《雪地里的小画家》 完美课件

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《雪地里的小画家》优秀完整课件PPT

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雪地里的小画家
下雪啦,下雪啦 雪地里来了一群小画家, 小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小马画月牙, 不用颜料不用笔, 几步就成一幅画, 青蛙为什么没参加雪地里的小画家
下雪啦,下雪啦
雪地里来了一群

画,画,
画,
画,
不用
不用
,
几步就成

为什么没参加
他在
睡着啦,
啦 几 为梅步 什么 用参青加蛙 几 成洞里蛙 为睡着
几成

wèi
cān
蛙 为参
jiā
dònɡ shuì lɑ
加 洞 睡啦
记一记
啦 梅 睡 蛙 洞加 成为 参 几用
学一学
蛙 虫 虫字旁
学一学
睡 目 目字旁
下雪啦,下雪啦
雪地里来了一 个小画家,
雪地里来了一 群小画家,
雪地里来了一 群小画家,
qún 一群
有哪些小画家参加 了这次比赛呢
画 ,小鸡
竹叶
点此播放教学视频
的脚印像 ,
因为 小狗 的脚印像 梅花 ,所以 小狗 画 梅花 ,
点此播放教学视频
因为 小鸭 的脚印像 枫叶 ,所以 小鸭 画 枫叶 ,
点此播放教学视频
因为 小马 的脚印像 月 牙 ,所以 小马 画 月牙 ,
小鸡画 竹叶
小狗画 梅花
小鸭画 枫叶
青蛙为什么没参加 他在洞里睡着啦,
百科知识——冬眠
在寒冷的冬季,食物和水份都很缺乏,青蛙为了减 少消耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管 这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了,再恢复正常 活动,就又能帮我们捉害虫了,
冬眠的动物
他在
为什么没参加 ,

《雪地里的小画家》优秀完整课件PPT课件

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总结
本故事告诉我们,每个人都有无限的创造力和想象力,艺术教育能够培养孩子们的创造力,让他们在艺 术中找到快乐与自信。
主要角色介绍
小画家
勇敢、富有创造力的孩子,擅长绘画。
村庄的孩子们
生活在雪地里的孩子们,普遍缺乏创造力和想象力。
老师
一位有教育热情的老师,鼓励孩子们发挥想象力。
故事情节
1
遇到挑战
小画家面临着孤独和缺乏娱乐的困境。
2
发现惊喜
他在雪地中发现了一块天然画布,并开始创作属于自己的世界。
3
传递快乐
小画家与村庄的孩子们分享了自己的绘画世界,带给他们快乐和惊喜。
《雪地里的小画家》优秀 完整课件PPT课件
本课件介绍了一位小画家在雪地中的故事,通过故事情节展示了他的勇气和 创造力,并强调了艺术教育的重要性。
故事简介
故事讲述了一个在严寒的雪地里生活的小画家,他用自己的绘画才华创造了一个美丽的世界。
故事背景
小画家生活在一个偏僻的小村庄,四周被积雪覆盖。这个村庄缺乏娱乐设施, 孩子们生活单调乏味。
故事的教育意义
故事传递了鼓励创造力和发挥想象力的重要性,以及艺术教育对孩子的成长和发展的积极影响。
作品展示
雪地中的画作
小画家用颜料描绘了美丽的冬 季风景,让人们感受到雪地的 纯净与宁静。
孩子们的合作作品
绘画工具
孩子们在小画家的引导下,合 作创作了一幅充满活力的画作, 展现了团队合作的重要性。
ห้องสมุดไป่ตู้
这些色彩斑斓的绘画工具是小 画家用来创造艺术的必备工具。

雪地里的小画家课件(共21张PPT)

雪地里的小画家课件(共21张PPT)
jǐ bù jiù chéng yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
为什么它们不用笔和颜料就能画 出这么美丽的画呢?
青蛙在冬天要冬眠,也就是睡在洞里,不吃也不 喝,所以它没有来参加。青蛙冬眠是它的生活习 性。
哪些动物要冬眠呢?
我会说
jī jī jī
叽叽叽,我是( ), 我的脚印像( )。
雪地里的小画家
下雪啦!下雪啦! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小马画月牙。 不用颜料不用笔, 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。
小鸡画 竹叶
小狗画 梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
bù yòng yán liào bù yòng bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔,
认真读课文想一想: “雪地里的小画家”指的都是谁?
这些小画家们分别画了什么美丽 的图画?
你知道他们是用什么在画画吗?
雪地里来了哪些小画家。 小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小马画月牙。 不用颜料不用笔, 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。
wāng
汪汪汪,我是( ), 我的脚印像( )。

