人美版六年级书法上册《集字练习：学然后知不足》教学设计
北师大版六年级书法上册《第16课 集字练习》教学设计
六年级上册第四单元第16课《集字练习》多见者博共1学时【教学目标】1. 让学生了解集字的意义。
2. 继续进行书写训练，进一步巩固颜楷的书写要领。
3．进行书法创作。
【学情分析】学生通过半年的颜楷的学习，初步掌握了颜真卿楷书的基本特点，基本能够达到临帖的程度。
【重点难点】重点对所集的字通过认真观察找出特点并能正确书写。
难点能够在熟练书写的基础上进行集字创作练习，并在练习中仍能突出颜体楷书的基本特点。
【教学过程】一、组织教学，引入新知。
1. 提示书写时坐姿、五指执笔法、执笔要领以及诵读行笔歌谣。
2. 引入新课：由西汉后期散文家桓宽的一段语录带我们走进这节书法课堂读一读：语出西汉桓宽《盐铁论·刺议》：“多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
”意思是说：见识多的人知识广博，听得多的人头脑聪明，拒绝别人意见的人闭塞视听，独断专行的人会招致孤立。
增加见识是个人成长所必需的。
3. 出示课题：集字练习多见者博是集字一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。
集字是书法创作的重要手段。
三、集字练习：读一读1. 出示碑帖中的“多、见、者、博”2. 学生观察分小组讨论，并说出每字的书写要领。
多——斜中有正（1）“多”字上下两部形态上既有一致之处，都是有撇横撇点组成，也有差异，其上部较小笔画收敛下部笔画舒展。
（2）自上而下的四个撇，分别呈现为重、轻、重、更重的变化。
（3）上部横撇折处平和，下部横撇折处抬肩。
（4）上部点尖、轻，取横势；下部点圆、重，较多纵势。
见——上静下动（1）“见”字上部方整、端庄，下部峻拔、活泼。
（2）注意竖弯钩的力量感。
“者”——有合有离（1）“者”字的主笔是长横与撇，挺拔舒展。
（2）长横上部的“十”与字下部的“日”故作斜侧，是较多的直笔的字活泼生动。
博——左右相谐（1）“博”字的基本构架是由左竖与右部“寸中的横及竖钩组合而成，左上部整体做收敛状被抬着。
人民美术出版社书法六年级上册教案
第1课独体字（一）一、教学目标理解、掌握形体方正的独体字的结构特征。
通过书写，体验独体字结构平稳的处理方法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
二、教学重点和难点（一）教学重点把握形体方正的独体字的形态特征。
（二）教学难点掌握独体字各笔画间的关系。
三、教学过程设计参考四、教学建议本课学习的是形体方正的独体字。
这一类字比较容易写,书写时,一是要注意它们的外轮廓,二是要注意笔画的分布。
所谓的形体方正,并不是指字的外轮廓四四方方,呈标准的正方形或长方形而是指大略接近于长方或正方。
教学时要强调学生既要把握形体方正的特点,又要避免写得呆板、僵直。
第2课独体字（二）一、教学目标理解并掌握外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征初步学习险中求稳的结构处理方法。
培养学生的书写兴趣,提高审美能力。
二、教学重点和难点(一)教学重点掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。
(二)教学难点初步学习险种求稳的结构处理方法。
三、教学过程设计参考四、教学建议学生在第一课形体方正的独体字的学习基础上,进一步学习外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。
虽然汉字整体上被称为方块字,但并不是“四四方方”,而是有着丰富的形态变化。
在书写过程中要做到反映本来面目,不走形,该长则长、该短则短,该斜就斜、该正就正。
形体为三角形或菱形的字,重在把握好字中各笔画的位置、长短等关系,要使字的重心平稳。
第3课独体字（三）一、教学目标掌握外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法,进一步理解险种求稳、偏中取正的结构处理方法。
培养学生的书写兴趣,提高审美能力。
二、教学重点和难点(一)教学重点理解并掌握外部轮廓近似于偏斜四边形独体字的结构特征。
(二)教学难点进一步理解、掌握险种求稳、偏中取正的结构处理方法三、教学过程设计参考四、教学建议汉字各个笔画之间的空间组合有三种方式,即相离、相连和相交。
相离即笔画和笔画之间离开,相互之间没有接触的地方,如三心,相连即笔画和笔画之间相互连接,如“人”“上”;相交即笔画和笔画之间相互交叉,如“力”“九”。
六年级书法上册教案《第8课 集字练习》北师大版
《第8课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和技巧，能够独立进行集字创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用集字进行创作，提高书法作品的审美价值。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
然后提出问题：“这些作品是如何创作出来的呢？”从而引出本节课的主题——集字练习。
