画基础和技能水平，然后根据学生的 实际情况调整教学内容和难度。
针对作品评价标准问题，可以制定更加明确、具体的评 价标准，包括内容、形式、技巧等多个方面，以便更加 客观、准确地评价学生的作品。同时，也可以让学生参 与评价过程，提高他们的自我评价能力和艺术鉴赏能力。
小学《我的绘画日记》教案
小学《我的绘画日记》教案一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念，培养学生用绘画记录生活的习惯。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生自信心。
二、教学内容1. 绘画日记的意义和价值2. 绘画日记的基本技巧3. 观察生活、发现生活中的美4. 创作自己的绘画日记5. 欣赏和评价绘画日记三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画日记的概念、意义和价值，以及基本技巧。
2. 示范法：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。
3. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。
4. 实践法：学生动手创作自己的绘画日记。
5. 欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的绘画日记。
四、教学准备1. 教材：《我的绘画日记》2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考资料：生活中的图片、视频等4. 投影仪、电脑等教学设备五、教学过程1. 导入：教师简要介绍绘画日记的概念和意义，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解绘画日记的基本技巧，如观察、描绘、上色等。
3. 示范：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。
4. 实践：学生动手创作自己的绘画日记，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的绘画日记，互相欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画日记的价值和意义。
7. 作业：布置课后作业，要求学生定期创作绘画日记，记录生活。
六、教学评价1. 学生绘画日记的作品质量，观察其绘画技巧、创意和表达能力。
2. 学生对绘画日记的热爱和积极参与程度，观察其在课堂上的表现。
3. 学生对生活观察的细致程度，以及其在绘画日记中表现出的情感和思考。
七、教学拓展1. 组织学生进行绘画日记的展览，让其他年级或者学校的学生和家长参观。
2. 鼓励学生将自己的绘画日记发表在学校的公众号或者校报上，提升学生的成就感。
3. 邀请家长参与学生的绘画日记评价，了解学生在校的表现，增进家校联系。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否丰富多样，教学评价是否公正合理。
四年级下册美术教案第11课绘画曰记冀美版2014秋
美术第八册《绘画日记》教学目标为：知识与技能：能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。
过程与方法：逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。
情感态度与价值观：愿意进行绘画日记练习，并成为不断认识自我、完善自我的一个途径。
教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活中（2）难点：在创作过程中，如何更好地选择学生体验最深的活动，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。
说教学过程（一）激发兴趣，导入新课多媒体展示一篇文字日记，（师提问）你们经常记日记吗?师总结：“日记”是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。
多媒体展示一篇绘画日记，（师提问）知道这是什么吗？教师告诉学生这也是日记，是一篇绘画日记。
今天我们把日记带进美术课堂，用绘画来表达我们每天的所见所闻，所感所想。
（出示课题：绘画日记）（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，请学生观察、分析、比较。
）教师提问：①哪种日记比较美观？你更喜欢那种日记的表现形式？（绘画日记）②比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）③绘画是记录什么的？文字内容有哪些？（日期、天气等）教师小结：文字日记与绘画日记它们目的都是一样的，都是记录一天的所见所闻，所感所想，但绘画日记图文并茂，一目了然，更直观、更形象，更能吸引我们的眼球。
（用文字日记和绘画日记对比的形式导入新课，让学生更直观更形象的了解绘画日记，来激发学生的绘画兴趣。
）（二）探究新知课前教师给学生布置了任务：收集“绘画日记”的素材（鼓励学生走进色彩斑斓的社会生活，让他们去观察、去体验）1、教师检查学生收集素材情况，并鼓励学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲。
还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流。
儿歌画日记大班教案