嘎嘎嘎,我是( ), 我的脚印像( )。
huī
咴咴咴,我是( ),我的脚印像 ( )。
知识拓展 找脚印

部编版一年级语文(上)PPT《雪地里的小画家》完美课件

部编版一年级语文(上)PPT《雪地里的小画家》完美课件
部编版一年级语文上册PPT《雪地里的 小画家 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
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• 朗读课文。背诵课文。 • 解析 在练习朗读时,要回忆自己在雪地上玩耍时的欢快场面,由此想象小
动物们也和我们一样开心、快乐。朗读时,要把自己的欢快心情表达出来。 注意要在轻松活泼的语调中读出“小画家”们兴奋的心情、几步成画的自豪 感。最后一句中“睡着啦”要读得轻一些,突出青蛙的冬眠状态。背诵要在 熟读的基础上进行。可以采用“引背法”,如:下雪啦……雪地里……小鸡 ……小狗……小鸭……小马……不用……不用……青蛙……
12 雪地里的小画家
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
图片上是

哪个季节?

听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
课文朗读
鼠标点击小喇叭 图标即可播放。
课文视频
鼠标点击/至于听写视频 指示图标旁空白处,待 播放按钮出现,点击即 可播放。
qún

wèi
cān
群 步为参
青 蛙 为 什 么 没 参 加?
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
他 在 洞 里 睡 着 啦。 着
zháo 睡着 zhe 看着
他在冬眠
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小狗画梅花
小马画月牙
小鸡画竹叶
小鸭画枫叶
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本文以生动活泼的语言,讲述了一群 “小画家”在雪地里画画的事,形象地介绍 了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形 状和青蛙冬眠的特点。

《雪地里的小画家》优秀完整课件PPT

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目标设定
帮助学生认识艺术与想象力的重要性,并激发 他们的创造力。
艺术实践
通过给学生提供绘画材料和指导,让他们亲身 体验绘画的乐趣。
故事导入
利用故事中的情节和插图吸引学生的注意并准 备进入主题。
分享与总结
学生分享他们的作品,并总结课程中所学到的 知识和技能。
教学目标
1 认识艺术与想象力的 2 激发学生的创造力
重要性
通过绘画实践和鼓励学生
帮助学生了解艺术和想象
尝试新想法,激发他们的
力在创造和表达中的作用。
创造力。
3 培养学生的观察力
通过分析插图和绘画作品, 帮助学生培养观察和分析 的能力。
教学反思
通过开展这节课,学生们获得了艺术探索的机会,增强了他们的创造力和表达能力。学生们展示了令人惊叹的 绘画作品,同时也增强了对艺术和想象力的认识。
《雪地里的小画家》优秀 完整课件PPT
这是一份优秀的完整课件PPT,通过《雪地里的小画家》的故事向学生介绍艺 术与想象力的力量。
简介
《雪地里的小画家》是一本儿童绘本,讲述了一个年幼的女孩在雪地里发现自己的绘画天赋,并用画笔勾勒出 了一个栩栩如生的世界。
作者介绍
作者XXX是一位知名儿童文学作家,擅长通过深入人心的故事激发孩子们冬天发现了画画的乐趣,她用她的画笔 勾勒出了一个独特且美丽的世界,与读者分享了她的幸福和快乐。
主题与寓意
《雪地里的小画家》的主题是发现和追求激发创造力和想象力的重要性。这 本书通过讲述一个小女孩的故事,鼓励读者发现自己的潜力并勇敢追求自己 的梦想。
教学设计

《雪地里的小画家》优秀完整课件PPT(讲课适用)

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猜谜语:
说它是花没人栽, 六个花瓣空中开。 北风送他下地来, 地上树上一片白。
学校课堂
1
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17.雪地里的小画家
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1. 2.
3.
4. 5.
6.
学校课堂
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读一读
méi
yònɡ
梅花 不用

几步
chénɡ
成为
学校课堂
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青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。

学校课堂
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百科知识——冬眠
在寒冷的冬季,食物和水份都很缺乏,青蛙为了 减少消耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样, 我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了, 再恢复正常活动,就又能帮我们捉害虫了。
学校课堂
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冬眠的动物
学校课堂
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学校课堂
cānjiā
参加

青蛙
dònɡ
洞里
wèi
为什么
shuì lɑ
睡着啦
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认一认
méi
yònɡ
梅用

chénɡ
几成

wèi
cān
蛙 为参
jiā
dònɡ shuì lɑ
加 洞 睡啦
学校课堂
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记一记
啦 梅 睡 蛙 洞加 成为 参 几用
学校课堂
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学一学
蛙 虫 虫字旁
学校课堂
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学一学
学校课堂