2. 讲解集字练习的意义和目的向学生讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习是为了提高书法水平，培养书法创作能力。
同时，强调集字练习对于提高书法作品的整体美感和艺术价值的重要性。
3. 讲解集字的技巧和方法向学生讲解集字的技巧和方法，包括如何选择合适的字帖、如何进行临摹、如何进行创作等。
同时，强调在集字过程中要注意字与字之间的协调和统一，以及整体的平衡和美感。
4. 集字练习的实践操作让学生进行集字练习的实践操作，教师进行巡回指导。
在学生练习过程中，教师要注意观察学生的操作，及时发现问题并进行指导。
同时，鼓励学生相互交流、相互学习，共同提高。
5. 总结与反思在课程结束时，让学生展示自己的集字作品，并进行自我评价和相互评价。
然后，教师对学生的作品进行点评，总结本节课的教学内容和学生的表现。
最后，让学生进行反思，总结自己在集字练习中的收获和不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对集字练习的意义和目的的理解程度。
2. 学生对集字的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生进行集字创作的实践操作能力。
4. 学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣的提高程度。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的主动性和创造性。
六年级书法上册教学设计《第8课 集字练习》北师大版
六年级书法上册教学设计
第8课集字练习
教学目标
1.了解集字的基本概念和方法；
2.掌握集字练习的基本技巧；
3.提高学生的书写水平和审美能力；
4.培养学生的耐心和细心。
教学重难点
重点：了解集字的基本概念和方法，掌握集字练习的技巧。
难点：提高学生的书写水平和审美能力。
教学方法
1.讲授法：通过PPT和板书介绍集字的基本概念和方法，讲解集字的技巧；
2.练习法：让学生进行集字练习，纠正错误；
3.互动式教学法：通过互动的方式，让学生对自己的书写进行自我评价和改进。
教学步骤
第一步：引入
1.老师与学生进行互动，询问学生对集字的理解；
2.如果学生不能准确回答，老师对集字的基本概念进行介绍。
第二步：讲授
1.通过PPT讲解集字练习的基本技巧，图示展示学生如何练习；
2.介绍如何使用毛笔或者钢笔，以及如何握笔。
第三步：练习
1.让学生选择自己熟悉的字体进行练习；
2.老师现场进行指导和纠错，提高学生的书写水平。
第四步：总结
1.老师对集字练习的要点进行总结；
2.学生对自己的作品进行自我评价。
教学反思
本课程采用PPT、板书、讲授、练习等多种教学方法，将理论知识和实践相结合，达到了预期的教学目标。
在教学中，我发现有些学生刚开始写得有些难度，需要耐心给他们指导，提供了一对一的辅导。
在下一次教学时，我会更注重对学生情况的了解，为不同的学生提供不同的辅导方式，以达到更好的教学效果。
新课标人美版小学六年级书法写字课教案(全册)
新课标人美版小学六年级书法写字课教案（全册）第一课言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁的写法。
通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：矢字旁、食字旁的写法教学难点：“谈、饮”两字的结字特点。
教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、说说这学期和本节课的学习任务。
三、讲授新课（一）学习偏旁学生看教材，偏旁和偏旁写法提示。
教师出示偏旁问：言字旁笔画之间为什么留有空当？矢字旁两撇为什么要立起来？食字旁每一笔都怎样写？耒字旁有什么特点？老师范写（二）教学范字。
分析“谈、知、饮、耘”4个字的结字特点。
问：谈字中的“炎”占几分之几？二火重叠为什么上小下大，捺不同（重捺者须有缩有伸）？教师范写四、书写练习：老师先写言字旁，看每一笔画所在位置下笔，然后照范字写“炎”，指导写完“知、饮、耘”，学生再自由书写。
五、教师小结，并指导学生欣赏《九成宫》的谦、饮等字。
课后反思：第二课女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁的写法。
通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：女字旁的写法教学难点：“砥、族”两字的笔画安排。
教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、检查复习（一）问：上节课学习的都是什么结构的字？右半部怎样安排？（谈右部大、知口在下、饮右部稍大、耘字云居中）（二）结合学生作业，总结书写情况（三）今天继续学习左右结构的字，学习女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁写法二、讲授新课（一）学生观察范字，问答认识偏旁和偏旁写法。
人美版小学六年上册书法教案