儿歌画日记大班教案教学目标：学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力.通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容.激发学生对生活的热爱之情.教学重、难点：重点:学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中.难点:通过引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质.教学过程:一、激趣导入：1、教师导语:我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？2、教师提问:你们知道什么是绘画日记吗？3、教师小结并揭题:绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习“绘画日记”。
二、探究新知：1、引导学生欣赏范画并进行分析:画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点:以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。
引导其他同学构思画面内容，大家相互补充.4、教师小结:刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导1、教师提示绘画方法：1选择利于自己表现的事和物；2合理分配画面与文字叙述的位置；3起稿；4草拟与画面相符的文字；5着色。
2、教师提出绘画要求：1注意文与画的整体关系；2画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；3文字叙述言简意概，与画面相呼应。
四、小结：1、展评优秀作业，师生互评2、学生谈感受，经验交流，教师总结。
四年级下册美术课程教案二｜发扬绘画日记美育特色
近年来，随着美育在教育领域的重视，绘画日记成为了四年级下册美术课程的重要内容之一。
在课堂上，教师指导学生以绘画的形式来展现自己的感知和生活经验，让学生通过绘画日记学习到艺术的基本技能和审美能力。
在发扬绘画日记美育特色方面，我们应该注重以下几个方面：一、“生活性”教学，抓住孩子的生活经验绘画日记作为美育课程中的一项实践性技能，其特点是紧密结合孩子的生活实际。
我们应该在教学中充分挖掘孩子的生活经验，引导他们去关注身边的事情，将所触到的一切视为可以绘画的对象。
例如，教师可以在教学中把参观过的博物馆、动物园、公园等地点作为绘画日记的素材，引导学生去观察和感受，以自己的语言和所学的绘画技能进行创作。
二、立足“情感性”，培养孩子的良好情感在教学中，我们不仅要关注学生的绘画技能，更要注重培养他们的情感素质。
艺术创作是一种表达情感的形式，教师应该引导学生用自己的所见所闻，培养孩子的情感良知，塑造孩子的优美情感。
如何选择绘画题材，都应以培养孩子美好品格为出发点，鼓励孩子用绘画带给自己和他人更多的情感体验。
三、关注思维性、开发孩子的思维除了操作技巧和情感情绪外，绘画日记在教学中更重点的是关注孩子的思考能力。
孩子可以通过绘画日记来记录和表达自己的思想，从而培养良好的思考习惯和逻辑思维。
在这个过程中，教师应该大力鼓励学生表达自己的见解，积极促进孩子们在表达思想方面的自由发挥。
四、强调“实践性”教学，注重“现场”创作绘画日记作为实践性技能，需要经过大量的实践来得以掌握。
在教学中，应该充分利用课堂现场来激发孩子的艺术创作积极性。
教师可以引导学生去院子、教学楼、校园四处走走，认真体验豁然开朗的感受，再从自身生活出发，最终促进学生成为一个有趣、有思考的艺术家。
发扬绘画日记美育特色，需要关注孩子的生活实际，注重情感和思维的培养，并提高绘画日记实践性技能。
只有在注重实践的过程中，我们才能为学生们创造出一个更加自由、更加广阔、更加有趣的学习环境。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
7.评价激励，激发潜能：采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的潜能，培养自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示名家美术日记作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时写的日记有什么不同？”
2.在作品完成后，进行自评和反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
3.家长参与评价孩子的美术日记作品，给予鼓励和建议，共同关注孩子的成长。
4.学生将自己的美术日记作品带到学校，下周课堂上与同学们分享，互相学习和交流。
5.挑选一幅名家的美术日记作品，进行分析和鉴赏，撰写一篇300字左右的短文，谈谈自己对作品的欣赏之处和感悟。
2.学生分享自己的观点，教师总结：美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式，它可以表达我们的情感、想法和观察。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解美术日记的基本要素：线条、色彩、构图等，并结合实例进行分析。
2.介绍不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，以及它们在美术日记中的应用。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解日记的基本概念，明白美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己的情感和想法。
3.能够运用不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，创作出具有个性的美术日记作品。
4.了解名家的美术日记作品，欣赏并分析其艺术特点，提高审美鉴赏能力。
2.重点：提高学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价名家的美术日记作品。
小学《我的绘画日记》教案