雪地里的小画家-PPT课件

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色彩搭配
运用丰富的色彩表现动物 的斑纹、毛色和环境色彩, 使画面更加鲜明、生动。
动物绘画的色彩运用
色彩对比
色彩环境
通过运用对比鲜明的色彩,突出动物 的形态特征和动态表现,增强画面的 视觉冲击力。
运用色彩表现动物所处的环境特征, 如雪地中的白色、森林中的绿色等, 使画面更加真实、自然。
色彩情感
运用不同的色彩表达动物的情感和性 格特征,如暖色调表现动物的温暖、 亲切感,冷色调表现动物的冷静、神 秘感。
05
雪地里的绘画技巧和风格
绘画技巧的学习
掌握基础绘画技巧
学习如何使用不同的笔触、线条 和色彩来表现雪地中的景色和动
物。
学习构图技巧
了解如何运用不同的构图方式, 如对称、平衡和对比,来营造画
面的层次感和视觉效果。
探索光影效果
学习如何通过明暗关系和阴影的 运用,来表现雪地中的立体感和
质感。
绘画风格的探索
主题来源
根据小学课文改编,通过生动有趣的故事,引导孩子们认识和欣赏 雪地里的动物脚印画作,培养孩子们的观察力和想象力。
目的和目标
目的
通过生动有趣的故事,激发孩子 们对大自然和动物的热爱,培养 他们的观察力和想象力。
目标
让孩子们了解雪地里的动物脚印 的特点和形状,引导他们欣赏大 自然的美妙和神奇,培养他们的 环保意识。
人特色的雪地绘画作品。
创新与突破
02
在掌握基本技巧和风格的基础上,不断尝试新的表现手法和创
作思路,寻求突破和创新。
实践与反思
03
通过不断实践和反思,提高自己的绘画水平,并逐渐形成自己
的艺术风格和特点。
06
雪地里的绘画作品展示和评价

雪地里的小画家ppt课件

雪地里的小画家ppt课件

认真读课文,思考: 雪地里来了哪些小画家? 它们画了什么?
连续两次
xià xuě lɑ xià xuě lɑ 下 雪 啦,下 雪 啦!
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā 雪 地里来 了一 群 小 画 家。
动物们对下雪的渴望及看到 雪后欣喜的心情
雪地上来了哪些 小画家?它们分别画 了些什么?
tā zài dòng lǐ shuì zháo lɑ 他 在 洞 里 睡 着 啦。
青蛙去哪 里啦?
写出了青蛙冬眠的特点
拓展延伸
冬眠
某些动物,如:青蛙、 乌龟、刺猬、蛇等,在冬天 的时候,卧在洞里不吃不动, 等到第二年春天再恢复正常 的活动,这就是冬眠。
写一写
jǐ yòng

层次梳理
小鸡 —— 竹叶
3.雪地里的小画家
一年级上册
我会读
cān wā yòng jǐ méi
参蛙 用
几梅
jiā la chéng shuì dòng
加啦 成


我会读
la méi
下雪啦 梅花
yòng jǐ
不用 几步wāFra bibliotek青蛙wèi
cān jiā
为什么 参 加
dòng
洞里
shuìzháo
睡着
我会画 雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā 小 鸡 画 竹 叶,小 狗 画 梅 花,
xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá 小 鸭 画 枫 叶,小 马 画 月 牙。
我会说
__小__鸡____的脚印像___竹__叶____ __小__狗____的脚印像___梅__花____ __小__鸭____的脚印像___枫__叶____ __小__马____的脚印像___月__牙____
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7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”, 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看,“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统,如 何恰当 地定位 它们, 使之各 得其所 ,这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
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雪地里的小画家分别画了什么画
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是:用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声,反 映大众 的疾苦 和不幸 ,替他 们呐喊 ;揭示 社会的 美与丑 ,唤醒 正义感 和良知 。我想 ,这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。

8.从 人 的 实 践 活动 看,“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ,它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实,如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ,便成 为
雪地里的小画家
梅花 不用 几步 成功 青蛙 为什么 参加 山洞 睡觉
几:(几天) ( 几日 ) ( 几个 ) (几月) (几人 ) (几片) (几年) (几本) (几米) (几里) 用:不用 用心 作用 用处
下雪啦,下雪啦! 雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶。 小鸡的脚印像(竹叶 )
小狗画梅花 小狗的脚印像(梅花 )

4. 就真正意义上的法律而言,不管在 哪个国 家,没 有法律 就没有 真正的 自由; 因此可 以说, 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由, 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。

5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ,他们 的物质 文化可 以非常 发达, 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ,也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的,尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由, 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。

6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一,是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程, 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ,并无 美或不 美的问 题,只 有在人 的审美 活动中 ,它的 审美意 义才得 到呈现 。

不过,“德”既有跨越时空的通达一 面,往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多, 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师,所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ,真能 两者兼 具的读 书人, 重立功 仍胜于 立言。

2.“文学应该预见未来,用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面, 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而,在 “过度 商业化 ”的潮 流中, 文学逐 渐迷失 方向, 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ,不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。

3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ,是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
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小鸭画枫叶。
小鸭的脚印像 ( 枫叶 ) 。
小马画月牙 小马的脚印像( 月牙 )
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小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙
不用颜料不用笔, 几步就成一幅画。
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青蛙为什么没参加? 他在河洞里睡着了。
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