人美版小学六年上册书法教案回顾上一节课研究的形体方正独体字的写法和特点，让学生回忆一下自己的书写体验和感受。
二、探究新知1、我来读帖。
以《九成宫醴泉铭》中的“人” “口”字为例，来研究外部轮廓近似三角形或菱形独体字的写法。
1）展示原碑中的“人”字和“口”字，引导学生仔细观察，在原碑中这两字有哪些特点？2）发现：外部轮廓近似三角形或菱形的独体字，整体形态比较瘦长，需要注意笔画的搭配关系。
2、我来分析。
1）观察米字格中“人”字和“口”字。
提示：注意观察“人”字和“口”字在米字格中的位置，以及它们与虚线的关系（教师以米字格图片为主进行讲解）2）交流分析。
①“人”字的外轮廓近似三角形，上下两点相连，中间一竖，左右两横稍微向上倾斜。
②“口”字的外轮廓近似菱形，上下两点相连，左右两横稍微向下倾斜。
3、讲解示范。
教师在水写布上示范书写，边书写边讲解“人”字和“口”字的特点，书写时的笔画笔顺，以及书写时应当注意的地方，突出两字的形状结构。
三、书写实践1、临写：指导学生打开课本第4页，先观察课本中的“人” “口”两个例字中的形态,再分析它们的写法，最后再拿起笔临写。
教师巡视指导，注意纠正学生的书写姿势和握笔姿势。
2、对比调整：对照原碑中的“人”字和“口”字，然后与临字的两字进行对比，发现自己临写时存在的不足之处，并在对比调整的米字格中进行调整书写。
3、书写练：先观察书本第5页原碑中的“心”“日”“月”“口”字，再进行临写和对比调整。
四、展示评价1、提出评价标准1）是否掌握了外部轮廓近似三角形或菱形独体字的书写要领。
（2）看谁写的字笔画有力度。
2、相互评价，教师点评。
1、临写：指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“XXX”、“附”、“限”三个例字中的形态，再分析它们的写法，最后再拿起笔临写。
教师巡视指导，注意纠正学生的书写姿势和握笔姿势。
2、对比调整：对照原碑中的三个字，然后与临字进行对比，发现自己临写时存在的不足之处，并在对比调整的米字格中进行调整书写。
人美版六年级书法上册《集字练习：学然后知不足》教案
五、教学反思
在本次《集字练习：学然后知不足》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生们在集字练习中对运笔技巧和结构布局的掌握程度有所不同。针对这一点，我在教学过程中加强了示范和个别指导，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。同时，我也意识到在今后的教学中，应更多地关注学生个体差异，因材施教。
人美版六年级书法上册《集字练习：学然后知不足》教案
一、教学内容
人美版六年级书法上册《集字练习：学然后知不足》教案，本章节内容主要包括以下三个方面：
1.欣赏与临摹：学生通过欣赏经典书法作品，了解集字的含义和作用，学习如何从经典作品中提取字迹进行临摹。
2.集字练习：以教材中的“学然后知不足”为例，指导学生进行集字练习，掌握集字的书写方法和技巧，提高书法水平。
3.创作实践：学生结合所学，自选一句名言或诗句进行集字创作，锻炼书法创作能力，培养审美情趣。
本章节内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固书法基础，提高书法实践能力，激发学生对书法艺术的热爱。
二、核心素养目标
《集字练习：学然后知不足》教学环节，旨在培养学生以下学科核心素养：
1.艺术鉴赏能力：通过欣赏经典书法作品，让学生学会从文化、审美、技巧等多角度评价书法作品，提高艺术鉴赏水平。
2.教学难点
（1）运笔技巧的掌握：学生在集字练习中，往往难以把握笔画的粗细、力度、节奏等，影响作品的整体效果。
人美版书法六年级上册教学设计
人美版书法六年级上册教学设计第一篇：人美版书法六年级上册教学设计人美版书法六年级上册第一课《独体字一》教学设计教学目标：1.掌握理解形体方正的独体字结构特征。
体验独体字结构平稳的处理方法。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：把握形体方正的独体字形态特征。
教学难点：掌握独体字各笔画间的关系。
教学过程： 1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。
（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
《书法歌》头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！2.探究新知：（1）书法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅读）（2）学习独体字写法。
原碑“井”字，米字格“井”字认真观察。
原碑“田”字，米字格“田”字认真观察。
主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要注意什么？（3）教师示范强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。
（4）学生临摹例字。
在书法用纸上练习10次，完成描红。