《我的绘画日记》说课稿一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
小学美术《我的绘画日记》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画日记的基本概念。绘画日记是运用绘画的形式记录生活、表达情感的一种方式。它是我们观察生活、表现自我的一种途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的绘画日记案例。这个案例展示了如何将生活中的场景和事件转化为绘画作品，以及它如何帮助我们更好地表达自己。
还有一点让我印象深刻的是，学生在评价他人作品时，往往只关注绘画技巧，而忽略了作品所表达的情感和意义。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生审美评价能力的培养，引导他们从多角度去欣赏和分析绘画日记作品。
-通过分析优秀作品，让学生学会欣赏和评价，提升审美能力。
举例：在讲解绘画日记的基本概念时，教师可通过展示不同主题的绘画日记作品，让学生直观感受绘画日记的表现形式和内容多样性。
2.教学难点ห้องสมุดไป่ตู้
-线条、形状、色彩的运用：学生可能难以把握如何将这些元素有效地融合在一起，形成和谐的画面效果。
-观察力的培养：学生可能不擅长发现生活中的美和有趣的事物，需要教师引导和启发。
针对创意发挥的难点，教师可以设计一些有趣的绘画日记主题，鼓励学生展开想象，将自己的情感和观点融入作品。在提升审美评价能力方面，教师可制定具体的评价标准，并通过示例分析，让学生在实践中学会如何评价绘画日记作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的绘画日记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小故事和美好瞬间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用绘画记录生活。
五、教学反思
在这节《我的绘画日记》的教学过程中，我发现学生们对于绘画日记的概念和作用有了基本的认识，他们能够在实践中尝试运用线条、形状、色彩等元素进行创作。然而，我也注意到几个值得反思的地方。
绘画日记本
绘画日记本一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第三单元《绘画日记本》。
本节课主要让学生通过阅读一篇关于绘画日记的课文，学会如何通过绘画来记录生活，激发学生对绘画和生活的热爱。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对绘画和生活的热爱。
2. 学生能够通过课文学习，了解绘画日记的概念和作用，学会如何通过绘画记录生活。
3. 学生能够在课堂上展示自己的绘画才能，培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，学会如何通过绘画记录生活。
难点：学生能够正确使用绘画工具，创作出富有生活气息的绘画日记。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：绘画日记本、画笔、水彩颜料、彩色铅笔五、教学过程1. 情境导入：教师出示一幅美丽的画册，引导学生观察并谈谈自己的感受。
2. 生字词学习：学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词。
3. 课文朗读：学生齐读课文，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 内容理解：教师引导学生通过小组讨论的方式，交流对课文内容的理解和体会。
5. 绘画技巧指导：教师示范如何通过绘画记录生活，引导学生观察、思考和创作。
6. 实践环节：学生根据自己的生活经历，尝试创作一幅绘画日记。
7. 作品展示：学生将自己的绘画日记展示给大家，分享创作过程和心得体会。
六、板书设计绘画日记本绘画：描绘生活场景日记：记录心情感受七、作业设计1. 请学生根据本节课的学习内容，回家后尝试创作一幅绘画日记，明天上课展示。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘画日记本的教学，让学生学会了如何通过绘画记录生活，激发了学生对绘画和生活的热爱。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的绘画才能。
但也有部分学生在绘画技巧上还有待提高，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：引导学生利用课余时间进行绘画创作，鼓励学生将自己的绘画作品展示给家人和朋友，增进他们对生活的感悟和热爱。
(完整版)公开课《绘画日记》
(完整版)公开课《绘画日记》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第五课《绘画日记》。
本节课的主要内容是引导学生了解绘画日记的概念，学会通过观察、思考、绘画的方式，将生活中的趣事、感悟用绘画的形式记录下来，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技能。
二、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念及意义，激发学生对绘画日记的兴趣。
2. 培养学生学会观察生活，发现生活中的美，并用绘画的方式记录下来。
3. 提高学生的绘画技能，培养学生的创新能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘画日记的基本技巧，学会观察、思考、绘画。
难点：如何引导学生将生活中的趣事、感悟用绘画的形式表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组绘画日记作品，引导学生了解绘画日记的概念，激发学生对绘画日记的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画日记的注意事项，如观察方法、绘画技巧等，并现场示范一幅绘画日记作品。
3. 学生创作（10分钟）学生根据自己的生活经历，选择一件有趣的事情进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生继续练习绘画日记，并将作品带到下一次课上展示。
六、板书设计板书内容：绘画日记步骤：观察 > 思考 > 绘画七、作业设计作业题目：请继续绘制你的绘画日记，记录下你生活中的趣事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对绘画日记的概念有了更深入的了解，大部分学生能够运用所学的观察方法、绘画技巧进行创作。
但在部分学生的作品中，仍存在观察不细、绘画技巧欠佳等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将生活中的美好瞬间用绘画的形式记录下来，提高学生的绘画技能和表达能力。
我的美术日记教案
我的美术日记教案我的美术日记教案一天的时间眼看就要结束了，一定有不少感想，这时候十分有必须要写一篇日记了。
日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编精心整理的我的美术日记教案，欢迎阅读与收藏。
我的美术日记教案 1[课型]：创作型[教学目标]：1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：一、序幕：导入的情景师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。
那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。
人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
美术课记录小画家日常教案
美术课记录小画家日常教案一、教学目标。
1. 让学生了解不同种类的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 培养学生对色彩、线条、形状等美术元素的认识和运用能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣和爱好。
4. 培养学生的观察力和表达能力，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想法。
二、教学内容。
1. 绘画工具和材料的介绍，老师向学生介绍不同种类的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等，并让学生尝试使用这些工具和材料进行绘画。
2. 色彩、线条、形状等美术元素的讲解，老师向学生讲解色彩、线条、形状等美术元素的基本概念，并让学生通过绘画作品来感受和运用这些元素。
3. 创作主题的设定，老师向学生提供不同的创作主题，如家庭、动物、风景等，让学生根据主题进行绘画创作。
4. 绘画技巧和方法的指导，老师向学生介绍一些基本的绘画技巧和方法，如素描、水彩画、油画等，并指导学生如何运用这些技巧和方法进行绘画创作。
三、教学过程。
1. 导入环节，老师向学生展示一些优秀的绘画作品，并引导学生进行观察和讨论，让他们对美术产生浓厚的兴趣。
2. 知识讲解，老师向学生介绍不同种类的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等，并讲解色彩、线条、形状等美术元素的基本概念。
3. 绘画实践，老师让学生使用所学的绘画工具和材料进行绘画实践，让他们感受和运用色彩、线条、形状等美术元素。
4. 创作实践，老师向学生提供不同的创作主题，让他们根据主题进行绘画创作，并指导他们运用所学的绘画技巧和方法。
5. 展示交流，老师组织学生展示他们的绘画作品，并进行交流和讨论，让他们相互欣赏和学习。
6. 总结反思，老师对本节课的教学进行总结和反思，让学生对所学的知识和技能有一个清晰的认识和理解。
四、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解不同种类的绘画工具和材料，培养他们对色彩、线条、形状等美术元素的认识和运用能力。
2. 教学难点，如何引导学生进行创作，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想法。
二年级美术下册《画日记》教案、教学设计
教师应关注学生在绘画日记创作过程中的表现，从技能、情感、团队协作等方面进行全面评价。注重激发学生的潜能，鼓励他们在原有基础上不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅精美的绘画日记作品，引发学生的好奇心和兴趣，询问学生对绘画日记的了解和看法。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到的有趣或感人的事情，引导学生体会生活中的美好瞬间，从而引出本节课的主题——《画日记》。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，鼓励学生积极参与，用绘画的方式记录生活，表达情感。
（二）讲授新知
1.知识讲解：
a.介绍日记的概念和作用，引导学生明白绘画日记的意义和价值。
b.讲解线条、形状、色彩等基本美术元素，并展示如何运用这些元素进行绘画创作。
c.强调观察、想象、创造在绘画日记中的重要性，引导学生关注生活，发挥个性和创造力。
3.分享交流，共同提高：
组织学生进行绘画日记的分享和交流，让他们在欣赏他人作品的过程中，学会尊重和关爱他人。同时，鼓励学生提出意见和建议，以提高自己的审美能力和团队协作能力。
4.拓展延伸，激发创新：