3.课间写字操：学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.书写实践活动：（1）观察分析第3页例字。
（2）临摹例字。
指导学生双钩后再临写。
（3）教师注意巡视指导。
5.展示与评价活动：（1）比一比。
（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）6.用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。
8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。
（2）齐读《从小学书法》儿歌。
（3）收拾整理书写材料。
教学反思：人美版书法六年级上册第二课《独体字二》教学设计教学目标：1.掌握理解外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征。
初步学习险中求稳的结构处理方法。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。
六年级上册书法教案-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法教案－8.集字练习｜北师大版一、教学目标1.掌握集字的基本方法和技巧。
2.能够正确理解和运用常用的书法基本术语。
3.能够准确掌握书写“难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点。
二、教学重难点1.集字的基本方法和技巧。
2.书法基本术语的理解及运用。
3.“难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点。
三、教学过程1. 集字的基本方法和技巧•授课内容：集字包括两种方法：按照笔画顺序集和按照部首集。
其中按照笔画顺序集的方法常用于练习基本笔画和字形，按照部首集的方法常用于练习常用汉字。
•课堂演示：以“书法”为例，按照笔画顺序集字：“一、丨、横、撇、捺、竖、提、横、钩、竖、横、横折、点、撇、提”，按照部首集字：“笔、画、言、书、法”。
•学生操作：按照笔画顺序集字：“难”、“备”、“考”，根据老师的指导掌握集字的方法和技巧。
2. 书法基本术语的理解及运用•授课内容：常用的书法基本术语有：“结构、笔画、整体、局部、点画、勾折、虚实、厚薄、顿挫、韵律、气韵、法度”等。
在书写中，这些基本术语都是相互联系、相互作用的。
•课堂演示：由老师带领学生分别讲解并运用这些书法基本术语，例如：“难”字的结构可以被分为两部分：上半部分为“山”字形，下半部分为“人”字形；笔画特点为竖起筆，用劃而不用勾；气韵逸达，浑厚有力。
•学生操作：分组讨论，将已学过的书法基本术语进行概述并贴到展板上，以达到加强理解、巩固记忆的目的。
3. “难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点•授课内容：介绍“难”、“备”、“考”三个字的结构和笔画特点。
其中，“难”字的笔画特点为竖起笔，用划而不用勾，并且最后一笔要点到；“备”字的结构为“对缺头”，笔画特点是左右两边分别有两竖，最后一笔化勾；“考”字的结构为“木口牛”，笔画特点是先写“口”再写“牛”。
•课堂演示：演示如何书写及讲解三个字的结构和笔画特点。
•学生操作：学生分组练习书写三个字，老师巡视指导，纠正错误，加强练习效果。
《第8课 集字练习》(教案)2022-2023学年书法六年级上册 北师大版
第8课集字练习（教案）一. 教学目标1.理解集字的概念；2.掌握集字的基本方法和步骤；3.提高书写字体的规范和美感。
二. 教学重难点1.集字的步骤和技巧；2.如何提高字体的规范和美感。
三. 教学准备1.教师准备：黑板、白板、粉笔、书写样张；2.学生准备：笔、纸、橡皮、书写样张。
四. 教学过程4.1 导入新课1.教师拿出一张书法作品，让学生观察并谈一谈自己的感受。
2.介绍今天的学习内容：集字练习，希望通过这次练习能够提高学生书写字体的规范和美感。
4.2 集字练习1.集字的概念：集字是指将若干个生字或已学的字按照一定的顺序集成一篇文章，并对字形、笔画、结构、布局、题材等方面进行练习。
2.集字的步骤和技巧：–确定集字主题：可以根据课本内容、历史典故、节日主题等进行选择；–确定字数和字形：可以根据学生的能力和实际情况进行确定；–求质不求量：重在书写质量而不是书写数量；–注重细节：对字形、笔画、结构等方面进行反复训练；–注意布局：划分段落、安排字体样式、控制字距等;3.练习集字：集字主题：深秋集字篇目：秋思青山遥，金风飒，去岁芳草，今何在。
马延一夜，天涯望。
又陷愁来，不成眠。
独倚残月，江山梦，作词别有情。
纷纷本意，尽流泪。
4.3 书写实践1.学生试着用毛笔书写练习好的集字作品，并把自己书写的作品贴在墙上，给予同学评议和改进意见。
4.4 课堂小结1.回顾本节课的学习内容：集字练习；2.总结本节课的重点：集字的步骤和技巧；3.预告下节课的内容：颜色的运用和构图。
五. 课后作业1.练习好集字作品，并把自己书写的作品贴在墙上长期观察、学习改进。
2.阅读课外书籍中的书法作品，了解不同的书法风格和技巧，摸索自己的书写风格。