在教学结束后，教师可以布置相关课后作业，让学生继续用绘画记录生活，激发他们的创新意识。此外，还可以鼓励学生参加美术比赛、展览等活动，提高他们的自信心和美术素养。
2.技法演示：
教师现场示范如何创作一幅绘画日记，边演示边讲解绘画步骤和技巧，让学生直观地了解绘画日记的创作过程。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.如何运用线条、形状、色彩等美术元素表达情感？
b.如何观察生活，发现美好瞬间，将其转化为绘画日记？
c.在绘画日记创作过程中，如何发挥自己的个性和创造力？
绘画日记系列教案中班
绘画日记系列教案中班教案标题：绘画日记系列教案（中班）教案目标：1. 帮助学生发展艺术创造力和表现力，通过绘画表达自己的感受和想法。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们对颜色、形状和纹理的认知能力。
3. 通过绘画日记的形式，培养学生记录和描述观察事物的能力，提升他们的语言表达能力。
4. 鼓励学生在绘画过程中培养耐心和专注力，提升他们的注意力和自控能力。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些具有艺术价值的绘画作品，激发学生对绘画的兴趣和好奇心。
2. 利用图片或故事情节引导学生讨论绘画的作用和意义。
活动一：感官观察1. 引导学生观察周围的对象，让他们注意颜色、形状和纹理等细节。
2. 利用各种材料和工具（如彩色纸、水彩笔等）让学生尽可能准确地表达他们的感觉和观察结果。
活动二：绘画日记1. 向学生解释绘画日记的概念和意义，强调绘画作为一种表达自己想法和感受的方式。
2. 每天选择一个主题或场景，要求学生根据主题或场景进行绘画记录。
主题可以包括家庭、学校、动物、自然等。
3. 提供适当的绘画材料和工具，例如彩色铅笔、蜡笔、油画棒等，以满足学生的绘画需求。
活动三：展示和分享1. 定期安排学生展示他们的绘画日记，并邀请他们分享绘画中的感受和发现。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，从中学习和启发。
活动四：绘画技巧训练1. 引导学生学习一些基本的绘画技巧，如素描、水彩、绘画纹理等。
2. 提供针对不同技巧的练习任务，并提供指导和反馈。
活动五：绘画游戏1. 设计一些有趣的绘画游戏，如速画比赛、合作绘画等，以增加学生对绘画活动的积极性和参与度。
2. 通过游戏培养学生的合作精神和团队意识。
教学评估：1. 观察学生的参与度和表现，评估他们对绘画日记的理解和实践能力。
2. 收集和评估学生绘画作品，并根据学生的进展提供个别指导和反馈。
3. 通过学生对绘画日记经验的分享和反思，评估他们在绘画表达和语言表达方面的进步。
扩展活动：1. 组织参观艺术展览或博物馆，让学生欣赏和学习各种绘画作品。
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小学我的绘画日记教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
《我的绘画日记》说课稿
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归
纳相结合的教学方法。
在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2. 学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢下面请同学们来看一下屏幕。
”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。
）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的文字内容有哪些（日期、天气等）
③哪种日记比较美观（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。
今天我们就来学习绘画日记。
（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看
到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。
（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音使你联想到什么场面”（多媒体展示：“听”字。
）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。
学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示：“想”字。
）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么请你联系生活实际说说自己的想象好吗（多媒体展示：“说”字。
）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。
激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。
）（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。
）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。
（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。
各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。
教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。
希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。