六. 反思总结本节课主要介绍了集字的概念和基本技巧，学生通过实践体验集字的方法，不仅提高了字体的规范和美感，而且培养了学生的想象力和创造力。
希望在以后的教学过程中，能够更加注重实践，让学生更好地掌握书法的技能和艺术，为学习书法打下坚实的基础。
北师大版六年级书法上册《第16课 集字练习》教学设计
六年级上册第四单元第16课《集字练习》多见者博共1学时【教学目标】1. 让学生了解集字的意义。
2. 继续进行书写训练，进一步巩固颜楷的书写要领。
3．进行书法创作。
【学情分析】学生通过半年的颜楷的学习，初步掌握了颜真卿楷书的基本特点，基本能够达到临帖的程度。
【重点难点】重点对所集的字通过认真观察找出特点并能正确书写。
难点能够在熟练书写的基础上进行集字创作练习，并在练习中仍能突出颜体楷书的基本特点。
【教学过程】一、组织教学，引入新知。
1. 提示书写时坐姿、五指执笔法、执笔要领以及诵读行笔歌谣。
2. 引入新课：由西汉后期散文家桓宽的一段语录带我们走进这节书法课堂读一读：语出西汉桓宽《盐铁论·刺议》：“多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
”意思是说：见识多的人知识广博，听得多的人头脑聪明，拒绝别人意见的人闭塞视听，独断专行的人会招致孤立。
增加见识是个人成长所必需的。
3. 出示课题：集字练习多见者博是集字一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。
集字是书法创作的重要手段。
三、集字练习：读一读1. 出示碑帖中的“多、见、者、博”2. 学生观察分小组讨论，并说出每字的书写要领。
多——斜中有正（1）“多”字上下两部形态上既有一致之处，都是有撇横撇点组成，也有差异，其上部较小笔画收敛下部笔画舒展。
（2）自上而下的四个撇，分别呈现为重、轻、重、更重的变化。
（3）上部横撇折处平和，下部横撇折处抬肩。
（4）上部点尖、轻，取横势；下部点圆、重，较多纵势。
见——上静下动（1）“见”字上部方整、端庄，下部峻拔、活泼。
（2）注意竖弯钩的力量感。
“者”——有合有离（1）“者”字的主笔是长横与撇，挺拔舒展。
（2）长横上部的“十”与字下部的“日”故作斜侧，是较多的直笔的字活泼生动。
博——左右相谐（1）“博”字的基本构架是由左竖与右部“寸中的横及竖钩组合而成，左上部整体做收敛状被抬着。
人教版六年级书法上册全一册教案
小学六年级书法教案第1课正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法, 学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿, 课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
1．教学目标:了解书法正奇相生的基础知识, 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2. 能参照正奇相生写硬笔字, 培养观察、想象、比较、分析能力, 掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法, 体验汉字书法的形神美, 陶冶情操, 激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点: 了解正奇相生的基础知识.教学难点: 能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备:学生: 硬笔书法纸。
教师: 各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程:一、教学导入同学们, 书写习作, 必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课, 了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍1.教师出示自学提纲:①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点? ③、书写有哪些要求?3、 2.学生自读关于正奇相生内容的介绍.4、教师出示相关的书法作品, 学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
5、三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了正奇相生, 那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?学生自读“我知道了”, 了解正奇相生汉字的写法。
四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了正奇相生汉字, 那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。
2、书法作品。
学生找一找主笔。
五、“我先试试”1.教师: 通过刚才的学习, 我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识, 现在我们参照学过的知识。
写几个硬笔字。
2.学生书写作品。
3.师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识, 你了解了哪些?七、布置作业: 写一幅硬笔书法作品。
板书设计 : 第1课正奇相生主笔错落第2课虚实得宜教学目标:1 在观察与比较的基础上, 认识虚实得宜的特点；2 能分析病例, 通过上下对照查出病因；3 会写这种类型的的字。
六年级上册书法教学设计-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法教学设计－8.集字练习｜北师大版一、教学目标1.了解集字练习的作用，认识集字练习的方法，明确练字的目的；2.能够掌握集字练习的技法，找到适合自己的练字方法，提高书写水平；3.培养学生对书法艺术的兴趣，促进人文素质的提高，更好地运用书法文化。
二、教学重点1.学生掌握集字练习的技法；2.学生理解集字练习的作用；3.学生能够运用集字练习提高书写水平。
三、教学难点1.学生如何选择合适的集字练习方法；2.学生如何运用集字练习去提高书写水平。
四、教学准备1.黑色毛笔、硬笔、纸张、毛巾等书写用品；2.集字练习法教学PPT；3.书法教材《北师大版》6年级上册。
五、教学内容第一节集字练习的作用1.集字练习可以帮助学生更好地熟悉常用字，掌握笔画规律，练习字的结构和排版，从而提高书写水平和字形美。
2.集字练习可以帮助学生更好地消除书写中的垂直、水平偏差和间隔问题，强化字形规范性和美感。
3.集字练习可以促进学生对汉字文化的了解和认识，提高人文素养和文化修养。
第二节集字练习的技法1.集字练习可以通过模仿楷书字体，提高自身的笔画规律和美感。
2.将相同笔画的字组合起来进行集字练习，能够更好地锻炼字形结构和即兴排版能力。
3.集字练习可以在创意和视觉效果上发挥自己的想象力，让书写的练习变得有趣和富有创造力。
第三节集字练习的方法1.逐个练习字体特点明确的字，按照笔画顺序进行逐笔练习。
2.每天练习一定数量的字，每个练习周期内要逐步提高已练字的难度。
3.定期进行短暂的集字练习，每次练习时间不要过长，避免对学生的身体造成负担。
第四节集字练习的注意事项1.确保书写时姿势正确，笔持稳，纸张不要过大或过小。
2.遵循字写字清晰的原则，不要因为练习时间和数量的压力而影响书写质量。
3.提醒学生拥抱错误，认真思考出错原因并记录下来，不断改正和提高。
六、教学方法1.讲授法：通过PPT演示和讲解，帮助学生了解集字练习的作用、技法、方法和注意事项。
六年级书法上册教案《第16课 集字练习》北师大版
六年级书法上册教案《第16课集字练习》北师大版一、教学目标1.了解本课学习的内容和目的；2.掌握字的书写规范和基本要领；3.培养学生的观察力和审美能力，提高他们的书写技能和美感表现能力。
二、教学重点和难点重点1.掌握集字的书写规范和基本要领；2.培养学生的审美能力，提高他们的美感表现能力。
难点1.让学生熟练掌握书写规范和基本要领；2.培养学生的美感表现能力，并让他们在练习中达到更高的艺术境界。
三、教学过程1. 复习导入以前的书法学习中，我们学过很多基本笔画和字形，今天我们就来练习一下集字，一同来提高自己的书写能力和艺术表现能力。
2. 教学重点和难点在开始新的教学内容之前，我们先来了解一下这节课的教学重点和难点。
2.1 教学重点本节课的教学重点是让学生掌握集字的书写规范和基本要领，使他们能够书写出优美的字体和作品。
本节课的教学难点在于培养学生的美感表现能力，并让他们在练习中达到更高的艺术境界。
3. 集字练习接下来，我们进入本节课的核心内容——集字练习。
3.1 集字规范集字的书写有一些规范和基本要领，下面我们来详细了解一下：1.笔画要顺，笔画粗细和大小要合理协调；2.字形要端正，间距要均匀，字与字之间要有一定的距离；3.字体要美观，形体美丽，诗意深长。
以上这些，就是集字书写的规范和要领，我们要在练习中注意掌握和运用。
3.2 练习方式1.把课本上的题目和范字复印下来，每行写2~3遍；2.自由练习12个字，分别写510遍，加强手腕的训练；3.请同学相互点评，帮助互相改正不足之处。
4. 作业布置练习中，注意掌握集字的书写规范和基本要领，以达到更高的艺术境界，作业可以按照以下要求完成：1.把课本上的题目和范字复印下来，每天写2~3遍；2.自由练习3~5个字，每个字写10遍以上；3.将作业带到下次课上互相点评。
本节课学习了北师大版六年级书法上册的《第16课集字练习》，通过本课的练习，我们可以更好地掌握集字的书写规范和基本要领，同时也提高了自己的美感表现和艺术境界。
六年级上册书法说课稿-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法说课稿－8.集字练习｜北师大版一、教学目标1.了解集字的概念和意义；2.掌握常见集字的书写方法；3.提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重点1.集字的概念和意义；2.常见集字的书写方法。
三、教学难点1.如何使学生理解集字的意义；2.如何让学生正确掌握书写方法。
四、教学过程1.导入（5分钟）今天我们要学习的书法内容是集字练习。
同学们，你们知道什么是集字吗？为什么要学习集字？请举手发言说出你们的想法。
2.讲解（10分钟）1.什么是集字集字是指将两个或两个以上的汉字组合在一起写成一个组合字。
集字是汉字书法中一种独特的书写形式，具有很高的欣赏价值和艺术表现力。
2.集字的意义集字的出现，不仅仅是为了加强书法的装饰性，更重要的是能够把相似的汉字组合在一起，达到加强词义和降低孩子背错字的情况。
比如“英语”，就是“英文”和“语文”两个词组合的结果，让人一眼就能明白它的意思。
3.常见集字的书写方法•并列式集字：两个或两个以上的汉字并排书写组成一个组合字。
示例：群众（人民、群众）、生活（生存、生活）。
•组合式集字：两个或两个以上的汉字组合在一起形成一个图形或者一种有特定意义的造型。
示例：囍（双喜）、福（福气）、寿（长寿）。
3.实践（25分钟）让学生自己动手写几个常见的集字，老师可以在班上发现谁的写得最好，最漂亮。
这不仅能让学生更好地掌握集字的技巧，还可以激发学生学习书法的兴趣。
4.总结（10分钟）请几个学生上黑板写出今天所学到的常见集字，其他同学可以一起指出有什么不足之处。
五、作业1.完成课堂实践中的集字写作；2.家里用笔刷和水，模仿课堂上的字体写几组集字字体并拍照提交。
六、教学后记学生们对集字练习的学习积极参与，互相学习，互相借鉴，形成了良好的氛围。
同时，学生们的书写技能和审美能力也得到了提高。
六年级上册书法教案-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法教案-8.集字练习|北师大版一、教学内容1.学习目标1.了解集字的含义和意义；2.掌握集字的基本技法和方法；3.进一步提高自己的书法水平。
2.教学重点1.集字基本技法；2.调整笔画的技能。
3.教学难点1.完成集字习作，并总结经验教训。
二、教学过程1.引入1.利用多媒体设备展示一些优秀的集字作品，引导学生积极参与讨论；2.从集字的含义和意义出发，让学生了解集字的来历和使用范围。
2.核心教学环节2.1.基本技法1.讲解集字的基本技法，并通过范例展示：先用铅笔在横平竖直的纸内撇捺画出整个字形；2.先画出字的框架，然后再按照结构顺序完成每一笔；3.需要注意的细节：①练习以小字为主，慢慢提高难度和笔画复杂度；②要结合自己的实际情况选择字型、字体、字体大小和笔画粗细等因素。
2.2.调整笔画1.讲解如何调整笔画：①加粗笔画可增加字体的重量感；②调整笔画的长度可增加字形的错落感与动感；2.让学生通过实践练习感受何时需要调整笔画，怎样调整更合适，如何提升自己的画笔意识。
3.集字习作1.讲解练习方法：首先选定一个适合自己的字型，以小字为主，并进行适量的预演；2.练习过程中要注重掌握好集字的基本技法和调整笔画的技能；3.完成集字习作之后，需要认真总结，探讨自己在练习过程中的经验和教训，以便不断提升自己的书法水平。
4.小结1.总结集字的覆盖范围、作用和技法，并鼓励学生要坚持集字的训练，不断提高自己的书法技能；2.鼓励学生多加思考和练习，努力提升自己的书法水平。
三、学情分析本节课是一节书法教学中的重要环节，需要注意以下几个方面： 1. 学生需要掌握基本的画笔技能，才能更好的完成集字习作； 2. 学生需要了解集字的技法和方法； 3. 学生需要通过实际练习，不断提高自己的书法水平。
四、教学反思根据本次教学情况和学生反馈，本教学设计总体有效，学生能够充分掌握集字的基本技法和调整笔画的技能。
但是还需要加强学生对字型、字体等因素的了解和掌握。
六年书法教案第十五课时 集字练习 (一)
欣赏相关的书法作品，培养初步的鉴赏水平。
教学准备
教学课件
执 教 者
教 学 过 程
教学过程：
一、复习旧知，引入新知。
1、回顾上节课内容：疏密要得当。
2、引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。
3、板书课题：集字练习。
二、了解集字。
1、什么是集字？
一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
2、为什么要练习集字？
2、项目填写齐全，不空项得10分。
3、目标明确具体、重难点突出，会有相对应10分，8分，6分的赋分。
4、教学环节完整，条理清晰，教学设计意图要明显，流程详细，根据不同的水平给予不同的赋分。
5、反思不要写空话要有实效，针对性强。
6、整体排版美观，正文5号字宋体填写，行间距不要过大，也不要过密，如果一页不够，可以另加一页。教案杜绝从网上下载。
练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。
3、知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？
三、集字练习：
1、师示范书写：知不足好学
2、学生观察，找出每字的书写要领。
如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。
“不”：笔画稍重，撇点相称。
“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。
“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。
“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。
3、学生练习：师巡视指导。
4、作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。
5、学生继续练习：注意每字的安排。（放音乐）
四、优秀作品展示。
五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。
教学反思
教案检查要求：
1、按规定时间上交得10分，晚交得8分，多次催促才交得6分。
六年级上册书法说课稿-8.集字练习｜北师大版
六年级上册书法说课稿－8.集字练习｜北师大版一、说教材本节课教材是《北师大版六年级上册语文》中的第八单元《书法艺术》中的第二篇《集字练习》。
该篇文章介绍了如何进行集字练习及其对于书法提高的重要作用。
二、说教学目标1.了解集字练习的定义；2.了解集字练习对于书法练习的重要性；3.掌握集字练习的方法和注意事项；4.提高学生对书法的兴趣和欣赏能力。
三、说教学内容本节课是一节书法实践课，重点介绍集字练习。
为了达到教学目标，本节课需要完成以下内容：1. 了解集字练习的定义集字是指将同一字体形式的汉字集中起来，统一排版，便于练习。
集字练习是通过反复练习单个字，提高学生对字体特征的分析能力，进一步提高他们的书法水平。
2. 了解集字练习对于书法练习的重要性集字练习不仅可以使学生逐渐熟悉单个汉字的字形结构、笔画特征和结构规律，同时也可以提高学生眼、手、脑的协调能力。
通过反复元素的练习，学生可以更好地掌握字体特征，提高书法水平。
3. 掌握集字练习的方法和注意事项（1）学习常用的汉字请学生查看《通用规范汉字表》中五年级和六年级的常用字，选择适合自己水平的字体。
（2）掌握正确的书写方法和姿势请学生端正坐姿，保持头、颈、腰、手、脚的正确位置，手握笔的方式也要正确，要求正确姿势下进行书写练习。
（3）通过渐进式练习学会逐步提高书法水平首先由一个字开始练习，逐渐增加字数，一步步提高自己的书法水平。
既可以在复印纸上练习，也可以在练习簿中进行。
4. 提高学生对书法的兴趣和欣赏能力引导学生了解书法文化、欣赏书法艺术之美，提高学生对书法的兴趣和欣赏能力，激发学生对书法的热爱，进而提高他们的书法水平。
四、说教学方法1.模拟示范。
教师可以在板书上进行书写示范，引导学生观察，模仿。
2.分步教学。
首先讲解字体结构、笔画顺序等要点，再通过动手实践方式，分步引导学生练习集字。
3.个别指导。
对于书写不规范或者字体欠缺特色的学生，教师可以适当进行个别指导，帮助学生提高。
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“学，然后知不足”集字练习
教学目标：
1、从欧阳询的《九成宫醴泉铭》中集出“学，然后知不足”六个字，书写一件作品。
2、通过自己准备集字创作用纸，以锻炼学生的构思能力和动手能力。
3、用集字作业装饰房间，时刻提醒学生树立正确的学习态度，将书法学习应用到生活中。
重点：完成集字练习作品“学，然后知不足”。
难点：书法规范端正美观，创作出一幅相对成功的作品。
教学过程：
1、视频介绍一位书法家的故事。
2、提示主题“学，然后知不足”。
3、看书上指导，自读，讨论，说说自己的理解，写每个字需要注意什么，还有没有补充。
4、看视频，指导，提醒学生书空。
（强调坐姿和执笔姿势）
5、完成集字练习：
提出要求：先在毛边纸上练一遍，再在宣纸上书写；
写作品要精力集中，一气呵成；
提醒学生完成作品后写好自己的名字就可以了。
6、学生书写，评价展示。
提醒学生可以将自己的作品用来装饰房间。
7、引伸：自制书签。
将今天学的六个字写到书签上，字形要尽量和例字一致。
8、小结评价：学习书法乐趣多，希望大家常练习。
教学反思：
在教研员老师的评课中我感到受益匪浅。
教研员老师分别从教学目标的调整和教学过程的改进，提出了许多宝贵的意见。
首先，本课的教学目标中，知识目标，应将“集出”改为“学会”，学会写六个字，这样才更具体。
能力目标应加入“运用作品创作的格式，学会创作一幅作品，用正确的款式、书法格式创作，临写一幅作品”，这样的目标也更符合对学生能力的培养。
在情感态度价值观目标中，应加入“培养学生先观察再写字的好习惯”。
这样才更贴近本课的教学内容。
在教学过程，教研员指出前半程讲的多，应调动起学生写的积极性，先让学生写写看。
具体来说，教学过程如果这样设计会更紧凑更科学更有效率。
即，先引导学生欣赏一幅作品，然后再讲书法家的故事，衔接自然。
揭示主题后，学生先偿试书写，老师巡视发现问题，再归纳出几个典型的问题，提醒学生怎么才能写好，然后再练一遍，然后再写作品。
对于我制作的微视频，教研员也提出，最好不要单个字出现，应尽量展示出整个作品的全貌，既指导单个字，也指导整幅字，引导学生先观察整体，再注意细节。
这样，在欣赏评价环节，学生评得会更有重点，也能提高学生作品的质量。
总之，通过教研员老师的评课，我体会到自己教学思路上的不足之处，在今后的教学中，应加强和学生的互动，根据学生的情况设定教学内容和教学方法，以求学生达到更好的发展。
唐超
2018年10月8日。